自开展师德师风专项教育活动以来

第一篇：自开展师德师风专项教育活动以来

师德师风教育总结

自开展师德师风专项教育活动以来，为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的意见，根据上级要求，结合我校工作实际情况，我们做了如下几个方面的工作：

一、学校重视师德师风建设，组织教师进行德育讲座，交流经验。学校制订教师行为规范、师德规范等制度，营造以德促教的良好氛围。在教职工中以教师职业道德规范为重点，大力倡导以依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表为主要内容的职业道德，组织学习有关法律法规，以提高师生法律意识，增强自我保护能力的普法教育。在学生中以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为教育重点，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋上进、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育，同时加强了对学生思想品德评价。利用每周“国旗下的讲话”、班队活动等机会，提高老师师德水平，增强教师管理能力。学校党支部注重党员、干部模范作用的发挥。学校获奖情况

二、学校将德育教育列入学校工作之首，全体教师一刻都不松懈，除了必要的德育理论教育之外，还开展了一系列有益的活动。2008年9月1日——9月6日，我校定为德育活动周；2008年9月12日，我校成功组织开展了“讲文明、树新风、从我做起、从现在做起”为主题的实践活动；2008年9—10月，我校开展师德师风月活动，召开座谈会、学习会、签定承诺书等活动，通过活动开展，我校彻底堵绝了乱订教辅资料、乱收费、有偿家教的现象，广大教师的职业道德素质进一步增强；由学校工会发起“感恩系列教育活动”（阅读感恩教育系列丛书、召开师德演讲大会、召开师德座谈会）活动；党支部以“学雷锋讲奉献”为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，筹建城关一小爱心服务站；2008年11月22日教师参加省师德师风考试，我校担任雍阳片区考务工作；2008年12月3日，我校举办了“扫黑除恶进校园暨毒品预防教育”活动；2009年2月24日，我校举行了纪念改革开发三十年“爱国主义读书教育活动”启动仪式及捐赠活动，在此活动中学生增长了知识，开阔了视野，培养了学生爱国主义情感和高尚的道德情操。2009年3月26日，我校成功举办了第十二届春季田径运动会，极大的丰富了学生的文化生活。2009年3月30日，我校开展了图书捐赠活动，共有1800余名学生捐出3756本具有教育意义的健康课外读物。

为弘扬民族精神，加强对学生进行中华民族优良革命传统教育，引导学生树立正确的理想信念，2009年4月1日，我校组织少先队员到冷少农故居、塔坡烈士陵园开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神主题活动。根据上级文件精神，我校将2009年5月定为“整脏治乱”进校园活动月，经过一月系列活动的开展，强化了学生的环保意识，提升了校园环境卫生水平，同时，帮助学生改掉了陋习、树立了新风，使学生养成了良好的文明行为习惯。为提高我校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度的预防和减少各种安全事故的发生，我校于2009年5月12日开展了防灾减灾安全事故紧急疏散演练活动。“整脏治乱”见行动，2009年5月21日，我校少先队大队部带领部分少先队员参加街道清扫社会实践活动，目的是教育一名学生，带动一个家庭，让全社会共同参与。由少先队大队部组织开展了“红色五月，亮丽校园”的演讲比赛，使师生充分认识到开展“整脏治乱”进校园的重要性和必要性，使其积极投身于“整脏治乱”活动之中，争做讲卫生、讲文明、讲道德、讲秩序、高素质的新人。为迎接建国60周年，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的热情，我校于2009年6月12日成功举办了“祖国好、家乡美”学生讲故事比赛。利用晨会加强对学生爱国主义的教育，激发全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了学生的课余生活，更为学生上了几堂人生大课。

三、为了更加拉进学生与教师的距离，优化校园风尚，学校还特别开展了，师生结对，帮困活动。对“学困生”、“德困生”、“经困生”、“留守儿童”进行相应的帮助，展示了人类灵魂工程师无私奉献的精神。“关爱留守儿童”是一项崇高的事业，是一项神圣的使命，6月1日，在举国欢庆“六一”国际儿童节之际，我校举行了“关爱留守儿童，捐助特困学生”大型捐赠活动，给他们送去了书包、文具盒、笔记本等学习用品，让他们感受到了学校大家庭的温暖。三年级（6）班梁江平同学身患重病，需要数十万元的医疗费，在学校工会、少先队大队部的倡导下，全校教师慷慨解囊，同学们将平时积攒的全部零花钱，无私的捐献给了我们的梁江平同学，本次活动师生共捐献了1万余元。

四、广大教师积极开展义教活动，为学困生、贫困生服务，受到家长、社会广泛赞誉。

（一）、在学生培养上，不仅帮助贫困学生提高学习成绩；同时，还帮助学生解决一些心理问题，全面培养学生各方面健康发展。在学校党支部的正确引导下，我校师生都能自觉遵守校纪法规，无安全事故发生。

（二）、在教师培养上，义教活动也帮助青年教师积累了更多的教学经验以及与学生相处的方式方法；为青年教师更好的从事教育工作提供了有利的保障。

总之，在我校充分重视师德师风教育、建设的前提下，在全体师生的共同努力下，全体教职工中充分体现了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、热爱学生、严谨治学、尊重家长，廉洁从教、为人师表尉然成风，确保了学校未发生任何重大事故。学校教育要在“学校－家庭－社会”这样的育人大环境中寻求教育合力，优化发展；我们的师德建设同样要在“学校－家庭－社会”这样一个育人大环境中培养教师关心集体、团结协作的群体意识，优化我们“教师－家长－社会”三方的教育合力，从而更好地促进我校教育水平的提高，使城关一小的师生都能在素质教育的背景下健康、全面、和谐地发展。

第二篇：自开展师德师风专项教育活动以来范文

师德师风教育总结

自开展师德师风专项教育活动以来，为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的意见，根据上级要求，结合我校工作实际情况，我们做了如下几个方面的工作：

一、学校重视师德师风建设，组织教师进行德育讲座，交流经验。学校制订教师行为规范、师德规范等制度，营造以德促教的良好氛围。在教职工中以教师职业道德规范为重点，大力倡导以依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表为主要内容的职业道德，组织学习有关法律法规，以提高师生法律意识，增强自我保护能力的普法教育。在学生中以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为教育重点，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋上进、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育，同时加强了对学生思想品德评价。利用每周“国旗下的讲话”、班队活动等机会，提高老师师德水平，增强教师管理能力。学校党支部注重党员、干部模范作用的发挥。学校获奖情况

二、学校将德育教育列入学校工作之首，全体教师一刻都不松懈，除了必要的德育理论教育之外，还开展了一系列有益的活动。2008年9月1日——9月6日，我校定为德育活动周；2008年9月12日，我校成功组织开展了“讲文明、树新风、从我做起、从现在做起”为主题的实践活动；2008年9—10月，我校开展师德师风月活动，召开座谈会、学习会、签定承诺书等活动，通过活动开展，我校彻底堵绝了乱订教辅资料、乱收费、有偿家教的现象，广大教师的职业道德

素质进一步增强；由学校工会发起“感恩系列教育活动”（阅读感恩教育系列丛书、召开师德演讲大会、召开师德座谈会）活动；党支部以“学雷锋讲奉献”为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，筹建城关一小爱心服务站；2008年11月22日教师参加省师德师风考试，我校担任雍阳片区考务工作；2008年12月3日，我校举办了“扫黑除恶进校园暨毒品预防教育”活动；2009年2月24日，我校举行了纪念改革开发三十年“爱国主义读书教育活动”启动仪式及捐赠活动，在此活动中学生增长了知识，开阔了视野，培养了学生爱国主义情感和高尚的道德情操。2009年3月26日，我校成功举办了第十二届春季田径运动会，极大的丰富了学生的文化生活。2009年3月30日，我校开展了图书捐赠活动，共有1800余名学生捐出3756本具有教育意义的健康课外读物。

为弘扬民族精神，加强对学生进行中华民族优良革命传统教育，引导学生树立正确的理想信念，2009年4月1日，我校组织少先队员到冷少农故居、塔坡烈士陵园开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神主题活动。根据上级文件精神，我校将2009年5月定为“整脏治乱”进校园活动月，经过一月系列活动的开展，强化了学生的环保意识，提升了校园环境卫生水平，同时，帮助学生改掉了陋习、树立了新风，使学生养成了良好的文明行为习惯。为提高我校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度的预防和减少各种安全事故的发生，我校于2009年5月12日开展了防灾减灾安全事故紧急疏散演练活动。“整脏治乱”见行动，2009年5月21日，我校少先队大队

部带领部分少先队员参加街道清扫社会实践活动，目的是教育一名学生，带动一个家庭，让全社会共同参与。由少先队大队部组织开展了“红色五月，亮丽校园”的演讲比赛，使师生充分认识到开展“整脏治乱”进校园的重要性和必要性，使其积极投身于“整脏治乱”活动之中，争做讲卫生、讲文明、讲道德、讲秩序、高素质的新人。为迎接建国60周年，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的热情，我校于2009年6月12日成功举办了“祖国好、家乡美”学生讲故事比赛。利用晨会加强对学生爱国主义的教育，激发全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了学生的课余生活，更为学生上了几堂人生大课。

三、为了更加拉进学生与教师的距离，优化校园风尚，学校还特别开展了，师生结对，帮困活动。对“学困生”、“德困生”、“经困生”、“留守儿童”进行相应的帮助，展示了人类灵魂工程师无私奉献的精神。“关爱留守儿童”是一项崇高的事业，是一项神圣的使命，6月1日，在举国欢庆“六一”国际儿童节之际，我校举行了“关爱留守儿童，捐助特困学生”大型捐赠活动，给他们送去了书包、文具盒、笔记本等学习用品，让他们感受到了学校大家庭的温暖。三年级（6）班梁江平同学身患重病，需要数十万元的医疗费，在学校工会、少先队大队部的倡导下，全校教师慷慨解囊，同学们将平时积攒的全部零花钱，无私的捐献给了我们的梁江平同学，本次活动师生共捐献了1万余元。

四、广大教师积极开展义教活动，为学困生、贫困生服务，受到家长、社会广泛赞誉。

（一）、在学生培养上，不仅帮助贫困学生提高学习成绩；同时，还帮助学生解决一些心理问题，全面培养学生各方面健康发展。在学校党支部的正确引导下，我校师生都能自觉遵守校纪法规，无安全事故发生。

（二）、在教师培养上，义教活动也帮助青年教师积累了更多的教学经验以及与学生相处的方式方法；为青年教师更好的从事教育工作提供了有利的保障。

总之，在我校充分重视师德师风教育、建设的前提下，在全体师生的共同努力下，全体教职工中充分体现了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、热爱学生、严谨治学、尊重家长，廉洁从教、为人师表尉然成风，确保了学校未发生任何重大事故。学校教育要在“学校－家庭－社会”这样的育人大环境中寻求教育合力，优化发展；我们的师德建设同样要在“学校－家庭－社会”这样一个育人大环境中培养教师关心集体、团结协作的群体意识，优化我们“教师－家长－社会”三方的教育合力，从而更好地促进我校教育水平的提高，使城关一小的师生都能在素质教育的背景下健康、全面、和谐地发展。

第三篇：城镇小学开展师德师风专项教育活动

城镇小学开展师德师风专项教育活动

根据上级教育部门的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2014年3月9日，利用星期天上午一晌的时间，在多媒体教室集中开展了师德师风教育活动。

首先，全校教师共同观看了南京晓庄学院黄晓光教授做的《爱岗敬业是师德修养的出发点》的报告视频。随后，每位教师结合自身实际发表了活动感言和自我反思。接着老师们围绕“师德师风”议题进行了热烈的讨论。最后，武模辉校长进行了总结讲话，要求教师要想着自己的班级和每一个学生，教师要懂得付出才有回报，要热爱自己的职业，认真考虑一下我们是在幸福当中。

通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高。

（城镇小学孙建国）

第四篇：开展师德师风专项教育整顿活动实施方案

xxx小学

开展师德师风专项教育整顿活动实施方案

为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据榆阳区教育局《关于开展师德师风专项教育整顿活动的通知》榆区政教发＜2013＞203号文件精神，学校研究决定，在全校教师中开展“强教必先强师，强师以德为先。”为主题的师德师风专项教育整顿活动，特制定本实施方案。

一.指导思想：

以党的十八大为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人

师表”为核心，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德，践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，切实做到“强化师德师风建设，促进学校内涵发展”。

二、组织机构：

成立东西岔小学师德师风专项教育整顿活动领导小组，全面负责学校师德师风专项教育整顿活动。

组 长：xxx 副组长：xxx 成 员：xxx

三.主要任务： 通过各种行之有效的方式，进一步加强师德建设，增强广大教师法律意识，着力解决师德师风方面存在的突出问题，努力建设一支受学生爱戴，让人民满意的教师队伍，树立东西岔小学教师的良好形象。

四.时间安排：

2013年9月1日开始至10月30日结束。五.方法步骤：

本次专项教育整顿活动分动员学习、自查整改、巩固提高、总结评估四个阶段进行。

（一）宣传动员、学习教育阶段：

从9月1日到9月15日，主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

(1)成立组织机构：成立由校长任组长的师德师风专项教育整顿活动领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

(2)抓好宣传动员：9月1日召开“师德师风专项教育整顿活动”动员大会，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风专项教育整顿活动”的目标任务和要求，进一步增强领导及全体教师遵纪守法、立德树人的自觉性和责任感。

（3）抓好全员学习：一是明确学习内容，重点学、学重点，反复学、学反复，做到师德规范入耳、入脑、入心。抓好三方面的学习：第一，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等相关法律法规。第二，学习专业理论，深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的理论知识。第三，学习先进典型。围绕“最美教师张丽莉”等身边的道德楷模、教师先进典型，认真开展学习活动。二是创新学习形式。可采取集中学习与自学相结合，学习思考与考试考核相结合，学习做到时间、人员、内容、效果“四落实”，从思想认识上进一步提高领导和教师的遵纪守法意识和职业道德水平。

（二）自查整改阶段：（9月16日—9月30日）

主要在教师中通过“自查”的方式找出存在问题，每位教师撰写《个人师德师风自我剖析材料》。

1.学校领导班子成员重点查找：

一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务；是否落实素质教育的战略主题，将素质教育贯穿于教育教学的各个环节；是否能够发现、研究并解决学校发展面临的问题；是否存在校园办学目标﹑办学思想不明确，工作上没思路，安排上没计划，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。

二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏思考，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落实不到位，执行不严格；安全设施不完备，存在安全管理漏洞等问题。三查引领作用。查找是否坚持面向全体学生，因材施教；是否开展经常性的师德师风教育，引领教师成长；是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作积极性和主动性差；不敢坚持原则，学校正气不足，人心涣散；在校内外组织和参与酗酒、赌博等问题。

四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上；存在忽视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养提高；对教师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。

2.教师重点查找：

一查爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。查找是否言行与国家法律法规相违背；行为举止是否违反教育管理的规定和要求，是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。

二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。

三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。

四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，课堂达标活动实施被动不积极；课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课；违反教育规律和人才成长规律等问题。

五查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题；组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工；集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配；工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任；不负责任地滥发无根据的帖子和浏览不健康网站等行为。

六查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。

通过自查整改，全校领导教师要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，明确努力方向，写成书面材料；学校要结合实际，认真查找师德师风方面存在的突出问题，分析原因，提出整改措施，自查专题报告5月底前报局组织人事科。

（三）巩固提高阶段：（10月1日—10月15日）

学校将结合实际，对照师德规范要求，巩固教育整顿活动成果，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。

1.建立师德师风民主评议制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。

2.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

3.完善师德师风考核机制。对教师的师德师风要做到每学期进行一次考核，教师考评考核要有学生和家长代表参加。并将师德师风情况如实填写入《考核登记表》，装入教师业务档案，作为教师晋级、职称评聘、绩效考核、考核、评优评先、干部培养的重要依据。

（四）总结评估阶段：（10月16日到10月30日）。学校将及时总结师德师风建设工作的经验，通报师德师风建设情况，发现师德先进个人和典型事迹予以大力宣传，以推动师德师风建设工作进一步深入开展。

xxxxx 2013.9

开展师德师风专项教育整顿活动实施方案

x x x 小 学 201x.9

第五篇：师德师风专项教育活动实施方案

田集中学师德师风专项教育活动实施方案

为认真贯彻落实上级文件精神，结合我校前段时间开展师德师风教育活动的情况，为进一步在我校广大教师中深入开展师德师风教育活动，制定本方案：

一、指导思想和目标要求

以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建立一支适应新形势发展需要的政治坚定、素质优良、敬业爱岗、忠于职守、乐于奉献、热爱事业、勇于开拓和锐意进取的师资队伍为目标，以坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，培养造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才为总体要求，切实加强师资队伍建设、努力提高教师队伍的整体素质，真正落实“热爱学生、以生为本，教书育人、育人为本”的办学理念，办出让人民满意的教育。

二、领导小组： 组 长：谢经亮 副组长：刘卫扩

组 员：于钦显

姚树国

张世峰

三、实施步骤与时间安排

根据成武县教育局的总体要求和我校实际，首先在广大教职工中进行一次总动员，让广大教职工明确深化师德师风教育，对教育行风建设具有十分重要的现实意义。近年来，我校教师职业道德建设虽然取得不小的成绩，但也还应当看到仍存在着一些问题，这些问题如果不引起足够的重视，必然会影响我们教师队伍的形象和学校的声誉，影响教育事业的发展。为此，广大教职工应该自觉积极主动地参与此次学校开展的师德师风专项教育活动，提高认识，切实解决好在师德师风建设方面存在的突出问题。

师德师风专项教育活动分宣传发动、学习提高、组织实施、总结表彰四个阶段进行。活动时间从2016年3月开始，至2016年7月初结束。

第一阶段：宣传发动阶段（2016年3月初）

组织召开师德师风专项教育活动动员大会，进行具体的工作部署。

组织广大教职工学习教育法律法规及师德师风建设有关文件，努力在真学、真懂、真用上下功夫。充分运用各种宣传媒体营造开展师德师风专项教育活动的浓厚氛围，达到思想认识有新高度、理论素养有新水平、精神状态有新面貌的工作目标。

第二阶段：学习提高阶段（2016年3月中旬）认真组织广大教职工开展学习有关教师师德师风的法律法规和文件资料，开展爱岗敬业、为人师表的教育，开展教师权利、义务、责任的教育，使广大教师充分认识到加强师德修养的重要性、必要性和紧迫性。学习的主要内容为：党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师会上的重要讲话精神；《教育法》、《教师法》、《义务法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，《关于进一步加强师德师风建设的意见》等文件；学习宣传教师队伍中涌现出来的先进事迹；对一些严重违反师德师风的案例进行剖析。学习以自学为主，采取集中学习和讨论交流相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所用。

学习要做好五个结合：与中小学教师继续教育学习培训相结合，与提高课堂教学质量相结合，与促进教师专业发展相结合，与本的评职评优工作相结合，与学习身边先进事迹相结合。整个学习过程中，集中学习不少于20学时，要作好读书笔记和撰写心得体会。读书笔记和体会不少于2万字，并记入教师继教教育档案。各年级组推荐高质量的学习心得或师德论文，期末进行评比。

第三阶段：组织实施阶段（2016年4月一2016年6月）

积极组织教师进行师德师风建设中的自我评价活动，对照师德标准查找自身存在的问题，组织评议，做到边学边查边改,开展师德建设大讨论，从而达到对照标准明目标、对照先进明方向、对照群众需求明坐标的活动效果，进一步整改并明确下阶段师德师风建设目标。突出抓好四项重点工作：

1.查找问题。动员广大教师对照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师德修养等的要求，明确胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出的四点希望：“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，务发进取；淡泊名利，志存高远”。深入开展师德师风专项教育活动，要以“爱岗、善学、创新、励志”为主题，要求广大教师实事求是，查找查实师德师风建设中存在的薄弱环节和教师队中存在的突出问题，开展“查找问题”的活动：

查看贯彻教育方针情况：了解是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。

查看热爱学生、尊重学生人格情况：了解是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为。

查看关爱学生、注重学生全面发展的情况：了解是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题。

查看为人师表、廉洁从教情况：了解是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、以营利为目的的有偿家教等以教谋私问题。查看遵守社会公德情况：了解是否有赌博、酗酒等违反社会公德的不良现象。

查看树立教师良好形象情况：了解是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的行为。

查看关心集体、尊重同事情况：了解是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行。

查看工作作风、工作纪律情况：了解是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止和“走教”的行为。2.开展评议活动在开展查找问题的基础上，结合实际，组织对教职工开展有针对性的“教育评议活动”。

坚持将“教育评议活动”贯穿整个活动全过程，深入开展学生评教师、家长评教师、社会评教师、教师评教师为重点的评议活动，通过各方评、同事帮、领导点，特别是基层广大群众评议，找师德建设中的薄弱环节和教师队伍中存在的突出问题，确保此次活动顺利进行。3.整改落实。认真利用假期组织广大教职工继续深入学习师德师风专项教育活动的内容，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀的班主任”等主题，组织开展师德建设大讨论、演讲比赛等活动。各年级组长、教研组长要向每个教师反馈征求到的意见，针对存在的突出问题，帮助教师提高认识，找准问题存在的根源，明确提出解决问题的方法．在此基础上，学校写出自查自评报，教师写出自查小结，针对征求到的意见、自我查找出的问题，深刻剖析存在的问题及其危害性，认真分析产生问题的原因，同时制定整改措施、明确整改重点和整改期限，制定有针对性、可作性的整改措施，进行整改。

4.健全制度，学校结合实际情况和师德建设中的普遍性问题，提出对教师行为的具体要求，进一步健全完善师德建设的各项规章制度。努力探索师德建设的制度创新，逐步形成师德建立的长效机制。规章制度要有可行性和长效性，做到“五建立”：建立终生学习机制，建立师德档案，建立师德奖惩制度，建立师德监督检查机制，建立师德考核评估体系。

第四阶段：总结表彰阶段（2016年7月）

在本次师德师风专项教育活动中，深化师德师风建设的交流和宣传，通过宣传师德典型和在专项教育活动中善于学习、勇于创新、成绩突出的先进个人，以点带面，推动师德师风建设水平的全面提升。开展师德师风优秀教师评选活动：

1、以教师自荐和年级组评选的方式进行，每年级组分别选1名学习标兵、1名师德师风标兵、1名教育创新标兵报学校参加评选并予表彰。

2、学校把评选过程作为组织广大教职工学习先进、整改提高的过程，作为激励广大教职工创新创业、争先创优的过程，营造“学事迹、促提高、赶先进”的良好氛围。

3、通过标兵倡导树榜样，师生互动树形象，督促检查求深化。将充分利用本次师德师风专项教育活动的契机，本着与时俱进的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风建设的新途径、新举措，不断提升我校教师的职业道德水平和教育教学能力，为实现我校教育工作再上新台阶的目标作出更大贡献。

四、工作要求

加强和改进师德师风建设是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证，进一步提高教师的职业道德水平已成为当今教师队伍建设的首要任务。学校充分认识深化师德教育活动的重要意义，把“宏扬师德、提升素质、树立形象”的师德师风教育活动作为推进教育科学和谐发展系统工程的重要环节，切实抓紧抓好。

1、坚持正面引导、教育为主

学校领导班子和党员干部率先垂范，带头学习、带头查找问题、带头整改，为全体教职工树立榜样。结合教育主题，采取民主座谈会等形式，深入调查本单位师德师风建设状况，听取广大党员干部和师生对加强师德师风建设的意见和建议。教师之间、领导之间、教师与学生之间和教师与学校领导之间要广泛开展谈心交心活动，沟通思想、相互提醒、增进了解和促进团结。

在教育活动中，要坚持以人为本，正面引导、教育为主的原则。对师德建设中出现的问题，主要采取学习讨论、开展批评与自我批评、提高认识、自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的师德精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

2、注重过程，强化监督

学校建立师德师风专项教育活动领导小组，加强活动的指导督查，同时采取明查暗访、互查互访、调查问卷等方式，对学校“模范遵守职业道德，争做人民满意教师执行情况和活动进展情况进行督查，并及时将督查情况进行通报，推广经验，宣传先进。

3、大胆探索，建立机制

师德师风建设是学校办学质量和办学水平评估的重要指标，要大胆创新，积极实践，建立和完善师德师风建设的长效机制，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，建立和完善学校德育工作培训制度，抓好班主任、辅导员等德育工作者的专题培训。对师德有问题的教师要及时劝诫，仍不改正的，要视情节作出相应处理。对有严重违反师德行为、影响恶劣者，要严肃处理。

4、注重效果，认真总结 学校要把师德建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼，立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机结合起来，创造性地开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使其思想有触动，作风有转变，素养有提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑政治保障．

为推广师德师风专项教育活动中好的经验和做法，学校重点收集和整理以下资料：

一是师德师风的学习心得、优秀文章、优秀案例和开展师德师风建设的优秀成果；

二是师德师风建设的规章制度和考核评估办法等； 三是本次活动工作方案、实施细则、工作总结以及好的做法、成效；

四是表彰师德先进个人的相关材料等。

田集中学

二0一六年二月二十六日