2013平昌县第二中学师德师风总结（范文模版）

第一篇：2013平昌县第二中学师德师风总结（范文模版）

平昌县第二中学

2013年师德师风建设工作总结

2013年是“构建和谐四川，实现伟大中国梦”和建设省级模范文明城市的攻坚年度，平昌二中紧紧围绕党的“十八大三中全会”精神，继续深化教育改革，大力加强师德师风建设，提高教育整体形象。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，全体教职员工认真落实，学校的各项工作顺利开展，素质教育扎实推进。“师德师风”建设进一步净化了校园，统一了思想，为学校建设创造了良好的发展环境。模范文明城市所营造的“和谐校园”、“人文校园”，敦促了广大教师以更加饱满的热情投入到教育教学工作中去，从而使我校教育教学工作成效显著。

一、统一思想，提高认识，加强领导

今年，我校把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程。为保证该项活动开展得扎实有效，学校成立了师德师风建设年活动领导小组，并根据教育体育局的具体要求，结合我校实际，研究制订出了《四川省平昌县第二中学师德师风建设活动方案》，编辑并印制了《四川省平昌县第二中学师德师风建设学习资料册》和相关的工作制度，整个建设活动分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，从而保证活动健康有序的开展。

二、广泛宣传，营造氛围，扩大社会影响

“师德师风”建设是学校文化建设的一个重要的组成部分。学校以“构建和谐四川，实现伟大中国梦”和“创建省级模范文明城市”为契机，悬挂标语，张贴告示，制作展板，召开会议，发放学习手册和学习笔记本等形式，加强师德师风建设宣传，营造学习氛围。在教师中广泛开展“爱岗敬业，为人师表”学习活动，加强师德修养，提升教育形象。

三、加强理论学习，提高思想素质

学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，采取集中学习和分散自主学习相结合的形式组织教师学习《宪法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等纲领性文件，通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

四、以活动为抓手，丰富活动载体，确保师德师风各项活动具体实施

1、开展“创先争优”活动、充分体现党组织和党员干部在工作中的先进性

深入开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动，紧紧围绕“构建和谐四川，实现伟大中国梦”和“创建省级模范文明城市”两大活动主题，在组织建设中，加大班子成员的教育培训力度，调整

领导班子的工作思路，为争创先进基层党组织打下良好基础。充分调动群团工作，努力形成党建和群团建设齐头并进的良好局面。在广大党员中形成了学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气。争当政治过硬的表率；争当业务过硬的表率；争当廉政从政的表率；争当工作过硬的表率。

2、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体战斗力

重视骨干教师素质培训，重视培养学科骨干带头人和骨干教师梯级培养；重视骨干教师的“双向”培养，在教师党员中培养名师，把名师培养成党内骨干；重视教师师德培训，提升师德修养；重视开展专题研讨，开展教育教学交流活动；重视常规管理和过程督导，提高教师群体形象。

3、开展“三大讲堂”提升教师素质

开展道德大讲堂。用道德模范人民公仆王瑛和大学生村官张雪梅的先进事迹为宣讲内容，激发全体教职员工的从业热情和敬业精神；开展文明大讲堂。以“校园文化”为主题，宣讲环境卫生、交通规则、文明礼仪等内容，营造了浓厚的省级模范文明城市创建氛围；开展励志大讲堂。“青春献教育、励志展风彩”为主题，通过开展互动交流，激发中青年教师的工作热情，展现积极向上的精神风貌。

4、爱岗敬业，一岗双责

随着社会的进步和发展，社会各界对教育的期望值越来越大，关注程度越来越高，为实现办人民满意教育的目标，需要我们广大教育工作者在各自的岗位上，勤勤恳恳、无私奉献、积极努力、扎实工作。

树立安全是第一责任的观念。强化安全责任重于泰山、安全工作重在防范、事故防范重在管理三个意识。严格落实工作责任。学校层层签订 “一岗双责”目标责任书，建立“一岗双责”责任体系，细化“一岗双责”要求，确保无安全事故发生。

5、构建民主、和谐、平等的师生关系，创设学生自主学习的氛围

尊重学生的个性与人格，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。不体罚和变相体罚学生。善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。

利用学校心语室搭建与学生交流与沟通的平台，时时关心学生的心理健康，及时解决学生成长过程中的各种心里困惑，利用留守学生之家，关注留守学生的身心健康，营造温馨愉快的成长环境。

6、加强行风建设，转变工作作风

师德师风是衡量教育系统整体行风水平的重要指标。根据市县教育局整顿行业不正之风的相关文件精神，以治理教育“三乱”为突破口，清理违规办班和有偿补课现象，加强教师队伍的廉洁自律，与全体教职员工签订了反对以敛财为目的的，“严禁领导干部大操大办宴席”协议书。反腐倡廉，廉洁从教。

7、模范引领，民主评议

在师德师风建设中，全体教师认真开展自我总结和群众互评相结合的方式，查找差距，明确努力方向，达到振奋精神、增进团结、改

进工作、共同提高的目的。对工作中表现突出的个人予以表彰，今年教师节表彰了孙映裕等16名优秀教师，王玉莲等9名优秀班主任，王永芳等3名优秀教育工作者。通过模范的先进事迹和高尚品德，在全校形成学习模范、争当模范的浓厚氛围，极大推动各项教育教学工作的开展。

五、当前师德师风建设的对策

1、将师德师风建设制度化，建立科学的评价体系。要使教师职业道德的规范要求真正发挥作用，在目前来看，必须将其制度化，也就是将其渗透到日常的行政性规章制度中，使其具体化，具有可操作性。

2、注重心理疏通，保持教师健康心态。近年来，教育行业的职称评定、教师聘任、学历及科研成果等要求提高，社会、家长对教师的期望越来越高等等导致教师的工作负担越来越重。每位教师都感受到了前所未有的压力，许多教师产生了焦虑情绪，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，关注教师的生活和遇到的困难，努力实施好“送温暖工程”。积极组织开展教职工的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健康的身体和愉悦的心理状态。

3、不断总结，逐步提高，把师德师风建设工作引向深入。师德师风建设要紧密和形势要求相结合；领导重视程度是提高师德师风建设水平的关键；解决教师的职业道德问题是不可能一蹴而就的，要学会打持久战；要抓制度落实，要深入开展工作。

4、提高自身素养，塑造自身形象。不断丰富自我，提高业务水平；树立忠诚教育事业，教书育人的信念；要热爱学生，持之以恒；提高人格魅力。

第二篇：2013年中学师德师风总结

2013年下学期长青中学教师师德师风

学习总 结

全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，是 我校本学期师德师风学习工作的目标。围绕这一目标，我校自开学以来，认真开展了一系列活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化，学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周前会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是学习文件盒 会议精神，本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能部门齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，各部门密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）妇检等；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

活动促发展，发展又带动活动的开展。一系列的活动，如邰勇夫先生的演讲，家长会的 组建和开展，师德师风的 学校、学生、家长的三级考核，教师论文集的刊出，各班主题班会任课教师的参与，尤其是 大家访活动的 持续进行，起到 积极的意义。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容和评价标准，使师德教育更体现时代特点和创新精神，让我们 的教师走在 阳光下，又用阳光和 雨露滋养一代又一代的学生。

长青中学教导处

2013年12月23日

第三篇：嘉祥县第二中学师德师风建设实施方案

嘉祥县第二中学师德师风建设实施方案

（2012、2013学）

为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设深入开展创先争优活动制定如下实施意见：

一、指导思想

坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以“争当师德标兵，加强师德建设”为创先争优活动主题，以办人民满意的教育为目标，深入推进党群共建创先争优活动，继续认真落实新的《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。

二、师德建设目标：

总体目标：

仪表规范、举止高雅、身心健康、人格优秀；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺高超。

1、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

3、通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

4、考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。

三、建立师德建设领导小组

组 长：张全香 校长 党支部书记

副组长王彦生党支部副书记

成 员：王端阁孙逢占曹景国张中尚袁成清周中亮曹玉东孙逢扩戴新春任兰青

四、师德建设的具体措施：

师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际情况，才能使学习和教育落到实处。为此，我校在建设工作中，要以师为本，立足现实，对症下药。同时，结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。

1、抓学习、明要求

组织学习县教育局关于师德师风建设的文件，认真贯彻文件精神，切实抓好学校师德师风建设。本年重点落实规范办学行为，规范从教行为，狠抓敬业精神。不准违规补课、不准擅自收取学生钱物、不得体罚、变相体罚学生，不得乱订资料等。践行厚德、博学、自强、感恩的办学理念。以培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的人才目标，关爱，敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

2、抓教育、强意识、树典型、立导向

在师德建设中，学校行政干部要加强自身学习，以身作则，自觉遵守学校各项规章制度。并且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。同时，学校要开展评选“育人标兵”活动，通过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。

3、严管理、重激励

科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。认真解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求通过师德师风教育活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。

五、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段：（3月下旬至5月下旬）

学校召开动员大会，对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”作出安排部署。

1、制定方案。做到主题鲜明，目标明确，内容实在，步骤有序，重点突出，措施具体，落实有效。

2、宣传动员。通过网络、墙报、宣传栏、标语及会议等各种形式加强宣传，使每位教师认识到本次主题教育的重要性、必要性，主动、自觉地参加到创先争优活动中来。

第二阶段：全面推进阶段（2012年9月至2012年12月）

1、着重围绕迎接中国共产党成立90周年开展“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”。

2、组织理论学习。认真学习师德师风政策法规。组织教职责工深入学习党的十八大精神和科学发展观。学习“一规范、一纲要、四法”（《中小学职业道德规范》、《2010—2020年国家中长期教育改革和发纲要》、《教师法》《教育法》、《义务教育法》、《妇女儿童保护法》）。

3、撰写学习心得。集中学习时间不少于3次，要认真做好学习笔记，撰写一篇学习心得。

4、抓好“七个一”载体活动。

一是举行师德师风承诺活动。每学年初，学校与教师签订《师德师风建设责任书》。

二是开展一次师德师风专题讨论演讲活动。

三是进行一次师德师风自查整改活动。在活动中进行“五比五看”（即比爱岗敬业，看工作责任感的管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的和行为和实效。）

四是开展一次师德师风民主评议活动。开展好“学生评老师、家长评教师、教师互评、教师评领导”的民主评议活动。

五是开展一次“五学五比五落实”实践活动。学先进、比发展，学先进、比创先，学先进、比实干，学先进、比奉献，学先进、比作风。实现“六个进一步”的目标要求，即：理想信念进一步坚定，师德师风进一步提升，工作作风进一步改进，服务群众进一步贴近，基层组织进一步加强，发展水平进一步提高。

六是开展一次“教师访万家活动”。定期开展好家访活动，重点要家访好“三生”（学困生、贫困生、留守儿童）。

七是进行一次师德师风评优展示活动。

第三阶段：深入开展阶段（2013年1月至2013年7月）进一步巩固和提高师德师风建设的成果，开展比比、找找、照照、查查活动，找差距，提意识，在提高。以党的十八大精神，开展“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”。以昂扬向上的精神风貌，更加出色的工作业绩，向建党90周年献礼。

第四阶段：总结提高阶段（2013年8月）

学校对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”及时总结，推荐典型参加上级组织的先进集体的评选活动。

嘉祥县第二中学

二Ｏ一二年三月

第四篇：2019年第二学师德师风总结

本学年在上级领导的正确领导下，在校长的严格要求和垂范下，我在思想、师德和教育教学行为上表现良好。反思得失，纠错正行，现对本学年个人的师德师风总结如下：

一、工作情况

1.教育教学。本学年我担任五年级班主任和五年级语文、英语、科学教学工作，及五年级美术等教学工作。作为班主任，我严格执行学校的规章制度，努力培养学生的学习兴趣，采取多种办法帮助学生养成良好的学习习惯，创设良好的班级学习氛围。对于懒惰贪玩的学生，采取“互帮互监”模式，我时刻关注他们，以身作则，及时指导帮扶。爱护每一位学生，公平对待每一位学生，尊重学生，客观对待学生的个体差异，耐心教导。无体罚学生的事情，严格遵守收费制度，无任何违规收费现象。本学期结束，每位学生学习能力都有不同程度的提高，学习态度有了明显的转变，班风正，班级凝聚力强。教学工作中，我能按时到岗，静下心来，认真上好每节课，严格要求自己，无迟到和旷工现象，尽量不请假，尽心尽力干好本职工作。

2.积极服从学校安排，搞好扶贫攻坚工作。及时按照上级组织要求做好数据的收集、整理工作，多次家访，真实了解贫困生家庭困难，与贫困学生家庭成员沟通，倾心做好包扶家庭贫困学生的思想转变、学习辅导工作。

3.心系学校，有主人翁意识。工作中，主动做一些力所能及的其他事务，不斤斤计较。

4.安全方面，我时刻提醒自己，警钟长鸣，本学在我工作范围内无不安全事故发生。

5.穿着整洁，关爱学生，为人师表，工作生活中，我严以律己，时刻不敢忘记自己师者的身份。

二、存在的不足

1.教育工作是一项常做常新的工作，我缺少积极探索、勇于创新的精神。不善于发现总结，思想上有些懒散，上进心不强。

2.学习力度不足。工作之余，没有利用闲散的时间学习专业知识，进一步提高个人的业务水平。

3.实践中，获得的经验、启发、新的发现，不能及时总结积累，形成文本性材料，资源白白浪费流失，个人业务素质停步不前。

三、工作愿景

面对自己的成绩与不足，我将在以后的工作中，端正思想，明确工作目标，勤奋上进，努力拼搏，既不骄傲自满，也不妄自菲薄，脚踏实地地干好本职工作。努力提高个人业务素质，力争在新的学年里再上一个新台阶，力争做一名领导放心，同事信任，学生爱戴的“四有”好老师。

xx年x月x日

第五篇：二十五中学师德师风建设总结

二十五中学师德师风建设总结

我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程。现对师德师风建设活动总结如下：

一、成立组织，确保活动顺利进行

4月初学校召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德决心书。结合市局文件精神和本校师德师风方案，我校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。

二、加强学习，提高教师师德师风素养

做好阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师“十不准”》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。

三、突出个性，拓展活动形式 学校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。

我校借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每一评先，使师德教育经常化、系统化。

四、完善学校师德档案

学校将师德档案共分五个部分：

（一）是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；

（二）是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；

（三）是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；

（四）是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。

（五）是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。

五、创建交流的平台

为了促进交流，学校创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。

六、加强教师行为监督

为进一步加强师风建设，更好地规范教师的师德行为。学校同时号召广大学生对教师的言行举止进行监督主要职责是：监督衣衫不整、上课接听手机、酒后上课、拖堂、对学生采取过激言行、教师上课迟到等行为。对教师的这些不当行为，学生可以采用小纸条的形式或者是当面提建议的方式，让老师及时发现、纠正自己在教学过程中的一些不规范行为。