苍溪县特殊教育学校办学特色纪实（优秀范文5篇）

第一篇：苍溪县特殊教育学校办学特色纪实

让孩子共享同一片蓝天

———苍溪县特殊教育学校办学特色纪实

有这样一个特殊群体，在他们的世界里，没有鸟语花香，没有五颜六色。在别人的眼中，他们是不幸的，因为与正常的孩子相比，他们并不健全，但在这里，他们又是幸福的。学习文化、康复训练、培养技能„„在苍溪县特殊教育学校，这里有“爱”的阳光，照耀着他们，温暖着他们，让他们共享同一片蓝天。

一、创新办学模式，“融合校园”展新颜

“特殊教育是充满爱心和人性闪烁的教育。”多年来，学校一班人在国际社会倡导的“全纳教育”理念引导下，以“为每个孩子的幸福人生奠基”为办学目标，秉承“励志立德、和谐育人”的办学思想，通过全体教职员工的努力探索与大胆实践，走出了一条贫困地区“普特并重、和谐发展”的办学新路，学校普通教育、特殊教育、学前教育协调发展。

学校不断创新“普特融合”的办学模式，培养学生良好的心理品质和健全的人格。通过普通教育与特殊教育的有机融合，让残疾孩子与正常学生相互接纳、正常生活、快乐学习、友好相处。在这个融合的校园里，从小培养孩子的爱心、同情心和责任心，学会关心别人、合作共事，弘扬和传递着当今社会的良好风尚和正能量。在这片乐园里，残疾学生与正常孩子一起学习和生活，既消除了他们的自卑心理，培养出健全的人格，也让他们提前适应正常人群，增强了社会适应能力；在这片乐园里，正常孩子的好思想、好品质、好的学习方法对残疾孩子起到潜移默化的影响作用，残疾孩子自强不息、顽强学习的精神和刻苦锻炼的毅力对正常孩子也给予了极大的鼓舞。从这里走出的正常学生，同情弱者、关心他人、学习刻苦，走出的残疾学生社会适应能力强，绝大多数残疾学生能自谋生活、安居乐业。这是一所真正意义上的全纳教育学校，“有教无类、有爱无碍”的教育口号唱响着整个校园，被全国少工委、中残联和团中央联合授予“全国红领巾手拉手助残先进集体”。

目前，学校发展到有教职工93人，教学班38个，在校学生1600多人（其中残障学生150多人）。2011年11月学校被命名为苍溪红军小学，授予了由时任全国人大常委会委员长吴邦国亲笔题写的“红军小学”校牌。

二、深化励志教育，“文化校园”陶情操

走进校园，清新的空气扑面而来，整洁干净的环境让人陶醉，浓郁的文化氛围让人流连忘返。鲜艳的花朵在热情绽放，宽敞的教室传出孩子们朗朗的读书声，一个个矫健的身影在运动场活跃着„„这里，仿佛是孩子们快乐的天堂。

在校门左右侧“燃烧的火炬”和“步步攀高”，象征着祖国的下一代高举火炬，为中华之崛起努力奋斗，给人一种执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进。在校门墙面上等醒目位置，校歌、校训等学校核心价值思想让师生不断熏陶，铭记于心。围绕学校办学思想，学校四幢教学楼分别命名为励志楼、咏志楼、鸿志楼和凌志楼。励志楼门厅以“让梦想充满阳光，让志向成就辉煌”和“我要飞得更高”为主题进行打造，集中呈现学校校园文化的精髓。楼道以培养学生行为习惯和宣传残疾名人以及学校优秀残障学生为主，布置以“自信成功、自律成长、自强成才”为主题的楼道文化。鸿志楼以培养学生良好习惯、勤学、展我风采和励志为学为主题进行规划设计，设置多个学生作品展示区和励志人物、故事宣传文字、图片。学生每天从楼道上走过，这些美丽的图片、优美的文字、发人深省的故事和身边楷模的事迹一遍遍在眼前闪过，也一点点在脑海里生根、发芽。

同时，学校还依据办学历史，整合红军小学的丰富内涵，根据学校办学理念，形成了统一规范的学校形象标识，设计制作了校徽、校旗、校歌、校服。2013年12月，学校被评为全县“校园文化建设典范学校”。

在学校舞蹈室，每周末都有残疾孩子在这里刻苦训练。有时形体训练，一站就是几十分钟，但没有一个孩子喊累。对这些孩子来说，学习舞蹈的最大的困难就是节拍把握不准，孩子们只能不厌其烦的跟着老师鼓点的节奏，地板的震动去感知记忆，反复练习，一遍不行，两遍，三遍·····每个动作的优美规范，都需要老师反复讲解，示范；每个节奏的准确把握都靠老师挥舞双手用手语指挥，一天下来累的手臂酸疼的抬不起，嗓子也沙哑了，可没有一位老师喊苦喊累。

从2005年，成立时只有几位孩子到现在几十位孩子，残疾人舞蹈队让越来越多的残疾孩子喜欢上了这种用肢体语言来表达自己内心情感的艺术。

在2009年广元市首届残疾人艺术节上，由王燕老师编排的舞蹈《我相信》在四位手语老师的指挥下获得了第一，并代表广元市参加了四川省首届残疾人艺术节演出，得到一致好评。2012年，舞蹈队的罗云和何宇佳两位同学被省残疾人艺术团正式聘为专业演员。

学校成立的学生武术队、舞蹈队、合唱团等兴趣小组，每周两个课时，星期

四、星期五下午分别准时开展活动，为每个学生提供接受教育、尝试锻炼、发挥特长、展示自我的机会。同时，通过多种重走长征路、听老红军讲长征故事、参观红军石刻标语等多种励志主题教育，让学生接受革命传统教育，培养了学生的民族意识和爱国意识。

让学生自信成功、自律成长、自强成才。近年来，学生参加艺术人才大赛、科技创新大赛、推普周等活动，有100余人次获奖。

三、坚持内涵发展，“育人校园”强素质

2010年8月，在上海世博会生命阳光馆，苍溪特校的学生徐新盲童徐新作为四川唯一个学生代表进行残疾人手工编织现场展示，娴熟的技巧、精湛的技艺受到中外游客的高度评价和赞赏，时任四川省长蒋巨峰亲临现场观看并题词，四川电视台、上海电视台、四川日报、教育导报等多家媒体进行了宣传报道。

长期以来，学校坚持“潜能开发、缺陷补偿”的理念，充分挖掘每个残疾学生的潜能，发挥他们的特长，针对每个学生制定了个别化教学方案，引导他们把自卑变为自强，勤奋学习文化知识。首届高三学生毕业，张宏强等五名学生参加高考，成绩优秀被高校录取，实现我市聋哑学生上大学零的突破。

重视艺术体育特长培养。智障学生参加省第二特奥会获得“一金七银”，参加第三届特奥会获得“两金一银两铜”的佳绩；编排的舞蹈参加了县、市演出和省残联残疾人艺术汇演深受好评，被县委县府评为新春文艺晚会先进集体；罗云、何雨佳两名听障学生被省残疾人艺术团录取。

加强残障学生职业技术教育，为他们融入主流社会奠定基础。学校编写、用好一套劳技教材，聘请5名专业教师，设立梨博园、西武当山两个校外劳动技术教育基地，开设了手工编织、十字绣、缝纫、烹饪、按摩和果园管理六门课程。省市残联多次指导均给予高度评价，其中的盲生徐新的徒手编织被推荐到上海世博会展示，得到中外游客的一致好评。在促进学生成才的同时，学校积极实施“科研兴校”战略，以科研带动教师业务素质的提高，努力构建学习型特校。学校骋请专家定期组织教师进行教育理论学习，帮助教师树立全新的教学理念，提高教师的理论水平；抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长；实施“一帮一”结对子工程，以老带新，迅速提升青年教师的教学能力；采用“走出去，请进来”的策略，让教师听课学习，提高师资队伍整体素质，积极适应社会现代化的要求。通过有效管理和教师的辛勤工作，结出了累累硕果。近五年来，60余名老师受县级以上表彰；有100多篇论文在县级以上刊物发表、获奖，有8项课题获得奖励。

团中央授予“红领巾手拉手助残先进集体”、四川省“卫生先进单位”、“示范家长学校”，广元市“和谐校园创建示范学校”、“素质教育示范学校”、“基础教育课程改革先进集体”、“校风示范学校”、“学校德育工作先进集体”„„一项项荣誉称号记录着特校人勇敢进取、默默奉献的拼搏历程。真爱无语，挚爱无声。特校人把崇高的师德、高超的教学艺术渗透在自己的一言一行中，把爱的故事默默演绎，享受着从事特殊教育的幸福人生。

第二篇：苍溪县特殊教育学校办学章程

苍溪县特殊教育学校办学章程

第一章 总则

第一条 为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益；为维护学校的合法权益，规范学校的组织和行为，确保办学目标的实现，根据《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和国家有关法律法规及其他有关规定，制定本章程。

第二条 学校名称： 苍溪县特殊教育学校

第三条 学校地址： 苍溪县陵江镇九曲溪北街147号 第四条 学校经费来源：财政拨款。

第六条 学校的举办单位是：苍溪县教育和科学技术局 第七条 学校的登记管理机关是： 苍溪县事业单位登记管理局

第八条 学校性质：公办义务教育小学，学制六年。第九条 学校的办学规模：40个教学班，班额控制在45人以内。

第十条 学校的办学宗旨：以学生为本，坚持师生共同发展。面向全体学生，促进学生全面发展，坚持为学生未来幸福生活提供优质的教育。

第十一条 学校办学理念：勤学致博，笃行达雅。通过勤奋的学习来增长学生广博的知识和培养学生综合性学习能力；学生通过坚持良好的言行举止来真正达到高尚儒雅和培养学生的优雅气质。校训：励自强不息，励志成才 校风：团结、奋进、笃行、创新 学风：明德、尚志、勤学、善思 教风：厚德、敬业、博学、爱生

第十二条 学校办学目标：为每个孩子的幸福人生奠基 第十三条 学校培养目标：少年之君子

为学生奠定发展的“三个基础”：学会做人的基础.学会学习的基础.学会生活的基础，最终实现“少年之君子”。这种人才表现在“博”上，是基础厚.能力强，表现在“雅”上是品质正.气质雅。

第十四条 学校享有以下权力： 1.按照学校章程自主办学、自主管理；

2.组织实施教育教学活动，奠定学生未来幸福生活的基础。3.依据就近入学的原则，招收适龄的.本服务范围的学生。对学生进行德智体美劳全面培养，使其成为合格的小学毕业生。

4.对学生进行学籍管理，健全学籍档案。根据学校的规章制度实施奖励或处分。

5.学校依据国家规定及学校的《苍溪县特殊教育学校岗位设置方案》聘任教职工，根据国家规定，制定.实施学校的《苍溪县中小学绩效工资管理办法》，对教职工进行考核.奖励分配.岗位调整，对违反规章制度的教职工进行教育、批评和处罚。

6.合理管理、使用学校的设施、设备和经费；

7.依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；

8.法律、法规规定的其他权利。第十五条 学校应当履行下列义务：

1.学校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育小学阶段教育。

2.维护学生和教职工的合法权益，以师生发展为本，为教师发展.学生成长搭建平台，创造条件。

3.重视校园安全，做好师生安全教育、校舍维护、周边环境整治等工作。

4.按照国家有关规定，保证学生每天体育锻炼和睡眠的时间，切实减轻学生过重的学业负担。以适当的方式向学生及监护人提供学生发展状况。

5.遵照国家有关规定公开收费项目及标准，收取相关费用。6.依法接受学生家长、社会、教育主管部门和政府的监督。

第二章 机构设置

第十六条 建立学校校务委员会、党支部、行政班子、教代会、工会、团支部等学校管理机构。

行政班子

1.学校行政班子组成：管理层由校长和学校其他主要管理人员组成，岗位设置为校长1名、副校长各3名，办公室主任1名，教导主任2名，德育主任2名，后勤主任1名。

2.学校行政班子的产生：校长由教育局聘任，副校长由校长聘任并报教育局批准；其他成员由校级领导班子提名报教育局审核通过。

3.学校行政班子的职责：

（1）根据国家的教育方针，按学校章程，依法管理；（2）编制预算方案，任命学校中层干部和相关管理人员，聘用教职工，确定专业技术岗位；

（3）负责学校日常运行的各项管理事务；（4）讨论并通过其它重要事务。

党支部、团支部

1.党支部、团支部人员组成：一名书记、5名支委 2.党支部、团支部人员的产生： 党支部、团支部委员通过党支部民主选举产生

3.党支部、党支部职责：

（1）制定党支部、团支部工作章程；（2）在教育教学中发挥党员、团员先锋模范；

（3）对学校财务、人事和教育教学管理进行监督、检查。

教代会

1.教代会人员组成：由党政工团各一名教师，及三名教师代表。

2.教代会人员产生：教代会成员通过全校教职工民主选举产生。

3.教代会职责：

（1）对学校重大决议进行审议；（2）对学校财务、人事和教育教学管理进行监督、检查；（3）广泛征求群众意见与学校相关部门进行沟通、解决。第十七条 学校内部管理实行校长负责制，校长是法人代表，全面负责学校工作。

1.全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持社会主义办学方向，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者人。

2.承担教育行政主管部门下达的办学任务，接受教育行政主管部门对校长和学校工作的监督、检查、考核、评估；接受事业单位登记主管机关的年检。

3.明确办学方向，制定并实施学校发展规划。

4.坚持教学为中心，认真执行国家规定的课程计划和课程标准，不断提高教学质量。

5.坚持德育为首位，加强和改进学校德育工作，制定学校德育工作计划，构建符合学校办学理念的德育工作体系，建设学校德育工作队伍，营造良好的育人环境，加强对学生的思想政治教育和道德品质教育。

6.依法保障学校招生范围的适龄儿童接受教育的权利，采取切实有效的措施，防止在校生流失。

7.组织好学校的体育.卫生.美育.劳动教育，丰富学校校本课程，努力发展学生个性特长，凸显学校办学特色。

8.积极筹措办学资金，努力改善办学条件。坚持勤俭办学的方针，严格管理校产和财务，搞好校园建设，领导和组织后勤工作。

9.主持制定学校章程及相关配套的管理制度，建立良好的运作机制。做好教职工的培养、聘用、教育、奖惩和继续教育工作，建立一支结构合理、素质优良的稳定的教职工队伍。加强民主管理，实行以学校财务、招生、教职工聘任、评优、分配方案、财产购置、基础设施建设等为主要内容的校务公开制度。

10.努力促进学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、相互配合，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络。协调好学校同社区内各单位的关系，处理好与家长的关系，促进学校各项工作的高效开展。

11.配合学校党组织，支持学校群团组织开展好工作。

第三章 学校管理

德育工作

第十八条 构建学校德育目标体系，健全德育管理机制，搭建学校德育课程框架，实行全员德育。

第十九条 实施年级组和班主任负责制，负责年级、班级管理工作，协调年级各科教师及家长共同开展年级、班级学生德育工作和德育活动。

第二十条 指导少先队辅导员开展少先队活动，组织安排综合实践活动。

第二十一条 进行现代学校制度建设，建立学校、家庭、社区三位一体的教育网络，优化德育活动，增强德育的针对性和实效性。

教育教学改革

第二十二条 学校在开展教育教学工作时，以国家的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》为指导，逐步深化教育改革，不断提高办学水平。

第二十三条 整合国家、地方、校本三级课程，构建并实施适合学生发展需要的课程体系，全面推行素质教育。

第二十四条 在教育教学改革中学校.教师要不断更新观念、付诸行动。随着教育教学改革的不断发展，学校必须与时俱进，与改革同行，并在改革中，引领教师形成新的教育教学行为，真正成为教育教学改革的支持者、执行者。

教师专业建设

第二十五条 学校加强教育教学研究工作，强化和突出校本教研和校本研修，树立“教学即研修”的理念。

第二十六条 学校高度重视教师业务素质的提高，制定校本培训制度，从学校实际出发，引导教师制定个人发展规划。

第二十七条 教师要通过不断学习和培训，铸就高尚人格，提升专业素养。

课程计划

第二十八条 学校认真执行国家课程计划，开齐、开足各门国家及地方课程，通过“博闻强识”基础课程，即国家基础课程中的学科领域课程的实施，运用学科渗透的形式，培养学生具有良好的道德品质，形成正确的人生观、世界观和价值观；引导学生建立学科认知结构和思想方法体系；培养具有国际通用性学习能力和整体性思维能力的学生，提升学习力；培养学生具有强健的体魄和健康的心理。促进学生全面、基础的发展。

第二十九条 根据学校办学特色和发展的实际需要，通过“博雅多通.大雅宏达”学科能力拓展课程.校本实践体验类课程的开发和实施，丰富学生校园生活，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面，发展学生的个性特长，培养学生提出问题.分析问题.解决问题的能力以及跨学科进行探究活动的能力，增强学生社会适应能力，促进学生个性.多元的发展。

质量保障

第三十条 学校重视制定教育教学计划和进行总结。按学期或学年制定教育教学工作计划并进行总结，对各工作部门、教研组、年级组、备课组的工作计划和总结提出具体要求，认真审查存档。建立对各部门.各级计划执行情况进行检查、评估、反馈、奖惩的制度，落实教育教学工作的过程管理。

第三十一条 学校教育教学工作应当符合教育规律和学生身心健康发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育、劳技等有机统一在教育教学活动中，培养学生健全人格和良好的学习能力，促进学生全面发展。

第三十二条 学校和教师应当按照《教师常规手册》的规定和标准完成教学任务，要按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证教育教学质量。

第三十三条学校倡导“绿色质量”要切实减轻学生课业负担。作业布置数量难度要适度，批改要及时。小学一、二年级不留书面家庭作业；以中等水平学生完成的时间为准，小学其他年级学生完成书面家庭作业时间不超过1小时。教师要根据新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。提倡教师分层次、有选择的布置课外作业，坚决杜绝大量机械性、重复性、惩罚性、难度过大、.脱离实际的作业，不准用增加作业方式惩罚学生。加强质量的过程性管理，促进教师及时调整教学工作，适应学生学情。

第三十四条 学校切实保证教育教学时间，按时开学、放假，不得随意停课、放假、调整假日。

科研管理

第三十五条 积极实施“科研兴教、科研兴校”战略，以“教科研合一”的思路有效发挥教育科学研究.教学改革研究在全面推进素质教育和提高教育质量的先导性作用，以科研推动学校各项工作开展以及师生的共同发展。

1.根据师生发展需求.学校特点申报富有“新颖性、独创性、可行性”的课题研究。

2.认真组织本校教育课题的立项、实施、阶段审议，吸取运用推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效果。

后勤管理

第三十六条 学校坚持勤俭办学、合理节约的方针使用经费，搞好经费的预算决算，提高经费的使用效益。

第三十七条 建立健全财务制度，严格执行经费使用审批制度，严格遵守国家财经纪律，并接受上级部门的监督和审计。

第三十八条 学校严格遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目及标准。

第三十九条 加强学校校产管理，保证公物的管理与使用，健全实物的购买、验收、登记、保管使用制度，杜绝流失和浪费。

第四章 教师管理

第四十二条

学校教师应具备国家规定的任职资格，上岗教师必须有大专以上学历。

第四十三条

学校教师享有《中华人民共和国教师法》等法律、法规的权利、福利待遇，但必须履行法律、法规规定的义务。

第四十四条

学校教师必须遵守学校行为规范的要求，努力提高自己的思想道德素质和职业道德水平。

第四十五条

学校为老师继续教育创造条件，鼓励教师学历提升。教师进修应根据学校的工作的需要，以在职为主、自学为主、所教学科为主。学校支持和鼓励教师从事教育科研。

第四十六条

教师对学校工作有意见可向校长、支部、工会反映和建议，也可以直接向上级部门主管部门反映，学校任何一级部门都应虚心听取意见，不能阻挠教职工反映意见。

第四十七条

学校全体教师都必须关心爱护学生，严禁体罚.变相体罚，教育教学活动的开展必须符合学生生理、心理特点，组织学生参加劳动、郊游、集会等均要有妥善的预防措施，拟定《安全预案》确保学生安全。

第四十八条

学校对教师实行聘用制，引进竞争，激励机制，增强教职工的事业心和责任感。

第四十九条

学校每学期对教师行为规范、班主任工作、业务工作进行考核，并建立相应的奖惩制度，根据考评，学校每学年对教职工进行优秀评优。

第五章 学生管理第五十条 学校对学生的培养态度

1.以“育少年之君子”为学生培养目标，通过“培雅育正” 德育课程的实施奠定学生发展的三个基础。

2.关心学生的身心健康，从体卫、美育、科技、劳动方面全方位实施素质教育。

3.了解学生养成教育实施情况，开展各种争星评比活动，评选“三好学生”“礼仪之星”等。

第五十一条 学校对学生的基本要求

1.学生应遵守国家的法律.法规和学校的规章制度，按照《小学生守则》、《小学生行为规范》、《雅行册》要求自己。

2.培养学生的卫生、文明、尊重、宽容、平等、合作、守法等健康人格和德行品质。

第五十二条 学生社团 1.学校尽力开发各种资源，挖掘和开发学生潜能，发展各种兴趣爱好，做好各种艺术、体育、劳技社团。

2.引导学生参与公益活动，乐于参加学生社团服务。

第七章 经费的管理和使用

第五十三条 学校经费来源以国家财政拨款为主，多渠道筹措为辅，学校依法向上级有关部门提出经费拨款，申请经费预算。

第五十四条 学校按上级教育.物价.财政部门确定的收费项目和收费标准，向学生收取费用。杜绝乱收费。

第五十五条 建立健全经费管理制度，合理使用资金，做到专款专用，实行财务公开。严格掌握费用开支范围，实行校长审批制度。

第七章 附则

第五十六条 有下列情形之一的，应当修改章程： 1.章程规定的事项与修改后的国家法律、行政法规的规定不符的；

2.章程内容与实际情况不符的； 3.教代会认为应当修改章程的其他情形。

第五十七条 教代会决议通过的章程修改案，经锦江区教育局审查同意后，报登记管理机关核准备案。涉及事业单位法人登记事项的，须向登记管理机关申请变更登记。

第五十八条 本章程经2013年5 月 25 日全体教师三分之二以上人数表决通过。

第五十九条 本章程内容如与法律法规、行政规章及国家政策相抵触时，应以法律法规、行政规章及国家政策的规定为准。涉及事业单位法人登记事项的，以登记管理机关核准颁发的《事业单位法人证书》刊载内容为准。

第三篇：濮阳市特殊教育学校办学情况汇报

濮阳市特殊教育学校办学情况汇报提纲

一、学校基本情况

濮阳市特殊教育学校创建于1991年10月。占地面积46000平方米，建筑面积近10000平方米。现有教职工107人，其中聋人教师3人；现有20教学班，在校生300多人。学校在市残联及市教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，取得了不平凡的业绩，先后荣获“河南省特殊教育先进单位”、“省级文明学校”、“省级卫生先进单位”、“全国绿色学校”、濮阳市“五一”劳动奖状、市级文明单位、市教育系统先进单位、全市集中整治先进集体、市直教育系统先进基层党组织、全市教育系统党风廉政建设先进单位等五十余项荣誉称号，学校的工作先后被中央电视台、河南电视台、濮阳电视台、《中国教育报》等多家新闻媒体报道。

几年来，学校教育质量不断提高，自2000年以来，先后有50名学生考取了长春大学特殊教育学院、北京联合大学特殊教育学院和中州大学聋人艺术学院，圆了这些残疾孩子的求学梦想，学校成了残疾孩子成人成才的摇篮。

学校十分重视对聋哑学生进行艺术教育，聋哑学生书画作品在国际、国家、省、市级比赛中300多人次获奖，许多作品还被香港、日本有关专家收藏。我校聋生先后代表濮阳市、河南省参加省和国家残疾人运动会并取得了突出的成绩。在2007年我市举行的第二十三届中小学生田径运动会上，我校荣获小学男子第三名，市直小学第一名好成绩。学校编排的文艺节目多次参加省残联组织的文艺汇演，06年、07年分别获得二等奖和三等奖。《牧区少年》在濮阳市校园之春联欢会上被评为一等奖。目前学校开

设了杂技艺术特长班，筹备成立濮阳市残疾人杂技艺术团。让艺术教育为残疾学生终身发展奠基。

二、目前特殊教育发展现状及存在问题

（1）我市特殊教育发展很不均衡，目前只有一所招收聋哑儿童的单一性特殊教育学校，没有正规的招收盲童和弱智儿童的特殊学校，并且近几年来不断有很多家长到市教育局和学校要求盲童和弱智儿童就学问题，因为我校目前现有教学设施无法容纳这些残疾儿童的就学需要，只有少数残疾儿童到外地就读，多数残疾儿童只能在家由家长看管，给家庭带来了很大的负担，同时给社会增加很多不稳定因素

（2）教学、康复设施严重缺乏。学校教学仪器陈旧，且数量较少，康复训练设施、现代信息教学设施几乎是空白，远不能满足特殊儿童少年心理、生理及行为特征的特殊要求，急需配备必备的教学、康复及现代信息教学设施等。

三、几点建议

（1）建议省残联领导在聋生康复教学设施、现代信息教学设施方面给予必要的帮助。

（2）学校开展职业教育困难较大，师资培养、设备购置等需资金较多，希望省残联在政策、资金方面等方面给与适当倾斜。

（3）残疾孩子的就业问题应该值得十分关注，多数残疾孩子毕业后找不到工作，即使大学毕业也很难找到工作，给社会造成很多不稳定因素，建议省残联会同有关部门出台相关的残疾人就业保障机制，促进残疾人就业，这是我们从事特殊教育工作者所关注的。

以上只是学校的几个建议，不当之处，请领导批评指正。

二00八年四月二十日

第四篇：罗甸县特殊教育学校办学理念

罗甸县特殊教育学校办学理念

办学理念：奉献爱心，教书育人 办学思想：一人为本，和谐发展

办学宗旨：补偿缺陷，掌握技能，学会生活，适应社会 培养目标：会学习，会生活，会合作，会生存

校训：1.珍爱生命，学会生存2.仁爱，勤勉，责任，善思 校风：精心呵护，精心浇灌，精心培育

教风：用爱心来理解，用耐心来教（培）育，用细心来照顾 学风：点滴认识，点滴模仿，点滴做起

第五篇：学校的办学特色

在你的学校建设管理中 如何突破学校办学特色

乾安县安字镇中心校 孟凡军

办学特色是三维目标管理。构建学校办学特色，是提升学校教学质量、优化学校管理、丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。几年来，学校坚持以“德育为首、以人为本，质量兴校、特色强校”为办学理念，以“崇德立志、诚信立人”为校训，以“文明和谐、积极进取”为校风，以教师提高教师专业素养为目的，以校本培训为载体，立足提高教学质量，突出办学特色，丰富学生校园文化生活，提升师生文化素养的三维办学特色。

1、学校管理三维化：学校实施行政、党建、工会“三维”管理，确保学校办学自主、实行民主管理。学校财务实施预算、采购、核查“三维”管理，有效杜绝贪腐现象。教师管理实施“三维”考核：师德考核、业绩考核、执教素质考核。

2、校园文化三维化：楼内按照楼层采用“三维”主题设计：三楼，以德育为主题；二楼，以智育为主题；一楼以安全教育为主题。楼外实现“三维”融合：花园与校园融合、传统教学与现代科技（校园气象站）融合、环境育人与师生美德“五讲四美”融合。

3、课堂教学“三维模式”：数学课堂教学实施“三维”（即三维目标、三维思辨、三维训练）高效教学模式，曾经得到教学研讨会的推广交流。又经过我校多年的深化与完善，现在已经推广到多学科、多个教学领域。在2012年全县“高效课堂教学模式观摩课”上，我校教师何盼盼的科学课《比较水的多少》得到与会领导教师的一致好评，教学模式全县推广使用。

学校业务领导注重对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革在“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学质量。学校组织全体教师开展学科教研、开学教研展示课、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。

科研课题研究扎实开展。几年来，我校深入开展信息技术与学科教学有机结合、语文、数学、德育等各级各类课题的研究工作。各课题在组长的带领下制定相应的阶段性研究计划，都取得了可喜的研究成果。

4、校本培训三维化：校本培训实施“3+X三维”培训模式，“3+X三维”培训模式有丰富的内涵、详细的理论阐述和具体的操作要求，“3”指校本培训中指定和必须的培训项目，“X”指因人、因事而异的变量。举个例子说：2013年组织教师统一学习的内容是：新课程标准、高效课堂教学模式、国家网络培训三项内容，学校根据有新参加工作的25名特岗教师急需指导的实际情况，确定本学期的“X”项为“特岗教师专题培训”。

学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。

5、校车管理三维化：学校校车实施 “三维管理”模式：管理责任“三明确”、校车监管“三统一”、学生入校“三核实”。2010年6月24日，省公安厅刘培柱副厅长同省综治办、教育厅等三十多位领导专程到我校考察校车管理工作，给予了充分肯定和高度评价，并向其他县市推荐了我校的班车管理模式。2011年省公安厅、省交警总队、省教育厅安全管理处、松原市公安局、松原市教育局等各级领导也多次到我校指导工作，使我校的校车安全管理更加规范。2012、2013连续两年我校被吉林省交通安全委员会评为“交通安全文明示范校”。

6、德育育人三维化

（1）完善育人制度，加强规范管理。为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。

(2)重视学生养成教育，提高学生行为素养。开展丰富多彩的德育实践活动，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。教师一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生(身心有障碍的，单亲的，后进的……)以特殊的爱;二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。四是教师要培养学生自理能力，学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。五是加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。

(3)拓宽德育渠道，营造大德育氛围。构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。

总之，要创建特色学校，必须树立正确的特色观，搞清特色学校的科学内涵，坚持走精细化管理的道路，从而在创办特色学校的过程中提升学校的品味和质量。