贺慧茹：先进教研组长事迹材料

第一篇：贺慧茹：先进教研组长事迹材料

先进教研组长事迹材料

伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾本学期的岁月，我们数学教研组的老师们以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，顺利开展了教研组的工作，圆满完成了各项教学教育任务。

伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾本学期的岁月，我们数学教研组的老师们以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，顺利开展了教研组的工作，圆满完成了各项教学教育任务。在教学工作中，我们善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位老师的潜能，从而不断提高教学质量。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了学案教学活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。十一月份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；十月份，还组织了三年级口算、技能技巧比赛；09年一月份组织检查了复习计划和备课笔记，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

一、教研组活动的主要形式

我校数学教研组适应本校的办学特点，由校长亲自挂帅，在区教研室等有关领导的悉心指导下，数学组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著，在具体的数学教研工作中，我们主要从以下几个方面来突出本教研组的特色。

（一）立足校本培训，促进教师专业迅速成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了加强修养，提高素质，我数学组采用“自我研习+同伴互助+专业引领”的校本培训模式，促进教师专业迅速成长。自我研习强调教师的个人反思。通过自我反思，能有效解决教师个人成长中的问题，数学组要求全体教师坚持写教学后记和阶段性反思，教学后记的撰写使教师养成反思的习惯，及时总结和改进教育教学工作。阶段性反思主要写自己的教育故事、教育教学案例，积累形成自己的教育教学资源库。通过阶段性反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们数学教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和阶段性两种：（1）集体备课，师生结对，问题会诊是教师群体同伴互助的日常行为。（2）阶段性的同伴互助包括教研授评、专题研讨、课例比较、教学科研课题研究等方式，在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。专业引领主要形式是教学现场指导，与专家学者对话，我们经常邀请区教研室的专家来校指导，提高理论水平，我们还注意用数学理论指导教学实践，认真撰写论文，数学教研组每年都有论文获奖。

（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。

1、由执教教师根据学期初制定的教研主题，自选内容、时间（一般定于每周三上午）写好详案并附教学设计说明。

2、由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加，要求作好听课记录与听课反思。

3、教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。不仅是对上课教师是一种帮助，对全体教师也是一次又一次的教学水平的提高。所以说，我们教研活动已经是一个全校性的教研活动，是一个全校教师互相学习、互相展示的舞台；是一个提升全校教师教学水平、教学技能的阶梯；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。

4、资料的收缴每次教研活动后，组长负责收齐上课详案及说明存档，学期末每位教师都要根据教研活动上交教学反思。如果说教研活动的开展是对教师教学实践水平与技能的提升，那么，教研反思与案例的撰写是为教师在教学实践与教学理论上找到了统一点：实践印证理论、理论指引实践，大大提高了广大教师的教科研水平。

（三）优化课堂教学，构建基本课堂教学模式新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们数学教研组在新课标指引下，开展了《构建“自主探究 合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。我们根据课题研究的实际、教学内容的具体情况，在基本模式的大前提下，初步探索出几种变式：①以小组合作为主的课堂教学模式：诱导阶段——探索阶段——交流阶段——反馈阶段；②以自主探究为主的课堂教学模式：引入阶段（讨论发现和提出数学问题）——展开阶段（通过讨论学习掌握和解决数学问题）——总结阶段（用讨论来总结数学规律）。

（四）创新实践作业，架设生活与数学的桥梁数学源于生活，生活中充满着数学，小学数学教材中的许多概念原理都可以在生活中找到其原型，为了架设起生活与数学间的这座桥梁，数学教研组要求教师给学生布置实践作业，收到了较好的效果。

1、用学过的数学知识解决生活中的实际问题，例如《制作2005年的年历》、《公园里所想到的数学问题》、《中山小学一年可节约多少吨水》。

2、综合运用作业。例如设计《数学手抄小报》，制作《一日作息时间表》。

3、社会实践小调查。如《银行利率调查》、《我是小小采购员》、《白色污染的调查》等社会活动。

4、数学日记。让学生把自己身边的数学问题、学习的体会、学习中的疑难问题、也以及学习过程中的创新发现等写成日记的形式。

二、落实教学常规，提高课堂教学效率

我们数学教研组在落实教学常规方面一直做得很出色。主要工作是把好三个关。即备课关、上课关和作业与检测关。三个年级的备课形式均采用集体备课形式，做到集体备课，资源共享，课后反思，个人加减。每一个备课组就是一个团结协作的整体，做到每个单元每个课时都有主备教师，在固定的小组活动时间内进行交流、讨论最后形成正式教案和学案。大家分享。做到分工、协作、互助、互惠。达到统一进度、统一教案、统一测试。同时，我们也很重视教案的实在和教学的实效。面对小学生学习无方法这一现状我们要求教案要精、实、活，要源于教材，高于教材。教师要精讲，学生要精练，要让学生知道这节课我学到了什么，掌握了多少。教学中还要重视知识的重现和系统化。

课堂是提高教学质量的主阵地。备课组在统一要求的基础上，还要求各位教师因班而宜适当调整教学计划。抓紧40分钟课堂教学时间，突出学生的主体性和生生互动师生互动的教学模式，让学生学有所获并兴致盎然。每上完一节课都要写教学后记，要让自己的所思所悟，所得所失留下痕迹，以便进一步提高课堂效率。

我们期望不断的提高和认识自我，我们急于找出不足，恳切的希望获得更多的兄弟学校的优秀的教研经验，增长我们的见识。教育没有止境，追求没有终点，我们的教研工作有不到位之处，恳请予以指正。

先 进 教 研 组 事 迹 材 料

数

学

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中山学校 贺慧茹 2009年12月25日

第二篇：教研组长个人事迹

教研组长个人事迹

教研组的工作是幼儿园工作的重要组成部分，必须立足园本，也只有结合幼儿园自身特点而开展教研才会对学校具有促进作用。自从担任教研组长以来，认真学习、开拓创新、努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

一、带头学习，提高教研水平

信息时代新的知识日新月异，催生出了许多新理念、新知识，这些新的知识要求我们勤学不辍。一个优秀的教研组长应把学习作为日常生活的一部分，要带动教研级成员参加学习，我利用每周五下午的学习时间，带领大家学习新《纲要》和教育科学理论，端正教育思想，明确目标，学习幼儿园教育大纲，和副组长一起制定阶段教育计划和其它各类计划，及时把阶段计划给老师，让他们明确本学期的教育目标和任务，做到心中有数。

二、开拓创新，争做教改先锋

作为教研组长，在学科领域内是幼儿园的领先人物之一，因此无论是在思想上，还是在业务上都要体现先进性，她们要和其他教师共同成长，还要负责听课、评课、督导教师的教学工作，从较高角度俯瞰教师的教学实践，这就决定了教研组长必须成为既有丰富的教学实践经验，又具有探索创新精神。要做好这一点，除了学在前，思在前，更重要的是行在前，特别是在教研活动中，教研组长要把自己所思考的问题、看法与教师进行交流，用自己较为正确的思想去影响教师，以达到教育的共识。担任教研组长以来我积极参与实践活动，主动承担公开课、研讨课的任务，并在县、学区、集团内多次获奖。通过实践把新的教育观念、教育理论通过教学活动、游戏等多种形式体现在日常的工作中，同时也为教师提供榜样，以提高教研组长的信任度。只有这样带头探索，教研组长才能具有一呼百应的感召力、凝聚力，使周围的教师在研究状态下教书育人，教并快乐，研并成长。

三、协调合作，发挥团队优势

教研组长上有众多幼儿园管理者，下有众多教师，处于承接位置，只有做好协调工作，学会“合而不同”，学会与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中互通信息、交流体会、取长补短，才能充分发挥教研组的团队优势，使教研组成为管理者的智囊团，最后达到整个团队的共同进步。如：在本学期的主题案例探索活动中，我带领大家讨论决定主题的内容后，大家都积极为活动做准备，我还抽空到班里去听课，并与上课老师交流意见。有些老师的活动上了一遍又一遍，教案改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完美一点。老师们诚恳地互相提意见，弥补一些不足，使活动能更好地激发孩子的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果。上好可后老师们都及时把自己的活动设计和课后反思交个我，我再在大家的基础上进行了总结，并整理出了一份主题案例分析稿。在活动时我还到各班拍了一些有关主题活动的照片。当我把分析稿交给园长看了后，她说这篇稿子比较好，还配有照片，资料比较齐，比较完整。这是对我工作的肯定，当然这离不开我们组每个老师的支持。

四、善于引导，关心幼儿成长

多年来，教研组的工作坚持面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。对学生的存在问题，通过观察了解，与家长沟通联系，了解幼儿家庭环境，通过引导，有针对性的进行教育。如：我发现我班的南俊同学是个不爱交流，做事很慢，而且有一定依赖性的孩子。通过了解，我发现造成孩子这种现状原因可能是孩子的语言能力比较差，且没有建立良好的同伴关系，大家都觉得他不说话。通过与家长的沟通，我了解到他在家里很能说，特别是跟妈妈的话最多。对这个问题，我在平时就采取了一些有针对性的措施，如：主动关心，使他建立对我的信任感，并引导南俊一组的小朋友主动地与孩子交流，并关照他们以后搬椅子的时候能主动地提醒他，穿衣服的时候能主动地帮助他，自由玩的时候能主动地带领他，使南俊能与同伴的生活、学习节奏一致，逐步建立其对同学的信任感，并结合学雷锋日给孩子们讲一些助人为乐的故事，通过谈话、表演等形式教育孩子要关心身边需要关怀的人，最后，鼓励他大胆地表达自己的想法，并对孩子的进步及时给予鼓励。通过努力，慢慢地，他也就很好地融入到同学们中间去了。

除此之外，教研组的每项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动，在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成绩和变化。我相信我会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光。

第三篇：2013年教研组长先进材料

柳毛湾镇中心学校2012——2013学年第二学期

优秀教研组长先进材料

程红霞 柳毛湾镇中心学校 2013年7月

优秀教研组长先进材料 2012年---2013年第二学期

程红霞，女，1974年出生，中共党员。1993年7月毕业于南京晓庄师范并参加工作。1999年自考地理专业毕业。现在在新师大地理本科专业学习，今年即将毕业。1993年参加工作。中学职称.自参加工作至今分别担任过初中语文教师、小学语文老师，地理老师，班主任、教研组长、该教师忠于党的教育事业，有高度的工作责任感，自觉服从组织、领导分配，兢兢业业地工作，不敢有丝毫的马虎，全力以赴，做到精益求精。她始终坚信：春天，是播种的季节。播种的人，只有不怕雨不怕雾。那么她播下的希望的种子，都将渐渐发芽、茁壮成长„„她，一名普通的教师，她在教育园地辛勤地耕耘着，因为这是她钟爱的事业，这也是她无悔的追求。

一：爱岗敬业，以校为家。

担任教研组长以来，遵纪守法，热爱教育事业，安心本职工作，做到教书育人，关心学生的全面发展，教研兴教，关注教师的成长，教研成绩显著。本人以校为家，她十几年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，用现实行动实践着自己的理想。每年热爱帮助同事，程老师有着很强的爱心和责任心。教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。另外，语文组年轻教师多，有生机有活力，是教研组的生力军和未来的希望，他们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了程老师肩上沉甸甸的责任。集体备课，上达标课，评课交流，都是她先行。在教研活动中充分展示自己的才华。程教师对他们进行指导、释疑、引导，这样使青年教师学到了在书本上学不到的知识和技能，促进了青年教师专业成长。使年轻教师有了进步提高。二：抓常规，促教学。

在工作中主要落实常规管理与教学管理，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，坚持每周星期二下午的集体教研制度。这是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合教材、课标课进行集体备课，进行课堂教学、了解新教材，为自己今后的教学指路。在教研室的指导下，积极开展了教研活动，如亲子活动，课本剧表演等。按年级组实行集体备课，集体备课是提高教师备课水平的教研活动。在集体备课中先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持每学期一次的达标课制度。推动教师围绕课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。坚持听评课制度。要求老师自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，听课节数每一学期不少于30节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文。通过多年的教育教学，程老师坚持以人为本的教学思想，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。三：创新活动 促进学生

教研组不仅仅注重老师的成长，更关注学生的发展，不仅仅是课堂关注学生，更注重课外的学生活动，真正做到关注学生的思维，为学生的终身发展服务。教研组近年来开展了丰富多彩的活动：手抄报竞赛、书写竞赛、讲故事比赛，课本剧表演等，通过抓学生的活动，培养了学生的各种能力，提高了学生的综合素质。“学高为师，身正为范”，程老师严谨的态度，负责的精神铸就了他的出色成就，相信在今后的教研组工作中，他会以上下求索的精神不断提高自身业务，更好地做好科学教学研究工作和科学教学管理工作，为党的教育事业奋斗。

四：存在的不足及今后努力的方向

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，全面提高学生阅读各类文章的能力，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

柳毛湾镇中学心学校

程红霞 2013年7月

第四篇：初中物理教研组长主要事迹

初中物理教研组长主要事

迹

篇一：优秀物理教师个人事迹_事迹材料

本人1971年4月出生，1994年7月参加工作，市第一中学高三级部3个班的物理教学任务。坚持用***理论、三个代表重要思想武装自己的头脑，虔诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准要求自己，师德高尚，爱岗敬业，成绩优秀，深受学生的爱戴、家长的欢迎。潜心研究高中物理教学，秉承着点滴皆是教育，细节决定成败的教学管理理念，从教16年，不断深化教育教学改革，初步构成了自己的教学风格。

一、积极参加新课程培训，成为骨干老师：

2000年7月在龙口参加普通高中物理学科新大纲新教材省级培训班，积极学习，培训合格。参加山东省高中教师远程研修，认真学习新教材新大纲，积极写评论和文章，被评为省级优秀学员。

刻苦学习新课程的物理专业知识和多媒体技术，1月自制的物理课件《估算题的解法》荣获烟台市十百千万工程优秀奖； 11月执教的《超重和失重》荣获烟台市十百千万工程优良课； 6月被评为烟台市优秀科技工作者；10月在新课程培训中执教的《电场中的运动》被评为莱阳市市级公然课。11月在55级高三执教的《力学多进程题目》被评为校级理科综合示范课。在学习专业知识的同时，还积极学习了魏书生的《班主任工作漫谈》和肖信斌的《116次谈话》等心理学书籍，大大进步了管理学生水平，9月和 9月被评为莱阳市高中教育教学先进个人，9月被评为莱阳市高中教育教学优秀班主任。

作为优秀班主任，积极参加高三的班主任管理工作。10月22日在55级高三班主任会上，先容了自己班级管理的三点做法，提出三大要抓三大题目建立时间观念、狠整纪律意识、狠抓学习效力，校长表扬是一位多面手。12月写了《高三理综应试技能与策略》在55级全级部推广，遭到了学生的称赞。20XX年3月14日在高三班主任会上做了高三理综存在8点题目及整改措施报告，遭到了学校的好评。20XX年4月9日写了《如何高考备战60天》提出了知识备考、学风备考、心理备考、身体备考四大观点，遭到了全体班主任的赞美。经过努力成了学校的物理骨干教师。

二、勤奋研究，争当名师：

学校中第一个勤奋研究全国各地近十年的高考物理题，抓出山东省出题的特点，吸 收其他省的优点，进步了物理知识水平和教学的针对性。同时积极利用网络进步学科水平，如《世纪金榜》、《无忧考网》、《》、《物理3edu教育网》优秀网站。在近十年教学中教学效果全部为优秀，度任教两个B班和一个A班，担负班主任的54级24班在高考中一本上线4人二本上线5人，总计9人考上本科，在莱阳市同类班级中以绝对上风名列第一。20XX年任教的55级26班培养了一个莱阳市理科B班状元高达611分。写教研论文也很积极，11月独自写的《如何激起学习物理的爱好》荣获山东省教研论文一等奖； 4月独自写的《浅析物理教法》荣获第五届全国教育论文一等奖； 5月独自写的《高考物理实验分析》发表在国家级刊物《考试报》220期。

常利用生活实际先容物理的实用性，知识有用学生就愿意学就想学好。讲述科学家故事激起学生的求知欲，进步学生的学习爱好。告知学生科学家也是实实在在的人，爱因斯坦的大脑与普通人没有多大区别。关键是科学家学习更勤奋方法更恰当，学习习惯更好。只要肯学会学，下一个科学大师可能就是你。学生的上进心就会增强很多。面对新课改自习时间大大增加，很多学生自习效力不高导致成绩大落的现状，大胆在班级提倡采用定时定量练习模式，进步了作业的速度和质量，利用时间更公道。教学中特别喜欢总结一些实用技能，如：磁偏转中的连续放缩法和连续旋转法，力学多进程三部曲，分区域场九字诀，层层扒皮法连电路实物图等等，解题思路清楚且轻易记，大大进步了学习爱好和课堂效力。教学风格生动幽默，深受学生的爱好。在20XX年7月建立了自己的和讯博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的爱好，大约半个月时间访问量到达了4000人次，向着名师的方向大踏步前进。

三、敬岗爱业，欣赏尊重学生：

干一行爱一行，专一行。高三一年坚持靠班，晚自习全部在教室监护学生自习，早自习一般六点就到教室和积极学生一起学习，对不爱早读的学生，和家长联系劝学生在家自觉学习。这样在家管自己孩子学习的时间几近没有，成了一个不称职的父亲，却是一位学习型的老师，责任心强的班主任。在08年刚接手24班时，得知班级没有班费，主动向班级捐款100元，班级没有装废纸的塑料桶，自己到市场买来让班级免费使用。08年3月份值日生两天忘记打水，得知后没有发怨言，主动到家中烧开水再送到教室，及时解决班级的困难。08年11月在校园推自行车摔了一跤，当场摔断了4颗牙，没有向学校提任何要求，自己强忍疼痛没请分钟的假，没耽误一节物理课，所教班级的学生非常感动。班级的姚宝林同学是单亲家庭，主动把自己节省的备课本和演算纸给他，病了主动问寒问暖，让该生很感动，努力进取在09高考中超过三天职数线。

用赞美的眼光看学生，坚信好孩子都是夸出来的。当学生得到欣赏时，经常觉得自己能学好有发展前程。坚信每个学生的可塑性和潜力是巨大的。利用找学生单独谈话时和课堂教学时的最好时机欣赏学生。课堂中对学生的答案或方法，正确的加以赞美，错误的从思惟方式、答题方式或态度上加以肯定。对答错的内容，用多种手段让学生自己熟悉并纠正，让学生看到自己的希望。答题正确了经常使用very good予以赞美。迟永建同学由于脸上有白斑觉得很自卑，就找他单独谈话，让他说出自己心中的苦恼，然后开导他：一个人有无本事不是看你长得丑俊，而是看你有无能力。学习好就是一种能力，考上好大学即使自己没有本事，同学恐怕会帮上大忙，相信你一定行。后来经过三个月的努力高三的升级考从本来的12名凶悍地冲到班级第一位。班级钟鹏聪同学脑瓜灵活，主要毛病就是懒惰，成绩徘徊在七八名，就恳切地告知他：钟鹏聪你很聪明，不要浪费了父母给你的聪明大脑，你应当考上一本呀。而且还经常拿10班的孙畅同学来鼓励他，在年考和五月份检测钟鹏聪都考了班级第一，高考中585分差一分就上了一本线。及时发现学生身上的闪光点，并及时表示赞美之意。作为老师，从不吝啬赞美的语言，你提的题目非常好！是金子总要发光的相信你能行真金不怕火炼等话语，经常在课堂上和错题本上赞美学生。此类话语固然简单，但是却能鼓励学生的积极性，增强自信心，更好地激起学生的潜能。

学生有强烈的自尊心，希望得到老师的尊重。尊重学生的人格，真情实意地尊重学生。高三这两年没体罚过一次学生也没骂过一次学生，学生违纪让他写检查耐心长时间谈话，大多数能让学生真正认清自己的错误。对个别屡教不改的学生则按校规校纪处理。学生作为人在人格上与老师是同等的，有关实验表明，年级越高、年龄越大，遭到训斥后，学习效果就越差，乃至产生逆反心理。对学生上课睡觉题目主要缘由是没有爱好，爱用幽默的语言激起学生或微笑着说睡觉的同学请醒一醒上课啦等。提题目时经常说：某某同学，这个题目请你回答。回答结束后，再说一声请坐下。一个请，一般能请出学生的积极性，为课堂教学请出效力来。高三每次大考后，总是耐心肠找全体同学谈话，替同学排难解纷，不管学习成绩多么差，等量齐观！

四、关爱学生师生同等：

亲其师而信其道。师生感情是培养学生产生爱好的关键。事实上，很多学生对某门课程感爱好，经常开始于对该课程老师的爱好，爱屋及乌是人之常情。学生究竟是孩子，增强师生感情的主动权应当说握在老师手中，不同的学生有不同的人生经历，铸造了不同的性情，注定了要因人施教。现在的学生会把对老师的感情迁移到学习上来，假如对老师不满意，自己就不愿上这门课。只有关爱学生，才能宽容学生所犯的错误，才本事心肠去雕塑每位学生。渐渐地，让人欣喜的事情就发生了：部份落后学生开始主动问老师题目了，迟到的现象减少了，上课学生睡觉少了，成绩也会有一定的进步。原来关爱学生固然很难但它是相当重要，关爱更能唤起落后生的上进心。人心是肉长的，再调皮的学生也会感觉到老师的关爱。初磊同学高二时顶撞班主任，厌学玩手机，他自己说小学初中开除过四五次，换过四五个学

校，假如开除他恐怕走上社会他就完了，因此及时找家长交换找学生谈话，解决他思想上的疙瘩，后来在09年三月份他主动提出：老师你说你怎样不早点教我呢，早点跟你念书就好了，现在知道学习重要了真后悔了。固然高考考了490分没到达二本线，但是他学会了做人，学会了做事，学会了学习。作为老师也尽到了责任，问心无愧。事实证明，关爱就是治疗学生感情创伤的灵丹妙药，老师不单单是教书的，还应当是育人的心灵工程师。

师生同等是指师生在人格上是完全同等的，无高低贵贱之分。老师要尊重学生，同等公正地对待每位学生。实在作为社会人，老师应当放下自己的架子，尊重学生的个性与人格尊严，尽可能做到有大事和学生商量解决，让学生有话敢说，故意见敢提。在教育界有句流行名言：把学生看做天使，老师便生活在天堂；把学生看做魔鬼，老师便生活在地狱。同等还体现在以德治班上，就是工作压力再大学生违纪也不体罚，更不辱骂，要以说服教育为主。不轻视落后生，不体罚落后生，善待落后生的家长，与家长交换，教给家长方法。酷爱教育，酷爱班级中的每位学生，对待学生不因学习成绩好而特别亲之爱之，也不由于成绩差，行为不端而厌之恶之，经常等量齐观，同等对待。著名的教育家陶行知先生说过一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话说明不能把落后生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，落后生也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

五、抓弱补偏，个别指导：

1、个别指导。主要利用课间操、晚自习时间对缺腿科学生进行具体指导。针对缺腿科学生的具体情况，坚持按校长说的这句话去做：补课不但要补知识，更要补思想：补学习态度、补学习方法、补学习爱好。高三大考后要求学生写书面总结，提出各科自己的学习困难，并在墙上张贴每位同学的学习目标。对很多同学在总结中所提出的学习困难给予答复，并提出要求。高考中B班第一位的孙畅同学经常在晚自习问题目，每次都耐心讲授，高考中理综考了217的高分。

2、优生示范。在班会课上拿出一定的时间，让学习优秀或进步较大学生到讲台上先容自己的方法和学习经验。要求写出是如何公道安排学习时间的。由因而学生身边的真人真事，并且是实战经验，所以这一情势遭到学生的极大欢迎，收到很好的效果。语文让勤奋爱学的任腾飞主讲（高考121分），数学让一直优秀的陆文祺主讲，（高三升级考146分），外语让高手孙双主讲（高考133分），理综让徐冰主讲（高考197分）。

3、疏导心理。高三学生考学压力大，心理波动比较利害，不再象童年时期那样乐意

表达自己的想法与观点，然而却面临着学习上、生理上、交往上的很多困扰。因此平时就留意观察学生的一言一行想法解决。牟红宇同学平时成绩很好一到大考就完蛋，他说到大考就畏惧就紧张，就爱想考不好怎样办。高三下学期就屡次找他谈话，告知他狭路相逢勇者胜的道理，告知他紧张对成绩一点好处都没有，越担心考不好就越完蛋。心理平静考出自己水平就行。畏惧考不好就怨平时没学好，想考好平时狠学，到高考时知识水平就定了，畏惧有甚么用？后来在高考中他发挥出色考了593分上了一本线，在班级第二名。

4、控制情绪感化学生。用老师的行动说话，会对学生产生潜移默化的教育效果。让班级学习成绩优秀的学生，先容学习经验，让学生看得见、摸得着；老师本身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。如教室卫生不好就经常弯腰从地上捡碎纸，学生不爱做受力图则碰到受力图必画，学生不爱写计算题文字说明就经常夸大。坚持做到不把个人的主观情绪带入课堂，不带偏见上课。对待个别有逆反心理的学生，我经常控制好自己的情绪，绝对不以牙还牙，更不简单处罚了事。带情绪上课终究只会让学生对老师失望。坚持以积极的心态来教学，控制自己的主观情绪，用正确的方法去引导学生，跟学生到达同等***。以批评代替教育的做法会挫伤学生的自尊心，拉大师生间的间隔，并造成学生的封闭心理或逆反心理。

总之，在学习上、生活上、生理上、心里上，处处关爱学生的成长，成为学生的好朋友。学生以老师为榜样，就可以到达高中的培养目标：学会做事，学会做人，学会学习。篇二：中学物理教师先进事迹材料谢芳梅 中学物理教师先进事迹材料 渭源县龙亭中学

谢芳梅

谢芳梅，女，48岁。1992年6月毕业于庆阳师专物理系物理专业，函授毕业于西北师大并获理学学士学位。1992年在会川中学任教，93年8月调到路园东锹学校任教，1996-调到渭源一中任教，8月至今在龙亭中学任教。我热爱教育事业，立场坚定，思想进步。自参加工作二十五年来，我一直工作在教育教学的最前沿，把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。本人教育教学业绩显著，1998年被县委、县政府评为“优秀教师”，多次获中考教学成果奖，连续两届被聘为校骨干，10月获全区物理教改创新优质奖，5月在初中物理竞赛中荣获定西地区“优秀指导教师奖”，10月获定西市第二届“青年教学能手”荣誉称号； 11月参加 全省中学物理录像课优质课评选获市级三等奖；、获渭源一中教学成果奖；论文《实施素质教育、提倡自主学习》在省级刊物《教育交流》（12期）上发表；论文《新课标环境下初中物理课堂教学的组织与实施》和《培养学生自主实验能力的探索》分别在省级刊物《学周刊》（版）第二期、第八期上发表，均获得一等奖。20XX年被评为中学物理高级教师，2013-20XX年连续四年因教学成绩名列全县前茅而获教学质量优胜奖，多次被评为校级优秀教师.一、精于教学 成绩显著

爱岗敬业，潜心钻研业务，因材施教，完善自我。我在教学工作方面，精心施教，形成特色。教学是学校的中心任务，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学深入浅出、通俗易懂。要上好课，就要有扎实的功底。本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对

症下药，调整教学策略。我深入学生，了解他们学习物理情况，结合学生年龄特点，从提高学生学习物理的兴趣入手，从最基础的知识入手，利用各种教学手段，提高物理课的课堂气氛，使学生渐渐地喜欢上物理课，喜欢我这个物理教师，这为学生学好物理，我上好物理打下基础。充分利用先进的教学设备，充分发挥多媒体的作用，开展信息化教学和备考，如使用手提电脑、投影等设备，优化课堂教学的结构，增大课堂教学、复习的容量，把一些难以表达的抽象的内容用电脑模拟出，很好地突破了难点。提高教学和中考复习的效率、效果。而且，电教课件充分利用声光并茂的特点，能吸引学生，达到教学效果。实践证明，我的做法是成功的，本人所教班级学生的物理中考或统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列前茅。在年级中一直都是最好的，同仁们称我为常胜将军。

二、无私奉献 教书育人

作为一名物理教师，我深爱着自己的本职工作。二十六年如一日，坚守着忠诚于党的教育事业的信念，肩负着培养国家未来建设者和接班人的重任，无怨无悔，默默耕耘，无私奉献，创造了一个又一个佳绩，培养了一批又一批优秀学生。教学实践使我深深体会到：人民教师应该具有蜡烛精神，不惜燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（1）班，这是全校都公认的一个差班，历次考试，物理成绩均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。面对这样的学生状况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。我要千方百计带好这个班的物理成绩，因此，我想了许多的办法。中考时，这个全校公认的“差班”，物理成绩名列前茅。

三、爱生如子平易近人

实践使我深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，爱是教育的润滑剂。94届（4）班的冯植同学因家庭等原因，产生自卑心理，无心学习，纪律涣散，学习成绩差，拒绝上学并多次想离家出走。我和他促膝谈心，语重心长，动之以情，晓之以理，告诉他愿意进步是好事，但要进步就要下决心克服缺点，迎头赶上。并鼓励说：“你是一个有志气的学生,只要努力学习，你一定能够赶上优秀学生的，老师相信你”。他听后很受感动，表示一定要争气，从此以后他开始认真学习了，平时我在班上哪怕发现他有一点进步，就及时表扬他，还让学生写成作文赞扬他，慢慢地他爱上了学习，成绩有了很大的进步，经过一年的努力，中考时，他顺利的考上了普高。

二〇一六年十一月八日

篇三：初中教材涉及到的物理学家及其事迹 初中教材涉及到的物理学家及其事迹 1.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。

伽利略：力可以改变物体运动状态。理想斜面实验（牛顿第一定律的基础）、单摆的等时性；

2.牛顿：发现惯性定律、万有引力定律、白光的色散现象、力的国际单位

3.阿基米德：发现了阿基米德原理

4.奥托.格里克：马德堡半球实验，证明了大气压的存在 5.托里拆利：托里拆利实验，第一次用实验计算出大气压的值

6.欧姆：发现了导体两端的电压和通过导体的电流成正比（欧姆定律）、电阻的国际单位

7.奥斯特：第一个发现了电流周围存在着磁场（电流的磁效应）

8.汤姆生：①发现了电子、②提出了原子的葡萄干蛋糕模型（错误）

9.卢瑟福：提出了原子的行星模型 10.安培：提出了判断通电导线磁场方向的右手螺旋定则、电流的国际单位

11.焦耳：能量、功的国际单位、*定量计算了电流的热效应（焦耳定律）

12.帕斯卡：压强的国际单位、*帕斯卡定律（液体压强传递规律）

13.瓦特：功率的国际单位

14.伏特：电压的国际单位、*第一个发明了化学电池 15.库仑：电量的国际单位

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第五篇：教研组长先进事迹材料

县级优秀教研组长成红艳事迹材料

成红艳，女，洋县桑溪镇中心小学语文教研组组长，多次被评为学校优秀教师和先进个人，2014年在全县教师说课大赛中荣获三等奖，2015年3月在全县赛教中荣获一等奖。自2012年担任教研组长以来，遵纪守法，热爱教育事业，安心本职工作，做到教书育人，关心学生的全面发展，教研兴教，关注教师的成长，教研成绩显著。

一、认真踏实 落实管理

在落实常规管理方面，本组以教研处为指导，坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，创建高效课堂。重点抓“四坚持”：

1、坚持每周星期二下午的集体教研制度。

这是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在讨论中，在交流中，每一位教师不知不觉地吸收了他人的长处。老教师从年轻教师的谈话中学到了新理念、新方法，年轻教师从老教师的谈话中学到了宝贵的教学方法以及驾驭课堂应变能力的方法。

2、坚持每年一次的教师赛课制度。

语文组都坚持开展每年一次的赛课活动：通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。

3、坚持听评课制度。

语文组组除要求老师自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，听课节数每一学期不少于20节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

4、坚持期初计划、期末总结制度。

学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文。

二、长期不懈 夯实教研

通过多年的教育教学，坚持以人为本的教学思想，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。

三、和谐发展 培养新人

语文组教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。另外，语文组年轻教师多，有生机有活力，是教研组的生力军和未来的希望，她们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强教研组成立“青蓝工程“对”走出去“”请进来“的方式对年轻教师进行帮扶，培养使她们迅速成长，于是教研组召集全体组员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺。

组内利用教研活动时间，培训青年，给他们压担子，加任务。集体备课，他们主讲；上开放课，他们先行；评课交流，他们先讲。让他们在教研活动中充分展示自己的才华。对他们在集体备课中遇到的问题、在上开放课中碰到的困难、在评课交流中无话可说的情况，老教师对他们进行指导、释疑、引导，这样使青年教师学到了在书本上学不到的知识和技能，促进了青年教师专业成长。

四、课题研究 提升专业

我深知课题研究是教师成长不可缺少的平台，通过研究，教师的业务水平、教学艺术都可以得到提升。本学期确定了以高校课堂为契机的“如何提高小学中高段学生阅读能力的研究“同时积极组织鼓励教师积极参加课题研究。课题研究，来自课堂，来自教学实际，通过对教学问题的研修，让老师们解决了教学中的困惑，为自己积累了丰富的教学经验，对科学课的教学质量的提高，学生的科学素质的提高起到了促进作用。

五、创新活动 促进学生

语文教研组不仅仅注重老师的成长，更关注学生的发展，不仅仅是课堂关注学生，更注重课外的学生活动，真正做到关注学生的思维，为学生的终身发展服务。科学教研组近年来开展了丰富多彩的语文学科活动：经典诵读、创书香校园读书活动、成语接龙、百次过关等等，通过抓学生的学科活动，培养了学生的各种能力，提高了学生的语文素养。

“学高为师，身正为范”，“路漫漫其修远兮“在今后的教研组工作中，我会以上下求索的精神不断提高自身业务，更好地做好语文教学研究工作和语文教学管理工作，为党的教育事业奋斗不息。