省全民科学素质工作会议交流材料

第一篇：省全民科学素质工作会议交流材料

全力打造科普益民新平台

全面构建全民科学素质工作新格局

徐州市泉山区人民政府(2011年11月 日)

泉山区作为徐州市的中心城区，是徐州市重要的商贸物流区、风景旅游区、科技文化区和最佳人居区，辖区面积110平方公里、户籍人口55万，下辖14个街道办事处、107个社区居委会。近年来，我们坚持以科学发展观为指导，大力推进科教兴区战略，以实施《全民科学素质行动计划纲要》为主线，在开拓创新上下功夫、在示范推广上做文章、在整体推进上出成果，全力推动科普惠民，在城区科普工作品牌化、长效化、现代化的道路上迈出了坚实的步伐，先后荣获“全国科技进步先进区”、“全国百县百项科普特色项目建设单位”等称号，全市第一个成功创建全国科普示范区，第一个在中国科协网站亮相，第一个承办省级科普工作会议，第一个建设了社区科技馆，第一成立泉山区科普志愿者宣讲团，第一个获得淮海科技奖，是苏北唯一一家全国《全民科学素质纲要》实施工作先进集体。

一是突出重点，形成科普工作长效机制。区委、区政府把科普工作摆上全局工作的重要位置，纳入到“科技泉山”、“和谐泉山”、“文明泉山”建设的总体格局，作为“一把手”工程紧抓不放，常抓不懈，把全民科学素质工作纳入区委、区政府对各级各部门的年度目标考核内容。各街道办事处也成立了相应的科普工作领导小组，做到了层层落实，层层负责。全区年度科普经费90万元，占地方一般预算收入的万分之十以上，人均科普经费超过两元。

二是突破难点，推进科普资源共建共享。充分利用徐州动漫博物馆、徐州地震台、中国矿业大学煤炭博物馆、徐州水族展览馆等科普资源作用，先后新建滨湖花园科普广场、开元四季科普学校、民乐社区科普一条街、翟山街道科普长廊、湖滨路口科普长廊等各种社区科普宣传阵地，形成了浓厚的科普宣传氛围。全区现有国家级科普画廊3处，街道社区科普画廊（宣传栏）4312米，社区科技馆7处，社区科普阅览室42处，科普电子屏4处，逐步实现了科普手段的现代化、科普内容的生活化、科普人群的广泛化。

三是凸显亮点，打响科普特色活动品牌。面向社区居民努力打造“百项技术进社区”、“百项技能进社区”、“百部科普电影进社区”、“百场科普演出进社区”、“百场动漫进社区”等活动品牌。面向公务员和领导干部充分利用专家讲坛、知识竞赛等形式加强机关干部法律法规和科技知识培训，组织100余名科级干部到北京大学、浙江大学参加专题培训。面向青少年开展校园科技节、青少年创新大赛、节能减排金点子大赛等活动，西苑二小在江苏省“快乐科学校园竞技活动”中荣获徐州赛区总分第一，其科普剧《骗子现形记》获江苏省三等奖、徐州市一等奖。

四是选准支点，推动科普队伍网络化。在全市率先成立区级科普志愿者宣讲团，组建了3000余人的在校大学生科普志愿者队伍，深入社区、企业开展志愿宣传活动。中国矿业大学“志愿者活动月”、徐州工程学院“绿色论坛”、徐州师范大学“绿之光”环保社团等都渐成规模。充分发挥社区“五老”（老教师、老专家、老模范、老战士、老干部）的余热，成立五老宣讲团，组织“七彩假日”等活动，在全区建立起横向到边、纵向到底、多层次、全方位、立体式的科普组织网络，为全民科学素质工作提供了强大的人才支撑。

当前，全区上下正按照省委省政府实施“八项工程”的决策部署和市第十一次党代会提出的“加快„两个率先‟、建设美好徐州”的新目标新要求，突出抓好“三重一大”，加快产业结构优化和经济发展转型，着力改善民生民计和创新社会管理，力争在新一轮发展中领跑江北，比肩苏南，实现进军全省一流城区的目标。面对新形势新任务，我们必须充分认识科学技术对推动经济社会发展的重要意义，必须不断增强自主创新能力，提高全民科学素质。“十二五”期间，我们决心在省、市科协的关心、支持和指导下，注重创新、狠抓基层、夯实基础，不断创新科普形式，丰富科普内容，提高科普吸引力，扩大公众参与面，推动群众性、社会性和经常性科普活动的深入开展，积极推进科技成果的推广转化，全力打造具有泉山鲜明特色的科普工作新品牌，有力推动社会全面进步。

一、着力推进科普益民。以社区“五个一工程”为抓手，结合社区党建工作开展，加强科学发展观和科学精神教育，积极组织社区党员积极参加科普活动，实现社区科普工作和群众需求有机统一。做强做优“百项技术进社区”、“百项技能进社区”、“百部科普电影进社区”、“百场科普演出进社区”、“百场动漫进社区”等社区科普品牌，科普活动做到新小区有新思路，老小区有新标准。积极推广和平街道民乐社区党委书记、徐州市十佳科普明星刘卫民创新的“四位一体”工作法，由社区党委带头，整合居委会、业委会、物业公司各方面力量开展社区科普宣传活动，用群众语言讲科普，使社区居民听得懂记得住用得上，实现科普宣传的口语化、时代化、具体化。

二、着力完善科普网络。大力建设企业科协和专业学会，创新活动载体，不断丰富“讲、比”活动内涵，将《纲要》实施融入科技创新、融入科普活动、融入“金桥工程”、融入党建工作，开展“百名教授进社区”、“百名博士聚泉山”、“百人创业兴泉山”等活动，围绕徐州软件园、中国矿业大学国家大学科技园、徐州生物医药产业园等重点工程的实施，充分调动和发挥广大科技工作者的积极性、主动性、创造性，推动科学发展”等活动，为又好又快推进“和谐泉山”提供强有力的科技支撑和智力支持。继续发挥泉山区科普志愿者宣讲园、中国矿业大学志愿者协会、“徐州师范大学“绿之光”环保宣讲团、社区“五老”宣讲团的优势，围绕《纲要》贯彻实施，有组织有计划地开展科普活动，着力形成全民参与《纲要》实施工作的浓厚氛围。

三、着力强化科普投入。目前，我每年安排90万元用于科普工作，随着财政收入的增加，我区将保证科普投入同步增加，力争“十二五”末达到150万元，达到人均3元。在加强财政科普投入的同时，借鉴徐州动漫博物馆、滨湖花园社区科技馆等建设运行的成功经验，加大社会力量对科普的投入力度，落实科普税收优惠政策，提高市场化运作程度，加强与企业、物业公司积极合作，吸引更多社会资源进入科普事业。

四、着力强化科普阵地。结合新小区建设标准高、打造具有滨湖特色的“电梯文化”、“传媒文化”、“楼道文化”、“灯箱文化”、“科普一条街”等科普宣传品牌，为群众接受科学知识提供新平台和途径使。继续建设开元四季社区科技馆、管道社区科技活动广场、荣景盛苑电子科普宣传栏、幸福家园科普一条街等科普设施，使科普基础设施建设与时代发展同步、与群众需求同步、与科普事业同步。充分利用徐州动漫博物馆、徐州地震台、中国矿业大学煤炭博物馆、徐州水族展览馆等科普资源，组织辖区居民和学生参观学习。

五、着力打造科普活动品牌。在做好全国科技活动周、全国科普日等品牌活动的基础上，继续创新活动形式，拓宽宣传渠道，打造具有泉山特色、贴近公众需求的科普活动，有效扩大公众的参与面，大力营造浓厚的科普氛围。举办青少年科技创新挑战赛，为辖区学校添置计算机、科技活动器材等设备，因地制宜开展机器人组装、花卉养殖、环保实验、科普剧会演等活动，召开创建科普特色学校现场会，举办科技教师培训班和科技课程公开课，不断提高科技辅导员教学水平，提高青少年科学素质。举办“和谐泉山”论坛，邀请国内知名专家举办产业发展、公共安全、社会热点等方面的专题调研和讲座，提高干部和公务员科学发尽其所有的自觉性和紧迫感，实现全区科技工作发展的大视野，推动自主创新的大手笔，科技对经济发展的大支撑，高新技术产业的大跨越。

六、着力完善科普服务体系。科协是党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带。随着全区科技工作者队伍迅速壮大，就业和流动趋势日益多样化，结构和分布呈现出鲜明的时代特征，活动方式的独立性、选择性、多变性、差异性也越来越明显，对科协组织履行职责、当好科技工作者之家提出了更高要求，我们将以党建带科建，建好科技工作者之家，反映科技工作的诉求，实现创新成果的产业化。围绕群众生活中的热点，编写系列科普知识读本作为区全民科学素质培训教材免费发放到社区，组织动漫企业、高新企业深入社区开展宣传教育，开展科普演出进社区、科教电影进社区等活动，积极服务基层科普需求，进一步增强科普服务群众的能力，让政府工作的重点工程成为百姓关注的热门话题，为创新创业营造良好氛围。

第二篇：全民科学素质工作会议情况汇报

全民科学素质工作会议情况汇报

7月23日，XX市全民科学素质工作会议在政务中心召开，市全民科学素质工作领导小组第一组长、市委副书记邵XX出席会议并讲话，市全民科学素质工作领导小组组长、市政府副市长张XX主持会议，各镇街分管领导、科协主任，市全民科学素质工作领导小组和领导小组办公室成员100余人参加了会议。

会上，领导小组副组长、市政府办公室副主任、调研室主任王XX传达了全国、省和枣庄市全民科学素质工作会议精神，领导小组副组长、办公室主任、市科协主任杜XX安排了2014年XX市全民科学素质工作任务，领导小组办公室副主任、市科协副主任鲁开兵就市全民科学素质工作考核工作作了说明，张XX副市长代表领导小组与镇街、市全民科学素质工作成员单位签订了全民科学素质建设责任书。

邵XX副书记在讲话中肯定了我市近年来全民科学素质工作取得的明显成效，对2014年全民科学素质工作提出了明确要求：一要认清形势、明确任务，进一步增强做好全民科学素质工作的使命感、责任感；二要突出重点，强化措施，扎实推进全民科学素质各项工作；要紧跟社会热点，服务民生需求，广泛开展科普宣传教育活动，要深入实施重点人群科学素质行动，为实施创新驱动战略发挥基础性作用，要大力加强基础条件建设，努力提高科普公共服务能力。三要加强领导，统筹协调，确保全民科学素质工作落到实处。邵XX强调，各镇街、各成员单位要认真履行职责，主动服务大局，以考核为契机和动力，进一步明确任务目标，创新思路举措，加大投入，分解目标任务，突出工作重点，持续不断地抓好责任书各项任务的落实。要在建立长效机制上下功夫，发挥好各镇街、各成员单位在公民科学素质建设中的主导作用,确保到2015年实现全市公民具备基本科学素质的比例达到5.5%-6.5%的目标。

张XX副市长就会议精神的贯彻落实提出了三点要求：

一是要把会议精神贯彻好，二是要把工作责任落实好，三是要把《纲要》内容宣传好，努力开创我市全民科学素质工作的新局面。

第三篇：市全民科学素质工作会议简报

市全民科学素质工作会议简报范文

市全民科学素质工作会议简报范文一：

7月12日，省政府召开20xx年省全民科学素质纲要实施工作专题会议。副省长张道宏出席会议并讲话。

会议听取了“十二五”省全民科学素质纲要实施工作汇报，研究部署“十三五”期间主要工作。张道宏指出，“十二五”期间，我省全民科学素质纲要实施工作实现了预期目标。他强调，全民科学素质的提高是我省深入实施创新驱动战略、建设创新型省份的重要支撑，省全民科学素质纲要实施工作办公室各成员单位要切实增强责任感和使命感，针对工作中存在的问题，精准发力，重点突破。要提升科普公共服务水平，力争在科普基础设施建设、资源整合、人才队伍培养三个环节有所突破；要积极探索新途径、新方式，开展内容更加丰富、更接地气的科普活动，提高宣传教育实效；要促进科普与经济发展有机融合，更多围绕大众创业万众创新、扶贫攻坚、经济转型开展科普工作。

市全民科学素质工作会议简报范文二：

3月18日，全市全民科学素质工作会议召开，全面总结“十二五”以来全市全民科学素质工作，研究落实国务院《全民科学素质行动计划纲要实施方案》，部署20xx年工作任务。市委常委、统战部长彭小毛出席并讲话，市政协副主席、市全民科学素质工作领导小组副组长马传先主持。

彭小毛指出，20xx年以来，全市重点人群科学素质提升工作成效明显，科普基础设施建设扎实推进，工作和运行机制日益完善，完成了“十二五”确立的工作目标。20xx年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，是持续提升公众科学素质的关键之年，要进一步提高思想认识，强化责任担当，制定好工作实施方案，广泛深入做好重点人群的科学素质提升工作，大力推进科普基础工程建设，加大宣传力度，全面提升全民科学素质工作水平。各级各有关部门要高度重视，加强领导，健全机制，形成合力，切实把各项工作落到实处，为建设协同发展示范区提供强有力的人才和智力支撑。

会上，对市委组织部、市委宣传部、德州日报社等29个全市全民科学素质工作先进单位以及38名先进工作者进行了表彰。市全民科学素质工作会议简报范文三：

4月19日，XX市20xx年全民科学素质工作暨科协工作会议召开。会议贯彻落实广西科协七届四次全委（扩大）会议精神，总结XX市20xx年实施《全民科学素质行动计划纲要》情况和全市“十二五”时期及20xx年科协工作，部署今年工作任务。副市长赵桂兰出席会议并讲话。

会上，与会人员认真听取了全市20xx年全民科学素质工作、全市“十二五”时期及20xx年科协工作情况汇报，并充分肯定了XX市在工作中取得的成绩。20xx年，XX市公民具备科学素质的比例达4。25%，超额完成了“十二五”时期的目标任务。“十二五”时期，全市累计发展农技协68个、农村科普示范基地52个、科普带头人28人、科普示范社区8个，有1个县获“全国科普示XX县”荣誉称号，2个县获“广西科普示XX县”荣誉称号。

就做好今年全市全民科学素质工作，会议要求，各县（市、区）政府、科协及市全民科学素质工作领导小组成员单位要肯定成绩，增强做好全民科学素质工作的责任感和紧迫感，努力在全市形成“党政牵头、部门联动、社会参与”的科普工作格局。要突出重点，广泛开展科学素质主题宣传活动，大力推动科学素质工作向农村基层拓展，进一步提高科普公共服务能力，不断开创全民科学素质工作新局面，扎实完成全民科学素质建设各项工作任务。

就做好今年全市科协工作，会议要求，全市科协组织要正确认识当前科协工作面临的形势和任务，结合XX市实际，全面加强科协组织的自身建设，不断增强科协组织的政治性、先进性、群众性，全力推动XX市科协工作创新发展。

会议审议了《XX市科协事业发展“十三五”规划（征求意见稿）》。XX区、靖西市、XX县科协负责人在会上作了典型经验发言。

第四篇：全民科学素质行动计划（定稿）

全民科学素质行动计划（2049行动计划）简介

[2005-01-07 ]

公民具备基本的科学素质一般指公民掌握必要的科学知识，了解基本的科学方法、崇尚科学精神，尊重客观规律，具备基本的应用科学技术成果的能力。科学素质是公民素质的重要组成部分，对于国家经济发展、社会进步和公民个人全面发展都具有重大影响。

>“ 2049行动计划”提出的背景

1999年，一批科技专家在中国科协常委会上提出，为了顺利实现中国现代化建设“三步走”的战略目标，应制订一个超长期的国家计划，采取各种措施，从整体上促进我国公民科学素质的提高。同年，根据专家的建议，中国科协 向中国政府提出制订和实施《全民科学素质行动计划》(以下简称2049行动计划)的建议。

2002年4月，国务院办公厅复函，对建议给予了充分肯定，要求中国科协会同有关部门，在对不同发展阶段的国民科技素质标准以及工作目标、重点任务和推进措施进行深入、系统地研究的基础上提出实施方案。2003年，中国科协会同中组部、中宣部、发展改革委、财政部、教育部、科技部、科学院、社科院、工程院、国家自然科学基金会、全国总工会、共青团中央 和 全国妇联 等正式启动2049行动计划制订工作。

>“ 2049行动计划”的含义 “ 2049行动计划”是根据中国本世纪头20年全面建设小康社会，到本世纪中叶达到中等发达国家水平的发展目标对国民科学素质的要求，着眼于未来40?50年，立足中国国情，发挥从政府、非政府组织、企业、社区的全社会作用，具有明确的目标，分阶段、有步骤、滚动式推进，到2049年 即 中华人民共和国建立 100周年时实现中国成年公民具备基本科学素质目标的国家长远计划

>对“ 2049行动计划”的基本认识

☆ 制定和实施“ 2049行动计划”是贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神，促进人的全面发展和中华民族伟大复兴的重要举措。

党的十六大提出的全面建设小康社会四方面目标之一是：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，……形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。“ 2049行动计划”正是围绕实现全面建设小康社会的奋斗目标，提出的促进公民科学素质提高的规划，是贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的具体举措，将会成为提高全民素质、促进公民全面发展完整体系的重要组成部分。

☆ “ 2049行动计划”是一个目标长远，分阶段、滚动式推进的国家计划。

公民科学素质的养成是一个长期、渐进的过程，促进公民科学素质的提高是一项周期很长的工作。“ 2049行动计划”着眼于在未来40?50年持续实施，时间跨度近半个世纪，这种时间跨度的行动计划在我国尚无先例，是一个长期的计划，需要明确方向和目标，分阶段、有步骤、滚动式推进。“2049行动计划”面向全体公民，涉及到社会各个方面，其实施不是一个或几个系统、部门所能主导，需要上升到国家行为。

☆“ 2049行动计划”必须面向全体公民，并且需要充分调动公民的学习积极性。

“ 2049行动计划”的最终目标是到2049年使我国国民人人具备科学素质。因此，行动计划的制订和实施必须着眼于全体公民，面向社会各个阶层、各种职业、各年龄段和全国所有地区的所有公民。行动计划的内容和实施的方式必须适用于所有公民，要为每个公民提供平等的 接受科技教育、提高科学素质的机会和渠道。公民科学素质的提高最终必须通过公民积极主动地学习实践来实现。公民不仅仅是行动计划的受益者，更应当是参与者。因此，制订和实施“ 2049行动计划”,一方面要为公民科学素质的提高创造良好环境和足够资源；另一方面要 充分调动公民的学习积极性和主动性，鼓励和支持公民自主学习，促进学习型社会的形成。

☆ 实施“ 2049行动计划”需要全社会共同努力。

“ 2049行动计划”关键在于“实施”。实施需要正规的学校教育、各种形式的继续教育、社会化的科技普及与传播和鼓励公民自我学习同步并举，因此，实施的主体绝不仅仅是一两个相关的部门，而是全社会。党政机关、武装力量、企事业单位、社会团体、城市社区和农村基层社会组织以及各行各业都有责任支持和参与这项工作，将提高公民科学素质这一内容渗透在日常工作中，通过各种形式和途径加以推进。☆ 公民的科学素质可以通过适当的方式进行衡量。

公民的科学素质不是一个空洞的概念，可以通过一定的标准来进行科学的量化和衡量。世界上的一些国家已经开始研究并积累了一些经验。制订标准既可以衡量人的科学素质高低，也是对计划实施进行监测和评估的依据。

☆ “ 2049行动计划”的制订需要学习国际上的成功经验。

提高公民的科学素质是目前很多国际组织和国家关注的问题，如联合国教科文组织、欧盟和一些国家分别制订了相应的计划，有的已经付诸实践。与思想道德素质和健康素质相比，国际社会在对科学素质的认识方面共性更多，可供借鉴的经验也较多，如科学素质标准、推动措施等。因此，在制订和实施“ 2049行动计划”的过程中，应该加强国际合作，充分吸取国际上的一些成功经验，邀请国外相关机构、专家学者参与，使“2049行动计划”既有中国特色，又与国际接轨。

☆ 实施“ 2049行动计划”必须坚持与时俱进。

“ 2049行动计划”从制订、实施到最终目标的实现，需经历一个长期的过程，在这个过程中，经济和社会发展水平、公民的受教育程度、城乡差异状况、公众对科学素质的需求等外在因素都在不断地发生着变化，计划的实施需要不断地进行调整，是一个动态的过程。因此，需要对计划实施的全过程进行监测和评估，以便于准确掌握情况，及时修正，保证“2049行动计划”顺利和可持续地实施，不断向最终目标迈进。

>“ 2049行动计划”的总体框架 ☆ 《公民科学素质建设实施纲要》： 行动计划的总纲，是整个行动计划的基础性和指导性文件。主要提出实施“ 2049行动计划”的意义、指导思想和方针原则、目标和任务、工作重点、总体进程和方法、主要保障条件等

☆ 《公民科学素质标准》 ：中国成年公民应达到的科学素质标准，是行动计划的基础性文件。主要从科学知识、科学方法、科学精神和认识科学与社会的关系、应用科学技术成果的能力等方面提出具体指标

☆ 具体实施计划 ： 在《纲要》的指导下，依据《标准》，针对不同人群、不同领域、不同阶段（拟根据国家到 2010年完成“十一五”计划、到2020年实现全面建设小康社会目标、到2049年达到中等发达国家水平的要求，分为相应的三个阶段）制定的具体行动计划

☆ 监测与促进体系 ： 在计划实施的同时，建立监测 与促进 体系，对计划实施的情况、成果进行全程监测和定期评估、分析，并根据监测和评估的结果对计划实施进行及时修正，以促进和保证行动计划的顺利实施

>“ 2049行动计划”的制订工作

工作任务

☆ 研究制订《公民科学素质建设实施纲要》。《纲要》拟报请中央审定和发布实施。

☆ 研究制订《公民科学素质标准》。《标准》的制订在《纲要》的指导下进行。《标准》拟由“2049行动计划”制订工作领导小组审定颁布。

☆ 研究制定具体行动计划、建立监测与促进体系。在《纲要》和《标准》确定并发布实施后，由各有关方面针对不同人群、不同领域、不同阶段，在《纲要》和《标准》的指导下，制定一系列具体的行动计划（或实施意见、实施方案），包括实施的目标、阶段、内容、方法和保障措施等，以实现《纲要》提出的总体目标。同时建立监测与促进体系，以对行动计划实施的情况、成果进行全程监测和定时的评估、分析，并根据监测的结果对行动计划实施进行及时修正。

新课程改革的目的是：培养创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。新课程改革将学生发展的自主性，主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与，完成素质教育。新课程改革关于“教育面向世界，面向未来和”三个代表的重要思想为指导，全面推进素质教育，包括学生的道德素质，文化素质，心理素质，健康素质等多面的健康发展。

新课程改革注重学生发展的个体性与差异性，重视开发学生个性潜能，培养学生的创新思维和实践能力。因受应试教育长期影响，在实行课改进程中，要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦，树立新的教育教学理念。使中国的教育更人性化，培育素质人才，更好的服务社会。

新课改要改什么？

人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：

1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。

2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。

3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。

4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。

6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。

随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是“紧扣教科书”了；学生的“问题”多起来了；“中考”改为“初中毕业生学业考试”了；高中录取不是只看分数了。一、三维教学目标的内涵 1．知识与技能目标

所谓知识就是人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和，它主要是指学生要学习的学科知识，包括事实、概念、原理、规律等。技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式，一般包括智力技能和动作技能。知识与技能二者是辩证统一的，知识是技能的基础，技能是知识的升华；没有知识就谈不上技能，没有技能，知识也无用武之地。因此，在教学中既要“授之以鱼，又要授之以渔”，既要加强基础知识的教育，又要在学习知识的过程中培养学生的能力，两者不能偏颇。知识与技能是通过一定时间的教学，学生学习行为变化要达到的结果，即学生在知识方面要获取多少，在技能上要提高到何种程度，要取得何种结果，这是知识目标和技能目标都具有的共性特征，所以，把知识与技能合在一起又叫结果性目标。

2.过程与方法目标

过程与方法目标是新一轮基础教育改革中的创新。所谓过程，就是指为达到教学目的而必须经历的活动程序；方法是指师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系，这里主要是学生的学习方法。与过程、方法相对应的就是结论，所谓结论就是指教学所要达到的目的或所需获得的结果，二者相互作用、相互转化，共同结合体现一门学科的整体内涵和思想。过程与方法目标最重要的特征就是亲历体验。体验是知识的升华，体验的信息可以成为日后解决类似问题的经验。所以学生在过程中可以获得知识与技能并最终内化为个性化特征。传统教学也重视过程与方法，但是传统教学仅仅把过程与方法作为服务于结论的手段，学习的目的还是掌握结论。虽然理解并掌握正确的结论是教学的重要目的，但如果学生没有经过一列的质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、综合等思维活动和认识活动，结论很难获得，也难以真正理解和巩固。基于此，新课程改革把过程与方法本身作为目标的重要组成部分，让学生经历过程和探索方法，给学生带来的是探索的体验，创新的尝试，实践的机会和发现的能力，这些都比那些具体的结论更重要。

3.情感、态度与价值观目标

情感态度与价值观，是人对亲身经历过事实的体验性认识及其由此产生的态度行为习惯。其中，情感是人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的心理反应，它分为积极情感和消极情感；态度是社会心理学基本概念之一，指在一定情境下，个体对人、物或事件，以特定方式进行反应的一种心理倾向；价值观就是对某一知识、事物的价值判断，就是对某一知识、事物有用无用，有多大用处等认识的价值取向。其中情感决定并形成态度，而态度体现情感，往往积极的情感形成正确的态度，消极的情感形成错误的态度。教师的责任就是要指导学生用积极的情感战胜消极的情感，用科学的态度去克服消极的态度，并逐步形成良好的行为习惯。情感和态度是价值观形成的基础，没有积极的情感和正确的态度就不会有科学的价值观，价值观是情感和态度的升华，并决定了人们的情感态度。价值观一旦形成，就会影响人对事物的态度和情感。情感态度与价值观不仅有着密切的内在联系，而且都有一种共同的功能，就是对师生教学过程与方法的优劣有极其重要的影响制约作用，对知识与技能目标的达成有巨大的调控作用。因此，把三者放在一起，称之为体验性目标。二、三维目标的联系

首先，知识与技能目标是达成过程与方法目标、情感与态度目标的基础，是学生经历、体验学习过程，形成学习方法的前提；也是提高能力，酝养情感、形成态度和价值观的载体。知识与技能的获得，是学生发展的基本条件，贯穿于整个教学过程的始终。在教育教学过程中，学生总是从学习具体的知识与技能开始，在学习知识与技能的过程中，逐渐形成各方面能力，领悟其中的过程与方法，培育和发展个体的情感、态度和价值观。

其次，过程与方法是掌握知识与技能以及形成情感态度价值观的中介机制，也是实现三维目标的关键。它贯穿于知识与技能、情感态度价值观形成的全过程，使学生既可以着眼于知识与技能形成的过程，又可以学会掌握这种知识与技能的方法，既知其然，又知其所以然。在这个过程中，既能牢固掌握知识与技能，又可孕育积极的情感、态度和正确的价值观。离开了过程与方法，知识与技能就成为外在于人的，与人毫无关系的死知识，学生就变成被动装载知识的容器，当然也谈不上情感，态度和价值观的培养，而导致人的片面畸形发展。

第三、情感、态度与价值观目标是掌握相应的知识与技能、逐步形成科学的过程与方法的动力，它对前两个目标具有明显的调控作用。情感、态度价值观目标的实现即依赖于知识与技能、过程与方法目标的实现，又为他们提供支持。积极的情感与态度，能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用。反之，良好的知识与技能、过程与方法又反作用于情感、态度价值观。

第五篇：全民科学素质工作总结

恩施市文化体育局

2009年全民科学素质工作总结及2010年工作计划

今年以来，我局按照《市人民政府关于贯彻实施全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）的实施意见》（恩施市政发〔2007〕10号）的要求，结合文体工作实际，以普及科学知识、传播科学方法、弘扬科学精神，进一步提高了广大职工的科学素质，在全局营造了知科学、学科学、用科学的良好氛围。现将我局今年2009年全民科学素质工作情况汇报如下：

一、围绕工作要点确定科普主题

为了使《市人民政府关于贯彻实施全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）的实施意见》工作落到实处，我局相应成立全民科学素质工作领导小组，由局党组副书记、纪检组长李华武同志任组长，局属各二级单位分管领导为成员的组织机构，并针对提高全体干部职工科学素质，确定今年科普活动主题，围绕“节约能源资源、保护生态环境、传播文体知识”为主题开展各项科普宣教工作，多种方式动员全局干部职工参与，并结合科学发展观教育活动，有力推动了全局干部职工科学素质的提升。

二、加大了科普宣传力度

利用文化体育工作的特点和优势，在文体活动开展、文物景点、文化体育信息、编排文艺节目开设宣传专栏，广泛宣传科学知识，传播科学思想，引导全市未成年人从小培养科学精神，树立科学发展观。宣传活动对预防青少年犯罪和构建和谐社会具有深远意义，提高了人们尤其是未成年人对毒品危害的认识，防止和杜绝吸毒人员的滋生，抵御毒品的侵害。同时也使广大社区群众和青少年认识到全民禁毒应该从我做起，从现在做起，广泛参与禁毒斗争是全社会共同责任。积极整合科学教育资源，联合有关部门探索建立社会、学校、家庭三位一体的未成年人科学教育体系。充分利用现有宣传教育实践活动，并结合文体活动的开展，掀起科普宣传高潮，强化未成年人的科技、法律、禁毒防艾以及心理健康教育，努力培养未成年人的科学素质。

三、加强干部职工科学素质教育

充分发挥各党支部组织优势，通过讲座、参观、交流、知识竞赛等形式，在文体系统干部职工中普及科学知识。继续推进“学习型”组织建设，挖掘、树立、推广好的工作项目，营造全局学习、终身学习的良好氛围，大力倡导全局职工学习之风，引导干部职工不断加强对现代科学技术知

识的学习，提高其与科技发展同步、运用现代科学技术提高工作效能的能力。

四、2010年工作计划

一要继续加大宣传力度，确保全市科普活动的深入开展；二要继续在全局干部党员职工中大力宣教科普活动开展的重要意义，使广大职工参与其中，做活动的实践者；三要继续推动科普宣传热潮，强化全市未成年人的科普意识；四是创编科普文艺节目，使科普知识家喻户晓，深入人心；五是组织开展全民健身活动，引导广大人民群众科学健身。

二○○九年十二月二十五日