德育工作先进单位申报材料

第一篇：德育工作先进单位申报材料

德育工作先进单位申报材料

许昌县河街乡一中

2012年5月29日

以德为本，再创德育教育的辉煌！

-----德育工作先进单位申报材料

以德育人是素质教育的根本，我校在教育教学工作中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，坚持“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学理念，把办成“规范性、高质量、有特色”的学校作为总目标，牢记“崇德尚美、博学键行”的校训，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”扎实开展工作。我校把德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。

一、构建德育网络，完善各项制度

德育管理是一个整体系统，我校建立完善了德育管理机制，实行校长负责制，建立以党支部书记为组长的德育工作领导小组，政教主任、团支部书记操作执行，总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。并建立健全各级各项规章制度。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。建立以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构，密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。

二、加强德育理论研究，提高德育工作水平

随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，必须转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。我们在教师专业化成长 2 的过程中，努力打造学习队伍，我们广大教师的素质及业务能力得到明显提升。教师的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师由经验型向专家型转化，提高了教师的育人水平。

三、打造德育教育品牌

1、拓展和丰富德育内容，打造特色德育教育。

学校不断健全团队组织，增强班主任及任课教师的德育教育意识，充分发挥学生会的职能作用，拓展和丰富德育内容，打造特色德育教育。近年来，我校一直进行了以“经典诵读”为载体，以“仁、义、礼、智、信”为核心内容的特色德育教育，以“感恩父母、感激老师”为主题的校园文化建设。课余饭后校园广播站精选精播的感恩励志歌曲，墙壁上的二十四孝图、小故事大智慧，“感恩—我们在行动”大型报告会的举行等，既拓展和丰富了德育教育的内容，又使学校的德育教育环境焕然一新。学校政教处以《河街乡一中学生一日常规》为主线，以学校自己开发的“河街一中八荣八耻”为行为准则，狠抓学生的养成教育，力争使学生都能做到“学会审美，学会健体，学会生活，学会求知”。注重发挥课堂在德育教育的主渠道作用，深入开展“心理、生理、伦理”教育。学校还通过组织各种活动来教育学生热爱国家、关心他人、关爱生命，感恩父母，感激老师。近年来我校先后开展了“爱国主义读书”活动、校园文化艺术节活动、“感恩励志”主题系列教育活动，教师节诗歌朗诵会，国庆节红歌比赛，清明节缅怀烈士等活动，收到了非常明显的德育教育成果。每周升旗仪式中坚持开展国旗下演讲，使学生受到了爱国主义教育、环保教育和感恩教育，培养了学生健全的人格。另外，利用节假日组织学生干部及学生，定期到乡敬老院进行慰问，通过表演精彩的节目，帮助老年人洗衣扫地，梳头洗脸，给老人们送去关心和温暖，同时也培养了学生尊老、爱老、敬老的传统美德。

2、注重德育教育的阵地建设，切实保证德育教育的有效开展。

学校充分利用“校园之声”广播站、各班黑板报、宣传栏、画廊、心理咨询室以及《椿芽》校报，作为德育教育的主阵地，大力宣传和有效开展学校的德育工作，引导学生向善、求美，争做好学生、好公民。结合实际，学校出台了广播站管理方案，邀请有经验的老师辅导，由学生自己组稿，有特长的学生广播，既丰富了校园文化，又创设浓厚的德育教育氛围。在教学楼、实验楼和教室内悬挂名人名言，在校内墙壁、道路旁张贴和设置有育人作用的图画和标牌，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。从学校自然环境和条件出发对校园进行绿化、美化，对校园人文环境进行精心设计，体现学校特点和教育理念，切实保证德育教育 3 的有效开展；充分展示一中个性魅力和有办学特色的校园文化，真正让学校成为师生愉悦成长的乐园。

3、学科教学中有机渗透德育教育。

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。

教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。学校大力支持教师参加国家、省市县组织的班主任国培计划，获得良好效果。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。

5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。

针对中学生的现状和特点，建立健全了社会、家庭、学校三结合的教育网络，成立家长委员会，家长学校。每学期学校都举办家长、学校联谊会，建立了良好的家校关系，切实做到学校、社会、家庭教育的三位一体，真正把德育工作落到了实处，增强了德育工作的实效性。

四、加强校园环境建设，营造一流的文化氛围

良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供一流的教学条件，创设一流的教学环境，形成一流的文化氛围，以境陶情。在学生的思想深层创设一种精神环境，对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶，行为举止上的无形约束。学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化，进一步提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合。

五、以德为本，创新学校管理，构建德育兴校的平台

1、规范学校管理。

建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。

2、进一步转变和创新教育管理观念。

本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

3、关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字。

（1）、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。

（2）、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

六、努力抓好两支队伍

1、创建一支结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是打造特色学校的关键。

我们知道一个结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是形成学校科学管理的有力保障。因此学校的领导班子要加强学习，与时俱进，用先进的理念管理学校，进一步建立健全领导班子敢为责任，加强管理和考核力度，做好本职工作，做到“在其位，行其职，谋其政。”

2、打造一流教师队伍。

要想创建特色学校，打造品牌，必须有名师。因此，我校正在积极运作“培养一支创新型、学者型的骨干教师队伍”作为我校创建特色学校的基础来抓，以提高教育教质量，提升办学品位。

七、营造学习氛围，建设学习化校园

1、强化教师的学习意识，更新学习观念，营造浓厚的学习氛围，树立终生学习的思想，使终身学习成为广大教师的广大教师的共识。

2、启动校园读书行动，创建书香校园。

开放校园图书室室，鼓励师生多读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会、办手抄报等多种读书的形式的读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上的良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取多种形式扩展和丰富图书资源，开展经典诗文晨读活动，开展读书班级评比、征文、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。

八、开展特色教育

1、发挥篮球训练基地的优势，推进体音美工作开展。

近二十年来，我校的体育工作一直受到没有运动场地的制约。但当时的领导班子因地制宜，用有限的场地开展了篮球项目训练，并且得到了上级领导的支持和全体师生的喜爱。确实培养了一批又一批的优秀队员和篮球爱好者，在当时颇具影响，我校也被市、县教育体育局命名为许昌市篮球传统项目训练学校。篮球训练因此成了学校体育工作，甚至是学校教育教学工作和师生生活的一部分。但随着教育形式的发展，专业队员的训练难度的增大以及队员的出路，篮球训练的经费等问题的凸显，篮球教学及篮球活动虽作为传统一直坚持不断，但专业训练一度走进低谷。近两年来，我们把篮球训练和大课间活动结合起来，除了对队员进行专业训练之外，重点对所有学生的篮球意识进行普及，使每个学生能够喜欢这项运动，积极投入到这项运动中。特别是自去年我们确定了“以篮球训练为龙头，推进体育、音乐、美术等工作的开展”这一思路，并努力打造成为我校工作的一个特色和亮点之后，篮球训练开展更是如火如荼，学校有不同层次的男女学生训练队，有教职工篮球队，有专业的教练队伍，每天有定时的训练时间，有各种形式的比赛活动。除此之外还切实带动了美术、音乐等其它活动的有效开展，除了上好规定的课程外，学校每期进行一次文艺汇演，两次美术作品展等，既丰富了学生的业余生活，也使学校充满了朝气，更提高了师生的综合素质和艺术水平。

2、积极推行阳光大课间活动，提高学生身体素质，培育学生综合素养。

在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的工作理念下，积极实 6 施大课间活动，保证学生每天在校1小时的阳光体育活动。制定大课间活动方案及流程，组织学生参加乒乓球、篮球、羽毛球、踢毽子、拔河等活动。为发挥学生的特长，根据学生年龄特点，组织全体学生参加运动会，设置竞技项目，为学生展示自己搭建平台，很多学生都能积极地参与其中。学校重视艺术教育，按规定开齐了音乐和美术课程，配备有专职、专业教师，积极组织参加国家和省、市级书法、绘画、音乐等比赛活动，获奖人数达30人次以上。每年“六一”、“十一”期间，学校都会举行各种艺术表演活动，号召全体学生积极参与，展示自我，全面培养学生的综合素养。

回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰。近年来，在各级领导的关心和支持下，经过全体师生的不懈努力，学校先后获得“许昌市办学管理规范化学校”、“许昌市绿色学校”“许昌市文明学校”“许昌县目标管理先进单位”、“许昌县爱国主义影片放映先进学校”、“许昌县五四红旗团校”等数十项荣誉称号。展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。在今后的工作中，我们将锐意改革，努力创新，创造出德育教育的一片灿烂的新天地！

河街乡一中

2012年5月29日

第二篇：申报德育工作先进单位汇报材料

润物细无声

xx中学创立于1931年，不久前，刚度过80华诞。80年来，xx中学一直秉承传统，树立“以人为本、以德立校”的办学理念，始终坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，在全面提高教育教学质量的同时，始终将未成年人思想道德建设放在重中之重的位置。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引领人，使学校的未成年人思想道德建设工作凸现新的特色。

一、以统一认识为先导，突出德育的重要性

江泽民指出，德育在党的教育事业中具有别重要的地位。德育工作的成效在于统一思想，这样才能确保德育在学校教育中的首要地位。我校始终把德育工作全方位地放在素质教育的首要位置，把德育工作落实在学校工作的各个方面，贯穿于教育的全过程，全员育人、全程育人，形成齐抓共管的开放的大德育格局。

我校领导特别重视德育工作，为使德育取得实效，我校专门成立了以校长xxx同志为组长，xxx同志为副组长的德育工作领导小组，认真研究德育工作，确定德育工作目标。制定了德育工作计划，强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。为强化认识，领导小组还组织全校教职工学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校工作中的首要位置；同时，把德育纳入教职工考核中，把教职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和聘任的重要依据。

我们必须认识到：德育工作涉及面广，人员也比较复杂，我们必须与社会紧密联系，开展工作，不闭门造车，实事求是地开展工作。为确保校园安全，我校同公安机关建立联防责任制，实现了学校的“警民共建”；学校密切了与家庭的联系，在他们的配合下，对学生存在的不良现象加以约束，防微杜渐，防患于未

然，让学生在良好的环境中健康成长。学校建立了家长委员会，适时与家长委员加强沟通，吸取好的建议与意见，改善学校的各项工作。在家长委员会的协助下定期举办家长会，三年来，共举办家长会6次，共有3万人次的家长朋友参加了会议，从而加强了学校和家长的沟通，明确了教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任，切莫一味地推给社会和学校。学校不能一味地包揽责任，也不能一味地推卸责任，应该与社会、家庭形成三位一体，建立对学生思想道德教育的网络，形成合力，使德育工作更具有针对性。

二、以师德教育为根本，全面加强德育工作队伍建设

学校始终注重德育队伍建设，并在各级培训中以“师德”为核心，努力提高德育管理水平。我校深入开展教师岗位培训、新课程远程培训，深入开展“创先争优”活动，认真落实“师徒结对”青年教师培养制度，逐渐形成了一支高素质的教师队伍。同时，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，加强班主任的培养，如定期举行班主任业务培训或优秀班主任经验交流会等。我校先后举办了12次班主任业务培训与交流会，共有24位优秀班主任作了经验报告，实现了智慧的有效共享，也帮助了年轻教师的成长。另外，我校制定了《班主任考核细则》加强对班主任的考核，并在评优方面进行倾斜。每年我们还评出“十佳班主任”，组织他们“走出去”，我们先后到了北京、上海、山东、广东等地名校参观考察，把外校先进的管理理念“引进来”，以加强他们的管理班级的能力和素质。

三、以校园为主阵地，加强校园文化建设

文化是学校真正的品质和灵魂，校园文化是实施素质教育的基础。在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的做法，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的新的德育原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，和课内、课外两条线，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

1、以课堂为堡垒，强化德育的有效渗透。

完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会，每学期不定期开展一次主题班会评比，并择优予以表彰。这学期开展的主题班会，如“新学期、新打算”、“孝亲尊师，我该怎么做”、“珍爱生命，注意安全”等。上述活动的开展起到润物细无声的作用，德育工作的开展要有适当的载体，寓教于乐之中，起到了明显的德育效果。

近年来，我校坚持开展弘扬和培育民族精神教育，牢牢把握爱国主义教育这个核心，把中华传统美德和井冈山精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神等革命传统作为重点，加强学生的诚信教育；举行每周一的升国旗仪式和开展“国旗下讲话”活动，三年来，总计有130多次讲话，发表讲话的有校领导、老师和优秀学生代表，他们从不同角度、不同层面对广大学生提出了不同的期望或者要求。另外我校还组织师生观看爱国主义影片与爱国主义教育图片展览，使爱国主义教育落实到实处。

在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。语文、数学、政治、综合实践等学科中，鼓励教师充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。

比如，思想品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。如我校结合我省的“文明大行动”活动举办了“小手拉大手，文明我先行”主题征文活动，活动期间，共征集到1700多篇参选文章，共有44篇优秀征文获得奖励。从而有效地对学生进行德育渗透，取得了良好的教育效果。

2、以课外活动为舞台，激励广大同学积极参与，实现道德的自我教育和相互教育。

团委及学生会委员工作开展的有声有色，采取自荐和选拔相结合调动学生参与学校管理的积极性。学生会设立文明监督岗，学生会干部每天检查教室、及卫

生区的卫生进行检查和公布和评比，从根本上约束了学生乱扔乱丢的坏习惯，对培养学生良好的行为习惯起到了有力的促进作用。团委积极开展各项活动。“环保”志愿队，在做好校园环保的同时，还积极组织各班对塑料瓶进行回收处理，将所得款项来资助贫困的同学完成学业，三来来，他们共筹得资金4000余元，共资助了12名贫困学生。这是学生的创新之举，也得到了广大同学的支持和拥护。校团委先后给社区送温暖240多次，把温暖送到了老人心间，扩大了学校的社会影响。每年定期举行的“校园艺术节”活动、元旦文艺汇演、读书竞赛、足球赛、朗诵比赛、百科知识竞赛、文明教室评比等活动，作为课堂的延伸，丰富了校园文化，展示学校特色和学生个性，为校园文化增添亮点。

我校通过近几年努力，逐渐形成自己的校园文化特色。首先结合橱窗、板报和各类展板，加大宣传的力度，使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。其次，强化文化育人功能。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。

四、以人为本，注重心理健康教育和学生良好习惯的养成教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育对培养学生良好的思想道德素质具有重要作用。在总结我校心理健康教育工作的基础上，继续探索心理健康教育的载体和形式。一是继续发挥好心理咨询室和“心语悄悄说”信箱作用，在有重点的开展心理健康教育的同时，把相关信息及时传递给班主任，共同做好学生的心理转化工作，先后解答了280多人次的心理咨询；二是不定期邀请心理专家到校作心理健康辅导报告。“一切为了学生”，心理健康教育旨在为学生提供排解心结的途径，帮助他们树立远大理想，形成健全的人格，以快乐健康的心情投入学习与生活中。

注重养成教育，做好行为规范养成教育工作。在培养学生的思想品德和行为规范方面，对学生要求规范基本言行，培养良好习惯；加强了中学生常规行为的养成教育，引导他们从小事、从身边事做起，自尊自省，自强自立，努力养成良好的道德习惯。

五、关注个体，做好问题学生的转化工作

问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习，行为，心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。对问题学生的教育，是教育工作者一个老生常谈的问题，也是学校德育一个难题。能否做好问题学生的教育转化工作，是关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，提高劳动者素质的重大问题。

从根本上说，问题学生的形成有其外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。在三个外部因素中，对学生影响最直接的是学校教育。也正如此，我校采取了一系列措施，加大了对问题学生转化工作的力度。如，同学间的帮扶，科任教师的“一帮二”的扶带，班主任长期的心灵沟通，政教处的家校互动等。在教育过程中，我们用足够的耐心，以满腔热忱进行了反复、耐心的教育，用温暖融化他们的冷漠，用成功代替他们的失败，用期待谅解他们的过错，用自己的幸福幸福着他们的幸福，用自己的欢乐欢乐着他们的欢乐，让他们在温暖的氛围中成长，在成功的喜悦中转化，在自省的过程中创造全新的自我。三年来，近600位同学在同学、老师、班主任、政教处以及家庭的帮助和呵护下，成功转化，走向了自强自立。

应该说，一系列活动的开展，为学生学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等方面提供了锻炼的机会。同时，丰富多彩的校园活动，也提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识。我们欣喜地看到，通过一系列的教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经或正在养成，校园整洁、环境优美、学生举止文明、校园秩序良好，已成为我校的特征。

近几年来，在教育主管部门的大力支持和指导下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了长足的发展，在收获成绩的同时，我们也清楚的认识到，未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的工作。在以后的工作中，我们将更加重视未成年人思想道德建设工作。使学校成为未成年人思想道德建设的重要平台，为促进下一代的健康成长构建社会主义和谐社会作出积极的努力。

第三篇：德育工作先进单位申报材料

德育工作先进单位申报材料

香菜营学区

一年来，香菜营学区以德育工作为首，依法治校，在各级领导的大力支持下，以师德建设为重点，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

新时期背景下，我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新。根据我学区的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学区各项管理工作的首位，并根据学区的总体办学思想，确定了我学区德育工作的定位，树立了学区德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学区的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助各校学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为中小学校德育工作的生命线 努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让全乡学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学区实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学区德育工作

根据学区确立的三个德育理念，学区主要从以下几个方面开展道德建设工作：

（一）“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学区以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学区历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人

人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对新生进行军训和政训教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2、设立礼仪岗、监督岗

学区在各校门口设立礼仪岗，使全学区各校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

（二）上好“法制教育”课

1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学区都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小表演、小故事等方式在班会上开展法制教育，以法律来规范学生的行为。

2、主题班会“法律就在身边”。每学期，学区统一布

置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。

（三）“流动红旗”管理激上进

为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教育理念、实行流动红旗评定。

学区规定各格校使用“流动红旗”是指把班级管理工作分成“学风班风、劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满分各为100分，按“流动红旗”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化分评出流动红旗等级，学区给予表彰和奖励。

（四）“师德建设”导方向

为了促使我学区的师德建设工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我学区组成了由校长任组长、党支部书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、为成员的工作小组，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成就。

1、开展德育课题研讨会，提高教师理论水平。学区组织老师特别是班主任认真学习《中国教育报》等报刊杂志，以及《教育学》、《心理学》等理论专著，吸收当前先进的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课题研讨会，推广德育科研的新成果，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿。

2、开展经验交流会并组织观摩学习。今年，组织部分班主任参加扬中市教师进修学区组织的班主任工作专家报告会。在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理论上创新，工作中出成果，这是我校每一个班主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，校内交流和校外交流相结合。对内，根据我校的实际情况，有针对性的进行研究。对外，或请教育专家来指导，提高理论研究水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进经验。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，已深入每个教育工作者的心扉，立足学生的现实成长，立足学生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，相信我们教育的明天一定更加辉煌。

香菜营学区 2010年3月4日

第四篇：德育工作先进单位申报材料

德育工作先进单位申报材料

香菜营学区

一年来，香菜营学区以德育工作为首，依法治校，在各级领导的大力支持下，以师德建设为重点，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

新时期背景下，我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新。根据我学区的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学区各项管理工作的首位，并根据学区的总体办学思想，确定了我学区德育工作的定位，树立了学区德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学区的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助各校学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为中小学校德育工作的生命线 努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让全乡学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学区实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学区德育工作

根据学区确立的三个德育理念，学区主要从以下几个方面开展道德建设工作：

（一）“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学区以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学区历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人

人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对新生进行军训和政训教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2、设立礼仪岗、监督岗

学区在各校门口设立礼仪岗，使全学区各校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

（二）上好“法制教育”课

1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学区都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小表演、小故事等方式在班会上开展法制教育，以法律来规范学生的行为。

2、主题班会“法律就在身边”。每学期，学区统一布

置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。

（三）“流动红旗”管理激上进

为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教育理念、实行流动红旗评定。

学区规定各格校使用“流动红旗”是指把班级管理工作分成“学风班风、劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满分各为100分，按“流动红旗”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化分评出流动红旗等级，学区给予表彰和奖励。

（四）“师德建设”导方向

为了促使我学区的师德建设工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我学区组成了由校长任组长、党支部书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、为成员的工作小组，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成就。

1、开展德育课题研讨会，提高教师理论水平。学区组织老师特别是班主任认真学习《中国教育报》等报刊杂志，以及《教育学》、《心理学》等理论专著，吸收当前先进的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课题研讨会，推广德育科研的新成果，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿。

2、开展经验交流会并组织观摩学习。今年，组织部分班主任参加扬中市教师进修学区组织的班主任工作专家报告会。在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理论上创新，工作中出成果，这是我校每一个班主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，校内交流和校外交流相结合。对内，根据我校的实际情况，有针对性的进行研究。对外，或请教育专家来指导，提高理论研究水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进经验。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，已深入每个教育工作者的心扉，立足学生的现实成长，立足学生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，相信我们教育的明天一定更加辉煌。

香菜营学区 2010年3月4日

构建师生共同的精神家园

——长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料

一年来，我校积极贯彻落实《加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《爱国主义教育实施纲要》、和《小学生日常行为规范》等文件要求，始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了以德育人的学校工作特色。学校把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面貌焕然一新。

一、强化师德建设，做到以德育人。

创办一流学校，育好一代新人，关键是造就一支素质水平高、业务能力强的优秀的干部教师队伍，通过名师带动名校建设。

1、不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献”为主题的师德建设。定期组织广大教职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。开学典礼进行教师宣誓大会，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。

2、德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。

3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。写班主任工作

札记。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（3）学校在考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、促进学生自主管理，重视养成教育。

深入开展学生自主管理，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。

1、建立健全班队干部，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。既增强了学生干部的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信，有利地提高了学生素质。

2、改革常规管理，实行学生自主管理和目标管理。充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。

3、开展“班规大家定，人人守班规”活动。学校先在学生管理上提出总要求，各班再根据自己特点，讨论制定班规，班规内容符合学生特点、具体可行，具有鲜明的学生特色，同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体现了教育的个性化。

三、开展丰富多彩的德育活动，推进以德育人工程。

学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。积极参加上级有关部门组织的磨练意志月活动，组织学生去合肥母亲河——南淝河远足，爱国主义读书活动。寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。

（希望小学合肥工业一日游）

（希望小学学生南淝河远足留影）

1、德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。

2、坚持德育教育的序列化。整体推进，重点实施。以学期初卫生专项整治为契机，结合环保等内容开展的绿色童年系列活动。以三月份学雷锋为契机，开展好人好事活动。以四月份清明祭扫为契机，开展孝心教育，进一步上升为对家乡国家的忠心教育。引导广大少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从而树立民族自尊心和自豪感的红色童年系列活动。以“六一”活动筹备为契机开展的各项艺术教育活动。九月份为东芝电梯公司和爱心人士来校捐赠和尊生爱生月。十月份为爱国主义教育月，组织学生进行感恩教育、经典颂读、合肥工业游，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。十二月份为体育节，举办每年一届的运动会。

(东芝电梯公司和爱心人士来校捐资助学)

3、切实加强安全教育。学校十分重视安全工作，牢固树立安全意识，主要领导亲自抓，分管领导靠前抓，成立安全工作领导小组，建立健全了《一日常规安全管理制度》、《值日工作暂行规定》、《学生路队制度》、《安全保卫制度》、《护校值班制度》、《消防安全制度》等各项安全规章。学校开展经常性的安全教育活动，不断增强师生的安全意识。学校每期组织法制教育、安全教育讲座，进行疏散演练。由于学校认识到位、措施到位，师生人身和学校财产均无损失。2011年9月，我们荣获了“合肥市平安校园” 的光荣称号。

（希望小学防震减灾安全演练）

6、加强艺术教育，以美育人。艺术教育是我校一大特色。坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养，增强热爱美、发展美、创造美的情感和能力。音乐、美术课积极适应课改要求，交叉延伸。校园文化艺术节、六一儿童节汇报演出受到一致好评。

（参加校园文化艺术节演出的希望小学小演员）

为提高学生的艺术素养和综合素质，学校开办了音乐、美术、体育、书法、古诗文诵读等培训班，学生参加肥西县“中华诵·经典诵读”比赛多次获一、二等奖，参加文达杯运动会，分别获得200米第一、第二；100米第一、第三；4×100接力第一名的好成绩。胡家燕老师参加合肥市教师规范字比赛获得硬笔、软笔、粉笔字三等奖。

四、开办家长学校，推进家校联合。

我校本着提高家教素质，推进素质教育这一宗旨，强化家教措施，拓宽家教渠道，优化家教氛围，大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程，家长学校工作开展得有有声有色。

1、更新思想观念，提高家教认识。家庭是孩子的第一所学校，学长是子女的首任教师，家庭教育是学校教育的基础。学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，每学期制定《家长学校工作计划》，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，从而使家庭教育在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。

2、实行“家长开放日”制度。为达到学校向社会开放的目的，让家长进一步了解学校，了解老师，了解孩子，学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动，家长随堂听课、随处参观、随便参与学生活动，从而促进了教师教育教学活动的积极性，进一步增加了家长学校工作的透明度。

3、搞好警校共建工作。学校请高刘镇派出所，小庙交警中队来校进行法制、安全教育报告，进行交通安全知识竞赛，加强学生安全法制教育。

五、浓厚积极向上的校园文化氛围。

为了进一步强化学校管理，中心校多次组织教师反复讨论、制定了相关的规章制度：《常规管理检查考评办法》、《教师在校一日常规》、《小学生在校一日常规》、《家校联席会章程》、《安全预案》和学校各职能部门岗位职责等，并和有关的教育法规一起编印成《学校管理手册》，分发教师人手一册。通过规章制度的建立完善、贯彻落实，营造有法可依、有章可循的制度文化环境。

我校还重视校园德育环境的布置，提出规范要求，优化各种学习、生活场所，烘托一种浓厚的育人氛围。我校从学校的大门、操场、教室到各间功能室，都精心的布置。校训标语、小学生守则和日常行为规范、名人名言、升旗设施、班级墙报、专栏、文明礼貌用语、安全标语、教师职业道德规范等布置齐全，努力实现“让学校的每面墙壁都会说话”，使师生无时无刻接受到健康向上的文化熏陶。

六、创建“花园式”学校，优化育人环境。

为切实改善师生的办公和学习环境，学校结合实际情况进行了整体绿化、硬化、美化、亮化。优化了育人环境。

绿化、美化校园，做到环境育人。近年来学校多方筹措资金，建起了一个高标准的水泥篮球场、硬化了校园、并栽种了不少花木，铺设了草皮。整个学校成为了学生学习的花园，成长的乐园。

总之，在全校师生的共同努力下，德育工作取得了较好成绩。在今后的教育教学工作中，学校将进一步加强德育工作的研究和创新，积极适应时代发展提出的新要求和青少年发展中出现的新变化，努力培养德、智、体、美诸方面全面发展的“四有”新人。

长岗学区东芝希望小学

2012年5月

第五篇：德育工作先进单位事迹材料

申报德育先进集体材料

德育教育为师生保驾护航

单位：孙各庄满族乡第一中心小学德育处

时间：2013.6.我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“德育为首”办学思路的指引下，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：

一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。学校成立了德育建设领导小组。德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。

二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。

德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线。“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。

（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

（2）实施全方位德育工作制度。学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。

（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。重视提高教师的业务工作能力和水平的动态管理。

三、开展丰富多彩的德育活动，提高理想的德育效果

1、大力开展养成教育。

小学生是未成年人思想道德教育的重要时期，一切的文明习惯养成都将在这一阶段打下基础。我校利用国旗下讲话、集会、班会、红领巾广播站等多种形式对学生开展了养成教育。使学生养成良好学习习惯，健康的行为习惯，文明的生活习惯，勤奋的工作习惯和自觉的安全习惯。我校要求每个学生无论何时何地，看到校园里的果皮、纸屑、包装袋等杂物，必须弯下腰捡起来，扔在垃圾桶里。每个学生心中牢记“乱扔就是祸，不捡就是过”。乱扔的现象没有了，地上的垃圾没有了，乱写乱画的现象少了，校园环境更亮丽了。

由于工作抓得扎实，我校的养成教育取得了初步的成果，涌现出了一大批德育典型：张鑫琦等10名学生被学校评为“环保小卫士”。

2、狠抓常规教育不放松。

爱国主义教育、理想教育、文明礼仪教育等教育活动，是学校思想品德教育永恒的主题，学校结合纪念日、重要节日、重大活动，点面结合开展各种教育活动。坚持每周一国旗下讲话制度、每周五下午主题班队会制度。

（1）、开展革命传统教育。清明节我校组织全体少先队员学习烈士的事迹，让学生在活动中感受幸福的生活来之不易，从而倍加珍惜，刻苦学习。还请老共产党员来校进行忆苦思甜的教育，培养学生舍得吃苦，舍得奉献，战胜困难的顽强毅力。

（2）、开展弘扬民族精神的教育活动。我们充分发挥我校的德育资源（基地）作用，从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育为重点，先后开展了以“我的中国梦”“民族精神代代传”等为主题的征文比赛和演讲比赛活动，组织学生观看了《感动中国》、电影《刘胡兰》《董存瑞》《雷锋》等爱国影片，接受民族精神教育，树远大理想。

（3）“法制教育”创和谐。为了有效开展法制教育，校领导积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作活动方案，使法制教育工作有条不紊地进行。学校充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园网络等各种工具，各班充分利用班会、晨会等多种载体，积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。主要开展“六个一”活动：办一期法制教育专栏，举办一次法制讲座，观看一部法制教育片，召开一次主题班（队）会，开展一次知识竞赛，举行一次手抄报比赛。通过以上活动，收到很好的效果，师生的学法、用法、守法的意识增强了，师生中从未出现一起违法事件。

（4）强化“阳光体育活动”，增强学生体质。在实施新课程改革的过程中注重学生的全面发展，坚持开展“阳光体育活动”，为确保学生每天一小时的体育活动真正落实到实处，要求班主任与任课教师一起到操场跟随学生一起出操，课间操后，我们分班分组进行体育活动，由各组老师负责辅导和管理。在全校师生的共同努力下，学校的大课间操较有成效，整齐的队形，规范的动作，得到了县、乡领导的赞许。

（5）、时刻把安全教育放在首位。不失时机地针对不同时令对学生进行安全教育：春季防中毒，防交通事故；夏季防溺水，防烫伤，防雷电；秋季防火、防盗；冬季防触电、防摔伤等。安全教育形式多样：做到集中与分散相结合，大会与班会相结合，口头与实践相结合。学生的安全知识提高了，心中时刻牢记：“安全大于天”“安全才能回家”。学校未发生一起师生安全事故。

3、加强师德教育，提高教师素质。我校经常组织教师深入学习《教师职业道德规范》，《教师“十不准”》，等内容。通过学习，教师的师德修养提高了，队伍中无一起违纪违规事件。

4、心理健康教育初见成效。学校定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，对五年级的学生进行了考前调整心态，树立自信心的教育，收到了很好的效果。我校学生中从未出现心理扭曲的现象，更未出现因心理问题而造成打架斗殴、辍学、死亡等现象。

5、开展“爱家乡”读书活动。各班组织学生认真读书，做到学习有内容，有笔记，有收获，有总结。学校组织了一期高质量的黑板报、专刊、书画展。通过以上活动，让学生了解了地方的灿烂文化，激发了学生爱家乡热情，增强了学生为祖国崛起而读书的决心。

6、抓好班级德育管理队伍建设，促学风扭转。班级是学校的基层单位，是学校德育管理的基石，只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教育质量。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。学校组织了班主任不断学习新理论，开阔新思路，创造德育工作新经验，形成了新特色。根据我校实际要求各班做到六有：（1）有班级管理制度;(2)有家长联系手册；（3）有功课表；（4）有干部值日表；（5）有清洁值日表；（6）有学生晨午检表。学校定期召开了德育工作经验交流会，班级不定期的开展班会，把学生的政治思想工作放在首位，班风好转了，学风自然浓。

四、加强德育全员参与，提高教育教学工作实绩。

由于我校的德育工作的覆盖面广，全员参与的积极性之高，德育工作的力

度加强，促进了教风、学风的转变，提高了教育教学质量。每年的教学质量抽测，我校的成绩都不错。2011年3月我校被评为民主管理先进单位，2009-2011县级文明单位称号。2013年我校获得乡级德育先进集体称号,并在全乡进行经验交流。

在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，我校的德育工作虽然取得了一定的成绩，但面对新时期的青少年学生，我们的德育工作方法还要不断改进、不断创新、与时俱进。今后我们要以新的理念、新的思路，进一步落实内容、落实措施，使我校的德育工作再上新台阶。