“三下乡”社会实践活动先进团队主要事迹

第一篇：“三下乡”社会实践活动先进团队主要事迹

献出一份爱心 助力青春希望

2017年8月26日，朝阳工程技术学校暑期“三下乡”社会实践团队来到位于孙家湾乡的“太阳村”儿童福利院，为孩子们带去了水果、学习和生活用品以及我校师生的关怀与温暖。

第一次知道有太阳村这个地方是缘于在电视上偶然的看到一档节目，介绍太阳村创始人---张淑琴。她曾是一名知青、一名医务工作者、一名一级警督。她曾在中国最贫困的地区之一陕西陇县从医十余年，培养了深厚的平民意识；曾在陕西省监狱局工作十多年，亲眼目睹了服刑人员子女不幸的遭遇。她曾创作多部影视剧，她通过大量的采访了解到因为父母入狱，很多孩子流落街头，遭受虐待，挣扎在饥饿、疾病和死亡的边缘。

当问及是何因缘让张淑琴老师创办太阳村的时候，她先讲了一则佛教公案：

一个人拜访高僧。高僧带他到一黑暗的房间，点亮一盏灯，整个房间都亮了。然后，高僧手持灯盏，走到阳光下。“同是一盏灯，在阳光中，我们似乎感觉不到它的光亮。”高僧说，“但越是黑暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。”而这光芒就是理想、信念和希望。

作为一名母亲，她不忍看到孩子流离失所，遭人歧视；作为一名监狱工作者，她希望服刑人员能够更加安心地接受改造；作为一名公民，她希望这些孩子能够身心健康地成长，而不是成为社会的隐患。她要做的就是在黑暗中为这些无家可归的孩子们点亮一盏希望之灯。

长久以来，一直听说辽宁省朝阳市有个收养特殊儿童的“太阳村”，特别想前来一探究竟。“太阳村”在朝阳市双塔区孙家湾，是由朝阳慈善总会原秘书长黄永富先生创办的一个慈善救助组织。

在自进入太阳村以后，我无时不刻不在感动着、震撼着。听村长黄爷爷说，太阳村是一个非盈利性的慈善组织，目前，“太阳村”里收养的35个孩子，这里抚养的孩子不是孤儿，是服刑人员未成年的子女。这些孩子，因不属孤残，难以得到相关资助。又因是罪犯子女，常遭别人的冷落鄙夷。他们有的流浪，有的为人放牧，有的沿门乞讨，有的不被亲属接纳遭受虐待，有的索性破罐破摔沿着父辈的足迹，走上犯罪的道路。绝大多数是服刑人员的子女，家里无抚养能力而他们又不在政府救助范围内，只好来到这个特殊的大家庭。而“太阳村”的所有花销，只能靠爱心人士捐赠。

卸完了东西，黄爷爷告诉我们这里的孩子是以凤字姓氏“家庭”为单位的，并带领我们参观了孩子们的宿舍，自习间、洗漱间和厨房。女孩子宿舍的门厅里和走廊上挂满了孩子学习的奖状及孩子们和许多爱心人士的合影照片。女孩子的宿舍比男孩子的干净整洁，空气也清新很多。洗漱间里，两个小女孩正在用洗衣机洗衣服，她们的身高只高出洗衣机一点点。男孩宿舍那边，一个小男孩也在自己洗衣服、拖地。这些孩子们大小不一，比城里生活条件优越的孩子显得瘦弱些，但他们看上去却是无忧无虑的样子，那些有家有父母的城市孩子在这样年龄的休息日，会被父母送到各种才艺班或补课班去练就才艺或补习功课，这些孩子没有这样的条件，没有机会学习课外本领或补习功课，但他们却有了更多玩耍的时间，这对一个人的成长来说也未必是坏事。看着他们瘦小的身影，心里涌出五味杂陈的滋味，想起在正常家庭成长的孩子，他们可是个饭来张口，衣来伸手，凡事都要我服侍的“小皇帝”。而这孩子的父母亲此刻在哪里？他想念自己的爸爸妈妈吗？这一刻，我脑海里闪过一系列类似的问题，却不敢问孩子。是啊，人都怕触及那根最痛苦、最敏感的神经，小孩子更是如此。

院子里的李子树下，几个小孩正在玩耍，阿姨指着其中两个相貌相像的小男孩说，这两个孩子还有一个姐姐，他们的父亲得骨癌去世了，他们的妈妈是个精神病，长期把孩子关在破屋子里，不让见人，是媒体把他们解救出来，送到这里来的。如今，两个小男孩都上学了，姐姐也十九岁了，还考上了职业技术中专。姐姐很懂事，也很知道感恩。她帮着照顾小的孩子，课余时间打零工，省吃俭用攒了八百元钱，前不久，看到“太阳村”的困难，她把这钱拿出来执意交给黄先生贴补“家”用。黄先生很感动，说：“你有这份心就够了，这钱我可以拿着，但再困难也不能花你的钱，我会给你留着的。”

黄永富先生是一个年近六旬的仁厚男人。阿姨说他最近几天身体不舒服，但却顾不上休息，因为这边的房子已经到期了，那边却还没有收拾好，他心里着急，也就顾不上自己的身体了。他真是不容易，三十几人的大家庭他一个人里外支撑着，没有固定的经济来源，遇到花钱这类的事，除了好心人的捐赠，就靠他到处去“化缘”。但人心不都是向善的，也不是每个人都能同情不幸、救助弱者。这些年，他吃的闭门羹太多了。说到有的人当着他的面，把他的名片丢进垃圾桶的事时，他满脸的悲哀。他和老伴的退休金都不高，却也没少拿来贴补孩子们，他虽说退休了，但为了“太阳村”，他却一天也没有歇息过，不管啥时候，啥天气，他都雷打不动地往这里跑，自己的家他很少照顾，因为他把这里当成了家。说起这些事来，他感觉自己挺对不住家人的。这些年来，真的是太难了，在艰难中，依靠爱心人士的帮助和家人的支持，他就这样坚持着、坚守着、苦熬着。一晃四年的时间都过去了，连最小的孩子都五岁了。

说起为什么要创立“太阳村”时，他没有一句豪言壮语，只是淡淡地说：“这跟我在慈善总会的经历有关。另外，这类事总得有人来做。” 听着这样的话，我心里感动着，感觉创立“太阳村”虽然是他的个人行为，却是功德无量的一件大事。试想，35个孩子如果无人抚养和教育，一旦流落街头将会是怎样的结果？再者，丢下家里无人照顾的年幼子女，这些孩子的父母能安心服刑改造吗？它带来的后果也是可想而知的。可这样的道理他没有讲，他只是尽自己的能力在默默地付出，而且始终无怨无悔。

我们在说话时，孩子们在身边跑来跑去，黄先生慈爱地看着一天天在长大的孩子们，感叹说：“时间过得真快。”是啊，光阴荏苒，孩子们在渐渐地长大，长大的孩子花销也在增大，吃喝穿戴、上学读书，哪一样都离不开钱，在这个没有经济来源的大家庭里，想想都叫人发愁。那一刻，望着他花白的鬓角和疲劳的面容，心里除了敬意，更多是同情和担忧。

听着这样的故事，我心里为黄先生和他的“太阳村”感到高兴。是啊，“太阳村”的孩子们尽管苦，尽管都在幼小的心灵里承受着家庭的不幸，但他们的人格是健全美好的，一个知道感恩的人，也必然是个有良知的人，将来无论她走到哪里，都会成为一个对别人，对社会有益的人。在这样的条件下，我认为更能锻炼他们的独立能力，以后进入社会，也有了更强的生存能力。

我们陪着他们一起写作业、做游戏，听他们讲在学校遇到的趣闻趣见，孩子们清澈明亮的大眼睛、天真无邪的笑容，不仅让我心头一暖，我相信他们都是坠落凡间的天使，他们会有更加灿烂的美好的前程。

不知不觉间，到了孩子们吃晚饭的时候了，我们也该离开了。此行让我们三人颇受触动。“小人专望人恩，恩过不感；君子不受人恩，受则难忘。”我们付出，是为了享受施予的快乐，而不是为了别人的报答。俗话说“无求之施，一粒万钟，有求之施，万金无功。”你看张淑琴、黄永富十几年如一日地付出，他们并不是为了有朝一日别人的报答。

我们一直都这样认为，幸福就是不带目的性地去做一些事，这个世界上真正的真理永远都是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样，就好像是春天要播种、秋天要收获一样。只是我们太过“耳聪目明”，凡事都要讲究目的性，都要衡量得与失，都要拼命追求更高更快更强！实际上，在这个世界上，做一个有信念而不太聪明的人也是一种不错的选择，既站得正，又跳得出。很多时候，我们就是因为太聪明了，所以聪明反被聪明误。“欲成大器，先要大气。”大气之人，就是能安安心心做好本分的角色，认认真真干好手头的事情，不为名利而争斗，不为钱财而纠结。心甘情愿地燃烧自己，为别人点亮心灯。

这世界就是一个人人该演好自己角色的舞台，“为人父止于慈，为人子止于孝，为人臣止于忠。”所以团队决定以后只要是有时间，就会去太阳村做义工，并发起一个倡议，把老师们家里孩子不穿的衣服都捐赠到太阳村去，并且买一些对孩子们有用的书，尽我们的所能去帮助那里的孩子们。希望社会上越来越多的人给他们送去温暖，给孩子们以真爱，让他们在爱中成长。

第二篇：6.2011年“三下乡”社会实践活动先进团队申报表

重庆邮电大学2011年大学生志愿者暑期文化科技卫生

“三下乡”社会实践活动先进团队申报表

团队名称：绿芽 〃萌小分队(学院盖章)指导教师：毛远芳

注意：

另附实践总结（标题字体为三号宋体，正文字体为小四号仿宋，行距20磅）

第三篇：暑期“三下乡”社会实践活动先进个人事迹

暑期“三下乡”社会实践个人事迹

作为一名新时代的大学生，暑期社会实践活动是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。为了加强自身理论与实际相结合的能力、锻炼于学校之外、同时响应省团委宣传部、省教育厅、团省委、校团委和院团委关于开展暑期“三下乡”社会实践活动的号召，积极团结身边的同学，结合自身专业的特点和实际情况的特点，确定了本次暑期实践活动的主题---对与大学生息息相关的假期外出打工一些方面展开调查。

身为市政与环境工程学院的一份子，耳闻目染中我深知我院十分重视暑期实践活动，并将其作为学院团委工作的主要内容。早在前几年暑期，院里就组织团队进行了调查农村现状的暑期社会实践活动，并且取得了一定的成果。今年，在暑期“三下乡”社会实践活动通知下达后，随即就积极着手准备，组建暑期社会实践活动团队。团队组建后，小组成员进行了一系列的讨论会，结合实际情况最终选定了暑期实践活动的主题和制定了方案。确定了本次实践活动的主题为对大学生假期打工的调查；确定了本次实践活动的调查对象为本校的在校大

一、大二的大学生。

在较为详细的计划后，炎炎盛夏，暑期“三下乡”社会实践调研正式开始了。在放假前几天以问卷调查的方式对大学生外出打工的原因、工作种类、寻找工作的途径以及工作种类状况进行调查。经过分析调查结果了解到大学生外出打工的主要原因是锻炼自己的能力和减轻家里的负担；了解到大学生暑期打工寻找工作的途径多种多样有自己寻找、老乡介绍等。

为完成对大学生假期打工的工作时间、工作环境等一些工作中的调查，结合个人的状况。小组内部决定亲身经历，成员决定采用不同的寻找工作途径、寻找不同的工作种类、以及不同的工作地点，以获得比较全面比较接近于真实情况的调查结果。在这个过程中，成员们都遇到了各种各样的困难，可他们并没有被困难吓倒，而是发扬不怕苦难不怕吃苦的精神，积极迎接挑战，并最终完成了此次暑期实践活动的既定目标。还在实践报告中列举了大学生在假期打工中容易遇到的一些问题，并相应的给出了应对这些问题的方法。

本次暑期实践活动，经过组员们地共同努力，终于圆满结束，并获得了成果，组员们充分利用所学知识服务社会。总结经验，参与暑期实践活动后，让人真真切切地感受到理论联系实践的重要性，能力也有了一定的提高。在实践活动中把课本所学习的知识和实践结合起来，一方面提高了专业水平，为今后的学习打下了更加坚实的基础，另一方面认识到在实践中的一些不足，在以后的学习生活中注意改善，最重要的是我们在实践过程中体验到团队合作精神的重要性，为以后走向社会积累了经验。

三下乡队员：王勋

第四篇：暑期“三下乡”社会实践活动先进个人事迹

暑期“进企业”社会实践活动先进个人事迹 大学生的大学时代是进入社会之前一个很好的锻炼平台，而暑期社会实践活动是促进我们大学生素质全面发展，思想积极向上，引导学生健康成长和成才的重要举措，是接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、团队合作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。

我深知暑期社会实践能带给我的锻炼价值一定是我意想不到的，因为我们这次的暑期实践是同自己的专业想结合的实践，而且身为自己这个队伍的队长，每天我都做着和企业相同规章制度下的工作，其中每天的例会以及在师傅的带领下操作机器是我们每天必须要做的工作，身为团队队长我需要对团队的一些事情要做到合理安排，让每个人对团队都一个归属感，从而让团队的凝聚力更好。同时我还是我们整个暑期社会实践所有团队的总队长，作为总队长一职，我感觉到非常的荣幸，因为作为总队长我需要管理好其他团队队长的事情，从中我可以了解到其他团队最近的情况，从而让自己对整个暑期实践活动有了更好的认识，当然身为总队长，我需要做好整个暑期实践期间在校人员的晚归不归安全检查，以及暑期实践期间各项事情的统计工作，虽然在这么炎热的夏天每天还需要忙这么多事情，但我觉得是一件非常有意义的事情，可以让我以后进入社会更踏实。

本次暑期实践活动，我充分利用所学知识服务社会。总结经验，连续两年参与暑期实践活动后，我真真切切地感受到理论联系实践的重要性，自己的能力也有了一定的提高。在实践活动中我们把课本所学习的知识和实践结合起来，一方面提高了自己的专业水平，为今后的学习打下了更加坚实的基础，另一方面锻炼了自己的管理能力和办事能力，为今后的人生做了很好的铺垫！相信在不久的将来我可以将我在学校所学到的知识和锻炼提高的能力很好的运用到社会上去！

第五篇：三下乡社会实践活动

三下乡社会实践活动—关爱留守儿童 为了响应，贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出“向实践学习，向人民群众学习”的号召和《中共重庆市委、重庆市人民政府关于做好大学生社会实践工作的通知》（渝委发„2010‟27号）精神，我在大学第一个暑假回到家乡重庆市彭水县靛水乡进一步的了解人民的生活情况。虽然自己从小在这个地方长大，但是有很多的偏僻的地方还没去过，经过这次的走访，我了解到很多曾经不曾认知的事情。

靛水乡位于彭水县西部，管辖原靛水、火石、文武等乡所属行政区域，面积178.7平方公里，总人口23247人，其中非农业人口760人，辖15个村民委员会。乡人民政府驻靛水坝。

在中国有这样的一个群体，他们的父母为了生活外出打工，留下他们和自己的爷爷奶奶呆在家里，与父母相处的时间很少很少，明明应该处在父母的怀抱里的孩子却留在了这个贫困的乡村。成为整个社会的弱势群体。作为全国10大贫困县的彭水苗族土家族自治县生活着很多这样的孩子，他们常年呆在家里，忍受着思念父母之痛，生活和学习以及心理受到很大程度的影响。

留守儿童的生活现状

来到靛水乡的一个贫困山区，这里海拔较彭水县城高出许多，平常我们冬天呆在家里可以看见山上一直都有积雪。走进村落，那里面的房屋有很多的木房子，有的甚至是土房，在村里很少看见青年，只有着孤弱的老人和孩子。整个生活条件都很差，如果说和重庆主城区相比，那是没有什么可比性的。

留守儿童的教育问题

由于父母不在家，监护不力，再加上家里的老人年事已高，文化素质很低，基本处于文盲和半文盲水平，没有能力对孩子的学习进行监督和辅导。一般乡村的孩子都在村庄里的学校就学，学校的硬件设施很差。学校和家庭缺少沟通和交流，这使得很多留守儿童产生厌学。在这个村落里面一般孩子读到初中就和父母一起外出打工，这使得九年义务教育难以保证，留守儿童受教育的程度不能得到提高甚至降低。

留守儿童的心理

作为学心理学的我们，对留守儿童的身心健康有少许的看法。一方面因为营养跟不上，村里的留守儿童看起来有点面黄肌瘦；另外再加上隔代监护和亲友临时监护，儿童的心理也会受到不同程度的影响。据心理学家的研究，隔代监护、教育盲点面大。隔代教育观念陈下、方法不当，多为过于骄纵溺爱，缺乏沟通，导致学生性格孤僻、放纵无束，生活和学习时间无规律，学生节俭意识淡薄、自立意识不强。所以我们应该找准症结后，大力营造立体教育氛围，把教育管理由在校渗透到学生家里，将学生品行表现、生活与成绩放在同等位次进行重视。树立“以人为本”教育理念，既对留守生严格要求和管理，更应侧重关心照顾，同时形成学校、老师、家长、亲戚、同学等立体管理教育环境，共同促进“留守儿童”的健康成长。一方面可以尽量让父母在家里抚养孩子；另外可以实时的提高隔代监护的监护能力。

这次下乡的一些感悟和想法

虽然我国已经全面的步入小康社会，很多技术已经达到世界的先进水平，不可否认，有很多的城市已经打造为一流的繁华都市，可是，有一点我们又不得不承认，那就是城乡差异扩大。作为四大直辖市之一的重庆，响应党的号召，开展

了新农村建设，采取了一系列的优惠政策，在我们所调查的村落里，就有一部分人享有低保政策，还有的是贫困户，这些都可以看出中国共产党领导中国给广大群众带来的好处。像靛水乡，就是新农村建设的示范乡，而且由于彭水苗子土家族自治县选址靛水乡，进一步的促进靛水乡的发展。但是这些只是我们所能够看到的一小部分，那一小部分能够证明靛水乡在快速的发展。但是在靛水乡的某个地方，生活着那样的一群人，就是我们所提到的空巢孩子和孤独老人。

留守儿童，对于这样一个特殊的弱势群体，我们应该怎么做，让他们远离或者说告别弱势心态，前面已经提高了很多关于留守儿童成为弱势群体的原因，现在我想进一步的结合自己的专业知识，从心理学的角度分析留守儿童的心理问题。留守儿童由于父母外出打工，内心世界缺少一些东西，虽然说隔代监护能够在某种程度上给他们带来心灵的慰藉，但是作为孩子，内心更加的渴望父母的关爱，父母的呵护，父母的离开无疑在某种程度上给孩子留下了阴影。根据“儿童发展心理学”，影响心理发展的有关因素很多，其中之一就是父母。弗洛伊德第一次强调了早年经历对个体毕生发展的重要性，并细致描述和分析了性心理发展的五个阶段，奠定了精神分析的基础。埃里克森接受并扩展弗洛伊德的理论，他把人的一生发展分为8个心理社会阶段，第一次全景式地勾勒出了毕生发展的图景。他认为发展的每一个阶段都有其主要任务和矛盾。所以我们应该从儿童的心理上出发，有效地利用心理学的知识解决儿童的心理问题。只有从根源上解决留守儿童问题，才能够进一步的解决他们生活，学习等等一系列的问题。事件案例

我们在和那个村落的人交流的过程中，一位老人提到了一件让人倍感伤心的事情。名叫明明（化名）和名叫芳芳（化名）的孩子是留守儿童，他们的父母为了生计和村里的很多人一样，在外面打工。一天，他们和爷爷奶奶生活在一起，一天明明和芳芳在鱼塘边玩，爷爷奶奶在山坡上务农，不幸的事情发生了，两个孩子掉入鱼塘，不幸身亡。爷爷奶奶回到家，以为两个孩子还在外面贪玩，也没注意，天黑了，出去找孩子，找了很久很久，找到的却是孩子的尸体。那一刻，好像整个世界都黑了一样，却是黑了，心也黑了。父母回家，一切也无济于事，他们没有权利责怪老人，更多的只是悲伤。

这件事又让我想到另外一个案例，安徽太湖一12岁少年祠堂边自缢身亡，留下遗书称想念外出打工的父母，自缢前深情吻别陪伴自己的爷爷。其中，在遗书中有那么一句，“你们(指父母)每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因……”

这些活生生的案例再告诉我们，我们应该关注留守儿童，那么应该怎么做呢？

第一：从心理上解决

父母尽量多陪陪孩子，多与孩子进行沟通交流，如果有时间要记得给家里的老人，孩子打电话。作为隔代监护人或者是亲戚监护者，应该要注意孩子的一言一行，和他与他人的相处关系，及时的与孩子和父母沟通交流。作为校方，也应该多加的关心孩子，对于儿童来说，很大程度上依赖学校的教育。

第二：政府部门

各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。

调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿

童问题。

各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。

第三：社会机构

建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。

作为新一代的我们，当代大学生，更应该走进农村，了解他们的生活，切实的根据每一个留守儿童的身心，给予帮助。

留守儿童需要我们的关爱，需要整个社会送去温暖。如果说我们能够多用那么一点时间来关注他们，用那么一点金钱来资助他们，那么他们的明天也会像很多孩子的明天一样灿烂。请伸出你们的温暖双手吧！