干部结对帮扶规划

第一篇：干部结对帮扶规划

干部结对帮扶规划

根据市委组织部、市扶贫办《关于在全市低收入村开展干部驻村联户扶贫工作的实施意见》精神，经深入帮扶户座谈了解，结对帮扶三年工作规划制定如下：

一、帮扶户基本情况

户主：***，全家**口人*******，现有林地面积*亩，其中种花椒面积*亩。经调查，该户2013年收入***元。

二、帮扶规划

经与帮扶贫困户商量，提出今后三年贫困户脱贫规划。贫困户脱贫以自力更生为主，争取外界支持为副。主要是发展经济作物花椒等，争取2016年人均纯收入达到和超过****元。

分年度情况： 1、2014年，对原部分花椒树进行改造，开始养猪*头，年终收入达到***元。2、2015年抓好花椒的管理，继续养猪，规划达到*头，年终收入达到***元。3、2016年花椒产量增加到***公斤，养殖规模进一步提高，纯收入较2013年翻一番，达到***元。

要认真研究国家扶贫开发政策，为贫困户争取更多优惠脱贫政策，使他们早日脱贫，共同走上富裕之路。

帮扶人：市审计局 *** 年 月 日

第二篇：干部结对帮扶工作职责

干部结对帮扶工作职责

一、完成自治区扶贫开发领导小组要求的“一帮一联”工作任务

（一）目标任务

以2016年建档立卡贫困户为重点，通过开展“一帮一联”的活动助推帮扶的建档立卡贫困户到2020年实现“八有一超”，即有稳固住房、有饮用水、有电用、有路通自然村、有义务教育保障、有医疗保障、有电视看、有收入来源或最低生活保障，家庭人均纯收入超过国家扶贫标准，实现全区贫困人口到2020年全部脱贫。联系的建档立卡贫困户家庭子女得到扶贫助学政策扶持，同等享受公平有质量的教育，阻断贫困代际传递。

（二）“一帮”的责任

1.向贫困户宣传党和国家的方针政策、法律法规和各项扶贫政策；

2.帮助贫困户分析致贫原因，精选发展路子，制定脱贫帮扶规划；

3.引导贫困户参与本村（屯）基础设施和公共事业建设，参加各类技能培训，提升综合能力素质；

4.指导贫困户充分利用各类扶贫政策发展生产，持续稳定增收；

5.帮助贫困户实现“八有一超”，完成脱贫“双认定”。贫困户 脱贫后跟踪观察一年，期间继续给予帮扶，一年后左若不返贫，即可销账销号，不再继续帮扶。

（三）“一联”的责任

1.跟踪建档立卡贫困户学生是否享受有关政策及毕业后的稳定就业等情况，并帮助对接；

2.对就读小学、初中的贫困户学生，主动与其就读的学校联系，定期跟踪了解学习情况、政策享受情况，必要时协助办理申请手续；

3.对联系的贫困生初中毕业或高中毕业后，希望报考职业院校或高等院校受全日制学历教育的，要引导其合理选择就读学校和专业；

4.对属于全日制学历教育并已取得毕业资格的中职、高职或大学毕业的贫困户学生，要联系了解是否实现就业，稳定就业半年以上的，可以不再联系。

二、完成桂林市委要求的干部结对包户工作职责

（一）在第一书记和乡（镇）、村干部的指导与协助下，开展工作调研，根据结对帮扶贫困户的实际情况，帮助制定具体帮扶计划，落实帮扶措施；

（二）协调、帮助结对户落实好产业扶持、子女入学、基本医疗、危房改造、移民搬迁、计生扶持、社会保障等强农惠农富农政策；

（三）协调、指导结对户落实1—2项增收产业；

（四）指导结对户管好用好专项结对扶贫资金；

（五）协调动员社会爱心人士对结对贫困户进行帮扶，力所能及帮助贫困户办实事好事，解决困难；

（六）对结对户收入情况进行监测，配合县、乡（镇）、村做好贫困户相关信息更新工作；

（七）每年不少于一次探访结对的贫困户，结对户不脱贫不脱钩。龙胜扶贫工作基本情况

为使结对帮扶干部了解龙胜县扶贫工作的基本情况及结对帮扶有关注意事项，便于开展工作，由我校驻村第一书记整理以下资料，供参考。

一、龙胜县贫困的基本情况

龙胜县是2015国家级贫困县，也是著名的山区县。有59个“十三五”贫困村，7680户贫困户，29415人。贫困户致贫的原因主要有：缺产业、缺资金、缺技术，因病、因教育等方面，当然，山高路远，交通不便利也是致贫的重要原因之一。

二、我校驻点村的基本情况

目前，我校在龙胜共有6个驻点村，分别是三门镇交其村，龙脊镇江柳村，乐江乡西腰村和同乐村，平等镇的平熬村和城田村。六个村总户数1838户，总人口7719人。其中贫困户626户，共2563人，贫困发生率约为33.2%。

三、龙胜县脱贫的主要思路和做法

大致参照国家的脱贫基本方略，即按照五个一批：发展生产脱贫一批、易地扶贫搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批的思路开展。

在产业扶贫方面，加大相应产业项目的补贴力度，比如对种植业包括两茶一果、西红柿、辣椒等每亩补贴数都在500元以上，养殖业都有相应的补贴，养猪、养鸡、养牛、养羊 4 等只要符合相应要求和标准，都有相应的补贴。对发展旅游业也有补贴政策。同时龙胜县还在大力发展电商扶贫，目前，著名的电商乐村淘、乡村饭票等也在积极进入龙胜市场，以信息化助力全县扶贫攻坚战。

易地扶贫搬迁也是脱贫的一个重要思路，在2020年以前，龙胜县拟定计划通过搬迁安置脱贫1.52万人。重点对象是居住环境恶劣，生态脆弱，不具备生产和发展条件的高山半高山的村屯人口。

龙胜县对教育惠民扶贫工作非常重视，针对学前教育、义务教育、高中教育和高等教育都有相应的政策资助。比如，针对义务教育有两免一补、寄宿生生活费补贴、特困生补助等具体的政策措施。

除此之外，龙胜县还制定了农村危房改造、扶贫小额信贷、卫生计生惠民、劳动力培训创业就业以及专门针对妇女的“产业到家、牵手妈妈”巾帼脱贫行动等扶贫政策。在社会保障兜底方面也做了政策细化。

四、我校定点村脱贫时间，贫困户的基本认定方法

（一）我校派驻第一书记的6个村，有明确的脱贫时间任务：2016年交其村、同乐村要脱贫摘帽；2017年是城田、西腰；2018年是平熬和江柳。

（二）贫困户的基本认定方法：

贫困户的基本认定方法：2015年10月到2016年年元月，全区统一开展的精准识别，通过工作队按《精准识别入户评 估表》逐户逐项打分，并按照“一进二看三算四比五议”工作方法和程序确定农户得分，自治区和县再根据国家下达贫困人口数目多少进行拟合，最后确定龙胜县的贫困分数线为58分，也就是说58分及58分以下的才是贫困户。《精准识别入户评估表》共有16个基本项和1个加分项及一个减分项组成，内容涵盖各户农民住房、家电、农机、饮水、用电、通路、健康、读书劳力、务工、山林水田、种植养殖等情况。并按照相应标准打分，最后得分就是各农户家庭贫困程度的得分。

五、贫困户脱贫的标准

“两不愁、三保障”和“八有一超”。

“两不愁、三保障”：到2020年，稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房。

八有一超：“八有”是指1.有稳固住房2.有饮用水3.有电用4.有路通自然村5.有义务教育保障6.有医疗保障7.有电视看8.有收入来源或最低生活保障。“一超”是指家庭人均纯收入超过国家扶贫标准。

六、贫困村摘帽标准：“一低四有四通三解决” “一低”：脱贫村贫困发生率低于

(等于)国家对贫困村脱贫要求的贫困发生率（目前3%）。“四有”：有合作组织，有特色优势产业，有村公共服务设施(场所)，有好的领导班子。“四通”：通硬化路，通电，通广播电视，通网络宽带。“三解决”：解决饮水问题，解决贫困户无房或危房问题，基本解决贫困户新型农村合作医疗参保问题。

七、第一书记给结对帮扶干部的一些建议

（一）加强与相应帮扶贫困户电话联系，进一步了解被帮扶户的家庭教育、疾病、产业经济等情况。多倾听他们的心里话。

（二）与贫困户之间的联系，很重要一点是不要轻视他们，语言表达多站在他们的角度分析和考虑，将心比心，鼓励和暖心的话有时候会起很大正面的作用和效果。

（三）有一些实际政策，目前只是在宣传阶段，尚未进入具体实施，要注意表达方式。（比如扶贫移民搬迁，现在是宣传声势很浩大，但是具体执行细节未出来，）

（四）贫困户若有小孩读书，多提供一些关于教育方面的扶持，包括具体政策的查询。若因病致贫，需要外出到大医院就诊治疗时，可以帮联系一下医院或者科室。

（五）若下乡与贫困户见面，需要注意的是：1.路途比较遥远，从学校出发，最近的村需要近4小时的行程，最远的村需要7个小时以上。山路弯曲，路面条件不太好，塌方滑坡比较多，尽量避开雨天出行。2.村里狗多、蚊子多，虫多。3.村里饮食卫生条件较差，住宿条件也很差，大部分村是没有旅馆，只能住在村部或者群众家中，有些村部没有卧具，村里晚上温度较低，就算最热的夏天也需要盖被子。

（六）大部分村以少数民族为主，主要是瑶族（江柳村）、侗族（西腰、同乐、平熬村），各族杂居（城田、交其村），有些风俗习惯稍加注意。

中共桂林医学院委员会组织部

2016年7月11日

第三篇：结对帮扶材料

教师帮扶工作总结

两年来年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与李强，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

韩天宇 2012年5月

学校结队帮扶工作总结

为加快我校师资队伍建设，提升教育教学水平，使刚分配到我校的新教师尽快适应教师工作岗位，我校实施新老教师结队帮扶活动。这学年，学校安排我作张老师的指导教师，虽然名为指导与被指导，但实际上我们是工作中的合作伙伴。从教至今才两年，虽然在教学中已掌握了一定的教学经验，在会考和中考中也取得了一定的成绩，但教学方法仍须不断完善和探究，需要我和张老师一起互相学习，互相促进，因为两个人的智慧与力量肯定比一个人的大。

我觉得要做好指导新教师这项工作，其基本职责就是要做好“三带”： 带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育德之道。在这一年多的指导工作中，本人尽职尽责，在每学期初就制定出指导计划，以便合理有效地安排指导工作。

现将过去一年指导新教师的工作总结如下： 在备课组活动中，我毫无保留地传授自己积累的经验，例如：怎样驾驭课堂，如何调节课堂气氛，怎样调动学生的积极性，如何去组织好课堂教学，让更多的学生听懂、掌握教学内容等等。新老师刚踏上工作岗位，工作热情较高，有时上课难免会讲得过快过多，因此我也常常提醒他要注意学生的基础知识水平参差不齐，接受能力有强有弱，教学应循序渐进，要注意及时检验学生对新知识的掌握情况，及时反馈并做出评价，与张老师共同研究教材和教学、考试大纲，使他能较好把握讲授教材的深浅程度；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，一起“说教材，谈教法”，使他能及时学会“突出重点、分散难点”的教学技能；定期审阅张老师的备课教案，从教学内容的选择，教学目标的确定，备课的格式，教学手段的使用等各方面给予指导；定期去听张老师的课，他也经常来听我的课，通过这样的听课和评课，评议出优缺点，使他得以尽快掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，帮助张老师掌握面对问题的处理方法。而对于张老师的组内公开课，我和其他组内的老师们都会从课题选择到教案设计，从基础知识、基本技能传授到德育渗透，从语言规范到教态自然等等各方面给予帮助。此外，我还带其参加各种教育教学实践活动，鼓励其参加各级各类教学竞赛及评比活动，期末做好学期总结，使被指导教师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

通过这一年多的“帮扶结对”工作，张老师的教育教学水平有了明显的提高，各项技能都有进步，教学业绩也得到学校的好评。在新教师得到了成长的同时，我深深体会到掌握新的教育理念是青年教师成长的关键，只有深入学习，细心品味，才能提高自己的理念素养。把教育理念转化成有效的教学行为是青年教师成长的重要标志。在实践中磨炼，在磨炼中感悟，在感悟中提高。

总之，这一年中我们相互学习，取长补短，均受益匪浅，使各自的教学都有了新的改进，我相信，在今后的教学中，我们会合作得更好，不辜负学校领导的信任和期望。

刘利利

三义九年一贯制学校

学 校 结 队 帮 扶 工 作 总 结

2012年5月

第四篇：结对帮扶材料

团结中学姚秀娟 2012、3“心连心、促和谐”帮扶贫困生汇报材料

帮扶人：姚秀娟，1999年7月毕业于黑河学院体育系，同年9月参加工作，曾担任过班主任、共青团书记、德育处副主任、现任副校长。

帮扶学生基本情况：帮扶对象是八年四班男同学李凤，家住在团结乡前进村，父亲李跃文2010年在黑宝山打工过程中砸伤左腿不能干体力过重的活，现在家帮助妻子（李凤的母亲）李秀娟务农，由于土地面积少，收入低，很难维持家里的各项开销，所以李凤的母亲利用空闲时出去打零工来增加收入。家庭的贫困没有影响李凤上进求学，自2010年9月入学到现在他始终以优异的成绩在全年组名列前茅，但是他的性格内向并刚烈，很少与人沟通，上课时不积极主动回答问题，各项活动参加不踊跃。成绩很好但不属于全面发展型人才。

帮扶过程：由于李凤同学自尊心很强、自立自强意识很浓。如果很直接的说明帮扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得联系商量对策，即帮扶了他的生活实际困难，同时也鼓励他好好学习放下家庭负担健康快乐的成长。然后我单独与其谈话，说明我想要帮助他的主要原因是欣赏他、喜欢他，并要开发他的潜能改变他的性格等没有谈及家庭情况。利用这个机会我把买来的学习资料和学习用品赠送给他，并嘱咐他以后把我视为朋友有什么困难就说出来大家一起来解决。通过这次谈话他和我亲近了很多，我很欣慰。

下步帮扶计划：由于我的帮扶对象情况特殊所以在帮扶过程中既

要考虑不伤害他的自尊心，还要解决他的实际生活困难，就要和他的父母共同努力给他营造好的学习和育人环境。

第一：由于李凤是住校生，我家就在学校附近，这样我可以在生活和学习方面多照顾她。

第二：我会尽我最大的努力动员亲属和朋友为李凤的父母找到适合他们的工作，为家庭多增加收入。

第三：联合班主任和各任课教师在思想上、学习上给予帮助，特别是英语学科（英语成绩较差）。

自参加工作以来，我组织过共青团捐款、也帮助过许多贫困生，但这次帮扶我认为最为有益。虽然这只是刚刚开始，我会一如既往的坚持下去，把我们生活中的酸甜苦辣记录下来，作为我们共同成长的见证。同时也为他人、更为我的孩子做出榜样。

王玉成，德育处副主任，八年三班班主任。1975年出生，现年37。毕业于克山师专，现本科学历。自1998年参加工作以来一直爱岗敬业，教学显著，深受领导、教师、家长好评。

我帮扶的对象是八年三班一位女生名字叫魏明月，女，12岁，永远村人。单亲生；父亲魏立峰于09年死于车祸。留守生，母亲姚桂琴（36岁）在广东打工（在美容院工作），由老爷（姚福海63岁）姥姥（刘淑华62岁）监护。讨厌学习学困生，有不良习惯，属于双差生。

我接收这位学生心里压力很大，单亲、留守、双差。由于母亲不在身边，受到老爷宠爱、溺爱，很不听话，这样一名学生要使她能改掉毛病，学习进步，举步维艰，困难可想而知。在校长鼓励下，我鼓起勇气接纳了这位学生。

首先，我找她聊天介绍了这种情况，我校领导和党员很多，我让她选择老师，她最终还是选择了我，这足以看出她还是比较喜欢我的，这是我顺利展开工作的第一步。

其次，我找到了我们初二的班主任和任课教师，介绍我结对的情况，取得他们的帮住，希望在视线之内规范她的行为，发挥合力作用。

第三，我在班级宣布了我们的结对关系，我就是她的家长，希望同学们给予支持和鼓励。

最后，我为她解决一些目前缺少的学习用品，让她有学习笔记本，解决学习的后顾之忧。

下一步计划

第一，与在外打工的母亲取得联系，与监护人姥姥、姥爷取得沟通，我们可以形成合力，共同教育。

第二，先从行为习惯抓起，从小事抓起，因为她行为习惯不好，只要有点滴的进步就可以。

我怀着忐忑的心情结对了这名女生，但我对我们的结对充满希望，我会尽我的全力去帮扶她，我会拿她当做我自己的女儿一样对待，无论是哪方面的进步，我都会欣慰的，我会把我们点滴的生活记录下来，作为她成长，作为我们共同成长的见证。给我校领导，给党一份满意答卷。

第五篇：结对帮扶

教师师徒结对协议书

为培养青年教师，使新教师尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本协议。

一、指导教师职责：

(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。

(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;

(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。

(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。

(5)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。

二、青年教师任务：

(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。

(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。(3)授课后写教学反思。(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。

(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。

指导教师签字：

青年教师签字：

学校领导签字：

____年____月____日