一创双优个人问题查摆报告2

第一篇：一创双优个人问题查摆报告2

“一创双优”查摆阶段自查报告

自学院开展“一创双优”（创新思想观念，优化干部作风，优化发展环境）活动以来。根据冶金化工系支部的安排，我认真学习了学院领导的讲话和活动精神。对自己的思想和工作进行了认真的思考和剖析，现将存在的问题汇报如下：

1、进取意识不强、惰性较大、缺乏危机意识、机遇意识

在日常的工作学习中，工作效率低，整天忙忙碌碌，但工作成效甚微；惰性较大，今天的事情总想推到明天，不能充分利用空闲时间。学习劲头不足，进取意识不强。表现在：教学工作中，课本上的授课内容熟练了，就不愿深度学习和挖掘，不愿广泛阅读文献、查阅资料并更新授课内容；关于科研工作，想的多，做的少，总觉得没时间、总给自己的惰性找理由。白天的零星时间不想利用，做事前总想先到网上浏览一圈，1h或40min过去了，要下班了，工作做不成了，心想：晚上熬夜吧！可到了家里吃完饭，要么想看两眼电视，要么觉困了想睡觉，时间就这样浪费了，该做的工作又推到了明天。心头总觉得压着活，但总是什么也没干。这种思想和工作态度说到底就是懒惰，就是进取意识不强的表现。

此外，缺乏危机意识、机遇意识。目前，职业技术学院一方面有着难得的机遇，同时面临严峻的挑战。示范建设、专业建设、课程开发给我们提供了许多发展和提高的机会，但我却不能克服惰性、积极进取，这样必然会失去难得的机遇。在平时工作中，总以为工作稳定，总想得过且过，危机意识不强。其实，学院各方面的竞争也非常激烈，尤其招生，如果招生量不足，我们没学生可教时，我们该何去何从？如果不开拓进取，不断充电，有一天就会被淘汰。

2、平日的教学工作中创新意识不够强

冶金技术专业课程是实践性较强的课程，传统的理论讲解、照本宣科等教学方法已经不能满足职业教育对培养技能型人才的需求。这就要求专业教师要有很强的创新意识，加大教育教学改革，而自己因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在教学方法上老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。

3、对学生没有足够的耐心

教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度，于是对自己的学生就慢慢地失去了耐心。

2012.2.20

第二篇：一创双优个人问题查摆报告5

“一创双优”活动查摆与承诺书

根据济源职业技术学院冶金化工系“一创双优”集中活动要求，我围绕“五个方面”对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在精神状态、工作作风、改革创新等方面存在的问题，并认真剖析存在问题的原因，以达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、存在的主要问题

（一）学习不够主动，自觉性不高，容易安于现状。

主要表现在：一是自学意识不够强，没有“钉子”精神。不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。二是自己教育教学理论学习的要求不够高，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。

（二）不敢担当、畏难退缩，工作被动落实多，主动超前少。

大多是承办领导交办的事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测；谋领导之所谋，深入调研，提供资料。工作缺少主动性、缺少深层次的调查研究。

（三）缺乏创新、自满自足。

由于教学本身具有一定的重复性，因此会出现在工作几年之后，就感觉上课没意思，觉得都是重复的内容，应该说，虽然我们的课本，我们的教材不是经常更换，也不可能经常更换，但是我们的教学对象，我们的教学时间都是在不断发生变化的，因此即使教授相同的内容，我们也要根据对象和时间有所改变，我们要充分把握教学中的这些变数来改变我们的教学方式、教学方法，这既是对学生、对家长负责的表现，也是我们提高自身教学质量、在自己的教学领域立功的表现。

二、整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作。待人宽，对己严，勇于奉献，保持昂扬向上的精神状态，确保作要在“精、细、严、实”上下功夫。具体做到以下几点：

一是要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把加强理论学习和提高教学水平放在首要位置，紧密结合，合理安排，始终坚持不懈。紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不断充实自己，丰富自己。

二是在强化沟通交流上下功夫。我将进一步树立大局意识、服务意识和助手意识。重点是要强化自己的工作职责，做好自己的本职工作。工作中要加强与同事间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待，不利于团结的话不讲、不利于大局的事不做。

三是每周至少听一节课，认真记录《听课记录》，评价听课内容，学习好的经验做法，提高教学水平。将上课或处理教材时遇到的难题进行归类，结合教学理论撰写教学案例，针对自己的不足查阅资料，学习新的教学理论，提高理论水平。

通过这次活动，自己的认识很可能未能真正到位，真诚的希望各位领导、各位同事能给于批评指正。我决心在今后的工作中，继续认真查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力做好自己的各项本职工作，做一个合格的教育工作者。

第三篇：一创双优个人问题查摆报告4

“一创双优”集中活动查摆报告

根据济源职业技术学院的安排部署，对照我系领导对“一创双优”查摆阶段的具体安排，结合本人实际，现将对照查摆情况汇报如下：

一、存在的主要问题及原因

1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对胡锦涛总书记提出的“科学发展观”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

4、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。对窗口的工作情况和自己负责的业务工作若明若暗，没有深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。

二、今后的整改措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。廉洁自律，任何时候都不能放松。今后我不仅要学法律、相关业务知识，更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想及科学发展观等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用科学发展观武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强自律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪

守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办业务的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真办事，努力做到对国家、对社会、对人民负责。

第四篇：一创双优个人问题查摆报告6

“一创双优”活动查摆与承诺书

“一创双优”活动中，认真学习了推进“三化”协调发展的相关文件，市委书记何雄同志在2012年“一创双优”集中整治活动动员大会上和在全市“满浮散懒庸”专项治理活动持续提升会议上的讲话精神，学习了学院《2012年党政工作要点》，普锋同志、赵学通同志在学院领导干部会议上的讲话精神，把学习与讨论结合起来，统一思想，提高认识。

现将自查结果汇报于下：

一、存在的问题及表现：

1、容易安于现状，“充电”意识不强

总以为只要教好书本上的知识就好，学习的范围较窄，所以在专业知识学习上容易自我满足，有点不思进取，孰不知自己真正所缺乏的是创新的教学理念和切实是可行的教学方法。然而我对自己教育教学理论学习的要求不够高，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。

2、容易庸懒散漫

在教学过程中容易得过且过、创新能力不强、由于教学本身具有一定的重复性，因此会出现在工作几年之后，就感觉上课没意思，觉得都是重复的内容，应该说，虽然我们的课本，我们的教材不是经常更换，也不可能经常更换，但是我们的教学对象，我们的教学时间都是在不断发生变化的，因此即使教授相同的内容，我们也要根据对象和时间有所改变，我们要充分把握教学中的这些变数来改变我们的教学方式、教学方法，这既是对学生、对家长负责的表现，也是我们提高自身教学质量、在自己的教学领域立功的表现。

3、容易畏难退缩；

平时除了正常的教学工作，还要进行科研活动，科研活动是不断探索的过程，也是不断学习的过程，任何一项课题的申报与完成都要查阅大量的文献资料，确定合适的实验方案，在这个过程中会出现很多新的问题，容易产生畏难退缩情绪。

二、今后的努力方向

1、给自己不断“充电”，提高自身的素质和业务能力，认真学习业务知识和一些教育教学理论，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力。

2、每周至少听一节课，认真记录《听课记录》，评价听课内容，学习好的经验做法，提高教学水平。将上课或处理教材时遇到的难题进行归类，结合教学理论撰写教学案例，针对自己的不足查阅资料，学习新的教学理论，提高理论水平。

3、积极参加学院组织的院级课题的申报活动，多与老教师交流，学习他们的经验，给自己设定目标，并朝着这个目标努力。

对照我校领导对“一创双优”查摆阶段的具体安排，我严格按照这次集中教育活动的要求，认真学习，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的问题，想办法积极解决，努力提高自身的业务素质和人格修养。

第五篇：一创双优个人问题查摆报告3

“一创双优”集中活动查摆报告

根据济源职业技术学院的安排部署，对照我系领导对“一创双优”查摆阶段的具体安排，我严格按照这次集中教育活动的要求，认真学习，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的问题，想办法积极解决，努力提高自身的业务素质和人格修养，现将自查结果汇报于下：

一、存在的问题及表现：

1、容易自我满足，“充电”意识不强，总以为自己所拥有的专业知识足够用来教学生，所以在专业知识学习上容易自我满足，有点不思进取，孰不知自己真正所缺乏的是创新的教学理念和切实是可行的教学方法。然而我对自己教育教学理论学习的要求不够高，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。

2、“班主任意识”不够强

身为一名专业课老师，平日里不参与班级管理。因此导致自己大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就很少过问。有时，自己明明看到班上存在问题，自己想处理一下，却觉得自己不是班主任，管了就越权了，于是就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷。

3、平日的教学工作中创新意识不够强

自己因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在教学方法上老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度和不加辩证分析地贯彻执行。

4、对学生没有足够的耐心

教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度，于是对自己的学生就慢慢地失去了耐心。

二、产生问题的原因分析：

1、平时疏于学习，主动性不够

以前我总认为，只要能把自己的教学工作干好就行，其他学习都无关紧要，然而知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍，其实学习与工作是相辅相成的。自己学习的主动性不够，平日里总把工作忙、回家还得带孩子为由把自身学习置之度外。对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

2、为学生服务的观念不够强

我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，对他们也不严格管教，耐心不够，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。

3、进取心不强认识落后

认识落后，进取意识不够强，总以为认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

三、努力方向及改进措施：

1、给自己不断“充电”，提高自身的素质和业务能力

认真学习业务知识和一些教育教学理论，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力。

2、端正工作态度，树立班主任意识严于律已，增强为学生服务的意识

虽然我们不是班主任，但我们工作的最终目标是一致的：要为学生服务上。所以在教学工作中，我们专业课老师要树立班主任意识，积极配合好辅导员的工作，严一丝不苟地干好自己的本职工作。另外我们还要多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。

3、开拓创新，树立大局意识

在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。在以后的工作中我将积极探索，开拓创新，树立大局意识，努力称职地为学生服务到底！