小学优秀教师事迹材料

第一篇：小学优秀教师事迹材料

小学优秀教师事迹材料

小秀教师事迹材料

40年前，高中毕业即将面临人生抉择，还未退却青涩的姑娘xxxx，毅然决然选择驻守家乡教育事业。她从此远离“都市繁华”和“前程似锦”，一心乐守“草泥宁静”和“三尺贫台”。

40年后，白发满头，皱纹满额。她，依然无悔曾经的选择，满腹教育经验的老人xxxx，已将教育做到了一种极致：家就是学校，学校就是家。这里面承载的不仅是“一小家人”的情，更是“一大家人”的爱。

她是一名普通的乡村教师，坚守家乡教育岗位迄今四十一载；她是一名普通的民办教育工作者，致力民办教育的发展迄今也有二十七个春秋。她和普天下多数优秀乡村教师一样：踏上教育热土，便值守终身；爱岗敬业，遵纪守法；务实工作，坚持原则；身患重病，坚守讲台；爱校如家，爱生如子；努力学习，不断进取；无私奉献，无怨无悔；不计荣誉，一生坚守。这么多优秀教师们的共性，她十足拥有，这不正足以说明她的优秀吗？

用家的责任编织教育情结

一条2米来宽的烂公路延伸到xxxx镇山村深处，离xxxx场镇约4公里，一幢八十年代建造的三层小楼，一个没有完全硬化的农村院坝，一口池塘，一个篮球架，二个简易的水泥乒乓台„„

简朴，干净。这就是踏入学校的第一印象。那竹竿上飘扬的五星红旗，那墙壁上鲜艳醒目的教育标语，却让人感觉到浓浓的育人氛围。xxxx镇xxxx私立学校 —— 一所家园式的民办小校，却在这里接受了27载风雨洗礼。

27载风雨之后，墙色已斑驳，墙体已多次维修。在这里，深埋着的一颗朴实的教育情愫，始终如一。xxxx老师用家的责任，在这里编织，在这里延续。

xxxx年，当地团结村小（xxxx老师工作了13年的地方）只剩下两个班，师资弱，群众反响差，个别老师也不愿在此上课，学校即将停学，孩子们即将辍学。xxxx老师此时深感沉痛和责任，与一同在团结村小教书的丈夫罗泽金商量，毅然找到政府决定承包办学，并用夫妻姓名里的最后一个字组成这所学校的名称——xxxx小学，从此开启了一个带有“家味”的学校。

校舍、师资、设备一切都得从零开始。没校址，两人索性将学校搬到了自己的家；没教师，那就自己两口子打头阵；没生源，那就挨家逐户做工作；没师资，那就带头学习，提高文化（xxxx老师早在98年参加自考，取得四川师范大学教育管理本科毕业证书）；没设施，那就搞点副业，养猪养鱼，争取经济改善„„从此，自己的家就是学校，学校就是自己的家。

如今，尽管受地域限制，生源不充足，但幼儿园至六年级班级健全。如今，罗泽金老师已去世多年，xxxx老师却从未放弃，并决定将教书育人的接力棒交给子女。如今，没有多少老师愿意到这个地方任教，xxxx老师就动员在屏山、珙县、高县任教的三个女儿和女婿加入其中„„一份付出，一分收获，学校多年来在全县乡村民办教育中崭头露角，荣誉颇丰，并先后被评为：“自贡市民办教育先进集体”、“xxxx县民办教育先进集体”。

xxxx老师的学校已然融入了她的家，这里的一砖一瓦，一草一木，这里的全体师生都是家的一份子；xxxx老师的家也早已融入了她的学校，它的一锅一盆、一桌一椅、水池院坝、每个成员都在为这所学校默默奉献。

“当初办学为了什么？”“为了孩子，为了家乡教育，因为这是教育者的责任！”

“坚持民办教育为了什么？”“为了孩子，为了家乡教育，因为这是教育者的责任！”

当xxxx老师这么坚定的回答时，答案其实就是“不为什么！”。试想，当一个教育者把家与学校融合在一起，把自己的一生，把自己的整个家庭都与教育融合在了一起，她还能为了什么呢？！

用家的温暖关爱学生

xxxx老师一直以来都在用爱心、真诚教导着她的每一个学生，把每一个学生当作自己的家人来对待。

提及xxxx年那届学生，xxxx老师至今记忆犹新：学生何本先的父亲因病逝世，落下其母亲要养育她们四个小孩，家庭状况可想而知，于是何本先无奈辍学。xxxx老师未见她开学报名，便很快打听到这一情况，于是一方面让同学去劝她来上学，另一方面也亲自写书信劝她来读书，并当面向她承诺：“你妈妈没钱让你上学，老师给你出学费继续来读书”。这一承诺兑现到这个孩子小学毕业，前后五年。

学生xxxx，不读书不做作业，一天到晚就画画。xxxx老师通过多次与他交流谈心，知道他长大后，愿意从事美术方面的工作，经常语重心长对他讲道，若要实现自己的理想，只有先把文化知识学好了，画才会画的更好。慢慢的，xxxx在思想逐步得到转化，作业要做了，书也要背了，学习一步步提高了，最终还成为了一名优生。

全校最差最调皮的学生李世余降级到她的班级学习，经过xxxx老师的长期帮助和悉心教育，期末语文数学竟然都考了一百分；得知学生吴文海母亲因病去逝，兄弟姊妹5人生活十分贫困，xxxx老师就多次到家关心帮助，默默的支持资助其顺利完成学业。

„„

xxxx年毕业的陈利平，转学来时，第一天便不交作业，后因xxxx老师耐心教育，由低差生转变成了优等生；xxxx年春季，过去老师心目中的“傻子”梁海转来xxxx老师班上学习，xxxx老师从一册的知识开始辅导他，最终梁海德智体全面发展；xxxx年，患有自闭症的刘旭华转来后，xxxx老师买了一根跳绳给她跳，并始终陪伴和关心，最终让其性格“变开”，成绩上升了，还获得“县三好学生”称号；为不爱卫生的留守儿童韩杰、陈刚经常中午热水洗澡，让其养成了讲卫生的良好习惯„„

爱生如子，待之如亲，举不胜举。

资助学生，据不完全统计，xxxx老师迄今已至少资助60个孩子。

教秀，几乎每学期的教学成绩都超县平均，并在学区名列前茅。

“学生就跟我的家人一样，我有责任，也有义务，让他们懂爱国，讲文明，守诚信，识礼仪，知奉献，快乐学习，茁壮成长。”这是xxxx老师所办学校的校训精要，也是xxxx老师经常挂在嘴边的教育心愿。

第二篇：小学优秀教师事迹

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地，垂着它的绿荫的。”在二十多年的教师工作生涯中，虞老师一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。自1987年参加工作以来，虞老师对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么虞老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那虞老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。虞老师心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

今年虞老师担任的是一年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。虞老师一直以极大的耐心和热情来对待班中的每一个学生。为了不使班级每一个学生掉队，每天晚归，利用课余时间给学生补课，及时和家长沟通，得到家长大力支持。六一节前夕，虞老师为了给孩子们一份珍贵而有意义的礼物，绞尽脑汁、费尽心思，给每个孩子一份自己打印的孩子们的作文集，受到了学生、家长、和学校的好评。

平时虞老师也注重教学研究，培养学生的学习兴趣，虽然班上的孩子才一年级，但在虞老师的鼓励下，全班有将近半数小朋友能背出故事70首。特色作业很有成效。

数年来的教学生涯，使虞老师真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，虞老师深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

第三篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是xx小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。

xx是我班有名的调皮生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他看什么都不顺眼，xx同学只要到班级就惹别的同学，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。xx同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，由此xx彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

博xx同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让他当数学小组长，帮他培养自信心和组织能力。有时候，我让他组织班级纪律。博xx自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。我每天都关注他，关心他。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，博xx的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第四篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是灯塔小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我多次获得“先进教师”、“先进工作者”等荣誉称号。

我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记和教学反思。我的论文《运用多媒体网络教学 促进小学生自主学习》获2010年巢湖市居巢区小学数学学科优秀教学研究论文评选二等奖，另一篇论文《浅谈估算教学的作用》获2011年居巢区小学数学学科优秀论文评选一等奖。

作为数学教研组组长，在教导处的直接领导下，我把提升数学教师的教育教学质量作为己任，精心组织教研活动。我在组内开展了“同课异构”听评课、“低年级课堂教学”研讨、校内“教学观摩”……达到了预期的效果。

作为班级中队辅导员，我通过出黑板报、主题中队会等形式，对学生进行思想品德教育。

灯塔小学地处城乡结合部，留守儿童较多。这些孩子长期远离父母，缺乏亲情，由此造成他们生活习惯差，学习态度不够端正。我经常找他们谈心。

李远帆是我班有名的双差生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他仇视社会。李远帆同学曾经在星期天爬到邻居家楼顶解大便，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。李远帆同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，他们不再把李远帆当作另类。由此李远帆彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

我是凭着一颗来教书育人的。俞婷同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让她当数学小组长，帮她培养自信心和组织能力。有时候，我还教她怎样批改同学们的作业。俞婷自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。一次早读，俞婷无精打采。我问她怎么回事？是不是身体不舒服？她说早晨起床迟了，没来得及吃早饭。我下课后，在办公室和了一小袋麦片让她喝了。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，俞婷的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第五篇：红军小学优秀教师事迹

红军小学教师优秀事迹材料

xx，女，汉族，本科学历，x年x月，毕业于x学院，毕业后她响应国家特岗计划号召，经过多方考核选拔，x年x月进入我校从事教育工作。x年至x年由于学校教育工作需要，曾任语文兼美术兴趣小组教师，现在任一、二年级美术教育教学工作。“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是她的教育信念；在思想上，她忠于党的教育信念；认真学习红军文化，发扬红军精神；师德高尚，模范履行性教师职责；热爱学生，团结同志，为教育事业无私奉献。在工作中，她处处严谨要求自己，尽职尽责，一丝不苟；不忘初心；弘扬红军精神，传承红色基因。在这里，她把满满的爱与正能量传递给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长。

作为教师，她在注重专业文化教育教学的同时，还着力注重红色文化教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，在教学中始终受到学生的欢迎。在红色文化教育上，她还举起传承红军精神文化的大旗，在课前讲红军小故事，鼓励学生唱红歌，绘画红军英雄；让学生了解红色文化，让每个参与的小成员都成为红军精神文化的传承者和弘扬者；自然得到良好效果；并得到了学校及同行的好评。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

一、在政治思想方面

她能忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业废寝忘食。继承和弘扬伟大的红军革命精神，缅怀先烈，不忘初心，传承红色基因，坚定教育理想信念；她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。她告诉自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。播种阳光，收获满满的爱。她常说：学生的成长与进步是她最好的荣誉证书。

二、在教学工作方面

1、认真教学、潜心学习、严谨教学、耕植红色精神文化 她虽然毕业于美术学院；但是由于学校教学需要，她毅然决然承担这份责任，在x年至x年期间，有两年的语文教学实践；这她深深体会到语文老师的辛苦，在教学中，她刻苦钻研教材，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，在备课中，根据新课标要求，从班级的特点出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，她总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发她们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。任教以来，教学工作成绩每次都在本单位名列前茅。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《中国青少年艺术素质教育》、《儿童心理学教育学》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

让红军精神文化代代相传，她觉得这是作为一个红军小学教师不可推卸的责任，她时刻牢记着自己担负的的使命；并作出了实际行动。于是，在每次上课的前几分钟，她会讲一个红军长征路上小故事或让学生讲讲她们心中的红军英雄，又或者唱一首红歌；让她们体会红军战士们不怕牺牲，团结奋斗，积极向上的精神等。唯物辩证法认为“量变积累到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果”。圣人荀子曾经也写到“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”她相信，点滴的红色的精神文化积累，会随着时间潜移默化的影响着学生，将红色精神文化慢慢浸透孩子的心灵，让红军精神薪火相传，永不磨灭。逐渐学生之间形成了团结友爱，互帮互助的好品质。在学习上更加自觉，回家还会主动帮主大人做一些力所能及的事。她的这一举动得到了校领导的支持与夸奖，这让她很有成就感；她说：她会继续坚持下去，为红军精神文化奉献自己的一份力量。

2、美育教学，让学生全面发展，弘扬红军精神

她还是一名美术兴趣小组的辅导教师，在教学美术绘画方面，她让学生学习美术基础知识，掌握美术技能，学会判断美和创造美；同时她也会开展一些红色文化绘画活动，为了让她们了解红色文化，她组织学生参观学校红色文化成列室，浏览图片，以及观看文物，听取视频讲解。并让她们将所学的美术知识应用到红军精神文化的传承上，要求她们了解红军文化，绘画红军精神；学生们都特别认真参与，个个都非常积极，用自己手中的画笔描绘着她们心中的革命英雄或革命事迹。让她们也成为弘扬红军精神文化的一员。在这两年的指导中，学生的绘画水平、审美素养提高了，也学习了很多红色文化，每个人都充满了积极向上的正能量。

三、教学成果

在两年的教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向优秀的老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。她的教学工作取得了较好的成绩：x年在“她心中的好老师”绘画中被评为优秀指导教师，x年特岗教师技能比赛中中荣获一等奖。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”她继续着承担着传承红军精神文化的使命。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在教育这片田园里，她勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。