)执着勤奋钻研无怨无悔育人(打印稿

第一篇：)执着勤奋钻研无怨无悔育人(打印稿

执着勤奋钻研

无怨无悔育人

徐英杰事迹报告团 王梅

各位领导，同志们：大家好！

非常高兴向大家介绍徐英杰老师的先进事迹。我汇报的题目是《执着勤奋钻研 无怨无悔育人》。

徐英杰是我校计算机及网络技术专业教师，被聘为天津市职教中心“微机原理”学科兼职教研员，是全国职业技能大赛计算机技术项目优秀指导教师和专家评委，是教育部实训基地项目计算机设备配置及采购特聘专家。任教18年，积极进取，孜孜以求，教书育人，以强烈的事业心、责任感，诠释着一名共产党员和优秀教师对教育的忠诚。他工作7年就成为天津职教系统最年轻的脱颖高级教师，连续获得天津市“十五”立功先进个人、天津市优秀教师、全国模范教师、全国首届职教名师等荣誉称号。他的事迹分别被《中国教育报》、《人民日报》等多家媒体，以“醉心职业教育的徐琢磨”为标题宣传报道。以徐英杰老师为原型的电影《徐老师的故事》已拍摄完成，今年6月份即将首映。2010年9月6日，徐英杰荣获全国教书育人楷模荣誉称号。2010年9月9日，徐英杰受到胡锦涛、刘延东等中央领导的亲切接见。

徐英杰是学校名师培养的突出成果

我们坚信“有名师才能成为名校，有名师才能育英才”。建校31年来，我们秉承“发现、引领、助推”的名师培养理念，始终坚持 “师徒结对”、“项目引领”、“平台推荐”等机制，培养和打造名师。我们拥有全国优秀教师、特级教师肖金立，天津市优秀教师曹揆菱，市级师德标兵郭家和等一批德技双磬的“双师型”名师，他们高尚的师德和精湛的专业技能影响和带动了学校不断创新发展。而徐英杰是学校培养的众多优秀教师中最杰出的代表。

1993年徐英杰以优异成绩从天津师范大学毕业，带着满腔的工作热情，毅然选择了职业教育来我校任教。当时，学校就安排天津市职业教育唯一的特级教师肖金立老师做他的师傅。徐英杰从肖老师身上学到了认真、严谨的工作作风、精湛的专业技能，他初为人师就得到了很好的培养，也真正体现了名师带高徒。徐英杰从教案的书写、审核，到案例教学、项目教学引入学习过程 1 等环节，形成了一套适应职业教育的教学方法。他教学规范严谨，语言精炼准确，方法灵活多样，他的课多次获市职业高中优秀课评选一等奖，成为首批河西区“三个100工程”优秀教师。他也用自己的影响带动了一大批青年教师成长，他的徒弟们多次被评为全国和天津市技能大赛优秀指导教师，多次获得全国教师技能大赛奖项，师徒结对培养的良好机制在徐英杰身上得到了传承和发展。

职业教育培养的目标是高素质的技能型人才。这就要求教师不仅能教学，还应具备实际操作、技术开发的能力，要在学中做，在做中教。他带领学生完成天津染纱一厂“计算机控制染纱”的技术创新项目、河西区商务网站查询系统，制作夏利汽车上使用的电子表，研发弘专工具厂的自动化流水线，并编写《WINDOWS操作与应用技术》和《计算机应用基础》等职教课程教材，他做过徒弟，做过操作工、也做过网络工程师，实现了一名青年教师到网络工程师，到优秀教师的飞跃和转变。

学校始终坚持创造更多的机会让优秀教师走出去学习，这是学校教师队伍素质提升的一条重要途径。徐英杰作为中日友好使者，到日本职业学校进行学习考察，学习发达国家职业教育教学经验。凭着精湛的技术和丰富的执教经验，徐英杰带队参加第一届全国职业技能大赛就取得优异成绩，显露出他超群的技术指导能力，得到教育部领导和专家的一致好评。2007年学校推荐他参加教育部计算机设备配置与规划工作，他杰出的工作表现得到部领导的认可和信任，成为这个领域的专家型人才。

徐英杰的精彩职教生涯

他18年如一日，刻苦钻研、不懈追求，勤奋敬业，默默耕耘，无怨无悔，全部身心都扑在职业教育上，成为一个研究型教师、专家型人才，成为学校领导和教师们最尊敬的同事，成为学生们最爱戴的师长。

他喜欢了解新东西、学习新知识、研究新事物，原本学物理的徐英杰，始终站在计算机信息技术这一领域的前沿。他把别人看电视、抽烟聊天、休息的时间，用在博览群书、上网浏览信息、钻研实验、实训内容上。18年他几乎没休息过一个完整的假期，晚上学习工作经常通宵达旦。他思考着、研究着职业教育，为天津市职业高中编写了《微型计算机原理与应用》教学大纲，撰写 2 了《多媒体和网络辅助教学的探索》等大量论文，5项研究成果获市区及国家奖。他制定的《中等职业学校“计算机应用与软件技术专业”实训基地仪器设备配置标准》，成为该专业实训基地建设的部颁标准。在学校里我们每天都看到，他在办公室、课堂、实训室三点一线之间忙碌的身影，他自强不息、奋发进取、严谨笃学、刻苦钻研的精神每天都在感染着师生。

他善于创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程，将课堂教学与理论实践有机结合，形成独特的教学方法。课前，他针对学生的知识水平，认真研究教材，将教学内容进行合理的增删，然后重新组合。他搜集整理与课程相关的实践例子，并针对授课对象的个性特征，选择适合个体的教学途径，因材施教。他将社会项目引进课堂，丰富实践教学内容，提高学生动手实践能力。2007年，他采取以适应用人单位需要为目标倒排课程的新型教学改革模式，将并行授课改为串行模块化授课，学校采纳并成为我校新型教学模式。2010年，他又在实训教学中采用“闭环培养模式”，引入多个反馈机制，建立学生电子实训档案，及时管理和追溯，发现实训教学效果的偏差及时进行纠正。这一改革思路再次成为学校实训教学研究新课题。“普高成绩看高考，职校成果看大赛”。他精心钻研比赛项目，科学组织培训参赛，我校连续获得全国中等职业教育技能大赛3个一等奖、3个二等奖。其中，张居信同学获得2010年“数字影视后期制作”全国一等奖第一名，被誉为职教状元。在他的指导下，学生李晓晟获得全国“正泰品学奖特别奖”，成竹、刘庚申在全国“学装用微电脑”大赛中获得二等奖，他辅导学生制作的“电视场强仪”获得天津市青少年科技成果金奖。

“没有爱就没有教育”。徐英杰对学生的爱体现在他从不放弃每一个学生，他用“真诚”和“耐心”解决着学生们学习、生活中的困难和疑惑，带给学生自信、动力，帮助学生成才、成功。全国职业技能大赛二等奖获奖选手，现就职于曙光计算机公司的吕鸿儒，原是一名中考失利、沉迷网吧的学生，在他充满爱心和耐心的关怀、鼓励下，一步步走向了成功。成绩不理想、意志消沉的杜付行，连中考都没有参加就来到我校，在他的鼓励和启发下，创办了“修罗数字媒体工作室”。徐英杰以自己的人格魅力、强烈的责任心、一丝不苟的工作态度，赢得了一届又一届学生们 3 的肯定和爱戴。18年来，在他的精心培育下，一大批优秀的毕业生成为全国技能大赛的高手和IT行业的技术骨干，分布在全国各地，事业有成。

“一名优秀的教师，要做到无愧于心，要热爱岗位，忠于职守，无怨无悔，乐于奉献。”徐英杰是这样说的，更是这样做的。徐英杰在计算机设备方面具备很强的专业优势，多家大型企业、公司向他抛来橄榄枝，对其许以高薪和地位，他总是微笑着拒绝。就连神舟数码、曙光计算机等这样大公司的老总，也曾对我说：小徐是个全才，我要挖走他。而我们全校的领导、教师和学生都知道，谁也挖不走他，他的心已属于职业教育的这片天地。近二十年的职教生涯，他不断努力学习，钻研本职业务，潜心教学研究，在平凡的职教岗位上取得了不平凡的工作业绩。

徐英杰精神助推学校创新发展

2010年9月，作为特聘专家，他再次参与了教育部中央财政支持职业教育实训基地建设项目，承担网络设备的招标与采购工作，帮助全国近50所职业院校采购优质计算机设备。他琢磨出最科学的工作方法，夜以继日地工作，从招标书的起草、发布到采购启动，原本三个月的工作量，他只用了两周半，并为国家节省了大量开支。然而，从北京回来的路上，一直被信念支撑的超负荷运转的大脑，终于支撑不住了，他脑梗发作，晕倒在回家的路上，被交警直接送进了医院。现在刚刚病愈出院的徐英杰又在为“徐英杰实验班”和“徐英杰工作室”而忙碌。学校已将组建“徐英杰实验班”纳入今年的招生计划，旨在培养出更多有理想、有能力、肯吃苦、高素质的适应IT产业需求的专业技能型人才；学校发挥“徐英杰工作室”的优势，帮助若干专业骨干教师在教师素质及专业领域快速成长，为“实验班”进行有效的教师资源储备。

徐英杰被评为全国教书育人楷模，是我们河西区的光荣，是计算机职专的骄傲，更是我校教师学习的楷模。我们要借徐英杰老师事迹报告会之机，继续在全校开展向徐英杰学习活动，深入开展创先争优，加强师德建设，努力提升教师师德水平和专业技能，加快计算机职专的综合改革，努力争创全国示范性职业学校和特色学校。我们坚信，徐英杰精神在我校必将焕发新的生机和活力，计算机职专的发展也必将再创辉煌。

第二篇：无怨无悔,执着教坛（范文模版）

教师人生

无怨无悔 执着教坛

吉林省东丰县第二中学 张敏

转眼间，我已经工作七年多了，回首过往的工作生活经历，真的有许多感慨和收获。时至今日，我仍清晰地记得，几年前，我在东丰二中的招聘会上拿到的即兴演讲的题目是：“面对思想怪，表现怪，行为怪的学生你怎么办？”对于一个尚未走上工作的我而言，当时所说什么都只是纸上谈兵，我当时只是简单的表达了我当时的一点看法：对于学生而言，他们的怪是什么呢？是指他们表现得很有个性还是思想品行差异？我觉得对待学生，要辩证的对待，一方面要正确引导，关心他们每一成长的细节和进步向上的闪光点，把他们培养成一代有意识、有思想、有创造力的建设者和接班人。另外，我们也要意识到学校不是铸造厂，不是要把学生放到模具上，三年后都打造的一模一样„„龙生九子，子子不同，大千世界本就是千姿百态，丰富多彩，又怎能够要求作为自然界精华的我们人类千人一面呢？

当时我对于即将要面对的工作的看法是粗浅的。当我半年后真正加入到东丰二中的教师队伍中来，面对一批又一批学生。最初我是“牢骚太盛”：“现在的学生太难教了！”“某某同学真是好赖不知，油盐不进！”“现在的学生也叫学生？该学的什么也不会，不该学的比老师还精！”诸如此类。

应当承认，现在的学生确实与以往有很大的不同了，他们大多为独生子女，家中经济条件较好，是家中的小皇帝，小公主，并且处在信息如此发达的当今社会，他们每天不断的接触新思想，新事物。作为老师，面临的挑战与困难如此巨大，老师已经不再是学生获得知识的唯一途径，作为新时期的教育工作者，如果对待学生仅仅停留在浅层次的“看，管，压，教”上，对学生只以成绩为标准，对学生提出不切实际的要求，把学生视为填充知识的容器，追求高分的奴隶，而不是在教育的方式方法上做深一层的探究和调整，不与学生深入细致交流。那么恐怕不但不会收到预期的教育效果，甚至还会引起学生的抵触和厌烦。

其实说这些，我也是经过很长时间的认识过程的。我曾经教过一个徐同学，他升入高中时成绩就很不理想，而高中的学习生活更是让他体味不到学习的乐趣：高中需要学如此多的知识，又是如此的深奥难懂。于是，他经常上课不认真听讲，有时看小说，有时与别的同学说话，有时还要搞搞小动作，出出洋相，最厉害的是有时他还要发出一阵诘诘怪笑，有时我走在楼下都能听到他在四楼他们班里的声音。这样的学生让每一个教过他的老师都头痛，而且他对老师的批评不理不睬，我行我素。我是一名数学教师，高中数学本身就有难度，对于他这样的学生更是让他觉得一节课下来不知所云，他在我课堂的表现可想而知。最开始我总是在课堂上批评他，命令他听课，命令他不许说话，可是换来的是他变本加厉的捣乱，我生气过，苦恼过，我抱怨他不理解老师的良苦用心。

可是当我冷静下来我问自己：我对他所做的是否存在着主观和盲目的因素，是否就是他所渴求的那种关心呢？恐怕就另当别论了。为了改善状况，有针对性的制定转化策略，我与他进行了几次深入细致的谈话，他说初中就没有认真学习数学，进入高中就更是听不懂了，什么Ｘ，Ｙ，Ｚ，什么函数了，太抽象了，就是想学也学不进去，知识之间又是有连带关系，一节不听或听不懂，下节课又知识衔接不上，最后只有放弃。花了这么多的时间、精力去了解这名学生，弄清他需要什么，尤其是心理的感受，我决定降低其学习要求，掌握基本知识，尽量独立完成作业。由浅入深，循序渐进。他也主动提出让我每天抽出时间给他补以前所落下的课程，我用自己的耐心对待他，力求让他把基础知识弄懂，弄通，让他觉得自己能真正学会什么。开始的难度可想而知，但是徐同学逐渐从中尝到了甜头，学习的积极性、主动性大大提高，以前的种种不良现象逐步消失。一个学年下来，徐同学仿佛换了个人似的，虽然成绩不是很突出，但对学习产生了兴趣，充满信心，不再是课堂上的不和谐音符，与同学们共谱一曲和谐的乐章。

邻近期末的某个晚上，我正在教师宿舍休息，徐同学趁自习课间休息和同学来找我，送给我一卷钱，说是他家长很感谢我对孩子的帮助，我没有收，几番撕扯后，徐同学扔下钱撒腿就跑，我急忙追了出去，将钱还给了他。同事知道此事都问我多少钱呀。我没有打开看。都说我太傻了，钱送到手里怎么不要呢？说我为那个孩子花费了那么多时间和精力，收点钱也无可厚非呀。我只是说：“我没想过要钱。”“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”几年来，我都踏踏实实地工作着，无论教哪个年段，哪批学生，我都尽职尽责。作为老师，我们应当允许他们有这样或那样的不完善，而我们应有一种宽容、理解的心态，以健康、包容的态度，用一种“大姐姐“般的眼光来关心与关注他们的健康成长。学生们需要得的是理解，是信任，是激励，他们能从老师的一个眼神，一个手势，一句关爱的话语中了解到老师对他的期望，而老师的一句表扬，一个热情鼓励的目光都会给学生以无穷的力量。

其实这样的例子何止这一个，在我所教的学生中有当初最难交流，最另类的女孩子；有最聪明有最漫不经心的淘小子；有身世坎坷，貌似无心的大男孩„„直到今天他们还把我当成朋友，当成姐姐，告诉我他们的快乐与烦恼„„从教几年，走过的路是这样平凡，可我执着于自己的岗位，这就足以使我回首往事时不后悔。

第三篇：执着追求无怨无悔

执着追求，无怨无悔

中心小学六一班数学教师。“教育事业就是我生命的根，学生的心田就是我耕耘的土壤，三尺讲台、两袖清风、一生清贫、一世辛劳，我无怨无悔！”这是她奉行的格言。她热爱教育这一行。为此20多年来，她一直执着的追求着，默默的奉献着，她以顽强的信念，超人的毅力守护着这方纯洁而又贫瘠的圣地。在这平凡的讲台上，她把感情化作温暖，把知识化作乳汁，把心血化作春雨，培育着一粒粒种子，滋润着一棵棵幼苗。她以踏实肯干、一腔热忱的作风在师生的心目中树立着自己的形象。

一、志坚如铁，安心从教

有人说女人难，做一个事业有成的女人更难。吕元芹跟所有的农村妇女一样，上有老、下有小，工作、家务她不敢浪费一分钟，良师、贤妻、慈母她不肯放弃任何人生角色。她爱家庭，但她更爱她从事的教育事业。每天早晨为了赶7点30以前到校，无论春夏秋冬，5点前必须起床，生火做饭，侍候老小吃饭，然后匆匆赶往学校，上好每天的早自习。每天晚上，总和学生、同事一起回家，从未早退过。她把每天的工作安排的满满的，学大纲、钻教材、备课、设计课堂环节、辅导、批改作业、考察知识漏缺„„她就像一只上足发条的表，不停的转动，做到了家庭事业两不误。

吕元芹是一个勇于挑战的女性，喜欢自我施加压力，无论做什么事，总是严要求、高标准。2010年3月，有一天，她几乎晕倒在讲台。细心的同事多次劝说她休息，上医院检查，她坚决不肯。直到3月20日利用双休日去阜阳市第一人民医院检查患上了子宫瘤，医生建议她立即住院手术治疗。可她惦着学生，只是抓了几副中药在家熬着喝，周一仍坚持到校„„后来她八十多岁的老母亲得知了这个情况，天天哭着劝女儿住院，还命令自己的几个儿子孙子（吕老师的兄弟侄子们）给女儿凑钱治病„„学校领导亲子到她家多次劝说，并把她所带课程安排妥当，她才于3月29日住进了阜阳市第一人民医院妇瘤科。4月1日进行了子宫切除手术。4月9日出院。可是出院没休息一个月，5月3日，她硬要丈夫搀扶去上班，亲戚、朋友、邻居多次劝她：“家里条件好了，快别受这份苦，家里真需要你挣那两钱？”她说：“我不需要钱，但我需要人生的价值，要让自己活得充实而有意义。”

是的，人生可以平庸、腐朽，也可以燃烧、发光。怎样才能创造自己的人生价值呢？她总是这样想：“教师是平凡的，平凡的事业需要一颗淡薄名利的心。”她站在学生面前，看着十几名学生眼巴巴的等着学知识，她不忍心耽误一天，不忍心耽误一时，不忍心耽误一秒。她由于她刀口没有充分痊愈，她艰难地弯着腰站着讲课，疼的她汗水顺着脸颊直往下流。学生看在眼里，疼在心上，大家不约而同地说：“老师，您就休息几天吧！我们会好好自学的。”听着孩子们的热切的呼唤，深情的话语，她一向坚强的心一下子软了下来，眼泪不由的流了出来。丈夫的支持，亲戚、朋友、邻居的关心，学生的安慰，成了她一心从教的力量，她带病坚持工作了多少日出与日落。由于没有充分的休养，常常回到家就疲倦的躺在床上一动不动，但她无怨无悔。

二、爱生如子，细雨润物

爱是一种伟大的教育力量。要当好一个老师，首先要有一颗真诚的爱心，不让一个孩子失学，不让一个孩子掉队。吕元芹把每一个学生都当作是自己的孩子，学生们的衣食住行样样都牵动着她的心，哪个学生生病了，她给买药、端水；哪个学生因交不起杂费而面临辍学，她总是不声不响地从自己微薄的工资中拿出为孩子们交上；哪个学生衣服开线了，她总是马上给缝上。20年来，她所在的年级没有流失一个学生，巩固率达100％。

人和人之间只有心与心的碰撞，才能达到情与情的交融。其实，她爱每一个学生爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。她常对学生们说：“不求你们人人成材，但愿你们个个成人。”她每接一个新班，第一次班会总要求学生做诚实、正直、正派的人，做有远大理想的人，做有丰富感情的人。把为人民多做贡献作为自己的理想。可这些要求怎样才能浇到孩子们的心上呢？她信奉的只有一条 — 以身作则。她坚持每天同学生们一起值日，学校大扫除，脏活、累活她抢着干。她的率先垂范深深的教育着每个学生，她的学生没有一个怕脏、怕累，叫苦的，她的班级常常被评为优秀班级。

三、求索耕耘，不断进取

吕元芹把学校当作她的圣地，把学生当作她的掌上明珠。她说：让学生进得来，留得住，只是她完成工作的第一步；让学生学得好，送得出，是她工作的最终目标。她深深的懂得：“打铁必须自身硬。要想让学生有一碗水，教师必须具备一桶水”。为此，她不断提高自己的业务水平。她每天晚上都坚持业务学习一小时，教学大纲、教科书、阜阳教育、阜阳教研、阜南教研、阜阳中小学教育教学管理规范、魏书生教学方法与教育思想、继续教育都是她学习的好教材。她不是看看读读就算了，而要作大量的学习笔记。她不能忘记自学普通话的那些日子，她知道自己的方音较浓，为把字音读准确，她身边的同事都成了她的老师，向年轻教师请教，让老教师督察，还多次让视导员指导。她更不能忘记自学函授大专那段时间，学友们为了充实一下消闲时光，织织毛衣、打打手套，而她的手里总是轮换着那几本大专课本，她一边看一边划、圈、背、写。好多学友劝她：“你都多大岁数了，中专教小学已达标了，还自找苦吃干啥。”她回答说：“科学的变化日新月异，如果教师没有丰富的知识，怎么能够教出合格的人才？教师的喜，莫过于青出于蓝而胜于蓝，教师的哀，莫过于误人子弟，我不能贪图一时的安逸而误人子弟。”工夫不负有心人，她终于以优异的成绩获得了普通话过关证、大专毕业证。

在教学中她一丝不苟，即使对多年熟悉的章节，她也要一个发音、一个句法、一个环节、一个步骤的仔细推敲，她常对同志们说：“上课就像打仗，我们不能打无准备之仗。”每科、每节课都要写出切实可行的教案，为弄懂每一篇教材，做到吃得透，拿得准，她经常备课到深夜，没有丝毫马虎。她常常借助录音机进行试讲，讲完后又反复播放，认真矫正语句、语气和语调，每个细节都不放过。她对中心校组织开展的“目标教学法”、“魏书生六步教学法”、“数学六步教学法”都大胆尝试，揣摩探索。但她从不生拉硬套，而是根据不同的教材，不同的教学对象，采取不同的教法，现在她正按新课标大担改革教法，向新课程目标跃进。从学生听课的神态中可以看出，她上的每一节课都有常学常新之感，深受学生们的喜爱。她注重学生能力素质的培养，善于理论联系实际，培养学生自主学习，遵守“教不越位，学要到位”的原则近几年她始终教毕业班，由于课门多、任务重，仅管学生们愿意学，仅靠四十分钟的课堂教学是不够的。为了弥补这一不足，她中午很少回家吃饭，不是组织学生做练习，就是给学生补差补缺。她经常写课后札记，及时总结经验，撰写教学心得、教学论文等。她就是这样扎实的工作着。

没有惊人的壮举，没有豪言壮语，她用自己满腔的热情和不懈的耕耘，向人民展示了一个普通农村教师的风采。不管她担任哪个年级的班主任，教学成绩都是可喜的，曾多次受到上级领导的表扬。她自1996年至现在做观摩课10余次、示范课一次，1996年12月被评为县级教学标兵，1997年被评为模范班主任，1998年至2010年连续数年被评为优秀教师，她的论文还曾荣获市级一等奖。面对成绩和荣誉，她并没有满足，她感到的是鼓励和鞭策、期待和召唤。现在她更加执著地追求着，三尺讲台、一支粉笔，将构筑着她无怨无悔的选择 — 教育事业！

第四篇：爱岗敬业 执着育人

爱岗敬业

执著育人

——记后箐乡上台完小优秀班主任钟世珍

钟世珍老师，女，汉族，生于1979年9月。1997年7月毕业于临沧师范学校。2004年9取得小学教育专业专科学历；2007年参加临沧市骨干班主任培训。自1997年9月至今，一直担任小学班主任，并承担班级中所有课程的教学任务。

从教13年来，她一直在努力塑造甘当人梯，无私奉献的师魂，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育政策，以身作则、为人师表，爱岗敬业、乐于奉献，热爱学生、以人为本，讲政治、讲正气，顾大局、谋发展。在师生群体中起着引领带头作用，深受学校领导、师生及家长的好评。1998年、2004年被评为“乡级优秀教师”。在教学中，她敬业意识较强，有无私奉献的精神，随着教育改革、新课程改革的不断推进，她与时俱进，大胆创新教学法，反思教学得失，不断优化教学，教学成绩一直处于领先行列。在学校中主动承担学科带头人，与其他同事共同钻研教法，挖掘现有教学资源，近几年来，该学校教学成绩出现上升趋势也有她的一份功劳。

自从她参加临沧市骨干班主任培训以后，班主任工作更 加出色，理论更精深，德育工作抓得头头是道。她所任的班级焕然一新、出类拔萃。她结合学情、校情乃至国情以及德育任务开展主题班会和班级活动，使学生的道德水平大幅度提升，思想受到熏陶。她的学生一直生活在一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的环境中。在班级管理中，她重视班级干部队伍建设，形成集体核心骨干力量。班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀，因此，她十分重视对班干部的选拔、培养和使用。

每次接任新班之前，她总是先召开原任班干部会，了解班级情况和每人所负责的工作，向他们布置新任务，提出新要求。原任班干部试用一个月后，大体摸清班干部的底子，然后改选。新的班干部一旦产生之后，她对班干部耐心培养，能宽容新的班干部在管理中的失误和过错，她经常爱说的一句话：“培养一个人很难，放弃一个人容易。”她对班干部的培养有恒心、有信心、有爱心。通过定期召开班委会，对他们的工作情况及时肯定和指出不足，对班委严格要求，悉心指导，大胆使用，多方关心。注重培养班干部踏实的思想与作风。班干部对同学一视同仁、秉公办事、吃苦在先、享受在后，处处起模范带头作用，不能有优越感。为此她有一句口头禅：“干部干部，先干一步，为他人开路。”

对于那些学习成绩好的学生，她是这样教育的“百尺竿头，更进一步”，要深信“原地踏步，就是落后”，增加他们 的紧迫感，促使他们更加发奋学习。对他们实行淡化教育，进行品德情操的培养。在班内为他们开设展示自我、超越自我的平台，如“一帮一，手拉手”的自愿自选领教成绩暂时落后的学生，她只要顺水推舟“抓两头，带中间”，渐渐地，班级正走向一个健康、积极、向上、和谐的渠道上发展。

钟世珍老师担任班主任工作的几年来，能为学校开展示范课，带动其他班主任学习与借鉴，她已具有一定的工作经验。班级管理有方，有计划、有总结、重过程、重反思。学习笔记、班主任工作手册等资料齐全。她所带的班级学风正、兴趣浓、成绩好。

在这个平凡的岗位上，她勤勤恳恳地工作着，孜孜不倦地追求着，用自己生命之歌谱写着学生的新篇章。

第五篇：执着坚守,潜心育人-演讲稿

执着坚守，潜心育人

——中华路小学田芳

尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫田芳，是中华路小学一名普通的班主任，十几年来我一直工作在教学第一线，和很多老师一样，执着坚守在自己的岗位上，踏实工作、潜心育人。所以，我今天是代表中华路小学所有一线的老师们，把我们工作的点滴向在座的领导、老师作以汇报。我今天汇报的题目是《执着坚守，潜心育人》。

一.提升专业素养，诠释教师本色。

96年9月，我怀着满腔的激情走上了教师的岗位，从此开始了日出而做、日落而息的班主任生活。为了把学生教育得更出色，我早7点前到校，晚7点后离校，每天备课到深夜；为了寻求家长的配合，我也在麻将桌下等上过一个、半个小时；为了帮助贫困学生，我用自己并不高的工资为他们添置衣物、购买书包；为了帮学困生补课，我在晚上也曾被锁在过教学楼里......几年下来，超负荷的工作，让我心力交瘁。身心的疲惫，逼得我不得不深刻反思：教师的工作仅有爱和加班加点的付出，是难以为继的。当教师的一定要有专业化的教书育人本领，否则，就无法做好教书育人这项工作。专业化的教书育人本领才是我应该永远追求的职业目标。为了实现这个目标，我开始努力学习。

02年新课程改革全面铺开，不久，“非典”袭来，学校下午2：40放学，我就利用这段时间，开始自学起了《走进新课程》这本书。这本书的每一个章节我都认真阅读了几遍，并做了大量的读书笔记。也就是从那时起，我确立起了“全心全意为学生服务”的教育思想。

与此同时，我订阅了《小学数学教学设计》、《小学语文教学设计》、《小学语文教师》、《山东教育》、《上海教育》等近十种教育杂志，不断学习、吸收先进的理念，并将自己的教学设计与人家的教学设计进行对比研究，反复思考：怎样设计才更好，好在哪里。为了设计好一节课，我经常会茶不思，饭不想，很多时候后半夜才能睡觉，躺在床上，如果突然想通了某个环节，就得马上起床把它记下来，担心一觉醒来会忘记这难得的灵感，所以，我的床头会习惯性地放着笔和白纸。

为了与时代接轨，我又没日没夜地学习网络技术、心理学知识，05年我当上了海州教研论坛“心理健康教育版块”的版主，07年在“海州区信息技术应用年”年会上做经验介绍，并参加区市省和全国范围的网络教研，我的教研能力、育人水准也得到了全面提升。08年和10年，我两次参加了“市长杯”竞赛，这比赛不仅是学识、能力的竞赛，更是意志与耐力的比拼，经历两年多呕心沥血的钻研，在薛主任、李明伟老师的悉心指导下，我的教研终于走上了专业化发展的道路。

09年我应邀回到了师范学校，为应届毕业的学弟学妹们做了《新课程下，如何进行有效教学》的讲座，我将自己的教学心得毫无保留地介绍给了他们。

10年，全市开始“自主高效课堂”的实验，我成为首批实验教师，投入新的教改研究，我反复实践，反复推敲，在反思中总结经验，两次为学校老师做专题讲座，三次为学校、区、市老师上观摩课，我的专业素养得到不断提升。

09年我被评为“阜新市优秀教师”，10年底被评为“辽宁省小学数学

学科带头人”。我要特别感谢中华路小学这个团队，如果没有这样优秀的校园文化精神，没有关注教师专业发展的治校理念，就没有我今天的成长。

二.用人格影响人格，诠释师德之魂。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切言行都应该成为学生的表率。在毕业前的最后一次习作《难忘的小学生活》中，一位学生用小标题的形式记录下了四年级期末复习时的一个片段。标题叫：“有一种责任叫坚守”。当时正值期末复习，我正给学生讲语文卷，儿子端着手臂，哭得满头是汗的被老师送过来，看他的状况，我知道肯定是骨折了。但是期末时间很紧，如果不讲完卷，就会影响明天的复习进度，我只好咬咬牙让儿子在教室里等着。因为他的哭声会吸引学生的注意力，我就让他挺着、忍着，我和学生在他的低声啜泣中上完了最后一节课。

这位学生在作文中写道：“老师一直坚持给我们上完课，才带她的亲儿子去医院。发生了这么严重的事情，老师没有离开自己的岗位，而是坚守到了最后一刻。这节课，我终身难忘。”

我无心刻意教育，但是“责任感”却已经在她的心里悄然扎根了。师德是教师的灵魂。高尚的师德会潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。我教过一个在学校鼎鼎有名的男孩子，他不爱学习，经常惹祸。他父亲是盲人，母亲在他很小的时候就离家出走了。父亲经常打骂他，他作为报复，就在地板上小便；把新买的馒头扔到橱柜后面，引来老鼠；把他爸爸的东西扔到墙外，让他找不到，干着急。他爸爸干脆就放弃了对他的管

理。缺少了家庭教育的支持，要想把这个孩子教育好，真是难上加难。他虽然调皮，但本性不坏，我相信他可以成为好孩子。所以，在课堂上，我格外注意训练他，我要他优秀起来，而他也不失所望，课堂上积极回答问题、语言流畅；课后我帮他补习，有针对性的进行辅导；创造机会，让他当上班级的劳动委员；校运动会上，让全班同学鼓励他代表班级参赛„„慢慢的，他找到了自信，也开始关心集体。一次，我外出比赛，他和人打架，结果他受伤，鼻梁骨折，我赶紧回来，带他去医院。这次伤得这么重，我心疼得说话有些变调，他就懂事地贴在我身边安慰我：“没事，一点都不疼。” 在他养病的半个月，学生轮流去看他，给他讲班级的新鲜事，为他补学校落下的功课，他第一次在我面前撒起了娇，他心理的坚冰终于化了。期末考试，他数学得了95分、语文得了93分，全班同学为他送上了最热烈的掌声。第二学期，他每天早早到校帮同学值日，见到操场上有纸，不用说，就主动捡起；看到老师、同学抬水，他主动帮忙；有同学欺负小同学了，他也主动帮助教育，像个响当当的男子汉了。

现在，他升入了初中，当上了班级的劳动委员兼体育委员，每到空闲的时候，他就回来看我，帮我干活。

他的成长是让我倍感欣慰的一件事。我想当老师的首要责任是把学生培养成人，如果我们不能为社会输送有用的人，那愧对祖国对我们的嘱托，愧对社会对我们的厚望，也愧对每个孩子背后亲人的企盼。

三.用全面的培养，为学生插上飞翔的翅膀。

教师不仅要讲好课、育好人，更要用科学的方法培养学生的好习惯，提高学生的能力，为他们的终身发展服务。我曾经和市学院的关黎老师做过“学习潜能开发”的研究训练，我的学生就是受益者。从他们入学起，我就对他们进行集中注意力、倾听能力和语言表达、思考问题等能力的训练，并且每个年段训练的侧重点不同。到四年级的时候，他们就很具特色了，开始经历各种类型的公开课，无论是学习还是活动，他们样样表现都很优秀。最让我引以为荣的是：他们有思想，有主见，不唯书、不唯上。从5年级起，由学生自己主持的班会，就分获海州区、阜新市、辽宁省一等奖。从孩子入学起，我就给他们编织了一个美丽的梦，有朝一日，让他们也品味到自己的文章被发表的欣喜，我们的班级网站不仅给孩子圆梦提供了平台，也让班集体的凝聚力更强了，在采、编稿件的过程中，孩子的文字鉴赏能力、写作能力得到整体提高，他们的文章不仅有思想、有文采，而且有深度。

现在，这些孩子升入了初中，面对初中的生活，她们普遍很有自信，有很多孩子当上了班级干部，也有很多孩子成了班级中的佼佼者。教师不是雕塑家却胜似雕塑家，他们就是我“雕塑”的最珍贵的艺术品。今年的新年，我不仅收到了毕业孩子们的祝福，还接到了很多毕业孩子家长的电话、祝福短信，以及承载赞誉的锦旗。那是我最幸福的时刻：当你把学生培养成才后，他还记得你，家长还感谢你，社会认可你，这才是一位教师得到的最高褒奖。

为了这简单的幸福，为了让更多的孩子成才，我愿意在这平凡而伟大的岗位上一直坚守下去！