第一篇：咸阳市中小学三项常规管理基本要求
咸阳市中小学常规管理基本要求
一、校园管理
1、各类学校有中长期建设发展规划，规划平面图上墙。中心小学以上的学校有规划立体模型。
2、校园布局合理，区划建筑有序，教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开，互不穿插。
3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，充分合理地利用空间种植常绿树和花草，设置花圃、景点，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。
4、环境布置朴实美观，体现教育性。校门端庄，校牌得体，校训上墙，校内设置宣传橱窗和黑板报，定期更换，内容健康向上。国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。校围墙不得刷写与教育无关的标语。
5、学校各类用房门、窗玻璃齐全，定期油漆、粉刷。教室、实验室、办公室、会议室等桌椅排列整齐，各类物件放置有序，卫生清洁。按有关规定悬挂领袖及名人画像及必要的宣传标语。
6、建立卫生责任区和日查周评制度，配备必要的卫生设施，做到垃圾定点，环境优美。校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹。厕所天天打扫，无蛆无蝇。
7、加强师生宿舍管理，评选文明宿舍。宿舍、生活区不得乱搭乱盖、乱堆乱放，不得放养禽畜。房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
8、加强安全教育，确保校园安全。定期进行安全检查，预防房屋倒塌、失火、学生触电、溺水、中毒等事故的发生。教育学生遵守交通规则，小学要坚持放学路队和护送偏远、疾病学生制度。一旦发生事故，应及时上报有关部门，并做好善后工作。
二、教职工管理
9、学校工作人员要严格遵守《中小学教师职业道德要求》，切实履行《教师法》规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。
10、全面贯彻教育方针，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得迫使学生停课、辍学。
11、严格履行教师聘约，努力做好本职工作。每个教师自觉做到“两严格、六认真”，即严格要求自己，严格要求学生；认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导，认真考核和认真组织课外活动。每学期及时制定工作计划，每周有安排和记录。
12、严格考勤制度和工作纪律。教职工自觉遵守规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，无私奉献，为人师表，做到工作量足，出勤日全，工作时效高。
13、积极组织教职工的政治、业务学习，认真抓好教学基本功训练，开展达标评优竞赛活动，不断提高教师的思想业务素质和教学水平。
14、实行教师定编聘任制和岗位责任制。定期对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果记入教师业务档案，并与受聘任教、晋升工资、实施奖惩挂钩。
三、学生管理
15、加强学生的思想政治教育和文明礼貌、遵纪守法、公民义务以及基本道德规范教育，切实有效地贯彻中小学生守则、日常行为规范和礼仪规范，严格要求，强化训练，不断完善操行考核办法，促进学生文明行为的养成。
16、加强学生的常能训练，指导学生学会一般的生活技能和劳动技能，培养学生自学、自理、自护、自强、自律能力。对学生的常能建立考核制度。
17、有计划地开展班、团、队、学生会活动及传统节日纪念活动。充分利用报纸、杂志、图书、电影，积极开展书评、影评活动。每学期按规定安排学生参加生产劳动、社会实践活动和军事训练，组织安排好学生的寒暑假和农忙假劳动。要认真安排好晨（夕）会、周会。
18、对学生就学实行全程管理。建立义务教育“一册、两表、四书”制度和流失生报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童少年按时入学，动员辍学儿童返校。向受完义务教育的儿童、少年颁发完成初等或中等义务教育证书。
19、建立与社会和学生家长联系制度。聘请校外辅导员，邀请当地有关方面人员研究开展学生教育工作。定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座。做好差生、差班转化工作。多方结合预防和制止学生吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不良行为，减少和消除学生违法犯罪。
20、加强学校体、卫、艺工作。认真落实“两课”、“两操”、“两活动”，施行《国家体育锻炼标准》，开展体育、文艺、科技竞赛和美育、健康教育，普及卫生知识，建立体格检查和传染病预防制度。
四、教育教学管理
21、建立和维护正常的教育教学秩序，坚决纠正单纯应付考试的倾向。严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。开齐课程，开足课时，落实进度，控制学生在校周活动总量、每日课外作业总量及考试次数，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学提前结束新课，不得随意停课。严格禁止周日、节假日组织学生集体补课和讲授新课，不得代替或强迫学生购买未经省教委教材办审定的各种习题集、练习册、假期作业、复习资料等。
22、加强教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的合格率、优秀率。要严格课堂教学管理，组织教师集体备课。
23、落实听课制度。一般教师每学期听课不少于15节，年级组长、教研组长每学期听课不少于20节，校长、教导主任每学期听课不少于30节。听课有记录，有评议。
24、坚持开展教学研究和教育教学改革活动。各教研组每学期有教研、教改课题，教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，读一本教育理论书（有读书笔记），写一份教研、教改论文。学校建立教研、教改成果的检查、评估、交流制度。
25、严格执行学籍管理规定。控制班级人数（小学每班40-45人，初中、高中45-50人）和学生流失，提高师生比 率。义务教育阶段逐步取消留级制度，不接受复读生和不符合条件的转学生，严禁伪造或涂改学生的学籍档案。
五、后勤管理
26、后勤人员要树立为教学、为师生优质服务的思想，坚持艰苦创业、勤俭办事的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守，严禁用公款请客送礼。
27、加强校产管理。校舍、校产要分类造册，落实管理责任。各类物品的采购、保管、使用、赔偿都有必要的制度，并定期检查、清点和维修，防止人为的流失和损坏。切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料的使用率。
28、改善生活管理。配备必要的生活设施，办好食堂，要注意膳食卫生和营养，努力降低成本。学校要为师生及时供应开水。积极开展勤工俭学活动，办好校办企业和劳动实习基地，加强管理，提高效益。
六、档案资料管理
29、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改材料及义务教育各种资料，要分类造册装订，及时存档，设专（兼）职人员保管，专室（橱）存放。管理制度健全，能及时检索，方便使用。
咸阳市中小学教学常规基本要求
一、备 课
1、认真学习和深入研究课程标准。备课时要依据本学科的课程标准和教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。
2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。教师要研究教材体系和结构，了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。
3、备课形式灵活多样。教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。独立备课与集体备课相结合。集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法。
4、写好三种教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。并严格按照课时分配备课。教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标和要求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。教案详略要切合实际，不搞一刀切。五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案。中老年教师可以简写，但必须做到教案环节齐全，书写工整。积极推行多媒体课件。上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。
二、上 课
5、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。树立可持续发展和终身学习的理念。
6、树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。关注个体差异，注重学生的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展。
7、转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能力，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。教学活动要具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生需要因势利导。
8、教学手段多样化。充分发挥实验装备及信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。理科实验开出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”工作要求。全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用，并与传统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息技术与各类课程的整合。
9、教学基本功过硬。教学语言力求规范，生动有趣，富有感情。必须使用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课力求用英语组织教学。板书工整，布局合理，绘图正确。衣着得体，教态自然、大方。课堂组织紧凑，气氛和谐，按时完成教学任务，不拖堂。教学目标达成率高。
10、做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。
三、辅 导
11、课外辅导要面向全体学生。学生自习课、夜自修时间应尽量由学生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学，禁止借故收费补课，加重学生学习负担和经济负担。
12、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师对学生应扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。
13、关心学障生的思想和学习生活。教师要加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性的联系，开展个别的或小型的辅导，使学障生尽可能跟上班级的学习步伐。
14、加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。
15、加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。
16、加强学科课外辅导。各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。
四、作 业
17、合理布置作业。各年级布置课外作业份量要适当，时间要控制，符合有关规定。各科作业既要有一定数量，更要注意质量。要根据教学目标要求，精心选择和设计，注意作业的典型性和启发性。难易合理搭配，切忌单纯抄写、反复机械训练，对不同程度学生要有不同要求。考查科目原则上不布置课外作业。要抓好课内反馈，及时矫正，当堂巩固。
18、作业形式多样。既要有书面作业，又要有口头作业；既要有动脑思考的，也要有动手操作的，突出知识在综合实践中的应用。
19、认真及时批改作业。批改方式可灵活多样，但要做到全批全改。对班额超编10%以上的，各校可视实际情况提出具体要求。教育学生独立按时完成作业，不抄袭。多使用鼓励性评语，激发学生学习积极性，增强学习信心。对不能按时完成作业或消极对待作业的学生要查明原因，正确引导，按要求完成学习任务。
20、重视作业讲评。教师都要有作业批改记录，认真记录作业中出现的问题。通过分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效果。
五、评 价
21、建立新的促进学生发展的评价体系。评价必须以学生为出发点，促进学生和谐全面发展，实现评价内容多元化，评价主体互动化，评价方式开放化。既要评价学生基本知识、基本技能的掌握情况，还要综合评价学生的思想、品德、情感、态度、价值观、能力发展水平；既要完善教师评价学生的机制，又要建立学生自评、互评机制，促进学生在自评与他评的共同作用下健康成长；既要重视评价学生解决问题的结论，又要重视评价得出结论的过程，强调评价问题的真实性、情境性，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育性功能。
22、采取多种方法，实施多次评价。考试应包括笔试、口试、技能考核。特别要加强英语听力测试、中小学理科实验技能考核、计算机操作能力考核、身体素质测试。要根据考试的目的、性质、对象、主体，选择具体的考试方式、方法和手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的心理压力。在形成性评价中，允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式，多次参加评价。
23、科学命题。命题要有启发性、创造性。试题内容要依据课程标准，既考察教材内容，又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力，加强开放性题目，鼓励学生的创造性。适当减少客观题，增加主观题，杜绝偏题、怪题、繁难题。试题结构应合理，面向大多数学生。
24、认真分析、总结评价结果。评价结束后，要及时将评价结果反馈给学生，使学生了解自己的成长与发展，不断对学生的表现进行纵向比较，明确努力的方向并提出具体的改进意见。义务教育阶段，取消百分制，实行等级制，全面推行素质教育报告册，坚决纠正按学生成绩排队的错误做法。
六、学法指导
25、尊重学生个性特征，培养学生动手能力。教学过程中，要重视学生的亲身体验和心灵感悟。指导学生运用操作、活动、实践、考察、调查、探索、经历等方式学习知识，提高能力。鼓励学生对教科书进行自我解读和学生之间的合作交流，尊重学生的个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程成为一项富有个性的过程。
26、培养和帮助学生形成问题意识。学习过程应看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，通过问题来进行学习，通过学习来发现问题，以激发学生强烈的学习愿望和勇于探索、创造和追求真理的科学精神。
27、学习形式多样化。学法指导可采用系统传授式、专题讨论式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式等方式，不断提高指导效果。
28、认真指导学生开展综合实践活动。教师要按照课题标准和课程计划要求，组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育，参与社区服务和社会实践，提高学生的创新精神和实践能力。
七、教育科研
29、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文，学校将其纳入教师业务档案管理内容。
30、树立科研意识，加强教研管理。每个教师都要有教研课题，课题要经各级教研管理部门审查立项，纳入规范管理。
31、开展听课活动。教师每学期听课不少于15节，教龄不足五年者不少于20节，校长、教导主任听课不得少于30节。
32、定期开展评课、赛教活动。每学期每个教师至少进行一次公开实验教学，每次活动要有专题，重点解决一些教学中的疑难问题，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平。要积极开展各科教学基本功竞赛活动和优质课评选活动，争当教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和知名教师。
八、教学检查
33、加强领导。学校领导要深入教学一线，校长、教导主任都应该兼课。校级领导要经常深入班级和教研组，每学期参加5次以上教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，与教师共同研究教学中的问题，落实学校对教学工作提出的要求。
34、加强管理。按照国家课程标准的要求组织好教学，开足开齐课程，严格按照课表上课，加强对教学用书和复习资料的规范管理，严格控制作业量，加强学籍管理。
35、认真检查教案。学校采取定期与随机抽查的方式对教师的备课情况和教案进行检查，特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。检查中，做好检查记载，写出评语。每学期至少举办一次优秀教案展评活动，提高备课质量。
36、检查听课记录。学校每学期都要对科任教师、学校领导听课笔记进行检查，检查次数不少于两次。
37、检查学生作业。学校每学期组织检查学生作业不少于3次，并做好记载。发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。
38、认真总结和反思。教师、教研组、学校每学期末应对教学工作进行一次认真回顾和总结。学校每学期应召开一次总结大会，对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励，提高教师教书育人的积极性，不断促进教育教学质量提高。
咸阳市中小学生学习常规指导要点
为了积极推动互动式教学，鼓励学生自主探索，充分发挥学生在学习中的主体作用，引导学生以科学的学习态度对待各个学习环节。依据《咸阳市中小学常规管理基本要求》和《咸阳市中小学教学常规基本要求》，对中小学生的学习常规提出以下指导意见。
1、认真预习
预习是学生课前的必要准备。认真预习，能在上课时做到把握关键，提高听课效率，同时能有效地培养学生的自学能力。
（1）预习要按照教师布置的预习提要，做到通读教材，初步理解教材内容，发现问题，记录疑点，在上课前对老师授课内容做到心中有数。
（2）力求做好预习笔记，思考老师提出的预习思考题。
2、认真听课
听课是学生在校获取知识、技能的主渠道。也是培养学习兴趣，掌握学习方法，形成正确的世界观、价值观、人生观的主要途径，认真上好每一节课是学生完成学习任务的基本保证。
（1）课前准备好全部课业用品，课间适当到室外休息，做有益于调节身心健康的活动。
（2）上课自觉遵守课堂纪律，做到精神振作，精力集中。在老师指导下积极开展思维活动，认真思考老师提出的每个问题。根据老师要求，清楚响亮地回答问题，配合老师开展课堂教学活动。要做到质疑善问，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。
（3）做好课堂笔记。把课堂学习的基本概念、规律、重要例题记录下来，便于课后复习，也有利于锻炼笔记能力。
3、认真复习
复习是加强理解记忆，牢固掌握知识的重要环节。每个学生都应做到课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，其中、期末做好阶段总复习。
（1）坚持课后自修。要及时复习当天所学的内容，仔细阅读教材，翻阅整理课堂笔记，在深入理解的基础上掌握所学知识。
（2）每个单元结束，要及时进行单元复习。将本单元所学基本概念、规律、解题方法进行归纳整理。期中、期末提前制订复习计划，考前做好充分复习准备。
（3）复习既要以教材、老师指定的教学内容为主，又要积极利用图书资料、网络、教学软件等媒介，拓宽知识面。
4、认真完成作业
完成作业的过程是学生应用所学知识解决问题，把知识变成能力的重要学习过程。按时完成老师布置的作业是学生的基本学习任务。
（1）要养成先复习后作业的良好学习习惯。要在理解教材、掌握方法的基础上完成作业，且忌死代公式，生搬硬套。
（2）严格按照老师要求完成作业。做到格式正确，解题步骤规范完整、繁简得当、字迹端正、书面整洁，提高正确率和解题速度。提倡一题多解，严禁抄袭。老师批改后，要仔细阅读老师的批语，认真纠正作业错误之处。
5、认真考试、考查
考试、考查，包括平时的单元测验，是对每个学生知识和能力的检查，学生应该认真作好考前准备，认真参加考试考查。
（1）考前要全面复习，提前作好计划安排，不突击加班加点。
（2）考试中注意加强自己心理素质的锻炼，消除紧张情绪，沉着答题。注意先浏览全卷，不漏题，并做到解题规范、先易后难、反复验证，培养自己独立思考和分析问题、解决问题的能力。
（3）考试应独立完成，不弄虚作假，杜绝一切作弊行为。
（4）考后要结合自己的考试成绩，剖析自己对所学知识的掌握情况。认真总结经验教训，做到胜不骄、败不馁，保持强烈的进取精神。
6、认真参加综合实践活动
综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。积极参加综合实践活动，有利于增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。
（1）参加各类综合实践活动，必须事先查阅与活动内容相关的资料，对活动内容、方法、预期达到的目标及有关注意事项进行认真研究、讨论，制定活动计划或方案，经教师审阅后实施。
（2）在各类综合实践活动中，要听从指导教师或活动负责人的指挥，认真完成好各自分工的任务。针对不同活动内容要求，做好活动记录和活动总结，并按要求撰写专题报告或论文。
（3）综合实践活动是中小学生的必修课，必须认真对待，积极参与。活动中严禁形式主义，弄虚作假。
（备注：本指导要点适用于小学高段学生和中学生）
第二篇：咸阳市中小学常规管理基本要求
咸阳市中小学常规管理基本要求
一、校园管理
1、各类学校有中长期建设发展规划，规划平面图上墙。中心小学以上的学校有规划立体模型。
2、校园布局合理，区划建筑有序，教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开，互不穿插。
3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，充分合理地利用空间种植常绿树和花草，设置花圃、景点，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。
4、环境布置朴实美观，体现教育性。校门端庄，校牌得体，校训上墙，校内设置宣传橱窗和黑板报，定期更换，内容健康向上。国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。校围墙不得刷写与教育无关的标语。
5、学校各类用房门、窗玻璃齐全，定期油漆、粉刷。教室、实验室、办公室、会议室等桌椅排列整齐，各类物件放置有序，卫生清洁。按有关规定悬挂领袖及名人画像及必要的宣传标语。
6、建立卫生责任区和日查周评制度，配备必要的卫生设施，做到垃圾定点，环境优美。校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹。厕所天天打扫，无蛆无蝇。
7、加强师生宿舍管理，评选文明宿舍。宿舍、生活区不得乱搭乱盖、乱堆乱放，不得放养禽畜。房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
8、加强安全教育，确保校园安全。定期进行安全检查，预防房屋倒塌、失火、学生触电、溺水、中毒等事故的发生。教育学生遵守交通规则，小学要坚持放学路队和护送偏远、疾病学生制度。一旦发生事故，应及时上报有关部门，并做好善后工作。
二、教职工管理
9、学校工作人员要严格遵守《中小学教师职业道德要求》，切实履行《教师法》规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。
10、全面贯彻教育方针，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得迫使学生停课、辍学。
11、严格履行教师聘约，努力做好本职工作。每个教师自觉做到“两严格、六认真”，即严格要求自己，严格要求学生；认真备课，认真上课，认真布置与批改 作业，认真辅导，认真考核和认真组织课外活动。每学期及时制定工作计划，每周有安排和记录。
12、严格考勤制度和工作纪律。教职工自觉遵守规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，无私奉献，为人师表，做到工作量足，出勤日全，工作时效高。
13、积极组织教职工的政治、业务学习，认真抓好教学基本功训练，开展达标评优竞赛活动，不断提高教师的思想业务素质和教学水平。
14、实行教师定编聘任制和岗位责任制。定期对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果记入教师业务档案，并与受聘任教、晋升工资、实施奖惩挂钩。
三、学生管理
15、加强学生的思想政治教育和文明礼貌、遵纪守法、公民义务以及基本道德规范教育，切实有效地贯彻中小学生守则、日常行为规范和礼仪规范，严格要求，强化训练，不断完善操行考核办法，促进学生文明行为的养成。
16、加强学生的常能训练，指导学生学会一般的生活技能和劳动技能，培养学生自学、自理、自护、自强、自律能力。对学生的常能建立考核制度。
17、有计划地开展班、团、队、学生会活动及传统节日纪念活动。充分利用报纸、杂志、图书、电影，积极开展书评、影评活动。每学期按规定安排学生参加生产劳动、社会实践活动和军事训练，组织安排好学生的寒暑假和农忙假劳动。要认真安排好晨（夕）会、周会。
18、对学生就学实行全程管理。建立义务教育“一册、两表、四书”制度和流失生报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童少年按时入学，动员辍学儿童返校。向受完义务教育的儿童、少年颁发完成初等或中等义务教育证书。
19、建立与社会和学生家长联系制度。聘请校外辅导员，邀请当地有关方面人员研究开展学生教育工作。定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座。做好差生、差班转化工作。多方结合预防和制止学生吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不良行为，减少和消除学生违法犯罪。
20、加强学校体、卫、艺工作。认真落实“两课”、“两操”、“两活动”，施行《国家体育锻炼标准》，开展体育、文艺、科技竞赛和美育、健康教育，普及卫生知识，建立体格检查和传染病预防制度。
四、教育教学管理
21、建立和维护正常的教育教学秩序，坚决纠正单纯应付考试的倾向。严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。开齐课程，开足课时，落实进度，控制学生在校周活动总量、每日课外作业总量及考试次数，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学提前结束新课，不得随意停课。严格禁止周日、节假日组织学生集体补课和讲授新课，不得代替或强迫学生购买未经省教委教材办审定的各种习题集、练习册、假期作业、复习资料等。
22、加强教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的合格率、优秀率。要严格课堂教学管理，组织教师集体备课。
23、落实听课制度。一般教师每学期听课不少于15节，年级组长、教研组长每学期听课不少于20节，校长、教导主任每学期听课不少于30节。听课有记录，有评议。
24、坚持开展教学研究和教育教学改革活动。各教研组每学期有教研、教改课题，教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，读一本教育理论书（有读书笔记），写一份教研、教改论文。学校建立教研、教改成果的检查、评估、交流制度。
25、严格执行学籍管理规定。控制班级人数（小学每班40-45人，初中、高中45-50人）和学生流失，提高师生比 率。义务教育阶段逐步取消留级制度，不接受复读生和不符合条件的转学生，严禁伪造或涂改学生的学籍档案。
五、后勤管理
26、后勤人员要树立为教学、为师生优质服务的思想，坚持艰苦创业、勤俭办事的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守，严禁用公款请客送礼。
27、加强校产管理。校舍、校产要分类造册，落实管理责任。各类物品的采购、保管、使用、赔偿都有必要的制度，并定期检查、清点和维修，防止人为的流失和损坏。切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料的使用率。
28、改善生活管理。配备必要的生活设施，办好食堂，要注意膳食卫生和营养，努力降低成本。学校要为师生及时供应开水。积极开展勤工俭学活动，办好校办企业和劳动实习基地，加强管理，提高效益。
六、档案资料管理
29、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改材料及义务教育各种资料，要分类造册装订，及时存档，设专（兼）职人员保管，专室（橱）存放。管理制度健全，能及时检索，方便使用。
第三篇：咸阳市中小学常规管理基本要求
咸阳市中小学常规管理基本要求
一、校园管理
1、各类中小学校有中长期建设发展规划，有科学的规划平面图或立体效果图。中心小学以上学校有规划立体模型。各类学校建设规划和建设标准既要达到相关办学标准，也要体现实用、适用、节约原则。
2、校园布局合理，区划建筑有序。教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，无危漏校舍。
3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，生均绿化面积达到0.5—1平方米。充分合理地利用空间种植花草，设置花圃、景点。有条件的学校可建设生物园，创建生态校园。
4、环境布置美观，体现教育性和时代感。校门端庄，校牌得体，校训、校风刷写在校园醒目位置。校内设置宣传橱窗、黑板报、阅报栏，定期更换，内容健康向上。国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。学校不同场所布置要突出教育功能，图文并茂。按有关规定悬挂领袖和名人画像及必要的宣传标语。积极创建校园文化建设示范学校。
各类用房辅助设施齐全，达到相应办学标准。各类用房定期维修、刷新，设施定期补充。教学、办公等专用部室桌椅排列整齐，物件放置有序。
6、建立卫生责任区和定期清扫、检查制度，卫生设施齐全。做到垃圾定点，校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹，厕所无蛆无蝇。
7、加强师生宿舍管理。宿舍生活区不得乱搭乱盖，乱堆乱放。不得放养禽畜。房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品摆放有序。要建立校外住宿生档案，与房东签订管理协议。定期对校外住宿生及宿舍进行检查，开展文明宿舍评选活动。
8、加强安全管理。学校要建立健全安全制度，制定安全应急预案。定期进行安全隐患排查，预防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事故的发生。落实安全事故责任追究制。一旦发生事故，按相关规定迅速上报市教育局及有关部门，并做好善后工作。
二、教职工管理
9、建立和完善“校长全面负责、党总支保证监督、教代会民主管理”的体制。坚持校务公开，实行民主管理，进行民主监督。班子成员分工明确，团结、务实、创新。校级领导达到中小学校长任职资格要求。
10、教职工要严格遵守《中小学教师职业道德要求》，切实履行《教师法》规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。中小学教师要达到相应的教师资格认定要求。
11、树立正确的学生观。关心爱护全体学生，尊重学生人格，关注学生的个体差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得对学生实施其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益，不得迫使学生停课、辍学。
12、健全激励、约束、竞争机制，激活、完善用人制度。积极推行校长负责制、教职工全员聘任制、岗位责任制和结构工资制，提高教职工的工作积极性。
13、严格考勤制度和工作纪律。教职工要自觉遵守规章制度，积极参加学校组织的各项活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，为人师表。做到工作量足，出勤日全，工作时效高。
14、积极组织教职工的政治、业务学习，制定校本培训规划，认真抓好教学基本功训练，定期开展达标评优竞赛活动，增强终身学习的自觉性。不断提高教师实施素质教育的能力和水平。
三、学生管理
15、认真开展以社会主义荣辱观为重点的德育系列教育活动，切实增强德育工作的针对性、时效性和主动性。根据青少年成长规律，分阶段、有目标地制定出中小学德育工作的具体计划，从内容、形式、途径、方法、组织保障到考核、评估，都力求做到系列化、科学化。加强安全防范教育，不断增强中小学生自我约束、自我管理、自我服务的能力。
16、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。积极创造条件，挖掘资源，确保各项课内外教育教学活动和社会实践活动的正常开展，培养学生动手动脑能力和热爱劳动的习惯。有计划、有组织地开展班、团、队、学生会、晨（夕）会、周会活动及传统节日纪念活动。组织安排好学生的节假日生活。
17、加强学校体、卫、艺和国防教育工作。认真贯彻教育部颁发的《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，积极实施《学生体质健康标准》，加强学校卫生保健室及体育、音乐、美术等专用场所和教室的建设与管理。认真落实早操和眼睛保健操，积极开展体育、文艺、科技竞赛和美育、健康教育。普及卫生知识，建立体质检查和传染病预防制度。高级中学要按教育部规定开展军事知识课教学和军事技能集中训练，并纳入社会实践课。军训时间为7—14天，其中集中军事训练不少于7天。
18、建立学校、家庭、社会三结合的育人网络。加强与社会的沟通与合作，充分利用社会资源开展丰富多彩、文明有益的教育活动。配合有关部门加强学校周边环境治理，教育学生远离校外不健康场所，促进学校综合治理工作。各校都要聘请法制副校长或校外辅导员，邀请当地有关方面人员研究开展学生教育工作。定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座。做好学障生转化工作。预防和制止学生吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不良行为，减少和消除学生违法犯罪。
19、依法保障适龄儿童少年受教育权益。建立义务教育“一册、两表、四书”制度和流失生报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童少年按时入学，动员辍学儿童返校。学校及教职工不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益，坚决禁止乱收费。积极开展“扶贫助学”活动，认真落实“两免一补”政策。对适龄残疾儿童少年实行特殊档和普通档“双档”管理。向受完义务教育的儿童少年颁发完成初等或初级中等义务教育证书。
20、全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，提高教育质量。端正办学思想，树立良好的校风、教风和学风，坚决纠正单纯应付考试的倾向。严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。开齐课程，开足课时，落实进度。积极开展争创知名学校、知名教师和知名校长活动，不断提升综合办学水平。
四、教育教学管理
21、切实减轻学生课业负担。严格执行教学用书核准制度，不得强迫学生购买省上目录以外的各种教学用书。义务教育阶段，严禁利用假日组织学生集体补课和讲授新课。不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教育提前结束新课，不得随意停课。严格控制学生在校活动总量（包括自习与课外活动）。小学不超过6小时，中学不超过8小时。严格控制考试次数和科目，按课程计划的规定布置课外作业量。小学一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过30分钟，四、五、六年级不超过1小时；初中各年级不超过1.5小时；高中各年级不超过2小时。保证学生有充足的睡眠时间，原则上小学生和初中生每天9小时以上，高中生每天8小时以上。
22、加强教与学的过程管理和质量考评工作。教师教学要达到《咸阳市中小学教学常规基本要求》。要加强学法指导和训练，参照《咸阳市中小学生学习常规指导要点》，结合学生实际，指导学生认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试、考查，认真参加综合实践活动，每个环节都有检查、指导、评估措施。学校要制定科学的教学工作考评方案或细则，依据有关规定确定考试、考查、考核科目和内容。坚持形成性评价和终结性评价相结合，以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的合格率、优秀率，做到奖罚分明，奖惩兑现。
23、落实听课和领导兼课制度。学校领导和教师每学期听课次数应达到《咸阳市中小学教学常规基本要求》中有关规定。听课有记录、有评议。校级领导应结合自身专业特长，带（兼）一定量的课，有计划地参与教师备课、评课和教研组活动。
24、坚持开展教育科研和课程改革。学样要成立教育科研领导小组，有科研专题并在各级立项。学校领导要带头撰写教研论文。学校建立教研、教改成果的检查、评估、奖励制度。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的校本课程。
25、严格执行学籍管理规定。控制班级人数（小学每班40—50人，初中、高中45—50人）和学生流失，提高师生比率。义务教育阶段学籍由县区市教育行政部门管理。取消义务教育阶段留级制度，不接受复读生和择校生，不得开除学生或靳令学生退学。小学毕业全部免试升入初中。普通高中学籍实行市、县、校三级管理，跨县区市转学、休学和复学要报市教育行政部门备案。严禁伪造或涂改学生的学籍档案。中学实行电子档和纸介质档管理。
五、后勤管理
26、后勤人员要树立为教学、为师生优质服务的思想，坚持艰苦创业、勤俭办事的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守，严禁用公款请客送礼。
27、严格遵守财经纪律。县以上学校要严格执行收支两条线制度。其它学校要认真做好并严格执行财务预算，落实财务审核及报批制度。定期公布帐目，合理使用预算内外资金。
28、加强校产管理。校舍、校产要分类造册，落实管理责任。各类物品的采购、保管、使用、赔偿、报损都有必要的制度，并定期检查和维修，防止人为的流失和损坏。有计划地添置教学设施和图书资料。切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料等装备的使用率。办好校办企业和劳动实习基地，加强管理，提高效益。
29、加强膳食管理。配备必要的生活设施，注意膳食卫生和营养，努力降低成本，办好师生食堂。要严格食品卫生安全管理制度，定期对炊事员和伙管人员进行体检，定期对炊具消毒，严把采买关，按规范加工食品，确保师生身体健康。
六、档案资料管理
30、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改资料及义务教育各种资料要分类造册装订，及时存档，设专（兼）职人员保管，专室（柜）存放。管理制度健全，能及时检索，方便使用。全面推行档案资料计算机管理。
咸阳市中小学教学常规基本要求
一、备
课
1、认真学习和深入研究课程标准。备课时要依据本学科的课程标准和教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。
2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。教师要研究教材体系和结构，了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。
3、备课形式灵活多样。教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。独立备课与集体备课相结合。集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法。
4、写好三种教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。并严格按照课时分配备课。教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标和要求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。教案详略要切合实际，不搞一刀切。五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案。中老年教师可以简写，但必须做到教案环节齐全，书写工整。积极推行多媒体课件。上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。
二、上
课
5、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。树立可持续发展和终身学习的理念。
6、树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。关注个体差异，注重学生的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展。
7、转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能力，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。教学活动要具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生需要因势利导。
8、教学手段多样化。充分发挥实验装备及信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。理科实验开出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”工作要求。全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用，并与传统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息技术与各类课程的整合。
9、教学基本功过硬。教学语言力求规范，生动有趣，富有感情。必须使用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课力求用英语组织教学。板书工整，布局合理，绘图正确。衣着得体，教态自然、大方。课堂组织紧凑，气氛和谐，按时完成教学任务，不拖堂。教学目标达成率高。
10、做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。
三、辅
导
11、课外辅导要面向全体学生。学生自习课、夜自修时间应尽量由学生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学，禁止借故收费补课，加重学生学习负担和经济负担。
12、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师对学生应扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。
13、关心学障生的思想和学习生活。教师要加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性的联系，开展个别的或小型的辅导，使学障生尽可能跟上班级的学习步伐。
14、加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。
15、加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。
16、加强学科课外辅导。各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。
四、作
业
17、合理布置作业。各年级布置课外作业份量要适当，时间要控制，符合有关规定。各科作业既要有一定数量，更要注意质量。要根据教学目标要求，精心选择和设计，注意作业的典型性和启发性。难易合理搭配，切忌单纯抄写、反复机械训练，对不同程度学生要有不同要求。考查科目原则上不布置课外作业。要抓好课内反馈，及时矫正，当堂巩固。
18、作业形式多样。既要有书面作业，又要有口头作业；既要有动脑思考的，也要有动手操作的，突出知识在综合实践中的应用。
19、认真及时批改作业。批改方式可灵活多样，但要做到全批全改。对班额超编10%以上的，各校可视实际情况提出具体要求。教育学生独立按时完成作业，不抄袭。多使用鼓励性评语，激发学生学习积极性，增强学习信心。对不能按时完成作业或消极对待作业的学生要查明原因，正确引导，按要求完成学习任务。
20、重视作业讲评。教师都要有作业批改记录，认真记录作业中出现的问题。通过分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效果。
五、评
价
21、建立新的促进学生发展的评价体系。评价必须以学生为出发点，促进学生和谐全面发展，实现评价内容多元化，评价主体互动化，评价方式开放化。既要评价学生基本知识、基本技能的掌握情况，还要综合评价学生的思想、品德、情感、态度、价值观、能力发展水平；既要完善教师评价学生的机制，又要建立学生自评、互评机制，促进学生在自评与他评的共同作用下健康成长；既要重视评价学生解决问题的结论，又要重视评价得出结论的过程，强调评价问题的真实性、情境性，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育性功能。
22、采取多种方法，实施多次评价。考试应包括笔试、口试、技能考核。特别要加强英语听力测试、中小学理科实验技能考核、计算机操作能力考核、身体素质测试。要根据考试的目的、性质、对象、主体，选择具体的考试方式、方法和手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的心理压力。在形成性评价中，允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式，多次参加评价。
23、科学命题。命题要有启发性、创造性。试题内容要依据课程标准，既考察教材内容，又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力，加强开放性题目，鼓励学生的创造性。适当减少客观题，增加主观题，杜绝偏题、怪题、繁难题。试题结构应合理，面向大多数学生。
24、认真分析、总结评价结果。评价结束后，要及时将评价结果反馈给学生，使学生了解自己的成长与发展，不断对学生的表现进行纵向比较，明确努力的方向并提出具体的改进意见。义务教育阶段，取消百分制，实行等级制，全面推行素质教育报告册，坚决纠正按学生成绩排队的错误做法。
六、学法指导
25、尊重学生个性特征，培养学生动手能力。教学过程中，要重视学生的亲身体验和心灵感悟。指导学生运用操作、活动、实践、考察、调查、探索、经历等方式学习知识，提高能力。鼓励学生对教科书进行自我解读和学生之间的合作交流，尊重学生的个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程成为一项富有个性的过程。
26、培养和帮助学生形成问题意识。学习过程应看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，通过问题来进行学习，通过学习来发现问题，以激发学生强烈的学习愿望和勇于探索、创造和追求真理的科学精神。
27、学习形式多样化。学法指导可采用系统传授式、专题讨论式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式等方式，不断提高指导效果。
28、认真指导学生开展综合实践活动。教师要按照课题标准和课程计划要求，组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育，参与社区服务和社会实践，提高学生的创新精神和实践能力。
七、教育科研
29、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文，学校将其纳入教师业务档案管理内容。
30、树立科研意识，加强教研管理。每个教师都要有教研课题，课题要经各级教研管理部门审查立项，纳入规范管理。
31、开展听课活动。教师每学期听课不少于15节，教龄不足五年者不少于20节，校长、教导主任听课不得少于30节。
32、定期开展评课、赛教活动。每学期每个教师至少进行一次公开实验教学，每次活动要有专题，重点解决一些教学中的疑难问题，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平。要积极开展各科教学基本功竞赛活动和优质课评选活动，争当教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和知名教师。
八、教学检查
33、加强领导。学校领导要深入教学一线，校长、教导主任都应该兼课。校级领导要经常深入班级和教研组，每学期参加5次以上教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，与教师共同研究教学中的问题，落实学校对教学工作提出的要求。
34、加强管理。按照国家课程标准的要求组织好教学，开足开齐课程，严格按照课表上课，加强对教学用书和复习资料的规范管理，严格控制作业量，加强学籍管理。
35、认真检查教案。学校采取定期与随机抽查的方式对教师的备课情况和教案进行检查，特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。检查中，做好检查记载，写出评语。每学期至少举办一次优秀教案展评活动，提高备课质量。
36、检查听课记录。学校每学期都要对科任教师、学校领导听课笔记进行检查，检查次数不少于两次。
37、检查学生作业。学校每学期组织检查学生作业不少于3次，并做好记载。发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。
38、认真总结和反思。教师、教研组、学校每学期末应对教学工作进行一次认真回顾和总结。学校每学期应召开一次总结大会，对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励，提高教师教书育人的积极性，不断促进教育教学质量提高。
咸阳市中小学生学习常规指导要点
为了积极推动互动式教学，鼓励学生自主探索，充分发挥学生在学习中的主体作用，引导学生以科学的学习态度对待各个学习环节。依据《咸阳市中小学常规管理基本要求》和《咸阳市中小学教学常规基本要求》，对中小学生的学习常规提出以下指导意见。
1、认真预习
预习是学生课前的必要准备。认真预习，能在上课时做到把握关键，提高听课效率，同时能有效地培养学生的自学能力。
（1）预习要按照教师布置的预习提要，做到通读教材，初步理解教材内容，发现问题，记录疑点，在上课前对老师授课内容做到心中有数。
（2）力求做好预习笔记，思考老师提出的预习思考题。
2、认真听课
听课是学生在校获取知识、技能的主渠道。也是培养学习兴趣，掌握学习方法，形成正确的世界观、价值观、人生观的主要途径，认真上好每一节课是学生完成学习任务的基本保证。
（1）课前准备好全部课业用品，课间适当到室外休息，做有益于调节身心健康的活动。
（2）上课自觉遵守课堂纪律，做到精神振作，精力集中。在老师指导下积极开展思维活动，认真思考老师提出的每个问题。根据老师要求，清楚响亮地回答问题，配合老师开展课堂教学活动。要做到质疑善问，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。
（3）做好课堂笔记。把课堂学习的基本概念、规律、重要例题记录下来，便于课后复习，也有利于锻炼笔记能力。
3、认真复习
复习是加强理解记忆，牢固掌握知识的重要环节。每个学生都应做到课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，其中、期末做好阶段总复习。
（1）坚持课后自修。要及时复习当天所学的内容，仔细阅读教材，翻阅整理课堂笔记，在深入理解的基础上掌握所学知识。
（2）每个单元结束，要及时进行单元复习。将本单元所学基本概念、规律、解题方法进行归纳整理。期中、期末提前制订复习计划，考前做好充分复习准备。
（3）复习既要以教材、老师指定的教学内容为主，又要积极利用图书资料、网络、教学软件等媒介，拓宽知识面。
4、认真完成作业
完成作业的过程是学生应用所学知识解决问题，把知识变成能力的重要学习过程。按时完成老师布置的作业是学生的基本学习任务。
（1）要养成先复习后作业的良好学习习惯。要在理解教材、掌握方法的基础上完成作业，且忌死代公式，生搬硬套。
（2）严格按照老师要求完成作业。做到格式正确，解题步骤规范完整、繁简得当、字迹端正、书面整洁，提高正确率和解题速度。提倡一题多解，严禁抄袭。老师批改后，要仔细阅读老师的批语，认真纠正作业错误之处。
5、认真考试、考查
考试、考查，包括平时的单元测验，是对每个学生知识和能力的检查，学生应该认真作好考前准备，认真参加考试考查。
（1）考前要全面复习，提前作好计划安排，不突击加班加点。
（2）考试中注意加强自己心理素质的锻炼，消除紧张情绪，沉着答题。注意先浏览全卷，不漏题，并做到解题规范、先易后难、反复验证，培养自己独立思考和分析问题、解决问题的能力。
（3）考试应独立完成，不弄虚作假，杜绝一切作弊行为。
（4）考后要结合自己的考试成绩，剖析自己对所学知识的掌握情况。认真总结经验教训，做到胜不骄、败不馁，保持强烈的进取精神。
6、认真参加综合实践活动
综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。积极参加综合实践活动，有利于增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。
（1）参加各类综合实践活动，必须事先查阅与活动内容相关的资料，对活动内容、方法、预期达到的目标及有关注意事项进行认真研究、讨论，制定活动计划或方案，经教师审阅后实施。
（2）在各类综合实践活动中，要听从指导教师或活动负责人的指挥，认真完成好各自分工的任务。针对不同活动内容要求，做好活动记录和活动总结，并按要求撰写专题报告或论文。
（3）综合实践活动是中小学生的必修课，必须认真对待，积极参与。活动中严禁形式主义，弄虚作假。
（备注：本指导要点适用于小学高段学生和中学生）
第四篇：咸阳市中小学教学常规基本要求
《咸阳市中小学教学常规基本要求》
教 师 学习材
兴平市电务处小学
2018年3月
认真学习贯彻落实 提升质量（该资料长期保存）
料
咸阳市中小学教学常规基本要求
一、备课
1、认真学习钻研课程标准。备课时要依据本学科课程标准和教材，充分挖掘教材及教学资源，明确教学目标，准确把握重点与难点，注重教材整合和学科之间的整合。
2、个人备课与集体备课相结合。教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，实现资源共享。根据教学内容在课时安排、教学目标、教学重难点、教学流程环节设置等方面可先形成共案，再根据具体学情形成个案，选择适当的教学方法实施教学。
3、制定三类教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划，并严格按照课时分配备课。教案要体现学生学习活动的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性。严格按课时备课，每节课时教案的首页必须注明上课时间。教案应有教学内容背景材料，有明确的教学目标和要求，有课时安排、教学重点和难点，有教具、学具和清楚完整的教学过程，有丰富充实的教学内容、科学新颖的教学方法、切合实际的学法指导、简明合理的板书设计及优选适量的作业布置。教案详略要切合实际，不搞一刀切。教龄五年以下的青年教师及第一轮上新年级课或上新编教材的教师应写好详案。中老年教师写简案，但必须做到教案环节齐全，书写工整。积极推行多媒体课件等教学辅助手段。上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。
意做好安全应急工作，确保教学和活动安全。六要关心爱护每一个学生。建立平等、和谐的师生关系，尊重学生人格。做到教态亲切，具有亲和力；语言亲切，具有吸引力；行为亲切，具有感召力；幽默风趣，具有凝聚力。平等公正对待每一个学生，讲课语速要有轻重缓急，板书要规范工整，布局合理。及时纠正学生不良的学习行为习惯。要树立平等、合作、和谐的师生关系，创设良好的学习环境，设计具有开放性、探究性的问题，给学生自主探究的机会，让学生在动手实践、自主探究、合作交流、师生研讨中激发兴趣，激活思维，培养习惯，夯实基础。教师要注重学生主体地位，尊重学生人格，建立良好平等的师生关系，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
7、明确教学目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂。教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点。要向学生介绍教学目标和基本任务，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。
8、优化教学设计。教师要联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识和经验基础，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的兴趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。还要尽力关照不同发展层次学生的需求，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使每一名学生在课堂中都有收获。
9、活用教学方法。教师必须从实际教学内容和学生主体性要求出发，把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学
14、强力推进特长学科教学。相关学科教师要重视体育、音乐、美术、信息技术教学，充分利用当地教育资源，开发具有地域特色的艺术教育课程，培养学生的艺术爱好。要按国家标准开齐课程、开足课时，建立适合各类课程的考核评价体系，确保课程落实。
15、注重课堂评价。课堂中，教师要多角度、多渠道发现不同学生的亮点，及时进行适当点评和肯定，提高学生学习兴趣，增强自信心。课堂评价要多元，宜多使用肯定、赏识性语言。
16、树立良好教学形象。精心组织教学语言，增强语言表达的针对性、准确性、科学性和感染力，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。上课要有激情，富有亲和力，教态大方自然，衣着得体，树立为人师表的良好形象。
三、辅导
17、课外辅导要面向全体学生。自习课时间应尽量由学生支配，任课教师可根据学生需要进行辅导。辅导既要面向全体，又要因材施教。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的需求。教师辅导要做到热心、耐心、有信心。严禁收费补课和加重学生学习负担与经济负担。
18、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师应扩展学有余力学生的知识面，激发学习热情，培养学科拔尖人才。
19、关心学困生的思想和学习生活。科任教师要与班主任加强沟通联系，开展个别辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。
共同批改等形式。对补交或重做的作业，教师应在下次作业批阅时予以检查。批阅中对学生改正难度大的作业，由学生自己改正，教师予以更正。对特殊学生，教师应经常书写评语。更多使用鼓励性评语，激发学生学习积极性，增强学习信心。
27、重视作业讲评。教师批改作业要认真记录作业中出现的问题，特别是比较典型和带有普遍性的问题要详细记录，通过组织学生分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效率。
五、评价
28、建立综合素质评价体系。重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。评价必须以学生为出发点，促进学生和谐全面发展。实现评价内容多元化，评价主体互动化，评价方式开放化。既要评价学生基本知识、基本技能的掌握情况，还要全面关注学生核心素养的培养。既要完善教师评价学生的机制，又要建立学生自评、互评机制，促进学生在自评与他评的共同作用下健康成长。既要重视评价结论，又要重视得出结论的过程，强调评价问题的真实性、情境性，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。
29、评价的形式要求。按形成性评价和终结性评价两种办法进行。形成性评价是对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩，以及所反映出的情感、态度等方面做出评价，鼓励学生、教师、家长共同参与评价，逐步实现评价主体的多元化。可采用描述性评价、等级评价等记录方式，教师要根据评价结果与学生进行不同形式交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思和自我提高。终结性评价（期末考试）必须以考查学生综合运用能力为目标，力求科学、全面地考查学生在经过一段
35、认真指导学生开展综合实践活动。教师要按照课程标准和课程计划要求，组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育，参与社区服务和社会实践，提高学生的创新精神和实践能力。
七、教育科研
36、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文。学校将其纳入教师业务考核，记入业务档案。
37、树立科研意识。教师应该坚持立足校本，以解决教学中的实际问题为出发点，扎实开展校本教研，并及时记录。活动记录要详实、资料要齐备。学校领导要参加分包教研组或所教学科教研组的活动。
38、加强课题研究。每个教师都要有教研课题。课题要经各级教研管理部门审查立项，规范管理。课题研究要制定具体可行的研究计划和实施步骤，研究过程要扎实有序，按时结题，接受批准立项部门的验收。
39、开展听评课活动。每学期每个教师至少上好一次公开课，即新教师的汇报课、中年教师的研讨课、学校领导及学科带头人等的示范课。要求教师参与听课并进行评课，认真做好听课记录。每学期，教师听课不少于15节，教龄不足五年者不少于20节，校长、教导主任听课不得少于30节。
40、定期开展赛教活动。要积极开展各级各类赛教活动，鼓励教师人人参与，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平，打造优秀教师团队。
第五篇：中小学德育常规管理基本要求
中小学德育常规管理基本要求（试行）
一、德育专题会议
每学由校长主持召开德育专题会议4次及以上，每次须有会议纪要。
二、校园文化建设
（一）办学思想。学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。
（二）校容校貌。校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。
（三）文化育人。成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。
三、班级文化建设
（一）班级德育文化。教室布置有激励性标语；有班级规章制度；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。
（二）德育主题班会。每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次，班主任有主题班会备课记录。
（三）德育主题板报。班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。
（四）文明班级评比：学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。
四、社团文化建设
（一）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸、泥塑、园艺及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。
（二）有社团活动成果展，并有激励性奖励。
五、德育常规建设
（一）每学期举行开学典礼，每学年至少一次优秀师生表彰，每周举行升旗仪式开展国旗下讲话。
（二）每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。
（三）每学年至少组织两次学生体验式德育活动。如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。
（四）学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求文明、列队、有序。
（五）学生语言文明，懂得尊重；与他人和谐相处，爱护卫生；师生间、学生间能相互问候；不随意追逐打闹。
（六）学生服饰简洁大方，头发规范整齐，不穿拖鞋上学。教室、宿舍干净整洁，内务整理规范。
（七）团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。
（八）班级学生轮周分点设岗值班。
（九）每学年组织开展一次学生运动会。
（十）每学年举办一次文艺汇演。
六、德育特色建设
鼓励有条件学校大胆创新、创建特色，没有条件的学校可作尝试并逐步开展，不作统一要求。
（一）建设开通校园网站、微博、微信等，且内容充实，对学校、师生发展有促进作用。
（二）特色校园大课间，每天安排30分钟或以上的大课间活动，以养成、运动为主，基本确保学生每天锻炼一小时。
（三）其他特色德育建设。
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