马家中学优秀学习小组事迹汇报材料

第一篇：马家中学优秀学习小组事迹汇报材料

马家中学优秀学习小组事迹汇报材料

学 校：马 家 中 学

班 级：九年级（3）班

日 期： 2014.1.16.优秀学习小组事迹汇报材料

组名：希望腾飞组

口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我们一定行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

组训：只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌！

组规：不抛弃，不放弃，为友谊，为情义，共齐心，共齐力。

组长：杨迎春

组员：张成 王伟鹏 焦乐康 杨心如 李腾飞 王欣

学习小组事迹材料：

自从希望腾飞小组成立以来，每一位成员表现都非常优秀，不论是学习，还是班级各项活动，都创下了不斐的成绩。正是因为有小组每位成员的努力，希望腾飞小组才会时时进步，蒸蒸日上，发挥真正的作用。

首先，相互督促很重要。每个人都会有疲倦的时候，都会想懈怠，但在希望腾飞小组中却不会出现诸如此类的现象，因为每位组员总会相互激励，相互督促，重回书本，再战难题。

其次，按部就班不可少。预习——听课——复习——巩固，每一环节，希望腾飞小组都严格把关，争取做得更好。对各科的学习，我们小组从不马虎。

再来，相互探讨是关键。遇到难题，冥思苦想，终无所获，这时最有效的办法就是拿到小组中，大家一起研究。这一点，希望腾飞小组做得非常好，几乎每天他们都会共同探讨而解决众多的难题。当然，独立思考更是少不了。为了不使小组成员对小组依赖过大，他们还是提倡独立思考，各科难题，当通过独立思考解答时，体会才更深。

最为重要的是，希望腾飞小组成员对于学习抱有极大的热忱，他们团结合作，不怕苦，不怕难，一步一步地、稳稳地在各科学习的激流中前进。对于任何学科，他们都从未懈怠半分，全面发展，挑战极限，这是希望腾飞小组永远的信念。近来，小组取得的成就，更是他们自豪的资本。且看期中考试与期末考试，我组4名成员均进入年级前30名，班级前10名，焦乐康同学更是稳居年级第一名的宝座，以592分的高分惊艳新马，傲逐群雄。再看班级感动人物，杨迎春同学，她们以不懈的努力和优秀的品质征服了九三班，感动了九三班。在校举办的“寻找最美孝心少年”活动中，杨迎春同学被评为了九三班最美孝心少年。我们组内更是人才辈出，物理课代表王欣，兢兢业业，任劳任怨，用火一般的心给我们小组带来激情，期末考试王欣物理成绩更是问鼎了年纪第一的好成绩！试问，面对如此这般的光景，希望腾飞组的每一位成员怎能不骄傲呢？

一切的成功，一切的荣誉，那都是汗水与心血浇灌出来的，我仍始终坚信：勤奋+努力+拼搏=成功。

当然，希望腾飞小组的成功更离不开我们各科任老师的悉心教导，各位同学们的热情帮助，让我们共同祝愿，希望腾飞小组不断进步，再造辉煌，永攀成功的高峰！

第二篇：优秀学习小组事迹

“青春无畏” 学习小组事迹

在进入高三学习的半年时间里，小组成员之间相互合作，比学赶帮，共同进步，取得了优秀的成绩。我们小组共有9位成员，大家来自不同的高二班级、不相等的学习基础、不一样的学习能力、参差不齐的学习水平，但在学习小组这一小集体中，我们彼此互相关心帮助、互相鼓励、取长补短。为了能向其他学习小组交流学习，并把我们学习小组活动开展得更好，现将我组学习、活动情况向大家作一简单的汇报。

一、学习态度端正，目的明确。

走进嵩阳高中的校门，我相信绝大多数同学的目的性都很明确——那就是通过三年的努力学习，增加自己的知识和锻炼自己的能力，为升入高一级学府做好准备，但是如果只为了这样，而完全忽略过程，那学习将会枯燥乏味、容易半途而废，并且真的是一点收获都没有。小组组建目标旨在以顺应我校“三阶段”教学模式，立足学习小组这个互动平台，通过互帮互助，加强交流沟通，实现优势互补、共同提高。“努力做到增加知识和培养兴趣并行”是我们小组为之奋斗的目标。

二、组员关系和谐、融洽、有爱心。

我们小组不仅在学习上相互帮助，而且在生活上相互关心、照顾。在课余时间，我们会定时开谈心会，撇开学习，大家一起谈谈各自的心情、发发牢骚、畅说自己的抱负、谈谈社会热门的话题、聊聊八卦等。同时有组员遇到困难，其他组员也会挺身而出，通过一系列的事情，小组成员之间的关系更加和谐、融洽。现在班级形成了有事大家商量，有困难大家互相帮助得到好风作为一个整体，组员相互促进、共同提高，彼此的相互关心和帮助使小组形成了一种家庭温暖般的和谐氛围。

学习小组名称：“青春无畏”学习小组

小组口号： 齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！小组成员：组长：付帅鹏

组员：屈奥迪 申梦博 李鹏旭 张晓波 郭世伟 温暖 陈晨 张凯丽

第三篇：马家湖中学2006—2007学年

马家湖中学2006—2007学年

第二学期德育工作计划

本学期学校德育工作的重点是要全面落实教育局德育工作要点。根据我校的实际情况，狠抓教师队伍建设，改进工作作风，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设若干意见》精神。坚持以人为本，贴近学生的实际，突出人文关怀，彰显个性，培养学生的兴趣特长，建设良好的班风校风，丰富校园文化生活，构建和谐平安校园。

一、发挥德育网络的作用，进一步调动德育工作者的积极性、主动性。１、建立建全校长为主抓，政教处直接负责，团队、班主任密切配合的德育教育网络，充分发挥德育网络的作用。

２、加强政教、团队干部、班主任的工作领导，提高工作能力，讲求工作效率，明确各自的职责，在校长负责的基础上，进一步落实年级组、教研组，班主任工作责任制，与各教研组及班主任签定责任书，切实做到各司其职、各负其责。

３、树立崇高的教师形象，促进良好师德的形成，将继续开展学生、家长民主评议教师，在全校中，深入持久的开展“我心目中最喜爱的好老师”的评选活动。、积极开展文明组室、班级的评比活动，促进学校精神文明建设。

5、进一步落实班主任工作职能，坚持每月一次班主任例会，加强班主任考核，充分发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。班主任要做好学生思想品德教育工作，认真填写好学生成长记录袋。

6、组织教育理论学习，加强师德修养，定期召开德育工作研讨会，师

1德经验交流会，班主任工作经验交流会。

7、加强法制教育，定期邀请法制副校长讲法制教育课，与派出所共建，请派出所民警做法制教育报告。

二、抓好常规教育，逐步培养学生良好的行为习惯。

8、积极适时组织师生开展“和谐平安校园”活动，利用展板和宣传材料对学生进行“反邪教警示教育”、安全教育和“珍惜生命，远离毒品”的教育。积极与高速公路四中队开展军警共建活动，利用他们资源优势，组织学生观看《交通事故警示录》，提高学生安全保护意识，杜绝一切事故发生。、继续落实《中小学德育工作规程》、《马家湖中学学生日常行为规范》，积极推进学校、家庭教育的互动，“引导学生在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”

10、丰富和创新以升降国旗和晨会为主要形式的爱国主义，集体主义，革命理想教育。

11、利用节日纪念日，德育基地对学生进行爱国主义教育，抓好“四五”清明节、“五四”青年节、“六一”儿童节等重大节日纪念活动，扩大德育教育基地，继续与高炮团搞好军民共建活动，继续做好为敬老院送温暖活动。

12、进一步开展向雷锋学习的活动，各班级成立学雷锋小组，开展以“助残济困”为主要内容的送温暖活动。继续开展特困生救助活动，使这些学生感到大家庭的温暖，树立信心，努力学习。

13、塑造良好学生的形象，掀起比、学、赶、帮、超的热潮，开展“三

好”学生，德育标兵，优秀干部的评选活动，召开由家长参加的优秀学生表彰大会，激励学生为祖国建设，经济发展而努力学习。

14、继续开展文明班级的创建活动，进一步完善班级考核，文明管理，坚持“三操”、卫生、纪律检查制，坚持日检查，周评比，月总结表彰，做到管理规范，活动有序，为形成良好的校风奠定坚实基础。

15、开展具有创新、高质的主题班、团队会，班会要有特色，要在新、活上下功夫。加强法制教育及安全教育宣传，组织学生观看法制安全教育影片，举行法制教育会，利用广播，板报、专栏等形式对学生进行法制安全教育，增强全体师生的法制观念和安全意识，牢固树立安全第一的思想。

16、继续完善家、校联系制，全面育人。分期召开各年级家长会，建立家、校联系档案。开展家访活动，安排好学生节假日生活，家、校齐抓共管，形成良好的教育体系。

17、积极开展心理健康的教育，引导学生正确的对待挫折，开设心理健康课，建立心理健康咨询室，及时疏导学生的心理障碍。

三、以实践教育为载体，构建全程育人的格局。

18、深化艺术教育的教育改革，加强体育、卫生教学，举办美术、电脑制作，科技小发明作品展，积极组织参加教育局音、体、美、科技创作等技能竞赛。

19、积极开展社会实践活动，组织学生进乡镇、进村队，了解民情民意，扩大学生的视野，培养学生的实践能力，激发学生的爱国热情。

20、以校园文化为主阵地，开展文艺竞赛活动，做好课前一支歌，操后一支歌等课前准备活动，营造良好的文化氛围，活跃学生的文化生活，陶冶学生的道德情操。

四、进一步开展廉政文化进校园活动。

21、举办春季运动会，开展球类、拔河、象棋、扑克、读书等比赛，增强全体师生的健康意识，提高身体素质，活跃校园文化气氛。加强大课间活动、“三操”及课外体育活动的管理工作。组织学生进行体育技能训练参加市局举行的田径运动会。

马 家 湖 中 学

2007年3月

2006—2007学年第二学期德育工作

第四篇：马家湖中学2007—2008学年

马家湖中学2007—2008学年

第一学期德育工作计划

本学期学校德育工作的重点是要全面落实教育局德育工作要点。结合我校的实际情况，狠抓教师队伍建设，改进工作作风，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设若干意见》精神。坚持以人为本，贴近学生的实际，突出人文关怀，彰显个性，培养学生的兴趣特长，建设良好的班风校风，丰富校园文化生活，构建和谐平安校园。

一、继续发挥德育网络的作用，进一步调动德育工作者的积极性、主动性。

１、建立建全校长为主抓，政教处直接负责，团队、班主任密切配合的德育教育网络，充分发挥德育网络的作用。

２、加强政教、团队干部、班主任的工作领导，提高工作能力，讲求工作效率，明确各自的职责，在校长负责的基础上，进一步落实年级组、教研组，班主任工作责任制，与各教研组及班主任签定责任书，切实做到各司其职、各负其责。

３、树立崇高的教师形象，促进良好师德的形成，在教师节来临之际，继续开展学生、家长民主评议教师，在全校中，深入持久的开展“我心目中最喜爱的好老师”的评选活动。

4、积极开展文明组室、班级的评比活动，促进学校精神文明建设。

5、进一步落实班主任工作职能，坚持每月一次班主任例会，加强班主任考核，充分发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。班主任要做好学生

1思想品德教育工作，认真填写好学生成长记录袋。政教处起草组织及时发放“致家长一封信”

6、组织教育理论学习，加强师德修养，定期召开德育工作研讨会，师德经验交流会，班主任工作经验交流会。

7、加强法制教育，定期邀请法制副校长讲法制教育课，与派出所共建，请派出所民警做法制教育报告。

二、抓好常规教育，逐步培养学生良好的行为习惯。

8、积极适时组织师生开展“和谐平安校园”活动，利用展板和宣传材料对学生进行“反邪教警示教育”、安全教育。积极与高速公路四中队开展军警共建活动，利用他们资源优势，组织学生观看《交通事故警示录》，提高学生安全保护意识，杜绝一切事故发生。并在学生中开展安全知识竞赛，使学生牢固掌握、运用安全知识。

9、继续落实《中小学德育工作规程》、《马家湖中学学生日常行为规范》，积极推进学校、家庭教育的互动，“引导学生在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”

10、丰富和创新以升降国旗和晨会为主要形式的爱国主义，集体主义，革命理想教育。

11、利用节日纪念日，组织学生观看《中华魂》记录片，对学生进行爱国主义教育，并抓好“国庆节”、“一二·九”运动等重大节日纪念活动，扩大德育教育基地，继续与高炮团搞好军民共建活动，继续做好为敬老院送温暖活动。

12、开学时进一步开展以“助残济困”为主要内容的送温暖活动。继

续开展特困生救助活动，使这些学生及时重返课堂，感受到大家庭的温暖，树立信心，努力学习。

13、塑造良好学生的形象，掀起比、学、赶、帮、超的热潮。在庆祝教师节之际，继续开展“三好”学生，德育标兵，优秀干部的评选活动，召开由家长参加的优秀学生表彰大会，激励学生为祖国建设，经济发展而努力学习。

14、继续开展文明班级的创建活动，进一步完善班级考核，文明管理，坚持“三操”、卫生、纪律检查制，坚持日检查，周评比，月总结表彰，做到管理规范，活动有序，为形成良好的校风奠定坚实基础。

15、开展具有创新、高质的主题班、团队会，班会要有特色，要在新、活上下功夫。加强法制教育及安全教育宣传，组织学生观看法制安全教育影片，举行法制教育会，利用广播，板报、专栏等形式对学生进行法制安全教育，增强全体师生的法制观念和安全意识，牢固树立安全第一的思想。

16、继续完善家、校联系制，全面育人。分期召开各年级家长会，建立家、校联系档案。开展家访活动，安排好学生节假日生活，家、校齐抓共管，形成良好的教育体系。

17、积极开展心理健康的教育，引导学生正确的对待挫折，开设心理健康课，建立心理健康咨询室，及时疏导学生的心理障碍。

三、以实践教育为载体，构建全程育人的格局。

18、深化艺术教育的教育改革，加强体育、卫生教学，举办美术、电脑制作，科技小发明作品展，积极组织参加教育局音、体、美、科技创作等技能竞赛。

19、积极开展社会实践活动，组织学生进乡镇、进村队，了解民情民意，扩大学生的视野，培养学生的实践能力，激发学生的爱国热情。

20、以校园文化为主阵地，开展文艺竞赛活动，做好课前一支歌，操后一支歌等课前准备活动，营造良好的文化氛围，活跃学生的文化生活，陶冶学生的道德情操。

四、进一步开展廉政文化进校园活动。

21、积极筹办冬季越野赛和庆元旦文艺汇演活动。届时开展球类、拔河、象棋、扑克、读书歌咏、书画等比赛，增强全体师生的健康意识，提高身体素质，活跃校园文化气氛。加强大课间活动、“三操”及课外体育活动的管理工作。组织学生进行体育技能训练参加市局举行的冬季越野赛。

马 家 湖 中 学

2007年9月

2007－2008学年第一学期德育工作

第五篇：河舒中学学习小组汇报材料

学习

反思

融合提升

——蓬安河舒中学学习汇报

前言

“他山之石，可以攻玉。”4月7日至9日，我们一行11人前往蓬安河舒学校参观学习。归来整理行程，简介如下，作为向万科，向同事们的汇报。

河舒中学是“南充市校风示范学校”“陕西师范大学教育硕士创新培养基地”“南充市文明单位”“南充市示范性初中”„„然而，河舒中学在十年前还是当地一所落后的农村初中校。是什么让这所昔日的落后学校成为现在当地的一所明星学校？是什么让绵竹市师培中心罗大文主任强力推荐我们到这所学校学习？我们充满了好奇的欲望。

风物长宜放眼量。冒着雨，我们早早赶到学校。这是一所环境优美、干净整洁、文化氛围浓郁的农村学校。河舒中学唐校长、张校长的热情接待与学习、研讨活动安排的细致，让我们感动，让我们敬佩。操场上看不到打扫清洁和玩耍的学生，教学楼里传来悦耳的早读声，办公室里，早到的老师正在精心准备„„一切都是那么自然，那么和谐，不由得让我们给一个大大的赞！

感

慨

创新是民族兴旺发达的不竭动力。诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说过，中国发展需要本土创新和草根创新。农村学校办草根教育，需要草根创新。农村学校的硬件条件以及师资条件受限，更多的应该是课改的创新。

我听了四节课，语文《短文两篇》，数学《菱形的性质》，还有一节化学练习课和英语复习课。在课堂教学模式上和杜郎口中学相似。每个教室后面都有一块空着的黑板，学生课堂上利用前后黑板进行展示和评讲。展评的时候有点像我在常州勤业中学学习时接触到的“展评教学法”。课堂上，老师的话不多，学生的个人发言或者是小组发言都很积极，有一定的表现欲望，小组或者是学生之间的评价比较到位，看得出平时的训练很扎实。学生的参与面很大，几乎看不到有闲散的时间和闲散的学生。

课堂，没有跌宏起伏，没有活泼热闹，没有激情四溢和动人心弦，没有任何花样，就是朴实普通的课堂，教师的语言和教学行为减少到最低程度，绝大多数时间，都是学生在看书、练习，在小组合作讨论，在进行组与组之间的汇报、交流、评价。实践是检验真理的唯一标准，一堂课有没有效果，是不是高效，最终是要看这节课有没有达到目标，不是看有多热闹，有多动情。“教”与“学”的顺序改变了。河舒学校的课堂，把学习目标板书在黑板的右侧，让学生根据学习目标进行个体或小组的自学，学生成了学习的主人。只有独立自主学习才是真正的学习。“教”与“学”的主次改变了。河舒的课堂，大量时间都是学生在小组学习或者是“兵”教“兵”的学习，效率高，教师真正只起是引导者。另外，由学生来发现问题、解决问题、展示评讲，真正发挥了学生的主体作用。

下午，我们与河舒中学领导在会议室进行了长时间的交流。河舒中学参加交流会的有学校聘请蓬安教研室李中文主任、唐校长以及分管张校长、高效课堂彭主任、交流课任课教师等。唐校长首先欢迎我们的到来，然后深情地向我们介绍了河舒学校的发展历史，课堂教学改革的现状，以及自己在推动学校课改上的心路历程。

蓬安县教研室李主任专门为我们介绍了蓬安地区进行区域课改的情况。我们了解到，蓬安目前形成了以河舒中学为龙头的区域课改模式，目前共有20所基地校，整个区域课改模式为“234”高效课堂模式。“2”即是两种能力（自主学习能力、自主管理能力）；“3”即是三个改革目标（解放学校、解放老师、解放学生）；“4”即是四个环节（自主预习、合作探究、展示点评、当堂检测）随后，李主任与我们一起分享了“234”高效课堂模式的内涵、特点和推进策略。（内涵：以生为本，以学定教；先学后教，教学合一；民主和谐，师生共长。特点：学为主体、教为主导、动为主线、练为主攻。推进策略：立足校本，以“问计师生，取法学情”为路径，以校本教研为抓手，创新模式，依靠师生自主，本土行走。）

分管张校长为我们介绍了学校课改推进的具体实施情况。一是为什么要课改？河舒中学的答案是：一是课堂生态；二是教学质量；三是教师成长；四是对新课改的认同。那么河舒中学在推进课堂改革方面有哪些策略呢？张校长为我们这样答疑解惑：一是以点带面；二是骨干引领；三是领导示范；四是评价激励；五是推行自主管理。

在成效上，张校长介绍了学生素质的提升。最初始时，学生是不敢上讲台的，而现在的效果我们也是有目共睹的，学生在展示评讲环节确实是侃侃而谈，毫无做作、扭捏之感。学生的思维、语言训练得到了很好的落实和发展，学生的综合素养得到了培养和发展。

高效课堂彭主任为我们补充介绍了课改工作的一些措施。比如学生的训练，河舒中学的学生从小学六年级开始进行小组合作研究的训练，再经过初一上期一学期的训练，学生的合作探究已经能够比较熟练的进行；在自主建设方面，体现在校园文化和班级文化建设之中；同时在课堂上也采取了相应的激励机制，比如评选“展示之星”“点评之星”“质疑之星”等等；在阅读训练上，学校加大对学生阅读量的要求„„

在研讨会上，河舒中学上交流课的老师也介绍了自己课改的心得以及对本节课教材的分析，自己是如何处理教材的，如何备课的，课堂上是如何实施的，如何组织学生的„„我们每一位老师结合我们遵道学校的课改模式，就听课中的感受、问题纷纷向河舒中学的各位领导、老师咨询、请教。两校就课改中共同感兴趣的话题、问题进行了热烈、诚恳、深入的交流和探究。

还有很重要的一点，让我们一行感慨和感叹。那就是河舒中学学生常规训练的落实，河舒中学学生的精气神。河舒中学教学楼内的垃圾桶很少，但是几乎看不到有仍在地上的垃圾；学校教室地面是老式三合土的，地面到处是大大小小斑驳的痕迹，但却很干净；初三学生用的桌子还是我们九十年代农村学校用的木头桌子，有的学生还是自带木头凳子。但是桌椅的摆放却很整齐；教室后面的清洁用具确实落后，装废旧瓶子的是学生带来的饲料口袋，装垃圾的是竹编的背篼，但是摆放非常整齐、有序。为什么会这样？他们是如何办到的？这一点确实值得我们去反思。

学生大课间活动集合迅速安静。只用不到五分钟就根据音乐自动排成了横竖斜都成直线的队伍。这是怎么做到的？为什么我们的集合要用十几分钟，而且队伍每次都需要老师统一整理。学生排好队，做操前统一诵读经典古文，那整齐的气势让在场每一个人深深震动，为什么这么好的方式我们就没有想到？学生跑操，不需要老师话筒随时在指挥着，他们只需要听音乐，根据音乐自动形成班级跑操队伍，整齐划一进行跑步锻炼。我们注意到，没有一个学生请假。他们是如何做到的？为什么我们的跑操时间，总会有十几个学生请假？为什么我们的跑操队伍，总是跑不齐，总是有掉队的，偷懒的？

研

讨

四月八号上午，我们一行寻一处僻静之所，开始本次学习的心得体会交流。首先，我们各自谈了自己这次学习的心得。（附后）

然后，我们开始研讨我们的课改。学习之前，杨校长给我们提出了学习要解决的三个问题：一是我们要坚持什么样的课改模式？因为我们目前一直坚持的课改模式遇到了来自各方面的影响。二是我们的课改模式的流程、环节究竟是怎样的？三是我们的学案和导案应该怎样使用？

针对这三个问题，我们进行了激烈的讨论，甚至是争吵。完全结合我们几年的课改实践经历，经过艰难的说明、举例和相互的说服、求同存异，最后基本达成一致。

我们的课改模式为“导学展（点）拓（测）”模式，因为还没有定下来，所以在用字上还需要进一步进行全体教师的推敲。也就是“四环八步”模式：四个环节（导入——自学——展评——拓展），八个步骤（激趣导入—出示目标——自学指导—自主学习—合作探究—汇报交流—反馈点拨—检测拓展）

到此为止，我们的课改模式终于有了一个统一的模式，形成了自己的成果，这确实是值得高兴的一件事。关于学案问题，我们认为我们的课改模式需要坚持使用学案。学案的编写，我们主要靠自己，同时可以借鉴罗大文名师工作室的学案。

梦想会变成现实，我们的共同梦想！我们研讨的思考：

一是课堂教学要回归文本，注重对课标和教材的把握。我们倡导“用教材而不是教教材”，课改不能认为教材不重要，把教材放在一边。这样的话只会降低教学质量，与新课改背道而驰，也增加了学生的学习负担。我们搞课改，首先要让学生把书本知识学好，才有余力拓展教材。

二是课改要注重提高课堂教学效率，减轻学生的课后负担。这一点，我们做得还比较好，也取得了一定的成效，有的老师已经基本上没有课外作业了。但我们还需要进一步坚持和发扬。我们的课堂，每节课都要有具体而可以操作的学习目标；我们的自学指导，要做到时间、任务、要求明确，提高自学效率，节约时间；教师的点拨，一定要恰到好处，要相信学生，要精讲；我们的展评，一定要是在学生独自自主或小组合作充分探究的基础上进行，要充分利用兵教兵的策略；我们的拓展训练，一定要像考试一样，有效、高效，有分层，有提升，有反馈，有点拨。只有多管齐下，课堂才高效，目标才能达成，当堂的知识当堂才能完成。

三是要提高我们遵道学校的课改质量，必须要加强管理，特别是学生的常规管理。任何学校的教学都是三分教学、七分管理。没有严格的管理，任何好的理念也难以落实。这一点，通过对河舒学校的参观学习，我们已经很明确了。比如河舒中学的小组合作探究为什么能做得那么好？很大程度上是别人的自主教育、小组建设做得好。

后

记

感谢万科集团对我们学习的大力支持！感谢学校给我们这次学习开眼界的机会。本次学习团队11人，分别是：俞华平、张智、杨敏、唐朗海、李万成、邓德蓉、林云、苏焕祥、肖志蓉、刘洪兴、张见，以上很多观点属于大家，我先拿来借用了。

且学且思，且思且行，我们在路上，我们一直在努力着，坚守着„„