学习支教先进事迹演讲稿与学习方永刚发言稿（共5篇）

第一篇：学习支教先进事迹演讲稿与学习方永刚发言稿

学习支教先进事迹演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:

大家早上好！

今天我们怀着十分沉重的心情学习**同学的先进事迹，当我在《楚天都市报》上看到**的事迹后，让我深受感动。像她这样的学生大多暑假期间在家开心地玩，而她却跋山涉水顶着烈日去贵州支教。为了帮助贫困山区孩子改变命运，将自己美丽而又年青的生命长眠于贵州苗岭山中。尽管在她所支教的马场河乡中心小学十分艰苦，睡课桌,喝溪水。她不仅从没叫苦，还站出来为同来的队友们加油打气，鼓励他们认真教学，看到这些，我的心在颤抖，对于这样一个从没有在大山里生活的女孩子，她能够承受得了吗？她这种无私奉献的精神太可贵了，她以实际行动向我们诠释了奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。

回顾赵小亭短暂的一生，没有什么惊天动地的英雄事迹。她如此美丽，又如此平凡，也有我们过去的影子。她和很多同龄的孩子一样，认真学习、一帆风顺地成长。我们很多人也都参加过大学的假期社会实践活动，有点“不平凡”的是作为一个在东部长大的女孩子，她却两次主动选择到贫困偏远地区支教，并用她的乐观和坚强为同伴鼓劲、为山区孩子带去希望和力量，这是一般人很难做到的，也是很多人不愿意去做的，而**却做到了。

**的家庭并不是荣华富贵，她自己省吃俭用，在别人需要帮助的时候，她鼎力相助，在最快乐的时候，愿意和别人一起分享。这是一个人发自内心的朴素情感，也是人类共同的美德。赵小亭在她成长一帆风顺的时候，但仍惦记着那些遥远地方需要帮助的人，并愿意为他们身体力行，让无力者有力，让贫弱者前行，她像一面镜子，映射出中华民族共有的美德；她像一滴水，让我们看到了整片海洋，她是当代青年学生和千千万万青年志愿者的优秀代表，她的行动是我们当代大学生以及青年志愿者学习的楷模。

有人说，“90”后是跨下的一代，而**正是我们“90”后的典型代表，她用实际行动向世人说，我们“90”后的依然有能力振兴中华民族。从**身上就会发现，在我们的社会，爱的精神和道德依然在喷涌，她这种不畏艰苦、甘于奉献的精神体现出了当代大学生的社会责任感，当代大学生是祖国的希望和未来，是中华民族繁荣昌盛的生力军，正是有了像**这样的品质才使得我们社会不断地进步和发展。

第二篇：学习方永刚演讲稿

文章标题：学习方永刚演讲稿

让生命在奋斗中升华，让思想在传播中闪光

打开方永刚的履历、检索方永刚的事迹，我们并没有发现他像伟大政治领袖们那样，在某种意义上改变着历史从而影响世界，我们也并没有发现他像豪商巨贾们那样，创造了巨大的财富从而影响着世界，我们更没有发现他像思想大师们那样，提出了振聋发聩、深邃幽远的思想绝响从而影响着世界，如果以这些作为评判标准，方永刚其实只是一个普通人。但问题是，为什么我们还要说方永刚同志很伟大呢？为什么方永刚成为了全党、全国学习的楷模呢？

之所以如此，就在于这个普通人身上较充分地体现了生命的意义、人性的光辉、奋进的精彩，就在于这个普通人做出了常人很难企及的贡献，从这个意义上说，这的确是一种伟大，尽管不是伟人般的伟大，它却是一种孕育在平凡中的伟大。概括来说，有如下几个方面：

首先，是一种自强不息、艰苦奋斗的精神。

“天行健，君子以自强不息”。生命的精彩之处不在于它处于一种什么样的静止状态，而是在于一种动态过程，一种高度、一种距离的实现。“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，就是这种实现生命高度、跨越生命距离的鲜明写照。方永刚出生在辽宁省建平县一个贫苦的乡村，那个地方距离我本人的出生地北票市也很近，可以说，那里贫瘠的土地、苦涩的井水、十年九旱的气候、落后的生存条件无形中限制了他个人启蒙机遇与发展空间，但是方永刚并没有向命运低头，而是以一个寒门子弟特有的坚毅、勇气和道德品质挑战命运、挑战自我。这不禁让我想起了陀思妥耶夫斯基那句励志十足、震撼心灵的话——虽然我们还很落后，但是我们精神不倒。正是凭借着不倒的精神，方永刚不断地进行着生命中的一次次超越；正是凭借着不倒的精神，方永刚完成了看似平凡但常人却很难企及的工作；正是凭借着不倒的精神，方永刚所走过的每一处足迹都闪烁着熠熠的生命之光、奋进之光。

其次，是一种学以致用、贴近实际的方法。

方永刚同志之所以受到人民群众的喜爱与尊敬，关键就在于他把国家的创新理论生动、形象同时又非常合理地送到了社会各阶层人民群众的心窝里。其实这是一项难度巨大的工作，因为在思想传播过程中如何具有针对性、如何全面建立逻辑关系、如何使人信服，这其中的困难非语言可以概括。

有人说“理论是灰色的，生活之树长青”，也有人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，可以说，“理论和实践之间如何关联”始终是摆在理论工作者和传播者面前的重要问题。方永刚无疑是这种“学以致用”、“理论联系实际”的光辉典范。他总是能够把国家的各种创新理论与实践情况紧密联系起来，达到真正的“道不远人”。让人民准确、设身处地地理解、掌握国家每一阶段创新理论的实质内涵以及它的来龙去脉，“真理颠扑不破，是因为它扎根实践的沃土；真理与时俱进，是因为生活之树长青。建设中国特色社会主义这篇大文章，所有的课题都来自于活生生的实践。”正由于充分把握了这种关系，方永刚的思想传播总是那么鲜活，总是那么适合于不同的群体，总是那么让人百听不厌。

最后，是一种全力以赴、爱岗敬业的工作态度。

10年左右的时间里，方永刚年均完成教学任务200％，为官兵和干部群众作报告1000多场，撰写论文100多篇……可以说，方永刚的每一天都是在超负荷运转，支撑他如此工作的是一种全力以赴、爱岗敬业的工作态度。他非常欣赏邓小平的一句话，“要干，不干，半点马列主义也没有！”多年来，他一直秉承这种信念积极工作，干在实处。如果说，细节决定成败，那么“兢兢业业、用心付出”无疑是这细节中至为重要的关键。方永刚常说：“我所肩负的是太阳底下最神圣的事业，我甘愿奉献自己全部的聪明才智”，“与真理同行，是一种充满幸福的体验”。这些饱含理想气息的话语让人感到极为亲切，也正是因为具有强烈的事业心与责任感，方永刚才创造出了非凡的业绩，达到了足够的生命高度。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学、为万世开太平。”我们的社会需要这样纯净的理想，需要这样设定理想、守护理想、追寻理想的思想传播者，需要这样知行合一精神楷模。

唐太宗有言，“以铜为镜，可整衣冠；以史为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失”，今天，我们在一起谈论学习方永刚的心得体会，其实我更愿意把方永刚看作是我们的一面镜子，通过这面镜子来判断，我们究竟收获了什么？我们又究竟失去了什么？而且，在未来的发展过程中更要时时以之检讨自己的行为，力求让生命在奋斗中升华、让思想在传播中闪光。“业精于勤，漫贪嬉戏思鸿鹄；学以致用，莫把聪明付蠹虫”，方永刚带给我们的感动和启示将永远延续下去。

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第三篇：方永刚先进事迹学习心得体会

方永刚的先进事迹经本报和其他各大媒体报道后，在军内外引起强烈反响。胡锦涛总书记亲切看望方永刚，高度赞扬他的政治觉悟和师德师风，并号召广大共产党员和全军官兵向他学习。连日来，人们在为方永刚深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的创新理论的崇高精神所感动的同时，也得出一个极其重要的启示：党的创新理论威力巨大、魅力无穷。

党的创新理论的巨大威力，在方永刚身上具体表现为不可抗拒的吸引力、令人信服的说服力以及指导实践的推动力。多年来，他奔走于课堂、军营、工厂、农村、街道，用科学发展观为群众解惑释疑，使党的创新理论阳光照亮和温暖着千家万户。为什么人们那样喜欢听他讲课、争相请他讲课？这里有方永刚本人付出的巨大心血和汗水，但最根本的是党的创新理论适应了时代的需要、人民的需要。正如方永刚所说：人家都不认识我，为啥登门来请我，这说明真正吸引他们的不是我这个人，而是因为我讲的是党的创新理论。因此，与其说方永刚这个人有吸引力，不如说科学发展观有吸引力；与其说方永刚讲的课征服了群众，不如说科学发展观征服了群众。方永刚的成长进步同样显示了党的创新理论的巨大威力。正是这一理论，为他铸就了坚实的精神支柱，找到了正确的人生路标，使他成为党的创新理论的忠实实践者和受益者。可以说，方永刚的人生是发挥党的创新理论威力的人生，方永刚的实践是发挥党的创新理论威力的实践，方永刚的方向是发挥党的创新理论威力的方向。透过方永刚现象我们真真切切地看到，党的创新理论是真学真管用，真用真见效。

理论作为一种观念形态，本身并不具有物质力量。它的巨大威力从何而来？从方永刚的实践不难看出，党的创新理论的力量，主要源于理论的正确、科学、严整、彻底。诚如马克思所说，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本”。理论彻底的程度决定了理论说服人的力度；理论说服人的力度决定了理论掌握人的广度和深度。在人类思想文化史上，曾经有不少处在统治地位的理论，因为没有“抓住事物的根本”而不能说服人，没有真正掌握群众，故而为历史所抛弃。党的创新理论具有一脉相承而又与时俱进的特征，从邓小平理论、“三个代表”重要思想到科学发展观，都顺应了时代的呼唤，“抓住了事物的根本”，揭示了人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律。在科学发展观指引下，中国社会正发生日新月异的变化，一大批像方永刚那样的理论工作者真信、真学、真情传播、真心实践科学发展观，无数人民群众渴望了解掌握科学发展观。这充分说明：党的创新理论出吸引力、出说服力、出指导实践的推动力，在推进中国特色社会主义伟大事业中正在并将继续发挥出越来越大的威力，展示出越来越大的魅力。

充分发挥党的创新理论的巨大威力，是构建社会主义核心价值体系的必然要求，是摆在我们面前的一个重大现实课题。一般说来，理论在实践基础上形成后就具有了潜在的威力，而要把潜在的威力变成现实的威力，则必须具备一定的条件。毛泽东说：“任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”这一论述对于今天如何发挥党的创新理论的威力依然具有重要启迪作用。一是内在需求，一是群众掌握，一是学以致用，这三者相辅相成，缺一不可，统一于学习和践行创新理论的全部实践之中。方永刚正是在这三个方面身体力行，不懈努力，才使得党的创新理论的威力在他的“三尺讲台”上尽情释放。我们要向方永刚学习，自觉地做党的创新理论的真诚信仰者、热情传播者和忠实践行者，为在全党全国全军贯彻落实科学发展观，进一步发挥这一理论的巨大威力做出应有的贡献。

第四篇：学习方永刚先进事迹心得体会

学习方永刚先进事迹心得体会范文

看完了新闻联播和《焦点访谈》节目之后,又上网细细地阅读完了发表在中国共产党新闻网“忠诚党的创新理论的楷模方永刚”专题中的所有文章。在被方永刚先进事迹深深感动的同时，一边阅读我一边体会方永刚先进事迹所具有的时代意义。

在我看来，方永刚深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论。他的这些感人事迹，集中体现了一位共产党员、一位新时代军人的精神风貌、高尚情操和博大胸怀。方永刚精神所具有的时代意义就在于：

深入学习贯彻科学发展观、建设学习型政党需要方永刚精神。伟大的事业孕育着伟大的理论，伟大的理论推动伟大的事业。伟大的理论要被全党所接受、并变成自觉的行动，唯一的途径就是要深入地学习和贯彻中国化马克思主义最新理论成果。中国化的马克思主义，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，都是继毛泽东思想之后我们党的重大理论创新成果。都是我们这个时代的伟大理论，要把这些重大理论创新成果全党所接受、并变成自觉的行动，就要大力加强学习型政党建设，大力倡导党员学习，通过真学，达到真懂，从而完整系统地把握中国化马克思主义最新成果的科学体系。但是，现实生活中，很多党员干部对中国化马克思主义最新理论成果的学习却往往表现为不自觉、不扎实、不深入，甚至不感兴趣。相比之下，方永刚坚持深入学习党的理论，党的创新理论每前进一步，他的学习就跟进一步，研究就深化一步。80年代到90年代主要学习邓小平理论；90年代以后，主要是学习研究“三个代表”重要思想；进入2000年，尤其是十六大以后，主要是学习以科学发展观为统领的党的方针政策。一年365天，至少有300天是在凌晨2点以后休息。为了学习研究，他37岁读硕士，40岁读博士，43岁拿到博士学位。为了学习研究，他每天都要看报、听新闻、上网，以便掌握最新信息。甚至到了癌症晚期，他也没有放松学习，还坚持讲课。他的这种学习精神，不正是当前我们深入学习贯彻科学发展观、建设学习型政党最需要的精神吗？

建设和谐社会、构建社会主义核心价值体系需要方永刚精神。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。它为建设社会主义核心价值体系提供了世界观和价值观。没有马克思主义指导思想，就像人没有大脑一样，社会主义核心价值体系就没有灵魂、没有方向。因此，建设和谐社会，构建社会主义核心价值体系，就要用中国化的马克思主义武装群众。这就需要千千万万个像方永刚这样的真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论的传播者，实践者。如果说，革命战争年代老一辈无产阶级革命家冒着生命危险去传播、实践党的理论，是建立在对党的理论真信、真情传播、真诚实践的基础之上的，那么，方永刚作为新形势下深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论的楷模，同样是新形势下真学、真信、真懂、真用党的理论的杰出代表。因为方永刚精神的实质是真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论。真学党的理论，才能真正地掌握其博大精深的内容，才能把握其核心和精髓；真信党的理论，才能树立起正确的信仰和坚定的信念；真心传播党的理论，才能使其进入千家万户，深入人心；真诚实践党的理论，为群众作出表率，才能为群众所接受，才能使党的理论这一精神武器变为强大的物质力量。正是从这个意义上说，建设和谐社会、构建社会主义核心价值体系需要方永刚精神。

加强先进性建设、永葆共产党员的政治本色需要方永刚精神。理论富则党强，对于一个党员来说，理论富才能思想强。思想强既表现信仰上，也表现在行动上，那就是坚定地信仰党的创新理论，模范践行党的创新理论。但是，现实生活中，一些党员、包括党员干部对党的创新理论，对党的信仰却往往打了折扣，有的似信非信，有的口头上信，行动上不信，也有的要别人信自己不信，往往把党的创新理论“装在手电筒子里照人”。这些现象，不仅背离了党的先进性，也与共产党员的政治本色相距甚远。在这种背景下，涌现出方永刚这样的深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论，坚持真学、真信、真懂、真用党的理论的杰出代表。他用执著、勇气和精神，把平凡的事情做到极至，他深入学习党的理论，追求真理、刻苦钻研的探索精神；他坚定信仰党的理论，忠于理想、矢志不渝的执著精神；他积极传播党的理论，爱岗敬业、不辱使命的拼搏精神；他模范践行党的理论，求真务实、知行统一的求实精神；他具有高度政治觉悟和高尚师德、忠诚党的事业的献身精神。这些精神，正是新形势下，加强党的先进性建设、永葆共产党员政治本色所需要的可贵精神.

第五篇：学习方永刚精神演讲稿

文章标题：学习方永刚精神演讲稿

学习方永刚精神，做一名优秀的党的理论工作者

海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室方永刚教授，20多年来，深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论，在马克思主义理论教育和研究的工作岗位上，做出了突出的贡献和业绩。方永刚事迹给党校的理论工作者

带来许多启示：一是理论工作者必须对党的理论坚定信仰，要带着理性和感情传播党的创新理论；二是理论工作者必须关注时代，贴近时代，在了解、满足传播对象的需求上下功夫、求实效；三是理论工作者必须走出书斋，走出课堂，关注实践，与火热的生活打成一片；四是要讲究教学的方式、方法创新，使党的创新理论成果既讲得到位，又能讲得受欢迎，以理说服受众，以情打动感染受众。当前，在我校开展学习方永刚精神要与校委倡导的“树良好校风，创一流党校”主题实践活动结合起来，通过学习方永刚精神，把“树良好校风，创一流党校”主题实践活动引向深入。

1、坚定信仰党的理论，作为学习、工作的科学指南。党的理论，是我们党将马克思主义普遍真理与中国特色社会主义建设实践，特别是改革开放的实践紧密结合的产物，是中国化的马克思主义。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，都是继毛泽东思想之后我们党的重大理论创新成果。党的创新理论是引导中国特色社会主义焕发生机的科学理论，是我国经济和社会发展的科学指南。我们要珍惜党的创新理论，坚信党的创新理论，贯彻落实党的创新理论，向方永刚学习，做忠诚党的创新理论的模范。

软科学研究所要结合自身教学、科研工作的特点，特别是队伍年轻、思想活跃、社会阅历又不够丰富的实际情况，把学习方永刚精神组织好、落实好，要像方永刚同志那样刻苦学习党的理论，认真学习中央和省委的重要文件，坚持不懈地用党的创新理论武装头脑，及时把学习研究成果运用到教学实践中。要紧紧围绕学校的中心工作，加强团队合作、集体公关，形成良好的学术风气，大幅度提高教学、科研能力，为校委提出的“创一流省级党校”做出应有的贡献。

2、认真学习、研究党的理论，在实践中创造性地发展党的理论。作为政治教员，方永刚为了提升自己的教研水平，时时关注重大的理论问题。党的十六大以来，我们党提出了科学发展、和谐发展等一系列创新理论，我们要自觉学习，深入研究，通过人民群众喜闻乐见的方式进行传播，使党的创新理论深入人心并被广大人民群众所掌握。作为党校教师和理论工作者，要像方永刚那样，把党的创新理论落实到教学实践中，进入课堂，进入学生头脑，为培养大批优秀理论工作者做出应有的贡献。

改革开放以来，浙江在体制改革和经济社会发展方面有许多创新做法，引起了理论界的广泛关注。我们要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系浙江省委省府的中心工作，加强对当前浙江改革发展中的重点、热点、难点问题的研究。关注浙江经济与社会发展中的新现象、新问题，加强这些新现象、新问题的理论研究与政策分析，从而形成对浙江区域发展的理论和政策研究的创新，真正体现研究所科研的特色与优势。

3、积极传播党的理论，不断丰富教学的内容、改进教学方法。作为党的理论的传播者，方永刚注意贴近实际、贴近生活、贴近群众；我们的党员、干部就应该像方永刚那样，在工作中贴近中心、贴近大局，深入到火热的现实生活中去，深深扎根于群众之中。“平民教授”“大众学者”“‘科普’专家”，普通百姓对方永刚的赞誉，是人民群众对广大理论工作者的期望，也体现了方永刚精神的时代内涵和价值所在。

作为党校的理论工作者要勇于承担起学习、研究、传播和践行党的创新理论的重任，坚持马克思主义为指导，以科学的理论武装人，针对人们头脑中存在的疑问，到群众中去，到实践的沃土中去，和人民群众一起认识现实，辨析正误，探求正确的发展道路。

软科学研究所要努力做好理论研究成果向新的教学专题的转化，丰富课堂教学的内容和现实针对性,加大新专题的开发和准备力度；同时，要大力开展研究式教学、案例教学、现场教学，认真学习我校教职员工中的优秀榜样，改进教学的方式、方法。今后要围绕中央和省委的工作重点，及时调整专题内容，争取在构建和谐社会、创新型省份建设、重大民生问题、实施“八八战略”方面开设新的专题。

4、养成高尚的师德和良好的学风，塑造新世纪“党校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永刚精神的重要组成部分。作为党校的教研人员，要以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，加强师风师德教育，倡导和谐进步、团结互爱的良好风气；培养良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世纪“党校人”的良好形象。教研人员在日常工作和社会生活中，处处要以党校教师的身份来树立社会形象，要重视自

己的生命一样重视党校的声誉，要通过自己的刻苦研、做出成绩来为党校荣誉、党校的校风增光添彩。

2007年5月16日

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