小学创建义务教育标准化学校进展情况汇报

第一篇：小学创建义务教育标准化学校进展情况汇报

小学创建义务教育标准化学校进展情况汇报

在市委、市政府领导下，坚持以科学发展观统揽全局，认真落实教育优先发展的战略地位，以办人民满意的教育为目标，把规范化学校创建与小学布局调整、薄弱学校改造、中小学标准化建设紧密结合起来，大力改善办学条件，全面提高管理水平，有力地促进了基础教育的均衡发展和素质教育的全面实施，现将创建情况汇报如下：

一、创建进展情况：

今年，市委、市政府把义务教育阶段标准化学校建设列入“为民办实事”重点项目，作为全市年度中心工作之一，进行了重点安排。4月2日，召开了全市小学校长工作会，在会中对《义务教育标准化学校创建标准》进行了解读，对创建义务教育标准化学校进行专门全面的布置。8月6日,在溪美中心小学召开南安市创建义务教育标准化学校推进，确定各校标准化学校的创建进度表和验收时间。截止目前，洪梅中心小学、仁宅小学、康美中心小学、兰田小学、官桥胜利小学、石井中心小学、奎霞小学、淗江中心小学、梅山中心小学、琉塘小学、码头宫占小学、诗南小学、仓苍中心小学、园美小学、金淘中心小学等二十五所学校接受省义务教育标准化学校的评估验收，溪美镇山小学、美林中心小学等25所学校已经完成了自检自查，通过市教育局的初评，并向泉州市教育局提出申请，正等待评估验收。

二、存在的困难和问题 于多方面的原因，我市义务教育标准化学校建设工作还存在一些突出的困难和问题。主要体现在以下几个方面：

1、思想认识还存在误区。概括起来，主要是两种。一是“硬件论”。将标准化学校建设简单等同于砌房子、建校舍，认为是政府的事；对队伍建设、学校管理、教育教学和办学水平在合格学校建设中的地位和作用认识不够、思考不深，所投入的精力、财力也相当有限。二是“畏难论”。认为标准化学校建设要求高、范围广，加之地方投入资金不足，因而推进难度大，对工作缺乏信心。

2、在硬件建设上。标准化建设主要体现在学校的硬件建设上，而我市绝大部分学校硬件建设与标准化学校的标准差距很大。全市公办义务教育学校中，功能室不齐全和仪器器材不达标的学校还有很多。还有我市的大部份小学在校舍安全中被鉴定为危房,需要进行改造或拆除重建，从而无法达到标准化学校的标准。

3、在队伍建设上。软件建设任务也非常艰巨，我市城乡学校师资力量配置失衡，结构不尽合理，特别是专任教师合格率还比较低，主要体现在小学外语、科学、音乐、美术、体育专任教师上。

4、在学校管理上。有些学校办学行为不规范，管理制度不健全，另外还存在学风不浓，师德教育缺失等问题

三、下阶段工作措施

下一步，我们的工作思路是，认真贯彻和落实省市有关会议精神，进一步统一思想，提高认识，把合格学校建设作为理念来倡导、作为导向来坚持、作为要求来落实，又好又快推进合格学校建设，努力实现全市合格学校建设的总体目标。重点抓好四个方面的工作。

1、进一步提高思想认识。深入学习省、市有关文件精神，把标准化学校建设作为建设教育强市的一个载体，加强教育管理的一大抓手，提升办学水平的一条途径，造福人民群众的一件实事，充分认识到标准化学校建设的重要性，切实增强做好标准化学校建设工作的自觉性和紧迫感，以扎扎实实的工作成效取信于民。要进一步把握标准化学校建设的主要内容和基本原则，以完善基础设施、优化师资配备、加强学校管理和全面实施素质教育为重点，因地制宜，分类指导，做到全面发展与重点达标相结合，硬件与软件相并举，保证合格学校建设的科学性和时代性。

2、进一步加强硬件建设。一是要扎实开展调查统计。当前，按照标准化学校建设标准，全面摸清各个学校各项指标底数，完善和充实合格学校数据平台，切实清楚“还缺什么”，加强“补什么”的针对性。要严格按照省教育厅《关于福建省义务教育标准化学校建设的实施意见》的要求，坚持以完全小学以上学校为重点和办学困难学校优先实施的原则，进一步完善合格学校建设总体规划和年度规划。二是要切实加强统筹规划。围绕教育强市总体目标，遵循“就高不就低”原则，以城乡学校布局为统领，结合中小学校舍安全工程统筹谋划，使各项建设或改造一次性到位，节约有限教育资源。在建设改造校舍的同时，也要注重内部装备建设，将学校的“外壳”和“内脏”一并打造好。三是要着力加快工程进度。积极争取当地党委、政府领导和相关部门支持，在法律、法规和政策允许的范围内，开辟“绿色通道”，进一步简化程序、节省时间和降低成本；加强内部协调，形成建设合力，确保教育强市有关标准化学校目标和年度建设目标如期实现。

3、进一步提升软件水平。一是加强教师队伍建设力度。建立健全教师补充的长效机制，进一步加大教师补充力度，优化教师队伍特别是小学教师队伍的学科结构；继续开展各种形式的校长研修培训和教师校本培训，通过培训交流，提高校长管理能力和教师业务素质；安排城镇优秀学校后备干部到农村学校挂职锻炼，坚持城乡教师交流，推进教师校际有序流动，组织专家、骨干教师巡回讲座、讲课等，切实提高学校师资水平和教学能力。二是强化学校内部规范管理。推进义务教育标准化学校的办学制度建设，形成科学合理的制度体系；加强校园文化建设，形成良好的校风、教风和学风；加强日常行为规范和安全卫生管理，营造和谐文明的校园环境。三是继续深化义务教育课程改革，推进“课程规划”向“课程实施”的转变，全面落实“三级课程”，开足开齐国家课程，开好地方课程，开发校本课程。四是加快教育信息化建设，提高教学现代化水平，着力提高教学效率。五是深化评价制度改革，建立规范化、科学化、制度化的教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，促进素质教育全面实施。

4、进一步加大经费投入。积极争取加大财政专项投入力度，按照省市文件规定，将所需经费列入财政预算；与此同时，多渠道筹集资金，妥善解决经费缺口问题；要切实加强资金管理，提高资金使用资金效益，保证把每一笔钱用在刀刃上。

第二篇：大厅小学创建义务教育标准化学校汇报材料

大厅小学创建义务教育标准化学校

汇报材料

大厅小学现有在校生124人，教学班6个，教师11人，其中本科学历4人，大专学历1人，学历达标100%。校园总面积2610㎡，生均21㎡，校园绿化150㎡，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局

大厅小学有学校综合楼、教学楼各一幢，厕所一座。学校设有图书阅览室、科学实验室、教师办公室及仪器室、综合实践活动室、电脑室、音乐室、美术室、体育器材室、心理健康咨询室、少先队活动室等各功能室。学校有一个水泥篮球场，还有升旗台、德育墙、方针、校训、版图等校园文化设施。学校自然、电教，数学及体、音、美器材均达二类配备标准，图书室藏书二千余册。体育设备完整、绿化美化精致、校容校貌清雅。

几年来，学校立足校情，求实创新，以实施素质教育工作为抓手，以创建义务教育标准化学校为目标，凸显“美德丰富人生，知识成就未来”的教育理念，积极推进素质教育，深入开展新课程改革实验，教育教学取得一定成绩。

下面就本校义务教育标准化学校创建工作汇报如下：

一、注重改善办学条件，营造优良育人环境

几年来，我们紧紧把握机遇，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”的要求，全面推进标准化学校的创建工作。我们采取积极措施，多方筹措资金，完成了一幢三层综合楼建设。我们紧紧以创建“省农村中小学合格学校”为契机，积极多渠道筹集资金，配置、充实教学设备，优化育人环境，加强实验室和图书室的“建、配、管、用”管理工作，充分发挥仪器设备的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升学校管理品位。

1、健全制度管理。两年来，我们积极探索，不断完善学校制度建设，不断规范学校内部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系统、全面、协调的管理制度。各部职分工明确，各项工作运行有序，真正建立“全员、全面、全程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。有效地提升了学校管理效益和教育质量。

2、加强常规管理。重视教学流程管理，优化课堂教学，严格备课、上课、作业批改、辅导和考试、家访“五认真”管理。全体教师认真做好备、教、批、辅、考、访等几方面的工作。严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程。认真组织教师学习课程标准，制定切实可行的教学计划，重视安排综合实践活动、学科评价方法和教学改革实验。制定“控辍保学”制度，力争学额巩固率达100%。由专人负责学籍管理工作，学籍卡按要求填写完整，实现学籍工作电子化管理。

按教学常规管理制度，学校定期全面检查，不定期随机抽查。学区每学期期初、期中、期末进行三次全面检查，平时校内落实每月一次的常规自查。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后及教学反思。全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。教导处在每次检查后给每位教师一份整改通知并限期整改，在全校教师会上作检查情况的反馈，形成书面材料。

3、设备使用管理。教学仪器设备建立健全使用管理制度，规范管理、使用。采取专管、兼管和群管相结合的管理形式，建立健全科学的教学仪器设备管理体系和责任制度，保障管好用好学校的教学仪器设备。严格执行申购、出借、损坏、赔偿、报损报废、移交制度，做到帐帐相符、帐物相符、帐卡相符、卡物相符。完善图书、仪器、设备出借登记和实验通知，做好实验记录单。

4、严格财务管理。严格财经制度和固定资产管理。严格执行财经法律法规，制定相关的财务管理制度，规范财务公示内容；严格执行收费标准；做好“两免一补”专项资金的管理与使用。加强学校固定资产管理，规范学校资产借、领用手续，做好帐、卡、物相符；做好备用帐的建立。

三、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、强化领导班子建设。建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。学校领导班子能全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。深刻学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神内涵，科学制定学校中、近期发展规划，继续围绕“促进均衡、强化管理、提升质量、树立形象”这一工作主线，以师德师风建设年、教育质量提升年活动为抓手，规范办学行为。坚持以教学为中心，以科研和管理为两个基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，目标明确，措施有力，成效显著。

2、实施师德提高工程：实施“师德提高工程”，以师德建设活动月为契机，加大师德师风建设力度。几年来，结合“147”师德建设工程，开展了“班主任工作承诺制”、“关爱成长，关注未来”班主任工作故事讲演比赛、“百名校长千名教师访万家”、“让读书成为教师的习惯”等主题活动。通过评选“师德之星”、优秀教师和优秀班主任，弘扬正气，鼓舞士气，激发锐气；王晓红、蔡丽珍、赖雪红等3位老师先后获镇“优秀教师”学区“师德之星”等。

3、实施“名师培养”工程。重视和加强青年骨干教师的培养和使用工作，让他们有施展报负的平台、有展示才华的舞台，充分发挥他们在课程改革和师资培训中的作用。2011年12月学校教师岗位技术练兵获学区团体“二等奖”； 6位老师撰写的论文在各级各类刊物上发表。

四、德育工作生动活泼，彰显多彩校园文化

1、以特色班级评选为切入点，加强少先队阵地建设。

几年来，我们在优化校园环境上致力不懈。以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。

2、以“说文明话、做文明事”为总载体，扎实抓好养成教育。

通过四项评比、少先队先锋岗、文明班级、特色班级、文明小使者、文明小标兵、雅行形象大使评选等常规性活动，以比促进，转变教育方式，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、以少先队活动的开展为抓手，营造浓厚的校园文化氛围。

几年来我们坚持开展：（1）爱国主义教育。我们充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展了如：纪念改革开放30多周年与建国60多周年等系列活动（2）各种文体活动溶入常态化。我们通过开展“阳光下成长”小歌手比赛、六一书法绘画展、校园艺术节等活动，使学生在艺术的氛围中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通过班队活动、宣传图画、邀请派出所民警到学校做专题讲座等途径，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育和注意交通安全系列活动；建立后进生帮教制，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。（4）心理健康教育矢志不渝。在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和学习自信心。（5）“感恩教育”主题活动旗帜鲜明。我们在全校广泛开展“心怀感恩，天天行动”为主题的感恩教育活动，要求每个同学把在家孝敬父母，在校尊重老师，在社会帮助他人作为应尽责任，时时事事自觉回报他人与社会。

五、实施教学质量监控，学科质量稳步提升

质量是学校的生命线，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。加强教学质量监控，不断优化教学过程，全面提高教育质量。

1、实施质量评价。学校注重建立健全教师工作评价和教学质量评价，做到有章可循。组织全体教师认真学习县教育局制定的《惠安县小学教学质量检测评价实施细则(试行稿)》惠教字[2008] 68 号，和《涂寨中心小学教师评价制度》和《涂寨中心小学教学质量评价方案》。以完善的质量评价机制引导全体教师致力于教育教学质量的提高。

2、加大监控力度。本着加强质量监控，全面提高教育教学质量的原则，学校积极构建行之有效的质量监控体系，一是根据《关于在全县中小学实施质量监控的通知》的有关要求，加强了毕业班工作力度，做到抓实、抓早；二是积极参与学区小学教学过程的质量抽查检测和阶段质量分析。一至六年级单科及格率达91%以上，全科及格率达86%以上。按照“正常运作，重视教育，有效练习，抓好两头”的工作思路，努力作好提优补差工作。每次检测后，都做到认真组织进行质量分析，发现问题，及时反馈，限时整改，力促教育质量的普遍提高。做到加强薄弱班级的帮扶，把好年段质量关，稳步提高教学质量。

3、构建综合评价。我们以学区级课题《发展性评价》研究为依托，指导各实验学科老师制定符合本学科特点的评价方案，如采用认字记载本、成长记录册、成长档案袋、学科学习评价表、学习品质评价表等，全方位地记录学生的成长过程，努力实现评价内容多维化，评价主体多样化。

六、教育科研有效推进，课改实验卓见成效。

我们认真总结实施新课程以来的经验成果，以深化课程改革为重心，以减轻学生课业负担为着落点，积极推进教育科研工作的开展。

1、构建教研网络。加强领导，构建教科研工作网络。学校把教科研工作确定为提高办学效益和办学质量的两个基本点之一，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，统筹规划每学期的教科研工作，制定教研工作计划、课改工作计划和课改实施方案。构建“学区教导处——本校教导处——学科教师” 三级教科研网络。

2、开发校本教材。积极探索，开展校本教材开发与研究。

3、综合课程设置。重视和加强学生综合实践活动和研究性学习的课程设置和实施。

4、开展课题研究。加大教育科研力度，开展切合实际的课题研究。学校以区级课题《农村学校校本教研的有效策略》和《以综合评价改革促进全面发展》课题研究为依托，提出了 “以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方式”的校本教研模式，提炼出“两个阶段、五个环节”的实践流程，（两个阶段即：试教——初研阶段；再教——深研阶段。五个环节即：学习、备课；试教、观课；研讨、改进；再上课、再观课；研讨、反思），促进了教师在专业引领、同伴对话、自我反思的过程中不断成长，为提高教育质量奠定坚实的基础；老师们以课堂教学的改革为重点，探索以学生发展为本的教学模式，尝试“优化情境——体验过程——分享成果”的课堂新模式，开展有效学习，发展了学生的个性，使学生乐学、会学、体验成功。

5、引领反思并重。为了防止同水平反复，低层次重复，避免校本研究始终在原轨道上滑行，我们充分发挥了教研室和骨干教师的专业引领作用。提出“八个一”的成长思路：即每学期读一本教育专著，上一节课，发表一篇文章，抓一个班级，参研一个专题，作一个培训或学术报告，培养骨干（或结对教师），听20节以上的课。

6、开展教学研讨。立足校本，继续开展教学研讨活动，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

①开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。继续强化以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

②搭设教学业务锻炼和展示的舞台：一是继续开展、岗位技术练兵、优质课、优秀课件、论文、案例、试卷等评选活动；二是鼓励更多教师参加学区、县级市级各级比赛，展示自己的教学能力与水平。2012年春，林亚芸老师参加学区青年教师“业务能手”比赛获得“二等奖”；2012年春，赖雪红教导荣获县、市“教坛新秀”荣誉称号。

③骨干教师示范策略。即实施“名师”工程（学科带头人、骨干教师、教坛新秀），采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。

七、强化安全保障意识，努力创建平安校园

安全工作是学校各项工作有序运转的保证。为此我们牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识。学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓，确保教育教学工作秩序的井然，实现校园零事故的目标。①层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容。②进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，保证每天重点时段有校级领导带班，值日行政、值日教师和专职保卫干部在校门口值班。③严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。坚持24小时值班。④建立学校安全意外事故处置预案制度。

我们在取得成绩的同时，也清醒地认识到我们的工作还做得不够，有待我们在今后的工作加以努力，不断改进。主要问题是：

1、学校生数少，经费不足，部分教学设施有待改善，如计算机老化问题，使学校的发展步伐受到限制。

2、生数少、编制紧，教师配备不均衡，特别是体育、美术、信息技术等技能科教师不能专业化，导致教师课业负担重，一个教师每周平均课时18节以上，担任七八个学科的教学，严重制约教师的专业化发展和教学质量的提高。

3、学校的育人环境虽有较大的改观，但由于资金问题，距离现代化、精品化的要求还有距离。

4、教育发展总体水平均有大幅度的提高，但还不能满足人们日益速迅增长的优质教育需求。

惠安县涂寨大厅小学

2012年9月

第三篇：小学义务教育标准化学校汇报材料

厦门市集美区高浦小学

创建福建省“义务教育标准化学校”汇报材料

高浦小学，历史悠久，源远流长。据《同安县志》记载，1703年(康熙42年)，郑羽扬先生于朱文公祠创办“鳌江书院”，至今已有三百多年的历史。随着社会的变迁，学校规模不断扩大，现校园占地面积15986平方米，生均校园面积20.39平方米。其中建筑用地2020平方米，绿化用地4837平方米，生均绿地面积6.14平方米,运动场地10392平方米，校舍面积为6454平方米，生均校舍面积8.2平方米。即将兴建的运动场占地面积为10392平方米，运动场设有 200米环形跑道，附设一组 6条跑道的 80米直跑道；篮球场2个、排球场1个，平均每 6个班配备1个篮球场或排球场。新教学楼配套厕所每层男女各一间，男厕所有蹲位6个，小便槽1个，女厕所有蹲位12个。全校共有厕所蹲位90个，小便槽30米，符合要求。

学校现有教学楼两幢，共有普通教室24间，办公室8间，还设置了音乐室、舞蹈室、多功能教室、心理辅导室、会议室、信息室、美术室、图书室、阅览室、德育室、科学仪器室和实验室、劳技室、体育室、卫生室、心理咨询室等20间专用教室。各室设施配置均达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ和Ⅱ（试行）》的基本要求。学校藏书量 24000册，生均30.6册，报刊种类60种，工具参考书100种；18间教室及专用教室均已配备多媒体教学设备；教师专用电脑47台；学校计算机台数97台，完好率100%，其中学生机50台，满足信息课1人1机，并配有计算机网络教育及教学资源、校园广播系统设备。学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

学校现有学生784人，其中女生426人；核编教师42人，其中在职教职工30人，专任教师40人，工勤人员1人；校级领导2人，均已参加任职资格培训；专任教师中具有大专以上文凭38人，占专任教师数的95%，其中具有本科文凭24人，教师学历合格率为100%。具备小学高级教师资格的有17人，中学高级教师1人，区、市骨干教师、学科带头人7人，区教学新秀2人，现已配备专职教师英语3人、电脑1人、科学1人、体育4人、音乐2人、美术2人。在职教师均有教师资格证书，教师信息技术培训率达100%。全体教师能自觉遵守职业道德规范，无违法、违纪行为发生。近年来，专任教师中有11人获得区、市级以上政府表彰，有31人次参加区、市、省教育教学各项比赛获一、二、三等奖，40余篇论文在区级以上汇编、获奖或发表。学校以“诚信、仁爱、和谐、发展”为办学目标，集中力量全面推进素质教育。

首先，对学校的环境进行精心设计和规划，让一切都变得生动起来，让每面墙壁变得会说话。每个功能室的墙壁上都贴上了图文并茂的专业内容；每条走廊的墙壁上挂上了有关励志、诚信、仁

1爱、感恩的名言警句匾；每个楼梯的墙壁上展示了学生充满童趣的美术作品及精美的手抄报；班级风采栏异彩纷呈，既是孩子们展示创意作品的小天地，又是孩子们互相学习、展现自我的好平台„„校园处处有鲜花、有绿树，每一处环境都育人，有限的校园生发了无限的教育资源。

其次完善学校、家庭、社会、关工委和警民共建的德育网络，共同促进学生的健康成长。办好家长学校，使家长掌握科学的家庭教育方法，与学校教育形成合力，强化教育的实效性。通过亲子运动会等多种形式增进老师、家长、学生之间的沟通了解。同时，努力争取社会各界特别是关工委、派出所的支持配合，每学期都邀请他们到校举办安全教育、爱国主义教育等内容丰富的各类讲座。集美区少儿图书馆与我校结为共建单位，在我校设立分馆，存放书籍10000册，为学生创造了良好的读书条件。

第三、结合重大节日庆祝活动、时事政治教育活动、系列专题活动、班队活动等多种渠道，扎实有效地开展如“学雷锋系列教育活动”、“尊母、敬母、爱母关怀感恩活动”、“歌唱祖国爱国主义教育活动”等丰富多彩的德育教育。

第四、积极开展多种多样的兴趣小组活动，丰富学生的课余生活。我校共组建兴趣小组16个，参加人数达700多人次，内容涵盖乒乓球、跆拳道、科技、美术、书法、舞蹈、篮球、英语、写作、诵读等。孩子们根据兴趣，自主选择，开创“人人有爱好，生生有特长”的好局面。通过兴趣小组活动，孩子们体验艺术、体验文学、体验运动，更体验人生、体验社会、体验情感，在体验中取得了累累硕果。近三年来，共有300多人次在学区、区、市、省及全国各项比赛中获奖。我校连续五年荣获“海峡冰心杯”全国青少年征文大赛组织奖，有68人次在区级以上作文比赛中获一、二、三等奖。

第五、坚持阳光体育的理念，让“健康第一”的观念深入到每一个学生的血液中来，让每一个学生都能感受到运动的快乐，以丰富多元的校园文体生活，促进学生身心健康发展。阳光体育运动与体育课教学、大课间活动及课外活动相结合，确保学生每天锻炼一小时，每年定期召开举办一次全校性的体育比赛，促进学生体育竞技的兴趣与意识。认真组织做好学生体育成绩的考查与考核工作；坚持把“体育合格”作为确定学生毕业的必备条件；体育合格率达100%。

学校重视体育特长生的培养，根据学生的发展需求和学校的传统优势，组建了乒乓球队、篮球队、田径运动队及跆拳道队。

乒乓球是我们的国球，有着广泛的群众基础，为了使学校乒乓球队员有更规范、舒适的训练场所，学校将新教学楼五楼作为乒乓球训练基地，投资10多万元添置发球机、乒乓球桌、高级塑胶地板等，并聘请专业教练每周一、三、五下午放学后及周六、周日进行训练，大大提高了我校乒乓球运动的整体水平，在集美区中小学生乒乓球比赛中硕果累累，连续三年荣获男子甲组、女子甲组第一名，在2011年还荣获女子乙组第一名及男子乙组第二名的佳绩。其中，在2011年厦门市中小

学生乒乓球锦标赛中，乒乓球队队员们表现出色，高璟怡同学荣获小学女子甲组第四名，刘光斌同学获小学男子甲组第八名。

我校男子篮球队同样有着出色的表现。他们克服了学校没有规范的篮球场的困难，想尽办法刻苦训练，近几年，多次在集美区中小学生篮球赛中荣获第一名，值得一提的是，我校篮球队曾获厦门市小学生篮球比赛第一名，并与台湾省国小篮球比赛第二名的金门中正国小进行了一场友谊赛，以球会友，增进两岸情谊。今年我校男子篮球队又勇夺区赛第一名的好成绩，并在厦门市小学生篮球比赛中荣获第二名。

同样受着没有训练场地困扰的还有田径运动队的队员们，他们用刻苦地训练、精彩的表现、喜人的成绩，证明着自己的实力，展现着自己的风采。在集美区第17届中小学生田径运动会中，高晨曦同学获小学儿童女子甲组60米第二名，林淑珍获小学儿 童女子甲组跳高第三名；在集美区第18届中小学生田径运动会上，李杰获小学男子乙组跳高第一名，吴建民获小学男子甲组垒球第三名。

为发展学校特色，今天9月投资4万元建立跆拳道室，组建了第一支跆拳道队，学校还以“高浦小学跆拳道教学”为内容开发了校本课程，每周每班一节跆拳道课，让学生感受“礼、义、廉、耻、克己、忍耐、百折不屈” 的跆拳道精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。在今年12月3日第一届“厦大杯”福建省中小学生跆拳道锦标赛中，我校荣获“小学女子品势组A组”团体亚军，“小学女子品势组B组”团体季军好成绩；在“小学男子品势组C组”比赛中，张坤、黄泽源同学荣获第一名，谢坤、凌磊明同学获第二名；在“小学男子品势个人赛”中，张有仁、涂建宇同学获第二名，陈锦豪、苏铭江同学获第三名。

多年来，在各级政府和社会各界人士的关心、支持下，全校师生齐心协力，教育教学成果显著，学校先后荣获市级文明学校，省农村示范校，厦门市教师基本功示范校，区文明单位，镇先进学校，集美区平安校园等光荣称号。“鹭岛花朵”文艺表演获市“优秀表演”、“优秀创作”奖；厦门市“学无涯”电子制作锦标赛团体第六名；2008年11月，陈慧晶老师的主题班会课《掌声献给您——城市的建设者》获得市主题班会二等奖，福建省纪念改革开放30年主题班会案例一等奖。2011年，我校被评为集美区中小学德育先进校，在集美区学校实施素质教育督导评估中被评为优秀。

回顾过去，我们倍感欣慰，然而随着学校的体制改革我们将面临更多新的机遇和挑战。我们相信，在全体师生的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，积极探索、创新，学校的明天也一定会更加美好、灿烂。

集美区高浦小学

2011年11月28日

第四篇：义务教育学校标准化建设进展情况

地区十中义务教育标准化建设进展情况

阿克苏地区第十中学位于阿克苏市解放北路20号，占地2.7公顷，建筑总面积12864平方米。其前身为地区柯尔克孜族中学，建于2000年，2001年3月定名为阿克苏地区第十中学，属于寄宿制完全中学，2007年9月正式实施民汉合校，招收阿克苏市三区、四区、五区的汉校小学毕业生和地区各县的柯尔克孜族小学毕业生。现有教职工48人，其中学校领导2人，教师46人，学生人数596人。

至今已有14的发展历史。经过多年的不懈努力，我们取得了些许成绩。一是教学规模得到扩大、教学质量逐年上升。教学班从4个扩大到15个，学生数从一百多人到五百九十余人，教师队伍从28人增加到48人，教师队伍的整体素质得到提高。

多年来，我校紧紧围绕提高教职工整体思想素质，“创建学习型组织，争做知识型职工”这一目标，进一步完善了教职工学习制度，考勤制度，制定了学习计划。我们规定每周五为“双语学习日”，每周三为政治理论学习日，做到学习经常化、制度化、规范化。还通过选派民族教师到上海、南京、自治区教育学院长期培训双语一至两年。在每两年一次的教师专业理论水平考核中，考试成绩及格率逐年提高，2012年达到97.7%，2014年达到100%。

学校硬件建设得到完善，2006年，新建学生宿舍楼、食堂，结束了地区十中建校初“办公、教学、住宿”三位一体的教育教学格局；2008年争取到了中央代表团的一套完整的现代教学设备、建立了六间设备齐全的新疆维吾尔自治区中学理科教学仪器二类标准的理化生实验室，完善了图书阅览室，办公室配备电脑，开通互联网；2009年，建成图书实验综合楼、完成旱厕改造；2012年6月，完成田径运动场更新改造。2014年10月完成新食堂的基建工程、校园文化墙及校舍的粉刷工程，校园绿化呈新意。依据分步实施、确定主题与校园文化建设相结合的工作思路，校内已逐步呈现出以合欢为主体的合欢园、以柳树为主体的柳树林、梧桐树围绕运动场，形成了整体与个体，全局与局部相互映照的成林、成片、成形的绿色景象，赋予了内涵，提升了校园文化。

近几年学校也获得了不少奖项，2004年，“五一先进集体”、“阿克苏地区教师基本功技能大赛组织奖”；2005年，“一二·九运动70周年爱国歌曲合唱比赛三等奖”，2006年，荣获“先进基层团组织”；2007年，“地直机关青年志愿者先进集体”、“市级卫生单位”、“平安校园”；2008年，“五好党支部”、“市级文明单位”、“地区级花园式学校”；2009年，“地区教育系统目标管理考核三等奖”； 2010年，“地区教育系统目标管理考核三等奖”，2011年，“地区级卫生红旗单位”、“地区教育系统目标管理考核二等奖”。2012年，荣获“地区教育系统目标管理优良单位”、“ 自治区二级档案管理单位”。

阿克苏地区十中 2014年11月13日

第五篇：义务教育标准化学校汇报材料

安溪县慈山学校创建福建省

“义务教育标准化学校”

汇 报 材 料

2011年9月

安溪县慈山学校创建福建省 “义务教育标准化学校”

汇报材料

【基本情况】

安溪县慈山学校坐落在湖头镇湖一村境内，学校创办于１９２３年，原名慈山小学。1986年旅外侨亲李尚大、李陆大贤昆仲捐巨资重建，并于1989年秋季扩办初中部，更名慈山学校，实行九年一贯制义务教育。

学校依山而建，匠心独集，占地面积达68,000平方米。生均占地 m2，生均绿化 m2。建筑面积18,272、1平方米，生均面积 m2。校舍设计新颖，布局合理，校园分为教学区、生活区、运动区，拥有教学楼既相对独立又连为一体，综合楼、科技辟有两个400米标准跑道运动场、风雨体育馆及两个操场，面积达 m2，生均体育活动场地 m2。学校教学设备齐全，仪器较先进，没有多媒体教室、电脑室、语音室、体音美专用室、科学室、劳技室等。学校十分重视图书、阅览室的建设，不断更新、补充新书刊，学期订阅报刊总数达（70多种以上，现有藏书 万册，生均 册，体、音、美、科学、劳技器材配备较齐全。现有小学部29个教学班，学生 人。教师 人，其中县学科带头人3人，市、县骨干教师10人，本科学历 人，大专学历 人，中专学历 人，中级职称 人，教师学历达标率100%。学校以“慈毅明道”为校训，以“ ”为办学理念，在办学特色和办学思路上富有特色。

学校十分重视“义务教育标准化学校”创建工作，把该项工件列入学校的发展规划。成立创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。认真学习和贯彻闽教综［2009］54号《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》、《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，全面动员，人人参与，创建意识浓，创建工作已取得成效。与此同时，学校以“科学发展观”为指导，以“和谐校园，全

面发展，提高质量，办出特色”为办学目标，努力营造“高（办学效率高，质量水平高）、特（学校有特色，教师有特点，学生有特长）、美（学校环境美，师生心灵美）、新（师生有开拓创新精神）”形象，办学水平出现新的飞跃，教育教学质量年年上升，在同类学校中居领先水平，毕业率、升学率达100%。学校先后荣获安溪县教学管理先进单位、平安校园称号，素质教育合格校，并多次被湖头中心学校评为学校管理先进单位。

【创建措施及成效】

一、抓文化搞建设，营造育人环境。

我校根据学校的实际情况，对整个校园进行比较合理的规划，多方筹集资金，在学校硬件建设方面改善办学条件，营造良好的育人环境。

1、投入10万多元重建学校围墙，围墙安全牢固。

2、投入7万多元完善学校教育教学设施。

3、投入3万多元改造学校旧厕所，变校内外共用为校内独立使用，厕所为水冲式，符合卫生标准，使用方便。

4、投入20多万元硬化净化操场。

5、投入5万多元绿化美化校园。

6、投入6万多元充实多媒体教室和电脑室的设备。

7、投入2万多元解决学校用水问题。

8、投入100多万元翻建新教学楼一幢，面积1745平方米。

9、投入2万多元添置学生课桌椅200套。

10、投入9万多元添置学校图书。

11、投入10万多元购置科学实验、体、音、美、劳技等器材。学校设有多媒体教室、电脑室、音乐室、综合实践活动室、美术室、科学实验室、图书室、体育器材室、等专用教室，同时设有教师办公室、支部室、少先队部、红领巾广播站、心理咨询室、卫生室等。

12、发展校园文化，在学校大门内设置一块校性宣传栏，一块校务公开栏；班班有“学习园地”、“卫生角”、“图书角”“班训”、“激励语”、“名人名言”及“中小学生守则”“中小学生日常行为规范”等，为学生营造和谐的校园文化环境。

湖三小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，突出了实用性、教育性。

二、抓育人促养成，增强德育实效。

我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造“书香校园 ”，推进全员小主人制，加强校外辅导员队伍建设，从而拓宽德育工作的途径、方法，促进学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓德育工作的新局面。

1、贯彻落实《纲要》

学校组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻执行《纲要》。在贯彻执行中，把爱国主义作为思想道德建设永恒主题，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”教育为基本点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，大力倡导尊重人、关心人、理解人的社会新风尚。随着德育工作的不断深入，促使教师爱岗敬业，教书育人，学生秉承优秀的品质，遵守公德，乐于助人，形成高尚的人格。

2、强化制度建设

德育工作能够深入有效的开展得益于学校始终坚持的“三制度”。（1）健全班主任考评机制。根据教育部出台的关于加强班主任工作的实施意见，制定《湖三小学班主任工作职责及考核方案》，明确班主任工作职责，每月对班主任工作进行量化管理，按百分之二十的比例评出优秀班主任。学年末根据班主任工作情况进行考核，并将考核结果记入考核表，作为评优评先的主要依据之一。

（2）实施巡视检查制度。学校定期或不定期对班级的早会、班队会、周评、两操、版报、卫生、纪律等情况进行检查反馈，做好班主任工作的考核、评定等相关工作，促进德育管理走向规范化。

（3）规范养成教育坚持“三抓”。在日常工作中坚持三抓：即抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把学习《规范》、《守则》作为第一课，进行新生纪律训练，树立学规范争文明的意识。抓平时就是把握学生平时遵规守纪动态，每天巡视检查。抓及时就是对学生发生违反行为规范的偶发事件，及时教育，及时处理。同时，学校还通过广播、讲座、征文等活动对学生进行安全教育、礼仪教育。

3、扎实教育活动

充分发挥少先队的作用，积极配合学校的中心工作开展丰富多彩的教育活动，定期开展中队主题活动，组织学生参加爱国主义教育读书活动，组织开展学雷锋，争当文明学生。我校根据省教工委、省教育厅《关于在中职中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动的通知》精神，紧紧围绕主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，增强了学生遵纪守法的自觉性，促进了学生良好行为习惯的养成，学生的各方面素质也得到锻炼提升。许多同学在“手拉手献爱心”的活动中，捐出压岁钱、零用钱，资助有困难的学生。据不完全统计，近年来，学生共捐爱心款1万多元。

4、抓好安全工作

学校认真贯彻落实省、市、县关于加强校园安全的各项会议精神及要求。本着“齐抓共管、安全第一”的原则，建立创安工作领导小组，聘任湖头派出所王荣伟为学校法制副校长，健全各项安全管理制度，做到安全工作与学校工作同布署、同检查。认真组织安全巡视，及时排除安全隐患，确定3月和10月为安全教育月，积极开展创建平安校园活动。

（1）利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，学校注重材料的搜集和整理。

（2）广泛开展各种形式的活动，通过国旗下讲话、早会、班会等渠道对学生进行安全常识教育，举办安全知识竞赛、安全征文、安全手抄报比赛，提高学生的安全意识和防范能力。通过告家长书、致家长的一封信等形式，向学生家长宣传安全的重要性，督促家长履行监护责任。

（3）师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。近年来，学校学生中从未发现过严重的违纪行为、安全事故，深受领导和家长的信赖、肯定。

５、建立德育网络

（1）建立家长学校，举办家校讲座，提高家长素质。

（2）成立家长委员会，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。（3）建立少先队活动小队，为学生提供社会实践机会。（4）聘请校外辅导员，不断充实德育队伍新阵容。

三、抓管理成机制，提高教育质量。

1、把“实”字落实到教学常规中

(1)组织全校教师认真学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定》，结合学校实际，在规范办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐课程开足课时等方面，进一步规范化、制度化。从教师规范入手特别是对老师的备课、课堂教学、作业布置、作业批改、后进生辅导、教学反思、听课教研等做了具体要求，做到人人心知肚明，明确自己该做的和要做的内容和范围、项目等。

(2)单是知道做什么项目还不够，还要在提高质量上下功夫。因此，学校坚持定期与不定期进行检查。定期检查的有：期初的常规检查、期中的质量抽测、期末的常规工作检评。学校结合平时不定期的检查，从中发现老师做得好的方面和存在的不足，及时给予针对性的指导，及时做好微调，使学校的各项工作时时处在监督、规范、调整与改进的动态过程之中，促进良好学风、教风、校风的形成。

(3)教学质量提高依赖于课堂效率的提高，把目光集中在关注课堂，关注教学过程，关注师生的教学活动，也是我校坚持的一项措施。一位成功的教师，不仅要能上几节比较好的课，更重要的是要能在平时教学中体现功力。因此，我们觉得推门听课是学校教学常规管理工作十分有效的手段。我们从这个工作的认真深入中及时发现问题，教师备课态度、教学风格、学法指导，作业层次，习惯培养等方面都一览无遗，学校的常规管理也就有的放矢，同时通过推门听课让教师感到有一定的压力，也有一定的动力，促进了教师们踏踏实实地做好教学常规工作。

2、把“学”字落实到校本教研中

教师是教育教学质量提高的关键，是课程改革成败的关键，因此，抓住教师队伍建设，也就抓住了教育工作的一个“牛鼻子”，面对教师的专业化成长，必须有专家引领，同伴互助，个人反思三个方面。对山区的教师而言，专家引领比较遥远，大面积“走出去”不大可能，经常性“请进来”没有经费，同伴互助也是有限，而个人反思的基础还依赖于教师个人思想观念的转变。

(1)我们特别注重不断转变教师的教学观念和提高他们的教学理念水平。每周固定一节的教研活动时间，内容有：观看优秀课例谈体会、开公开课或探索课、经验交流座谈会。根据安委（2007）16号《安溪县2007-2010年教师专业发展规划》的通知，实施“八个一工程”，即要求每位教师每年订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质课，每学年记一万字读书笔记。

(2)开展有效的校本教研活动，在教研探索过程中，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。为了使教学研讨课上得更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。我校在2007年到2009年为湖头中心学校提供4次点性教研观摩课，我校在会上

展示的教研成果深受与会领导、老师的一致好评。近年来，我校李育虹、苏丽花、陈冰秀、王珍梅老师分别获得区性语文、数学、体育科“教坛新秀”称号，同时有多位老师的论文在县级以上评比中获奖或在县级以上刊物中发表。

3、把“赛”字落实到活动参与中

为了调动学生的学习积极性，学校常年开展 “五个一”的活动，即每周一字、一诗、一歌、一算、一炼。让校园充满歌声、书声、笑声。（1）每周写一张硬笔字，然后以练字的功夫来完成日常作业。（2）每周诵读一首经典诗文，可以是古诗词、儿歌、顺口溜等。（3）每周练唱一首儿童歌曲。（4）每周训练一张口算题。

（5）引导青少年学生参加“阳光体育运动”，使得“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”深入童心，养成积极参加体育锻炼的习惯。

学校坚持以“以赛促练”，通过开展小型的竞赛活动，调动学生参与各项活动的积极性。有作文竞赛、数学口算比赛、数智比赛、写字比赛、手抄报比赛、朗读比赛、古诗文诵读等，让学生在舞台上发挥自己的特长，激发参与的欲望，享受成功的喜悦。近年来，师生获奖共计118人次，其中国家级2人次，CN3篇，省级5人次，市级8人次，县级19人次，区级81人次。

【存在问题及整改措施】

1、学校虽有运动场地2089平方米，因受场地限制，却没有条件创设200米环形跑道及60米直跑道，学校正积极与村委会沟通，协商解决办法。

2、各专用室使用效率的均衡发展有待加强，要进一步配足专职管理人员，加强教学仪器的使用与管理，实现教育资源的最大化，为学生的学习活动提供更多更好的条件，促进学生的个性特长自主、生动、均衡发展。

3、克服教育经费短缺之难，进一步完善教育配套设施，加快学校现代化建设步伐。