卫生保健室心理咨询室配备标准（最终版）

第一篇：卫生保健室心理咨询室配备标准（最终版）

中小学卫生（保健）室设施与设备

一、卫生室(中学)1.卫生室建筑面积应大于40平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。

2.卫生室应具备以下基本设备：

视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物桶、紫外线灯、高压灭菌锅等。

二、保健室（小学）

1.保健室建筑面积应大于15平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。

2.保健室应具备以下基本设备：

视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、观察床、诊察桌、诊察凳、止血带、污物桶等。

中小学心理咨询（辅导）室设施与设备

建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据学校情况、学校学生情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合学校的实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用教学资源.一．心理咨询室组织制度

1、专人负责心理咨询室的工作。(负责人简介)

2、心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等。

3、在学校每学年的教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。

4、学校有经费支持心理咨询室的日常开支。

5、心理咨询室人员配备，必须是1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书,同时近5年来来参加省心理健康教育指导中心举办的培训15课时以上的专职心理健康教师和1至2名兼职心理教师。兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热衷于此项工作的其他教师，且接受过县级以上心理健康教育类培训。

二、办公接待区

办公桌椅、电脑、电话、办公用品、文件柜、沙发、茶几、饮水机、盆栽等以及相应的心理信息化管理软件。

三、测量区

电脑、桌椅、打印机、心理测评软件、档案柜等。

四、个体咨询区

沙发、茶几、纸巾盒、绿色植物或盆景、钟表、暖色窗帘等。

五、沙盘游戏区

沙盘、沙具、沙具架、椅子等。

六、团体活动区

鞋柜、各种彩色坐垫和靠垫、可移动的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影仪、音乐放松CD、心理电影盘等。

七、阅览室

书柜、阅览架、桌椅、心理图书、专业杂志等。

八、宣泄区

宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、电动跑步机、涂鸦墙等。

九、放松区

音乐按摩椅、音乐放松椅、音乐放松CD、情绪调节软件等。

第二篇：卫生保健室心理咨询室档案

中小学卫生（保健）室设施与设备

一、卫生室

1.卫生室建筑面积应大于40平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。

2.卫生室应具备以下基本设备：

视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物桶、紫外线灯、高压灭菌锅等。

二、保健室

1.保健室建筑面积应大于15平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。

2.保健室应具备以下基本设备：

视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、观察床、诊察桌、诊察凳、止血带、污物桶等。

中小学心理咨询（辅导）室常用设备

一、办公接待区

办公桌椅、电脑、电话、办公用品、文件柜、沙发、茶几、饮水机、盆栽等以及相应的心理信息化管理软件。

二、测量区

电脑、桌椅、打印机、心理测评软件、档案柜等。

三、个体咨询区

沙发、茶几、纸巾盒、绿色植物或盆景、钟表、暖色窗帘等。

四、沙盘游戏区

沙盘、沙具、沙具架、椅子等。

五、团体活动区

鞋柜、各种彩色坐垫和靠垫、可移动的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影仪、音乐放松CD、心理电影盘等。

六、阅览室

书柜、阅览架、桌椅、心理图书、专业杂志等。

七、宣泄区

宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、电动跑步机、涂鸦墙等。

八、放松区

音乐按摩椅、音乐放松椅、音乐放松CD、情绪调节软件等。凉州区义务教育学校办学基本标准 档案指导目录

第三篇：中小学心理咨询室配备标准

心理咨询室配备标准工具 1常用心理咨询室标准测量工具

学校心理咨询的重要任务是帮助学生了解自身心理发展的状况，消除心理障碍，恢复和保持健康心理。为了能“对症下药”，咨询老师需要准确地了解学生的心理发展状况，并分析学生产生心理或行为问题的原因。为此，咨询室必须配备相应的心理测量工具，以帮助咨询老师准确诊断学生的心理和行为问题。目前学校开展心理咨询工作至少应准备如下几类心理发展与心理健康测查工具。1）智力测查量表。

智力测查可以帮助咨询老师了解学生的智力发展水平，判断学生在感知、注意、记忆、思维、言语，以及解决问题、动手操作等方面的潜力和局限，更好地制定教育和教学计划。常用的智力测查量表有：比奈智力测查量表、韦克斯勒智力测查量表、瑞文推理测查量表。2）个性与性格测查量表。

个性与性格测查可以帮助咨询老师了解学生的个性特点与性格类型，判断学生个性发展的长处与不足，帮助学生在学习和生活中“扬长避短”。常用的个性与性格测查量表有：卡特尔16人格因素测验（16PF），艾森克人格问卷（EPQ），爱德华个人爱好量表（EPPS）。3）能力倾向测验。

能力倾向测验可以帮助咨询老师了解学生潜在的能力趋势，预测学生在将来的学习和工作中可能取得的成就。常用的能力倾向测验有学术能力倾向测验（SAT），分辨能力倾向测验（DAT）等。4）心理健康测（筛）查量表。

心理健康测（筛）查量表可以帮助咨询老师了解学生心理、行为问题的具体表现和严重程度，以便制定有针对性的咨询策略。常用的心理健康测查量表有：Achenbach儿童行为量表、症状自评量表（SCL—90）、Rutter儿童行为问卷等。此外，还有一些综合性的测验，如内田克莱佩林心理测验（UK测验）等，通过一项测验就能获得多方面信息，既能了解学生的能力水平、个性和性格特征，又能了解学生的心理健康程度，以及可能出现的心理和行为问题。

（1）沙盘

沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。

沙盘游戏的两个基本要素是沙子和人或物的微缩模型。沙是儿童最爱玩的材料之一，沙的流动性和可塑性，使人们可以任意发挥想象力，可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流，以及其它任何东西，因此沙盘游戏对儿童有很大的吸引力。小学生对教师有一种敬畏感，他们很难在老师面前自如的表达自己，同时由于小学生处于具体形象思维阶段，他们的抽象逻辑思维和言语沟通能力有限。而沙盘游戏正好给小学生提供了一个真实自由的表达自我的机会，沙盘游戏理论也提出沙盘游戏是一种非言语的、无意识层面的交流，能够揭示被个体压抑的创伤等，达到很好的治疗效果。因此我们建议小学心理咨询室最好能够配备沙盘及沙具柜。（2）体感音乐放松治疗椅

音乐放松椅是利用音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应，良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。（3）宣泄人

情绪是一种对人生成功活动具有显著影响的非智力潜能素质。积极情绪有利于人们的身心健康以及学习和工作效率的提高。临床证明在医务人员引导下，病人把自己的内心矛盾与痛苦情绪体验宣泄出来，减轻心理上的压力，减轻或消除紧张的情绪，易使病人恢复平静的心情。

情绪宣泄器材让个体在一个安全的地方将心里的焦虑、苦闷、愤怒等消极情绪释放出来，为不良情绪提供一个出口，达到心理放松和减压作用。个体在可控的范围内将消极情绪宣泄出来，这是一种积极的、极为有效的压力释放方法。

4.相关书籍和报刊杂志

在咨询接待室中应准备大量与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志。这些图书、资料应具备理论联系实际、实用、可操作性强等特征。其作用体现在多个方面，其一，前来咨询的学生通过阅读可以丰富有关知识，增进对自身心理健康状况的了解，获得生活、学习等方面的指导；其

二、咨询老师可以随时翻阅，了解其他咨询案例，学习其他咨询老师的有益经验，以便更好地开展本校咨询工作；其三，学校的其他教师通过这些资料可以扩展心理健康方面的知识，更好地了解教育对象——学生的身心发展规律，以便改进教育教学方法，使之更加适应大学生的特点。

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第四篇：配备心理咨询室

开平区中小学全部配备心理咨询室

助力学生健康成长

在开平区各中小学校，都有一间或温馨亲切、或清心明朗的特殊房间，它们有着“心语室”、“心晴小屋”等这样温情、好听的名字，有着激发童心的玩具、种类繁多的书籍、帮助心理宣泄的沙盘、倾诉心声的信箱。。。这就是该区每校必备的心理咨询室。

每所学校的心理咨询室都至少配备一名专职或兼职心理辅导教师，专门针对那些在学习和生活中因受到挫折、困扰而产生情绪波动的学生，为他们提供心理健康指导，帮助他们克服成长过程中遇到的各种心理与行为问题。

二十三中心理咨询教师郑静同期声：（学校自开设心理咨询室以来，很多同学的一些小问题都在心理咨询教师的指导下解决了，自从咨询室装修后，同学们更愿意来了，他们都说这个环境像家一样特别适合说说心里话。）

二十三中同学同期声：高三年级学生郑璐

高三年级学生杨帅（以前遇到过一些学习上的问题和一些与同学不知该怎样交往的问题，来到咨询室后与老师交流后，心情有了变化。愿意到这里来倾诉。）

开平小学学生同期声：开平小学学生张莫梓（我们老师告诉我们，有了烦恼、情绪不好，不知道怎么办的时候可以去找心理咨询老师）

据了解，开平区目前共配备了148名心理咨询教师，其中有资质的教师有98名，为开平区的24所小学，8所中学服务。

心理咨询室的建立虽然是针对个性问题、面向个别学生，但同时也在很大程度上推动了这区心理教育在学校的扩展和延伸，让心理教育惠及每一个学生。

开小教师同期声：开平小学心理教师宋英英（用的同学通过信箱匿名和我们反映问题，我们就通过校园广播给他解答，这样和他有同样问题困扰的学生也得到了指导。）

以心理咨询室的建立为基础，这区鼓励教师在教育教学中大胆实践、勇于创新，探索“怎样把知识教育与心理教育巧妙结合”，先后接受了中国教育学会委任的《学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用》及《心理教育对素质教育的促进作用》等课题的相关研究。

同期声：四十九中心理教师陈国荣（“心理教育与素质教育结合为一体，形成幸福教育理念。我们要求作为一名教师一定要懂得运用更多的心理教育知识，融入对学生的情感，让孩子体验到幸福，让他们身心健康的成长。”）

第五篇：卫生保健室配备情况

幼儿园卫生保健室配备情况

为提高幼儿园的卫生保健工作水平，预防传染病发生，保障儿童身心健康，幼儿园设有符合标准的卫生保健室。

我园后勤园长为卫生保健工作的第一责任人。保健医为直接责任人。根据国家有关规定配备了2名保健医，两人均有卫生行政部门颁发的《医师资格证书》或《校医资格证书》。

保健医经过卫生保健专业知识的培训，具有托幼机构卫生保健基础知识，具体负责卫生保健工作。包括卫生膳食营养、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防、卫生消毒、传染病防治、膳食营养、食品卫生、饮用水卫生等方面的具体指导。

保健室设备配备齐全，包括办公座椅、电脑设备、药品柜、诊断床、电冰箱、体重秤、灯光视力箱、身高坐高测量计、紫外线消毒灯、84消毒液，听诊器、血压计、体温计、手电筒、压舌板、软皮尺、敷料、外用药、防治常见病的中西药等。

2012.4.30