“十二五”中继教培训计划

第一篇：“十二五”中继教培训计划

朗溪中学“十二五”（2011—2015年）

教师继续教育培训计划

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《铜仁地区“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合《印江自治县教育事业“十二五”发展规划（2011—2015）》和我校实际，特制定本计划。

一、指导思想

“十二五”期间，我校教师继续教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据教育局提出的要求，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”、“省培计划”和地级培训为契机，围绕打造骨干、推动校本、整体提升的思路，积极组织教师参与各级培训，促进教师不断学习和专业发展。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一得四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，利用多种培训平台，努力造就我校一支能适应新形势要求、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。

三、培训对象 全校在职教师。

四、培训任务、内容、时间

（一）全员培训

1、师德教育（60学时，其中县级以上集中培训40学时，校本培训20学时）校本培训：每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时。（1）由学校领导小组安排专门时间举行专题讲座或利用每周政治学习时间选取内容进行学习；（2）采用自学和专题讨论。领导小组进行检查和督导。

2、新理念（60学时，其中县级以上集中培训35学时，校本培训25学时）

校本培训：每学期安排3学时。由各教研组组织进行培训，在教研组工作计划中有计划和安排，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。

3、新知识（80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时）

校本培训：每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。

4、新方法（80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时）校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。

5、新技能（80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时）校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。

（二）专项培训

1、中小学骨干教师选拔、培训

第二篇：“十二五”中继教培训计划

楚米中学（2011—2012学）

教师继续教育培训计划

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《贵州省（2011—2012学）中小学教师继续教育工程实施意见》、，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想

“十二五”期间，我校教师继续教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据教育局提出的要求，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”、“省培计划”和地级培训为契机，围绕打造骨干、推动校本、整体提升的思路，积极组织教师参与各级培训，促进教师不断学习和专业发展。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，利用多种培训平台，努力造就我校一支能适应新形势要求、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。

三、培训对象 全校在职教师。

四、培训任务、内容、时间

（一）全员培训

1、师德教育（8学时）

校本培训：每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时。（1）由学校领导小组安排专门时间举行专题讲座或利用每周政治学习时间选取内容进行学习；（2）采用自学和专题讨论。领导小组进行检查和督导。

2、新理念（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）

校本培训：每学期安排3学时。由各教研组组织进行培训，在教研组工作计划中有计划和安排，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。

3、新知识（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）

校本培训：每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。

4、新方法（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）

校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。

5、新技能（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）

校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。

（二）专项培训

1、中小学骨干教师选拔、培训。

2．教师素质提升计划。

学校校长、教导主任、学科骨干教师积极参加省、地、县三级集中培训，尤其加大对学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。组织召开对特岗教师的培训。

3．班主任远程培训计划。

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，思政处做好班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。完善讲稿、签到表、记录表、简报等材料。

4．教师教育技术能力远程培训计划。

普及教师教育技术能力初级培训，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

5．学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》要求实施培训。6．新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的各级集中培训，办公室、教务处、思政处组织好每年新教师的培训工作，有记录，有签到表，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

第三篇：十二五中继教学习计划

十二五中继教学习计划

上关中学 喻波

在“十二五”期间（2011——2015），我省开展了以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容的中小学教师全员培训，并选用了《新时期师德修养》等教材为公共课程必学教材。

为了在个人中继教学习中出效果，我制定以下计划：

1、认真研读中继教教材；

2、接受新的教育理念，提高自己的教育理论水平；

3、及时与同事就中继教中的问题进行讨论和分析，加深印象和理解；

4、准时参加各项学习，认真做好学习笔记；

5、学习、培训结束后，收好学习资料，写心得体会。

第四篇：十二五中继教心理健康学习计划

十二•五中继教“心理健康教育与心理素质训练”学习计划

瓮安二中 王大军

为了让学生拥有一份健康积极的心态，让他们找到自己的生命价值和意义，我们在工作中必须找到激发学生心理潜能的方法，才能真正履行新时期教师的职责。为了能按时保质完成本轮的中继教学习，取得较好的学习效果，使自己保持心理健康，也注重学生的心理健康，确保教学工作的正常进行，让学生迈入正常的学习轨道。特拟定本轮“心理健康教育与心理素质训练”学习计划：

一、目标与要求

（1）通过培训使自己熟悉教材，提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，以适应教育教学工作的新需要。

（2）通过培训和学习，提高学生心理健康维护和学生心理行为问题矫正能力，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）树立“终身学习”观念，在学习过程中要认真做好学习笔记，遇到疑惑常与同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。

（4）在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心得体会并按时上交。

二、学习形式及要求

（1）采用集中培训与自学相结合的方式进行。

（2）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退

和缺旷等；充分利用课余时间进行自学。

三、学习内容：

中小学心理健康教育与心理素质训练第一章至第十一章。

四、达到标准

通过本轮的中继教学习，应达到以下标准：

1、掌握“中小学心理健康教育与心理素质训练”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。

2、在工作中能贯彻“面向全体，注重发展”的教育理念，重视发挥心理健康教育的“预防、促进”的功能，注重后进生的心理变化及行为方式的特点和变化规律，用科学的方法与他们进行沟通和理解，力求消除和弥补其它方面带来的不良影响和缺失。

3、通过对学生进行判断能力、推理能力、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各能力的训练和培养，能提高学生创造的自主意识与能动性。

4、能增强自己的心理健康教育意识，自觉地在学科教育中渗透心理健康教育，用科学有效的方式提高教学质量。

第五篇：“十二五”中继教启动计划

瓮安县铜锣乡“十二五”（2011――2012年）

中小学教师继续教育工程

启 动 计 划

为了贯彻执行党的教育方针，切实提高我校广大教师实施素质教育的能力水平，促进我校教育教学水平的整体提高。根据《贵州省“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程意见》、黔教师发【2011】263号文件、黔教师发【2011】316号文件、黔教师发【2011】317号文件、黔教办师【2011】336号文件和瓮教法【2011】132号文件精神，结合我校具体实际，特成立继续教育领导小组，具体如下：

一、成立领导小组： 组

长：敖德奎 副组长：谢云飞

成员： 刘

利

宋昌举

田茂福

杨春祥 伍廷权

徐国进

刘福平

黄廷秀

中小继教办公室设在铜锣中学教导处，谢云飞同志任办公室主任。

二、加强领导，明确指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，构建全民学习、终身学习的学习型社会，明确和加强新时期中小学教师继续培训学习的重要性，努力提高我乡中小学教师素质，为推进教育改革、全面提高我乡教育教学质量提供坚

强的师资保障。

三、工程目标及要求

1、途径：以“一德四新”(一德：新师德，四新：新理念、新知识、新方法、新技术)为主要内容、以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，以骨干教师培训为引导，以现代化远程教育支撑下的校本培训为平台。

2、培训对象：全体参培教师。

3、努力构建“五以两提高”即：以师德铸造为灵魂、以课程改革为中心、以校本培训为平台、以校本教研为机制、以优化课堂教学为突破口，全面提升教师的整体素质，全面提升教育教学水平。努力建设一支有力推动我乡基础教育改革和发展的高素质中小学教师队伍。

4、目标及要求：进一步提高我乡广大中小学教师实施素质教育的能力和水平

三、主要任务

(一)全员培训(不少于240学时)

1、新师德

师德教育以培训以“新时期师德修养”为主要内容，根据实施素质教育的加强未成年人思想教育对教师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节和社会关注的焦点、热点问题，并通过教师交流、写心得或进行师德师风演讲等形式开展师德教育。该项培训不少于60学时。

2、新理念

该项培训主要通过广大教师在实施素质教育过程中，加强自我反思与总结，进一步适应新课程改革的需求，并能自觉地将新的教学理念运用到教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。该项培训不少于50学时。

3、新知识

根据全乡师资情况，除选派骨干教师参加县级以上培训外，中心校将以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，及时组织骨干教师上公开课、示范课或开展优质教案、优秀案例、优秀课件和优质课的评比活动，切实提高我乡广大中小学教师实施素质教育的能力和水平。该项培训不少于50学时。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作探究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。该项培训不少于40学时。

5、新技能

根据州县具体要求，及时组织广大教师充分利用现代化远程教育资源为教学服务，加强教师信息技术教育培训，特别加强中青年教师计算机和现代远程教育设备的远用培训，全面提高教师制作幻灯片和进行文稿演示的能力。该项培训不少于40学时。

6、法制教育知识。

负责学生在校期间的安全保卫、纪律检查工作，组织校警和学生会成员检查每日学生到校出勤卫生、纪律的情况；调动学生的积极性，实行学生自主管理。以学生自主管理促进养成教育的尝试。如成立“行为规范督察组”，注重从学生日常点滴行为抓起，让陋习从身边走开，重视从仪表、礼节、礼仪规范的角度进行引导；实现警校共建、军校共建，不断拓展法制教育的途径。

一、充分利用宣传阵地，营造法制教育的氛围，提高法制教育效应

利用板报、橱窗法制图片展，图文并茂地展示形式，宣传学生守则、规范。充分发挥校园广播的作用通过校园快讯、班校见闻、名人轶事、问题征解、校园歌星之声等栏目，对学生进行宣传、引导，使学生对日常行为规范的理解会更深入、更持久。

二、全员行动，依法治校，严格管理

成立法制教育领导小组，负责学生在校期间的安全保卫、纪律检查工作，组织校警和学生会成员检查每日学生到校出勤卫生、纪律的情况；调动学生的积极性，实行学生自主管理。以学生自主管理促进养成教育的尝试。如成立“行为规范督察组”，注重从学生日常点滴行为抓起，让陋习从身边走开，重视从仪表、礼节、礼仪规范的角度进行引导；实现警校共建、军校共建，不

断拓展法制教育的途径。聘请法制教育副校长、辅导员，帮助后进、失足学生。

三、以丰富多彩的形式开展法制教育活动

每年的五月、十月是法制安全教育活动月，组织学生观看一些法制报告，开展“摒弃陋习，树立新风、规范行为，从我做起”活动，培养学生良好的习惯。通过一系列活动，使学生的法律意识和自我保护意识明显提高。

四、教给学生解决冲突的方法。有矛盾一定要找老师解决，不要擅自行动。训练学生尽量避免和他人发生冲突；利用班级会议解决一些普通性的冲突；教给学生尽量用和平的非暴力的方式解决冲突；逐步学会在没有成人的帮助情况下，对自己的冲突负责，规范自己的行为，以达到避免冲突的目的。

（二）专项培训

1、骨干教师培训

根据县局骨干教师培训目标，加强我乡骨干教师培训，力争五年间全乡骨干教师达到5名，同时也要加强对信息技术教育、音、体、美等科目骨干教师的培训。

2、新教师培训

根据每年调入我乡教师情况，切实拟定对新教师的培训计划，明确培训目标，对新教师进行教师职业道德规范、教育法律

法规、教学方法以及班主任等的培训，及时组织新教师参加县、州学科学业任务培训。

四、加强管理、建立健全管理制度

1、明确职责，加强领导。

2、严格按照县局的统一部署和要求，拟定每学年教师继续教育培训计划，逐步建立和完善教师继续教育个人参训档案与学校管理档案，使“继教”工作有计划、有目的地开展和进行。

3、建立健全各种管理制度，逐步建立和完善教师继续教育的评价制度，将教师参加继续教育的情况作为考核、专业技术评聘、骨干教师选拔和评优晋级的依据。

4、加大经费投入，确继教培训经费支出

五、启动时间

2011年12月－2012年1月为启动阶段。该阶段要认真组织教师学习有关文件精神，广泛做好宣传工作，制定培训计划，实施细则和具体管理措施，为全面推广新一轮教师继续教育培训工程作好充分准备。

铜锣中学“继教”领导办公室

2012年1月4日