学校访万家典型事迹材料

第一篇：学校访万家典型事迹材料

因为爱，所以坚持——“访万家”典型材料

塔上镇第三中心小学

根据县教育局 “课外访万家”活动的要求，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，塔上学区第三中心小学大力开展了“课外访万家”活动。家访活动之前，校长对全校教师进行了“访万家”活动前的培训。教师要清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持。

一、关注学困生，为孩子撑起一片自信的天空。

兰慧英，一个文静秀气的小女孩。每次作业总是玩不成、，上课时不回答问题，每次考试各科成绩都在30分左右。刚接班的班主任安老师从别的老师那里了解到，兰慧英的父母文化程度低，对孩子学习不重视，认为女孩子不用学那么多知识。为了让家长关心孩子的学习，兰慧英家就成了我们 “课外访万家”的第一站。谈到孩子在家的表现，妈妈满脸慈爱地说“这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么都懂。家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干，就是学习成绩不好。其实女孩子不用学那么多 1

傍晚家访兰慧英家

知识。”班主任安老师和随行的校长、老师给兰慧英的妈妈做了耐心细致的开导工作，兰慧英的妈妈表示今后一定支持学校的工作，多关心孩子的学习。家访结束我们从李家庄村返回学校时已是晚上8点钟了，我们每个人的心里沉甸甸的，更深刻体会到自己肩上的重任。

放学后安学玲老师在办公室辅导学生

安老师每天放学后义务给这几个学困生补课，兰慧英妈妈也就成了每天接送孩子的家长中的一员，每天从李家庄步行4里到学校接孩子，整整坚持了一个冬天。付出就有收获，年终考试，兰慧英的各科成绩都在60分以上。家长会上，兰慧英的妈妈非常激动，她说：“以前我不重视孩子的学习，认为女孩子会写自己的名字就行了。经过老师的家访，我明白了不管是男孩，还是女孩，都要认真学习，掌握足够多的知识。”

二、关心家庭困难学生，给孩子打造一个温暖的学习环境。

赵文艳，在老师的记忆中，每天总是在第一节课快下课的时候，她才会不紧不慢地恹恹地出现在教室门口，期中检测语文只考了25分。闫老师想，孩子早上迟到的问题不解决，孩子的成绩就不可能有起色。于是放学后，班主任闫老师到赵文艳家进行家访。走进赵文艳家，房子破旧，院子堆满了干柴，连个像样的凳子都没有。我们刚坐下就赶上打工回家的孩子爸爸。那是一个将近50岁的农村汉子，当他听完闫老师的介绍忙不迭地说：“老师这么好，这么看得起我们，还亲自来看我女儿，好！„„好！好啊！教育好！„„我女儿在您班上读书，我放心，相信她也会学好。”从小生活在农村的闫老师被老人朴实的话语触动了，看到眼前这般情景她的内心不禁感到一阵酸楚。是啊！家访的目的不就是尽力接近孩子和家长的心理距离吗？触摸孩子的心灵，使孩子感受到老师的关心与爱护，使家长更加重视对孩子的教育吗？文艳的爸爸告诉我们，他每天起早贪黑去打工维持一家人的 3 生活，孩子的妈妈不识字。因为家里条件差，孩子很自卑，不愿意和小伙伴玩，也不愿意去上学。听到这些，闫老师心里非常内疚。想想孩子，也太不容易了。回到家，她一边思考着如何解开

闫新荣老师家访赵文艳家

孩子的心结，一边想着如何与孩子的母亲沟通。以后每次走进教室，闫老师会不由自主地将关切的目光投向这个特殊的孩子；经过孩子身边，她会很自然地轻轻抚摸她的头；闫老师还给学生上了一节“给同学送温暖”的主题班会。慢慢的，闫老师发现孩子看她的眼里有了依恋，笑容也在稚嫩的小脸上绽开。

三、坚持再去一次，可能会改变孩子的一生。

闫雍杰是一个可爱的男孩，平常见到老师总会浅浅一笑，有几分乖巧、几分羞涩。可就是这样讨人喜爱的孩子，却十有八九不做家庭作业。当闫老师中午出现在他家的门口时，他便惊呆了，整个客厅变成了一个热闹非凡的赌博室，一桌人正在搓麻将。周围还站了一圈看热闹的人。瞬间，闫老师便明白了这个孩子学习4 态度差的原因了。孩子连喊了几声，才把正在酣战的妈妈叫下桌来。闫老师告诉孩子妈妈：孩子很聪明，也非常的懂礼貌，老师们也很喜欢他。孩子妈妈一副满不在乎的神情对老师说：“闫老师，你就不要再夸了，他呀，只知道玩，哪会把学习放在心上？哎，由他去吧！”闫老师严肃地说，“您这样做是非常不负责任的，家长经常在家打麻将，肯定会影响孩子。再说，忙于打麻将，哪还有精神去照管孩子？”孩子的妈妈没再说什。闫老师又转身看着孩子，说：“实际你家孩子真的很聪明，如果家长能够在孩子的教育上多花一点功夫，我坚信，孩子将来一定会很有出息的！”

放学后闫老师在教室义务给学生补课

临走的时候，孩子的妈妈并没有向我表露什么心迹。看着孩子盛满感激的眼睛，闫老师的心却是沉甸甸的。接下来的日子，闫老师常常通过孩子了解家长的情况，家访后的一段时间孩子的作业能够按时完成，但好景不长，没过多久，孩子不做作业的事又时有发生。他想，无论再忙，这家访还得去。4月20日，他又一 5 次来到孩子家，奇怪的是，这一次，客厅只有兄弟俩正守在电视机前起劲地看着动画片。当她问到家长时，孩子嗫嚅着告诉我“爸爸妈妈都在邻居家打麻将”。听到这，闫老师突然间就有一种心灰意冷的感觉。他挨着孩子坐了下来。冷静以后，对孩子说：“去把爸爸妈妈叫回来，就说老师在家里等他们。”孩子去了，大概十分钟后，孩子才和父母一起回来，见到老师，家长的脸上有一丝愧意，他单刀直入：“孩子又经常不做作业，当家长的就不知

道啊！”孩子的爸爸终于把头抬了起来，小声对我说“老师，我知道你是为孩子好。可我和他妈都只有小学文化，根本没有那个能耐辅导孩子。”见家长态度有了转变。向老师忙趁热打铁说：“你们两个人只要有一个人下午挤出一些时间来督促孩子学习。我相信善解人意，乖巧的孩子一定会有进步的。”接着他又转身对闫雍杰说：“孩子，学习上有什么困难尽量来找老师，老师愿意与你做最好的朋友。”听了闫老师的话，闫雍杰使劲儿地点了

闫晓雷老师和校长在李家庄李雪明家家访

点头。从孩子家里出来，他在想：无论家长有多顽固，为了孩子，我会有足够的的耐心坚持下去。四、一直行走在“课外访万家”之路上

父母离异，跟着爷爷奶奶生活，却品学兼优的兰硕斌；总穿着黑乎乎的衣服，据说作业是在烧水时完成，就连作业本也常被弄得黑乎乎的赵文艳；还有每个星期一完不成作业的苏宇航„„家访就这样一直进行着。

“马老师，我们家孩子现在做作业再也不用拿着衣架守在旁边了。字也写的比以前好多了，老师，我们真不知怎么感谢你好。”闫泽飞的妈妈在电话里兴奋地说。放下电话，我深感欣慰，感到自己和学校的老师这段时间的起早贪黑，苦口婆心没有白费。家访中，一次次推心置腹的交流，一场场深入人心的接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。

因为爱，所以坚持。我们第三中心小学会一直行走在“课外访万家”之路上，虚心听取社会和家长对学校、教师的意见和建议，积极整改，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

第二篇：访万家工作总结

访万家工作总结

毛静

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。现将我的家访工作总结如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。

总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第三篇：访万家报道

紧扣“课内比教学、课外访万家”主题，促进学校发展

（通讯员：雷雪梅）为提高教育教学质量，加强师德建设，经过前一阶段紧锣密鼓的准备工作，咸丰县清坪镇柏杨坪民族小学于9月13日正式推出“课内比教学，课外访万家” “课外访万家”活动。

“课内比教学”，顾名思义，就是在学校开展一系列的教育教研活动，以期提高教学质量，其中又以教师教学基本功大练兵为基本内容，主要包括备课、说课、讲课和评课四个环节。为调动教师积极性，校委成立活动领导小组，努力营造活动氛围，制定考核奖励方案，组织相关表彰活动。

此外，“课外访万家”为在课外走进学生的家庭，深入了解学生的方方面面，俗称“家访”。此项活动分教师家访和班主任家访。教师家访以班主任为主导，走访为主要形式，充分利用互联网、电话、信函等辅助形式。

不管是“比教学”还是“访万家”，其着眼点都是学生，其宗旨都是为学生服务，其最终目标都是提高学生的成绩。故此，所有教师都要在活动中充分准备，积极参与，带着目的去做，做出成绩。为此全体教师都摩拳擦掌，一句“‘课内比教学’我们要满载而归，‘课外访万家’我们要干净返校”让教师们跃跃欲试的同时也使他们感觉任重而道远。

第四篇：访万家方案

白螺中学“课外访万家”活动方案

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“践行师德、携手育人”为主题，紧紧围绕教师受锻炼、学生得实惠、办人民满意教育的总要求，不断提升服务学生成长的意识，增强教师教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，提高教育质量和办学水平。

三、工作目标

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师〔2011〕7号）要求，在全校广大教师中广泛深入地开展“课外访万家”活动。所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师全要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，切实掌握每位学生的成长背景、身心状况，针对性地制定帮扶计划，解决实际困难，消除不同困境带给学生的消极影响，保证零辍学率、提高帮困率，促进学生健康快乐成长。巩固完善家校互动联动、师生互动交流的有效机制，丰富教育策略，锻炼教师能力，提高教育实效性。

四、活动任务

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年下半年集中家访活动为期5个月，从2011年8月中旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（8月中旬）

1、组织动员。8月中旬，全校召开动员大会，进行工作部署。学校将对前段时期“走进十万家庭、温暖十万心灵”家访活动进行全面总结，在此基础上，结合本校实际，制定“课外访万家”活动方案，全面启动相关工作。

2、抓好培训。做好班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（二）推进实施阶段（8月下旬-11月）

1、摸清信息。8月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。9月上旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务，制订实施方案。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、成长背景和校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个教师要写出一份家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，对家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，收集教师家访活动优秀案例，并撰写总结报告报县教育局。

2、活动考评。12月11日-25日，学校对教师开展家访活动的情况进行考评，并将考评情况作为教师考核的重要内容。

3、表彰奖励。学校将结合活动考评情况、对家访活动组织得力、积极参与、成效明显的单位和个人进行大力表彰。

七、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责。充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制。要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训。

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师师德档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为监利名师、明星班主任、师德标兵和学科带头人评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。各地各校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。要充分运用晨会、班团会、展板、黑板报、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况、家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

第五篇：访万家心得体会

课外访万家心得体会

开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们校是一所职业高中，学生分布广，居住地也不集中，要走访的班级又是学校的一个大额班级，有48人，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我和一名女教师一组利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。

家访虽然很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到季闫萍家去家访。季闫萍是我们班级家庭条件较差的一个女孩子。她们是从南漳县搬家落户到马河镇易畈村的，家有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。妹妹就读铁坪小学三年级，奶奶身体多病，听力有问题，但交流还行，父母是老实本分的农民。骑车到达易畈村委后，还要骑行15里崎岖山路，才到达学生家。一路虽颠簸，收获也很丰厚。沿路我们有幸见到了千年古银杏树，与它亲吻，和它拥抱合影；还有构筑奇特、装饰精美的古宅。

当我们一走到她家门前，她的奶奶在收晒架上的香菇，她的父母因办事不在家。见到我们，经过介绍，热情的老奶奶停下手头的活和我们攀谈起来。从和她奶奶的谈话中，得知，季闫萍俩姊妹虽然生活在一个条件艰苦的家庭里，但是她们很懂事、很勤快，在家经常帮奶奶做家务活。一家人为了俩个孩子，省吃俭用供她们读书，至今没有盖新房，还住着七、八十年代的土坯房。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对她的孙子好点，管教的严点，还说：“要是孩子不听话，不好好学，你们打都行”，这是她们家唯一的希望。这是一份沉甸甸的爱。

我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家很少做作业，很少与家长交流、假期喜欢串门、乐玩手机、上网。家长的苦恼，也是老师很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在农活之余，多关注他们的学习，多关注他们的行踪，多关注他们的假期生活。我们老师一定会全力配合的。

家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信封“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护„„在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

家访还将继续，为了天下父母，为了所有学生，为了不辜负我们的职业。这是我们的责任。