教师职业道德建设工作总结 Microsoft Word 文档

第一篇：教师职业道德建设工作总结 Microsoft Word 文档

西湖中学教师职业道德建设工作总结

加强师德建设 完善教师形象

今年4—11月，我校根据县教委的统一布署，结合学校实际，对全校教师加强了职业道德教育，一年的学习，我校教师提高了认识，全体教师形成了一个共识：新世纪的教师必须具有忠诚和献身于教育事业的职业道德，勤奋钻研，一丝不苟的敬业精神，热爱学生，服务学生的职业情操，举止文明，为人师表的职业规范。现在，我校教师的教风有了明显的转变，这一成绩，应该说是我校加强师德建设所取得的成绩。

一、组织领导

1、为了加强领导，学校成立了以张国雄校长为组长的职业道德建设领导专班，具体指导全校的师德建设工作。

2、为了确保职业道德建设收到实效，学校决定实行年级承包责任制。

二、组织实施

1、制订周密的活动计划。

学校师德建设领导专班成立后，首先制订了活动计划。计划分四个部分：①指导思想和目标。以江总书记“三个代表”重要思想为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，结合我校实际，全面加强教师职业道德建设，努力建设一运载政治强，业务精，作风正的教师队伍。②学习时间：教学期间，每周例会前20分钟；暑假期间：集中在8月20—25日共6天。③学习内容和方法。④学习纪律和要求。

2、严格按计划实施各项工作。

为了帮助教师领会职业道德建设的重要性，学校利用4—5月共8周例会时间（累计2.5小时），由学校张国雄校长和侯光银主任给全体教师讲述了师德建设的重要性，帮助教师提高认识，让全体教师积极参与教师职业道德建设。我校职德建设的具体措施：学→议→查→改→评。“学”的形式主要是集中学习。“学”的内容是《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《现代师德修养》、《教育法学基础》、《教育普法读本》等24篇教育法律法规和有关文件，学习中我们克服了以往的经验教训，克服以往学习“领导忙，教师闲”的现象，坚持做到：①严格考勤。学校领导做到1次学习两次点到，对迟到、旷到者作出了相应的经济处罚规定，迟到1次从教师自筹工资中扣款5元，旷到一次扣款30元，并把考勤同教师工作量化评分挂钩，作为教师评先晋级的重要依据。②严肃纪律。学习期间，教师不得随便离开学习地点，不得交头接耳，不能做与学习无关的事情。全体教师能够接受这些要求，确保了每次学习的顺利开展。③认真检查学习笔记。每次学习结束，教师都要上交学习笔记，还要保证每次笔记在100字左右，检查由年级组长负责，并于第2次学习前公布学习结果，这样以来，既保证教师在学习中就不会闲着无事干，又保证了后面的“议”有话讲。

“议”的内容主要是“学”的内容。“议”的形式是分年级组“议”，“议”的时间是：正常上课期间，每月单周学，双周议；暑假期间，上午学，下午议。学校每次布置4个以上问题提示教师议论的内容。议的时候，全体教师能联系实际，畅所欲言，并写出心得体会。张国雄校长的《再造师魂》，深刻地阐述了自己对师德基本内涵的理解，表达了参与师德建设和争创师德楷模的决心。龚运华教师《把爱的阳光洒向学生心田》告诫我们：关心学生成长，摒弃旧的教育观、人才观，重视学习心理健康教育，着力培养学生健全的人格。一篇篇发自内心的体会，震憾着每位教师的心灵，鼓舞着每位教师去修炼高尚人格。我校在讨论师德内容的同时，开展了“一切为了学生，为了学生的一切”主题大讨论，教师们仁者见仁，智者见智。老师们普遍认为“两个一切”是实施素质教育的客观要求，是新形势下教育工作者应有的一种理念，是实现教师为主导，学生是主体的体现。

查，在学习和讨论的基础上，围绕学校和个人的工作，尤其是职业道德方面的工作，广泛地进行自查、互查活动。我校的互查是分二个阶段进行：一是教代会成员帮学校领导班子成员查，二是领导班子成员分年级帮老师查。活动结束，每位教师上交自查、互查小结，主要是剖析自己在职业道德方面存在的问题，为改进今后的工作指明方向。

改，每位教师要针对“查”的结果，制订可行的整改措施，上交学校存档。更重要的是学校领导加强了巡堂检查，及时纠正教师违规行为，还利用每月一次学生家长会，反馈家长对教师的师德的评议情况，对严重违规行为在教师例会上通报批评，通过这两项活动，促进了我校教师职业道德素质的全面提高。评，评是对教师“改”情况再次检查。我校在“评”方面主要是利用学生评和教师评。七月份学校组织学生开展了“我心目中的好教师”作文竞赛活动，学生们用稚嫩的笔触，描绘了我校一批好教师形象。如有注重仪表，为学生树起一盏适应社会生活明灯的郭洪星、万君云、王国钰等；有德艺双馨的何玉芝、汪明兴等；有教书育人有方的范小梁、张志银等；还有一大批教艺不衰的李传林、黄明峰、黄成玉、周琴等；有廉洁从教，关心学生成长的张国雄、王勇等。他们可歌可泣的事迹，又一次唤起了莘莘学子心目中一个个平凡熟悉而伟大的身影，再一次唤醒了广大学生对老师的崇敬与爱戴。

同时，我校还通过教师的评议活动，评出我校教师队伍中乐于奉献、忘我工作、爱岗敬业意识强，严于律己，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表的教师标兵，他们是：靳艳萍、王诗玉、熊锋、雷朝海、李家虎、杨芳等14名教师，其中靳艳萍老师被评为市先进教育工作者。他们都是我校教育教学的中流砥柱，值得全体教师学习。其次，我们还通过“当文明教师，树师表楷模”专栏，宣传报道教师标兵的典型事迹，让全体教师学有榜样，赶有目标，超有对象。目前，在我校昂扬向上成为主旋律，敬业爱岗的是整个群体。但是，通过自查、互查活动，在我校教师队伍中也暴露出过去的一些较严重的与职业道德相悖的现象。

1、少数教师缺乏奉献精神，加点班，就找学校要补助，不能体谅学校的困难；

2、工作马马虎虎，教学成绩低下；

3、部分教师为提高学生成绩，加重学生负担。

4、教育教学方法简单粗暴，甚至有体罚或变相体罚学生的现象。

5、少数老教师不求进取，教学方法陈旧，教学效果差。

今后，我校将继续配合上级主管部门，一如既往加强教师职业道德建设，发扬优点，克服缺点，使我校全体教师真正成为政治强，业务精，作风正的合格教师。

教师职业道德建设工作总结

本年度根据上级指示精神与个别教师存在的问题，我校抓了教师职业道德建设工作，并取得了一定成绩。现总结如下：

开学初我校利用5天的时间进了教师职业道德培训工作通过学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《教师行为准则》《教师职业素质的基础》等有关材料和座谈讨论。在教委师德报告会后我们及时组织进行传达会议精神并作了有关介绍；平时我们利有政治学习时间专题进行教师职业道德教育。通过上述活动，使全体教师认识到教师职业道德建设的重要意义是：在一所学校里，一个教师的道德修养、道德水平，对建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。

首先，加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进学校的精神文明建设。

在教育工作过程中，各种教育活动都是相互联系的，教师彼此之间也相互往来的。一个教师的道德状况，必定以相互之间的联系和往来为媒介传递开去，给师生员工以或好或坏、或善或恶的影响。教师在教育活动过程中接触的人越多，这种道德影响也就越大。如果一个教师在工作中教书充人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及其家长服务，就会在学校中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他教师从这样教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。

其次，加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。社会主义教师的根本任务，是把受教育者培养成在德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动吏人类知识得以延续。要把儿童和青少年培养成有知识、有技能、有高尚品德的人，就要求教师，特别是中小学教师要有自觉献身精神，才能完成这一光荣而又艰巨的任务。

再次，加强教师职业道德建设，有利于增减一支德才兼备的教师队伍。

要办好社会主义学校，使人民教育事业兴旺发达，加速培养一支德才兼备的教师队伍是关键之所在。要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅要从思想上、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德的建设，这是加强教师队伍思想品德建设的重要内容。师德的重要任务是陶治教师情操，转变教师气质，增减教师品德，提高教师素质。

师德高尚，是“两全”的前提

《纲要》提出学校教育的基本目标是“全面贯彻教育方针”、“全面提高教育质量”。要完成这一目标，前提是教育者应具备高尚的师德。

教师的职业是光荣而神圣的，教师的主要任务是教书育人。教师的职责要求教师不仅要有广博的知识、良好的社会公德。而且还要具备高尚的职业道德。高尚的师德，是执行党的教育方针的重要前提。教育方针是办学的宗旨，教育方针的实践主要依靠教师，教师的职业道德与全面贯彻党的教育方针关系密切。全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，主要依靠教师来完成。教师队伍的状况决定了教育的状况，有一支良好的教师队伍，教育事业就蓬勃发展，否则，发展教育事业就要受到阻碍。然而，教师队伍的优劣在很大程度上又取决于教师的道德品质。为此，在一所学校中教师具有良好的师德、师风、敬业精神，关心爱护学生，处处为人师表。具有奉献精神，有较强的事业心、责任感，关心爱护每一个学生，不让一个学生掉队，自然为落实“两全”奠定了良好的思想基础。总之，通过培训工作使我们深刻地认识到，要想办好社会主义学校，培育社会主义新人，必须建立一支又红又专的教师队伍。抓好教师队伍建设，是学校的一项基础性工作，是影响学校全局的战略任务。因此今后要有意识、有步骤，坚持不懈地做好教师事业道德的提高工作。

石头河子镇中学 2007年1月10日

师德建设工作总结

师德、师风是教师队伍建设的灵魂。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。为此，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合对素质教育的思考与实践，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展以师德师风教育活动，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。

一、切实加强领导，健全管理体制

火车跑得快，全靠车头带，师德建设也和其他工作一样，只有领导十分重视、组织健全、有良好的运行保障机制，才能切实有效地做好。

为了切实加强师德建设，学校成立了由校长任组长、教导主任为副组长的师德建设领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》、市教育局和《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》精神落到实处，大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

为了加强教师师德建设，我校提出了八个方面的要求，并把它认真落实到教师的学习、工作和生活中去。

1．办学思想：坚持四项基本原则，五育并举，三个面向，全面开展素质教育，以质量图发展、以发展促提高，内强素质、外树形象，促使学生全面、健康、主动地发展。

2．办学目标：以现代化教育理论为指导，理论联系实际，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

3．工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。

4．教师的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。

5．领导作风：忠于职守，勤恳廉政，开拓创新，无私奉献。

6．教职工相处准则：用人之长，避人之短；学人之长，克已之短；大事讲原则，小事讲风格；真诚相待，团结协作。

7．教风：求真、高效、奉献。

8．校风：创新、奋进、高远。

坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风的“四风”建设。要求教师不当教书匠，要当教育家；学校无小事，事事都是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。

二、强化教师意识，树立爱国主义思想

教师的职业是人类社会普遍和和永恒的伟大事业，对于人类文明的延续和发展起着桥梁和纽带作用。古往今来，众多的思想家、政治家和有识之士，用火一般的热情、诗一般的语言，赞美教师是人类百花园中的“辛勤园丁”，是向野蛮和无知宣战的勇士，是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”。我们不断强化教师意识教育，使广大教师真正信号以教师职业的崇高意义，产生出作为教师的强烈的自豪感、自尊心和自强心，时刻不忘作为人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立起爱国主义思想，形成强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。教师是学生的表率，培养学生的爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因为眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；要满怀信心，要满腔热情地爱我们的祖国，爱我们的党，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之潜移默化，这是我们实施师德教育重要的一条。

三、加强学习，不断反思，做到与时俱进。

1、认真学习马克思主义基本原理和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。

马克思主义是形成无产阶级人生观、世界观，以及社会主义道德品质的理论基础，邓小平理论是推动我国社会主义现代化建设的伟大旗帜，“三个代表”重要思想是中国共产党领导全国人民加强社会主义现代化建设思想武器。我们只有认真学习并在教育教学工作中不断实践，才能科学地、全面地、深刻地认识社会，形成科学的人生观、世界观和道德观，从而透彻地理解“科学技术是第一生产力”、“稳定是大局”、“发展才是硬道理”、“以法治国、以德治国”、“教育强国”等科学论断的深刻含义，为师德教育奠定坚实的基础。

2、学习师德规范，弘扬优秀师德传统

我校坚持政治学习制度，保证每周不少于2小时的政治学习时间，联系广大教师的思想实际和生活实际，根据序列性、系统性、有效性原则，组织教师学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》、市教育局《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》、党的路线方针政策和“三个代表”重要思想等，明确师德规范，统一思想，提高认识，把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，全面促进教师思想、教育观念适应时代前进的要求，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，特别是在进行新课程改革的今天，更要不断学习新的教育理论，更新教育理念，认真学习新课程标准，仔细领悟，深刻理解，把握新课程，探索新课程，引导教师认真讨论，撰写学习体会，反思教育中成败，撰写教育教学案例，交流等。只有全身心投入，才会发现问题，也才会有所创新，与时俱进。

3、向榜样学习，培养教师优秀品格

一切优秀教师的道德实践，都是教师道德理论的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点，他们的先进思想和事迹，具有较强的感召力。虚心向他们学习，可以帮助我们提高认识，又能诱导和激发教师的师德感情，形成坚定正确的师德信念，进一步培养教师的优秀品格。我们组织广大教师观看《师德启思录》、《为明天奠基》等师德教育录像片，大力宣传优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，? 使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的很好风气，为师德建设创造了良好的条件。广大教师共同努力，不甘落后，发奋图强，内强素质，外树形象。

四、投身教育实践，认真教书育人

1、以身立教，为人师表

首先，教师要坚持以一种求实、严谨、虚心、刻苦的态度去追求真理，勇敢地捍卫和发展真理，热情传播科学真理，把尊重科学、热爱科学、尊重知识、尊重人才的思想贯穿于教育整个过程，绝对克服文人相轻陋习，破除封建迷信，努力构建教师的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科学真理的基础上，去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。

其次，切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设，工作严谨、作风正派；不造谣传谣，不妄加评论；服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协作、务实进取。我们结合教师节、国庆节、元旦等庆祝活动，积极开展各类师德教育活动，结合“内强素质、外树形象”活动加强教师素质建设，结合每年的年终考核、评先评优、职称晋级工作进行经验交流，自找差距，鼓励进取，结合“三个代表”重要思想学习与实践，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。

2、勤恳钻研业务，提高教学能力

作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，“创造适合学生的教育”的教育观，“只有不会教的老师，没有教不会的学生”的教学观，全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。严谨治学，素质教育处处结硕果，学校教育教学质量全面提高，在全市名列前茅。

3、真心热爱学生，密切联系家长

真心热爱学生是教师获得成功的基础，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，备课一丝不苟，探求学科德育功能；讲课力求生动活泼，注重学法指导；布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手兴趣，坚持“为了一发学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

加强广大教师与学生家长联系，建立学生家长档案，通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对学校管理、教师教育的建议，使教师成成为为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。

五、引入激励机制，增强工作动力

学校积极引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师热爱本职工作。

首先是改革物质动力系统，物质动力在激励机制中有着特殊的地位和作用。学校必尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动教师的积极性。一是加大投入，改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自己的才干创设舞台，激发教师工作的积极性和主动性。二是优化分配方案，建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。

其次建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是学校发展的长远目标：“一年摆脱困境，二年快速发展，三年步入良性循环”，教师工作目标：“今天我以溧小为荣，明天溧小以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实事”的责任意识，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危机意识。二是建立以校长为首的领导班子的人格激励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人，善于沟通教师感情，注重感情投入，关心人，疼爱人，以人为本，让教师始终处在一个充满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，给他们以精神的鼓励，激发教师进行师德教育的动力和自觉性。

立高尚师德，树教育新风。我校坚持不懈地抓好师德建设，并取得一定成效，逐步形成了“忠于职守，无私奉献；管教管导，教书育人；遵纪守法，团结协作；严谨治学，自强不息”的高尚师德，领导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全面实施，教育教学质量稳步提升。

2004—2005年师德建设工作总结

广水市实验小学

过去的一个学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，认真落实党的十六届四中全会和中国工会十四大精神，切实贯彻教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。按照围绕中心、服务大局、突出重点、狠抓落实的工作思路，突出维护职能，大力抓好师德建设，树行业新风，办人民满意教育。在师德这项工作中，学校也获得一些荣誉称号：例如，学校被湖北省评为“军民共建文明单位”、“德育先进文明单位”、“少先队示范学校”、“安全文明校园”，被广水市评为“文明单位”。“手拉手”实践活动、被团中央授予“优秀活动组织”奖。杨以勇校长被授予全国千名骨干校长、部教育顾问、湖北省特级教师、名师，少先队辅导员瞿霞被评为全国优秀少先队大队辅导员，殷仁军老师被评为湖北省优秀少先队辅导员。学生周泌宇被评为第六届湖北省“十佳少先队员”。学校管理进一步规范化、科学化、民主化，调动了广大教职工的积极性和创造性，学校形成了良好的校风、教风、学风和上下一致、同心同德的良好局面。为加强师德建设，努力提高教师的师德水准，我们着力做好下面几项工作：

一、加强领导。

建立党、政、工三位一体的师德建设领导小组，制定好学校师德建设的规划，工会抓好师德建设年度工作计划的制定和实施协调并开展好相关的活动。

二、建章立制。

根据中小学教师职业道德准则和中小学教师日常行为规范，并结合我校实际，制定了具有约束和激励机制的实验小学教师职业道德量化表以及师德奖惩制度（试行）。在奖惩制度中，教师若违犯以下十条禁令中的任何一条则师德年终考核为不合格。

1、工作怠慢，不负责任，玩忽职守，造成严重失误的。

2、不讲团结，同事之间相互吵嘴，打架斗殴的。

3、参与色情邪教组织或其它迷信活动的。

4、教师乱收费、乱编、乱印、乱订资料的。

5、体罚或变相体罚学生的。接到举报情况属实的，进行全校通报批评，并在年终评优、晋升一票否决。

6、有偿办班补课或有偿家教的。一经发现，立即退款，点名批评，并得到相应制度惩罚。

7、因人为因素，造成重大安全事故的。

8、未经学校批准，随意接受学生到班的。

9、受党纪、政纪或弄事处分的。

10、其它严重违纪违规，损害教师形象的。

三、开展活动，加强学习。

开展师德教育活动，强化依法治校和以德治校。一是先后组织教师学习了党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想；二是组织教师学习了《公民道德纲要》、《中小学教师职业道德规范》；三是利用暑假集训组织全体教师重温《教育法》、《教师法》等相关的教育法律法规。要求教师人人撰写学习体会和师德论文；四是大力开展学习新时代师德楷模郑琦的优秀事迹，大力培育教师的职业精神；五是大力开展“三热爱、送温暖”活动。尤其是在对待学生上，我们实验小学的教师始终把学生放在第一位，想学生所想，急学生所急，时时处处关心他们的健康成长，有的老师为学生义务补课；有的自费探望有病、有困难的学生；有的帮学生解决吃饭问题；还有的把家里的衣服给学生穿；我校的欧阳诗龙甚至给学生填交学杂费；李著兰老师因生病在校门口吊点滴，在上课铃声响后，毅然拔掉针头，走向教室给学生上课，下课后重新扎入针头，继续吊针；学前班经常有些学生家长因工作忙不能准时接孩子，此时学前班老师就把孩子领回家中，留在家中进餐、辅导其家庭作业，并与家长取得联系……每年的赈灾、捐资助学、鲜血等社会公益活动，教师都积极参加。2005年捐资助学款近三万元，2005年捐资助学款达24564元；六是开展了“爱岗敬业”、“行风评议”、“党风廉政建设”“教师读好书演讲比赛”等活动，其中青年教师刘玮在演讲中脱颖而出，获一等奖第一名，演讲稿《“爱”是老师最美丽的语言》被刊登有关在杂志上。学校每半年开展一次优秀班主任工作交流活动；七是每半年开展一次学生调查问卷活动，对学生反应的问题，先模清实情，再到教师会上公布，努力提教师的教育、教学能力；八是学习市教育局制订的“师德建设十不准”，并向学生、家长、社会公开，设立师德投诉举报电话和举报箱，通过群众这面镜子，真实的再现师德建设中存在的问题。

近日，学校还派专项负责人赴省参加有关“师德档案建设”的工作会。通过学习，我们进一步完善了师德档案建设工作。通过活动和学习，进一步增强了全体教职工的法制观念，树立了依法治校、依法施教的意识，造就了一支师德精良的教师群体。全校上下竭力倡导讲正气、讲品位、讲合作，大力弘扬人文精神、学习精神和创造精神。领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人，全校形成了育人合力，为学生的健康成长营造了良好的育人环境。

五、设立师德奖。

开展行之有效的师德建设考核，对当前教师思想状况进行问卷调查和学生评教活动，切实了解教职工思想状况。把师德建设与各类评优评先活动融合在一起，年度表彰一批师德优秀教师，激发教师以德修身、以德育人的积极性、主动性和创造性。加大对先进的宣传力度，在广大教师中树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让教师学有榜样，赶有目标，从先进典型感人的事迹中受到教育，汲取力量，从而推动师德建设的深入开展。德育兴校是我校坚定不移的办学方针，而师德建设是德育兴校的重要组成部分。学高为师，德高为范，一个教师只有勇于追求、乐于奉献、以身作则、率先垂范，才能教好一流的学生，办好一流的学校。我们将在巩固现有成果的基础上，进一步探求师德建设的新路子，努力创建一支让人民满意的教师，积极办好人民满意的教育。

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5广水市实验小学 年10月 新丰县第三中学师德建设工作总结

按上级的要求，在师德教育建设活动中，我们认真开展了师德建设工作。加强了教师素质建设，在工作中，我们认真贯彻“十六”大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。取得了一定成绩，现就前面阶段工作总结如下：

1、成立领导组织机构，加强对教师职业道德建设的组织和领导。

根据新丰县科技教育局印发的《师德建设年活动方案》的要求和部署，制定了《新丰县第三中学师德建设年活动实施方案》，同时成立组织机构，选定以罗天华为组长，李汉华、丘顺德、潘新德为副组长，俞建明、潘小宜、周小辉、胡海滨、廖金生、潘新怀、罗国武为成员的领导组织机构。做到了定期研究、总结师德建设工作。

2、抓好“关爱学生，播洒阳光”工程，努力提高教师职业道德素质

①抓学习，提高对师德建设的认识。

我们组织教师学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《新丰县师德建设年活动实施方案》、《新丰县教育事业发展“十一五”规划》、《公民道德实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及十六大重要文件等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象，贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

②抓重点，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。今年5月中旬，学校罗天华校长组织全体教职工学习了《新丰三中教师纪律十三条》《新丰三中领导干部约法八章》；今年6月份，出版了三期系列的师德教育活动板报；悬挂了“崇教厚德，为人师表”的大标语；党支部书记李汉华同志在师德建设大会上作了《崇教厚德，为人师表》的主题发言。

③抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。

对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们学校制定了《新丰县第三中学师德先进个人评选方案》，严格了教师的职业道德考核制度。首先，在7月份中旬，要求教师写一份个人师德剖析总结。教师对照本人本校师德情况，认真总结，深刻反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，作出了自我表现评价，并形成了书面的分析材料上交学校存档。同时，我们从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，作为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予优先考虑。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚决取缔乱办班，滥订复习资料，乱收费的行为。

④抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，树立了自己学校的典型。如许文艺老师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使本班学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。刘志国老师用爱心感化学生，使濒于失学的后进行成为班级干部。罗颂挹老师，早上班、晚下班，起早贪黑，忘我工作。还有，爱生如子，为学生排忧解难，有病买药的罗炼球老师；学校副校长潘新德同志，业务精良，教学管理方法得当，带领学校教师进行教研工作，效果显著，在他和全校师生的共同努力下，教育教学质量逐步提高。学校校长罗天华同志处处以身作则，一心扑在教育事业上，每天早来晚走，以校为家，工作成绩突出，2006年5月，学校工会被评为市先进教育工会，6月份，被评为市园林式绿化先进单位，中考成绩获全县总分第一。

今年，我们共评出，学校师德标兵13名；县优秀班主任3名；校优秀班主任9名，县优秀教师5名；学校优秀教师11名。

3、教师职业道德建设活动要和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合。不断研究和探索新时期师德建设的特点和规律。

①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。

邓小平指出：办好学校的关键是抓好教师队伍建设，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，以人格影响人格的过程。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。

②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。

我们要求全体教师都要做到严谨治教，树立良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。组织教师大练教学基本功，积极参加校本培训，业务进修和职务培训。今年上半年我校评出了全部11个学科的带头人，评出了4位教学能手，6位教坛新秀。这些教师以他们渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染着学生。

我们决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。

2006年9月12日

**县文体教育局师德建设工作总结

师德建设是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，是教育系统行风建设的重要内容，也是保证教育教学质量，提高办学效益的基础，更是践行社会主义荣辱观的前提。几年来，我局根据市教育局的相关文件精神，每年都制定下发《关于加强教师职业道德建设的实施方案》和《关于转发〈保定市中小学校长职业行为规范〉的通知》，为我县教师职业道德建设制定具体措施，结合我县开展的“修师德、强师能、铸师魂”活动，加强组织领导，广泛宣传，取得了显著成效。现将主要情况总结如下。

一、领导重视，转变工作作风，建立完善组织机构。

为提高教师整体素质，促进我县教育事业的持续、健康发展，几年来，高阳县文体教育局都非常重视师德建设工作，把进一步加强和改进教师职业道德建设做为加强两支队伍建设的必要措施，并做为一项长期的重要工作，每年都成立以局长为组长，副书记副局长为副组长，人事股、法纪股、综合教育股、教师进修学校、教研室主要领导为成员的教师职业道德建设领导小组，下设办公室，办公室设在人事股（从05年开始设在进修学校），负责指导全县师德建设工作。各单位均成立了由第一责任人为组长的领导小组，负责本单位师德建设中的各项工作。各级各类学校、幼儿园根据县文体教育局的通知精神，都按学年制定了本单位关于师德建设的计划及师德考核方案，做到年初有计划，过程有记录，年终有成效，考核有结果。

二、制度完善，师德建设有章可循。

为进一步提高我县师德建设水平，结合我县学校工作的实际，文体教育局制定下发了《高阳县学校常规管理若干规定（试行）》、《高阳县教育系统干部职工行为规范“十要十不准”》、《40条教师忌语》、《40件教师忌事》，对教师应该怎样做，不应怎样做，如何自觉维护教师形象，提高自身素质提出明确要求，增强了师德建设的规范性。

（一）明确学年末全体教职工师德考核制度。为确保师德工作的严肃性，文体教育局在制定实施方案前，都要召开由局长主持、相关股室领导参加的工作会，针对实际情况制定具体措施，明确每学年末对全体教职工进行师德考核的制度：中小学校长要填写《保定市中小学校长职业道德考核登记表》，教师要填写《保定市教师职业道德考核登记表》，在个人自评的基础上，由学校领导、教师、学生和学生家长共同参与，并将考核结果作为奖惩、继续任职、年终考核、评定专业技术职务资格、选聘教师的重要依据；凡职业道德考核不是优秀的教职工，当年年度考核不能确定为优秀等次；从2004年开始，凡师德考核不是优秀的教师，一律不得参加下一年进行的优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、师德先进个人的评选；凡师德考核不合格的教职工，当年年度考核应确定为不合格等次，并予以批评教育；连续两年考核被确定为不合格等次的，根据有关规定，教师予以调整工作、解聘，校长要予以免职或解聘。

（二）建立健全师德档案管理制度。各级各类学校、幼儿园都建立了本单位师德建设工作的档案。档案分总校（局直属单位）、基层学校、教职工个人几部分，各部分均设档案盒，统一编号，统一保管，真实记录学校以及教职工个人的师德建设或表现，在个人部分存档的有考核表、考核打分表、自评、互评结果，接受社会监督和问卷调查的情况，以及自己在师德建设中的心得体会、奖惩情况，做为个人师德档案资料和师德建设理论研究的重要依据，以增强针对性和时效性。

三、目标明确，措施得力，落实到位，成效显著。全面实施素质教育，高水平的师德是保障，在办学条件和教师学历进一步得到改善和提高的现实情况下，困扰教学质量进一步提高的主要矛盾，是师德素质不能适应当前素质教育的需要。对未成年人进行思想道德教育，是人民教师的神圣职责。因此，教书者必先强己，育人者必先律己。为引导广大教师和教育工作者加强师德修养，树立淡泊明志，甘为人梯的精神境界，并使师德工作做到有的放失，减少盲目性，在每年的师德建设实施方案中，都将该年度师德建设工作分成几个阶段，即集中学习阶段、整改提高阶段、考核评价阶段、汇总上报阶段、培训考核评选先进阶段，在每个阶段都有明确的目标。结合《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《保定市教师职业道德规范》、《教师职业道德修养》等，有针对性地进行学习讨论，而且注重与具体情况的结合，每年有一个侧重点，增强师德建设的说服力。2004年重点学习周济部长在全国师德论坛上的讲话，学习柴国才局长在全市教师职业道德建设经验交流会上的讲话；2005年重点学习吴玲、马祖光、陈学求等同志的先进事迹；2006年以胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述为学习重点,利用暑假期间组织了一次为期五天的中小学教师职业道德及行为规范强化学习与整顿，印发师德学习材料2000余份。在集中学习的基础上，组织教师开展以“讲师德、铸师魂，规范教师行为”为主题的专题研讨，每位教师对照《中小学教师职业道德》认真进行自我反思，查摆问题，找出不足，针对一年来遵守教师职业道德情况写出自查报告，制定个人整改提高计划，存入个人师德档案。同时，文体教育局抽调人事、法制、督察等股室和进修学校相关人员共同组成督导小组，对全县中小学进行了督导检查，对检查过程中存在的违反教师职业道德及行为规范的教师限期整改。

几年来，在师德工作中，全县广大教师通过系统地学习相关文件法规，对新时期教育工作者的职业道德都

南汇区盐仓中心校师德建设工作总结

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。教师的职业道德修养、道德水平，对于学生道德素质的影响，对于保证教育任务的顺利完成和维持学校工作的良性运行，都有着十分重大的意义。为加强我校师德建设，在工作中，我们坚持贯彻“十六”大精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，全面转变教育思想和教育观念，培养教师们的爱岗敬业精神，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。现就我校的师德建设工作总结如下：

一、抓学习，提高教师的职业道德素质

学校党政领导利用教师学习的时间，组织教师学习了《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《上海市教师师德规范》、《上海市中小学教师守则》、《公民道德实施纲要》等有关文件。通过学习，使广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师们的责任感和使命感。明确自身师德修养的要求，深刻领会了提高自身师德修养的重要意义。学校还先后请来了教育局党委的宣鹤鸣同志和镇党委的张正平、李建华等领导来校作师德建设的专题讲座。并开展了《怎样当新时代条件下的合格教师》的大讨论，绝大多数教师还写了有关这方面的大讨论。学校还结合教育局征集诚信格言活动，编了《盐小教工诚信格言》的册子。此外，学校还利用影像资料的播放对教师进行师德教育。通过观看名师的风采等录像片，使我校教师受到他们人格魅力和敬业精神的感染和熏陶，从而来提升我校教师的师德水准。

二、抓建章立制工作，规范教师言行

为使师德建设工作落实到实处，学校制定了师德建设的一系列规章制度。如《盐仓中心校评选富有责任心教师标准》、《师德考核一票否决制若干规定》等，可以使教师们对自己的行为习惯和言行举止经常和条列进行对照并加以修正。利用教师学习的机会对优秀教师的事迹进行表扬和介绍，而对不规范师德予以制止。学校还出台了《盐小文明教工》和《文明组室》的评比条例，文明教工每年评比一次，并予以表彰。文明组室根据自评手册，行政检查考评每年评比一次，被评为校级的文明组室，推荐到区级层面进行评比。学校还根据争创无烟学校和卫生标兵单位的有关要求，制定了《盐小教师禁烟措施》等有关条例。从而减少了部分教师在公共场所吸烟、抽游烟、乱扔烟头的习惯。所有这些规章制度的制定，规范了我校教师的言行举止，同样也提升了我校教师的师德水准。

三、抓典型，起示范或警示作用

抓典型促进师德建设。榜样的力量是无穷的，正面的榜样作为一面旗帜，可以引领和感召周围的教师，提高自己的师德修养，形成良好的师德师风乃至学校的校风。近年来，我校始终将这一工作作为促进师德建设的重要抓手之一。我们学校每年都要评出十佳新风好事，并将推出的典型事例再推荐给区教育局及镇党委参加教育系统十佳好事和区百件新风好事的评选。2003年度，我校姚根明老师捐助云南二位贫困生复学的动人事迹被评为南汇区“百件新风好事”和教育局“十佳好事”。2004年度，我校教师郁志福退休后，将第一个月的2000元工资资助学校，用于优秀学生奖励，表达了一位老教师眷恋学校的一片心愿。党支部书记周庚麟个人出资4000余元，在校门口为学生家长搭建风雨棚，为学生家长提供了一个遮风避雨的场所。这两件好事，双双被评为2004年度南汇区百件好事。另外，我校党支部副书记邱军老师，关爱特殊学生，心系云南贫困地区的学生，在云南支教期间用自己的工资为贫困学生购买学习用品、生活用品等并结对资助了一位云南特困生的事迹，得到了社会上的广泛好评，这次被区教育局推荐为十佳师德标兵十位候选人之一等等，都是我校教师形象的闪光之处。当然在我校教师中也存在着极个别教师师德师风不正，甚至败坏的现象，学校党政也及时的予以批评教育，并对相关教师作了处理，这不仅对当事教师起到了教育挽救的作用，更是在广大教师中起到了警示教育的作用。

四、抓活动，在实践中促进师德教育

让师德建设在活动中得到展示，是广大党员教师亲身践行“三个代表”重要思想的集中体现。学校党支部结合党员先进性教育活动，开展了“一帮一”活动，即一个党员教师帮助一名普通教师；“一对一结对”活动，即一个党员结对一位行为偏差生，或学习有困难的学生或家庭特困的学生。还开展了送温暖活动和送清凉活动，每当逢年过节或骄阳烈火的夏天，学校总是要组织党政及部分党员对那些生病住院或有困难的老师送去慰问品和慰问金，让他们感受到党的温暖和政府的关心。每当学校里的老师或学生家里遇到困难或突发不测，学校党政也总是组织广大师生进行捐款捐物献爱心活动。解决他们的困难，使他们度过暂时的难关。像六（3）班三峡移民而来的吴移龙同学，其父亲不幸去世后，学校领导得知其家庭经济状况又十分窘迫，学校领导带头为其捐款，并在学校教师中开展了献爱心活动，得到社区广大居民的一致好评，为学校赢得了良好的社会声誉，诸如此类的献爱心捐助活动，学校每学期要举行多次。在这些活动中体现了教师的爱心，提升了教师的师德。

五、抓校园文化建设，营造和谐师德氛围

为弘扬民族文化，营造校园的文化氛围，让学校墙面、地面都能成为育人的载体。使师生能在课余时间欣赏书画作品，体会诗画的意境美，通过传统文化教育熏陶，陶冶师生的高尚情操，提高师生鉴赏美的能力，培养师生欣赏美的情趣，激发师生爱学校、爱家乡、爱祖国的情怀。上学年我们向社会各界的书画名家及本校师生征集书画作品，创建了学校的书画廊。这些格调高雅、风格迥异的书画作品，内容涵盖了中华民族五千年的悠久历史，作为中华民族的宝贵的精神财富，无疑它为我校校园文化的建设提高到一个新的层面，为构建一个文明向上、积极进取、和谐发展的校园环境起到推动的作用。

另外，我校还注意校园的绿化和美化工作，让校园的绿化和美化来荡涤净化师生的心灵。现在校园一年四季绿树常青，百花争艳，校园如同花园，给人以诗情画意般的感觉。匠心独具的布局更是体现出了我校师生们高尚的审美情趣。所有这一切都为我校营造和谐文明的师德师风提供了高雅的校园环境。

总而言之，由于我们重视了师德建设，学校涌现出一大片教师在平凡的教育教学岗位上热爱本职、关心学生，全身性投入到二期课改的实践中去。学校的师德师风正在向可喜的方向发展，但盐仓小学的师德建设任重而道远，目前还存在个别教师师德不规范的现象，所以学校师德教育工作任重而道远还需常抓不懈。

盐仓中心小学

2005年8月

白乐镇中心校 师德建设工作汇报材料

德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。学校要进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。因而，在上级主管部门的领导下，我校深入开展了师德建设活动，重塑了教师形象。在师德建设中，我们的做法是：

一、组织领导

1.中心校成立了师德建设领导小组： 组 长：杨军 副组长：张恒

成 员：宋建立 王晓飞 赵树茂 李永翔 刘淑琴

2.制定了师德建设工作规划和计划。

3.中心校在教育局的指导下，经常对教师和学生的道德品质和行为规范进行严格要求，并通过家长和社会对学校、教师进行监督。

4.每年年底以校（四大校）为单位，写出师德建设工作的分析和研究。5.党组织、少先队、工会都要写出各自在师德建设方面起了哪些作用。6.学校领导工作作风正直无私、团结同志、秉公办事、严守纪律、率先垂范受到了全体教师的称赞和拥护。7.学校领导品德高尚、严于律己、言行表率、克己奉公、尊重同事，也受到了大家的尊重和敬佩。

二、制度保障

1.认真贯彻实施了半个月教师例会师德学习教育制度，中心校每次例会上都要强调师德教育内容，做到了师德教育常抓不懈。

2.成立了各村选出的学生家长为社会监督员组织，全镇分五个小组，并由小组长向学校提供社会对学校的反馈意见和建议。

3.制定了师德建设奖惩办法。

4.中心校保障了学习材料购买经费，有关活动经费、奖品购买经费等，给予了全力的支持。

三、实施过程

1.宣传教育：除定期学习有关师德建设资料外，我们利用“雏鹰报”、“黑板报”、校园广播站宣传有关政策法规和先进事迹，还经常让大家想到我们的校训：教书育人、再上新高。还要求全体教师牢固树立社会主义荣辱观，“八荣八耻”标志悬挂在校园明显的位置处。

2.每年底对师德工作成绩突出者进行表彰，有的被评为市级师德优秀教师，有的被评为县、校级师德先进个人，不光如此，我们还对各班每年评出的优秀家长给予奖励。

3.学生对教师的评议每学年进行一次。

4.对教师师德的考核，每年进行一次，每人都有考核档案。

5.在开展师德建设活动期间，我们首先制订了实施方案，还组织大家进行宣誓、签定师生建设承诺书等项活动。

四、建设效果

1.由于我们经常坚持和高度重视师德建设工作，因此，我校从无师生违法犯罪现象的发生；师生关系亲如父子关系；我们的教育教学情况经常受到县局领导、镇党委、政府领导以及全社会的人民大众的高度赞扬和好评。

2.我们的老师个个都能做到为人师表、言谈文雅、举止端庄、着装整洁，时时处处都能起到表率作用。

3.为了提高学生的道德品质水准，促进教师对学生进一步了解，我们还对教师提出了做好家访的要求，使家庭教育和学校教育得到有机配合。

4.社会、家长、学生每年年底对学校教师的师德表现给予评价，发现问题后，学校领导及时沟通并教育个别教师改正不足之处。

以上汇报了我校在师德建设方面做过的点滴工作，不足之处，恳请各位领导给予批评指导。

白乐镇中心校 2007年3月28日

强化师德建设工作交流材料

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在县教育局的领导下，在全联区教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提高教师素质和育人水平，取得了较为明显的成效。

一、加强师德师风建设 是现代教育的需要

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。近年来我联区，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。这就要求教师的整体素质要有较大的提高。不可否认，目前教师队伍中存在极少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

因此，加强师德建设改进教风带动学风就成为我们的迫切需要。这是因为：

第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。

第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范也”。这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。总之，搞好师德师风建设是新时期时期教师对教师的新的要求。

二、以人为本，强化管理，构建和谐的校园

师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参与的系统工程。为了把此项工作落到实处，我们做了以下几方面的努力：

1、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。我们把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长亲自抓师德师风教育和管理工作，并率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。并把师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，以身作则，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2、加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，根据教育改革和发展的实际，认真学习“三个代表”重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领会《关于加强教师职业道德建设的若干规定》中对教师的基本要求，经常对广大教师进行职业道德、职业纪律教育，增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识，使每们教师都以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。

3、坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。我们要求个每个学校都必须为教师订各种教学书刊，每个教师都拿出一定的资金，购买一定的教学资料，充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力。我们以新课标为纲，着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。特别充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。

4、依法强化管理，规范教师的从教行为。我们依据教育局有关文件精神，建立健全了行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。

我们在师德师风教育中实行“三结合”和“五挂钩”：“三结合”即与创建文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“四挂钩”即与民主评议行风挂钩，与评优评先挂钩，与评聘教师职称挂钩，与认定教师资格挂钩。对教师违反师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违反师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。

我们不定期对学校的师德师风进行督促和检查，发现问题限期限改正，并把教师在学校的所有行为记入师德师风考核档案。

5、重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。我们大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予大力褒奖。为弘扬高尚的师德，我联区委通过层层推荐和评选，大张旗鼓地表彰了18名“师德标兵”，并组成“师德事迹报告团”巡回演讲，在广大教师中产生了强烈反响，起到了很好的模范带头作用，在全联区形成敬业爱生、育人奉献的良好风气。

6、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。为发进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，我们采取多种积极有效的措施，我们利用家长联系日、家长联系卡、及各种节假日争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。我们还向社会公布了监督电话，接受社会监督和舆论监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。

7、关注教师的工作、生活和思想，我们把师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。现代的社会正在向和谐社会迈进，以人为本是我们这个社会的基本，因此，我们联区把师德建设工作和教师的工作、生活和思想实际结合起来，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，及时了解教师的思想变化和工作、生活中遇到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办好事的实际工作中，在全心全意为师生服务的过程中增强师德建设工作的感召力和影响力。

强化师德建设工作交流材料

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在县教育局的领导下，在全联区教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提高教师素质和育人水平，取得了较为明显的成效。

一、加强师德师风建设是现代教育的需要

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。近年来我联区，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。这就要求教师的整体素质要有较大的提高。不可否认，目前教师队伍中存在极少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

因此，加强师德建设改进教风带动学风就成为我们的迫切需要。这是因为：

第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。

第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范也”。这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。

第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育（更多精彩文章来自“秘书不求人”）中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。总之，搞好师德师风建设是新时期时期教师对教师的新的要求。

二、以人为本，强化管理，构建和谐的校园

师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参与的系统工程。为了把此项工作落到实处，我们做了以下几方面的努力：

1、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。我们把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长亲自抓师德师风教育和管理工作，并率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。并把师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，以身作则，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2、加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，根据教育改革和发展的实际，认真学习“三个代表”重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领会《关于加强教师职业道德建设的若干规定》中对教师的基本要求，经常对广大教师进行职业道德、职业纪律教育，增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识，使每们教师都以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。

3、坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。我们要求个每个学校都必须为教师订各种教学书刊，每个教师都拿出一定的资金，购买一定的教学资料，充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力。我们以新课标为纲，着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。特别充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。

4、依法强化管理，规范教师的从教行为。我们依据教育局有关文件精神，建立健全了行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。

我们在师德师风教育中实行“三结合”和“五挂钩”：“三结合”即与创建文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“四挂钩”即与民主评议行风挂钩，与评优评先挂钩，与评聘教师职称挂钩，与认定教师资格挂钩。对教师违反师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违反师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。

我们不定期对学校的师德师风进行督促和检查，发现问题限期限改正，并把教师在学校的所有行为记入师德师风考核档案。

5、重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。我们大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予大力褒奖。为弘扬高尚的师德，我联区委通过层层推荐和评选，大张旗鼓地表彰了18名“师德标兵”，并组成“师德事迹报告团”巡回演讲，在广大教师中产生了强烈反响，起到了很好的模范带头作用，在全联区形成敬业爱生、育人奉献的良好风气。

6、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。为发进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，我们采取多种积极有效的措施，我们利用家长联系日、家长联系卡、及各种节假日争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。我们还向社会公布了监督电话，接受社会监督和舆论监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。

7、关注教师的工作、生活和思想，我们把师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。现代的社会正在向和谐社会迈进，以人为本是我们这个社会的基本，因此，我们联区把师德建设工作和教师的工作、生活和思想实际结合起来，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，及时了解教师的思想变化和工作、生活中遇到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办好事的实际工作中，在全心全意为师生服务的过程中增强师德建设工作的感召力和影响力。

第二篇：教师职业道德建设工作总结

教师职业道德建设工作总结

教师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。为此，我校特别注重教师队伍的师德建设，积极组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》和《济南市教师“禁言禁行”、“励言励行”100条》，通过一系列师德建设活动，进一步加强了教师职业道德建设，弘扬了高尚师德，优化了制度环境，提高了师德水平，建成让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育，推动我校教育事业健康快速的发展。

一、建立健全师德管理组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程。同时健全组织机构，成立师德教育领导小组，由学校教导处、德育室和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程，确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。

二、学校建立健全了师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施，积极开展了各项活动。

1、学校于9月初建立了师德建设工作方案等，组建了相关领导机构。2、9月11日--9月25对教师进行一系列师德教育活动，学习了《济南市教师“禁言禁行”、“励言励行”100条》等文件，开展了师德报告会、演讲、征文等形式的学习和实践竞赛活动。举办了专题讲座、开展了研讨活动、批评与自我批评、“一帮一”爱生行动、“访一访“师爱进万家、课改展示课，组织教师开展读书书评征文活动等活动。

三、9月底学校进行了师德考核。以答卷的形式对教师学习职业道德和100条内容的学习情况进行了验收考核。学校还将进一步了解教师《道德规范》执行情况，评选出“群众满意教师”。在此基础上建立学校教师职业道德档案，作为学校对教师考核及评先选优的重要依据，并计入教师目标管理考评，掀起“人人争当满意的优秀老师”热潮。

师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过师德建设月活动，全体教师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素质好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的教师队伍，适应课程改革的需要适应时代发展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，继续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。

中学

第三篇：教师职业道德建设工作总结

海兴县第三中学2012-2013教师职业道德建设工作总结

教师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。正是据于以上认识，我校特别注重教师队伍的师德建设，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决师德建设中突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，提高师德水平，努力建设一支忠诚与人民教育事业，让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育，推动我校教育事业健康快速的发展。

一、建立健全师德管理组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，成立师德教育领导小组，成员分别由党政工团和学校领导班子组成，齐抓共管，由学校德育组和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程。这样确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。

二、开展学习活动，建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施。

1、学校于11月初建立了师德建设工作长期规划、学期计划等，聘请了教育行风监督员，切实发挥其对加强师德建设的重要作用,建立师德建设监督电话,自觉接受社会监督。

2、9月--12月对教师进行师德教育，学习《教师法》、《义务教育法》《教师职业道德规范》，对新班主任进行《班主任职责》、《一日常规工作的管理和方法》《著名班主任工作艺术》等方面的培训，使新班主任尽快熟悉工作，并步入正轨。

3、11月底学校召开行政会、全体会学习有关师德建设的文件精神，组织全体教职员工认真学习。学习采取集中学习与个人自学相结合的方法，12月—1月利用全体集会时间带领教师集中学习《教师职业道德规范手册》，每周教师利用业余时间学习2篇学校自编学习读本内容，并有针对性的摘录笔记书写在手册中，学校定期检查教师的学习笔记。

4、1月下旬以答卷的形式对教师学习职业道德内容的学习情况进行了验收考核。

5、重视假期活动，反思促行动，增强师德建设工作的针对性。假期是学习和加强师德工作的又一有利时机，学校师德建设专题小组非常重视假期师德建设情况，提出假期中具体工作任务。班主任对本班学生全部家访,科任教师配合班主任做好家访工作。并为教师建立了“家访记录”,重点记载学生及家长对学校教育、教学工作改革和管理的意见、建议；记好家长对学校师德、收费等热点问题的意见。开学后学校对家访情况进行了汇总和分析,梳理了反馈表，教师入户家访活动受到家长的好评，希望今后多加强相互沟通的机会，多交流，加强家校联系。

6、假期中，学校要求每位教师根据学习情况，针对自己的师德表现，写出师德自查报告，含对师德的学习和认识，在教育教学中如何体现师德，自己现存的问题和今后的努力改正方向等。增强了师德意识、奉献意识、自律意识，发现自身存在的不足，并明确了今后工作中的努力方向。教师们的反思总结书写认真，有一定的认识和思想内涵，学校将进一步加强师德建设的实效性，使之付之行动，化成教育实效，办人民满意的学校。

7、3月，学校组织教师对自己在师德建设方面存在的问题进行查摆，分析自己的不足，并于4月制定了整改措施，部分教师的整改措施比较有针对性，有实效性。

8、结合本校实际,制定教师职业道德考核评价办法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成师德师风建设的长效机制。相继建立健全以下制度:l）师德学习培训制度。2）师德民主评议制度。3）师德情况报告制度。4）师德考核评估制度。

5）那德责任追究制度。今后由书记校长和德育处负责督导、实施、和档案收集，执行各项师德制度，学校实行师德一票否决制。本执行情况好，无一例违反师德行为的事情发生。

三联阅读

9、学期末每位教师写出了本学期师德建设整自查报告。

师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过一年的努力，学校对师德建设工作高度重视，学校全体教师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素质好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的教师队伍，适应课程改革的需要适应时代发展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，继续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。

第四篇：教师职业道德建设工作总结

教师职业道德建设经验总结

一、统一思想，提高认识。

坚持三个代表的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。

二、加强领导，落实责任。

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按谁主管，谁负责和分级负责，条块结合的原则，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，教务主任、团委书记和各班主任为组员的师德师风工作领导小组，做到 一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。

教师队伍建设是发展教育事业的关键。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要衣着定位，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻因材施教的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。

为了结合市文教局师德师风集中整顿学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、五条禁令、十要十不准等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展讲文明，树新风，学习师德标兵一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出满意、基本满意、不满意三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

六、师德师风建设结硕果。

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高，在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价，家长对我校的满意度都高达百分之百。多名学生家长在到校表达对我校教师的感谢和敬佩之意，表达对教师的感激和赞扬之情！

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们横塘岗初中的明天会更美好！

横塘岗初中

2018年1月

第五篇：教师职业道德建设工作总结

教师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。正是据于以上认识，我校特别注重教师队伍的师德建设，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决师德建设中突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，提高师德水平，努力建设一支忠诚与人民教育事业，让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育，推动我校教育事业健康快速的发展。

一、建立健全师德管理组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，成立师德教育领导小组，成员分别由党政工团和学校领导班子组成，齐抓共管，由学校德育组和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程。这样确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。

二、开展学习活动，建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施。

1、学校于11月初建立了师德建设工作长期规划、学期计划等，聘请了教育行风监督员，切实发挥其对加强师德建设的重要作用,建立师德建设监督电话,自觉接受社会监督。

2、9月--12月对教师进行师德教育，学习《教师法》、《义务教育法》《教师职业道德规范》，对新班主任进行《班主任职责》、《一日常规工作的管理和方法》《著名班主任工作艺术》等方面的培训，使新班主任尽快熟悉工作，并步入正轨。

3、11月底学校召开行政会、全体会学习有关师德建设的文件精神，组织全体教职员工认真学习。学习采取集中学习与个人自学相结合的方法，12月—1月利用全体集会时间带领教师集中学习《教师职业道德规范手册》，每周教师利用业余时间学习2篇学校自编学习读本内容，并有针对性的摘录笔记书写在手册中，学校定期检查教师的学习笔记。

4、1月下旬以答卷的形式对教师学习职业道德内容的学习情况进行了验收考核。

5、重视假期活动，反思促行动，增强师德建设工作的针对性。假期是学习和加强师德工作的又一有利时机，学校师德建设专题小组非常重视假期师德建设情况，提出假期中具体工作任务。班主任对本班学生全部家访,科任教师配合班主任做好家访工作。并为教师建立了“家访记录”,重点记载学生及家长对学校教育、教学工作改革和管理的意见、建议；记好家长对学校师德、收费等热点问题的意见。开学后学校对家访情况进行了汇总和分析,梳理了反馈表，教师入户家访活动受到家长的好评，希望今后多加强相互沟通的机会，多交流，加强家校联系。

6、假期中，学校要求每位教师根据学习情况，针对自己的师德表现，写出师德自查报告，含对师德的学习和认识，在教育教学中如何体现师德，自己现存的问题和今后的努力改正方向等。增强了师德意识、奉献意识、自律意识，发现自身存在的不足，并明确了今后工作中的努力方向。教师们的反思总结书写认真，有一定的认识和思想内涵，学校将进一步加强师德建设的实效性，使之付之行动，化成教育实效，办人民满意的学校。

7、3月，学校组织教师对自己在师德建设方面存在的问题进行查摆，分析自己的不足，并于4月制定了整改措施，部分教师的整改措施比较有针对性，有实效性。

8、结合本校实际,制定教师职业道德考核评价办法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成师德师风建设的长效机制。相继建立健全以下制度:l）师德学习培训制度。2）师德民主评议制度。3）师德情况报告制度。4）师德考核评估制度。5）那德责任追究制度。今后由书记校长和德育处负责督导、实施、和档案收集，执行各项师德制度，学校实行师德一票否决制。本执行情况好，无一例违反师德行为的事情发生。

9、学期末每位教师写出了本学期师德建设整自查报告。

师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过一年的努力，学校对师德建设工作高度重视，学校全体教师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素质好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的教师队伍，适应课程改革的需要适应时代发展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，继续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。