讲普通话 写规范字 创示范校 建名之江

第一篇：讲普通话 写规范字 创示范校 建名之江

讲普通话 写规范字 创示范校 建名之江

——广元市朝天区之江中学申报“省级语言文字规范化示范学校”汇报材料

马长水

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我谨代表之江中学全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

我校创办于1992年，原名城南中学。2001年，原浙江省委书记张德江（现任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长）亲临朝天为学校奠基，为感谢浙江人民的深情厚谊，学校更名为之江中学。2011年，学校整体搬迁到原朝天中学，由国美集团捐赠援建，新建了综合实验楼、师生食堂、塑胶运动场、多媒体班班通、广播网以及中心机房，整个校园依山傍水，古木苍翠，亭台楼宇，设施一流，为铭记国美集团的援建之恩，学校冠名为广元市朝天区国美博爱中学。学校秉承“为每一位孩子的明天负责”这一办学理念，内强素质，外塑形象，着力打造之江教育品牌。多年来，学校始终坚持以德育为首位，以教学为中心，大力推进素质教育，努力实施新课改，向课堂要质量，向管理要效益，向科研要成果，成绩显著，声名远播。学校先后获得广元市文明单位、德育先进单位、卫生先进单位，首批校风示范校、五四红旗团委、朝天区“名学校”等光荣称号。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，是中华文化艺术的瑰宝。我校历来重视语言文字规范化工作，全面贯彻执行《国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》，认真落实国家推广普通话的方针、政 策以及省、市、区有关语言文字工作方面的文件。为了进一步深化课程改革，创造良好的育人环境，夯实校园文化底蕴，提升学校办学品位，近年来，我们以创建“省级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入人才培养目标，纳入教育教学常规管理，渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，全体师生在愉快的氛围中学习语言、感受语言、运用语言，体验成功，收获快乐。语言文字规范化工作有组织、有领导；有目标、有计划；有措施、有考核；有总结、有记载。按照《四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》的相关要求，对照24条细则逐项检查，我们认为已达到省级语言文字规范化示范校的标准，现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、各位专家汇报如下：

一、制度规范化

为了提升语言文字规范化工作的整体水平，充分发挥我校在社会上推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，学校建立了语言文字与教育教学融为一体的长效机制，把语言文字规范化工作作为学校常规管理工作的重要组成部分。

1、强化学习，高度重视。

我校每年都要召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》、《教育法》、《教师法》，认真学习贯彻上级有关语言文字工作的文件精神，增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，把语言文字工作列入学校重要议事日程，为推动全校语言文字规范化工作奠定了良好基础。

2、健全机构，明确职责。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，由马长水校长担任组长，他是创建语言文字示范校的第一责任人。副组长由副校长杨全春、党支部副书记李丹平担任，具体负责推进我校的语言文字工作。组员由学校相关处室负责人以及团委书记、年级组长担任，具体落实学校的语言文字工作。语言文字规范化工作以教科室为基点，辐射各个部门分工具体，职责明确，有条不紊。全校师生人人都是推普员，人人都是纠正用字不规范的监督员，做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

3、完善制度，确保实施

学校将语言文字工作纳入制度化轨道，建立健全普通话推广和规范用字制度，在实践中不断完善。坚持把推广普通话和用规范字纳入校本培训、继续教育培训，并作为教育督导，检查评估的重要内容；坚持把语言文字达标作为教师年度考核、评优选模、晋级聘任的重要条件。为此，我校特制订了之江中学语言文字工作管理系列制度，确保在校园顺利推广普通话和使用规范字，促使语言文字工作与教育教学工作有机结合，有效渗透。

二、宣传阵地化

近年来，我校坚持利用各种渠道和方式，加强宣传阵地建设，积极增强师生的语言文字规范化意识。

1、户外宣传。充分利用楼道、走廊、操场等公共活动场所，设置语言文字规范化永久性宣传标语，引导全体师生“做文明人，讲普通话，写规范字”，营造良好的语言文字宣传氛围。

2、黑板报和橱窗宣传，设置“说普通话、写规范字”宣传专栏，努力让教室的墙壁会“说话”，橱窗能“育人”。

3、信息化手段宣传。利用“共青团之声”广播站和校园网络，作为经常性的语言文字规范化宣传阵地，开展推普专题讲座，做到有声有色或图文并茂，掀起讲普通话、写规范字的热潮。

4、集会宣传。利用每周一教师例会、升旗仪式、课间集体以及主题班等活动进行宣传，创设良好的用语用字氛围。

三、管理常态化

语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。近几年来，我校在日常管理方面作了诸多探索：

1、搭建平台，规范教师语言文字

一是强化培训，持证上岗。学校明确要求所有课程必须使用普通话授课，凡是在岗教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书，持证上岗。目前，我校共有教师 人，其中一级乙等 人，二级甲等 人，二级乙等 人，三级甲等 人。普通话水平达标率达 %。

二是师徒结对，提高水平。提倡在教研组内开展结对帮扶活动，中老年教师指导青年教师教学教研工作；反过来，青年教师帮助中老年教师学习普通话，并作好相关记录，以备检查。通过帮扶，部分老教师的普通话水平有了明显提高。

三推门听课，随机检查。为督促教师搞好教学六认真工作，学校一直坚持听推门课，即事先不打招呼，上课前临时进入课堂听课。除了了解教师课堂教学情况外，还有两个任务：一是督促教师必须使用普通话教学，二是检查教师板书用字，深入落实语言文字规范工作。

四是开展自查、自纠行动。为规范教师用字，学校在每月教学常规工作检查时，会组织专门人员对教师教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录用字进行了一 场大范围的纠错活动。通过检查督促，进一步提高了教师规范用字水平。

五是搭建平台，强化应用。面向全体教师，加强语言文字的基本功训练，结合“教学大比武”开展“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字，普通话）评比活动，掀起教师练字热潮，展示教师普通话风采。

2、开展活动，规范学生语言文字

一是开展认真推普活动，让普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，要求全部使用普通话。开展国学经典诵读、演讲比赛等活动，激发学生讲普通话的热情。二是学校为八年级学生人手配备了一本字典，掌握书写汉字规范。强调学生笔画规范，书写工整，标点准确。学校一直坚持主抓七、八年级学生练习钢笔字，学生均拥有钢笔字帖并进行模仿练习，部分学生课余时间还练习书写毛笔字。

三是在课堂教学中开展字词积累和纠错活动。每个学生都有一个专用的字词积累本，有力地提高了学生分辨字音、书写规范汉字水平。

3、文化建设，规范校内语言文字。

围绕校园文化建设主题，严格规范校园语言文字。学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由办公室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由德育处及团委负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。分工协作，各负其责，确保无误。

4、及时总结，规范档案管理。注重过程管理，加强档案建设。学校要求每次常规检查都要有翔实的记载，每次活动都要有计划总结，有关语言文字规范化的计划、总结、文件、资料、以及相关检查记录等，都要全部及时归档。

四、活动序列化

课堂是教学的主阵地，活动则是规范语言文字的有效载体。丰富多彩的活动，能培养学生思维能力和表达能力，激发了师生说普通话、写规范字的热情。丰富、有序、高效的活动，是我学素质教育和精神文明创建活动的重要内容。

一是开设写字课对学生进行写字教育，做到有教材、有教案、有专任教师；有作业、有批改、有成绩，优秀作品在校刊登载。

二、利用大型集会推广普通话，如升旗倾仪式、课间集会、教职工周一例会等，让全体师生都讲普通话，使普通话真正成为校园用语。

三、定期开展主题班会，包括读书、演讲、故事会、国学诵经典诵读、找错别字等系列活动。

四是坚持每年一届的学校“艺术节”活动。在“艺术节”期间，举办书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、校园歌手大赛等。对普通话标准、表现优秀的学生进行奖励。

五是坚持每年 “推普周”活动。成立推普小组，负责语言文字规范化宣传。鼓励人人争当推普员，说普通话，写规范字。积极做好语言文字规范化工作，认真开展“美文”、“美书”、“美语”比赛。推荐优秀师生参加区、市级比赛。整个活动有方案，有过程，有总结，成绩突出。刘琼英和向德松老师在朝天区“第十三届推普活动周”分别参加美语、美书比赛，均获得二等奖。我校 学生参加“朝天区国学经典诵读比赛”获团体二等奖。荆玉同学代表广元市参加“四川省国学经典诵读比赛”获一等奖。我校共7名学生获得朝天区美文比赛等次奖。2012年，张媛媛同学代表广元市参加四川省演讲比赛获三等奖。

六是积极组织教师参加教学大比武等教学技能大赛，并取得可喜的成绩。2010年，我校教师王庆杰、饶文菊、常菊花、丁昶森在朝天区教学大比武书法比赛中取得了优异成绩。2012年，何敏，乔红梅，张敏在朝天区“语文教师技能大赛”中获一、二等奖。

七是积极参加上级部门组织的各项比赛活动。在2009年，在朝天区“感恩教师”庆祝活动中，我校教师组织的大型集体诗朗诵获在场观众的极度好评。2010年，在朝天区组织的“红歌献给党”歌唱比赛中，我校节目歌唱与朗诵完美结合，获得一等奖。2010年12月，我校组织80人教师队伍代表朝天区参加四川电视台“红歌献给党”现场直播录制节目，为朝天区人民争得荣誉。

五、创新特色化

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，语言文字工作责任重大，为此，我校进行了大胆探索，初步形成自己的特色。

1、校园文化，示范引领

学校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的根本，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用，因此只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。而只有学校的发展战略因文化的浸润和引领而提档升级，一个地域的教育才会更加欣欣向荣。我校以 创建语言文字示范校为契机，积极探索新的思路，寻求适合学校实际的发展道路，构建学校文化，提升学校品位，打造学校品牌。为了挖掘校园文化内涵，规范使用语言文字，我们集思广益，最终确立了责任文化主题，并在全校范围内进行了大讨论，字斟句酌，雅俗共赏。在凯特立公司的帮助下，我们制作了《广元市朝天区之江中学精神文化系统》一书。办学理念：为每一位孩子的明天负责！办学宗旨：办人民满意教育！办学目标：实现新跨越，建设名之江。校训：心存责任，自强不息。校风：拾阶而上，追求卓越。教风：教以养德，循循善诱。学风：学以养智，孜孜以求。这本书是规范使用语言文字的典范，它对全体师生都起着很好的示范引领作用。也正是在责任校园文化精神感召下，之江中学创造了一个又一个新辉煌！

2、课题支撑，不断深化

2004年，我校语文组市级课题《“自读——积累——质疑”式阅读教学》正式结题，学校出版广元市《教育科学探索》课题研究论文集一本，共收录论文120余篇，其中涉及语言文字积累约20篇。通过课题引领，我们形成了两个特色：一是把语言文字规范化工作与语文学习相结合，每个学生都有一个字词积累本，主要用来抄写生字词语，并给生字注上拼音，确保读音准确，同时要求学生妥善保存，到九年级时装订成册，正好供中考复习使用。另外，每个学生都有一个听写改错本，主要用于听写纠错，确保书写规范。二是把推广普通话和使用规范字融入到学生良好学习习惯、生活习惯中，不断完善学生养成教育方式，营造良好氛围，提升教育实效，初步形成了“教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社区”的良好局面。

3、借助网络，体验成功

我校有两个计算机教室，并接入了30M光纤网络，一流的硬件设备为同学们上网提供了有力的保障。网络资源方面，我校除了一个校园网站，还有千乡万才公司为我们免费提供的一个西部故事网站，在这里，同学们可以大展手向，体验成功。借助网络平台，我们找到了自己的特色：一是把学生的作文配上图片，上传到西部故事网站，充分激发了学生学习语言文字的兴趣，同时贫困学生还能获得爱心人士的资助，真是两全其美。近几年来，学生发表作品1760余件，200余人获得爱心资助约18万元。二是组织部分优秀西部故事作者参加国际学校网页博览会，取得骄人成绩，有10作品获奖，其《朝天核桃》获地方特产类最高奖项白金奖，《世界交通博物馆——明月峡》获地方历史古迹类金奖，《朝天凉面》获地方特产类金奖。《广元日报》和四川《教育导报》都用简讯予以报道，并给予高度肯定。

回顾这几年的工作，我们付出了辛勤的汗水，也取得了较好的成绩，广大师生的语言文字规范化意识和水平得到普遍的提高，“说普通话，写规范字”已成为全校的共识。不过，与上级文件的精神要求相比，我们还有一定的差距，还需要作更多的努力。在今后的工作中，我们会继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，脚踏实地，培养师生说普通话、用规范字能力，强化师生用语用字规范意识。

尊敬的各位领导、各位专家，我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言文字工作一定会再上新台阶。之江中学将在伟大中国梦的感召下，心存责任，自强不息，为每一位孩子的明天负责，相信我们一定会实现新跨越，建设名之江！

第二篇：讲普通话 写规范字 建一流示范校汇报材料

讲普通话

写规范字

建一流示范校 —民勤县北街小学语言文字工作汇报材料

各位领导、各位专家：

首先，我代表民勤县北街小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、专家汇报如下：

一、学校概况

我校是一所县属完全小学。学校于1978年8月在现址恢复建校。学校占地面积6667平方米，建筑面积3872平方米，校园 1 环境优雅，设施完备，书香气息浓厚。现有27个教学班，1827名学生。教职员工78名，其中本科学历25人,大专学历49人，中专学历4人，特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师37人，小学一级教师37人，小学二级教师2人。教师普通话水平达标率达100%。其中一级乙等1人，二级甲等29人，二级乙等41人，三级甲等 7人。教师队伍正在不断地向年轻化、专业化迈进，为北街小学的发展奠定了坚实的基础。

近年来，在县委、政府和教育局的正确领导下，北街小学围绕“实现一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的教育质量”这一办学目标，狠抓教师队伍建设，深入开展教学研究，扎实推进新课改的实验工作，教育教学等诸项工作取得了显著成效。近三年来，学校教师的200多篇教育教学论文先后在县级以上刊物发表或获奖；学生的艺术及科技制作作品在县级以上获奖达421人次。学校先后被树为“全县教育工作先进集体”“两基工作先进集体”、市县“学法指导实验先进集体”、市县“语言文字规范化示范校”、市县“新课程改革实验先进集体”、市县“学校德育工作先进集体”、市级“艺术教育工作先进集体”、市级“少年军校”、“全省传统项目训练学 校”和“全国群众体育工作先进集体”。

二、创建实施情况

（一）完善制度，狠抓管理 1．强化学习,提高认识

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶。我校每年都要召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《甘肃省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》《教育法》《教师法》，认真学习贯彻上级有关语言文字工作的文件精神，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

2．健全机构，明确责任

我校成立了由主管语言文字工作的副校长任组长，教导处主任为办公室主任，中层领导、年级组长、语文教研组长为组员的学校语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。

为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络，通过两条线推进工 作，一条线是学校语言文字工作领导小组——教导处——教研组——教师——学生；另一条线是学校语言文字工作领导小组——大队部——中队辅导员——少先队员。两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓、事事有人管，将工作落到了实处。此外，学校还加大了对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校领导、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语、用字和学校周边用字及时监督，促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

3．完善制度，确保实施

我校建立健全了推广普通话和规范用字制度，出台了《北街小学语言文字工作管理系列制度》，确保普通话在校园的推广使用和校园用字规范。为保障各项工作的顺利开展，我们还不定时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保了制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。

（二）营造氛围，环境熏陶

给学生的成长提供一片净土，创设一片蓝天，是学校应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更要注重对学生进行传统文化的 熏陶。近年来，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，积极增强教师、学生的语言文字规范化意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班学习园地每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。一进校门，抬头可见学校的办学理念、校风校训、教风学风等内容，书写规范，给人以美的享受。学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”等宣传横幅，张贴宣传标语；学校经常举办手抄报比赛，进行推普专题广播讲话，在校内外掀起了讲普通话、写规范字的热潮。所有这些，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的用语用字氛围。

（三）培养队伍，强力保障

教师是语言文字规范化工作的主力军，教师的言传身教，对学生学说普通话、学写规范字有重要影响。因此，我校极为重视教师队伍语言文字综合素养的培养和提高。1．普及法规，依法治教

我校重视强化教师的语言文字法制意识。学校每年都把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字法规、政策作为教师技能培训和提高的重要内容，使老师们能够充分认识到普通话既是教师的职业语言，又是校园语言，增强了教师们说普通话、用规范字的使命感和自觉性。

2．强化培训，提升水平

语言文字工作是一项系统工程，具有长期性、复杂性，不可能一蹴而就。为此，我校经常组织教师开展培训、上公开课、听课、评课活动。坚持校本研训，引导教师加强教学反思，及时调整教学设计、教学方法，从而促进教学方式的转变和学生学法的转变，以促进师生互动交流，提高教学质量。学校还有计划地对教师和学生进行应用普通话和规范字的训练。一方面开展讲座培训，邀请省级普通话水平测试员辛春霞老师进行普通话讲座，学校语文教师也积极担当培训主讲老师。另一方面，积极鼓励和选派普通话基本功较好的教师参加各级各类教学技能比赛，老师们在国家、省、市、区组织的各类基本技能比赛中成绩优异，语文 教师景爱荣获得国家级信息技术整合课优秀奖，美术老师杨秀霞的录像课获国家级鼓励奖，语文老师李彩霞获甘肃省教师基本功大赛二等奖，数学教师王春林获全省小学信息技术整合课三等奖，体育老师潘竟玲获全市体育录像课一等奖。

3．持证上岗，加强督查

为更好地引导教师规范用语、用字，我们将应用普通话列入教师继续教育内容，将普通话等级合格作为教师聘任、评职、评优的基本条件之一。说普通话、用规范字被列入对教师的教育教学常规管理，要求教师不仅在教学中要使用普通话，还要在课间、课后与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流就更要说普通话。

（四）抓好课堂，夯实基础 1．教师示范

在课堂教学中，我们要求教师在拼音的使用、板书、遣词造句、标点运用、行款格式等环节必须规范；教师板书及批改作业、书写评语必须用字规范；除书法作品外不得书写繁体字、异体字，坚决不能出现错别字，课堂用语要全部使用普通话。2．系统训练

学校每个年级均开设了书法艺术课，由教师对学生的汉字书写进行系统训练；要求学生在作业、答卷时用字规范。我们的口号是“动笔就不苟，逢写必规范”。为进一步激发学生学好语文课和说好普通话，打造书香校园，学校在全校范围内组织开展了学生诵读比赛。比赛分三个阶段举行：第一阶段为普及阶段。学校要求各班认真组织、精心辅导，本着“人人参与、重在提高”的原则，制定了诵读比赛方案，精选古诗词、优美散文等进行练习、比赛。第二阶段为评比阶段。学校要求以班级为单位，分别进行集体和个人诵读比赛，学校评选诵读优胜班级、优秀学生。第三阶段为展示阶段。学校组织从各班级评选出的优秀学生进行诵读竞赛活动，树立典型。通过开展诵读竞赛活动，丰富了学生们的课余文化生活。在经典诗文、优美文章的熏陶下，提高了学生们的语言表达和鉴赏能力。

3．督查反馈

在教学流程及管理各环节，我们做到了命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长抽 样检查教师的作业批改，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示和反馈。在整个过程中，既培养了教师严谨的教风，又使学生形成了一丝不苟的学风。

（五）开展活动，全面渗透

语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。近年来，我校在以下几方面作了努力和探索：

1．将语言文字工作纳入学校常规工作

学校每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年底要对语言文字工作目标完成情况进行检查。学校相关处室每年也要制定好计划，认真开展工作，年底进行总结。

2．将语言文字工作纳入班级和师生考核

学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生课上、课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评优的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，不能坚持讲普通话、用规范字的教师不能评模晋级，其所在的教研组、备课组不能评为先进。

3．将语言文字工作纳入学校各项活动 学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗歌朗诵、讲故事、编手抄报、相声小品表演、找错别字等系列活动，不定期开展教师说课、讲课比赛等。

在众多活动中，特别值得一提的是每年一届的学校“艺术节”活动。在“艺术节”期间，我们组织全校学生举行读书交流、讲故事和书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛等，隆重举行文艺汇演。对普通话标准、表现优秀的学生进行奖励，并让他们担任全校升旗仪式的演讲手、主持人。

这些活动极大地激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。丰富有效的活动，成为学校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的一大特色。

4．组织学生参与社会语言文字工作

我们利用每年“推普周”有利时机，组织师生开展书画比赛、“诗文诵读比赛”，组织学生走上街头进行“普及普通话、使用规范字”宣传，开展“啄木鸟在行动”等活动，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家里做父母的“小老师”，帮助家 长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，还使学生用语、用字得到了锻炼，水平得到了提高。通过小手牵大手、家长学校等途径，将推普法规和意识由学生带到了千家万户，真正发挥了学校在推普工作中的窗口辐射作用。同时选派普通话水平较高的教师到企业为员工进行普通话培训，为我县语言文字规范化工作做出了积极贡献。

（六）科研引领，不断深化

我校申报了省级规划课题《校本课程书法艺术的开发与研究》，目前课题正在实验之中，该课题得到市教研室的大力支持，学校编辑了《校本课程与书法艺术》《推普专刊》等教研专辑。申报了省级重点课题《新时期少年儿童养成教育研究》，把语言文字规范化工作与养成教育相结合，不断完善教育教学方式，营造良好氛围，提升教育实效，努力构建全方位养成教育平台。我们积极探索学校教育、家庭教育、社区教育紧密联系、相互促进的养成教育新途径，并把推广普通话和使用规范字融入到学生良好学习习惯、生活习惯的培养中，初步形成了“教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社区”的良好局面。在市、县的德育工作会议上，我校就养成教育工作进行了专题交流发言。教师在省级刊物发表语言文字专题论文2篇，县级刊物发表语言文字专题论文3篇。

三、取得的良好成果

我校语言文字规范化工作的深入开展，极大地改善了校园语言文字应用环境，有效地促进了语言文字工作与学校常规教育教学工作的深入结合，使广大师生充分认识到了语言文字规范化的重要意义，进一步增强了师生规范使用语言文字的自觉性，加强了广大教师教学基本功训练，提高了师生规范使用语言文字的能力；也在实践活动中进一步体会到中华语言文字的博大精深，培养了师生的爱国主义情操，增强了民族凝聚力和自豪感。“说普通话，写规范字”已成为学校师生校园学习、生活中的自觉行为和习惯。近年来，我校语言文字工作走在了全县前列，一批学生习作在省市报刊上发表，有8人成为《少年月报》的记者，学生多次参加县上各类大型活动的宣誓、献词。2007年我校组织学生参加全国小学生作文大赛荣获集体一等奖，2009年我校组织学生参加“中华之星”全国中小学生作文大赛，有156名学生获奖，同时学校荣获“全国最具影响力作文名校”称号。今天，我们恳请尊敬的各位领导、各位专家，对我校语言文字工作进行认真、细致、客观地检查和评估，我们将虚心听取意见建议，改进不足，进一步扎实有效地做好工作，为民勤县语言文字做出应有的贡献。

二〇一〇年十一月二十一日

第三篇：讲普通话、写规范字、建一流示范校汇报材料[最终版]

讲普通话、写规范字 创建一流示范校

—总堡小学语言文字工作汇报材料

各位领导、各位专家：

首先，我代表总堡小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、专家汇报如下：

一、学校概况

我校始建于1981年，原校名为总堡初中。2002年改名为总堡联合学校，合班并校成为九年一贯制学校。之后于2011年初中部合到了海上学校，成为现在的完全小学。学校占地面积9998平方米。其中校舍面积占3011平方米，体育运动场地占3600平方米，校园环境优雅，书香气息浓厚。

现有6个教学班，197名学生。教职员工16名，其中本科学历7人,大专学历4人，中专学历2人，高中3人，小学高级教师9人，小学一级教师7人。教师普通话水平达标率达100%。其中一级乙等1人，二级甲等9人，二级乙等6人。教师队伍正在不断地向专业化迈进，为总堡小学的发展奠定了基础。

近年来，在教育局和海子沟中心校的正确领导下，总堡小学围绕“打造精品化学校”这一办学目标，狠抓教师队伍建设，深入开展教学研究，扎实推进新课改的实验工作，教育教学等诸项工作取得了显著成效。近三年来，我校不断优化办学条件，教学质量逐年提高，上学期被评为海子沟乡学校管理先进集体。

二、创建实施情况

（一）完善制度，狠抓管理 1．强化学习,提高认识

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶。我校每年都要召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《教育法》《教师法》，认真学习贯彻上级有关语言文字工作的文件精神，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

2．健全机构，明确责任

我校成立了由学校校长任组长，教导处主任为办公室主任，语文教师为组员的学校语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。

为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络，通过两条线推进工作，一条线是学校语言文字工作领导小组——教导处——教师——学生；另一条线是学校语言文字工作领导小组——少先队辅导员——少先队员。两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓、事事有人管，将工作落到了实处。此外，学校还加大了对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校领导、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语、用字和学校周边用字及时监督，促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

3．完善制度，确保实施

我校建立健全了推广普通话和规范用字制度，出台了总堡小学语言文字工作管理制度，确保普通话在校园的推广使用和校园

用字规范。为保障各项工作的顺利开展，我们还不定时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保了制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。

（二）营造氛围，环境熏陶

给学生的成长提供一片净土，创设一片蓝天，是学校应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更要注重对学生进行传统文化的熏陶。近年来，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，积极增强教师、学生的语言文字规范化意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班学习园地每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。一进校门，抬头可见学校的办学理念、校风校训、教风学风等内容，书写规范，给人以美的享受。学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语；学校经常举办手抄报比赛，进行推普专题广播讲话，在校内外掀起了讲普通话、写规范字的热潮。所有这些，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的用

语用字氛围。

（三）培养队伍，强力保障

教师是语言文字规范化工作的主力军，教师的言传身教，对学生学说普通话、学写规范字有重要影响。因此，我校极为重视教师队伍语言文字综合素养的培养和提高。

1．普及法规，依法治教

我校重视强化教师的语言文字法制意识。学校每年都把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字法规、政策作为教师技能培训和提高的重要内容，使老师们能够充分认识到普通话既是教师的职业语言，又是校园语言，增强了教师们说普通话、用规范字的使命感和自觉性。

2．强化培训，提升水平

语言文字工作是一项系统工程，具有长期性、复杂性，不可能一蹴而就。为此，我校经常组织教师开展培训、上公开课、听课、评课活动。坚持校本研训，引导教师加强教学反思，及时调整教学设计、教学方法，从而促进教学方式的转变和学生学法的转变，以促进师生互动交流，提高教学质量。学校还有计划地对

教师和学生进行应用普通话和规范字的训练。一方面开展讲座培训，学校语文教师积极担当培训主讲老师。另一方面，积极鼓励和选派普通话基本功较好的教师参加各级各类教学技能比赛，老师们在省、市、县组织的各类基本技能比赛中成绩优异，美术老师马晓燕的美术作品获县级三等奖。学生在粉笔画大赛中多人获奖。

3．持证上岗，加强督查

为更好地引导教师规范用语、用字，我们将应用普通话列入教师继续教育内容，将普通话等级合格作为教师聘任、评职、评优的基本条件之一。说普通话、用规范字被列入对教师的教育教学常规管理，要求教师不仅在教学中要使用普通话，还要在课间、课后与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流就更要说普通话。

（四）抓好课堂，夯实基础 1．教师示范

在课堂教学中，我们要求教师在拼音的使用、板书、遣词造句、标点运用、行款格式等环节必须规范；教师板书及批改作业、书写评语必须用字规范；除书法作品外不得书写繁体字、异体字，坚决不能出现错别字，课堂用语要全部使用普通话。

2．系统训练

学校每个年级均开设了书法艺术课，由教师对学生的汉字书写进行系统训练；要求学生在作业、答卷时用字规范。为进一步激发学生学好语文课和说好普通话，打造书香校园，学校在全校范围内组织开展了学生诵读比赛。比赛分三个阶段举行：第一阶段为普及阶段。学校要求各班认真组织、精心辅导，本着“人人参与、重在提高”的原则，制定了诵读比赛方案，精选古诗词、优美散文等进行练习、比赛。第二阶段为评比阶段。学校要求以班级为单位，分别进行集体和个人诵读比赛，学校评选诵读优胜班级、优秀学生。第三阶段为展示阶段。学校组织从各班级评选出的优秀学生进行诵读竞赛活动，树立典型。通过开展诵读竞赛活动，丰富了学生们的课余文化生活。在经典诗文、优美文章的熏陶下，提高了学生们的语言表达和鉴赏能力。

（五）开展活动，全面渗透

语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能

取得实效。近年来，我校在以下几方面作了努力和探索：

1．将语言文字工作纳入学校常规工作

学校每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年底要对语言文字工作目标完成情况进行检查。学校相关处室每年也要制定好计划，认真开展工作，年底进行总结。

2．将语言文字工作纳入班级和师生考核

学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生课上、课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评优的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，不能坚持讲普通话、用规范字的教师不能评模晋级，其所在的教研组、备课组不能评为先进。

3．将语言文字工作纳入学校各项活动

学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗歌朗诵、讲故事、编手抄报、相声小品表演、找错别字等系列活动，不定期开展教师说课、讲课比赛等。

这些活动极大地激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。丰富有效的活动，成为学校

素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的一大特色。

4．组织学生参与社会语言文字工作

我们利用每年“推普周”有利时机，组织师生开展书画比赛、“诗文诵读比赛”，组织学生走上街头进行“普及普通话、使用规范字”宣传，开展“啄木鸟在行动”等活动，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家里做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，还使学生用语、用字得到了锻炼，水平得到了提高。通过小手牵大手、家长学校等途径，将推普法规和意识由学生带到了千家万户，真正发挥了学校在推普工作中的窗口辐射作用。

三、取得的良好成果

我校语言文字规范化工作的深入开展，极大地改善了校园语言文字应用环境，有效地促进了语言文字工作与学校常规教育教学工作的深入结合，使广大师生充分认识到了语言文字规范化的重要意义，进一步增强了师生规范使用语言文字的自觉性，加强了广大教师教学基本功训练，提高了师生规范使用语言文字的能

力；也在实践活动中进一步体会到中华语言文字的博大精深，培养了师生的爱国主义情操，增强了民族凝聚力和自豪感。“说普通话，写规范字”已成为学校师生校园学习、生活中的自觉行为和习惯。

今天，我们恳请尊敬的各位领导、各位专家，对我校语言文字工作进行检查和评估，我们将虚心听取意见建议，改进不足，进一步扎实有效地做好工作。

二〇一三年十一月二十九日

第四篇：写规范字讲普通话

写规范字讲普通话方便你我他

亲爱的老师和同学们:

在学校里，你们今天讲普通话、写规范字了吗？答案是肯定的，那么你每天都做到讲普通话、写规范字吗？答案就不那么肯定了吧！

我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，我们伟大的祖国有着悠久的历史，灿烂的文化。两千多年前，我们的祖先就在全国范围内统一了文字。我国幅员辽阔，人口众多，是个多方言的国家，普通话的推广有利于消除语言隔阂，增进各民族各地区的交流，促进社会交往，增强中华民族的凝聚力。

讲普通话、写规范字，是当代社会对小学生的基本要求。一口标准的普通话，一手漂亮的规范字，能陶冶我们的情操，提高我们的自信心，有助于造就高品位的人。讲普通话、写规范字对学校而言，是建设优秀校园文化的有机组成部分，如果师生都讲纯正的普通话，都能写漂亮的规范字，无疑能充分展示学校良好的精神风貌和高品质的校园文化氛围。

为响应学校的号召，营造一个活泼文明的校园的氛围，在此我向全校学生和老师发出倡议：

一、我们老师们要严以律己、起好带头作用，把说普通话、写规范字落实到教学工作的各个环节中去。同时，在教学中要注意纠正学生口语表达及汉字书写中的不规范现象。

二、我们学生要充分认识语言文字规范化的重要意义，增强语言文字规范的意识，把说普通话写规范字变成一种自觉行为。从现在做起，从我做起，使普通话成为自己的日常用语，把写规范字看成体现自己文化修养重要标志，做到书面语表达时不出现不规范字。

三、讲好普通话，促进校园精神文明建设。一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的进程，校园也是如此。因此，每位师生应当从我做起，树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的形象，不断加强和提高自己的语言素质和语言修养，促进校园精神文明建设。

老师们，同学们，让我们从自我做起，从现在做起，让纯正的普通话回荡在我们的校园，让规范的文字流淌在我们的笔端，让文明的雨露沁入我们的心田。

第五篇：讲普通话,写规范字

讲普通话，写规范字

泰山庙小学 171班 何雨燊

有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字。作为新时代的小学生，我们理所应当继承和发扬好汉语言文字，说普通话、写规范字、做文明人。

普通话是现代汉民族的共同语，是目前能在全国不同方言区域或不同民族之间起沟通作用的通用语言。作为新时代的小学生，我们义不容辞地担负起普通话的宣传员和推广者。走在外面，就能发现处处都是语文，但细心一看，街头的店名、标语都不太统一，有的是简体字，有的是繁体字，有的是英文，服装店有“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（随心所欲），乐在骑（其）中„„ 我们的同学在写作时也经常用错字。众所周知，我们中国的文化是博大精深的，中国字都是从象行文一步步慢慢发展而来的，每个文字背后都有一个生动的故事，因此，为了把这份文化继承下去，我们要写规范字。那么怎样写好字呢？ 首先要掌握正确的坐姿和握姿。然后，我在平时学习生活中，不论是记笔记、写作业、做试卷，还是出版报都力求做到用字、笔顺、注音、标点使用正确无误，时间久了，规范的汉字便在我脑海里扎下了根。

把汉字写得错落有致，方正圆润，这就是我们的目标。在学

校里，如果你字写得好，会给老师和同学留下一个好印象，如果写字不规范，或者经常写错字，不仅不美观，而且作文成绩也会受到很大影响。

其实说好普通话、写好规范字并不难，只要我们用一种恒心去坚持，就能达到目的。我们是中国古老文明的传人，让我们携起手来，共同努力，用最美的语言，最美的文字，做文明的使者，做时代的主人！