汀泗中学贫困学生资助管理工作方案

第一篇：汀泗中学贫困学生资助管理工作方案

汀泗中学贫困学生资助管理

工 作 方 案

为把国家资助贫困生政策落到实处，进一步激发社会各界爱心助学的热情，使我校家庭经济困难学生的资助工作步入健康有序、良性发展的轨道，帮助贫困学生顺利完成高中学业，促进他们身心和谐发展。经研究，决定成立道真中学贫困学生资助工作领导小组，并设立贫困学生资助管理中心，负责相关工作。现将有关事项通知如下：

一、领导小组 组 长：游建平

副组长：杨光文 金亚奇 徐权贵 陈大鹏 成 员：刘绍明 余育咸 闫正美

各班班主任

二、贫困学生资助管理中心

领导小组下设贫困学生资助管理中心，中心办公室设在团委。

主任：余育咸

成员：李敬峰 陈富祥 吴丰

三、工作职责

1、宣传落实国家贫困学生资助工作的有关政策，制定学校贫困学生资助工作的相关制度，统一指导、协调、管理全校贫困学生资助工作，促进我校贫困学生资助工作的健康有序发展。

2、建立和完善奖学金、助学金、困难经济补助、学费减免、勤工俭学、互帮互助等多元化的资助政策和管理体系，逐步形成多种形式的学生资助体系。

3、积极开展对外宣传，争取更广泛的社会力量对我校贫困学生进行资助。

4、及时全面采集登记我校贫困学生信息，发布相关资助信息，公示相关受助信息，建立学校贫困学生档案库和受助贫困学生信息库，实行网络管理、动态跟踪管理。

5、负责年度资助计划的制定，资助经费的统筹安排和分配，确定资助范围和条件，审批、认定资助对象。

6、负责各级各类助学金及其他贫困学生资助项目的运作与管理。

7、指导建立我校学生之间、师生之间的经济互助体系。

8、对贫困学生开展诚信教育、励志教育、感恩教育等相关的教育工作。

9、对贫困学生进行必要的心理疏导。

10、维护贫困学生的合法权益。

四、严格确定资助范围，重点资助：

1、农村最低生活保障待遇家庭的直系子女；

2、父母双亡的子女；

3、享受国家优抚的伤残离复军人、烈士子女；

4、其他家庭特别困难，尚未纳入农村居民最低生活保障家庭的直系子女；

5、城镇低保家庭的子女。

五、严格申请资助程序：

1、特困生本人向学校提出申请。

2、提交村（居委会）或家长所在单位出具家庭经济状况证明，领取并填写相关的贫困生助学申请表。

3、班级成立以班主任为组长的班级评议小组，根据“民主评议，集体决策”的原则，初步确定资助名单。

4、成立评审小组，讨论资助名单，并在校务公开栏内对申请资助的学生情况进行公示，接受学生、家长和社会监督。

5、学校团委将公示无异的学生《申请表》再进行仔细审核，报学校研究决定。

6、学校将确定的名单报送上级有关单位或社会团体、爱心人士。

7、学校将所有材料、数据、签领凭证分类登记造册、保存备查。

六、规范档案材料管理

1、档案材料按年度、分类别进行登记造册。

2、上级文件、学校文件、学生的申请材料、受助学生名单、公示材料等材料由团委保存，学生受助资金由财会室保存。

汀 泗 中 学

第二篇：汀泗中学干部队伍建设汇报材料(2013年)

汀泗中学干部队伍建设汇报材料

一、基本情况

汀泗中学2013年春季在校学生数431人，教职工60人（其中城区交流5人，镇内镇外支教9人，借调或借用3人，病休2人，59岁退养3人），干部配备人数为13人（其中正校长1人，教务、政教、后勤副校长各1人共3人，工会主席1人，主任3人，副主任4人，团支部书记1人）。在班子成员中，大学本科学历12人，占92.3%，大学专科学历1人，占7.7%，高级职称1人，中级职称11人占84.6%，初级职称1人，非党员1名占7.7%，成员中50岁或50岁以上的有3人占23.1%，其中副校长2人，主任1人，45—49岁4人占30.8%，其中校长、副校长3人，主任1人，40—44岁3人占23.1%，其中主任1人，副主任2人，35—39岁3人占23.1%，班子成员平均年龄44岁，其中副校长平均年龄49岁，主任团支书平均年龄43岁，副主任平均年龄40岁。

二、领导班子和干部队伍建设

近年来，我校按照学校发展的迫切需要，认真落实各级会议精神，不断加强学校领导班子和干部队伍建设，努力打造一支战斗力强、团结协作、廉洁有公信度的干部队伍。

1、切实加强干部思想政治建设和干部教育培训。

学校一直以来都非常重视干部的理论学习，不断用新的思想来武装干部头脑，把干部的理论学习作为提高干部队伍素质的首要任务。一是每学期结合国家时事规定干部必学和选学内容，及时了解国家和地方的政策精神，定期召开学习交流会。二是定期组织青年干部赴外地观摩学习，努力提高干部队伍的政治素养、教育能力和管理水平。三是不断加强干部队伍的思想作风建设，每月一次校务会，每周一次工作例会，每期一次民主生活会，谈思想，讲工作，提建议。四是倡导干部“五带头”，即带头参加政治业务学习，带头执行规章制度，带头参加教研教改，带头挑工作重担，带头参加以党员、干部为主的义务劳动。

在干部教育培训中，我校结合上级的安排，积极选派青年干部外出培训学习。近年我校共选派9名同志参加上级培训交流活动，其中游建平校长参加了咸安区在湖大组织的校长培训，闫正美、徐全贵、金亚奇、李敬锋同志也都先后参加了校长培训或后备干部培训及交流活动。这些都大大提高了干部的理论水平和教育管理能力，也提升了学校干部队伍的整体素质。

在教育教学中，领导干部深入教学一线，带头勇挑重担，在期初干部要带头做好学生的控辍保学工作，蹲村包组下乡走访，教学过程中领导蹲学科组，带头进行教研教改，做学科课题研究的领头羊。在学校日常工作中，带头遵守学校

各项纪律，带头参加 学校的义务劳动。近三年来，干部义务劳动累计为学校节省资金近万元。我们的干部领导在教师中树立良好的公朴形象，受到全校师生的好评。

2、完善各项制度，明确各自职责，科学规范管理。

在近几年的学校工作中，我校组织行政干部进一步完善了学校管理的各项规章制度，包括教师考核、教学评价、教师考勤、班主任管理、学生管理、财务制度、后勤管理等等方面，还结合上级精神，制订了学校公务用车、用餐等相关制度，特别是在行政公务中，我校认真贯彻落实“十八”大精神和教育局文件，勤政务实，严格按照“五不准”办事。现在学校已完成了一本较完整规范的制度汇编，使学校各项工作都有章可循，能照章办事，做到用制度管人管事。

在学校领导干部管理中，力求分工合作，责任明确。在日常管理中，我校基本上是分办公室、教务、政教、后勤工会等几大块分工合作的，校长统筹管理，副校长各管一方面工作，负责和指导自己的处室开展工作。教务副校长——教务处——教研组——备课组——教师；政教副校长——政教处、团支部——班主任、学生会——教师、学生；后勤副校长——总务处——教师、学生后勤保障；工会主席——工会教代会。每学期初根据各处室的情况，签订部门任务责任书，明确任务和职责，做到既分工又合作。每周一召开校务例会，总结上周工作，布置本周安排，做到部门工作一条线，学校工作一盘棋。

在学校日常管理中，实行校务值日——部门值日——班主任教师值日三级管理督查机制。校长、副校长轮流校务值日，负责学校当天一切事务，检查和督促各部门值日到位情况，教务、政教、后勤各部门领导轮流值日，巡查学校当天教育教学的情况，及时处理偶发事件，班主任值日教师负责本班学生的日常管理，负责学生就餐就寝的正常秩序。每一级值日都制定了值日职责，做到责任明确，事事有人管，时时有人查，形成了一套比较规范的管理模式。

3、民主监督，民主管理，政务公开。

在学校管理中，我们充分发挥所有行政、工会、教代会等的职能，实行民主监管，民主管理，政务公开。

在学校管理中，如果有重大决策决议必须通过行政会、教代会、教师会审议通过，学校财务上经济往来帐目要日清月结，并及时在校务会、教代会、教师会上公开。所有干部都要接受群众监督和上级的考核评定，中层以上干部每期必须向教代会述职，接受教代会的考核评议。干部管理上真正做到民主监督，民主管理，每期都实行政务校务公开。

4、规范干部选任机制，提高选人用人公信度。

在干部选用和后备干部培养中，我校认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和《汀泗中学后备干部培养制度》的各项规定，坚持民主、公开、竞

争、择优的原则和德才兼备、以德为先的用人标准选任干部和培养干部，规范干部选任机制，提高选人用人在教师中的公信度。

三、存在问题

1、干部队伍年龄结构偏大。虽然经验丰富，但创新不足。

2、我校干部队伍职数较多。虽人多好办事，但有互相依赖推诿的嫌疑。

2、干部能上不能下的机制制约了政令通畅和机制运转，靠感情办事情况居多。

四、相关建议

1、建立干部任期责任制，定期考核，庸才下，能者上。给想干事人以机会，给会干事人以空间，给干成事人以荣誉，给不干事人以危机。

2、合理配置，加大副手交流力度。

汀泗中学2013年3月28日

第三篇：2013汀泗中学体育课外活动实施方案

中学体育课外活动实施方案

贯彻教育部“开展体育艺术2＋1工作”和加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见，进一步落实《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的精神，为更好地开展好学生的课外体育活动，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。

二、组织机构：

组 长：游建平

副组长：陈大鹏、金亚奇

成员：郑勇、郭欢、各班班主任

三、组织形式和具体内容：

1、全校性体育活动：

（1）组织形式：下午课外活动时间进行（安排当天没有体育课的班级参加，各年级每周不少于2次），是在学校统筹安排下，以年级或班级为单位进行的课外体育活动，具有一定的指令性，是课外体育活动的主体。

（2）具体内容：开展跑步活动（800、1000米），另根据学期计划由体育组制订出体育周活动计划（如以年级为单位开展班级篮球赛、拔河比赛、集体舞蹈比赛等），提前下达各年级组织参赛。

2、班级体育活动：

（1）组织形式：一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位，在班主任和体育教师指导下，由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动，是全校性体育活动的重要补充。

（2）具体内容：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育运动项目，由各班自定、自选。

3、个人体育活动：是学生根据自己的实际情况，自觉地进行体育锻炼。教师，特别是体育教师要积极引导学生加强课余体育活动。

4、校运动队训练：普及与提高要相结合。体育竞赛是展示学校体育活动的一个窗口，相关教师要支持学生参加运动队训练，教练员要尽好自己的职责，不断提高训练的成效，完成学校的竞赛指标。

四、检查与考核：

1、各部门是课外体育活动组织的主体，须高度重视，并认真组织做好有关检查、考核、评比工作，要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级月度考核之中，未经学校批准不得随意取消活动。

2、各部门要建立严格的考核制度，考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、口号、纪律及班主任、体育教师到岗等方面，要设计好检查考核表组织值日教师认真做好。

3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。

五、其它要求和说明：

1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间（含体育课）；

2、课外体育活动的内容要多样化，使不同兴趣、爱好的学生都能参加；

3．各班应认真组织学生参与课外体育活动，科任教师不得以任何理由占用学生活动时间，轮到活动班级应提前到场地准备，对于无故不参加课外体育活动的班级将予以全校通报批评及考核扣分；

4．各班在完成全校性体育活动后，应根据本班实际科学合理的规划活动内容，分班认真组织开展（若有体育类竞赛活动安排时除外）；

5．班主任为各班参加课外体育活动直接责任人，有活动安排时班主任或助理班主任必须到场，做好督促和组织管理工作，具体由校长室负责考核；

6．体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作，具体由校长室负责考核；

7．学校根据平时考核情况可在学期末评定开展课外体育活动优秀班级并予以表彰。注：1.初中九年级各班课外体育活动以学业考试测试项目练习为主，由年级组统一安排。

2.全校性体育活动规定内容：跑步女800米、男1000米，；班级体育活动自选内容：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育项目，活动器材提倡各班自备。

3.课外活动时间为每天16:45~17:25，各班须按时组织参加，若遇天气等特殊情况，活动暂停。

汀泗中学

2012.09

第四篇：资助贫困学生：

资助贫困学生：

黄花镇地处粤北山区，由于具有天然的秀丽风光，被政府规划为旅游待开发地域。村民以农业为主，基本无工业，加上土地贫瘠经济收益较低，其中明迳居委、新民村、城下村属省级贫困村，有较多适龄青少年因家庭贫困，出现读书困难等问题，期待结对助学帮扶。捐赠者以一对一或多对一的方式助学，以一年为期，小学生每年1000元；初中生每年2200元；高中生每年5300元。由捐赠者在捐赠大会现场捐赠给学生父母。

需要帮扶的物资：

以下物资由捐赠者购买或校友会代购，并送往当地，在捐赠大会现场捐赠，可在物品上印捐赠者的名号。每一项帮扶项目可分拆或部分帮扶。

1、城下小学5个课室照明电力安装，光管20支，吊扇20台，含电线安装。

2、城下小学篮球架2套（只需投板，不用支架）

3、黄花中学、新民小学教学电脑5台；投影机1台。

4、黄花中学、中心小学、城下小学、新民小学足球、篮球、乒乓球台、跳绳、毽子等体育

用品一批，数量不限。

5、亮洞村民小组篮球架两套

6、每个贫困户家庭赠送一台爱心坐式鸿运扇，约200台。

7、每个贫困户家庭赠送一个爱心手提式干粉灭火器，约200个。

8、“农户与爱心人士对接助养家禽”方案，旨在帮扶农户发展农业生产提高经济收入，同

时为爱心人士提供生态家禽，起到"双赢”成效。每份1000元。

9、绿色环保农产品“爱心基地”，“自家农田”。按0.5亩一份，每份每年8000元，聘请

贫困种户植，种品种由爱心人士自定，种植的农产品归属爱心人士。

第五篇：汀泗中学“十二五”教育发展规划(复查用)

汀泗中学“十二五”教育发展规划

（2011—2015）

为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，遵循教育规律，结合我校发展实际，制定我校中长期发展规划。

一、学校发展现状之分析

汀泗中学位于著名的北伐战役汀泗桥之战所在地汀泗桥镇，是咸宁市唯一的一所农村示范学校。在建校五十三年的时间内，得到了市、区各级政府的关注和重视，学校的社会声誉、教育教学质量、软硬件设施及办学条件都得到了长足的发展。

（一）学校基本概况

1、基础设施。学校占地面积60333平方米。建筑面积11042.8平方米，现开设教学班11个,学生705人。建有3068平方米的四层教学楼一栋，1672平方米的科技楼一栋，配有语音室、阅览室、档案室、实验室、仪器室、微机室、音乐教室、美术教室等教学辅助用房，有卫星接收器、足球场、篮球场、300米环形跑道等教学设施。学生宿舍楼分男、女生各一栋，建筑面积2446平方米，校园内辟有绿化带，建有文化长廊、30个板面的宣传橱窗，绿草如茵，繁花似锦，文化氛围浓厚；教学区、运动区、生活区各自独立，布局紧凑合理。

2、师资队伍。学校现有教职工56人，专任教师54人，中级教师40人，初级专科教师14人。本科学历教师18人占专任教师33.3%，正在进行本科自修的教师15人，学历达标教师占专任教师人数的100%。

3、管理模式。自从创建咸宁市农村示范学校以来，学校为适应新时期教育发展形势，确立了“以人为本办学，发展个性育人”的办学理念，坚持“高标准建设学校，高质量培养人才，高效益回报社会”的办学方略。加强学校管理，以“新课程课堂教学研究”为主题，各学科开展“合作和探究”性学习，加强教学研究，全面提升办学水平。目前我校德育工作和教学科研已成为学校工作的亮点。

（二）当前制约学校发展的主要问题

自从“双基”验收以来，特别是创建咸宁市农村示范学校以来，学校得到了较为优先的发展，但由于缺乏连续性和可持续性发展意识，学校

发展过程中仍存在许多不利因素，就目前的情况来看，制约我校发展的内外因素主要有：

1、学校管理水平与办学思路尚需加强。多年来，学校在教育教学管理思路与策略上，办学思想较为封闭，管理较为粗放，分配注重平均，缺乏竞争激励，教师积极性与主动性未能得到有效尊重与弘扬。当前，尽管学校在逐渐朝着开放办学、全员管理、民主管理、注重队伍培养、建立教学评价激励机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索，但由于管理理念的落后，学校管理任务繁重，成效尚不明显，经验教训仍有待总结。

2、教师队伍的建设与培养任重道远。根据目前情况，相对来讲，我校教师堪为年轻化，但青年教师的培养任务还非常艰巨；教师队伍素质与学生生源质量反差过大，应该说，我校青年教师比重大，他们也更富有活力，更渴望取得成绩，但在当前的管理机制、评价机制下，要充分彰显青年教师的人生价值，做到人尽其才仍受诸多因素的制约，因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式，对于汀泗中学来说有着很强的现实意义。

3、学校基本办学设施有待进一步完善。就现有情况来看，学校一些基本设施明显不适应学校发展需要，主要表现为：

（1）师生活动场地严重不足。依据现有师生数和师生平均占有活动场地数，师生活动场地严重短缺。体育课，晴天好办，碰上雨天学生就只好呆在教室里，根本没有室内体育场馆。由于年轻教师多，住校教师比重多，且学校没有相应的教工活动中心，教师课余生活单调乏味。根据现状，着眼于提升教师的幸福指数，急需扩建运动场地，改建或新建一栋教师活动中心。

（2）学校实验室配置落后。目前我校实验室还是“双基”检查时的省级二类配置，已适应不了现在的教育形势。很多实验器材已经陈旧、落后，满足不了当前实验教学的需要。

（3）教师办公条件仍需改善。在教育现代化发展的今天，一本课本、一本教师用书、两本辅导资料早已不能适应现代教育需要。如何给教师提供教学平台，扩展教师视野，培养教师新的教学理念，成为当前教育的当务之急。

（4）学校办公经费短缺。近几来由于学校频于建设，且政府投入

不足，造成超负荷支出致使学校经费严重赤字，无形中影响了学校教育教学活动的正常开展，也制约了学校的可持续发展进程。

（三）学校发展的优势

为广大师生提供优质教育资源是促进城乡教育均衡、和谐、协调发展的必然要求。经过认真研究，我们认为学校未来发展存在如下几个优势。

1、中青年教师日渐成为教学的中坚力量。54个专任教师45岁以下有44人，中青年教师教学理念较为先进，现代教育手段大多能运用，事业心强、工作热情高的教师也是大多数。这些教师能够正确处理师师关系、师生关系，能够正确对待工作中存在的问题，服从组织安排，敢挑重担。

2、学校深厚的文化积淀与新时期发展势头为学校赢得更大的生存空间。

汀泗中学建校五十三年来，为上一级学校，为国家培养了一大批优秀人才，有着深厚的文化积淀；在新的历史时期，学校全体师生不甘人后，奋发向上，内强管理，外树形象，学校声誉不断好转，学校地位逐年提升，并已基本形成自身的办学特色，有着自身办学的优势，为学校后期发展奠定了坚实的基础。

二、学校“十二五”发展规划的指导思想、基本原则、主要任务

认真做好学校中长期发展规划，是促进汀泗中学未来又好又快发展的前提与基础，是实现教育教学质量走向辉煌的关键。

（一）指导思想

根据党的十七大中关于《优先发展教育，建设人力资源强国》的部署，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深入贯彻落实科学发展观，继续坚持“以人为本办学，发展个性育人”的办学理念，加强学校管理，进一步提高教师队伍素质，抓德育教育，坚持走科研兴校、科研强校之路，把我校建设成为咸宁市名副其实的示范学校。

（二）基本原则

依靠师生，注重内涵，凸显特色，分段实施

（三）主要任务

1、内涵提升阶段 在本阶段，学校重点要重视内部管理与建设，即主要解决自身问题，重点要做好如下工作：

（1）加快基本建设步伐。结合学校实际，着眼学校未来发展，重点做好教工活动中心和学生食堂建设，改建理化生实验室及多媒体教室和校园绿化、美化等工作。

（2）深化教师继续教育。进一步提升教师学历结构，加大教师赴外学习、培训力度，积极为教师成长搭建平台。

（3）逐步凸显办学特色。特色办学是学校生存与发展的必然要求，要进一步总结、深化、提高“全员管理”、“自主管理”、“艺体特色”、“两行教育”四大工作。

（4）稳步推进管理改革。坚持全员管理不动摇；围绕绩效工资改革，将国家政策与学校实际有机结合，继续深化学校人事体制改革与分配体制改革，坚持效率优先，兼顾公平，充分调动教职工的积极性与创造性，凸显教职工主人翁地位。

2、凸显特色阶段

在实现内涵提升阶段的各项任务后，学校要在此基础上，积极争取市、区教育局的政策扶持力度，内强管理，外树形象，注重创新，凸显特色，争创文化特色学校，实现特色立校，形成竞争优势。本阶段，主要做好如下工作：

（1）形成办学特色。基于学校现有格局，我校的办学特色应充分考虑全员管理、“两行”（孝行、雅行）教育、创新管理模式等几个因素，最终形成以全员管理为基础，以管理创新为亮点，以德育和科研特色为媒介的办学特色。

（2）提升办学质量。在生源结构优化改善的基础上，继续提升教师队伍整体素质，加强教育教学研究，不断提高教育教学质量。

（3）构建和谐校园。和谐的人际关系是学校实现可持续发展的可靠保证。学校应根据本地经济社会发展实际，在完善科学合理的分配机制的基础上，努力提高教师福利，坚持以感情、以环境、以待遇留人，坚持在开阔教师视野、提高生活水平的基础上，促进教师专业化成长。

三、学校“十二五”发展规划的实施策略

努力实现学校“十二五”发展规划，是汀泗中学全体师生的共同心愿与一致目标。当前，由于学校绩效工资和人事制度改革等工作正稳步推进，影响学校发展稳定大局的因素依然存在。全校教职工要本着对自己

负责、对学生负责、对学校负责的态度，提高认识，凝心聚力谏，谏言献策，努力实现“十二五”发展规划的各项任务，通过五年努力，将我校办成拥有12个教学班、在校生750余人、具有一定内涵与鲜明办学特色的市级农村示范学校。

根据学校性质与发展实际，未来五年的主要任务可以简要地概括为基本建设、教师队伍、管理模式、和谐校园四个方面，具体工作阐述如下。

未来五年的主要工作任务

1、基本建设任务。根据当前现状和发展需要，重点做好多媒体教室的配套、师生活动中心、学生食堂、教师周转房、安居房、校园美化、绿化，增建300米塑胶跑道及校园文化景观的改造等建设工作。

2、教师队伍建设。依据市、区教育局统一部署，我校将在继续鼓励、支持教师参加各级各类的继续教育培训工作，加强骨干教师培训，不断提高教师的学历结构。在未来五年中，大学本科学历教师达到50%，硕士学历达到2人，市级骨干教师达到5人，组织所有中青年教师参加一次“国培计划”的培训。

3、教育教学管理。稳步推进教育教学管理改革，修订完善学校中考成果奖励条例、教研成果奖励条例；坚持全员管理，重点抓好团队、学生会干部培训与管理工作，重视学生良好行为的养成。加大课题研究的力度，凸现我校德育和科研两大特色。

4、构建和谐校园。稳步推进“和谐汀中”的构建工作，营造和谐的人际关系，提升教师的幸福指数；认真做好绩效工资改革与实施工作；加强校园安全管理，极力打造出和谐、平安的汀泗中学。

汀 泗 中 学

二0一0年九月十六日

汀 泗 中 学

十二五教育发展规划