道南小学开展民主评议行风（合集）

第一篇：道南小学开展民主评议行风

麦 积 区 道 南 小 学 开展民主评议行风第一阶段

工 作 小 结

根据市教育局、市纠风办《2011年天水市教育系统民主评议行风工作实施方案》（天教局发[2011]56号）、麦积区教育局《2011年度天水市麦积区教育体育系统民主评议行风工作实施方案》文件精神及相关要求，为确保我校纠正行业不正之风工作的顺利开展，我校于5月中旬开始了第一阶段的工作。现将工作总结如下：

一、指导思想

根据上级文件精神，我校把民主评议学校政风行风工作作为学校工作重要议事日程，结合纠风专项治理工作的重点，建立健全的民主评议政风行风工作制度，完善职业道德规范，切实把学生、学生家长的利益放在首位，解决人民群众反映强烈的教育热点问题，依法治校、规范办学行为，树立学校的良好形象，进一步了提高我校教师队伍素质，推进了我校教育改革和发展上新台阶。

二、加强组织领导，健全工作机构

为了把政风、行风民主评议活动落到实处，我校首先成立了由校长李兆明、书记辛亚军担任组长领导小组，并设立领导小组办公室，负责落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查详细制订工作计划，并联系实际，制订出切实可行、有效的措施，使行风建设与行政、业务工作有机结合。

三、认真学习，广泛动员，创设良好氛围

为切实把思想统一到评议工作的总体要求和安排部署上来，领导小组在全校范围内进行了广泛动员，认真学习相关文件精神。为了加强宣传，我校在校园内通过悬挂横幅、贴标语等形式开展行评宣传，并利用校园广播、宣传橱窗公布行评工作方案和工作安排，在醒目位置设立了意见箱，并公布了监督电话。全力以各种渠道让全体教职员工明确民主评议行风工作的意义、内容、重点，营造一个搞好政风行风评议工作的良好氛围。

四、聘请了行风民主评议监督员

学校聘请民主党派金淑霞、孙春花、杨景梓等三同志为学校行风民主评议监督员，对我校民主评议行风工作进行监督。

五、注重师德建设，营造良好师风

师德建设是行风评议工作的重中之重。开展“师德先进个人”评选和各类评优、评先活动，树立典型，铸造师魂，充分发挥榜样的作用，以榜样要求人，以榜样规范人。深入开展“师德教育集中整顿”活动，组织教师全面开展新时期师德形象大讨论，开展“讲师德、塑形象”活动，倡导奉献精神，增强教师的事业心和责任感。校领导充分利用本地的反面教材，常抓不懈，警钟长鸣。全体教职工都能自觉执行教师职业道德标准，严格要求自己。

六、立足解决问题，有的放矢，扎实有效地做好整改工作

结合“创先争优”活动，通过召开民主评议行风领导组成员、行风评议代表座谈会，党员民主生活会及与教师个别谈心等方式，广泛征求基层及社会各界对领导及教育改革措施、方案的意见。我们针对行评中广泛征求到的意见、建议及行风建设中的薄弱环节，如校务公开如何制度化，如何杜绝个别教师体罚学生现象，怎样防止学校乱收费反弹，如何防止学生辍学，如何加快信息化建设等。我们认真研究制定整改方案，将存在的问题分解到责任到人，逐条逐项抓好落实。

七、民主评议行风的主要成效

1、强化了作风建设的意识。

通过开展行风建设教育活动，使干部职工能够站在改革、发展、稳定的大局来考虑问题，认识到行风建设关系到事业的兴衰，校领导也把行风建设作为当前工作的首要任务来抓，努力提高干部职工的凝聚力和战斗力。

2、促进形成良好的教学氛围

通过行风建设教育活动，使全校教职工结合各自的实际，认真做好自己的本职工作，从我做起，从现在做起，并在教学、学习各个方面做出表率。通过行风建设教育活动，全体教职员工统一思想认识，把握形势机遇，明确工作目标，突出真抓实干，狠抓贯彻落实，力求重点突破，促进全面发展，提高教育质量。

八、存在的问题

1、师德师风建设仍有不少薄弱环节。如，有些教师教育方法不当，不能平等对待学生；有些教师钻研业务不够刻苦，在教学方法上不能适应新课程改革的要求。

2、学校在宣传民主评议行风工作上力度还要进一步加强。

3、在依法治教、依法治校方面，学校依然缺乏部分的规章制度。

4、加大住校生、校外寄宿生的管理力度。

总之，通过行风动员阶段的工作，进一步提高了学校民主评议行风工作的自觉性和主动性，全体教职工都参与到学校的行风建设中来，为学校民主评议政风行风下一阶段工作奠定了扎实的基础。

麦积区道南小学

2011年7月2日

第二篇：2018年道南小学工作计划

2018年道南小学几项重要工作计划

新学期，要突出几项工作：提高教师教学热情；课堂教学改革继续推进；培优补差；加大奖惩力度。主要做法：

一、坚持育人为本，德育为先，健全机制

本，我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚持教书育人，德育为先，重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引导教师和学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观.健全和完善德育工作领导机构，明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面。

二、教学工作注重过程，深化课改

深化课程改革，牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置。新学期，我们要进一步坚持课堂教学改革研究，加强教育常规管理，实现教育质量的提升。

1、严格教学常规，以考代练。对教师的教学“五认真”要常抓不懈，一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重学校电子备课的管理;二是重视课前准备，提高课堂教学效率;三在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清、周周测验、月月评比，以考代练。批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率。培养认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度，认真、高效的完成40分钟课堂教学任务。

本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优秀教师、优秀学生作为学校重点宣传对象，发挥榜样带头作用。

2、质量管理机制化，认真作好质量分析。学期初，学校对上学年全校学生测试情况做质量分析，并提出操作性强的建议;过程质量调查及时作好成绩记录及简要的分析，重视横向比较，更注重纵向比较，关注班级增量，关注后20%学生的学习状态和效果，对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理，促进教师分析和查找原因，帮助教师消除障碍，主动学习，改进不足。创立“高效课堂”，树立“轻负高质”优秀教师先进典型，进行经验推广，将过程性质量调查、检测形成常态化机制化，切实提高教学质量。

三、抓好“两头生”，做好培优补差

1、在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案，以班级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个学生掉队。做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。抓好“学优生”，注重学优生的后续发展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升学生水平。

2、利用好“暖冬助学家访行”活动的成果，掌握好学生和家长、家庭的第一手情况，做好培优补差工作。

3、正确理解“差学生是教出来的”内涵，充分利用课堂40分钟时间，课前精心设计教学过程，注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、口语表达能力和实际动手能力，扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处，不断提升学生的综合素质。听课时注重“四看”：看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头(优生和后20%学生)、看教学是否扎实有效。

四、奖优惩劣。

将绩效考核奖金总额单独切块，增加奖励的比例分配，重点奖励学科教学质量高、成绩优异的教师。

在统考中，获全镇第一的学科奖500元，第二400元...以此类推。所教学生考全镇前60名内，一人奖10元；前10名，一人奖50元。对学生也要重鼓励，重宣传。

对统考在全镇后3名的教师，要求其择校。

道南小学 2018.3.6

第三篇：道南小学电教工作设想

道南小学电教工作初步设想

前言

在信息技术飞速发展的今天，信息技术已经大量并深入应用到学校工作中，它不仅存在于学科教学工作，同时它有力的辅助并保证了学校工作的正常运行。已经渗透到了工作的方方面面。因此，各地纷纷设立电教部门，学校设立电教岗位。以满足教学需求及辅助需求。

但长期以来，电教工作的概念一直模糊。没有一个准确、合理的定位。以致工作效率终究不能最大化。不能充分发挥信息技术在学校教育中的作用。比如在一个学校中，电教工作单单是信息技术学科教育，或者单单是管电脑，或者管打字，打印。这样，我想，只把信息技术这个强大的工具，应用了一部分。是不完全的。虽然对学校教育工作能起到作用，但作用不是最大的。

总结起来，目前的现状是，电教工作大体上是散碎的、零乱的。不系统的。东一榔头，西一棒槌。没有一套完整而系统的方案。缺少相关档案材料，存在比较混乱的现像。然而，在社会飞速发展的今天，我想，只有建全的系统才能真正有作用。

因此，我决心从我开始，逐渐建设建全道南小学电教工作方案。现大致规划如下。

实施

一、电教职责

1、保证学校信息技术学科教育，并指导学生参加相关比赛项目，发展学生技能，提高学校知名度。

2、保证学校网络的正常运行、广播的正常播放，如有需要，并协助少先大队做好校园广播的正常开展。

3、保证远程教育资源的接受，使用。为老师提供便利。

4、保证白板教室、天网教室的正常使用。

5、保证各功能教室的正常使用，学校办公楼各办公室电脑的正好运行。

6、对全校计算机进行维护，故障检修。

7、协助教研组完成校内评优秀课，并参与电教相关的教研活动。

8、完成领导交给的其它任务，对学校重要数据保密。

9、做好对本校教师的培训工作，帮助教师制作课件，下载资料。提升教师整体信息技术应用水平。

总的来说，电教职责可以归结为，管好电教器材，教好学生、作好记录。辅助教研、教务完成学校工作。

二、电教制度

主控室管理制度

网络管理员制度

电教室制度

白板教室制度

电脑教室制度

天网教室制度

电教器材使用制度

电教器材流动制度、清查制度

以上制度打印存档，各室挂牌执行。

三、电教记录

电教室使用记录

白板教室使用记录

电教器材定期检查查记录

电教器材维护记录

电教器材借用记录

优质课评选记录

教师计算机培训记录

以上各种记录打印成册，每室一份，挂墙记录，随用随记。

四、电教档案

这是电教工作的核心内容之一，一定要改变长期以来只用不管的问题。无纸质档案问题。现在将电教档案的分为四类管理

A类、资料（本类又分三档）

1、记录

2、制度

3、文件

共装三个档案盒统一封存。

B类、账务

1、电教设备总账

2、远程教育设备总账

3、各室设备明细账

共装一个档案盒统一封存。

C类、影像

1、教学光盘

2、教学磁带

3、图片、视频（所括学校各种活动）

教学光盘和磁带数目名称经清查、打印后装一个档案合管理，照片另行存放。

暂设以上三类九档进行管理，如有必要，可以将学生电子档统一管理也可。

以上档案的收集，关联到的部门较多，比如电教教研的收集要从教研组获得，学生电子档的收集要从教务处获得。图片的收集要来自于学校的各种活动，档案的管理是比较麻烦的，这就要求工作能够细致，才能做好。

最后，制度与管理是逐步完善的过程，但是只要完善了，它的作用将会是强大的。希望通过我不断的努力，慢慢解决这些问题。

第四篇：道南小学推广普通话活动简报

天水市麦积区道南小学深入开展创先争优活动

简

报

第三十三期

天水市麦积区道南小学

创先争优活动领导小组办公室 2012年9月20日

说普通话 做文明人

在第十四个全国推广普通话活动周之际，为深入贯彻《甘肃省国家通用语言文字条列》，建设语言文字规范化学校，发展校园文化，培养有素养的一代新人，我校于9月17日到9月21日开展了为期一周的推普活动。

一、学校重视、安排周密

本学期开学初，学校将推普周活动纳入了重要议事日程。9月14日下午，学校专门召开教师大会，在会上做了宣传，并精心部署了活动周的具体工作，确定了活动的时间、地点及相关责任人。

二、宣传到位、氛围浓厚

9月17日早上，学校推普周活动正式启动，安排值周领导、值周学生通过国旗下讲话，向全校师生发出了倡议，号召全校师生从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立“说普通话，写规范字，做文明人”的形象，让校园内外飘荡起标准规范之语，洋溢文明悦耳之声，留下清馨暖人之话！

全校30个班级还通过办以“说普通话、做文明人”为主题的黑板报、手抄报、开展主题班队会的形式，全面展开活动。

三、开展活动，丰富多彩 1、9月17日，学校组织全体四年级同学打着校牌和宣传标语，走进社区，走向街头向全社会发出了倡议。沿途向

行人发放了宣传单。本次活动受到了社会各界的大力支持和好评。2、9月19日下午语文教研组活动，成功地举办了“普通话经典诵读”活动。35位各年级语文和英语老师准备充分、热情高涨。分别诵读了《阳光》、《小鸟和牵牛花》、《秋的声音》、《幸福是什么》、《最后一分钟》、《中国少年》、《斗笠》等诗文，她们声情并茂、和着旋律，抑扬顿挫，充分展现了我校教师的活力和风彩。

3、组织开展三笔字活动。我校通过广泛动员，要求每一位教师任选粉笔字、毛笔字、钢笔字中一种，完成一篇文章或一首诗词。号召发出后，全校教师纷纷参加，各显其能，以过硬的文字功底展示了我校教师良好的文化素养和精神风貌，为推普周活动添上精彩的一笔。

4、手抄报展示活动。为了进一步增强学生自觉应用规范语言文字的意识，特别开展了以“推广普通话，做文明小学

生”为主题的手抄报展示活动。同学们通过收集材料，精心制作，绘出一张张多彩的画卷。通过制作，孩子们对推普活动有了更深刻的认识。

三、圆满完成、卓有成效

在学校精心的组织下，这次活动各项程序顺利完成。全校师生全员参与、积极配合，让校园进一步健康、文明、规范，师生们用语用字意识得到了很好的强化和提高，我们一致认为，这次活动最大的收获是将“说普通话、写规范字”真正落实到教育教学工作的各个环节中。

第五篇：道南小学关爱留守儿童工作总结

道南小学关爱留守儿童工作总结

道南小学是一所历史悠久的城镇小学。近年来，随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然。在此背景下，催生出了“留守儿童”这一特殊群体。这些孩子，多半是父母双方或一方外出务工而被留守在家，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。道南小学由于地处小城镇，去大城市打工人员较多，所以也有不少亟待关怀爱护的留守儿童。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，并按照我校“留守儿童之家”的工作要求，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，的活动。现将这段时间的工作情况总结如下。

一、彻底了解情况，确立工作目标

每学期中我校都要召开家长会，除向家长汇报学生学习成绩外，更重要的一项工作，是重新核对并记录每位学生目前的家庭生活环境，摸清各班留守儿童的变动情况，并及时上报学校作记录。使我校能够及时掌握及时调整关爱这部分孩子的方式。同时，我们还要详细了解每个留守儿童在家生活和学习的细节，了解他们心理健康问题和情感意志问题。为我校留守儿童工作的开展做好前期准备工作。我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全 面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、成立关爱小组，强化工作措施

我校为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，在成立“留守儿童之家”的基础上，还成立了“关爱留守儿童领导小组”，校长王顺良担任组长，副校长郭强担任副组长，并负责对留守儿童的安全法制教育，教导主任张舒涛负责对留守儿童的思想教育，各班班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。同时，为了开展好“关爱留守儿童温暖工程”，我校制定如下几条措施，以指导工作：

1． 建立留守儿童档案和联系卡。

在留守儿童关爱工程中，除了要创造良好的育人环境，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通之外，还要加强对贫困留守儿童的资助工作，建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。所有工作还要从最基本处做起。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的实际现状，建立留守儿童的档案和联系卡，详细记录每位留守儿童父母姓名、外出打工地址、及联系电话； 2 清楚代理监护人的姓名、联系方式及住宅地址，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

2．营造关爱氛围，感受集体温暖

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。要求班主任老师学初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成部分，在工作的各个领域都要体现出对“留守儿童”的充分关注。教师们不仅要对他们的学习给予帮助，还要对他们的生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。同时，也要让 留守儿童感受到来自同学之间的温暖和帮助，每班推荐五名学生跟踪观察、关心照顾本班留守儿童每天的学习和生活情况，及时汇报给老师。每位教师结对帮助2—3名学生。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁，感觉温暖，对学习生活充满自信。3.关爱孩子健康，定期进行体格检查。

对留守儿童的关爱要争取落实到方方面面。我校每学期都要对留守儿童进行一次常规体检。每年邀请麦积区卫生防疫站的工作人员来校，免费为全体学生进行体格检查，半年后为我校留守儿童再做一次全面体检。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。留守儿童的健康档案记录要详细、准确。同时，我校校医还负责长期为留守儿童宣传儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。此举的目的在于能够及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

4.定期开放“留守儿童之家”活动，开展各项活动。

在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展 4 合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

单凭一已之力，唯恐工作不够全面到位，我校还进行大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了我区关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。上学期，我区关工委的领导还特意来学校，对我校留守儿童赠送学习用品，并主持举行了“感恩的心”为主题的留守儿童诗歌朗诵会。

5．建立健全检查考核机制，追踪落实情况。

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

三、总结以往经验，取得新的成绩

经过我校全体师生及社会各界人士的共同努力，我校“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展“关爱留守儿童的健康成长”工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

道南小学

2013.5.20