精准扶贫的内生动力与退出机制——文献综述五篇范文

第一篇：精准扶贫的内生动力与退出机制——文献综述

精准扶贫的内生动力与退出机制的文献综述

摘要：当前我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段。2013年11月，总书记在湖南湘西考察时提出了精准扶贫的概念，精准扶贫上升到了国家政策的高度。为提高国家对贫困地区扶贫的精度和效度，探索行之有效的扶贫对策，切实实现贫困地区人民摆脱贫困，本文在对中国知网上有关精准扶贫的文献、会议以及期刊等形式的资料进行了汇总和提炼，并根据自己研究的着力点“精准扶贫的内生动力和推出机制”的基础上，对精准扶贫的相关研究成果以及实施的地域差异进行了总结，并对精准扶贫的前景与对策进行了展望。

关键词：精准扶贫 内生动力 退出机制 引言

2013年11月3日，总书记在湖南湘西考察时提到“扶贫要实事求是，因地制宜”，精准扶贫上升到了国家政策的高度。此后，我国的扶贫实践工作也由普惠式的扶贫到更加集约式的精准扶贫的模式发展。而在学术研究上，早在上世纪六七十年代有关扶贫的问题研究已经开始，到了八十年代，学术上有关扶贫的问题研究转向了扶贫瞄准，即：对扶贫的主体、对象、方法以及绩效进行了瞄准，这标志着对于提高扶贫的效率等的认识有了进一步的提高。当前对于精准扶贫工作方面的研究理论主要有：多维贫困理论、空间贫困理论以及贫困治理理论。而国内对于精准扶贫问题的研究也是最近两三年才大量出现的。在精准扶贫方面，当前我国的权威专家主要有：中国人民大学的汪三贵，华中农业大学的叶初升以及中国农业大学的李小云等，研究的重点主要是当前我国精准扶贫中所存在的问题、产生这些问题的原因、我国精准扶贫所采用的方法与对策以及针对地方特色所提出的退出机制。

所谓精准扶贫，是指重点运用专项扶贫政策措施，运行社会、市场、政府三位一体的大扶贫格局，动员全社会资源，做到“真扶贫、扶真贫，实现对贫困人口的精确识别”针对扶持“动态管理”精确考评，切实有效地提高贫困人口的收入，减少贫困人口的数量。扶贫工作的精准化标志着我国扶贫工作已经到达了另一个高度，不仅对于切实有效地提高我国扶贫工作的成效、提高扶贫资源利用效率方面有着标志性的实践意义，而且具有很重要的理论研究意义。

当前我国精准扶贫问题的研究现状

当前学界对于精准扶贫问题的研究是从2013年起步的，尽管起步较晚，但是当前有关精准扶贫问题的研究内容也已经不少。从内容上说，研究的内容已经比较丰富，主要包括精准扶贫存在的问题研究、对产生这些问题的原因的分析以及路径与对策研究。精准扶贫的问题主要体现在一下几个方面：李小云（2005）指出，当前我国将近70%的扶贫专项资金从重点扶贫县流出，贫困难以被瞄准；吴本健（2014）认为，我国精准扶贫的瞄准目标发生偏移；丁昭（2014）认为，我国精准扶贫的问题在于贫困户对借贷的积极性不高，贫困户之所以贫困，最主要的原因在于自身能力的缺乏；邓维杰（2014）提出了精准扶贫过程中出现的包括需求、入门、资金用途、市场、专业、团队、模式以及投入等的八种排斥。对于原因的研究主要体现在一下的几个方面：杨龙（2015）认为，精准扶贫的实践与政策不一致的原因在于：农户的参与方法与福利测量的方法存在收入与支出的差异；刑成举（2013）认为主要原因是参与式发展存在的问题、农村社会的分化以及农村精英角色的转换；陈淮（2011）从信息不对称的视角指出精准扶贫精确度不高的原因；汪三贵（2015）提出，精准扶贫效率不高的原因在于低保户和贫困人口的划定标准不同；许源源（2007）指出，资金和资源偏离的重要原因是扶贫瞄准过程中不贯穿和谐理念。而对于路径与对策的研究，主要有：汪三贵（2004）指出，扶贫工作应更加关注区域和人口的实际需要以及扶贫资金的投向和效果；郭培霞（2007）认为，应从制度上出发，重新选择扶贫的对象，解决少数民族贫困地区的“瞄而不准”的问题；翟振芳（2008）指出，应建立分类瞄准的识别体系，完善农村瞄准扶贫机制；叶初升（2012）从精准扶贫的绩效出发，认为提高扶贫转化率的根本之策是建立一个参与式扶贫机制，促进交流，实现自上而下的发现和解决问题；全承相（2015）提出提高精准扶贫有效性的基本思路是：开展贫困农民的产业技能培训、利用积极有效的财政金融政策以及建立科学有效的绩效考核奖惩机制。

而从地域上而言，学界当前对西南的云贵地区、广东、湖南、湖北等地区已有不少的研究与探讨，如：沈茂英（2015）指出川藏地区扶贫工作受到约束的原因主要是生态维度、自然维度、社会经济以及人口和制度这几个维度方面的问题，并指出相应的对策：提供与全国社会经济发展相适应的区域公共服务、加大对于特殊类型贫困地区的投入以及探索市场化的生态补偿制度等；贾文龙（2015）以毕节为例，对精准扶贫的模式和经验进行了总结，提出了“到村到户”的扶贫模式，如注重危房改造、加大扶贫力度，推动创业行业发展，拓宽教育培训路径以及加快扶贫生态移民的步伐；李鹍（2015）通过对广东省的 “双到模式”和湖北恩施的七项“到户到人”制度的比较研究，提出了精准扶贫首先应该瞄准对象，精确识别，其次是对症下药，联动帮扶；韩斌（2015）对滇黔桂石漠化地区的考察分析，认为应走出一条精准识别，因地制宜，科学规划的扶贫道路，通过农业产业化来实现地区的扶贫；龙永华（2015）在其硕士毕业论文中以湘西州为例探讨了农业产业的扶贫模式方面的创新；贺东航、牛宗岭（2015）通过对福建宁德和湖北恩施两个地区精准扶贫的对比，找到了中西部地区与东部地区的贫困特点和原因，并针对各自的特点特除了相应的改进措施与对策。尽管当对于不同地域已有一定的研究，但是对于居于西北的青海民族地区的精准扶贫问题的研究还处于尚未触及的阶段。

2.研究展望 随着我国扶贫工作的不断进展，精准扶贫在一些地区也已经取得了不小的成绩。我国当前处于全面建设小康社会的关键阶段，这些扶贫工作的取得也为国家建设小康社会做出了一定的贡献。尽管我国的扶贫工作已经取得了一些成就，但是从全国全面建设小康社会的目标来看，扶贫工作还有很大的上升空间。对于未来我国精准扶贫事业的展望，主要体现在一下几个方面： 2.1明确精准扶贫的概念是实现精准扶贫的前提和基础

无论是做什么事情，首先必须要做到的便是对概念的识别。对于精准扶贫而言更是如此。为了能够做到国家的扶贫资金真正的落实在对贫困人民的帮扶上，真正的使得扶贫资金被用在基础设施的改善上、用在为当地增收上、用在提高贫困人民的收入水平上，首先要做的便是在精准扶贫概念的准确识别。2.2要真正做到精准识别、精准帮扶、精准管理以及精准监控

精准识别、精准帮扶、精准管理以及精准监控是要实现精准扶贫必须做到的四个方面内容。当前我国大部分地区尚未脱贫，仍处于贫困落后的阶段。在未来的精准扶贫事业中，要想真正做到精准扶贫工作有一定的成果，就必须要真正做到对真正贫困地区、贫困县、贫困村、贫困户的精准识别、扶贫资金真正落到实处，实现对真正需要帮助的人的精准帮扶、对于精准扶贫这一工作以及全过程的精准管理以及在实施过程中的精准控制。2.3内生动力是扶贫工作取得成效的根本动力

对于贫困地区的脱贫与扶贫工作而言，政府的扶贫政策是实现贫困人口成功脱贫的有力推手，扶贫工作的内容、管理机制以及对过程的控制等环节是成功脱贫的必要保证。尽管这些方面的内容对于实现成功脱具有不可忽视的作用，但是从脱贫工作的成效性和可持续性上来说，最根本的动力贫困地区自己的“造血”功能，内生动力才会驱使扶贫工作取得最有效的进展。2.4完善精准扶贫的退出机制

退出机制主要是针对整个项目活动而言的。对于一个贫困地区的精准扶贫工作来说，精准瞄准，精准帮扶，精准管理以及精准监督是最重要的环节，这四个环节是实现精准扶贫的主要内容，也是能否成功实现精准脱贫项目的关键。但是在整个的精准扶贫项目成功实现后，最突出需要解决的问题就是如何实现已脱贫地区的持续发展的问题。尽管在精准扶贫项目实施期间，政府的资金、人员以及管理手段等资源投入很足的情况下贫困地区能够实现成功脱贫，但是在精准扶贫项目撤出后，为了能使得前期实现的脱贫成效保持下去或得到更好的发展，应当完善精准扶贫的退出机制，从而能巩固前期的脱贫成效，实现已脱贫地区经济社会的可持续发展。

参考文献

[1] 汪晓文，何明辉，李玉洁.基于空间贫困视角的扶贫模式再选择--以甘肃为例[J].甘肃社会科学，2012（6）.[2] 张文礼.多中心治理:我国城市治理的新模式［J］开发研究，2008（1）.[3] 李小云，张雪梅，唐丽霞.我国中央财政扶贫资金的瞄准分析［J］.中国农业大学学报:社会科学版，2005(3):1-6 [4] 吴本健，马九杰，丁冬.扶贫贴息制度改革与贫困瞄准理论框架和经验证据［J］.财经研究，2014(8):106-118 [5] 丁昭，蒋远胜，徐光顺.贫困村互助资金社瞄准贫困户了吗?——来自四川的经验［J］.农村经济，2014(9):63—67 [6] 邓维杰.精准扶贫的难点"对策与路径选择［J］.农村经济，2014(6):78—81 [7] 杨龙，李萌，汪三贵.我国贫困瞄准政策的表达与实践［J］.农村经济，2105(1):8—12 [8] 邢成举，李小云.精英俘获与财政扶贫项目目标偏离的研究［J］.中国行政管理，2013(9):109—113 [9] 陈淮.信息不对称视角下的农村贫困对象瞄准研究［D］.长沙:湖南农业大学，2012 [10] 汪三贵，Albert Park.中国农村贫困人口的估计与瞄准问题［J］.贵州社会科学，2010(2):68—72 [11] 许源源，苏中英.和谐理念的缺失: 农村扶贫瞄准偏离的重要原因［J］.贵州社会科学，2007(5):41—45 [12] 汪三贵，李文，李芸.我国扶贫资金投向及效果分析［J］.农业技术经济，2004(5):45—49 [13] 郭佩霞.论民族地区反贫困目标瞄准机制的重新建构［J］.理论导刊，2007(10):15—17 [14] 翟振芳.我国农村扶贫瞄准机制研究［D］.沈阳: 东北大学，2008 [15] 叶初升，邹欣9扶贫瞄准的绩效评估与机制设计［J］.华中农业大学学报: 社会科学版，2012(1):63—69 [16] 全承相，贺丽君，全永海.产业扶贫精准化政策论述［J］.湖南财政经济学院学报，2015(2):118—123 [17] 沈茂英.四川藏区精准扶贫面临的多维约束与化解策略[J].农村经济，2015（6）62—66 [18] 贾文龙.“到村到户”精准扶贫模式实践及其启示探究——以贵州省毕节市为例[J].山西农业科学，2015,43（12）：1701—1705

第二篇：关于精准扶贫的文献摘录

2007年颁布的《国务院关于建立健全本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》为高校贫困生资助工作提供了政策保障。

精准扶贫：是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。“精准扶贫”的重要思想最早是在2013年11月，习近平到湖南湘西考察时首次提出的。2014年1月，中办详细规制了精准扶贫工作模式的顶层设计，推动了“精准扶贫”思想落地。2014年3月，习近平参加两会代表团审议时强调，要实施精准扶贫，瞄准扶贫对象，进行重点施策。进一步阐释了精准扶贫理念[1]。2015年1月，总书记新年首个调研地点选择了云南，总书记强调坚决打好扶贫开发攻坚战，加快民族地区经济社会发展。5个月后，总书记来到与云南毗邻的贵州省，强调要科学谋划好“十三五”时期扶贫开发工作，确保贫困人口到2020年如期脱贫，并提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”，“精准扶贫”成为各界热议的关键词。2015年10月16日，习近平在2015减贫与发展高层论坛上强调，中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略，增加扶贫投入，出台优惠政策措施，坚持中国制度优势，注重六个精准，坚持分类施策，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批，广泛动员全社会力量参与扶贫。

习近平指出，扶贫开发工作已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的冲刺期。各级党委和政府必须增强紧迫感和主动性，在扶贫攻坚上进一步理清思路、强化责任，采取力度更大、针对性更强、作用更直接、效果更可持续的措施，特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。精准扶贫是新时期党和国家扶贫工作的精髓和亮点。精准扶贫是扶贫开发工作中必须坚持的重点工作。精准扶贫是全面建成小康社会、实现中华民族伟大“中国梦”的重要保障。精准扶贫，正是扶贫工作科学性的体现。每年的10月17日设为“扶贫日”，不少人将“1017”谐音为“邀您一起”，意在最广泛地动员社会力量投入扶贫济困工作。

六个精准“我们注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。” 四个施策“我们坚持分类施策，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策。” 五种渠道“通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。”

十项工程干部驻村帮扶、职业教育培训、扶贫小额信贷、易地扶贫搬迁、电商扶贫、旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、致富带头人创业培训、龙头企业带动。

“我们坚持开发式扶贫方针，把发展作为解决贫困的根本途径，既扶贫又扶志，调动扶贫对象的积极性，提高其发展能力，发挥其主体作用。”“授人以鱼，不如授人以渔。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”扶贫扶贫，关键是一个“扶”字。给钱给物，只能解一时之困，合理安排扶贫项目和扶贫资金，恢复贫困地区的“造血功能”，才能断掉穷根、开掘富源。贫困人口致贫原因各不相同，有的读不起书，有的看不起病，有的住危房，有的没有劳动能力，有的缺乏启动资金，不能“眉毛胡子一把抓”，而要“一把钥匙开一把锁”。诺贝尔经济奖得主安格斯·迪顿认为，没有国家与积极活跃的公民的有效互动，就很难形成战胜全球贫困所需要的增长。精准扶贫不是强行脱贫，而是要拔除贫根。用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境，转变一些地区“等靠要”观念，才能解决“人的素质性脱贫”问题，引导民众主动参与乡村建设。说到底，扶起贫穷的人们，最终是要让他们自己站立。

点穴治病，合力为上。精准扶贫，需要齐心协力、凝心聚力、合力实现。只有减少盲目性，增强针对性，突出协作性，提高实效性，才能真正让贫困群众祛贫根，奔富路。习近平十分关心扶贫开发工作，就任中共中央总书记之后，他走遍了中国绝大多数贫困地区，提出“扶贫先扶志”、“扶贫必扶智”、“精准扶贫”等扶贫方略。扶贫先扶志。扶贫工作中“输血”重要，“造血”更重要，扶贫先扶志，一定要把扶贫与扶志有机地结合起来，既要送温暖，更要送志气、送信心。习近平强调：“弱鸟可望先飞，至贫可能先富，但能否实现‘先飞’、‘先富’，首先要看我们头脑里有无这种意识，贫困地区完全可能依靠自身努力、政策、长处、优势在特定领域‘先飞’，以弥补贫困带来的劣势。如果扶贫不扶志，扶贫的目的就难以达到，即使一度脱贫，也可能会再度返贫。”

扶贫必扶智。摆脱贫困需要智慧。培养智慧教育是根本，教育是拔穷根，阻止贫困代际传递的重要途径。再穷不能穷教育。习近平多次强调“扶贫必扶智、阻止贫困代际传递。”他指出：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”2015年全国两会期间，习近平在参加代表团审议时指出：“扶贫先扶智，绝不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上，坚决阻止贫困代际传递。” 精准扶贫。“精准扶贫”的重要思想最早是在2013年11月，习近平到湖南湘西考察时首次提出的。2014年1月，中办详细规制了精准扶贫工作模式的顶层设计，推动了“精准扶贫”思想落地。2014年3月，习近平参加两会代表团审议时强调，要实施精准扶贫，瞄准扶贫对象，进行重点施策。进一步阐释了精准扶贫理念。2015年6月，习近平在贵州就加大推进扶贫开发工作又全面阐述“精准扶贫”概念，提出“六个精准”，即“扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准”。2015年10月16日，习近平在2015减贫与发展高层论坛上强调，中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略，增加扶贫投入，出台优惠政策措施，坚持中国制度优势，注重六个精准，坚持分类施策，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批，广泛动员全社会力量参与扶贫。

第三篇：内生动力研究

创先争优——基层党建的生命力

在党的基层组织和广大党员中开展创先争优活动，是党的十七大做出的重大部署，是深入学习实践科学发展观活动的延展和深化，也是激发党员内生动力，增强党员党性意识的重要途径。

创先争优根本意义在强基固本。加强党员党性教育、激发党员内生动力是我们党保持先进性建设的重大课题，是一个涉及方方面面的系统工程和固本工程。创先争优活动是我们党在新的历史时期基于对社会发展认识所开展的一项加强党的执政能力建设的强基固本工程，对保持党的先进性、加强党员队伍生机和活力、增强党组织和党员队伍党性意识具有重大而深远的意义。

内生动力是强基固本的基础。党员内生动力是党员党性意识的内在体现，是党员创先争优的内在要素和内因。“创先争优体现了中共党员的本质特征和执着追求，其核心内容是不断增强党性、保持先进性。”通过创先争优活动不断激发党员的内生动力，培养党员的角色意识、组织意识、宗旨意识，增强党员的认同感、归属感、责任感和荣誉感，发挥党员的先锋模范作用，能有效激发员自我发展动力、追求进步动力和服务群众动力，使内生动力成为强基固本的基础。

创先争优活动的开展，集中体现了党员的先进素质，在工作岗位上创先进、争优秀，激发党员党性意识，增强自我认同感和归属感，能进一步激发党员主观能动性，发挥党员示范带动作用，推动中心工作，促进科学发展。

一、党员内生动力的涵义及要素

内生动力本质上是党员身份认同下的主观能动性。党员内生动力的内涵，本质上就是一种主观能动性。马克思主义哲学认为，主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。

党员的内生动力，注重的是党员身份认同下的主观能动性。是共产党员在党性意识引领下，在本职工作中自然而生的对于党的性质、宗旨和党的事业高度认可并为之艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的综合素质和主观动力。在这种动力之下，党员个体具有强烈的党性意识和党员身份认同感，内心深处自然生发出忠于党、忠于祖国、忠于中国特色社会主义伟大事业的理想信念。

党性意识、宗旨意识、组织观念是党员内生动力的构成要素。党性是对党的本质属性的最高概括，相对于先进性、优秀性而言，是更深层次的概念，是涵盖共产党人政治本色、组织意识、品行操守、精神素养的集中表述。

宗旨意识要求每个共产党员应当牢记全心全意为人民服务的宗旨，我们党的根基在人民，只有把最广大人民利益当成我们工作的根本出发点才能保证党的执政地位。

组织观念是指我们每个党员应当具有组织意识，每个党员不是一个孤立的存在，任何时候要将组织利益置于个人利益之上，共产党员应当具有大局观和全局意识。

由党性意识、宗旨意识、组织观念等要素构成的党员内生动力是我们纯党性、正党风的根本价值取向，对于我们凝聚人心、凝聚党心具有重要的现实意义。

内生动力的有效激发，最根本的是党性意识的激发。党性的坚守和传承，依托于党员个人的党性修养和内在素质。创先争优活动就其思想性而言，是对党性意识的教育，是增强党员党性意识的有效途径，是加强理想信念教育的载体。

创先争优与党员内生动力是内外因的“互动”。“历史唯物主义认为，理想信念作为人们的世界观在奋斗目标上的集中体现，从来都是一种能动地作用于人类社会历史进程的巨大力量。”②理想信念支撑下的党员内生动力，是党员发挥主观能动性的内在因素。唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外因是事物发展、变化的第二位原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。

党员的内生动力还需要通过外在因素的激发来发挥作用，从而激发内生动力“互动化”。党员的行为方式是否发生变化以及变化的状态如何，取决于内因和外因的相互作用及其这种“互动”的状态与程度。所以，创造必要的外在条件，使内因和外因的“互动”向最优状态发展是激发党员内生动力的基本前提和重要保证。开展创先争优活动的目的之一，就是通过“外因”的激发，充分发挥党员的主观能动作用，进一步激发党员做好工作的积极性，最大限度地激活党员的内生动力。

通过创先争优活动，能有效推动广大基层组织和党员深化对党的认识，从而增强党员自身的身份认同感和角色归属感，增强党员自身对先进的追求和进取精神；另一方面，党员应具备的“先进性”素质也进一步提升对党员和组织的要求，以进一步激发党组织和党员个人的内生动力。

二、创先争优与激发内生动力的二维关系

一方面，党员内在的党性意识和角色身份要求党员在日常工作中创先进、争优秀、做表率，即党员内生动力促使党员创先争优；另一方面，创先争优活动进一步激发党员党性意识和身份认同，即创先争优激发党员内生动力，从而形成创先争优与党员内生动力之间的二维关系。

党员身份和角色归属要求党员创先争优做表率。“共产党员”不单是一个称呼，也不单是一种荣誉，而是一种身份和责任。党章对党的先进性提出了明确要求，党的先进性则通过党员来体现。党员的先进性体现在日常生活的方方面面，共产党员要在政治上当先进、思想上做表率、行为上做示范。

党员的“先进性”是一种讲奉献、讲责任、讲带动的精神，体现在党员发挥先锋模范作用的素质、能力和实际行动上。这既是党员身份的要求，也是党员责任的体现。通过创先争优活动的开展，共产党员在自身党性意识的激励下，充分发挥主观能动性和创造性，在日常工作中践行理想信念，带动党外群众立足岗位创先进、服务发展争优秀，形成“学先进、赶先进、做先进”的良好氛围，真正发挥党员的先锋模范作用。

创先争优活动进一步激发党员内生动力。胡锦涛指出，深入开展创先争优活动，在广大基层党组织和党员中营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气，推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用、党的基层干部充分发挥骨干带头作用、广大党员充分发挥先锋模范作用，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面作出新的更大的贡献。

开展创先争优活动，主要就是围绕强化党员党性意识展开，从而激发党员内生动力，增强党员的归属感、责任感、荣誉感、和成就感，进一步突显党员的主体地位。使党员以党的事业为己任，对党的事业自觉认同、自觉参与、自觉奋斗。党员的内生动力一旦被激发，将会促使创先争优活动成为更强大的动力，推动各项工作又好又快发展。

可以说，党员的内生动力是激发党员立足本职岗位，创先争优的过程；党员创先争优的过程，也是激发党员内生动力、增强党性意识的途径。这是一个二维关系，创先争优与激发党员内生动力互为过程与方法，互为指向。

三、激发党员内生动力的四个主要途径

1.强化一种意识，尊重党员主体地位

强化一种意识，就是强化党员的党性意识。尊重党员主体地位，是激发党员内生动力的基本途径，是调动党员参与党内事务主动性的根本源头。

党性是共产党员的灵魂，没有党性，就没有灵魂。党性意识是对党员身份的必然要求。共产党员的政治观、权力观、利益观、事业观说到底都是党性问题，一个党员有无党性、都可从他的思想作风乃至行为言论中来衡量。每一个党员都应当树立党的意识和党性意识，做到讲党性、重品行、做表率，做到政治上坚定、行为上先进，才能在各自的岗位成为一个标杆、一面旗帜。

党员的主体地位，是指党员是党组织的构成要素，是的事业及党自身建设的主体，在党内生活和社会实践中积极发挥作用并居于重要地位，也应该是保持党的先进性和发挥党组织战斗作用的主体。只有我们每个共产党员都自觉地使自己的思想、言论、行动切实符合党的先进性要求，我们党才能永葆先进性。

2.做到两个结合，坚定理想信念

加强党性意识既是一种理念，也是一种实践。党性意识的实践要求我们既要加强党性理论的学习，也要求我们加强党性实践的锻炼。做到两个结合，能有效地加强党性意识，树立坚定的理想信念。

一是把培养“学习型党员”与加强党性修养相结合。党员自身对于学习的需要，是对促进学习最根本、最有效也最能调动党员学习自主性的动力。做一名“学习型党员”，既是对提高个人素质的要求，也是提高党组织能力的基础。

动力的激发要以活力的激发为前提，活力的激发则以素质的提升为保证，素质的提升则以学习为手段。作为一名党员，要充分认识到学习的重要性，自觉把加强学习当做一种精神追求、一种思想境界，不断增强学习的紧迫感和自觉性。不断加强对党的基本理论的学习，不断汲取新的知识。党员通过多种途径的学习，把提高个人素养转化为工作能力，达到学以致用的目的，实现学习与工作的良性互动。

衡量一个党员是否是“学习型党员”，关键看他是不是树立了终身学习的学习理念和终身修养的学习态度，并在学习实践中真正做到“真学、真懂、真信、真用”。加强党性修养就是要进一步纯洁共产党员的世界观、人生观和价值观，做一名党性意识纯粹的共产党员。

二是把创先争优与加强党性实践锻炼相结合。

党性锻炼是党员自身在实践中按党性原则改造思想和规范行为的活动。党员应该把党性锻炼贯穿于自我教育的始终，积极参与党的各项教育和锻炼活动，从而提高个人的综合素养和工作能力。

当前，重庆市委正在深入开展的“三进三同”、“结穷亲”、“大下访”、深化“三项制度”、“争当人民好公仆”、“一讲二评三公示”是创先争优活动的主要抓手，也是加强党性实践锻炼的重要推力。

开展创先争优活动，是加强党性锻炼的具体体现。创先争优活动要求党员立足岗位创先进、立足岗位争优秀。通过岗位职责精细化、依责承诺具体化、讲述汇报务实化、点评评比严肃化、公示典型示范化，促使党员更加务实开展工作、明确努力方向、切实改进工作作风、提升工作质量和服务水平，以实际行动证明自己是优秀的共产党员。

同时，定期开展党性分析活动。通过常委会和中心组学习等方式，本着有利于明确思想、有利于推进工作的思路，按照党章、党性标准对领导班子成员思想作风、工作作风等进行具体剖析，肯定积极方面，找差距、寻根源，明确努力方向，有利于进一步增强广大党员的党性意识。

3.搭建三大载体，提升履职能力

有效的载体是激发党员内生动力的重要途径和有效抓手，通过平台的搭建，为党员践诺履职提供了途径和渠道。

一是开展“抓党建、促三风、建三高”活动，增强党员创先争优的活力。通过“抓、促、建”工作，加强思想理论建设，有利于进一步提升党员党性意识；通过实施人才强校战略和师德师风建设工程，为教师党员在教风建设中发挥示范引领作用提供平台；通过加强大学生思想政治教育，发挥大学生党员在学风建设中的生力军作用；通过优良党风引领校风、纯净教风、促进学风，培育风清气正的育人环境。结合高校的实际，将“抓党建、促三风、建三高”作为激发党员教师和党员学生创先争优的内生动力。

二是深入推进“一讲二评三公示”活动，促进广大党员增强责任感和荣誉感，为激发党员内生动力提供一定的助力。通过设岗定责和依责承诺，能有效加强对党员实施分类管理和目标管理；通过讲述和点评，能有效总结经验和成绩、找出问题和不足，激发党员不断改进和完善；通过公示和评星，能做到先进带动后进，使广大党员积极争星创星，激发党员的先进性和示范性；通过对优秀党员的挖掘报道，能增强党员的成就感和荣誉感，引领其他党员创先争优做表率。

三是建立完善党员关怀帮扶机制，保障党员权利的充分实现，为激发党员内生动力提供制度保障。为党员权利的充分实现创造必要的条件，营造良好的环境，切实帮助党员解决实际困难，能有效增强党员的归属感和认同感。在政治上保障党员权利，尊重党员主体地位；在生活上关心党员，慰问老党员和困难党员，解决党员的后顾之忧，增强党员的归属感；在工作中关照党员，营造和谐互助的工作团队，创造宽松融洽的工作氛围。

4.培育“四感”党员，提升党性修养

培养具有认同感、归属感、责任感和荣誉感的“四感”党员，实质是增强党员的党性意识，促使党员讲使命、讲责任、讲贡献。

认同感是指党员对自身党员身份和价值的认可，对党的性质和宗旨表示出来的高度评价。我们要坚持强化宗旨教育和民主权利教育，以激发党员的认同感；

归属感是指党员在自我身份认同的前提下，对党员个体和党组织在心理上的安全依赖和认可。我们坚持突出以人为本和工作关怀激发党员的归属感；

责任感是指党员个体以一种高度的责任意识主动积极做好党的事业的精神状态。我们要坚持强化党性教育和理想信念教育，以激发党员的责任感；

荣誉感是指党员自身的价值得到社会的承认与褒扬时所体现出来的一种身份意识。我们要坚持把握好典型宣传和表彰评比激发党员的荣誉感。

认同感、归属感、责任感和荣誉感是一种相辅相成、同生共融的关系，通过积极营造党内良好的民主团结氛围，建立健全党组织领导的充满活力的工作机制，有效激发党员的角色意识和党性意识，增加内生动力，不断提高自身的党性修养，促使党员做到讲使命、讲责任、讲贡献，培育“四感”党员。

创先争优活动是加强党的执政能力建设的强基固本工程，是马克思主义政党的政治道德在当前建设社会主义现代化实践中的发展。通过动员基层党组织和广大党员深入开展创先争优活动，激发党员的内生动力，使党员进一步增强党性意识、党性修养、坚定理想信念，从而形成以党的先进和优秀带动整个社会创先进、争优秀、作贡献、当表率的良好风气，最终成为引导社会的价值取向。

第四篇：专业技术人员内生动力与职业水平

专业技术人员内生动力与职业水平【甘肃白银】专业技术人员内生动力与职业水平试卷 >试卷5

94分

判断题

1：[2分]自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。

正确

我的答案：√ 错误

2：[2分]专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和自然人所应享受的人身、政治、经济及文化方面的权益。

正确

我的答案：X 错误

3：[2分]搭建专业技术人员成长发展的平台，就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”。

正确

我的答案：√ 错误

4：[2分]心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种内部刺激，与内稳态及需求有密切关系。

正确

我的答案：√ 错误

5：[2分]如果一个人连自己的应有价值都实现不了，怎么能去奉献社会，对社会负责任呢？所以说，一个人在实现自身价值的同时，也就是在实现他的社会价值。

正确

我的答案：√ 错误

6：[2分]现代人力资源管理用金本位替代“官本位”，实行岗位分类分层管理。注重人才配置的科学合理性，倡导多元化的职业发展通道。

正确

我的答案：X 错误

7：[2分]认同感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。

正确

我的答案：X 错误

8：[2分]学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。

正确

我的答案：√ 错误

9：[2分]内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。

正确

我的答案：√ 错误

10：[2分]组织恰当地参与专业技术人员职业生涯规划，可以使组织更好的监督其工作积极性。

正确

我的答案：X 错误

11：[2分]唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，在这里，内生动力就是内因，是决定性因素。

正确

我的答案：√ 错误

12：[2分]专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。

正确

我的答案：X 错误

13：[2分]升职从自身价值的升值开始，只有通过不断的努力和学习，提升自己的能力才有可能获得提升的机会。

正确

我的答案：X 错误

14：[2分]制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。

正确

我的答案：√ 错误

15：[2分]赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。

正确

我的答案：√ 错误

16：[2分]采取多样化的激励方式，包括物质激励与精神激励并重,重视人才团队激励的作用,加强先进的组织文化建设。

正确

我的答案：√ 错误

17：[2分]著名心理学家荣格曾列出一个公式：IWe=FullI.意思是说，一个人只有把自己融入集体中才能最大程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生。现代社会并不缺少有能力的人，但每个组织真正需要的是既有能力又富有团队精神的人！

正确

我的答案：√ 错误

18：[2分]根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发展的。事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。

正确

我的答案：√ 错误

19：[2分]学习有两种根本方法，一是向书本学，二是向实践学习。“读万卷书，行万里路”说的正是这两种方法。

正确

我的答案：√ 错误

20：[2分]团队精神是团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队成员所认同的精神境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，蕴含着对团队发展命运和未来所抱有的理想和希望，折射出团队的整体素质和精神风貌，成为凝聚团队成员无形的共同信念和精神力量。

正确

我的答案：√ 错误

单选题

21：[2分]十八大以来，党中央提出创新驱动战略，创新驱动的实质是（）。

A :经济驱动 B :人才驱动 C :科技驱动 D :社会驱动

我的答案：B 22：[2分]党的十八大报告提出：加快人才发展体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。动力的激发要以（）的激发为前提。

A :能力 B :兴趣 C :活力 D :爱好

我的答案：C 23：[2分]在人才流动过程中，人才自身发展的含义包括（）。

A :人才思想道德水平不断提高 B :通过流动人才可以发挥更大的价值 C :换一次岗位，工资增加一次 D :人才的交际范围会扩大

我的答案：B 24：[2分]（）是人一生中最重要的历程。是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。

A :职业生涯 B :人格类型 C :学习生活 D :气质类型

我的答案：A 25：[2分]专业技术人员是专门知识的（）、利用者和传播者。一个国家至为重要的职业群体和社会阶层。是促进生产力进步，带动知识和技术创新，推动社会经济发展的重要力量。

A :发明者 B :拥有者 C :经营者 D :管理者

我的答案：B

26：[2分]美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗 ERG理论中的需求要素不包括（）。

A :生存的需要 B :联系的需要 C :尊重的需要 D :成长发展的需要

我的答案：C 27：[2分]从经济建设的角度来看，提倡“四个尊重”，有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力，充分发挥其作用。“四个尊重”的核心在于对（）的尊重。

A :人 B :劳动 C :创造 D :知识

我的答案：A 28：[2分]（）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。

A :认知内驱力 B :自我提高内驱力 C :附属内驱力 D :内生动力

我的答案：A

29：[2分]物质和精神上的激励都属于（），它对人的激励作用是有限的。而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用。

A :内在激励 B :外在激励 C :负面激励 D :正面激励

我的答案：B 30：[2分]由于内动动力不足，一些专业技术人员丧失了（）的主动意识，因循守旧、满足现状，不思进取、缺乏紧迫感和危机感，不思进取，创新能力的匮乏等。

A :职业选择 B :职业道德 C :职业责任 D :职业发展

我的答案：D 31：[2分]每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求，所以，在进行职业决策时，应选择与自己的（）相适应的职业。

A :理想信念 B :学科背景

C :个性特征 D :心理素质

我的答案：B 32：[2分]人才工作的核心是（），最大程度地发挥人才的作用。

A :要把现有人才用好 B :寻找新人才 C :培养未来人才 D :淘汰现有人才

我的答案：A 33：[2分]（）是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。

A :组织纪律 B :组织文化 C :组织行为 D :组织成员

我的答案：B 34：[2分]传统的激发动力理论关注“需求”，《完美激励》认为激发专业技术人员动力的因素是（）。

A :需求 B :欲望 C :金钱 D :地位

我的答案：B 35：[2分]专业技术人员（）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。

A :专业发展 B :思想道德 C :职业道德 D :职业发展

我的答案：C 36：[2分]人才价值在流动和（）中体现。

A :工作 B :职责 C :竞争 D :岗位

我的答案：C 37：[2分]内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。

A :内驱力 B :驱动力 C :外驱力

D :推动力

我的答案：A 38：[2分]麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。

A :相同的 B :不相同的 C :变化的 D :一致的

我的答案：B 39：[2分]在团队协作完成任务的过程中，会带来1+1（）2的绩效。

A :大于 B :小于 C :等于 D :以上都不是

我的答案：A 40：[2分]以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以（）为先的识才、选才、用才标准。

A :德 B :能力 C :态度 D :贡献

我的答案：A

多选题

41：[4分]职业生涯规划是专业技术人员谋求自我发展的个人设计，但组织可以通过（）等辅助性措施从外部加以指导。

A :领导设计 B :组织安排 C :企业文化 D :制度体系

我的答案：CD 42：[4分]学习力，是指（）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。

A :学习动力 B :学习毅力 C :学习能力 D :学习精力

我的答案：ABC 43：[4分]专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（）。

A :尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 B :尊重专业技术人员的主体地位 C :尊重专业技术人才的成长规律 D :尊重专业技术领导的权威

我的答案：ABC

44：[4分]“当代中国，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。”集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制。集聚人才就是（）。

A :集聚强国之能量 B :集聚实现共产主义之能量 C :集聚民族复兴之能量 D :集聚建成小康社会之能量

我的答案：ACD 45：[4分]美国波斯顿大学的教授弗兰克·帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为（）。

A :性格匹配 B :人格匹配 C :条件匹配 D :特质匹配

我的答案：CD

第五篇：专业技术人员内生动力与职业水平

1.内生动力又称为（A），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A：内驱力B：驱动力C：外驱力D：推动力

2.生理内驱力产生源于人是从动物进化而来的，还保留着除(B）本能以外的，与动物相似的三种本能。

A：摄食本能B：睡眠本能C：性本能D：防卫本能

3.（A）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。

A：认知内驱力B：自我提高内驱力C：附属内驱力D：内生动力 4.（A）是人类维持自身生存的最基本要求。

A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要

5.美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗ERG理论中的需求要素不包括（C）。

A：生存的需要B：联系的需要C：尊重的需要D：成长发展的需要

6.麦克利兰将人的高层次需求归纳为对权力、亲和、成就的需求。其中（C）最为重要。

A：权利需要B：亲和需要C：成就需要D：尊重需要

7.动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（B）。

A：认识论B：认知论C：知识论D：认同论

8.对专业技术人员个体而言，发展是指提高、完善、进步、变化等等，专业技术人员发展是一个连续的、动态的、终身的过程，这一过程具有（C）。A：随机性B：暂时性C：阶段性D：连续性

9.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥（C）。

A：主体性B：客观性C：主观能动性D：推动性

10.每个专业技术人员所担负的（B），都是和他对国家，社会应履行的义务相一致的。

A：工作B：职责C：任务D：责任

11.（C）是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。

A：需求动机B：行为动机C：成就动机D：创新动机 12.影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影响的因素不外两个方面：内部因素和外部因素。内部因素是指（A）。A：自身因素B：主观因素C：内在因素D：心理因素

13.麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（B），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。

A：相同的B：不相同的C：变化的D：一致的

14.专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，有可能降低专业技术人员的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行（A），以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。

A：自我激励B：社会激励C：组织激励D：单位激励

15.（A）起着振奋精神，催人上进，使人不断攀登职业和科学事业高峰的作用。

A：内生动力B：推动力C：感召力D：行为力 16.由于内动动力不足，一些专业技术人员丧失了（D）的主动意识，因循守旧、满足现状，不思进取、缺乏紧迫感和危机感，不思进取，创新能力的匮乏等。A：职业选择B：职业道德C：职业责任D：职业发展

17.专业技术人员（C）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。

A：专业发展B：思想道德C：职业道德D：职业发展

18.哈佛心理学博士泰勒·本·沙哈尔提出，寻找适合自己的工作，一定要考虑三个关键问题。其中不包括（D）。A：意义B：快乐C：优势D：薪酬

19.工作是人们终其一生发展（A）、表现人文情怀、体现人生价值的基石。

A：理想与道德B：理想与人生C：思想与认识D：思想与观念 20.历史和现实昭示我们，人才的命运往往和时代的命运、国家的命运紧密相连，而今,（A）是决定当代中国命运的关键，也是决定人才命运的关键。A：改革开放B：中华民族伟大复兴C：“两个一百年”奋斗目标D：国际、国内环境

21.当今世界，（C）已成为最重要的战略资源。

A：社会资源B：文化资源C：人才资源D：技术资源 22.改革呼唤人才（C）支撑改革。

A：经济B：制度C：人才D：社会

23.十八大以来，党中央提出创新驱动战略，创新驱动的实质是（B）。

A：经济驱动B：人才驱动C：科技驱动D：社会驱动

24.专业技术人员是专门知识的（B）、利用者和传播者。一个国家至为重要的职业群体和社会阶层。是促进生产力进步，带动知识和技术创新，推动社会经济发展的重要力量。

A：发明者B：拥有者C：经营者D：管理者

25.随着知识经济时代的到来，（B）成为经济增长的动力源泉，成为生产力和核心要素。

A：管理B：创新C：知识D：技能

26.在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，角色的确定是否有效，最终是由（C）决定的。A：自己B：政府C：社会D：环境

27.从经济建设的角度来看，提倡“四个尊重”，有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力，充分发挥其作用。“四个尊重”的核心在于对（A）的尊重。A：人B：劳动C：创造D：知识

28.尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的（C），让专业技术人员感觉组织是把他当回事的，他就愿意扛起一份责任，有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的。

A：理想B：需求C：存在价值D：社会地位

29.人才是一个国家发展的根本资源。创新人才体制应坚持（B）。

A：以人为本B：以用为本C：效用至上D：能力至上

30.（A）是科学发展观的本质和核心，也是社会管理必须坚持的根本原则。

A：以人为本B：以用为本C：科学发展D：与时俱进 31.人才工作的核心是（A），最大程度地发挥人才的作用。

A：要把现有人才用好B：寻找新人才C：培养未来人才D：淘汰现有人才 32.每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求，所以，在进行职业决策时，应选择与自己的（C）相适应的职业。A：理想信念B：学科背景C：个性特征D：心理素质

33.（A）是人一生中最重要的历程。是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。

A：职业生涯B：人格类型C：学习生活D：气质类型

34.专业技术人员拥有丰富的知识、具有创新意识、追求自主性和个性化，并具有很强的（B）。

A：主观性B：流动性C：独立性D：自主性

35.为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。配置过程要根据（A）机制的要求，注意个体之间性别、年龄、个性、性格、气质、能力、知识、智能等多方面素质的差异。

A：互相增补B：互相利用C：互相帮助D：互相监督

36.按照《劳动法》的有关规定我国劳动动者享有的权利第一项是（B）。

A：取得劳动报酬的权利B：享有平等就业和选择职业的权利C：休息休假的权利D：享受社会保险和福利的权利

37.（C）又称非财产权利，是指不直接具有财产的内容，包括人格权和身份权两大类，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权等，身份权包括亲属权、配偶权、荣誉权。A：教育权B：平等权C：人身权D：名誉权

38.在专业技术人员的一般权益中，（B）是一切权利的基础。

A：教育权B：平等权C：人身权D：受教育权

39.我国（A）规定知识产权包括著作权（版权）、专利权、发现权、商标权等，并规定公民对自己的发明或者其他科技成果，有权申请领取荣誉证书、报酬、奖金或者其他奖励。

A：《民法通则》B：《刑法》C：《经济法》D：《宪法》

40.党的十八大报告提出：加快人才发展体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。动力的激发要以（C）的激发为前提。A：能力B：兴趣C：活力D：爱好

41.一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是（A），无论是从数量、质量还是结构上，都会出现供求失调的问题。A：有限的B：无限的C：均衡的D：失衡的 42.人才价值在流动和（C）中体现。

A：工作B：职责C：竞争D：岗位

43.在人才流动过程中，人才自身发展的含义包括（B）。

A：人才思想道德水平不断提高B：通过流动人才可以发挥更大的价值C：换一次岗位，工资增加一次D：人才的交际范围会扩大

44.人才岗位（B）是企业内部人才使用效率低的重要原因。

A：差异化B：固定化C：等级化D：固有化

45.我们要牢固树立（A）是第一资源的观念，充分调动社会各方面的积极性，建立政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化机制。

A：人才资源B：物质资源C：企业文化D：企业资源

46.建立规范有效的人才奖励制度。坚持（A）相结合的原则，建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系，充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。

A：物质奖励和精神奖励B：物质奖励和晋升奖励C：物质奖励和薪酬奖励D：物质激励和考核奖惩

47.以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以（A）为先的识才、选才、用才标准。

A：德B：能力C：态度D：贡献

48.一般来讲，对专业技术人员的考核，主要应考核德、能、勤、绩几个方面，重点考核（D）。

A：思想道德B：工作能力C：勤奋努力D：岗位工作的实绩和贡献

49.激励理论中的（C）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。A：需要理论B：价值理论C：期望理论D：道德理论

50.物质激励具有非常重要的作用。物质激励在到达一定程度后，所能发挥的作用会（B）。

A：越来越大B：越来越小C：不变D：越来越多

51.在团队协作完成任务的过程中，会带来1+1（A）2的绩效。

A：大于B：小于C：等于D：以上都不是

52.团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现不包括（C）。

A：团队成员在自己的岗位上尽心尽力B：主动为了整体的和谐而甘当配角C：每个人都是主角D：自愿为团队的利益放弃自己的私利

53.（B）是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。

A：组织纪律B：组织文化C：组织行为D：组织成员

54.组织文化既是组织发展的动力，更是管理的工具。（A）是管理的最高层次。

A：文化管理B：绩效管理C：薪酬管理D：技能管理 55.（C）是企业组织理念文化的核心。

A：组织章程B：组织纪律C：价值观D：核心观

56.传统的激发动力理论关注“需求”，《完美激励》认为激发专业技术人员动力的因素是（B）。

A：需求B：欲望C：金钱D：地位

57.德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的（A），而非满意度”。

A：责任感B：成就感C：认同感D：以上都是

58.物质和精神上的激励都属于（B），它对人的激励作用是有限的。而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用。A：内在激励B：外在激励C：负面激励D：正面激励

59.管理者要学会调动员工的积极性，（C）是调动积极性的前提和基础。

A：增加工作的挑战性B：让员工做先易后难的工作C：安排适当的工作D：以上都是

60.专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素，从而激发和强化专业技术人员的创新活动。技术创新工作不具有的特性是（A）。

A：乏味性B：趣味性C：挑战性D：提升性

1.内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（AD）。

A：原始性内驱力B：周期性内驱力C：间断性内驱力D：继发性内驱力 2.动机是行为的动力，它引发人们的活动，并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于（AB）。

A：动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力B：动机具有激活、指向、维持和调整功能C：动机可以改变客观事实D：有了动机人就一定能够成功

3.人的动机是复杂的，多样的，可以从不同的角度，用不同的标准对动机进行分类。由于动机对于人的行为的影响和作用有不同的方面，因此可以将动机分为（ABCD）。

A：生理性动机和社会性动机B：内源性动机和外源性动机C：主导性动机与辅助性动D：近景动机和远景动机 4.社会性动机又称（ABCD）。

A：心理性动机B：习得性动机C：继发性动机D：精神性动机

5.在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（ABCD）工作的专门人才。

A：人文社科B：科技创新C：科技基础研究D：科技应用开发 6.马克思主义哲学认为，主观能动性又称（AB）。

A：自觉能动性B：意识的能动性C：思维的能动性D：潜意识 7.专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（ABD）。

A：自生性B：持续性C：长久性D：创新性

8.构成专业技术人员内生动力的要素主要包括：认同感、归属感、责任感、荣誉感以及（ABCD）等。

A：责任心B：成就动机C：创新动机D：自我实现欲望

9.在希尔博士的《心理创富法》一书中，首次揭示出自我激励“黄金”步骤，主要包括（ABCD）。

A：确定付出B：确定收获C：确定日期D：立即行动

10.中国的（ABCD）的发明曾经改变了世界，直到15世纪以前中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位。

A：造纸术B：火药C：印刷术D：指南针 11.专业技术人员内生动力形成包括（ABCD）以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的内容。

A：对职业的认识B：职业感情的培养C：职业意志的锻炼D：职业信念的确立

12.工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向，包括工作的（BCD）。

A：认知度B：认真度C：责任度D：努力程度 13.“责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种（ABC）。

A：家庭责任B：企业责任C：社会责任D：职业责任

14.敬业是专业技术人员对所从事的职业应有的认同、热爱和尊敬的基本态度和职业道德意识。主要表现为（ABC）。

A：职业责任心B：职业荣誉感C：职业尊严感D：职业道德水平15.学习力，是指（ABC）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。

A：学习动力B：学习毅力C：学习能力D：学习精力

16.党的十八大以来，总书记对人才发展作出了一系列重要论述，强调人才是（AB）。

A：创新的根基B：创新的核心要素C：创新的产物D：创新的动力

17.总书记指出创新驱动实质上是人才驱动。并强调做好人才工作的基本要求是（ABCD）。

A：要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置B：要择天下英才而用之，不拘一格用好人才C：要完善人才发展机制D：要坚持党管人才原则 18.李克强曾对中外企业家说，“创新不单是技术创新，更包括（ABCD），中国30多年来改革开放本身就是规模宏大的创新行动，今后创新发展的巨大潜能仍然蕴藏在制度变革之中。”

A：体制创新B：管理创新C：模式创新D：机制创新

19.“当代中国，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。”集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制。集聚人才就是（ACD）。

A：集聚强国之能量B：集聚实现共产主义之能量C：集聚民族复兴之能量D：集聚建成小康社会之能量

20.根据人们承担社会角色时的心理状态区分，可以将社会角色划分为（AB）。

A：自觉的角色B：不自觉的角色C：喜欢的角色D：不喜欢的角色

21.邓小平同志曾经提出：“要尊重劳动、尊重人才”。党的十六大报告将此观点发展为：“必须（ABCD）四个尊重，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻”。

A：尊重知识B：尊重创造C：尊重劳动D：尊重人才

22.如果仅从经济建设的角度来理解和贯彻“四个尊重”，我们就可能背离科学发展观的要求，不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇，而且在贯彻落实这一重大方针上也不可能真正达到调动一切积极因素、激发社会活力的实际效果。树立和落实科学发展观，必须注重（ABCD）的全面发展。A：经济B：政治C：文化D：社会

23.专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（ABC）。

A：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造B：尊重专业技术人员的主体地位C：尊重专业技术人才的成长规律D：尊重专业技术领导的权威 24.以用为本的核心是满足发展的需要。包括（ABC）。所以说，人才的使用过程就是力求实现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程。

A：经济发展的需要B：社会发展的需要C：人才自身发展的需要D：职业发展的需要

25.美国波斯顿大学的教授弗兰克·帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为（CD）。

A：性格匹配B：人格匹配C：条件匹配D：特质匹配

26.职业生涯规划是专业技术人员谋求自我发展的个人设计，但组织可以通过（CD）等辅助性措施从外部加以指导。

A：领导设计B：组织安排C：企业文化D：制度体系

27.每一类人才都有自己特殊的成长规律。但我们现有的人才评价政策，尤其是职称评审制度，还远远不能适应人才成长规律，这就会影响海外高层次人才是否回国创新创业的选择。因此，要增加政策的（ABD）。A：灵活性B：科学性C：恒久性D：差异性

28.我们可以通过（ABCD），建立充满生机和活力的管理新机制。

A：优化人才评价发现机制B：改革人才选拔任用机制C：健全人才流动配置机制D：强化人才激励保障机制

29.健全人才流动配置机制。坚持人才效能最大化与人才价值最大化的有效统一，突破体制性障碍，创新专业技术人才流动机制。就要建立（ABCD）的人才流动配置机制。

A：政府宏观调控B：市场主体公平竞争C：中介组织提供服务D：各类人才自主择业

30.让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化促进专业技术人员发挥作用的制度环境，我们要（BCD）。

A：加强对专业技术人员的严格管理B：建立充满生机和活力的管理新机制C：搭建专业技术人员成长发展的平台D：保障专业技术人员的合法合法权益

31.机制就要（ABCD）。

A：注重在实践中发现、培养、造就人才B：依托国家重大人才培养计划，造就一批人才C：创新产学研结合的人才培养机制，培养一批青年高级人才D：建立人才—基地—项目相结合的人才培养模式，造就一大批具有国际视野和世界前沿水平的高级人才

32.为了强化人才激励保障机制，建立健全与工作业绩紧密结合、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制，我们可以（ABCD）。

A：推行事业单位岗位绩效工资制度B：完善市场机制调节、企业自主分配、政府监控指导的企业薪酬制度C：完善以养老保险和医疗保险为重点的社会保障制度D：健全以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系

33.企业要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，更加坚决地突破束缚人才发展的观念和体制机制障碍，企业要做到（ABCD）。

A：以提供平台来保障才有所施B：以持续开发来保证才有所长C：以合理授权来激发才有所创D：以优化激励来兑现才有所值

34.为了促进人才的合理流动，就需要健全（ABCD）的人才市场服务体系，与此同时，鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动。

A：专业化B：信息化C：产业化D：国际化

35.权益是指某种社会主体在一定时期根据宪法和法律规定依法所享有的某种权利和利益的总称。权益具有以下特征（ABCD）。

A：权益具有较强的政治性B：权益以法律明确规定的重要根据C：权益的根本目的就是满足权益主体的某种物质和精神利益的需要D：权益授予权益主体一定范围的自由

36.专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益。专业技术人员权益的范围非常广泛，涉及一切社会领域。专业技术人员的一般权益包括（ABCD）。

A：公民的人身方面的权利B：公民的政治方面的权利C：经济方面的权益D：文化方面的权益

37.专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括（ABCD）等。

A：专业技术的执业权B：职业能力认证或评价权C：知识产权D：学术自由权

38.专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质利益，并具有依法确认获得（ABCD）的权利。A：占有B：使用C：收益D：处分

39.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（AC）。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。

A：追求成就的动机B：躲避竞争的动机C：回避失败的动机D：挑战自我的动机

40.非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人，下面哪些名言可以体现危机意识（ABCD）。

A：失败这一天是一定会到来的，这是历史规律B：微软离破产永远只有18个月C：做企业每天的心情都是如履薄冰，如临深渊D：你一打盹，对手的机会就来了

1.心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种内部刺激，与内稳态及需求有密切关系。1 正确

错误

2.内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。1 正确

错误 3.内驱力具有内隐性和持久性。1 正确

错误

4.需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。2 正确

错误

5.驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。1 正确

错误

6.动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。1 正确

错误

7.赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。1 正确

错误

8.内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。1 正确

错误

9.根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发展的。事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。1 正确

错误

10.一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务，获得相应权利和相应利益的人。2 正确

错误

11.专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。1 正确

错误

12.唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，在这里，内生动力就是内因，是决定性因素。1 正确

错误

13.职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最主要的实践形式，为个人的自由全面发展提供了舞台，同时，也是个人全部才能自由发展的创造性表现。1 正确

错误

14.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。1 正确

错误

15.认同感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。2 正确

错误

16.创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内生动力，是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关。2 正确

错误 17.研究发现：一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20％－30％，而当他受到激励时期能力的发挥会达到80％－90％。1 正确

错误

18.自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。1 正确

错误

19.制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。1 正确

错误

20.专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术。“科学技术是第一生产力”，但科学技术并非生产力的独立要素。1 正确

错误

21.专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。1 正确

错误

22.作和职业既有联系，又有区别。工作是“某人为雇主(或自雇)而被动(或主动)承担的任务和职责的总和”，职业是“主要任务和职责高度相似的工作的总和”。1 正确

错误

23.职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到表现和受到评价的，在实践中实现个人的价值，在实践中得到完善和提升。2 正确

错误

24.学习有两种根本方法，一是向书本学，二是向实践学习。“读万卷书，行万里路”说的正是这两种方法。1 正确

错误

25.学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。1 正确

错误

26.社会角色是一套社会行为模式，社会角色不是由人的社会地位和身份所决定，而是个人根据社会需要自定的。2 正确

错误

27.如果一个人连自己的应有价值都实现不了，怎么能去奉献社会，对社会负责任呢？所以说，一个人在实现自身价值的同时，也就是在实现他的社会价值。1 正确

错误

28.总书记指出：“环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰”。这一人才环境决定论的思想，深刻揭示出集聚人才的基本规律。1 正确

错误

29.搭建专业技术人员成长发展的平台，就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”。1 正确

错误

30.为鼓励专业技术人才科技创新，就要加快发展市场化、专业化、集成化、网络化的众创空间，让专业技术人员成为平台上的创业者，形成政府主导的创业生态系统。2 正确

错误

31.专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和自然人所应享受的人身、政治、经济及文化方面的权益。2 正确

错误

32.深化和谐劳动关系创建活动，要认真贯彻落实《劳动法》、《劳动合同法》，建立规范合理的收入分配秩序，形成职工收入的正常增长机制，使职工共享企业发展成果。1 正确

错误 33.在组织行为学中，激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种“外在的驱动力”，使之朝着所期望的目标前进的过程。2 正确

错误

34.在经营业绩最好的时候去谈公司危机，任正非的目的就在于继续让员工处于“一种紧张的驱动状态”，不能让愉快的满足感这种情绪在公司内部蔓延。否则，整个公司就会出现一种成功后的惰性，公司这个大团队的战斗力就会大大减弱。1 正确

错误

35.激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励和精神激励。值得注意的是，激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”，由于前提假设的不同，就会产生激励方式和手段的差异。1 正确

错误 36.采取多样化的激励方式，包括物质激励与精神激励并重,重视人才团队激励的作用,加强先进的组织文化建设。1 正确

错误

37.团队精神是团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队成员所认同的精神境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，蕴含着对团队发展命运和未来所抱有的理想和希望，折射出团队的整体素质和精神风貌，成为凝聚团队成员无形的共同信念和精神力量。1 正确

错误

38.组织文化是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。组织文化是指组织成员的共同价值观体系，它使组织独具特色，并区别于其他组织。1 正确

错误

39.著名心理学家荣格曾列出一个公式：IWe=FullI.意思是说，一个人只有把自己融入集体中才能最大程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生。现代社会并不缺少有能力的人，但每个组织真正需要的是既有能力又富有团队精神的人！1 正确

错误

40.专业技术人员既有生存的需求，又有发展的需求，因此，要给予专业技术人员更多的晋升机会。2 正确

错误

41.岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人特质，指承担职务（职位）的资格与能力。1 正确

错误

42.个体特征分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几个层次。1 正确

错误

43.现代人力资源管理用金本位替代“官本位”，实行岗位分类分层管理。注重人才配置的科学合理性，倡导多元化的职业发展通道。2 正确

错误

44.可将专业技术人员分为不同的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不同的职业发展通道。1 正确

错误

45.组织恰当地参与专业技术人员职业生涯规划，可以使组织更好的监督其工作积极性。2 正确

错误

46.知识经济的社会，世界日益扁平化与日趋功利化。2 正确

错误

47.知识经济的社会，知识更新速度的不断加快，人才队伍中存在的知识结构不合理和知识老化现象也日益突出，这就需求人才队伍凭兴趣爱好去学习。2 正确

错误

48.升职从自身价值的升值开始，只有通过不断的努力和学习，提升自己的能力才有可能获得提升的机会。1 正确

错误

49.专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行的思想道德教育。2 正确

错误

50.从一项美国国家研究会的调查中发现：半数以上的劳动技能仅仅在短短3到5年内就会因赶不上时代发展而变得无用。而在以前，这种技能的折旧期限是长达7--14年。1 正确

错误