2012年“师德教风建设年”活动实施方案[5篇范文]

第一篇：2012年“师德教风建设年”活动实施方案

青县教师进修学校

2012年“师德教风建设年”活动实施方案

为切实加强教师职业道德建设，树教师良好形象，全面提高教师的师德修养和业务素质，贯彻落实教育局“师德教风建设年”活动精神，为推动活动扎实有效开展，结合我校实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕“全面提高教师培训质量，办人民满意的进校”这一目标，着力解决师德中存在的突出问题，营造尊师重教的良好社会风尚。

二、工作目标

打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的教师队伍，建设教风纯正、学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明校园，推动教师教育工作再上新台阶。

三、主要内容

“师德教风建设年”活动主要围绕爱岗敬业、乐于奉献、热爱学员、为人师表、教书育人等方面内容开展。

1．以热爱全体参训教师为基点，提升教书育人水平。热爱每一名教师，善待每一名教师，理解教师需求，按需施教，满足教师个性化发展的需要。

2．以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教职员工牢固树立终身学习理念，加强政治修养，提高专业技能，优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。

3．以规范从教行为为抓手，树立良好教风。严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

4．以建设和谐校园为目标，优化育人环境。大力弘扬团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的育人环境。

四、实施步骤

本次活动从2012年3月上旬开始，至2012年12月底结束，分四个阶段进行，6月底之前为集中活动时间。

（一）动员学习阶段（2012年3月15日—2012年3月31日）

1．提高认识。召开动员大会，对开展“师德教风建设年”活动进行动员部署。明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，奠定活动开展的基础。

2．制定方案。成立领导小组，明确具体要求，营造浓厚氛围，提高每一位教职工对加强师德教风建设的紧迫性和必要性的认识，增强师德修养的自觉性。

3．搞好学习。组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学校要制定学习计划，每位教职员工要做学习笔记，撰写心得体会，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。

4．开展活动。一要开展学习师德教风先进典型活动。二要开展师德教风警示教育活动。三要围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的培训者”等主题，开展师德教风大讨论活动。

（二）查摆问题阶段（2012年4月1日—2012年4月30日）

1．个人查摆。要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《沧

州市中小学教师职业道德规范考评细则》，采取自己找、同事提、学员评、家长议、领导点等多种办法，进行问题查摆。找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下八个方面的问题：

（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范;在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论;把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

（3）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。

（4）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。（5）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

（6）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。

（7）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行，有禁不止;有无酒后进入课堂上课、课堂上吸烟、接打电话;热衷于拉帮结伙、传谣造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。

（8）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

2．学校查摆。各学校要坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛

征求教师、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，并寻找存在问题的原因，制定整改措施。

主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德教风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。

3.开展民主评议。积极组织基层学校社会评教活动。召开由基层学校代表、学员代表参加的民主评议会议，对学校的师德教风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德教风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德教风民主测评。

4.对查摆出来的问题，单位和个人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求基层学校教师的意见，看问题查找是否准确到位。

（三）整改提高阶段（2012年5月1日—2012年6月30日）

本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。

1.深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德教风建设的实效性。

2.整改落实。对查找出来的问题进行再梳理、再归类，明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。

本阶段还要开展以下活动，促进师德教风建设水平得到提高：

（1）开展师德教风承诺活动。组织教师签订《青县中小学师德教风建设承诺书》，承诺的内容要向社会进行公布，接受社会监督，促使教师不断规范从教行为。

（2）开展调研活动。每一位教师要对所教班级学员进行一次深入细致的调研，并做好访谈笔记。

（3）开展“关爱教师”活动。及时了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活有困难的教师，要给予必要的帮助、支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖。开展教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

（四）总结阶段（2012年6月1日—2012年12月31日）

1．建章立制，形成长效。全面总结和分析“师德教风建设年”活动的总体情况、存在的问题及取得的经验，写出活动总结。建立师德教风学习、师德教风民主评议、师德教风考核评估等方面的长效机制，使我校师德教风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。

2.广泛宣传，形成氛围。对我校涌现出来的优秀教师的先进事迹，通过典型引路，形成学习先进、赶超先进的良好氛围，全面提升我校师德教风建设水平。

五、工作要求

1．加强领导，健全机制。学校成立以于毅校长为组长的“师德教风建设年”活动领导小组，具体负责我校“师德教风建设年”活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段的活动情况及社会各界的反馈情况。

建立教师个人师德档案（师德教风建设承诺书、学习心得体会、自我剖析材料、中小学教师职业道德考核测评表等）。

2．创新载体，注重效果。坚持有利于提高培训者队伍整体素质，有利于提升教师教育质量，有利于树立良好行风的原则，把师德建设寓于形式多样的活动当中，立足实际，注重实效，将“师德教风建设年”活动和常规教育培训工作有机的结合起来，做到“两不误、两促进”。提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使全体教职员工的思想有所触动、素养有所提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。

六、“师德教风建设年”活动领导小组

组 长：于毅

副组长：代文利 王靖

成 员：王新敏 王崇钢 李瑞杰 赵毅 苗秀云 6

李强 李国际

第二篇：“师德教风建设年”活动工作总结

“师德教风建设年”活动工作总结

青县教师进修学校

按照《青县教育局关于在全县教育系统开展2012年“师德教风”建设年活动实施方案》的文件精神，在县教育局的具体指导下，我校认真贯彻“师德教风建设年”活动的要求，准确把握活动要点，以“爱岗敬业、乐于奉献”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点、以解决突出问题，弘扬高尚师德、提升师德水平为主要任务的师德建设活动，做到了精心组织、动员有力、学习扎实，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、高度重视，动员有力

我校高度重视“师德教风”建设年活动，并同精神文明建设结合起来，成立了加强师德师风建设领导小组，并根据自身实际制定了具体的实施方案，有力保证了此次活动的有序、有效开展。学校显著位置和各个办公室分别设置了《教师职业道德规范》和《四荣四耻》，同时在公开栏开辟了师德师风学习园地专栏，对优秀教师的学习心得进行公开交流和展示。

二、学习扎实，活动充分

学校组织全校教职工以此次师德教风建设活动为契机，学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及《公民道德建设实施纲要》、《河北中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件。

整个活动采用集中学习与分散自学相结合的方式，学校把相关法律法规整理集中后放到学校教师群共享中，要求学校教职工认真学习。学习活动结束后，我

校教职工还注意对照要求，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，学校教职工都针对个人实际写出了心得体会，巩固了学习成果。另外，学校教职工通过师德教风专题讨论、进校教师网络学习群，参加了交流和讨论，并通过校园网、墙报、宣传栏、标语等形式加强宣传，形成了良好的师德教风建设的氛围。同时，开展了“比学习、比奉献、比业绩”学习讨论活动，发掘了王崇钢等典型，激发了广大教职员工整改的内在动力和干事创业的热情。

最后，为了提高查摆整改实效，我校要求学校全体教职工要把学习理论和推动工作结合起来，认真对照遵纪守法、爱岗敬业等十个问题重点查摆，找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出了自我剖析材料。为此，我校还专门召开了全体教职工评议整改大会。会议上，每位教师都作了自我剖析报告，查找不足，进一步统一思想，提高认识。并开展了师德教风承诺活动。组织教师签订了《青县教师进修学校师德教风建设承诺书》，从而，促使我校教师不断规范从教行为。

在整改提高阶段，我校还开展“关爱教师”活动。通过于毅校长领导班子成员，走到各个办公室，与职工拉家常、聊天，及时了解到教师的思想状态、家庭情况。对个别教师的心理波动、家庭生活有困难的，给予了一定的帮助和支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖，为教师营造了温馨和谐的工作环境。

三、把师德建设活动和教师培训工作紧密联系起来，办社会满意的进校 我校把广泛征求意见作为加强师德建设，改进和创新培训方法的一次极好机会。近两个月来，学校通过骨干教师考核工作，深入一线中小学校，通过和所在

学校主管领导、教师面对面交流、座谈，除对骨干教师进行考核外，还重点针对青教字[2012]09号文件中的“三个突出”、“一个关注”，广泛征求社会对学校在师德教风建设方面存在的问题，征求他们对继续教育培训的意见和建议，从而，确保了查摆问题准确到位。学校针对实际情况和问题，寻找存在问题的原因和学校管理存在的问题，制定出了相应的整改措施和中小学教师继续教育培训方案。

今年4月，学校通过举办了小学英语、音乐、美术等多期薄弱学科培训班。近期，学校还开展了市级骨干教师培训对象选拔、培训等活动。这样，随着下乡和培训工作的不断深入，让人们了解到，进校不是没事干，而是有很多事需要干。

四、创建进修学校学习型组织

我校把师德教风学习和学校工作结合起来，我校要求专任教师“日学一小时，月读一本书，季写一心得，年撰一论文”融入到日常工作中。定期举办专家辅导讲座、政治理论学习，鼓励教师参加教育专业培训，营造崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围。

总之，通过前三个阶段的学习和活动，我校部分教职工由以前的懒散变的工作态度积极了，思想进步了，凝聚力增强了；工作时间上网玩游戏的不见了，中午也没人饮酒了……，一个团结友爱、积极向上的集体初步形成。这样，增强了我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。

五、存在问题及措施

进修学校“师德教风建设年”活动领导小组十分重视对以上三个阶段工作的

总结回顾工作，对各项工作进行梳理检查，并严格按活动要求进行了补充完善。从梳理检查情况看，总体上能够严格按照上级的要求部署进行，查摆问题阶段抓得紧，抓得严，抓得实，各项工作进展顺利，并取得了阶段性的活动成效。但也存在一些问题：一是学校个别教职工工作纪律仍有松懈；二是学校进行培训仅限于集中培训与自学结合、下乡分散培训与校本研修结合两种培训模式。我县的网络远程培训还不能够满足广大中小学教师的需求，还有待于升级和改进。三是社会上对我校的工作情况了解的不够多。

下一步，我们要深化进修学校师德教风建设活动。要继续抓好学习，以持续的学习促进素质能力工作作风的提升，以学习促进教研工作服务水平的提高，以学习实践推动教育工作教育质量的提高，办让人民满意的进修学校。从而，确保“师德教风建设年”活动取得实实在在的成效。我校还要不断提高进修学校在社会上的知名度，打造人民满意的进校。围绕学校“十二五”工作规划目标任务，以奋力前行的进取精神、雷厉风行的工作魄力、立说立行的工作作风，边学边查边改，扎实推进进修学校各项工作再上新台阶。

2012年6月25日

第三篇：教风师德建设

教风建设之我见

——厚德、严谨、精业、爱生

教风即教师风范，是教师德与才的统一表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。从某种意义上讲，教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度，因此，可以说教风是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。高等学校教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低，而且对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。

优良的教风主要表现为教师坚持先进的教育思想和理念，严谨治学，潜心执教，为人师表，善于创造，关爱学生，精心育人。高校教风具有共性的表征和评价指标，并表现为高尚的教育职业规范，其基本的表征和评价指标一般包括教师和教学群体的政治原则，思想修养，教育理念，备课、上课、实训、作业、辅导、考试等环节教学行为的科学规范与教学改革实效，以及教师正确的“学生观”显现出来的师德、师风和教学水平。根据自身的工作心得，我用八个字概括了教师应该具有的风范，即厚德、严谨、精业、爱生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”又有《淮南子·氾论训》：“故人有厚德，无问其小节。”且看曹植的《鹦鹉赋》：“蒙含育之厚德，奉君子之光辉。《大学》中有“大学之道，在明德，在亲民，在止于善”。什么是“德”，其实很简单。帮助别人要求回报，叫做

交易；帮助别人不要求回报，就叫做“德”。如果有很多人得到你的帮助，而你都不要求回报，那你的德就厚了，就可以称作德高望重了。厚德载物是说，以深厚的德泽育人利物，现在多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。“厚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意指教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人。

教师一定要做学生的榜样。我们经常对学生提出这样那样的要求：要求学生上课不要讲话，可我们参加会议的时候有没有和邻座窃窃私语呢？要求学生上课的时候手机要调成静音，可有多少老师上课期间手机响了呢？要求学生每日清扫教室卫生，一天接受数次检查，我们老师有没有在教室随意丢弃废纸呢？要求学生讲文明，我们自己话语中有没有不文明的字眼呢？要使我们老师的教育更有力度、更有成效，就要使学生真心地信服你，我们老师要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影响学生，而不是苍白无力、长篇大论的说教。2.严谨

严谨是指严肃谨慎。严谨治学、从严执教对一个学校的教风乃至校风建设至关重要，它有可能对学生的一生都起到重要的影响。严谨是不断提高教学质量，促进学生全面发展；要身正为范，为人师表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生；要学高为师，终身学习，严谨笃学，与时俱进，不断提高自己的学识和教学水平。

举个简单的小例子，我讲授的一门课程是**分析，这门课程的教

学内容中70%是需要学生动手操作的实验项目，不要轻视一个小小的实验项目，不要认为实验课没有理论课重要，恰恰相反，老师上一堂实验课的工作量要远大于一堂理论课。因为学生虽然分组进行实验，但老师要不断地到各个小组去检查学生的实验情况，及时地给予指导，特别是纠正学生操作中的不规范处。如果指导教师坐在实验室也可以完成教学任务，但对于学生来讲，这样的授课效果肯定不好。如果一个专业的老师大都如此，那么学生的操作技能何以提高？我们的人才培养目标如何实现？学校的发展怎能长远？所以，我们老师一定要严格要求我们的学生，从叠滤纸是否规范这样的小事开始，每一个环节、每一门课都严格要求，我们的学生也会耳濡目染，利于他们养成严谨的求学态度，无论将来他们从事什么职业，都是受益匪浅的。3.精业

精业，即精湛的业务能力。源自韩愈《进学解》：“业精于勤而荒于嬉”，意蕴教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务，刻苦钻研，教以致技。“精业”是良好教风的理性条件，业而不精，厚德将无所依从，爱生也会流于空泛。

师者，所以传道受业解惑也。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师知识水平的高低，直接关系到教学质量的好坏；教师教学能力的强弱，直接影响学生学习的实效。一个满腹经纶的老师，却不能运用恰当的教学方法、教学手段将知识以更易于学生接受的方式传授出去，这是学生的不幸；一个空有教学花架子而缺少丰富知识内涵的老师，同样是学生的不幸。所以，作为一名老师，要不断地补充、更新专业知识，还要针对学生的情况研究调整教学的方法，同时还要与时俱进使用先进的教学手段。民族的进步、国家的富强，与每一位普通的老师讲授的每一堂课息息相关。我们老师应该为自己从事的高尚而神圣的职业感到骄傲，让我们立足本职，潜心钻研业务，使每一堂课变得不普通。4.爱生

爱生，即关爱学生，就是要对学生尊重、理解、赏识、信任。爱是教育的根基，爱生才能育人。只有牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，全面建立起适应时代发展的新型师生关系，才能缩短师生之间的情感距离，真正实现“相信人人有才，帮助人人成才”。因此，爱生是良好教风的内在灵魂，也是厚德、精业的落脚点和终极目标。

教师本身也是为人父母的人，不管自己的孩子是上幼儿园、小学、初中还是高中，谁不希望孩子在学校能够多多被老师关注，无论孩子的表现如何，老师都能够一视同仁。作为家长，这样的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作为老师的我们，应该最能理解家长的这种心情，并应该将这种理解化为工作的动力、源泉，把自己任教、管理的学生都当做自己的孩子，当他们在学习上遇到困难的时候，我们不要抱怨、不要放弃、不要因为他们学习态度不好、没有良好的学习习惯而不去理睬他们；当他们违反纪律要求的时候，我们不要迁怒于他们的不懂事，而因此放弃和风细雨、耐心的说教和长期的教育。

爱生是一种责任，是一种义务，爱生应该从点滴的关爱做起，对学生的爱也是一种巨大的力量。**老师，是我们身边一名普普通通的

同事，却在爱生方面给我们树立了好的榜样，在学生有生命危险的时刻，他舍出了自己的手指，全然不顾手指可能被咬坏的危险，试问，有多少老师能做到这样？

热爱我们的学生——我们的孩子吧，他们的一点点进步都足以让我们感到骄傲，他们会以一个美好的未来回报我们爱的付出。

任何一所优秀的学校，都具有优良的教风。良好的教风是学生成长的重要保证；是教育成功的基本条件；是学校进步的价值尺度；是教师自我完善的最高境界。我们要发扬和创新优良教风，推动师资队伍的建设，向学院辉煌的明天前进！

第四篇：师德教风建设

绽放教师之光华，树立楷模之芳馨

---------记马厂学区师德先进事迹

教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模。马厂学区自开展师德教风建设活动以来，领导高度重视，全体干部、教师与时俱进、积极创新。在各方面取得了长足的进步，得到学生、家长、社会的良好评价，涌现出众多道德模范、美德少年和一些道德学校。

范红云老师自参加工作以来，她处处严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以满腔的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。她一直用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘着，热爱学生、团结同志、顾全大局，勇挑重担，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，张春娇，中学一级教师。参加工作年来，一直坚守在教育教学工作第一线并担任着班主任工作，有强烈的责任心和事业心，爱岗敬业。在教学上勤奋踏实、勇于创新，出色的完成本职工作，得到领导和同事们的称赞。

2012年，刘如伟、冯婧、王贵生、孙红芬等几位教师在教师节表彰中被县委、县政府授予“师德标兵”和“优秀教师”的光荣称号，他们成为我们师德的一面旗帜。我们身边还有很多默默无闻无私奉献的教师，他们用平凡的善举鼓舞着我们，让我们不断地修师德、铸师魂。

第五篇：“师德建设年”活动实施方案

“师德建设年”活动实施方案

为了全面落实《XX县教育系统“师德建设年”活动实施方案》。为提高我校广大教职工的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支师德、作风过硬、令人民满意的教师队伍，我校党支部决定，xx年在全校开展“师德建设年”活动，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻党的xx届四中全会精神为动力，以建立良好的师德师风、树立教育的整体形象为目的，以全面提高教师职业道德素质为核心，以规范学校办学行为和教师从教行为、完善师德建设制度为重点，进一步深化师德建设，提高师德修养，强化管理与监督，切实解决当前师德建设工作中存在的问题，建设一支让学生满意、家长满意、社会认可的教师队伍。

二、工作目标

通过活动，进一步规范我校教师的职业行为，提高职业道德修养，学习先进瓣典型经验，树立师德先进个人，全面提升我校师德建设整体水平，以优良的师风带动教风，促进学风，推动教育事业持续健康发展。

三、活动内容和要解决的主要问题

坚持以学习教育为主，组织开展各种形式的师德活动，使广大教师提高认识，明确职责，切实认识和解决自身存在的问题，自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德行为规范。活动过程中要突出民主评议，通过开座谈会、问卷调查等形式广泛征求当地政府领导干部、人大代表、政协委员、家长及学生的意见和建议，并针对师德方面存在的突出问题，完善相关制度规定，强化制度约束，规范从教行为，在全体教职工中形成“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、为人师表、终身学习”的崇高师德风尚。

通过学习教育活动，要着力解决当前师德建设中反映强烈的十个问题：

1、工作态度不认真，作风涣散，纪律松弛，辅导学生不耐心，授课出现知识性错误，布置作业不检查、不批改，课堂随便接打电话，酒后上课等问题；

2、讽刺、侮辱、挖苦、体罚式变相体罚学生，言语粗鲁、方法简单等有损学生身心健康的问题；

3、向学生推销资料、乱收费，违规补课、办班、做家教、从事第二职业，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私、从教不廉的问题；

4、在中、高孝等各级各类考试中徇私舞弊的问题；

5、教育不公，缺乏爱心，视人情分班、调座，选班干部、评优秀学生和优秀学生干部，歧视学生，只追求分数，无视学生全面发展等问题；

6、语言粗俗、穿着奇特、行为不检点等不注重师表形象的问题；

7、沾染不良习气，出入娱乐场所、赌博醉酒、道德败坏等违反社会公德的问题；

8、安于现状，不思进取。学习意识淡薄、知识陈旧、教法落后、不适应新课改需要的问题；

9、不讲政治，不讲原则，散布有损党和国家形象、有损教师声誉和学校整体工作的言论，参与邪教等非法组织活动，参加封建迷信等活动的问题；

10、触犯国家法律，违法犯罪的问题。

四、活动安排

本次“师德建设年”活动分六个阶段进行：

（一）组织动员（xx年2月25日——3月15日）

学校组织召开动员大会，结合实际制定翔实的活动方案，设立征求意见箱，落实工作责任。教师要与学校签

订《师德建设承诺书》。各项活动要有记录，要充分利用板报、画廊、广播等载体进行广泛宣传和动员，做好层层发动，让活动深入人心。

（二）集中学习（xx年3月16日——5月16日）

本阶段支持以学习教育为主，通过组织广大教师认真学习师德建设有关文件、法律法规和模范教师的先进事迹，引导广大教师把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这一新时期的道德标准同自己的本职工作结合起来。集中学习的内容重点是xx大报告、xx届四中全会精神、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、xx在全国加强和改进未年人思想道德建设工作会议上的重要讲话及xx年全国教师节座谈会上的重要讲话、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育部关于加强和改进师德建设工作的意见》、《中小学教师职业道德规范（xx年修订）》、《中小学班主任工作规定》、《公民道德建设实施纲要》、《吉林省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及霍懋征、谭千秋、杜顺、黄福军、任静等教师的先进事迹。

针对以上几个方面，制定单位及个人师德学习计划，统一学习内容（笔记本要统一）。学习方式采取集中与分散相结合，每周至少集中一次，集中学习笔记不少于2万字。要把学习活动贯穿整个活动的始终，其它阶段每人撰写学习心得体会文章不少于3篇，每篇不少于xx字（手写稿）。自查剖析阶段的1篇学习体会文章由局包校领导负责审阅，民主评议、整改提高阶段的2篇学习体会文章由学校校长负责审阅。

（三）自查剖析（xx年5月17日——6月17日）

广大教职工要根据学习及方案中提到的十个问题，认真进行自我反思，形成自查剖析报告。自查剖析报告领导签字后存档备查。教师自查剖析报告由校长签字，学校和校长的自查剖析报告由教育局包校领导签字。我校要组织召开“学习杜顺，做人展满意教师”主题教育大会，围绕主题召开座谈会，要求人人发言，比贡献，找不足。学校自查剖析会由包校领导负责组织，通过自查与互评的方式，找出每个人的不足。校领导班子要单独召开自查剖析会议，并邀请教师代表列席会议。

（四）民主评议（xx年6月18日——8月31日）

民主评议由部分学生和家长代表及全校教师参加。学生约30人以上的，家长约50参加评议。针对学校及教师师德方面存在的突出问题进行评议，评议分为三个档次，分别为满意、基本满意、不满意（满意按100分计算，基本满意按75分计算，不满意、弃权按0分计算。评议结果=（满意人数×100+基本满意人数×75）÷总人数）。教师得分低于60分的，学校调整其工作，并取消其当年评优选先、评职晋及资格。评议结果排序后，在全校教职工人中布，并由局包校领导签字，上报教育局师德建设领导小组办公室。

（五）整改提高（xx年9月1日——11月15日）

通过此项活动树立我校师德典型，组织先进典型做事迹报告会，号召广大教师学习身边的先进典型。广大教职工要对师德建设存在的问题和总体情况做出全面总结，针对师德建设方面存在突出问题，制定出单位和个人整改方案，突出整改重点，落实整改措施和整改时限，切实予以整改。教师整改方案由单位包校领导签字，领导班子成员整改方案由校长签字，学校和校长的整改方案由教育局包校领导签字。

（六）总结验收（xx年11月16日——12月31日）

认真总结师德建设年活动情况，形成总结报告。校领导小组将对各师德建设年活动进行检查验收，评选出师德典型，上报局党委。

五、工作要求

1、加强领导。成立以校长为组长，副书记为副组长的领导小组。

组

长：

副组长：

组

员：

2、精心组织。我校将根据教育局的统一部署，认真研究制定活动方案，并精心组织实施。把“师德建设年”活动有机结合起来，把学习教育与讨论、查摆问题有机结合起来，把集中学习与分散学习结合起来，把师德征文、演讲比赛、模范教师报告会与讨论交流、自我反思、查摆问题结合起来。提高集中教育活动的实效性。

总之，我校将深入贯彻实施“师德建设年”活动方案正确处理学校正常教育教学工作与师德建设的关系，真正把“师德建设年”活动抓好抓实。

XX镇第四小学