教风建设年活动总结

第一篇：教风建设年活动总结

“教风建设年”活动总结

某某某工程系

二〇一二年五月

教风，是学校工作的永恒主题。为配合学院开展的“教风建设年”活动，进一步加强某某系教风建设，提高教育教学质量和人才培养水平，按照学院的部署，根据《某某职业技术学院“教风建设年”活动实施方案》的相关要求，结合某某系的实际情况，开展了为期一年的教风建设活动，现将我系“教风建设年”活动总结如下。

一、全面动员、积极推进

为使广大教师重视“教风建设年”活动，明确建设内容和建设目标，有序开展各项建设工作，我系组织全体教师参加了学院召开的“教风建设年”活动动员大会。会后，组织本部门全体教师认真学习了院领导在动员大会上的讲话，使广大教师深入理解学院开展“教风建设年”活动的重要意义及要求。

此外，组织全体教师认真学习了学院“教风建设年”活动方案和某某系（基础部）“教风建设年”活动实施方案的主要内容，鼓励和引导全体教师积极、主动地投入到“教风建设年”活动中，确保活动取得实效。

二、成立领导小组、明确职责和建设目标

为了保证我系“教风建设年”活动扎实有效的开展，成立了 “教风建设年”活动领导小组，成员包括各教研室主任、实训中心主任、秘书等。

通过讨论一致认为，通过“教风建设年”活动，形成“爱岗敬业、修德育人、教学规范、治学严谨” 的良好教学风气，帮助和督促教师树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，具备无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，不断学习和掌握能适应新时期教育教学要求的新思想、新知识、新方法、新技能，严谨治学，规范从教，自尊自律，淡薄名利，自觉关注学生健康成长，积极促进学生全面发展，努力打造一支高素质、高水平、“双师型”师资队伍。

三、认真落实活动实施方案，积极开展各种活动

1.组织全体教师学习各种教学文件，提高教师政治思想素质 教师是人类灵魂的工程师，必须具有良好的政治思想素质。我系认真组织教师学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正 确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想的影响，立场坚定，旗帜鲜明。要求全体教师严格遵守宪法和有关法律法规，依法执教，严谨治学，始终坚持社会主义教育方向，坚决反对教学上的自由化、随意性倾向，严格按照党的教育方针教书育人。

我系利用周例会和教研活动时间，组织教师认真学习了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《某某省高职高专院校教学管理规范（试行）》、《某某职业技术学院教学组织管理办法》、《某某职业技术学院教师工作规范》、《某某职业技术学院课堂规范》、《某某职业技术学院教学事故认定及处理办法》等关于师德师风建设的文件和学院关于教学工作的各项规章制度，并要求每位教师在认真学习后撰写学习心得，已存入教师个人业务档案。

2.召开各种形式的座谈会、讨论会

我系组织全体教师对教风建设的重点内容进行认真深刻的对照检查，了解本部门教风建设情况，认真分析查找本部门教风中存在的问题以及影响或制约教风建设的各种因素和困难，研究、探讨解决的办法。

针对新教师容易出现教风问题的可能性较大，专门召开了新教师座谈会，传达学院的各种关于教风建设的文件精神，使他们明确要求，牢固树立良好的教风。

3.积极参加学院教风建设年活动，规范教学行为

学院陆续开展了优秀教案评选、师德师风讲座、新教师座谈会、学期“初、中、末”三期教学检查、师德师风征文（教师）、“我理想中的课堂” 征文（师生）、精彩一堂课授课比赛、多媒体教学课件比赛、板书比赛、高职院校教师如何做科研讲座等一些列丰富多彩的教风建设活动，我系认真对待，动员广大教师和学生积极参加，并在各分项活动中取得了一定的成绩，大大提升了我系教风建设的水平和质量。

四、结合日常工作，力争取得实效 1.增强责任意识，提高教学管理水平

各教学管理人员认真履行学院教学管理岗位职责和行为规范，严格执行各项教学管理制度和办事程序，增强责任意识，杜绝教学和教学管理事故的发生；增强服务意识，改进服务质量，提高工作效率，逐步形成一支团结务实、开拓创新、作风扎实、精干高效、富于凝聚力、向心力和团队精神的教学管理队伍。

2.规范管理，严肃教学纪律

明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，完善教学环节，使教师备课、上课、作业（实验报告）布置与批改、辅导与答疑、课程考核、课程设计、毕业论文（设计）指导等教学环节符合教学基本要求。

严肃教学纪律，规范教师教育教学行为，增强教师教书育人的使命感和责任感，杜绝教师出现旷教或未经批准擅自调、停、代课等现象的发生；认真检查教师备课情况，要求教师按照学院教学工作制度和教师工作规范的要求，根据学生的专业特点、课程特点、认真进行教案设计、教学组织，把当前生产上的先进技术、先进理念充实到教学内容中去，特别是专业课教师要研究岗位职业技能，努力开发项目化课程，实现“教中做、做中教、做中学”，努力提高学生的动手能力、职业能力；进一步加强日常教学巡查工作，严格执行日常教学检查制度，按照制订的巡课安排表，保证每天有人巡查，认真填写教学日志，发现违纪现象及时记录并上报。

3.加强师德师风建设

始终把思想政治教育、师德建设放在师资队伍建设的首位，积极引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，以身作则，言传身教，为人师表，以自身良好的思想和道德风范去影响学生，以过硬的业务能力和精湛的教学水平去培养学生；倡导教师把课堂教育与课外教育结合起来，积极主动地与学生交流沟通，以与时俱进的精神去研究学生，以真挚的情感去亲近学生, 以良好的思想政治素质去影响学生，坚决杜绝“以教谋私”；继续做好青年教师培养工作，把教风建设的内容纳入青年教师培养工作中去，严把教师入门关，确保选聘优秀人才充实教师队伍，同时切实做好青年教师岗前培训和为青年教师选配指导教师工作，严格执行青年教师上岗和到企业锻炼的有 关规定。

4.强化教学过程监控

把学期“初、中、末”期的教学检查落到实处，把教风建设作为检查内容。对各任课教师的教案、作业布置批改情况、学生成绩考核、教学进度和试卷出制与批改等情况按期进行全面检查并详细记录，作为教师工作状况和业绩考核的重要依据。对发现的问题要严格按照《某某职业技术学院教学事故认定和处理办法》规定严肃处理并及时通报。

坚持听课制度和学生教学信息员制度。系部领导和教研室主任经常深入课堂听课、帮助青年教师提高教学水平，同时还积极配合督导室、院领导的期初和期中听课；加强对学生信息员的培训，提高学生信息员收集、反馈教学信息的能力和水平；要通过召开有关座谈会、教学日志信息反馈等形式，广泛、及时地收集和掌握教学信息特别是教风方面的信息。

5.改进教学评价体系

改进教师教学工作评价体系，完善现有的学期课堂教学质量评价、年度综合考核和职称晋升教学考核等评价项目，进一步理顺关系，调整评价主体。实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，均不得获教学考核优秀和年度人事考核优秀等次的称号，有严重教学事故者，教学考核直接定为不合格，将推迟职称晋升申报。

6.以活动为载体培育优良教风

我系将教风建设与“创先争优”活动结合起来；与示范性高职院校建设结合起来；与第三轮教学改革和专业建设结合起来；与日常教学管理结合起来；坚持“重在教育、建管结合、以建为主、力促长效”的原则，遵循尊重教师、服务教学的宗旨，以全面提升教师综合素质、提高教育教学质量为目的，以开展形式多样的活动为载体，充分确立教学工作的中心地位，严格执行教学规章制度，严肃教学纪律，完善教学环节，提高教学管理水平；增强教师责任意识，不断深化教学改革，加大教学过程监控和教学质量管理的力度，提高教育教学质量；改进教师教学工作评价体系，培育优良教风，提高教师整体的思想水平、道德水平、教学水平和学术水平。

五、发现问题、及时整改

在前期的建设过程中，我们也发现了一下问题：如个别教师师德水平有待提高，使命感、危机感、荣誉感和社会责任感意识不太强； “只教学，不管理；只教书，不育人”；教学态度不够端正，教学责任心不够强；缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少；个别青年教师教学过程达不到规范要求，对现代教育教学手段学习掌握不够，教学方法简单，照本宣科，讲授内容枯燥，教学效果不明显；极个别教师比较浮躁，教学精力投入不足，没有心事搞教学；个别教师满足现状，不求进取等等。

针对教风建设过程中查找出的问题，我们认真查找原因，督查相关人员进行整改。要求全系教职工针对自已存在的问题进行自行整改，注重实效，认真检查本人在以往教育教学中的思想行为，重点解决在师德、教风、治学态度、团队精神、教书育人、科技创新与服务社会的能力水平等方面存在的突出问题。通过认真讨论，自查自省、自我教育，使全体教师进一步确立“爱生、爱岗、敬业、奉献”的信念，通过整改不断提高自我约束力，争当教风建设的模范。

通过整改、建设，形成以下共识：

1.教师是人类灵魂工程师，要永远忠诚于人民教育事业，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，争做人民满意的教师；要爱岗敬业，忠于职守，自觉履行教书育人职责，以高尚的情操引导学生全面发展；要正确处理个人与集体的关系，全身心地投入到教书育人的神圣事业中去。

2.不断提升教师职业道德水平。牢固树立育人为本、德育为先的思想，坚持把思想政治教育放在首位，在教学、管理的各项工作中认真落实“育人”的职责；坚持以学生为本，在思想、学习、生活等方面全面关心学生，使他们在充满爱心的教育环境中健康成长，顺利成才。自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，努力做到举止文明、仪表端庄、以身作则、为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度。

3.刻苦磨练教书育人本领。刻苦学习和掌握专业基础知识、现 代教育理论和基本技能，积极探索教育教学改革的途径，成为热爱学习、善于学习和终身学习的模范；不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿知识与研究成果，成为学生求知不竭的源头活水；积极开展教育教学研究，大胆探索新的教育模式和教学方法，不断提高教育教学质量。

六、认真总结、建立长效机制，长抓不懈。

教风建设作为学校永恒的主题，要常抓不懈。我们认为传道授业只是教师职责的一部分，作为教师要站得高，想得远，要努力培养学生成为社会需要的人才，全面提升学生的综合素质。极力营造一种勤教勤学、乐教乐学的校园学习氛。巩固我系本次教风建设年活成果，需要我系全体师生大力发扬，并不断提炼和升华，以形成学院的文化和精神，并建立长效机制，常抓不懈。

通过本次教风建设年活动的开展，我们还会进一步加以总结，并在今后的工作中建立起教风建设的长效机制，使这一工作常抓下去。

第二篇：“师德教风建设年”活动工作总结

“师德教风建设年”活动工作总结

青县教师进修学校

按照《青县教育局关于在全县教育系统开展2012年“师德教风”建设年活动实施方案》的文件精神，在县教育局的具体指导下，我校认真贯彻“师德教风建设年”活动的要求，准确把握活动要点，以“爱岗敬业、乐于奉献”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点、以解决突出问题，弘扬高尚师德、提升师德水平为主要任务的师德建设活动，做到了精心组织、动员有力、学习扎实，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、高度重视，动员有力

我校高度重视“师德教风”建设年活动，并同精神文明建设结合起来，成立了加强师德师风建设领导小组，并根据自身实际制定了具体的实施方案，有力保证了此次活动的有序、有效开展。学校显著位置和各个办公室分别设置了《教师职业道德规范》和《四荣四耻》，同时在公开栏开辟了师德师风学习园地专栏，对优秀教师的学习心得进行公开交流和展示。

二、学习扎实，活动充分

学校组织全校教职工以此次师德教风建设活动为契机，学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及《公民道德建设实施纲要》、《河北中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件。

整个活动采用集中学习与分散自学相结合的方式，学校把相关法律法规整理集中后放到学校教师群共享中，要求学校教职工认真学习。学习活动结束后，我

校教职工还注意对照要求，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，学校教职工都针对个人实际写出了心得体会，巩固了学习成果。另外，学校教职工通过师德教风专题讨论、进校教师网络学习群，参加了交流和讨论，并通过校园网、墙报、宣传栏、标语等形式加强宣传，形成了良好的师德教风建设的氛围。同时，开展了“比学习、比奉献、比业绩”学习讨论活动，发掘了王崇钢等典型，激发了广大教职员工整改的内在动力和干事创业的热情。

最后，为了提高查摆整改实效，我校要求学校全体教职工要把学习理论和推动工作结合起来，认真对照遵纪守法、爱岗敬业等十个问题重点查摆，找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出了自我剖析材料。为此，我校还专门召开了全体教职工评议整改大会。会议上，每位教师都作了自我剖析报告，查找不足，进一步统一思想，提高认识。并开展了师德教风承诺活动。组织教师签订了《青县教师进修学校师德教风建设承诺书》，从而，促使我校教师不断规范从教行为。

在整改提高阶段，我校还开展“关爱教师”活动。通过于毅校长领导班子成员，走到各个办公室，与职工拉家常、聊天，及时了解到教师的思想状态、家庭情况。对个别教师的心理波动、家庭生活有困难的，给予了一定的帮助和支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖，为教师营造了温馨和谐的工作环境。

三、把师德建设活动和教师培训工作紧密联系起来，办社会满意的进校 我校把广泛征求意见作为加强师德建设，改进和创新培训方法的一次极好机会。近两个月来，学校通过骨干教师考核工作，深入一线中小学校，通过和所在

学校主管领导、教师面对面交流、座谈，除对骨干教师进行考核外，还重点针对青教字[2012]09号文件中的“三个突出”、“一个关注”，广泛征求社会对学校在师德教风建设方面存在的问题，征求他们对继续教育培训的意见和建议，从而，确保了查摆问题准确到位。学校针对实际情况和问题，寻找存在问题的原因和学校管理存在的问题，制定出了相应的整改措施和中小学教师继续教育培训方案。

今年4月，学校通过举办了小学英语、音乐、美术等多期薄弱学科培训班。近期，学校还开展了市级骨干教师培训对象选拔、培训等活动。这样，随着下乡和培训工作的不断深入，让人们了解到，进校不是没事干，而是有很多事需要干。

四、创建进修学校学习型组织

我校把师德教风学习和学校工作结合起来，我校要求专任教师“日学一小时，月读一本书，季写一心得，年撰一论文”融入到日常工作中。定期举办专家辅导讲座、政治理论学习，鼓励教师参加教育专业培训，营造崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围。

总之，通过前三个阶段的学习和活动，我校部分教职工由以前的懒散变的工作态度积极了，思想进步了，凝聚力增强了；工作时间上网玩游戏的不见了，中午也没人饮酒了……，一个团结友爱、积极向上的集体初步形成。这样，增强了我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。

五、存在问题及措施

进修学校“师德教风建设年”活动领导小组十分重视对以上三个阶段工作的

总结回顾工作，对各项工作进行梳理检查，并严格按活动要求进行了补充完善。从梳理检查情况看，总体上能够严格按照上级的要求部署进行，查摆问题阶段抓得紧，抓得严，抓得实，各项工作进展顺利，并取得了阶段性的活动成效。但也存在一些问题：一是学校个别教职工工作纪律仍有松懈；二是学校进行培训仅限于集中培训与自学结合、下乡分散培训与校本研修结合两种培训模式。我县的网络远程培训还不能够满足广大中小学教师的需求，还有待于升级和改进。三是社会上对我校的工作情况了解的不够多。

下一步，我们要深化进修学校师德教风建设活动。要继续抓好学习，以持续的学习促进素质能力工作作风的提升，以学习促进教研工作服务水平的提高，以学习实践推动教育工作教育质量的提高，办让人民满意的进修学校。从而，确保“师德教风建设年”活动取得实实在在的成效。我校还要不断提高进修学校在社会上的知名度，打造人民满意的进校。围绕学校“十二五”工作规划目标任务，以奋力前行的进取精神、雷厉风行的工作魄力、立说立行的工作作风，边学边查边改，扎实推进进修学校各项工作再上新台阶。

2012年6月25日

第三篇：教风、学风建设总结

加强教风和学风建设 提升教学和人才培养质量

良好的教风、学风建设是提升高校办学质量和核心竞争力的重要内容，是衡量教师职业道德、教学水平及学生综合能力素质的重要指标。为促进我系教风、学风建设，营造健康的育人环境，一年来，系务会成员各司其职，全面落实工作责任制，努力解决了教风、学风中存在的突出问题，取得了一定的成效，现总结如下：

一、指导思想明确

积极响应学校提出的“2015年为加强教风、学风建设年”号召，认真学习《< 学院关于进一步加强教风和学风建设的实施细则>通知》, 全面贯彻落实《 学院关于进一步加强教风建设的十条意见》和《 学院关于进一步加强和改进学风建设的十条意见》，紧紧围绕学校提出的培养应用型人才目标，建立机制，明确责任，落实措施，形成以教风带学风，以考风正学风，以管理促教风、学风的运行机制，着实解决了教风、学风建设中存在的突出问题，努力提高我系教师教学水平和人才培养质量。

二、领导到位、明确职责

成立了以总支书记、主任为组长，副书记、副主任为副组长的领导小组，要求各领导成员要把抓教风、学风建设作为重要的日常工作，并采取行之有效措施，明确各自在加强教风、学风建设中的职责与任务，强化教风、学风建设的主体责任，具体分工为：教风建设第一责任人为系主任，直接责任人是系分管教学工作副主任（说明一点，截止今天，教风建设第一责任人和直接责任人都是我）；学风建设第一责任人为系党总支书记，直接责任人为分管学生工作副书记。

三、措施具体

1、强化责任意识，建立管理机制

（1）成立由教学、学生管理等部门组成的教风、学风讨论小组，形成由系主任、总支书记、分管教学工作副主任、分管学生工作副书记、教学秘书、学生辅导员、班主任分工负责管理的工作局面。每学期至少召开两次有关教风、学风建设方面的专题会议，部署并总结教风、学风建设工作。

（2）明确听课任务。每学期内，系主任、总支书记听课不得少于12次，副主任、副书记至少10次，教研室、实验室主任不少于8次，任课教师至少6次。各教研室每学期至少安排两次公开课，开展6次教研室活动。一学期内，所有听课人员所听课程不能重复。

（3）规定评课要求、制定评课标准。各教研室举行的公开课，必须进行集体评课，教研室每位到堂听课教师都要对所听课程进行评议，发表自己的意见，指出在教学内容、方法、手段等方面存在的缺陷，以便在以后的教学中弥补不足。教师单独听课，必须要有评议，并与被听课教师进行沟通、交流，达到相互学习，共同促进进步。

2、明确任课教师职责

全系任课教师认真按照《学院教师教学工作规范》的要求，认真履行在教学工作中的职责，自觉做到：

（1）遵守教学纪律，认真做好教学工作。

每位任课教师要认真备课、上课，并进行辅导答疑、作业批改，认真指导学年论文、毕业论文、教育见习、实习。教师上课时，不能接听电话、接待来访人员，严禁整节课播放视屏录像，除特殊情况，55岁以下的教师不能坐着上课。

（2）严格管理课堂，维护课堂教学秩序。

每位任课教师要对课堂纪律和教学秩序负责，认真做好对学生的考勤工作，抓好学生听课纪律，将学生上课表现与其课程考核成绩挂钩，并及时向系分管教学的副主任或系主任反馈情况，不能对学生迟到、早退、旷课和课堂上不认真听课、玩手机、打瞌睡等现象视而不见，听之任之。对于在上课中不认真履行职责的教师，视情节轻重分别给予批评教育和通报，并将此情况与教师年终考评和绩效分配挂钩。

3、建立课堂督查制度

由教风、学风第一责任人牵头，各直接责任人、教学秘书、学生辅导员负责对教师教学和学生出勤、课堂表现等情况进行全面督查，每天安排一名系领导值班，负责教学日常检查并督促其他人员做好检查工作。根据分工合作、各司其责的原则，系主任、分管教学副主任、教学秘书等教学管理人员负责检查专业课课堂教学情况；总支书记、副书记、学生辅导员、班主任等负责检查公共课课堂教学和学生早晚自习情况。每位检查人员对检查情况要做详细记录，并将检查结果及时通报给全系教师及学生，值日系领导对课堂教学检查中发现的问题要及时进行处理，并分析其原因。

4、加强学生到课率管理

（1）学工部门加强课堂检查和到课率的统计工作，每周统计一次，统计结果发到每位教师信箱，到课率未到达90%以上的老师，要注意分析原因，并采取相应措施。

（2）对于旷课违纪学生，学工部门将及时进行处理。旷课达到6节以上，将视情况给予警告以上的相应处分，该学生本门课程平时成绩记零分。每学期末，学工部门将一学期查堂情况汇总交所有任课老师。同时，任课教师所上每堂课，都必须清查学生到课人数，登记缺课学生名单及学生缺课次数，明确任课教师是课堂管理第一责任人。

5、加强考风考纪、学籍管理

（1）每学期末召开考试动员大会，强化考试纪律要求，明确违纪舞弊后果，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪舞弊的危害性。

（2）监考老师必须认真履行监考人员职责，考前向学生强调考场规则和考试纪律，考中认真监考，自觉维护考场纪律，严防代考、夹带、偷看、抄袭、传递、换卷等违纪舞弊现

象发生，考后认真填写《考场纪要表》，特别是对违规情况做出详细登记，并及时将答卷（或试卷）、考场纪要表等送交考务工作人员。

（3）成立考风考纪巡查组，由系领导组成，对每堂考试的教师监考和学生考试情况进行督查，如果发现监考老师有不履行监考职责或学生有违纪舞弊现象，必须立即进行制止和妥善处理，并登记在案，事后将处理意见及时上报给教务处。

（4）各科补考要按照正常考试的规范和流程进行，周密安排，认真组织，严明纪律。认真抓好补考课程的监考和阅卷工作，试卷题量、难度、监考和阅卷等与期末考试同等要求。

（5）根据《学院学生学籍管理办法》相关规定，严格审查学生课程考试资格，对于不符合参加课程考试的学生取消考试资格；对学生违反学习纪律和考试违纪舞弊等各种行为，严格按照《学院学生学籍管理办法》相关规定及时上报学校，并执行学校对其处理。

6、规范行为、明确目标

认真落实《学院学生日常行为养成测评细则》，深入开展大学生文明养成教育活动，充分发挥“校园文明行为督导队”作用，加强对学生日常行为督导，同时通过设立“光荣榜”和“批评栏”，对学生中涌现出来的好人好事予以表彰和宣传，对不文明现象及时予以通报，引导学生坚定文明信念，告别不文明行为，携手共建和谐校园。遵循大学生成长规律，开展大学生涯目标教育。目标教育从大一抓起，整个四年循序渐进，同时分阶段、分层次制订大学生成长目标，组织开展“大学生涯”设计活动，引导学生认识大学学习生活特点，认识所学专业，认识自我长处与不足，在老师指导下规划自我“大学生涯”，然后填写《“大学生涯”设计登记表》，从而确定大学四年具体目标，并在学习过程中由老师指导进行动态调整，做到每学期一对照，从而强化学生的学习主体意识，调动学习积极性、主动性。严格实施预警教育制度，对在学业成绩、遵纪守法、心理健康等方面存在问题的学生实行专人负责，提前预警制度，尽最大努力教育好每一名学生。

7、积极鼓励开展各类学科竞赛活动和项目申报

（1）鼓励学生参加各类学科竞赛活动，对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和指导老师进行奖励和经费支持；对已经课程化的学科竞赛项目，系里给予一定教学工作量补助。

（2）积极申报每年的全大学生研究性学习项目，努力创造条件，支持学生申报省级、国家级大学生研究性学习项目，对国家、省、校级立项的项目，系里给予一定的奖励，并折算一定的教学工作量。

（3）积极引导学生申报大学生研究性学习与创新实验项目，从2012年开始，对于学校不予资助的自筹项目，系里资助1000元。对于学校不予立项的课题，转为系级立项课题，同样资助1000元，这一举措，充分调动了教师指导、学生申报大学生研究性学习与创新实验项目的积极性，据统计，从2013年开始，每年申报项目的学生人数是原来的两倍。学生从事专业知识研究的能力得到较好锻炼，大大促进了系里的学风建设。

（4）认真组织学生参加每年的硕士研究生考试，对每位已经录取硕士研究生的学生奖励200元，以考研促进优良教风、学风形成。

8、加强毕业论文管理，不断提高毕业论文质量

针对以前少数教师在指导毕业论文不认真、学生撰写毕业论文存在抄袭等现象，从2013年起，对所有申请第一次答辩的学生，要求他们在规定的时间内提交经指导老师同意参加答辩的论文进行查重检测，论文查重结果，重复率超过30%的论文不能参加第一次，须经指导老师指导，学生修改后，再进行查重，重复率在30%以下，方能参加第二次答辩，否则只能在下学期开学初进行答辩。三年的查重结果显示，教师指导毕业论文比以前认真负责，学生在毕业论文选题确定后，认真查阅资料，论文抄袭现象明显减少，有力加强了在毕业论文写作方面的教风、学风建设。

9、全面落实新进教师培养

（1）切实落实青年教师导师制，安排具有副教授以上职称的教师担任新进教师的导师，负责新进教师的教学、科研等方面的指导和培养，要求每位指导老师制定详实的培养方案，每学期组织教风小组成员对培养工作至少检查一次，并给予指导教师一定的指导酬金。

（2）每位青年教师每学期至少上一堂公开课，教风领导小组所有成员及有丰富教学经验的老师都要参加听课、评课。

（3）通过教师听课和听取学生意见，每年对青年教师、新进教师的上课情况进行一次全面检查，肯定成绩，总结不足。

10、加强教师师德建设和业务能力培养

（1）大力加强师德师风建设，积极响应学校号召，认真开展 “师德标兵”评选推荐活动，建立系师德考核制度，并将师德表现作为教师绩效考核、职称评聘、职务晋升和奖励的重要依据，实行师德一票否决制。

（2）高度重视教师业务能力培养，通过选派优秀骨干教师参加高层次专业进修，鼓励和支持中青年教师攻读博士或硕士学位，加强教师的在岗培训、学术交流和业务自修等多种形式，提高教师业务能力和教学水平。

（3）加大教师培养力度，全面贯彻落实《学院关于加强教师实践能力培养的实施办法》，努力做好每年暑假教师到基层学习锻炼培养工作，增强学习锻炼的针对性和实效性，不断提高教师的实践能力。

11、强化党员和干部的示范榜样作用

学生党员和学生干部是学生中的优秀分子，是学风建设的排头兵。根据学生党支部开展的“创先争优”活动及党员“公开承诺”活动的要求，把“学习刻苦、成绩优秀”作为学生党员开展“创先争优”活动及党员“公开承诺”活动的重要内容和要求，作为合格学生干部的基本要求。在党员发展上，将学习状况作为党员发展的重要考核指标，对于学风不正的党

员要进行严厉的批评和教育，要使全体学生党员和干部充分发挥模范带头作用，并在我系学风建设活动中真正起到引领示范的榜样作用。

12、加强学生素质能力培养的平台建设

学生素质能力的培养是一个系统的工程，它需要培养者为学生搭建起最有效的平台，这样才能为学生服务，为学风建设服务。为此，我系大力开展学生能力素质培养活动，重点打造每年一届的汉语言文学专业的“汉语言文化周活动”和广播电视学专业的“广电艺术节”活动，继续将这两大专业活动打造成为我校最具特色、最有影响、最受学生喜爱的校园品牌活动。此外，根据我系汉语言文学专业的特色及培养学生写作能力的需要，我系将继续开展写作实验班、涉江文学社和中文剧社的组织建设工作，努力办好“文心写作天空”网页及《涉江》、《青梅》、《中文天地》等系部刊物，为广大学生提供良好的练笔、交流和互相学习的平台，大力宣传并提高学生专业能力素养和水平。

13、充分发挥导师制的帮带引导作用和校友奖学金的激励作用

我系将继续实施学生导师制制度，由学生选定的教师对学生的人格发展、职业规划和专业学习等方面进行全面指导，这对加强学生的指导和管理，建立了新型的师生关系，具有十分重要的意义，非常有利于学生的学习和成长。要充分发挥我系优秀校友捐资将设立的“涉江文学奖”、“红烛奖学金”、“校友励志奖学金”的激励作用，认真开展“学习标兵”和各类校友奖学金的评选及宣传工作，引领学生刻苦学习，积极进取，努力促进优良系风和学风的形成。

四、今后努力的方向

教风、学风建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。我系师生将在教风中启智、在学风中立德，以高尚的道德品质和修养、扎实的专业知识、健康的心理素质为目标，齐心协力、开拓创新，营造良好的教风、学风氛围，促进学校发展。

第四篇：教风建设

湘南学院外语系

关于进一步加强教风、学风、作风建设的意见

教风、学风、作风是外语系系风的重要组成部分，是系部健康持续稳定向前发展的重要内容。为了在全系上下大力营造和谐温馨，健康向上的良好系风，促进学院又好又快发展，结合学院实际，特制定外语系教风、学风、作风“三风”建设实施方案。

一、加强“三风”建设的指导思想

以科学发展观为指导，自觉遵循高等教育规律，以教育教学为中心，增强教师教书育人的自觉性，进一步提高教育教学质量；以提高学生综合素质，增强就业竞争力为根本，引导学生健康成长，科学发展；以提升服务水平和管理质量为目标，进一步提高行政人员为外语系建设和发展的贡献率。通过在全系开展教风、学风、作风建设活动，教育和引导师生员工进一步增强教书育人、刻苦学习、科学管理的自觉性和主动性，努力打造具有鲜明外语系特色的教风、学风和工作作风。

二、加强“三风”建设的总体目标

教师具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人，真正形成敬业奉献、博爱育人的良好教风；学生具有良好的精神面貌，尊师重教、勤奋学习、品学兼优，真正形成勤奋好学、求真创新的良好学风；行政人员具有较高的政治素质和管理、执行能力，爱岗敬业、乐于奉献，工作主动、开拓创新，真正形成高效务实、优质服务的良好作风；建立健全“三风”建设长效机制，为实现和谐温馨，健康向上的优良系风提供制度保证。

三、“三风”建设中存在的主要问题

（一）教风建设存在的主要问题

在教风建设方面，由于各种主客观因素的影响，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突出问题。极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。极少数教师从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人师表。极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定，不能自觉地很好地完成教学任务。

（二）学风建设主要内容

在学风方面，少数学生对社会人才竞争的严峻形势认识模糊，缺乏竞争意识，学习缺乏动力，目标不明；少数学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足，主动学习、自我学习的能力较差，学习方法尚不能完全适应大学生的特点和要求。

（三）作风建设主要内容

在作风方面，有的工作人员满足于惯性运转，责任不落实；全局观念淡薄，局部利益偏重，部门配合欠默契；事业心进取心欠强，工作缺乏主动性；调查研究不多，业务学习不强；改革创新不够，工作缺乏创造性；工作质量标准还不高等。

四、加强“三风”建设的主要内容和措施

（一）教风建设（详见附件2）

（二）学风建设（详见附件3）

（三）作风建设（详见附件4）

五、加强“三风”建设的保障措施

(一)统一思想，提高认识。在“三风”建设中，作风建设是表率，教风建设是关键，学风建设是重点。系部要求各级各部门干部要带头实践；各部门密切配合，精心组织；党员和学生干部做出表率；行政人员、任课教师、辅导员、班主任做好引导和督促；广大学生要发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性。要在全系形成人人参与、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，确保“三风”建设取得实效。

（二）加强组织领导，形成上下齐抓共管的管理体系。学院成立“三风”建设领导小组，其职责是宣传发动，组织协调，指导监督，总结表彰。领导小组下设三个工作小组，即教风建设工作组、学风建设工作组、作风建设工作组，系部分管教学、学生和办公室工作的领导为各小组组长，相关人员为成员。工作小组负责制定各小组实施方案，组织落实检查。

（三）建立各工作小组分工负责的相对独立的运行机制。各工作小组组长为“三风”建设的第一责任人，负责组织开展有关工作。各系、各研究室、各部门要牢固树立全院一盘棋的思想，既要各司其职，又要相互配合，把“三风”建设抓紧抓实，抓出成效。

（四）建立宣传教育机制。各工作小组要加强“三风”建设的宣传教育工作，积极营造良好的舆论氛围。各部门及各班要充分运用校园网、宣传栏、黑板报等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传“三风”建设中的先进典型、好做法、好经验，推进“三风”建设。

（五）加强督查通报工作。教风、学风、作风建设要定期开展督查工作，要加强督导工作，及时了解和掌握“三风”建设情况，总结经验，发现典型，及时推广。

（六）各工作小组要把“三风”建设和学院系部开展的创先争优活动结合起来，要围绕“三风”建设在教师、学生和行政人员中设计开展各种形式的创先争优活动，在全系范围内营造比学赶超的良好氛围。

附件1：湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员 附件2：湘南学院外语系加强教风建设实施方案 附件3：湘南学院外语系加强学风建设实施方案

附件4：湘南学院外语系加强行政人员作风建设建设实施方案

湘南学院外语系 2010年8月25日 附件1：

湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员

1、领导小组成员： 组 长：张建佳 谭胜华

副组长：李气纠 段良亮 高芳 周南 王建霞 成员：各教研室主任、分团委书记、辅导员、教务干事

2、各工作小组成员： 教风建设工作组： 组长：张建佳

成员：李气纠、段良亮、各教研室主任、辅导员、班主任等 办公室设在教务办公室20

5学风建设工作组： 组长：高芳

成员：辅导员、班主任等 办公室设在分团委21

1作风建设工作组： 组长：谭胜华

成员：高芳 周南 王建霞 分团委书记 办公室设在行政办公室201

湘南学院外语系 2010年8月25日

附件2：

湘南学院外语系加强教风建设实施方案

教风是指教师在教育教学过程中所体现出的精神风貌和行为特征，是教师思想作风、道德修养、行为准则、教育理念和治学态度等内在素质在教学工作中的外在表现。教风建设关系到系部的教学质量和人才培养质量，关系到系部的生存与发展，关系到系部的社会声誉。为进一步加强系部教风建设，营造良好的教学氛围，特提出如下建设意见：

一、指导思想

全面贯彻和落实科学发展观，本着以人为本的原则，以全面提高教学质量，培养高素质人才为目标，以健全教风建设制度为基础，以加强师德建设为突破口，以提升教学内涵为重点，全面加强教风建设，使提高师德水平修养，争创优秀教风成为全系教师的自觉行为。

二、工作目标

通过教风建设，全系教师形成爱岗敬业、教书育人、严谨治学的良好教风，形成正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的职业道德和健康的心理素质，工作中能做到恪尽职守，热爱本职工作，责任心强，关心爱护尊重学生，促进学生的健康发展。

三、目前我系教风存在的主要问题

在系部规模不断扩大、教学科研任务日益繁重的情况下，绝大部分教师能够以高度的使命感和责任感对待教学工作，在教学第一线兢兢业业、任劳任怨，积极开展系列教研教改活动，保证系部教学工作的顺利完成，保证教学质量的稳步提高。但在各种主客观因素的影响下，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突出问题。

1、极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。

2、极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。

3、极少数教师从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人师表。

4、极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。

5、极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定，不能自觉地很好地完成教学任务。

四、加强教风建设的方法步骤与措施

1、高度重视教风建设，加强对教风建设的领导

系领导必须高度重视教风建设工作，积极主动做好思想政治工作和教学管理工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，通过召开师生座谈会，及时了解教学情况，解决教学中的实际问题，切实保证教学工作的中心地位。同时，每学期系领导要针对不同专业、不同年级开展至少一次教风建设调研工作，总结经验，查找不足，提出建设性意见，激励教师爱岗敬业，促进学院教风建设。

2、提高教师的思想政治素质和职业道德水平

全体教师要以科学发展观为指导，坚持正确的政治方向，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。树立先进教育理念，积极推进教学研究与改革，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心热爱尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，因类施教，教学相长，形成和谐的师生关系；自觉加强师德修养，为人师表，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，促进学生健康发展。

3、加大教学过程监控管理力度，促进优良教风的建设

建立系领导听课制度，进一步完善教学督导和学生信息员制度，形成系领导、督导员和学生信息反馈员三重监控管理的教学管理机制。教学督导要把工作重心从检查日常教学秩序转到深入课堂听课、帮助青年教师提高教学水平上来，定期召开师生座谈会、设立教学信息反馈信箱等形式，广泛及时收集掌握教学信息。系部定期开展教学名师、教学新星公开课教学、师德标兵报告会以及青年教师教学竞赛活动，定期检查教案、课件、作业批改情况，对教师教学中出现的问题，做到早发现，早通报，早改进。情节严重者，将严格按照《湘南学院教学事故认定和处理办法》的规定严肃处理。

4、深化教学改革，规范教学规程，提高教学质量

牢固树立学生为主体、教师为主导，以学生学为主，以教师教为辅，重在教师指导引导的教学理念，大力开展教学模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，激发学生求知欲望，调动学生学习积极性，培养学生的全面素质和能力。各教研室要坚持定期召开教研活动，坚持相互听课、评课和集体备课，以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作。完善评价方式，引导教师和学生正确对待教学质量评价工作，充分发挥教学质量评价结果在改进教学工作方面的作用，努力提高教研水平，提高教学质量。

5、完善教学评价体系，加大教学奖惩力度

改进教学评价体系，建立以学生课堂评价、本系同行听课评价、教学督导员听课评价的教师教学综合评价体系。对教学综合评价得分位于系部前30%的教师，作为教学优秀奖和综合考核获得优秀等次的候选人。对位于后5%且学生有较大意见的教师，要求教师本人写出整改报告，制定整改措施，系部安排有关人员随堂听课，帮助整改；对得分连续两次位于学院后5%的教师，除要求整改外，在计算课时津贴时要适当扣减；对得分连续三次位于学院后5%的，则劝其脱离主讲教师岗位，听课辅导半年。在综合评价考核中，学生评教结果位于学院前30%的为获得优秀等次的必要条件。职称评定教学考核则由学生评教、同行评价、专家评价三部分构成。实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，均不能获得课堂教学质量优秀和综合考核优秀等次的称号，有严重教学事故者，职称晋升教学考核直接评定为不合格，不得参加当年职称晋升申报。

6、进一步加强教学管理人员的工作作风建设，强化为师生服务意识，提高教学管理水平，对管理人员出现的管理事故，从严处罚。

五、保障措施

1.成立系教风建设工作小组，系主任为组长，副主任、各教研室主任、辅导员、班主任等为成员，制定切实可行的教风建设实施计划、建立健全各项制度并认真组织实施，不走过场。系教风建设办公室设在教学办公室。

2.系教风建设工作小组成员须高度重视教风建设，积极主动做好思想政治工作、教学管理工作，经常深入课堂、深入学生、深入教师，及时了解方方面面的情况，解决方方面面的困难，切实保证教学工作的中心地位。

3.建立教风建设监督和考评制度。成立教风建设督导小组，教学督导员、学生信息员积极配合，全程监督、检查教风建设情况，每月底将听课督导情况整理形成书面材料报系部教风建设领导小组办公室，办公室汇总整理后召开大会全系通报。师生员工对教风建设中存在的问题或有好的建议，也采用书面或打监督电话、发送电子邮件等形式向教风建设督导小组反映。

湘南学院外语系

2010年8月25日

附件3：

湘南学院外语系加强学风建设实施方案

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施大学生素质教育，进一步加强和改进我院学生学风建设，创建优良学风，促进大学生全面成长成才，不断提高教育教学质量和人才培养质量，现就进一步加强我系学生学风建设提出如下意见：

一、统一思想，提高对学风建设重要性的认识

学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，集中体现了一所学校的办学传统和办学特色，也是学生群体对学习目的、学习态度、学习欲望和学习兴趣的总体反映，学风的优劣是学生综合素质高低的重要体现。良好的学风有利于激发学生学习动机，提高学生学习兴趣，增强学生学习欲望。加强学风建设对于学生良好的学习习惯，提高人才培养质量，实现人才培养目标具有重要的意义。

二、学风建设的指导思想和建设目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，坚持社会主义办学方向。实施全员育人、教育育人、管理育人、服务育人，调动全院师生的积极性和主动性；牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想，以素质教育为基础，以就业为导向，以创新为动力，以质量为生命线的学风建设思路，坚持教育引导和规范管理相结合的原则；通过学风建设，使学生具备较为全面的外语专业知识和扎实的基本功，具有良好的道德品质和人格修养，培养复合型、应用型、自主学习型的高素质人才。

（二）建设目标 使学生确立“以学为本”的理念，树立热爱学习、善于学习、终身学习的观念，真正使学生内在学习动力得到激发，创新能力得到提升，自觉学习蔚然成风。通过努力使学生学习态度明显改善，学习动力明显增强，学习成绩明显进步，各类专业等级考试、考研层次和考取率明显提升，不及格率和不授学位率显著下降。

三、学风建设的内容及措施

（一）积极开展“五心教育”、“升级教育”等活动，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观，为学风建设奠定思想基础

1、良好的思想政治素质是优良学风的重要保证。通过“五心教育”，对学生进行爱国主义教育，理想信念教育，帮助学生树立正确的奋斗目标，形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观，增强学生成才的使命感和责任感。

2、通过“升级教育”，进一步强化专业思想教育。根据年级特点，学院专业课老师围绕专业思想、专业学习、专业技能、理论创新和科研创新能力、教学实践能力等方面，开设学术讲座，培养学生正确的专业思想和科学的学习方法，进而使学生提高学习效率，培养扎实的专业技能;同时，加强对学生的适应性教育和学年学业规划教育，使学生尽快适应角色的转变。

3、针对少数学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习方法不当，学习成绩不理想等现象和问题，开展行之有效的思想政治教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上的志向。

4、充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟。

5、经常深入学生生活，了解他们的思想动态，切实关心他们的困难，针对学生的思想实际，把握问题的本质，正确区分和处理政治问题、思想问题和心理问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

（二）完善各项制度，建立学风建设的长效机制

1、继续实施教学质量、教学秩序双督导制度。所谓“双督导”是指：系部全面组织监督教师的“教”和学生的“学”，双管齐下，既要监督课堂教学秩序，又要监督教学质量。

2、实行目标管理，健全学风监督评价体系。建立年级、班级、宿舍三级检查、监督机制，对年级、各班级进行经常性学风检查、监督。实行目标管理，根据管理目标进行监督考评，按照考评结果进行奖罚，并作为学风建设的工作业绩之一。进一步完善学生综合素质测评体系，发挥其导向作用。

3、完善激励机制，发挥奖助学金作用。评先和奖助学金的实施要坚持“公开、公平、公正”的原则，真正发挥其表彰先进、激励学生努力学习、发奋成才的积极作用。对于学习成绩有明显进步的学生，设立“学习进步奖”进行表彰和奖励。

4、严格过程管理，完善学业预警机制。要完善学业预警机制，严格过程管理，对考试不及格、学习有困难、沉迷网吧、违纪受处分的同学要逐一建档，适时找其谈心，指出存在问题，多与家长沟通，及时做出警告，制定并落实“一帮一”等多种形式的助学方案，采取积极有效措施帮助他们迎头赶上，共同进步。

（三）进一步加强教风建设，以优良的教风带动学风

1、进一步加强师德教育，树立良好的教师风范。要积极发挥教师在学风建设中的引导作用，在教师中树立起“育人为本”的教育理念和科学敬业的精神，积极开展师德、师风的教育、宣传和评比活动，以优良的师德、师风促进学风建设。

2、大力提倡为人师表、求真务实、严谨治学的教学风气，鼓励教师不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真进行教学改革、不断改进教学方法、认真进行辅导答疑的敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则，为人师表，潜移默化地教育和引导学生，使学生树立“以学为荣、不学为耻”的风尚。

3、进一步加强教师培训，不断提高教师教学水平。采取切实有效措施，不断提高教师学历和职称层次。充分发挥老教师 “传、帮、带”的作用，促进青年教师尽快成长和成熟。积极开展优质课竞赛活动，努力提高课堂教学质量，以高质量的课堂教学将学生的主要精力吸引到学习上来。

4、积极开展优秀教师、教学名师、教学新星、优秀教育工作者评选活动，树立教师中的优秀典型，着力打造教师队伍整体形象。

5、进一步加强对教师的教育、管理和考核，树立教师“教书育人”的责任心，规范教师教育教学行为，对教书育人责任心不强，教学效果不好，学生意见较大的教师要按学校有关规定及时处理。

（四）充分发挥辅导员、班主任和学生干部的模范带头作用

1、辅导员和班主任要不断探索和改进学风建设的方法和途径，经常深入学生学习、生活、活动场所，进教室，进宿舍，加大在学生无课时间的检查力度，了解学生学习情况并及时解决出现的问题；对学习成绩、心理状况等各方面表现较差以及受过违纪处分等问题的学生进行重点关注，帮助和引导他们参与到学风建设活动中来。

2、辅导员和班主任要加强对班级工作的指导，充分发挥班委会、团支部和学生干部在班级建设中的作用。建立健全班级规章制度，开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进，生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。

3、充分发挥学生干部及学习优秀学生的积极性，开展“一帮一”活动。学生干部及学习优秀学生拟定在学习上需要帮助的对象，共同学习，共同进步，引导更多的同学向优秀学生看齐，使学习有困难的学生，在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。

（五）强化学生日常管理，端正学习态度，规范学习行为

1、进一步明确课堂纪律，严格执行《外语系课堂教学秩序管理规定》。认真考勤，对旷课学生要及时给予提醒和批评教育，情节严重的按校院有关规定严肃处理，严禁学生无故旷课，杜绝迟到早退现象。学生因病、因事不能上课必须办理请销假手续。

2、加强宿舍卫生、秩序、文化管理，开展“模范宿舍”、“党员宿舍”、“文明宿舍”创建活动。分团委、学生会不定期进行检查，重点检查喝酒酗酒、违规电器、管制刀具、晚归、夜不归宿、通宵上网等影响学生学习和生活的现象，对情节严重者按照相关规章制度严肃处理。

3、抓考风，正学风。每学期期末考试之前，各班组织学生认真学习考场纪律和有关规章制度，使学生认识到考试作弊的危害和对自己前途的影响。教育学生诚实应考并开展“诚实守信，杜绝舞弊”的签名教育活动。严厉惩处考试作弊和违纪行为,消除学生的侥幸心理。

（六）加强系部文化建设，营造浓郁的学习创新氛围

1、充分利用系部文化和系部环境已有的成果，促进学风建设。要努力建设高品位、高水平的院级文化，弘扬努力学习，刻苦拼搏的精神，以促进优良学风的形成。要坚持抓方向、抓特色、抓品牌、抓形象的发展路子，全面建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的具有人文特色的文化。

2、加强宿舍文化建设，形成良好的学习环境。要采取切实有效措施，进一步建立和健全宿舍管理的各方面制度，大力加强公寓文化建设，积极开展宿舍美化活动以及形式多样的、积极健康向上的宿舍文化活动。制定并实施文明寝室评选细则，认真开展文明寝室评选活动，表彰在宿舍文化建设中有突出贡献的集体和个人。通过宿舍文化建设，使宿舍做到净化、美化和文化，营造良好的学习、生活环境。

3、加强班级文化建设，形成优良班风。进一步完善班级管理制度，严格学生上课考勤管理，鼓励学生在课余时间到图书馆读书，主动到学校相应学习的平台查阅资料自主学习，养成良好的学习习惯。广泛开展班级内成员之间和班级间的学习竞赛活动，形成“比成绩、比素质、比发展”的良好局面。积极营造浓厚的考研风气，促进学风建设，本科学生考研工作是学风建设的一项重要内容，也是检验教学水平的一项重要标志，要引导、鼓励、支持本科生考研。严格执行学校校纪校规，制定并组织实施先进班级评选细则，认真开展先进班级评选活动，树立先进班级典型。

4、加强社团文化建设，激发学生学习兴趣。进一步完善社团管理办法，结合学科专业的实际，加大学生社团建设力度，积极发展和建设学术型、研究型社团，使每个学生必须至少参加到一个社团中去。鼓励学生社团积极进行文化创新，丰富社团文化内容，不断提高社团文化的品位和水平。进一步完善优秀社团、明星社团评选细则，积极开展社团间的各种评比活动，着力打造精品社团。

5、实施外语专业人才培养工程，拓展专业素质，提高专业技能，提升综合竞争力。实现培养具备扎实的语言基本功，宽广的知识面，相应的专业知识，和较强的综合修养的复合型外语人才的目标，以培养学生获取知识的能力、独立思考的能力和勇于创新的能力和优秀的思想道德素质、文化素质和心理素质为中心任务，以学生专业技能素质拓展达标测试（语音、书法一年级）（口语、听力二年级）（写作、词汇三年级）（翻译、授课四年级）为主要手段，以职业技能培训拓展（文秘培训、社交礼仪培训、商务外语培训等）为辅助手段，提升学生综合竞争力。

6、实施外语晨读工程，使晨读成为外语学习不变的习惯。外语晨读工程就是以一二年级为主体，以班级为单位，组织学生在上课前三十分钟进行外语朗读活动。晨读内容以专业相关知识为主，立足于外语能力要求，形式不限，力求多样，全面多方涉猎，精益求精。分管学生工作的副主任指导监督，学生会学习部负责对各班晨读情况进行检查监督评比。

（七）提高第二课堂活动和第一课堂的融合，努力变第二课堂的学生活动为教学活动，提高第二课堂在塑造同学们专业素质方面的贡献率。

1、举办英语语节，突出应语语言的学习、研究、交流和展示，调动学生的学习积极性，提高学生整体的语言能力。外语节在每年11-12月份举行。以中外文化驿站、外语学术讲座、外语影视作品展播、外语话剧大赛、外语演讲、外语书法、外语翻译、外语辩论等形式为载体，立足学院，面向全校，开展一系列外语学术交流活动，提高学生的专业技能，营造良好的外语学习风气。西部领导指导监督，分团委策划，学生会学习部组织实施。

3、打造外语文化周品牌活动，营造浓郁的外语学习和外语文化氛围。以高低年级班级联合举办为主要模式，每周轮换一次，面向全系学生举办一次外语文化活动，一是开展外语学习交流活动，二是通过外语文化墙或外语影像资料开展外语文化宣传活动。突出学生主观能动性，展示学生自我学习的成果。分管学生工作的副书记指导监督，学生会学习部策划，各班级组织实施。

4、开展外语学习之星评选活动。外语学习之星每学期总结评选一次，将在英语节和外其他外语专业技能展示中表现优异的学生选拔出来，命名为外语学习之星，予以表彰，在全院形成比学赶超的外语学习激励机制。分管学生工作的副主任指导监督，分团委、学生会组织落实。

5、定期开展或组织学生参加与专业相关的学科竞赛和过级考试，如 “CCTV杯英语演讲大赛”、“全国大学生英语竞赛”、“湖南省大学生英语演讲比赛”、英语专业四、八级考试等，激发学生的专业学习兴趣，增强学习效果。

6、认真组织指导大学生参加社会实践和创业活动，了解社会对人才的需求，明确专业努力方向，使学生在实践中学习，在学习中创新，在创业中成长成才。

7、加强对学生的课外阅读指导和课外辅导，鼓励课任教师举行与专业相关的讲座、报告等活动，强化学生的专业意识和专业兴趣，在全系学生中形成浓厚的学习氛围。

（八）学风建设与党建工作相结合

1、要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用。

2、发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。

3、业余党校学习把学风建设的内容渗透进党课里，要求入党积极分子从进入党校起就要端正学风，争当优良学风带头人。

4、坚持党建带团建，党团支部要围绕学风建设这一重点，开展适合学生特点的各项活动。

四、保障措施

1、学院成立学风建设工作小组，分管学生工作的副书记副主任为组长，教研室主任、辅导员、班主任等为成员。负责制定全系教师教风建设和学生学风建设方案及监督落实。

2、各系要高度重视学风建设工作，要把学风建设纳入到日常管理工作并作为重点工作进行组织实施。要结合专业特点和学生培养目标筛选出适合本系学生需求的学风建设项目，按计划、按步骤有条不紊地组织落实，要制定严格的实施方案和奖惩办法，把学生的第一课堂和第二课堂有机的结合起来，把学生的成才愿望和教师的育人愿望有机的结合起来，努力培育打造具有鲜明外语专业特色的学风建设活动。

3、完善检查监督制度。系部成立学风建设督查队，由辅导员和学生党员、学生干部组成，负责监督学生的晨读、上课、自习以及考试纪律；设立学风督察岗，由勤工助学学生参加，配合教学秩序督察组专门监督教师和学生每天上午和下午按时上课情况，建立完善的检查记录和检查情况通报处理机制，促进学风建设。

4、加强宣传教育，积极营造氛围。每年三月为学风建设月，系部召开加强学风建设动员会，统一思想，提高认识。通过海报、条幅、专题理论学习、主题班会、讲座、讨论等多种渠道向全院师生宣传学风建设的重要意义，要求人人树立院兴我荣、系兴我荣的主人翁意识，积极主动地投入学风建设活动之中。

湘南学院外语系 2010年8月25日

附件4：

湘南学院外语系加强行政人员作风建设实施方案

目前，系部行政人员的工作作风总体是好的, 绝大多数行政人员爱岗敬业、无私奉献、廉洁奉公，为系部建设发展做出了重要贡献。但是，由于行政人员在责任、态度、能力、意识等方面的差异，他们在工作作风方面还不同程度地存在一些问题。主要表现在：全局观念淡薄，局部利益偏重，部门配合欠默契；事业心进取心欠强，工作缺乏主动性；调查研究不多，业务学习不强；改革创新不够，工作缺乏创造性；工作质量标准还不高等。这些问题虽然只存在于个别部门或个别人，但对学院整体工作的影响不可轻视。工作作风决定工作效益，我们必须站在系部持续发展的高度，充分认识进一步加强行政人员作风建设的必要性和重要性。

一、加强行政人员作风建设的指导思想

以科学发展观为指导，坚持服务学生、服务教师、服务学院的工作理念，以增强行政人员服务意识和能力、提高服务水平和质量为中心，以提高行政人员素质、改进工作作风、规范服务行为、增强工作效能、提升服务质量、健全监督机制为重点，进一步发扬“四种精神”，增强“四种意识”，提高“四种能力”，转变观念，立足实际，解决工作作风方面存在的突出问题；着眼长远，建立科学的规章制度和办事机制，树立学院机关部门“勤政、务实、廉洁、高效”的良好形象。

二、行政人员的责任主体

行政人员包括系领导、办公室主任及工作人员、教务办公室成员、分团委书记、辅导员、调研员、实验室成员、图书资料室成员、工会成员等从事服务和管理的人员。

三、加强行政人员作风建设的总体目标

发扬四种精神。服务精神，奉献精神，创新精神，团队精神。增强四种意识。责任意识，时间意识，效率意识，质量意识。提高四种能力。学习能力，调研能力，写作能力，协调能力。

四、行政人员需要做好的十项工作

1、善于利用工作计划与工作总结，提高驾驭本职工作的能力。工作计划和工作总结是行政人员的常规工作。工作计划可以帮助理清工作指导思想，可以帮助找准工作的内容，可以找准工作的措施，可以帮助实现工作的效果；工作总结可以帮助提高工作能力，可以帮助寻找工作的规律，可以帮助推动工作不断前进，可以帮助指导今后的工作，每一个行政人员都要善于利用工作计划和工作总结提高自身的工作能力。

2、坚持文明服务，礼貌待人，发挥窗口示范作用。系行政是宣传系部形象的窗口。行政人员要着力做好办公室的卫生和个人的接待处事方式，以小见大，展现外语系良好的精神面貌。办公室要卫生整洁，接待外来客人和校内师生要态度和蔼，讲究礼貌。能办理的事要雷厉风行，提高工作效率，不能办理的事要向客人或师生解释清楚，不属于职责范围内的事要请示有关领导后再办理。

3、善于调查研究，主动为领导提供决策信息。行政人员要围绕系部的重要工作、重大事项、分管的工作和上级部门的信息需求，积极主动地深入师生当中开展调查研究，收集和整理来自基层的意见和建议，为系部领导提供有利于决策的综合性信息和调研报告。

4、认真细致地做好档案资料建设。系行政是系部工作的执行部门，每个学期或学年都会积累大量的档案资料。保护好系部的档案资料是每一位行政人员义不容辞的职责和责任。行政人员要在每个学期结束后主动把本部门的文件、文档、音频、视频、照片、奖惩信息、著作、论文等档案资料准备好，配合系部档案管理人员收集整理。

5、忠于职守，不断提高工作的执行力。系行政是学院的枢纽，行政人员在工作中的执行力会决定学院工作的成败。每一位行政人员要从为学院整体工作负责的高度来熟知自己的工作职责和工作分工，确保学院每一项工作和学校安排的每一项工作有人问，有人管，有人负责。

6、认真做好办公室保密工作。行政人员要严格按照保密法、保密规章制度，加强机要文件和涉密事项的保密工作，增强保密意识，切实做好重点部门和重要部位的保密防范工作。一言一行、一举一动都要符合自己的身份，不能超规越矩，要做到谨言慎行，严格自律。要严格遵守保密纪律，做到不该说的不说，不该听的不听，不该问的不问，不该看的不看。

7、增强全局观念，不断强化协调与协作意识。行政人员要牢固树立全院一盘棋的全局意识，各职能科室部门之间要相互帮助，相互支持，密切配合，相得益彰。要充分依靠各职能部门，做好综合协调工作，做到下情上达、上情下达，发挥桥梁、枢纽作用。

8、勤政廉政，争做服务管理工作的楷模。行政人员要认真遵守学院系部的各项规章制度，自觉强化组织纪律观念；严格遵守考勤制度，做到早到岗、晚离岗，保证按时到岗，杜绝迟到早退现象。要做到不利用工作之便为自己和他人谋取利益。要认真履行岗位职责，争做系部服务管理工作的楷模。

9、勤于学习，不断创新，努力提升服务管理水平和质量。行政人员要自觉学习政治理论，提高理论水平和思想觉悟，要立足本职岗位认真学习文秘、信息、保密、信访、行政接待等业务知识，学习外语、电脑、摄影等方面的知识和技术，借鉴兄弟部门和他人先进的服务管理经验，不断创新思维方式、工作方法，提升服务管理水平和质量。

10、老老实实做人，踏踏实实做事，保证实实在在效果。行政人员要注意加强作风建设，营造团结和谐的集体和干事创业的环境。要不断转变工作作风，坚持高标准，严要求，多讲奉献，少谈索取。要明确工作任务和要求，踏踏实实做好本职工作，既要注重过程，又要注重实效。要增强工作的凝聚力和向心力，圆满完成学院机关承担的各项工作任务，为促进系部又好又快发展贡献个人的智慧和力量。

五、保障措施

系部成立行政人员作风建设工作小组，分管办公室工作的领导为组长，系部办公室主任、分团委书记、教学副主任及办公室成员负责协调日常检查监督工作。

建立行政人员上班时间请销假制度，领导班子成员上班时间外出须向书记主任请假，其他人员上班时间外出须向分管领导和办公室请假；建立行政安全及卫生检查制度，每周一次定期开展办公室安全及卫生检查；建立行政部门定期上交工作计划、工作总结和档案资料制度。系部行政部门每学期前和学期末都要认真撰写工作计划、工作总结，整理上交本部门档案资料。

湘南学院外语系 2010年8月25日

第五篇：2012年“师德教风建设年”活动实施方案

青县教师进修学校

2012年“师德教风建设年”活动实施方案

为切实加强教师职业道德建设，树教师良好形象，全面提高教师的师德修养和业务素质，贯彻落实教育局“师德教风建设年”活动精神，为推动活动扎实有效开展，结合我校实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕“全面提高教师培训质量，办人民满意的进校”这一目标，着力解决师德中存在的突出问题，营造尊师重教的良好社会风尚。

二、工作目标

打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的教师队伍，建设教风纯正、学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明校园，推动教师教育工作再上新台阶。

三、主要内容

“师德教风建设年”活动主要围绕爱岗敬业、乐于奉献、热爱学员、为人师表、教书育人等方面内容开展。

1．以热爱全体参训教师为基点，提升教书育人水平。热爱每一名教师，善待每一名教师，理解教师需求，按需施教，满足教师个性化发展的需要。

2．以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教职员工牢固树立终身学习理念，加强政治修养，提高专业技能，优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。

3．以规范从教行为为抓手，树立良好教风。严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

4．以建设和谐校园为目标，优化育人环境。大力弘扬团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的育人环境。

四、实施步骤

本次活动从2012年3月上旬开始，至2012年12月底结束，分四个阶段进行，6月底之前为集中活动时间。

（一）动员学习阶段（2012年3月15日—2012年3月31日）

1．提高认识。召开动员大会，对开展“师德教风建设年”活动进行动员部署。明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，奠定活动开展的基础。

2．制定方案。成立领导小组，明确具体要求，营造浓厚氛围，提高每一位教职工对加强师德教风建设的紧迫性和必要性的认识，增强师德修养的自觉性。

3．搞好学习。组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学校要制定学习计划，每位教职员工要做学习笔记，撰写心得体会，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。

4．开展活动。一要开展学习师德教风先进典型活动。二要开展师德教风警示教育活动。三要围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的培训者”等主题，开展师德教风大讨论活动。

（二）查摆问题阶段（2012年4月1日—2012年4月30日）

1．个人查摆。要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《沧

州市中小学教师职业道德规范考评细则》，采取自己找、同事提、学员评、家长议、领导点等多种办法，进行问题查摆。找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下八个方面的问题：

（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范;在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论;把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

（3）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。

（4）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。（5）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

（6）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。

（7）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行，有禁不止;有无酒后进入课堂上课、课堂上吸烟、接打电话;热衷于拉帮结伙、传谣造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。

（8）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

2．学校查摆。各学校要坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛

征求教师、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，并寻找存在问题的原因，制定整改措施。

主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德教风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。

3.开展民主评议。积极组织基层学校社会评教活动。召开由基层学校代表、学员代表参加的民主评议会议，对学校的师德教风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德教风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德教风民主测评。

4.对查摆出来的问题，单位和个人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求基层学校教师的意见，看问题查找是否准确到位。

（三）整改提高阶段（2012年5月1日—2012年6月30日）

本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。

1.深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德教风建设的实效性。

2.整改落实。对查找出来的问题进行再梳理、再归类，明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。

本阶段还要开展以下活动，促进师德教风建设水平得到提高：

（1）开展师德教风承诺活动。组织教师签订《青县中小学师德教风建设承诺书》，承诺的内容要向社会进行公布，接受社会监督，促使教师不断规范从教行为。

（2）开展调研活动。每一位教师要对所教班级学员进行一次深入细致的调研，并做好访谈笔记。

（3）开展“关爱教师”活动。及时了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活有困难的教师，要给予必要的帮助、支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖。开展教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

（四）总结阶段（2012年6月1日—2012年12月31日）

1．建章立制，形成长效。全面总结和分析“师德教风建设年”活动的总体情况、存在的问题及取得的经验，写出活动总结。建立师德教风学习、师德教风民主评议、师德教风考核评估等方面的长效机制，使我校师德教风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。

2.广泛宣传，形成氛围。对我校涌现出来的优秀教师的先进事迹，通过典型引路，形成学习先进、赶超先进的良好氛围，全面提升我校师德教风建设水平。

五、工作要求

1．加强领导，健全机制。学校成立以于毅校长为组长的“师德教风建设年”活动领导小组，具体负责我校“师德教风建设年”活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段的活动情况及社会各界的反馈情况。

建立教师个人师德档案（师德教风建设承诺书、学习心得体会、自我剖析材料、中小学教师职业道德考核测评表等）。

2．创新载体，注重效果。坚持有利于提高培训者队伍整体素质，有利于提升教师教育质量，有利于树立良好行风的原则，把师德建设寓于形式多样的活动当中，立足实际，注重实效，将“师德教风建设年”活动和常规教育培训工作有机的结合起来，做到“两不误、两促进”。提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使全体教职员工的思想有所触动、素养有所提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。

六、“师德教风建设年”活动领导小组

组 长：于毅

副组长：代文利 王靖

成 员：王新敏 王崇钢 李瑞杰 赵毅 苗秀云 6

李强 李国际