岢岚中学引深师德师风专项整治工作情况汇报

第一篇：岢岚中学引深师德师风专项整治工作情况汇报

进一步引深师德师风 专项整治工作情况汇报

岢岚中学

为了全面贯彻落实省、市、县关于师德师风建设方面的文件精神，持之以恒地加强师德师风建设，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”的教师队伍，将师德师风建设落到实处，根据岢教发【2017】36号文件精神，紧紧围绕“两个六严禁”，结合我校具体实际，深入开展了师德师风专项整治活动，现就活动开展情况做如下汇报。

一、认真组织学习，贯彻落实通知精神，提高思想认识。在接到岢教发【2017】36号文件的第一时间里，我校便组织全校教师认真学习了晋教师【2017】19号文件上的两起典型案例，案例中的两位老师严重地损害了全省教师队伍的整体形象和职业声誉，产生了恶劣的社会影响，也暴露出师德师风专项整治工作的不彻底，同时也为广大教师起到了警示的作用，提醒他们切不可越过“师德”这条红线，厘清规矩界限，明确底线要求，正视处理办法，增强自律意识、规矩意识和敬畏之心，努力在日常教学中实现以德立身、以德立学、以德施教。

二、积极构建监督体系，分解任务，落实责任。

为落实好主体责任，结合分工，分解任务，学校建立了师德师风专项整治工作领导小组，校长李勇担任组长，书记王永强、副校长李明、籍瑞琼、田波及副科督学杨永军、郑引弟任副组长，各科室负责人及年级组长为成员。领导小组下设办公室，办公室设在党务办，吴海林同志任办公室主任，负责师德师风专项整治工作的组织、协调和督导工作。同时针对目前人民群众反应强烈的“乱补课、乱办班”、“有偿补课”、“课上不讲课下讲”、“收受礼品礼金”、“体罚和变相体罚学生”等突出问题，召开了动员会议，以问题为导向，对照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的“十种情形”、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》规定的“七种情形”、《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（教监[2014]4号）规定的“六个严禁”和《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》规定的“六个严禁”，开展了自查自评，对在自查中反映出师德师风有严重问题的教师，领导组将认真调查，一抓到底，对查证落实的，进行公开严肃处理。在查找问题的同时开展自评：一评自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩上的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距。

三、多项措施并举，将我校师德师风专项整治工作引向深入，以实际成效取信于民。

结合上级文件精神，我校对师德师风专项整治工作开展了回头看，查找工作了不足和薄弱环节，确保了各项政策规定落实落地，切实做到了“工作安排部署、集中整治措施、发现问题查处、政策要求落实”四到位，确保了师德师风专项整治工作的制度化、常态化。通过引深专项整治，广大家长切实感受到学校、教师发生了巨大的变化，截至目前，学校基本上得到家长的认可，社会满意度正在逐步提升。1.开学初的全校教职工例会上，王永强书记便组织全体教师进行了师德师风建设，尤其是围绕假期补课这个群众反映强烈的突出问题进行“回头看”，要求每位教师要向学校如实报告假期是否参与补课情况。经领导组核查，除学校组织高三年级进行正常的教学（无偿的）之外，无人参与假期补课活动。

2.确立制度，公开承诺。按照国家和省、市有关政策规定，结合学校实际，我校制定了《岢岚中学教师职业道德基本要求》《岢岚中学教师职业道德“十要”规定》《岢岚中学教师职业道德“十禁”规定》《岢岚中学教师职业行为“二十条不准”》等一系列规章制度，组织开展在职教师公开承诺活动，学校与每一位教师签订了师德规范承诺书，明确责任和处理规定。

3.紧盯重要时间节点，坚决查处教师违规收受礼金礼品等违反师德规范的行为。学校坚决贯彻落实中央八项规定精神，深入持续纠正“四风”问题，全面落实主体责任，要做到有案必查，有错必究，坚决查处顶风违纪行为，绝不姑息迁就。

4.加强宣传引导，积极营造良好的活动氛围。通过校园网、宣传栏、电子屏等媒体广泛宣传，让师德师风与日常教学相伴而行、贯彻始终，以良好的师风带动教风、学风，提升学校教学质量和成效。进一步规范我校办学行为和教师从教行为，整治和解决师德师风突出问题，从严查处失德行为，对少数理想信念缺失、教学敷衍、学风浮躁、贪图私利、专门从事有偿家教等失德行为的，坚决查处；特别是极个别言行失范、道德严重败坏的，坚决清除出教师队伍。5.加大师德师风考核评价力度，细化量化师德师风考核细则，建立健全师德档案，完善“三纳入”的师德师风建设长效机制，即：把师德表现纳入教师日常行为规范，纳入年度绩效考核，纳入教师职称评聘、晋级晋职、评先评优和提拔重用“一票否决”范畴。

四、畅通和公开举报渠道，主动接受监督。

为使师德师风专项整治工作落到实处而不是流于形式，走过场，我校积极采取多种形式，畅通和公开了举报渠道，以接受人民群众的监督。一是在学校门外悬挂了举报箱，二是设置了举报电话：0350----4532283，三是建立了“岢岚县中学校微信公众平台”，最大限度地听取家长们的反映，主动接受他们的监督。

师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量，办好人民满意教育的迫切要求，通过深入开展师德师风专项整治活动，强化了师德教育，优化了制度环境，建立了长效机制，着力整治和解决了教师队伍中存在的突出问题。在今后的工作中，我校将以“四有”好老师和做学生“四个引路人”的标准为抓手，进一步加强教育引导，不断提高教师的思想政治素质和道德修养，全力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”教师队伍，树立岢岚中学新形象，建设风清气正的教育新生态。

岢岚中学

2017年10月18日

第二篇：学院师德师风专项整治活动工作汇报

学院师德师风专项整治活动工作汇报

（第二阶段）

为了认真贯彻落实党的十九届五中全会、第三次中央新 疆工作座谈会精神，贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，切实加强学院师德师风建设和教师队伍管理，进一步提升教师职业道德水平，推动学院依法治校能力，学院管理制度化、规范化，根据喀什地委教育工作领导小组办公室《关于印发〈喀什地区师德师风专项整治活动实施方案〉的通知》，喀什技师学院扎实开展了德师风专项整治活动，经过第二阶段师德师风专项整治工作发现“师德师风建设容易忽视、力度不够、长效机制缺失”现将第二阶段（查改剖析阶段）工作总结报告如下。

一、工作开展的总体情况

我院在本阶段通过找准查实问题，剖析问题根源，实行边查边改三个方面进行查改剖析。在此阶段我院通过行之有效的举措，进一步强化了师德教育，优化制度环境，建立长效机制，着力整治和解决师德师风方面存在的突出问题，促进我院教师队伍师德建设水平整体提高。

（一）抓牢师德师风查摆工作。加强组织领导，为第二阶段工作有序开展提供组织保障。

针对部分教师对师德师风建设重要性的认识不够，由纪检察室牵头，各党支部落实进行查改剖析，并制定整改措施阶段的活动实施方案，传达具体要求，统一思想，提高认识，要求全院教师对照专项整治13项重点内容采取积极的行动措施进行整治。

1.加大学习宣传工作。按照《喀什技师学院师德师风专项整治活动实施方案》，学院召开第二阶段师德师风专项整治动员大会，由学院党委书记王福召开并主持此次动员大会，统一部署第二阶段活动的重点工作和方法步骤。通过召 开动员大会，学院各党支部统一了思想，提高了认识，明确了专项整治活动第二阶段的主要内容、工作要求和主要意义。

2.加强重点工作的指导监督。为了加强组织领导，学院师德师风专项整治活动领导小组，研究部署每月专项整治活动的要点，总结每一项活动的开展情况、成效和不足。形成了统一领导、多部门联动、分工明确、责任到人、齐抓 共管的良好工作格局。

（二）持续学习，统一思想，提高师德师风认识。

1.集中学习加大法制宣传教育。严格落实理论学习中心组制度、党员学习制度和教职工政治学习制度，每周持续组织理论学习中心组成员、党员和全体教职工认真学习《深入学习习近平关于教育的重要论述》《教育教师法》《义务教育法》《职业教育法》《未成年人保护法》《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》及实施细则、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》《及重大事项请示报告制度，每周各系部、处室将学习内容与党团日活动学习内容紧密结合，组织开展讨论，组织教职工对照师德师风法律法规，思考自己的综合情况，重点思考自己的短板不 足。

2.师德师风专题学习。充分发挥全国教师楷模的教育引领作用，激发教职工向师德楷模学习的热情。学校组织全体教职工持续认真学习了全国优秀共产党员、云南丽江华坪女 子高中校长张桂梅先进典型事迹，进一步教育引导教职工树 立正确的职业理想，形成宣传先进、学习先进和争做先进积 极向上的良好风尚。铸牢忠诚奉献、厚德仁爱的师德之魂。

3.警示教育。正风肃纪，严明纪律。学校组织全体教职工学习了泽普县违反教师职业行为典型问题通报。在此阶段我院烹饪工艺系教师胡谦与学生伊克散·库尔班发生肢体冲突。事发后，喀什技师学院纪检监察室、学生处、保卫处、烹饪工艺系、师德师风专项整治工作办公室通过调取监控、与其本人及相关人员谈话，一致认为胡谦老师伤害学生事件，事实清楚，证据确凿。为妥善处理此事，喀什技师学院师德师风专项整治工作办公室认真查找了相关法律法规，确定了处理依据。5月21日，师德师风专项整治工作办公室召开了专题会议，就胡谦同志师德失范一事进行讨论研究。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条应予处理的教师违反职业道德行为中的歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生和第七条给予教师处理按照以下权限决定中的开除处分规定，德师风专项整治工作办公室一致认为胡谦老师严重违反了上述规定，给予胡谦同志解聘处理，并在全院范围内进行报，以此。通过以案说法，警示教育，研讨交流，引导全体教职工汲取教训，举一反三，引以为戒，强化师生管理。

（三）围绕细胞工程，提升师德师风水平。

加强师德师风模范带头作用，由学院民族团结进步创建办公室组织，围绕细胞工程开展好教师的评选工作，秉持民主、公开、公正、公开的原则，评选出具有高度政治责任心，维护民族团结，师德高尚的89位“好教师”。此项活动在师生中产生了良好教育示范效应, 有力的转变了教职工师德师风水平。实现师德师风向善向优。

二、认真推进专项整治活动第二阶段的重点工作。

（一）抓牢师德师风查摆工作。

找准问题，查摆事实。学院成立了专门的工作领导小组和领导小组办公室，召开师德师风问题整治专题会议，细化落实分工，明确责任人，负责对师德师风问题整治活动进行指导、督查、验收、评比。各党支部组织教师对照专项整治13项重点内容，通过谈心谈话、征求意见、民主评议等方式，自己找，组织点，群众提，全面排查问题，形成个人师德师风问题清单。各党支部对干部教师问题清单严格审核把关，并将问题清单报学院专项整治活动小组备案，坚决杜绝查摆问题不实、不细、不全等问题，确保问题查摆不漏线索不漏人。

（二）剖析问题根源，抓严自查自纠落实。

各党支部梳理汇总各类师德师风和管理问题清单，对集中出现、反复出现的师德师风和管理问题，加强综合分析研判，找准师德师风风险点，从学院管理、教师管理、师德师风风险管控等制度机制完善和责任落实等方面找差距、查根源。干部教师要对照个人师德师风问题清单，逐项逐条深刻反思，从思想上、认识上、落实上找差距查不足，剖析问题根源，撰写检视剖析材料。剖析问题要全面深刻，做到见人见事见思想，坚持实事求是、力戒形式主义。针对个别教师对自己放松要求，出现师德师风偏差行为的问题由组宣部牵头组织全体教师开展自查自纠。

完成情况：

1.教师层面：由组宣部牵头，向学生发放了发放 300份师德师风调查问卷，收回 300份，收率达到100%，了解真实情况。通过此次调查反应到我院大多数教师都能做到平等对待每一位学生，学生对教师的课程都比较满意，教师都能做到充分备课进课堂学生对教师的作业量布置、课堂内容的准备及启发的满意度都高达 90% 以上。各党支部组织全体教师依据教师职业道德规范中的，结合自身教育教学工作实际，对照教师师德师风专项整治活动实施方案中教师层面的13条进行对照自查，检视自身的师德师风建设，查找问题，并提出整改目标和措施。通过自查整改，全体教师从思想和行为上反思了自己的从教经历，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，明确了努力方向，坚持问题导向，教职工对照共性问题和个性问题，认真开展自查自纠，对号入座、主动认领、深入查摆，形成个人师德师风问题清单。教职工按照见人见事见细节的原则，建立了师德师风个人问题台账。

2.支部层面：由组宣部牵头，各党支部组织全体教师对支部师德师风层面进行查找问题，并形成整改台账。同时各个教师以科室为单位还对其余的教师在师德师风的10个方面进行互评，汇总互评建议，发现工作中的不足加以改正。各党支部之间相互发放意见征求表，进行互评，便于找出支部自身发现不了的问题，根据其他支部的反馈做出整改措施，在规定时间内加紧压实整改。支部书记组织召开支部会议，对支部教师进行工作点评，与支部教师谈心谈话探讨解决问题方案，切实发现和解决当前支部教师中还存在各种问题。

3.党委层面：党委高度重视学院师德师风专项整治工作，认真贯彻落实学院师德师风建设，落实主体责任到位，认真推进学院各项师德师风工作。并向各党支部发放学院8位党委成员意见征求表共收回77条建议，并反馈8位党委成员，对各系部提出的建议制定整改计划并实施。以及向各支部发放学院党委班子意见征求表，此征求反馈了全院师生的建议，共收回16条整改建议。为根据真实诉求完善学院师德师风建设，党委班子根据整改建议，建立了16条整改台账，共制定了90条整改措施并细化到各个具体部门进行认领整改。

（三）积极担当作为，实行边查边改。

各党支部积极担当作为，坚持边学习边整改、边调研边整改、边检视边整改、边落实边整改，压茬推进、穿插推进问题查摆剖析和立行立改工作，针对发现的问题，及时制定动态整改任务台账，实行对账销号，做到从“一开始就改起来”。

三、师德师风专项整治阶段发现的问题

通过查摆剖析阶段的工作，发现我院教师理论学习基础薄弱，教师的服务意识不强，分工不明确，教师主人翁意识不强。各党支部凝聚力和支部之间工作的协调能力还需要加强，学院党委班子对教职工的心理动态观察和了解不够准确及时。学院师德师风工作制度不够完善，还推进工作还需要进一步细化分工制度和工作流程。

四、下一阶段活动安排

（一）认真总结，提升实效。

总结师德师风专项整治活动阶段存在的问题，梳理形成规范档案资料。固化推行好的做法和经验。不断推进提升学校师德整体水平。

（二）健全师德师风建设长效机制。

对查找到的问题进行整改的同时，还要针对，要立足长远，结合实际，对照师德规范要求，广泛听取各方面的意见，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制,细化量化考评细则，持续完善我院师德师风建设工作。

（三）持续加强学习教育。

师德师风教育学习常态化，继续 组织教职工深入学习，强化提高教职工对师德师风教育的再 学习、再认识。

喀什技师学院

7月18日

第三篇：师德师风专项整治实施方案

瑶寨小学2017年师德师风专项整治活动

实施方案

在全面实施素质教育的新形势下，加快教师队伍建设已是当务之急，加强师德修养，进一步提高教师的职业道德水平已成为教师队伍建设的首要任务，这是全面实施素质教育的迫切要求，是保持教育阵地的纯洁，维护教师光荣形象，树立新时代师德风尚的重要举措。根据上级主管部门文件精神，学校决定在全校教职工中开展“师德师风专项整治”的活动。现将具体工作安排如下：

一、师德师风专项整治领导小组 组长：王国庆（校长）

副组长：何玉芬（教导主任）王梅（资助办主任）

二、活动步骤

专项整治从2017年9月1日开始，12月底结束，共四个月，分三阶段进行。

第一阶段（2017年9月1日----2017年9月30日）学习动员阶段，突出“学深学透”

1、动员部署。学校成立“师德师风专项整治”活动领导小组，制定实施方案，召开全体教职工会议，对“师德师风专项整治”活动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级主管部门关于“师德师风专项整治”的工作要求。

2、广泛宣传。利用校园广播、校园简报，专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教职员工提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3、专题学习。各校按照“师德师风专项整治”活动工资要求组织全体教职员工，认真学习《中小学教师职业道德规范》、自治区教育厅《关于规范从教行为 全面加强中小学教师师德建设的意见（试行）》（桂教师范{2016}3号）、《南丹县中小学教师职业道德规范“十不准”》等有关师德师风建设的相关规定。

第二阶段（2017年10月1日-2017年11月30日）自查自纠阶段，突出“查评到位”

1、查摆问题。紧紧围绕“师德师风专项整治”活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从 教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从以下十个方面进行：查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教师，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教室办公室的行为；

（1）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟现象；

（2）查有无在教育活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；

（3）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的现象；（4）查有无教育理念陈旧、教法死板、不读书不学习、不思进取、不愿接受新方法、新课改等行为；

（5）查有无上课时间接打电话、说脏话粗话等行为；

（6）查有无拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象；

（7）查有无接受家长宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；

（8）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪行为；（9）查有无不遵守本单位考勤制度、迟到早退、无故不参加本单位组织的集体活动或旷工行为。

2、民主评议。一是组织开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校召开会议，组织教师、学生、家长对报告认真进行分析评议。形成自查自纠材料，在一定范围类公开，接受群众监督。

第三阶段（2017年12月1日-2017年12月31日）整改阶段，突出“整改实效”

1、整改落实，务求实效。学校根据根据师德师风工作的实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。

2、选树典型，模范引领。在专项整治工作中，学校要培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层选是的先进个人。对在师德方面有突出表现的师德模范，择优向上级推荐。

3、惩处后进，强化警示。对在专项整治中，工作无起色，按部就班，责任心不强造成一定影响的教师，要按照规定严肃处理；对在专项整治活动中发现教师不整改的，学校按照规定上报上级主管部门。

4、总结验收，建章立制。学校对“师德师风专项整治”活动开展情况、实施效果认真进行总结特别是活动中探索尝试的好做法、好经验认真进行提炼，进一步完善制度，建立长效机制，扩大教育成果，形成书面材料上报上级主管部门。

三、保障措施

（一）、加强组织领导。学校成立领导小组，负责整个行动的组织实施、协调指导、督促检查、纪律保障和上下联络等工作。明确成员职责，按照统一领导、分级负责的原则，建立健全责任体系，共同抓好落实，确保活动取得实效。

（二）坚持开门整治。学校要敢于揭丑亮短，聚焦制度缺失，聚焦群众反映强烈的突出问题，聚焦损害群众切身利益的突出问题。要畅通受理群众投诉举报渠道，主动接受群众监督，以实实在在的成效取信于民。

（三）突出舆论宣传。利用校园广播、校园简报，专栏、标语等宣传阵地和媒介，深入宣传开展“师德师风专项整治”活动的重大意义，全面展示工作中形成的新思路、新举措、新成效，切实发挥舆论宣传的导向作用和监督作用。

第四篇：师德师风专项整治方案

师德师风专项整治方案

开发区实验学校

为了确保党的群众路线教育实践活动取得实效，进一步规范学校管理，促进学校师德师风建设，突出解决我校少数教师身上存在的慵、懒、散、满、混、浮、慢、差、乱等师德修养不高、职业纪律涣散、专业素质不精、从教风气不正、师表形象不佳的问题，进一步提高教职工师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，根据上级有关文件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会、省、市、区和区教育党工委党的群众路线教育实践活动工作会议精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标

通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、活动范围

学校班子成员及全体教职工。

四、组织机构

为确保本次活动取得实效，学校成立实验学校集中开展“师德师风整治”专项整治工作领导小组。领导小组成员名单如下： 组 长：高开岭 副组长：杨 捷 詹光

成 员：王友军 王登伦 潘红燕

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，严显冰兼任办公室主任，学校德育处和办公室具体负责日常工作。

五、活动内容

结合当前工作实际，本次师德师风整治专项行动着力解决目前我校教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒” “庸”“差”“乱” 等9 个方面及其他损害教师形象和影响教育风气的问题，通过专项整治活动的开展，弘扬师德，端正师风，增强师能，树立全体教师积极向上的良好形象。

要紧密结合党的群众路线教育实践活动深入开展的良好契机，全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安顺市教职工管理办法》、《实验学校教职工管理办法》和师德师风一票否决的相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。对于依然我行我素、屡教不改的将及时上报区教育局按照有关规定从严从快处理。

六、活动方法步骤

专项整治活动从 2014年6月1日开始，12月底结束，共6个月。分三个阶段进行。

（一）第一阶段（2014年6月1日—2014年 6月20日）学习动员阶段，突出“学深学透”。

1.动员部署。成立实验学校“师德师风整治”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风整治”专项行动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级教育主管部门关于“师德师风整治”专项行动的工作要求。

2.广泛宣传。利用学校网站、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.专题学习。按照“师德师风整治”专项行动工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件；学习《实验学校教职工管理制度》等有关师德师风建设的相关规定。每位教师参加专项学习时间不少于 15 学时，每次学习要做好记录备查。学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。

（二）第二阶段（2014 年6月21 日—2014年8月20日）自查自纠阶段，突出“查评到位”。

1.查摆问题。紧紧围绕 “师德师风整治”专项活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从以下十六个方面进行：

（1）查有无散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织及反对党和政府的集会、游行、示威等活动的行为；

（2）查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教师办公室的行为；

（3）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象；

（4）查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；

（5）查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护 学生人身安全职责的现象；

（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研活动中弄虚作假、营私舞弊的现象；

（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；

（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；

（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅 自脱岗等违反工作纪律的现象；

（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料 或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；

（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职 业道德和违法违纪的行为；

(12)查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象；或违反财务、纪律等规定的现象；服务态度蛮横的现象；

（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛 盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为；

（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加 学校组织的集体活动或旷工的行为；

（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞 人身攻击的行为。

（16）其它违反工作纪律的行为。

2.民主评议。一是组织深入开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，邀请区教育局领导参加，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校要分年级组、处室召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真进行分析评议。评议的重点是对师德师风认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并通过会议在一定范围内公开，接受各方面的监督。

（三）第三阶段（2014 年8月21日—2014年12月底）整改提高阶段，突出“整改实效”。

1.整改落实，务求实效。学校根据师德师风建设工作实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。

2.选树典型，模范引领。在专项整治行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。

3.惩处后进，强化警示。对在专项整治活动开展过程中工作仍无起色，按部就班，责任心不强造成一定影响的教师，学校将按照师德师风建设的相关规定严肃处理，对师德评议结果处于末位的教师实行待岗或转岗；对在专项整治活动中发现的教职工有上班时间酗酒、经商以及作风问题拒不认错改正的，学校将按照管理权限和相关规定程序上报区教育局采取谈话告诫、通报批评、调整岗位、降职使用、辞职、党纪政纪、法律处理等形式，进行严肃处理。

4.总结验收，建章立制。“师德师风整治”专项活动结束时，学校将针对活动内容制定具体的验收评估细则，抽组人员分年级组、处室进行严格验收。验收不合格年级组和处室，由学校指派人员组织在寒假期间举办专题培训班进行补课。同时学校“师德师风整治”专项行动领导小组要对活动开展情况、实施效果认真进行总结，形成书面材料。特别是对在专项整治活动中师德师风建设方面探索尝试的好做法、好经验认真进行提炼，进一步完善管理制度，建立长效机制，扩大教育成果。

七、保证措施

（一）加强组织领导。成立实验学校 “师德师风整治”专项行动领导小组，设立办公室，具体负责整个行动的组织实施、协调指导、督促检查、纪律保障和上下联络等工作。明确各成员职责，按照统一领导、分级负责的原则，建立健全责任体系，共同抓好落实，确保活动取得实效。

（二）突出舆论宣传。要充分利用校园广播、电子屏、宣传栏、简报等宣传阵地和媒介，深入宣传开展“师德师风整治”专项行动活动的重大意义，及时反映工作进展情况和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新举措、新经验、新成效，充分反映群众意见，切实发挥舆论宣传的导向作用和监督作用。

（三）务求整改实效。对活动中发现的问题坚持自查从宽，被查从严的原则。学校“师德师风整治”专项行动领导小组将不拘形式开展督查督办，发现问题及时调度，限期整改。要建立健全效能问责机制和办法，严格执行过错责任追究等有关规定，切实解决师德师风方面存在的突出问题，全力以赴实现专项整治活动目标，以教学质量和办学水平的持续提高、各项工作的全面进步检验专项整治活动的成效。同时要通过活动的开展，分析查找出学校管理、教师队伍建设等工作中存在的疏漏和缺陷，进一步完善制度，健全机制，推动学校精细化管理水平和办学质量向更高层次迈进。

第五篇：师德师风专项整治实施方案

丛罗峪寄宿制小学 师德师风专项整治实施方案

为了确保党的群众路线教育实践活动取得实效，进一步规范学校管理，促进学校师德师风建设，突出解决我校少数教师身上存在的慵、懒、散、满、混、浮、慢、差、乱等师德修养不高、职业纪律涣散、专业素质不精、从教风气不正、师表形象不佳的问题，进一步提高教职工师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，根据临政教字[2015]15号文件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届四中全会、省、市、县和乡党委的群众路线教育实践活动工作会议精神，认真落实总书记关于加强教师队伍建设的重要论述，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，按照总书记提出的好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有标准”，努力建设一支让党和政府放心、学生信任、群众满意的高素质教师队伍。确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标

通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、活动范围

学校班子成员及全体教职工。

四、组织机构

为确保本次活动取得实效，学校成立集中开展“师德师风整治”专项行动工作领导小组。领导小组成员名单如下：

组 长：王德生

副组长：李 艳生、高世锋

成 员：徐林军、马志鹏、高杰瑜、武四海及各班班主任 领导小组下设办公室，办公室设在学校校务办公室。

五、活动内容

结合当前工作实际，本次师德师风整治专项行动着力解决目前我校教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒”“庸”“差”“乱” 等9 个方面及其他损害教师形象和影响教育风气的问题，通过专项整治活动的开展，弘扬师德，端正师风，增强师能，树立全体教师积极向上的良好形象。

要紧密结合党的群众路线教育实践活动深入开展的良好契机，全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《雉街乡中心小学教职工管理办法》和师德师风一票否决的相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。对于依然我行我素、屡教不改的将及时上报县教育局按照有关规定从严从快处理。

六、活动方法步骤

专项整治活动从 201

5年3月30日开始，2015年10月底结束，共8个月。分三个阶段进行。

（一）第一阶段（2015

年3月30日—2015年4月10日）学习动员阶段，突出“学深学透”。

1.动员部署。成立学校“师德师风整治”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风整治”专项行动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级教育主管部门关于“师德师风整治”专项行动的工作要求。

2.广泛宣传。利用学校网站、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.专题学习。按照“师德师风整治”专项行动工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式。

4、规范学习教育工作。要将学习贯穿于整个活动过程，集中学习时间原则上安排在双休日，每周集中学习时间不低于2小时，集中学习时间不少于64个学时；学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。每一次集中学习都要精心安排、严格考勤，营造严肃活泼的学习氛围；负责主持学习的人员要认真拟写讲稿、精心设计学习内容和形式，确保学习内容、形式、效果的有机结合；在法律规章学习中，要请司法干部、法制副校长和法制辅导员等进行专题辅导，摘选常见法律常识进行重点学习，辅导学习要做到以法举例、以案说法、生动有趣，避免学习简单说教、枯燥无味；结合围墙文化、走廊文化、室内文化等建设，抓好《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》、《贵州教师自律歌》、《社会主义核心价值观》、古今中外教育家简介等内容的张贴布置工作，营造良好学习氛围。

5、开展学习检测工作。通过学习认真迎接县教育局2015年7月上旬对学习教育情况组织统一检测工作，确保各位教师测试成绩在60分以上。

（二）第二阶段（2015年4月10日—2015年7月10日）自查自纠阶段，突出“查评到位”。

1.查摆问题。紧紧围绕 “师德师风整治”专项活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《教师职业道德行为规范》，认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从以下十六个方面进行：

（1）查有无散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织及反对党和政府的集会、游行、示威等活动的行为；

（2）查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教师办公室的行为；

（3）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象；

（4）查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；

（5）查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的现象；

（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的现象；

（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；

（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；

（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象；

（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；

（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为；

(12)查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象；或违反财务、纪律等规定的现象；服务态度蛮横的现象；

（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为；

（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加学校组织的集体活动或旷工的行为；

（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。

（16）其它违反工作纪律的行为。

2.民主评议。一是组织深入开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，邀请县教育局、教管中心领导参加，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校要分年级组、处室召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真进行分析评议。评议的重点是对师德师风认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并通过会议、网络等在一定范围内公开，接受各方面的监督。

3、整改提高阶段，突出“整改实效”。

（1）.整改落实，务求实效。学校根据师德师风建设工作实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。

（2）.选树典型，模范引领。在专项整治行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。

（3）、惩处后进，强化警示。对在专项整治活动开展过程中工作仍无起色，按部就班，责任心不强造成一定影响的教师，学校将按照师德师风建设的相关规定严肃处理，对师德评议结果处于末位的教师实行待岗、转岗或者分流；对在专项整治活动中发现的教职工有上班时间酗酒、经商以及作风问题拒不认错改正的，学校将按照管理权限和相关规定程序上报县教育局采取谈话告诫、通报批评、调整岗位、降职使用、辞职、党纪政纪、法律处理等形式，进行严肃处理。

第三阶段：建立机制，常态监管（2015年7月10日—2015年10月30日）认真总结师德师风整治年活动的经验和做法，建立好师德师风教育制度、考评制度、监管制度，建立长效机制，促进常态化管理。

（一）建立师德师风学习教育制度

在坚持师德教育周活动的基础上，结合自身实际，建立师德师风学习教育制度，在学习时间、学习内容、学习形式、学习要求、学习效果检测及结果运用等方面进一步规范。充分利用政策业务学习、教师专业培训、集中开展教育等方式，选好学习内容，优化学习形式，严格学习要求，抓好师德师风学习教育工作；要长期抓、连续抓，践行好教师职业道德规范关于“终身学习”的要求，推动师德师风学习教育的规范化开展和常态化运行。

（二）建立师德师风考核评价制度

进一步建立和完善师德师风考核评价制度，在考评时间、考评内容、考评形式、结果运用等方面进行规范和强化，增强考核评价的客观性、公正性、科学性，实现师德师风考评工作的规范化、常态化。要对教师师德表现进行单独考核，评定等次；要将考核结果纳入教师评职晋级、评先选优、考核、绩效考核的重要内容；要将走访家长、学生和开展社会化测评作为师德师风考核的重要形式，对师德表现差的教师，一律取消相应招考等考试资格。

（三）建立师德师风监督管理制度

加强日常监管是抓好师德师建设的必要措施，要加大监管力度、规范监管行为、发挥监管作用，必须建立好监管制度。在建立监管主体、明确监管目标、规范监管形式、推动监管落实、强化责任追究等方面进行思考和规范；要建立学校强化监管、学生主动监督、家长积极参与、社会广泛支持的监管体系；要在如何发挥监管主体的作用和如何确保监管体系有效运行方面认真研究保障措施，全面保证监管工作的长期性和实效性。

七、保证措施

（一）加强组织领导。成立“师德师风整治”专项行动领导小组，设立办公室，具体负责整个行动的组织实施、协调指导、督促检查、纪律保障和上下联络等工作。明确各成员职责，按照统一领导、分级负责的原则，建立健全责任体系，共同抓好落实，确保活动取得实效。

（二）突出舆论宣传。要充分利用学校网站、校园广播、电子屏、宣传栏、简报等宣传阵地和媒介，深入宣传开展“师德师风整治”专项行动活动的重大意义，及时反映工作进展情况和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新举措、新经验、新成效，充分反映群众意见，切实发挥舆论宣传的导向作用和监督作用。

（三）务求整改实效。对活动中发现的问题坚持自查从宽，被查从严的原则。学校“师德师风整治”专项行动领导小组将不拘形式开展督查督办，发现问题及时调度，限期整改。要建立健全效能问责机制和办法，严格执行过错责任追究等有关规定，切实解决师德师风方面存在的突出问题，全力以赴实现专项整治活动目标，以教学质量和办学水平的持续提高、各项工作的全面进步检验专项整治活动的成效。同时要通过活动的开展，分析查找出学校管理、教师队伍建设等工作中存在的疏漏和缺陷，进一步完善制度，健全机制，推动学校精细化管理水平和办学质量向更高层次迈进。