保山曙光学校领导班子分析检查报告

第一篇：保山曙光学校领导班子分析检查报告

保山曙光学校领导班子分析检查报告

自开展深入学习实践科学发展观活动以来，保山曙光学校按照区委、区教育局党办的统一部署，按照学校贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划，认真组织学习，紧紧抓住征求意见、撰写分析检查报告、召开班子专题民主生活会和支部组织生活会、研究制定切实可行的措施等环节开展工作。从党性党风党纪、工作作风、发展思路、创新能力等方面入手，查找影响和制约保山曙光学校科学发展的突出问题，从思想根源深刻剖析了问题存在的原因，提出了整改措施，为下一步整改落实奠定了基础，使分析检查阶段的各项工作任务得到扎实推进。现将分析检查情况汇报如下：

一、指导思想

保山曙光学校全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学校要按照 “党员干部受教育、学校发展上水平、师生家长得实惠”的总要求，结合“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘旗”，以“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”为目标，以“坚持科学发展，构建和谐校园，推动学校发展新跨越”为主题，以学校领导班子和党员领导干部为重点，组织全校党员、教职员工深入学习实践科学发展观，紧密结合社会主义现代化建设战略需求和培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、建设和谐校园，努力把学校各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，努力把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力 量，使学校党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。

通过学习实践活动着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响、制约学校科学发展的突出问题和党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于学校科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进校园和谐和稳定的能力。进一步把全校各部门的思想统一到学习实践科学发展观上来，把智慧力量凝聚到推动学校发展的新跨越中来。

二、学习实践科学发展观活动的开展情况

自开展学习实践科学发展观活动以来，曙光学校坚定不移地贯彻落实区委、区教育局党办的各项安排和部署，结合学校的工作实际，坚持规定动作不走样，自选动作有创新，扎扎实实的开展学习实践科学发展观活动，较好地完成了区委、区教育局党办的工作任务。

（一）加强领导、健全机构

为切实加强对深入学习科学发展观活动的组织，学校成立由党支部书记、校长任组长，党政工群负责人参加的领导小组，并从有关科室抽调精干力量组成专门工作机构，具体负责学习活动的日常工作。

（二）层层动员，广泛发动

动员大会结束后，学校立即召开会议，安排部署学习实践活动的工作，制定了《保山曙光学校学习科学发展观活动实施方案》，《保山曙光学校学习实践科学发展观第一阶段实施方案》、《保山曙光学校学习实践科学发展观第二阶段实施方案》，在广泛调研的基础上形成了《保山曙光学校学习科学发展观着力解决的三个问题》、《保山曙光学校调研报告》，为学习实践活动健康有序的开展提供了制度保障。于2009年10月30日和31日，在中学部和小学部组织全体教职员工，召开了深入学习实践科学发展观的动员大会，部署开展活动的各项工作，为活动的开展奠定了基础。

（三）加强培训，边学边改

为确保活动按程序、按规定顺利开展，并取得实效，学校在学习形式上结合实际，采取丰富多样的形式进行，并结合工作实际和调研过程中发现的问题，本着量力而行，尽力而为的原则，边学习调研边整改落实。达到了学有所悟，学有所用的实际效果。

（四）联系实际，突出特色

为使学习实践活动的自选动作主题鲜明、有新意，以科学发展观引导广大党员干部提高整体素质，改进工作方法，激发党员教师参加学习、接受教育的积极性，在广大教师中掀起一个比学习、比工作、比进步、比奉献的局面。全校教师全身心的投入到教育教学改革中，很多教师加大硬件投资，自己出资购买笔记本电脑以方便获得更多更新的教育教学信息，提高教学质量，为进一步促进学校事业发展起到了积极的推动作用。

（五）合理安排，统筹兼顾

坚持把学习活动和其他工作紧密结合起来，在党员、干部工作时间不一样，难以集中的情况下，采取了以“实践学习为主，理论学习为辅；分散学习为主，集中学习为辅”的灵活学习形式，确保了学习实践活动与完成教育教学工作任务“两不误、两促进”。

三、存在的问题及原因分析

（一）领导班子系统学习政治理论不够深入，对科学发展观的丰富内涵理解不够深刻。

学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要 思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。在工作思路、目标要求和具体措施方面距科学发展观的要求有差距。主要表现在教育教学工作中创新意识不强，习惯于默守陈规、循规蹈矩；不是按照变化了的形势提出有针对性的新举措，而是凭老经验办事，遇事求稳怕乱，求稳怕险。这主要是因为理论学习不够深入，对科学发展观的丰富内涵理解不够深刻，宗旨观念和大局意识树得不牢，尤其是联系实际自觉性不强，对科学发展观的落实有一定的局限性。

（二）领导班子思想解放不够，全面贯彻科学发展观的综合能力有待加强。

学校发展面临着前所未有的机遇，但由于缺乏锐意进取的工作激情，缺乏锐意进取的一种精神，缺乏应有的科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于原来旧的思维定势和管理模式，因而在科学发展观的贯彻落实上，把思路转化为部署、把部署转变为行动、把行动转变为实效的效率不高。

作为我区的一所民办学校，经过十年的努力，学校有了长足的发展，但教育总量依然不足，主要受制于办学的三个必要条件。即校舍条件、师资和生源。由于获得的政府支持毕竟有限，只能完全依靠学校旧有的办学模式求生存，在教学质量以及办学水平能保证前提下谈发展。曙光学校的发展需要结合自身实际情况寻求稳定进步，再逐步扩大规模。

（三）领导班子的工作作风还需要进一步务实

在学校工作的计划、安排和组织实施过程中，存在被动落实任务多、超前谋划创新少的问题，满足于完成教育局安排的各项工作任务，不能做到超前思考、提起预测，及早准备，工作中有循规蹈矩，按部就班的现象。对安排部署的工作，跟踪督查不够，调研指导不深，没有很好地研究归纳 有借鉴价值的经验做法，深入研究存在的问题和改进的措施，计划上不够超前，措施上缺乏创新，方法上不灵活，落实上不够有力，一定程度上影响了工作效果。

（四）领导班子要继续树立以人为本的观念。

对如何做好新形势下的教师、学生思想工作研究不够，思考得也不多，对老师和学生在想什么、需要我们做什么，了解比较少。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策和原则，而对做好思想工作重视不足，有时还有急躁情绪，不是设身处地地体会和理解有关当事老师及学生的心情和想法，有针对性地予以疏导，而是认为老师和学生只是纪律制度的遵守者，而非执行者和决策者，有了错误就理应受到批评或惩罚，工作存在片面性，认识与实际脱节，从而影响一些决策的准确性、科学性和针对性，让工作效果大打折扣。研究问题、处理事情不能排除个人的利害得失，尤其在考虑一些敏感问题时，未能从根本上摆脱个人主义，患得患失，怕这怕那。从表面上看，是怕工作受损失，但在潜意识中，还是怕个人犯错误、受处分。

四、今后努力方向及主要整改措施

1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。

2、改进学习的方式方法，注重向学校的领导和身边老师学习，把他们的经验和长处用到自己的工作当中来；注重学习各类新知识，丰富教育教学手段，提高自己的业务能力。

3、切实转变工作作风，提高工作效率。增强师生观念、大局意识，主动、积极承担工作任务，经常深入师生中去发现矛盾和问题，防患于未 然。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。让学生成长，让家长放心，让社会满意。

4、积极投入学校的教学改革之中，针对校情、学情，形成一套独特的教学方法。

5、在教育教学工作中不趋“优”不避“差”，要敢于正视潜能生。由于我校的实际问题，生源整体素质差，如果仅仅是怨天尤人，趋“优”避“差”，只能使潜能生素质越来越差。这不光使教学成绩难以提高，同时对这些学生的放任自流，还会败坏学风、班风、校风。相反，如果能对他们正确引导，扬长避短，则可使他们学会做人、立足社会，或许还会使之思想、行为、学习发生大转变。

今后的工作任务很繁重、很艰巨、很光荣，也有信心。为促进学校的教育教学工作再上新水平、再上新台阶，促进学校各项工作的全面协调可持续进行，为曙光的辉煌明天尽自己的绵薄之力。全体领导班子成员将进一步树立自信、增强信心，自觉服从和服务于曙光学校的教学改革与发展大局，自觉遵守和服从各级领导及学校作出的各项决策决定，认真查找与改进自己思想及工作中的差距，“学人之长、补己之短”，不断完善和提高自己；理清思路、摆正位置、调整心态、潜心做事，保质保量地完成各级领导下达的各项任务。

保 山 曙 光 学 校 保山曙光学校党支部 2009年12月19日

第二篇：曙光学校领导班子分析检查报告

曙光学校领导班子分析检查报告

自开展“三查三看”教育学习实践活动以来，曙光学校按照区委、区教育局党委的统一部署，认真组织学习，紧紧抓住征求意见、撰写分析检查报告、召开班子民主生活会和全体党员组织生活会、研究制定切实可行的措施等环节开展工作。从作风、工作、科研等方面着手，查找影响和制约学校发展的突出问题，从思想根源深刻剖析了问题存在的原因，明确了今后努力的方向，为下一步整改落实奠定了基础，使分析检查阶段的各项工作任务得到扎实推进。现将分析检查情况汇报如下：

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七届三中四中全会、区委三届六次全会精神，以“解放思想、转变作风、提高能力、健全机制、加快发展”为主题，通过开展“三查三看”教育，深入推动思想解放、强化发展意识、危机意识、责任意识、实干意识、廉政意识，着力改进作风、解决问题，努力建设善于领导科学发展、奋发有为、堪当重任的学校领导班子，着力打造“改革创新、求真务实、勇于担当、公正廉洁”的高素质干部队伍，为学校的科学发展提供坚强保证。

二、“三查三看”教育学习活动的开展情况

自开展“三查三看”教育学习活动以来，曙光学校坚定不移地贯彻落实区委、区教育局党委的各项安排和部署，结合学校的工作实际，坚持规定动作不走样，自选动作有创新，扎扎实实的开展学习活动，较好地完成了区委、区教育局党委的工作任务。

（一）突出重点，切实开好“两会”

1、高度重视，认真做好会前准备。

一是积极听取党员群众的意见。为切实找准学校领导班子在学习中存在的突出问题，学校党支部再次把广泛征求意见作为分析检查阶段的一项重要工作来抓。第二阶段，采取自己找、帮助找、谈心找、关心找等方式，分别向全体党员、各民主党派人士、教职工代表和学生家长代表发放征求意见表，广泛征求社会各界的意见和建议。

二是广泛开展交心谈心活动。党支部书记杨学泽同志亲自带头和班子成员谈心。第二阶段，通过领导班子成员之间、领导与群众个别的谈话，广泛开展交心谈心活动，达到了沟通思想、增进理解，理清思路、统一认识的目的。

三是认真撰写个人发言提纲。班子每名成员都结合自身工作实际和收集到的对个人的意见建议，认真撰写民主生活会书面发言材料，对学习活动所取得的收获和个人在学习、工作等方面存在的问题进行了全面、系统、客观的分析，认真剖析不足，并提出整改措施。

2、深入开展“三查三看”，开好专题民主生活会

认真召开专题组织生活会。广大党员十分重视这次专题组织生活会，不仅积极参加，而且严格按照程序和要求认真对照“三查三看”，积极分析查找自身在作风形象、工作状况和教研储备等方面存在的突出问题，明确了今后的努力方向和改进措施，并积极提出合理化工作建议。同时，结合自身工作实际积极承诺为学校做好事、办实事。如：在今后的工作中将立足于自身本职工作，切实提高教育教学水平，真正实现“以问题引领课堂教学”，加强业务学习，加强师德师风建设，杜绝“三乱”现象。

3、突出主题，扎实开好领导班子专题民主生活会。

学校党支按照区教育局学习活动领导小组的要求，以“三查三看促发展”为主题，于9月15日召开了学校领导班子专题民主生活会。会上，领导班子成员联系自身思想和工作实际，紧密围绕“三查三看”的内容，针对班子和个人在作风、思路、方法、举措、效率、项目等方面，在“慢、难、满、旧、漂、少、散、浅”等方面存在的突出问题及表现，认真开展批评与自我批评，开诚布公地找问题、查原因、提建议、明方向。专题民主生活会呈现了以下特点，一是主题鲜明。专题民主生活会始终围绕“三查三看促发展”这一主题，紧密联系学校发展实际和领导班子作风建设实际，深入查找存在的不足和问题，提出切实的整改措施。二是领导带头。书记杨学泽同志带头开展批评与自我批评，带头查找自身存在的问题和不足，带头开展整改落实。其他班子成员也本着严肃认真的态度，按照“三查三看”要求，认真查找自身在学习实践和工作中存在的问题和不足，敢于敞开思想讲真话，敢于触及思想根源剖析问题。三是气氛融洽。班子成员在开展批评与自我批评中，态度诚恳，畅所欲言，始终坚持正面教育为主原则，既严格要求，又做到三个“不”，即不抓辫子，不扣帽子，不打棍子。营造了民主、团结、务实、进取、和谐的党内生活氛围。四是措施到位。领导班子成员都明确提出了今后的努力方向。通过专题民主生活会的召开，进一步增强了学校领导班子的凝聚力，坚定了信心，增强了责任意识。

（二）加强培训，边学边改

为确保活动按程序、按规定顺利开展，并取得实效，学校在学习形式上结合实际，采取丰富多样的形式进行，并结合工作实际和调研过程中发现的问题，本着量力而行，尽力而为的原则，边学习调研边整改落实。达到了学有所悟，学有所用的实际效果。

坚持把学习活动和其他工作紧密结合起来，在党员、干部工作时间不一样，难以集中的情况下，采取了以“教育学习为主，理论学习为辅；分散学习为主，集中学习为辅”的灵活学习形式，确保了学习实践活动与完成教育教学工作任务“两不误、两促进”。

三、存在的问题

第一，作风方面。在“三查三看”教育中，领导班子成员按照要求认真学习了相关必读篇目，认真做好读书笔记，自身理论水平得到进一步提高。但仍存在一些问题，具体表现在：

一是理论学习不够扎实。在平时的学习中，看时事新闻类书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看基本的业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少，未能很好地结合自身的工作职责和学生工作实际来开展系统地、有针对性地学习。虽然班子成员的理论水平有所提高，但理论的深度和广度仍需进一步加深和拓展，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。

二是团结务实的程度还不够。部分领导在工作上扎实程度还不够，有时还是有些惰性，存在着得过且过的思想，教学上虽有热情，但激情不足，谈不上“一团火”。

三是创新不足。领导班子在教学工作中有点创新，但在学校管理中创新不够，只求不出大事，不求轰轰烈烈、日新月异，过分守纪，往往凭借经验，表现出民主不足、集中有余。第二、工作方面。自开展 “三查三看”教育活动以来，领导班子成员的工作作风有了较大转变，工作积极性和主动性有了很大提高，但距离“严、细、深、实”的标准还存在一定差距。

一是缺乏超前服务的意识。在政策理解上还存在片面性，对工作缺乏前瞻性、整体性、预见性和创造性，顾此失彼、被动应付、就事论事，处于被动状态。工作中缺乏主动意识，始终在“讲台后”服务，走不到学生的“前沿”，没有超前的学生问题谋划工作、解决问题。

二是方法和措施效果不优。在学习过程中，没有创新学习方法和学习形式，导致学习方式单一，并且没有进行学习后检查，通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必然规律。对经实践证明行之有效的措施坚定不移的执行毋庸置疑，但对符合全新要求的措施不够实、不够力。比如，对学生的“培优辅差”只是要求教师身边要有学生的形式，而缺乏内容上的具体措施。

三是缺乏跟踪问效的精神。教育教学工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作，没有很好地抓好决策的督促检查，安排布置的时候多，跟踪问效的时候少，安排下去的工作有时过问不够，不能准确地掌握工作进度，在推动工作落实上还有一定差距。

第三、项目方面。作为一所民办学校，学校内的软硬件设施正在逐步完善。硬件方面，加大对师生生活条件，办公条件、教学设备等项目的投资，而在软件方面，则更多地体现出教学科研项目或课题数量和质量上的不足。具体表现在以下四个方面：

一是谋划工作不够科学。班子成员大部分时间忙于处理各种日常事务，很少能够静下心来认真研究科研课题的问题，工作科学安排不够，不能合理分配工作时间，研究工作的能力和政策水平还有待提高。导致学校有分量的科研项目数量不多，教师参与教育教学研究的激情不足。

二是工作方式不够创新。部分班子成员有时往往习惯于用老方式，老办法想事情，思想观念不够解放。几年来，主要是利用《中小学教师师德规范》来约束教师，并制定《曙光学校师德标准》，并以此来管理教师，表现出用单一的制度管理教师多，日常生活中对教师的关心少；会上对教师提的要求多，会后落实和与教师的沟通的少；承认教师娱乐时间少的话语多，组织教师娱乐活动的时间少。

三是沟通协调不够到位。“教育就是服务”是学校一贯践行的理念，但在具体的工作中，仍有很多服务不到位的地方，造成与对内对外的沟通协调不够，对一线教职员工的关心和帮助不够，对学生的理解、关爱不够，有许多工作还没有做到位。比如，对学生的思想政治教育欠缺针性，固然实效性不强；教学上，虽然多数学生得到良好服务，却还有极少数学生到毕业了还没有养成良好的学习习惯。教育教学工作还没有做到真正意义上的让全体学生受益终身。

四是经济效益与社会效益发展不平衡。教育的效益虽不能用金钱的数量多少来衡量，但民办学校的健康、持续发展，无疑是建立在良好的社会效益和经济效益基础之上的。目前，曙光学校的两个“效益”还不协调，即社会效益大于经济效益，其关键还是教育教学质量有待大幅度提高的问题。这不仅是领导班子的责任，还应当是全体教职员工为之努力的方向。

四、存在问题的主观原因

第一、理论学习不够。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考的习惯，缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏“深学苦读”的恒心韧劲。只从字面上理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的思想精髓及精神实质，对“三个代表”重要思想和“科学发展观”理解不深不透，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的武器。

第二、党性锻炼不足。由于缺乏对马克思主义理论的系统学习，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。导致大局意识不够到位，协调工作不够灵活，“高效运行、规范服务、廉洁办事”的意识淡薄。“工作失之于软，管理失之于宽”，这一切都是世界观的认识问题，其核心问题是保持党同教师的血肉联系不够。

第三、思想观念滞后。思想观念滞后，知识积累单一，是阻碍开拓创新意识的绊脚石，因而在行动上只是按程序，按规定，按部就班去做，缺乏灵活机动，过于死板。解放思想、开拓创新的理念得不到贯彻始终，缺乏工作能动和开拓创新意识。

五、今后努力方向及主要整改措施

1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。

2、改进学习的方式方法，注重向各级领导和身边老师学习，把他们的经验和长处用到自身的工作当中来；注重学习各类新知识，丰富教育教学手段，提高自身的业务能力。

3、切实转变工作作风，提高工作效率。增强师生观念、大局意识，主动、积极承担工作任务，经常深入师生中去发现矛盾和问题，防患于未然。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。让学生成长，让家长放心，让社会满意。

4、抓好学校的教学改革，针对校情、学情，形成一套独特的教学方法。真正将“问题引领教学”的课堂教学改革落实到每一节课的教学过程中。

5、在教育教学工作中不趋“优”不避“差”，要敢于正视潜能生。由于我校的实际问题，生源整体素质差，如果仅仅是怨天尤人，趋“优”避“差”，只能使潜能生素质越来越差。这不光使教学成绩难以提高，同时对这些学生的放任自流，还会败坏学风、班风、校风。相反，如果能对他们正确引导，扬长避短，则可使他们学会做人、立足社会，或许还会使之思想、行为、学习发生大转变。

今后的工作任务很繁重、很艰巨、很光荣，也有信心。为促进学校的教育教学工作再上新水平、再上新台阶，促进学校各项工作的全面协调可持续进行，为曙光的辉煌明天尽自己的绵薄之力。全体领导班子成员将进一步树立自信、增强信心，自觉服从和服务于曙光学校的教学改革与发展大局，自觉遵守和服从各级领导及学校做出的各项决策决定，认真查找与改进自己思想及工作中的差距，“学人之长、补己之短”，不断完善和提高自己；理清思路、摆正位置、调整心态、潜心做事，保质保量地完成各级领导下达的各项任务。

曙光学校党支部 2010年9月19日

第三篇：学校领导班子分析检查报告

根据教育党委的总体部署和要求，按照学校贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划，唐四小领导班子成员按照“四对照、四查找”的要求，认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次的原因，形成了个人检查报告。召开了领导班子专题民主生活会、党支部扩大会议，形成了领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析报告，通过公式栏、网络、广播、等形式向社会了公布，广泛征求了意见，召开了由教师代表、学生代表、家长代表和其他群众代表等25人参加的群众评议活动，并根据群众评议对分析报告进行了修改，最终形成以下唐四小领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析报告。

一、深入贯彻落实科学发展观，学校各项工作取得优异成绩

1、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

抓常规，规范教师日常教学行为，努力提高课堂教学效率，领导经常深入课堂听课，指导教学。认真抓好教学研究，开展校本教研，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，进一步发挥现代技术资源优势，为教育教学服务。认真组织开展多种形式的学生竞赛活动，提高了学生综合能力。

学校教学工作成绩显著：2007年被评为唐山市现代教育技术实验校，2007年学校确定以小课题研究促进教师专业成长，在全区作经验交流，网络化教研课题研究成果市级一等奖，两项课题《在语文教学中，主动探究、合作学习方式的研究 》和《校本研训的有效性》分别在国家和唐山市立项，我校张宇辰同学在唐山市信息技术荣获一等奖，在区级竞赛中有多人获得不同学科竞赛奖励。

2、创新德育形式，注重实效，促进学生了全面发展

抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。通过多种形式，加强学生常规教育，培养学生良好的行为习惯，开展丰富多彩的德育教育活动，坚持不懈开展师德师风教育。

学校德育工作多次受到上级嘉奖：2007年，我校有3项德育科研成果获得市级二、三等奖，连续三年获得全国小公民道德建设活动一等奖，全国学校文化建设展评活动优秀组织奖，德育工作示范学校，2006获得区级文明和谐校园。校区模拟法庭在市德育现场会交流。

3、学校设施、设备、环境建设得到不断加强

在上级部门的支持和学校的努力下，学校硬件设施、环境不断改善，2007年，投入资金12万元更新了微机室设备，投入资金近18万元建成校园局域网，投入资金3.6万元新建多媒体教室一个。投入资金3万多元，装备了校务管理平台、数字图书馆、档案管理系统以及教学软件、光盘等，投入资金38万元改善学校办学条件。目前，又完成了实验室、仪器室改造、装备多媒体、内外墙粉刷，新购进了大量图书、各种教学仪器、器材，下一步，还将进行生态园建设、校园美化、环境布置等，学校面貌将焕然一新。

4、加强学校安全工作，营造和谐育人氛围

建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度，做好定期安全检查、强化常规检查、坚持安全日巡查制度，高度重视学生安全教育，取得良好教育效果，开展多种形式的培训活动，使全体教职工掌握安全基本常识和自护自救技能。被市委、市政府命名为2006平安校园先进单位，在全区作安全工作经验交流。

5、加强学校特色建设，打造学校发展品牌

围绕为学生全面发展、终身发展服务的宗旨，积极发挥学校图书资源优势，以读书活动为基础，广泛开展“学生在故事中成长”特色活动，区分学生、班级、学校三个层次，每天、每周、每月、每学期都有主题故事活动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，在市过程性督导检查、教育局刘全宝局长到各校检查工作中得到了高度评价，这项活动还申报了唐山市未成年人思想道德建设工作创新案例。

6、按照教育局总体部署，出色完成各项重大任务

按照教育局安排，我校认真完成了对龚庄小学、王辇庄学区的帮扶工作；2007年，圆满完成了河北省第十四届中学生运动会腰鼓队的演出任务，被市政府评为十四届中运会优秀组织单位。

7、全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，不断推进党的各项事业发展

围绕学校工作中心抓党建，加强领导班子、党员队伍建设，积极探索党员教育管理的新途径、新方法，认真坚持“三会一课”制度，开展多种形式的主题教育，在先进性教育、科学发展观、解放思想大讨论等活动中表现突出。学校党支部在2004至2007连续三年被教育局党委命名为先进基层党组织，2006被评为二星级党支部，今年被评为三星级党支部，在先进性教育活动中作典型经验交流。

二、学校教育、教学发展的基本经验

在学校管理工作中，我们认识到以下几条基本经验：

1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键；

2、坚持改革创新，抓好学校特色建设是实现学校发展的重要途径；

3、加强科学、规范、精细管理，才能提高学校工作效率；

4、坚持以教师、学生为根本，才能真正促进学校的发展。

三、在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题

在前阶段开展学习、调研的基础上，结合学校领导班子贯彻落实科学发展观的检查报告，班子成员进行了认真的查摆和梳理，在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题有以下几个方面：

（一）在学习的过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有待进一步提高

一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，每名领导班子成员都担负了非常繁重的工作任务，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类的书籍较多，看某某方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。

三是学习的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

（二）在谋划学校整体工作、创建特色学校的过程中抓落实做得不够，工作作风有待进一步扎实

1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，满足于会议开过了，文件传达了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。

2、按照科学发展观的要求谋划学校工作还有一定的差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。

3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入的问题。在管理工作中，深入教师、学生中，深入教研组、班级中调查研究不够；二是存在“走马观花”的倾向，但对一些问题却没有及时发现和真正解决，没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实会议，工作不够扎实。

（三）交心谈心、关心职工不够、各种活动开展较少。

班子成员与干部职工交心谈心，听取意见建议还停留在表面上，对职工的思想了解不够。在工作之余，教职工健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心职工群众不多的具体表现。在引导教师学习业务方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。

四、存在问题的原因分析

对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我们本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是：

1、对提高政治、业务素质，加强学习方面的问题，主要是落实各种制度还不够严格，有的也认为自己年纪大了，学习的主动性就不高，有的因为工作多，把学习的时间挤占了，说起来，还主要是认识上的问题还需要提高。

2、在谋划整体工作方面，主要是对学校如何落实科学发展观还有认识上的差距，班子成员对本职工作的创新性方面的谋划还不够，对分管工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。

3、工作作风不够深入的问题，主要是依靠群众的观点树立的还不够牢固，认为自己能够解决问题，对处理问题停留在表面中，对布置的事情检查落实不够。

4、落实以人为的精神不够，主要是对发挥教职工、学生的作用认识不足。

五、今后的努力方向和整改措施

在今后的工作中，确定以下工作目标：

1、加强班子成员队伍建设，提高政治、业务素质，团结协作、凝聚力强。

2、按照科学发展观的要求，认真谋划学校工作，形成有特色的办学思路。

3、坚持以人为本，加强教职工队伍建设，形成高素质的教职工队伍。

4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。

结合班子实际，制定以下具体措施：

(一)加强思想建设，提高理论水平

1、加强组织领导。领导班子成员结合实际，制定学习计划。班子成员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细，正确处理好工学矛盾，坚持自学，形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。

2、健全学习制度，在个人自学的基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参加专题理论辅导讲座。每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专题研讨会。

3、突出学习重点。坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。

4、坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念；探索新时期学校管理与教师队伍建设，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导经济和教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。

（二）深入调查研究，牢固树立群众观念。

1、进一步转变领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入开展调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，从群众反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和执政能力。

2、牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。

3、关心干部，营造良好工作氛围。在今后的工作中要认真开展班子民主生活会，班子成员与干部职工要多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取职工的意见建议，同时，多开展健康有益的文娱活动，多帮助职工解决实际困难，多鼓励帮助后进同志，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。

第四篇：保山曙光学校整改落实方案

曙光学校“三查三看”教育活动

整改落实方案

自开展“三查三看”教育活动以来，曙光学校按照区委、区教育局党委的统一部署，认真组织学习，紧紧抓住征求意见、撰写分析检查报告、召开班子民主生活会和全体党员组织生活会、研究制定切实可行的措施等环节开展工作。从作风、工作、科研等方面着手，查找影响和制约学校发展的突出问题，从思想根源深刻剖析了问题存在的原因，明确了今后努力的方向，为确保教育学习活动的实效性，特制定整改落实方案：

一、现有不足

第一，作风方面创新不足。在平时的教育教学工作中，有部分教师不注重自身素质的整体提高，未能很好地结合自身的工作职责和学生实际情况来开展系统地、有针对性地学习。领导班子在教学工作中有点创新，但在学校管理中创新不够，只求不出大事，不求轰轰烈烈、日新月异，过分守纪，往往凭借经验，表现出民主不足、集中有余。

第二、工作方面。自开展 “三查三看”教育活动以来，全体教职员工的工作作风有了较大转变，工作积极性和主动性有了很大提高，但距离“严、细、深、实”的标准还存在一定差距。一是缺乏超前服务的意识。在政策理解上还存在片面性，对工作缺乏前瞻性、整体性、预见性和创造性，顾此失彼、被动应付、就事论事，处于被动状态。工作中缺乏主动意识，始终在“讲台后”服务，走不到学生的“前沿”，没有超前的学生问题谋划工作、解决问题。二是方法和措施效果不优。在学习过程中，没有创新学习方法和学习形式，导致学习方式单一，并且没有进行学习后检查，通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必然规律。对经实践证明行之有效的措施坚定不移的执行毋庸置疑，但对符合全新要求的措施不够实、不 够力。比如，对学生的“培优辅差”只是要求教师身边要有学生的形式，而缺乏内容上的具体措施。三是缺乏跟踪问效的精神。教育教学工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作，没有很好地抓好决策的督促检查，安排布置的时候多，跟踪问效的时候少，安排下去的工作有时过问不够，不能准确地掌握工作进度，在推动工作落实上还有一定差距。

第三、项目方面。作为一所民办学校，学校内的软硬件设施正在逐步完善。硬件方面，加大对师生生活条件，办公条件、教学设备等项目的投资，而在软件方面，则更多地体现出教学科研项目或课题数量和质量上的不足。具体表现在以下三个方面：

一是谋划工作不够科学。班子成员大部分时间忙于处理各种日常事务，很少能够静下心来认真研究科研课题的问题，工作科学安排不够，不能合理分配工作时间，研究工作的能力和政策水平还有待提高。导致学校有分量的科研项目数量不多，教师参与教育教学研究的激情不足。

二是沟通协调不够到位。“教育就是服务”是学校一贯践行的理念，但在具体的工作中，仍有很多服务不到位的地方，造成与对内对外的沟通协调不够，对普通教职员工的关心和帮助不够，对学生的理解、关爱不够，有许多工作还没有做到位。比如，对学生的思想政治教育欠缺针性，固然实效性不强；教学上，虽然多数学生得到良好服务，却还有极少数学生到毕业了还没有养成良好的学习习惯。教育教学工作还没有做到真正意义上的让全体学生受益终身。

三是经济效益与社会效益发展不平衡。教育的效益虽不能用金钱的数量多少来衡量，但民办学校的健康、持续发展，无疑是建立在良好的社会效益和经济效益基础之上的。目前，曙光学校的两个“效益”还不协调，即社会效益大于经济效益，其关键还是教育教学质量有待大幅度提高的问题，这应 当是全体教职员工为之努力的方向。

二、分析形成原因

第一、理论学习不够。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考的习惯，缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏“深学苦读”的恒心韧劲。只从字面上理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的思想精髓及精神实质，对“三个代表”重要思想和“科学发展观”理解不深不透，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的武器。

第二、工作责任弱化。部分教师认为自己曾先后在很多地方工作，可算是老教师了，责任心有所淡化。有时过高地估计自己，过大地估计成绩，安于现状，不求有功，但求无过，思想上产生了自满情绪和歇气情绪。在思想作风、工作作风、学生工作方面放松了对自己的要求，尤其是工作作风上，总认为凭教学经验办事，不会出大问题。

第三、思想观念滞后。思想观念滞后，知识积累单一，是阻碍开拓创新意识的绊脚石，因而在行动上只是按程序，按规定，按部就班去做，缺乏灵活机动，过于死板。解放思想、开拓创新的理念得不到贯彻始终，缺乏工作能动和开拓创新意识。

三、整改目标

教育教学质量持续提高问题，是严重制约学校持续发展的关键问题。为此，曙光学校今后将围绕着“以课堂教学为切入点”的教学改革，通过教学改革来推动学校全面工作的整改，通过整改来促进学校的各项工作。

1、全体教师逐步形成“科研兴校”的意识，规范课堂教学形式和内容，以改革课堂教学为突破口，以探究教师的教法和学生的学法为主要内容，逐步提高课堂教学的效率，全面提升学校的教学质量。

2、小学部要营造轻松愉悦的育人环境，培养学生良好的行为习惯、学习习惯 和生活习惯，培养学生爱师、爱校、爱国的良好的情感品质。两年后在校学生人数达800人以上，三年后小学毕业生综合评价在全区进入前三强；初中部要注重学生学习方法的指导，努力培养学生良好的思维习惯。确保中考进入全市一流学校行列；高中注重学生知识的深度和思维的广度，形成学科知识链，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、整改方法

结合曙光学校的实际，本次整改总的实施方法就是：以课堂教学为切入点，以教学研究为主要突破口，以点带面，总体渐进上升，局部快速发展，先立足改变现状。

1、以课堂教学为切入点，可以快速地使广大教师投身于这场改革，并很快地找到自身的位置，发现了自身的问题，并通过学习和研究去解决问题；可以暴露出学校和管理层在管理体制机制方面的问题，促动方方面面的改革。

2、选择教学研究作为主要突破口，可以在教学的各各方面产生较大的影响，起到示范和带动的作用；不同阶段、不同类型、不同年级和不同学科的改革方案中，好的具体实施的方式方法经过修改，容易实现迁移。以点带面的作用容易显现。

3、从面上看，前期学校会呈现出总体渐进上升的态势，其中某些方面或个人会出现局部快速发展的情况，现状会开始发生改变。

4、集体教研的局面会在各学校逐步形成，并会让各学校尝到甜头，促使教师的教学观念和行为发生改变，彻底改变过去学校不重视教研或教研活动流于形式的状况。

五、整改内容

1、全面实施以“配餐制”为核心的差异化教学。

“配餐制”教学就是让不同的学生学到他们各自所需的知识，并有不同的发展。“配餐制”教学在一定程度上解决了如何科学地教和学的问题，将广大师生从繁重重复的体力劳动中解放出来。

2、规范中学毕业年级的教学和复习。

本次改革要从根本上改变这种状况，着力抓好三项工作：一是制定统一的课程计划，规范教学管理，开展科学的复习教学；二是组织高中骨干教师和其他地州的老师一起，结合实际研究编写统一的复习指导，一方面以此培养学校的骨干教师队伍和教研队伍，另一方面为高中提供复习教学的依据，并在实践中不断修改，率先在全省形成这方面的教育教学成果；三是组织一支命题研究队伍，对给学生的复习题和考试题进行常态的研究，以此带动全体教师对题目选择、设计和使用的研究，提高各阶段学校的复习效益和应试能力，减轻学生繁琐沉重的复习负担。

3、加强对考试的研究及管理。

考试是学校教育教学的一个重要组成部分，是评价学校教育教学的重要形式和手段。本次改革要加强对考试的研究及管理，建立健全考试机制，确立专门的管理人员及业务分工，制定管理制度，加强试题研究及命题队伍的建设，按照课程教学计划实施省、市、校三级合理的考试检测，减少学校频繁的考试，进行题库建设。特别要加强对毕业年级的复习考试管理，提供复习考试的指导，搞好“配餐制”教学，进行常态的试题研究，做好每次考试的命题设计、分析及总结指导工作。通过科学的研究及管理，促进学校的教育教学，全面提高中学的中高考成绩。

4、选择实施以专项为切入点的特色化、优质化的教育教学。

当总体教学质量有所提高后，不同阶段学校可以根据自身的实际条件选择合适的发展项目作为契合点，开展有特色的教育，搞优质化的教育教学。

5、尝试“一体化”的教学。

“一体化”教学的思想就是将同一学科不同学段的内容作为一个整体重新规划，使学科知识更加系统，通过将同一学段不同时期的内容或几个学段相关内容整合后连续教学，使教学效率更加提高。

6、加强教师的培养

在整改的过程中加强教师队伍的建设，培养教师特别是骨干教师和选拔管理人员是本次改革的核心目标，这对完成改革任务，巩固改革成果，保证 曙光学校教育可持续发展有重大意义。本次改革我们主要结合教师自身的教学工作，通过实践与反思、同行交流和专业引领这三条途径，来培养教师，提高教师的业务素质。过去教师教学实践的成效不好，与他们缺乏实践后的反思有关，需要让他们学会反思，知道反思什么、怎样反思；有了反思还不够，还需要交流，不仅与本校的同行交流，还要与校外的同行交流；有了与同行的交流还不够，还需要专家的引领，除了那些被大家公认的教育专家外，还有那些特级教师、学科带头人、教研人员。按照这三条途径培养教师，认真去做的教师就会开始发生变化，其他广大教师在他们的带动下，在改革的推动下，也会逐渐发生改变。而且，在本次改革中，这种教师的培养是有针对性的，既带着每个改革阶段共同的教学任务，还带着每个人不同阶段存在的各自不尽相同的问题，进行实践、反思、交流、引领。接下来，还需要进一步加强教师队伍的建设，完善培养教师和选拔管理人员的机制，为青年教师和骨干教师的成长提供环境、搭建平台。另外，教研部门和学校还要继续发现、研究和解决在此过程中存在的各种问题。

7、继续践行“培优辅差”工作。

在教育教学工作中不趋“优”不避“差”，要敢于正视潜能生。由于曙光学校的实际问题，生源整体素质差，如果仅仅是怨天尤人，趋“优”避“差”，只能使潜能生素质越来越差。这不光使教学成绩难以提高，同时对这些学生的放任自流，还会败坏学风、班风、校风。相反，如果能对他们正确引导，扬长避短，则可使他们学会做人、立足社会，或许还会使之思想、行为、学习发生大转变。

曙光学校将以本次“三查三看”教育活动为契机，继续深入开展作风建设、师德师风建设，潜心研究学校管理，教育科研和学生德育工作，使曙光学校的行风建设和教学工作再上新台阶。

保山曙光学校党支部 2010年10月18日

第五篇：学校领导班子分析检查报告

根据校党委和医学部党工委的总体部署和要求，按照《xx大学开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案》，我院领导班子成员在第一阶段深入开展学习调研的基础上，广泛听取群众意见，认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次的原因，提出了解决问题和加强班子自身建设的具体措施，着力推动学院各项事业科学发展。根据校党委和医学部党工委要求，现将我院领导班子深入学习实践科学发展观的分析检查情况报告如下：

一、开展深入学习实践科学发展观活动以来形成的共识

科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。通过第一阶段的学习调研，深入开展解放思想大讨论活动，学院领导班子成员对科学发展观有了新的认识，在思想观念上有了新的转变，形成了新的共识。

（一）必须充分认识科学发展观的重大意义，全面地、系统地、整体地理解科学发展观的内涵，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

目前，我国改革开放面临新的历史阶段，各种挑战和机遇不断涌现。我们党在深刻总结30年来改革开放和现代化建设经验的基础上，提出科学发展观。历史地看，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是与时俱进的马克思主义发展观；现实地看，科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是执政理念的一个飞跃，是实现全面建设小康社会的重要保证。

学院领导班子一致认为，当前面临我校医学体制改革，我院事业发展正处在一个新的历史起点上，学习实践科学发展观是紧跟时代步伐的正确选择，是勇担历史使命的必然要求，必须同党中央保持高度一致，以科学发展观统领新时期学院教育事业的发展。

（二）必须坚持发展为第一要义。

我们党基于我国社会主义初级阶段基本国情，基于人民过上美好生活的深切愿望，基于巩固和发展社会主义制度，基于巩固党的执政基础、履行党的执政使命，作出了科学发展观以发展为第一要义的重要结论，强调又好又快的发展。

学院领导班子成员一致表示，随着我校医学教育管理体制的变化与变革，学院在发展过程中必然会遇到一系列挑战，只有坚持发展的眼光，坚持解放思想，强化忧患意识和竞争意识，在不断推动事业发展的过程中积极应对挑战，自强不息，敢为人先，勇于变革，开拓创新，知难而进，迎难而上，寻找学院科学发展的新路径。才能实现我院事业的新发展，开拓学院事业的新局面。

（三）必须坚持以人为本为核心。

人是发展的根本目的，也是发展的根本动力。科学发展观把人作为社会发展的主体，强调以人为本。高校工作的对象和主体是大学生，必须坚持以学生为本，时时处处从培养合格的人才的角度出发，提供平台，创造优良的育人环境，充分发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，从而推动高校教育事业的良性循环和长足发展。

（四）必须坚持理论创新与实践创新相结合。突出实践是这次活动的一大特色。实践的观点是马克思主义认识论首要的基本的观点。马克思主义理论创新必须建立在实践基础上，坚持实践第一的观点，随着实践的发展而不断丰富、深化和完善。大家通过讨论认为，在树立和落实科学发展观的过程中，必须坚持理论创新与实践创新相结合，在学校和学部的统一领导下，以科学发展观为统领，一方面探索创新新时期符合学院实际的工作理念，推动工作开展；一方面大胆筹划部署，积极开拓创新学院工作，在实践中对工作理念进行检验、完善和提升。

（五）必须加强和改进党的建设，进一步加强领导班子自身建设，强化领导科学发展的能力和水平。学习实践科学发展观，关键在党。新的历史条件下，学院工作面临着新的机遇和挑战，对领导班子的自身建设提出了新的更高的要求。一方面必须加强学院党员领导干部队伍建设，要着力提高党员领导干部运用科学发展观解决实际问题的能力，提高党的执政能力、保持和发展党的先进性。另一方面必须加强基层组织建设和基层工作，加强思想政治教育工作，使党团工作和活动覆盖全体师生，提升教师队伍素质，强化学风建设，不断巩固和扩大党执政的群众基础，为学院的科学发展提供坚强的政治和组织保障。

二、学院贯彻落实科学发展观的主要成效

医学体制调整以来，学院党政班子以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实学校医学体制调整思路，坚持围绕中心、服务大局，各项工作在继承中发展，在创新中前进。从科学发展的角度看，在以下几个方面取得了初步成效。

1、发挥思想政治工作效应，稳定教职工队伍取得新成效。

在学院经历多次体制变动和学科调整之后，学院党政班子在全院范围内有步骤、分层次地召开了系和教研室主任座谈会、支部书记座谈会、学科带头人和骨干教师座谈会，在各个层面上开展宣传动员，在原生命科学学院各系进行了4次调研活动，组织全体教职工学习苏大委[2008]1号文件,明确体制调整的必要性和重要性，统一大家的思想认识，保证校党政关于医学体制调整的决定得到贯彻落实。

2、发挥学科优势，促进学科交叉融合取得新进展。

2008年7月，学院在深入调查研究的基础上，对原有学科进行规并，原则上按二级学科将原来32个教研室和研究室组合成15个与本科教学和研究生培养相适应的系，一定程度上实现了资源整合，促进了学科的交叉融合。

3、围绕中心工作，在教学、科研和人才培养的实践中做出新贡献。

2008年学院各项工作都取得了明显的突破。

《生理学》被评为省级优秀课程，《细胞生物学》被评为学校的国家级双语教学示范课程培育点，《基础医学系七年制临床医学专业跨学科实验设计课程的设置与实施改革》被评为学校的江苏省高等教育教学改革研究项目培育点。获得5项国家级和1项省级大学生创新性实验计划项目。

基础医学一级学科获得省级重点学科，蚕丝生物技术重点实验室新增为xx市重点实验室。

申报成功国家自然科学基金项目10项（其中面上项目和青年项目各5项）；国家“863”计划项目1项；“973”计划子项目1项；国家科技部科技支撑计划项目1项；国家公益性行政科研专项项目1项；各类省部级项目约10项；市厅级项目15项；纵向项目到帐经费共达800多万元。

2008年统计到的三大系统检索论文共67篇，（其中：SCI(E)第二分区 6篇、第三、四分区50篇，EI收录 6篇，ISTp收录 5篇）。

获江苏省科学技术进步三等奖3项。xx市科技进步二等奖1项，三等奖3项。科技成果鉴定或验收10 项。申请发明专利 20项，授权11项。地方标准2个。3名教授获国家农业创新体系科学家岗位，人均获创新人才资助70万/年，连续资助5年。

2008年，学院承办国际国内大型学术会议3次，取得了良好的社会效应。

三、学院贯彻落实科学发展观方面存在的不足及原因

为了深入查找影响和制约我院发展的突出问题，我院领导班子按照学校学习实践科学发展观活动领导小组办公室的要求，采取各种形式，通过召开座谈会、个别访谈、书面调查问卷等多种渠道，学院领导班子进一步认清了目前我院在改革发展过程中面临的严峻形势和需要解决的突出问题，增强了忧患意识、责任意识、机遇意识和发展意识，为下一阶段的学习实践奠定了良好的基础，为今后工作中努力创新提供了保证。

1、学院组织不健全，领导班子、管理工作人员职数配备严重不足，影响制约了学院各方面工作的正常开展，工作效率不高。

学院拥有非常庞大的教职工（在职教职工226名、退休教职工166名）和研究生队伍（研究生600多名），党员有400多名。新学院成立之初的一年多的时间内，院领导班子及管理工作人员配备严重不足。再加上管理体制的不适应，学院领导疲于应付事务性工作，没有时间和精力去考虑和组织实施学院的整体发展思路和规划，更无法创造性地开展工作。

另，因书记休病假，学院党委一直没有选举。一年多来，学院党委工作无法正常开展，基层党支部和党员同志们找不到组织，工作上得不到帮助和指导，影响了基层党支部和党员同志们的工作积极性。最近，在学院领导班子的共同努力下，新的党委已经选举产生，即将投入工作运行。

2、学科管理体制的动荡和不确定，对学院教学、科研、学科建设工作开展造成了损失。

从2008年初到2009年4月一年多的时间里，我院学科管理体制一直处于动荡和不确定中，增加了内耗，造成了人力、物力、财力上的浪费，管理上的混乱，影响了学科发展，老师在申报课题、论文发表、学生就业等方面都遇到了很多实际的困难，教职员工积极性得不到发挥，增加了发展的阻力，影响了学校或学院发展战略的实现。

目前，学科之间的整合还不尽合理，有些还只停留在表面形式上，交叉融合还没有达到实质性的效果，学科发展还不能发挥整体优势效应。我院四个一级学科差异大，本科专业方向的教学培养目标和要求等差距悬殊，给教学管理、学生管理等都带来了很大的难度。学科发展缺乏科学合理的政策导向，产生内耗，很难确立发展重点。

3、师资队伍结构不够完善。

我院师资队伍在经历医学体制调整，教学实验技术人员划归学部实验中心后，目前整体职称、学历结构尚可，但人才队伍的梯队建设和人才培养管理体制不够健全。某些学科的师资力量严重缺乏，影响了正常教学工作的开展。现有的人才资源还没有得到很好的利用，重量级科技领军人才和学术带头人较少，难以发挥核心带领作用。

4、缺乏共享的科研平台，现有的仪器设备得不到及时的修理维护。相当数量的老师（尤其是年轻教师）没有开展科研工作的基础条件，缺乏科学奉献精神，科研学术氛围不够，这是制约科研发展特别是青年教师科研发展的一个重要问题。

5、研究生生活待遇（每月217元补贴）低，就业压力大，不能安心学习和致力于科学实验研究，很大程度上也限制了学科发展。

6、人事考核分配制度的不尽合理，产生了导向偏差。现存的人事考核分配制度把许多人的积极性偏移到争工分上，造成急功近利，不利于产生高质量的科研成果。人事分配制度和教师职务评聘制度对教职工有重科研、轻教学的导向，影响了教师上课的积极性，部分教师对教学不够重视，精力投入不够，教学质量差。

上述问题的存在，主要有以下原因：

一是系统学习科学发展观理论还不够，对科学发展观深刻内涵和精神实质理解认识还有所欠缺。还没有完全把学习科学发展观的深刻内涵和精神实质摆到重要位置，在学习的广度和深度上有所欠缺；科学发展观是与时俱进的理论，也是全面系统的理论，我们对此学习还不深，理解还不透，大多局限于缺什么补什么，需要什么学什么的被动状态。创新学习方法和形式不多，缺少大范围、高层次的探索性理论研究，以致于用科学发展观推动工作的积极性主动性不够。用科学发展观为指导，对学院工作进行全面探讨和理论思考的能力还不够强，教育理论的研究及对实际工作的指导仍存在较大缺失，对新形势下医学和生物科学事业发展的趋势研究还不够，工作的超前意识还不够。

二是贯彻落实科学发展观的能力还不够强。工作中注重了对内挖潜和资源整合，但面临医学和生物科学事业发展的新形势，我们仍需不断提高统筹协调的综合能力。对照科学发展观的要求，我们工作及思想上出现的问题，很大程度上反映出我们在推动科学发展的办法、体现以人为本的核心、坚持统筹兼顾的方法、实现全面协调可持续发展的要求上能力还不够强。“以人为本”的理念不够具体，服务师生的工作力度不够大。服务师生的方式方法还不够多。

三是体制机制创新的步伐不够快。创新意识不够，促进科学发展的责任心、敏感性还不够强。在具体工作中，解放思想、转变观念还不够大胆，创新意识不浓和紧迫感不够强，在创新发展上，考虑发展策略多，谋划发展的方法相对较少；解决眼前问题花的力气较大，建立长效机制的方法相对较少；惯性思维较多、创新思维较少，创新的措施不够强，探索的步伐不够快。有时还习惯靠行政方式来推动事业发展，在争取各方面支持特别是政策性支持和加大财力投入方面办法还不够多，效果还不尽人意。在如何更多地运用市场、社会力量来统筹发展方面还有待改进和加强，整个班子在创新工作上还要再进一步加大力度

四是破解发展难题的力度不够大。工作中对影响制约学院发展的瓶颈和障碍问题研究还不深透，思想解放不够，解决问题的办法和措施力度不够全面具体，尤其是队伍的综合素质还跟不上科学发展的要求。作风这条党员干部的生命线树立还不够牢，还存在工作浮躁、工作不够深入、有短期行为等现象，导致科学发展观落实得还不够好。

四、整改的总体思路、工作要求和主要措施

（一）总体思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学院工作全局。坚持“以人为本”，提高人才培养质量，培养创新性合格人才。大胆推进管理体制创新，全面提升办学水平。

（二）工作要求

以党的十七大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，围绕科学发展战略，解放思想，求真务实，以人为本，科学发展，紧紧把握机遇，为建设和谐学院作出努力和贡献。

（三）积极努力，力求解决的突出问题及举措

1、学院管理工作人员职数配备少的问题。有关举措：与学部、学校人事部门加强沟通，增加人员编制，另一方面，进一步提升工作效率。

2、学科管理体制问题。有关举措：加强论证，进一步推进学科的合理整合和交叉融合。

3、师资队伍结构问题。有关举措：积极引进高水平的学科和学术带头人和省级以上的教学名师，同时注重后继人才的储备和培养，引进年轻优秀的有发展潜力的博士和博士后人才，鼓励在职教师以各种方式进修、提高，优化教师队伍结构，为人才培养、学科发展提供基础和保证。

4、科研平台问题。有关举措：大力配合医学部尽快建立共享平台。

5、研究生生活待遇问题。有关举措：努力推进研究生生活补助的制度的实施。

6、重科研、轻教学问题。有关举措：努力推进学校人事分配制度和教师职务评聘制度的改革，引导教师加强和提高教学质量。

五、进一步加强自身建设的举措

（一）着眼于领导班子建设，以团结为生命线，不断提升整体领导合力。要努力营造“政治上志同道合、工作上密切配合、思想上肝胆相照、生活上互相关照”的精诚团结的班子文化，使班子团结如一人，拧成一股绳，积极投身学院事业，出色地完成工作任务。坚持以民主促团结，贯彻民主集中制原则，进一步加强民主议事，定期召开班子成员会，重大问题集体讨论、集体研究，力求把大家的意见和智慧变为集体的力量。坚持开展批评与自我批评，进一步开好民主生活会，开诚布公地谈问题、想方法、谋发展。

（二）着眼于学院发展工作，以创新为生命线，不断开创新时期学院事业发展的新境界。以“团结、进取、创新”为精神，树立团队形象；以事业发展需要为准则，选准用好各类人才；以工作成效、队伍士气为标准，衡量评判各系的业绩；以公开、公平、公正为原则，建立激励机制，处理好各种关系。进一步加强党建和队伍建设，落实党风廉政建设责任制，保证廉洁从政，增强班子的凝聚力、亲和力、战斗力。

（三）着眼于党员领导干部，以作风为生命线，努力造就“让党放心、让师生满意”的党员领导干部队伍。一是要强化思想政治作风，使之成为一种品格。多吃苦、少享受，多实践、少“作秀”，把对党的事业的忠诚落实到对学院事业的热爱当中，努力在本职岗位上做出扎扎实实的业绩。二是要强化学习调研的作风，使之成为一种常态。要在全面总结经验的基础上，进一步完善调研制度，确保专项调研与随机调研相结合，使调研成为工作常态。三要强化真抓实干作风，牢固树立“以实干为风格，以干成为标准”的意识，扎实推进工作。基础医学与生物科学学院