少先队辅导员

第一篇：少先队辅导员

一切都只为爱你

泰兴市常周小学

徐军华

2005年从教以来，本人一直担任中、高年级数学教学，同时一直担任中队辅导员。多年的辅导员生涯，让我深深地爱上了这份累并快乐的事业，让我全心全意地投入到学生的忧伤快乐中，也让我和孩子们一起得到了成长。

一、爱是工作的源动力

看着孩子们一张张可爱纯真的脸蛋，喜爱之情不禁油然而生。每一个孩子都是父母的宝贝，我也像对待自己的子女一样爱护、教育、帮助他们。在工作中，我总是平等地对待每一位队员，无论学习成绩的优劣，家庭经济的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，我总是第一个站出来帮助解决问题，因为我知道，这一切都只为了爱你——孩子。与此同时，我也提醒自己，允许孩子犯错，对于改正错误中出现的反复应给予宽容。我中队的丁磊同学是个身强力壮的小男孩，几乎每天都有孩子到我这里告状：“丁磊又打人了„„”我发现这所谓的打人无非是孩子之间交流的一种方式，如果我硬把他定性为打人反而不好。于是，我和家长取得联系，发现该生虽然身强力壮，但胆子非常小，由此我能肯定，所谓打人一定是该生和其他学生交流的方式不对，导致其他学生认为他在欺负人。当即我在中队开展了“我们都是好朋友”中队主题队会，介绍了好几种和别人交朋友的方式，并把可能产生误会的交友方式也罗列出来，使孩子们懂得怎样做才是正确的。通过主题队会，丁磊同学受到教育，从那以后很少再有“打人”的事情了。

二、爱贯穿育人的全过程

我们中队的队风是“健康、自信、快乐、进步”。我希望每一个孩子都是健康而又自信的。为此我制定了一系列的计划，如冬季长跑，跳绳、踢毽子比赛，拔河比赛。为孩子们定制开发了一些小游戏等等，让孩子们在运动中获得健康，在游戏比赛中获得自信。有了健康的体魄，自信的魅力，快乐地学习自然非常轻松，孩子每天都会在身体、心理、学习等方面有小进步，一天一天的累积，我想总有一天会发生大的变化。因为我相信，教育是一个累积的过程，我每天往孩子们身上倾注一点爱，将爱贯穿育人的全过程，终会汇集成海，迸发出惊人的力量。

三、活动育人有声有色

我深信，队员们在活动中受到的教育和影响会让他们终身受用，每学期我都针对中队实际，制定切实可行的中队活动计划，充分利用一些节假日，重要纪念活动对学生进行爱国主义、集体主义教育。让他们从小树立正确的人生观，价值观.建国60周年，我们中队开展了“颂歌献给党”的中队主题活动，队员们广泛搜集歌颂祖国的红歌，认真练习，在镇组织的“建国六十周年红歌大赛”中获一等奖。

建党90周年，我们中队组织了书法比赛，队员们认真准备，积极参与。在镇组织的建党90周年书法大赛中，一名队员获一等奖，三名队员获二等奖，本中队获组织奖。

清明节到了，我们中队观看了爱国主义的影片，组织网上祭先烈，在学校组织的“清明颂诗祭先烈活动”中，我们中队获得了二等奖。

2011年12月，本中队开展了“伸我手，温暖你”的爱心捐赠活动。共收到捐款五百六十四元，衣物一十二件，文具二十八件，书籍六十八本，为本中队的四名贫困生献出了爱心。这次活动，在社会上产生了广泛影响，既对队员们进行了勤俭节约的教育，又培养了他们互相帮助的良好品质。

四、虚心学习，不断提高

我坚信，做好一个优秀的少先队辅导员，除了有满腔的热情和一份执着的爱心外，自身修养的提升也至关重要。我自费订阅了《辅导员》、《少年号角》等杂志，充分利用一切时间学习文化业务知识，提升少先队工作能力。我还注意虚心向老辅导员学习，有事向他们请教，自己搞活动时，请他们来指导。

我还善于总结辅导员工作经验，经常撰写辅导员工作小结。2010年5月，本人对全校辅导员进行了一次辅导员知识讲座，和他们一起交流辅导员工作经验，得到了大家的充分认可。2011年8月，我撰写的论文《谈辅导员中队工作艺术》一文在学校校本培训上作交流发言。

五、让爱的阳光普照每个孩子

在中队管理中，我鼓励队员将集体“普遍的友爱”倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。在工作中我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让孩子们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在中队上有一

席之地，并大胆鼓励这些后进生参与中队管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，“礼貌使你变得高雅，助人使你得到快乐”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。中等生往往是中队的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。对这类队员，我调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。队员们在这样一个充满爱的集体中快乐地成长着。

我热爱自己的工作，更热爱红领巾事业。少先队这面朝气蓬勃的旗帜，已经深深烙在我的心底；少先队这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们已经是我生命不可或缺的一部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！

第二篇：少先队辅导员

“当一辈子辅导员，我愿意”

——记邓州市城区二小辅导员

在邓州市城区二小，提起陈老师，无论是胸前戴着红领巾的同学，还是胸前不戴红领巾的同学，都会很自豪地告诉你，她是我们的少先队辅导员。当了十年少先队大队辅导员的陈老师，能给全校师生，留下如此亲切而又深刻的印象，实在不是一件容易的事。十年如一日，陈迥老师在少先队这片美丽圣洁的天地里倾洒着自己的心血和汗水，而正是她富于创造性的工作和符合时代特色的活动，从根本上改变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了，没有什么吸引力，少先队组织已无存在的必要”等错误观念，为全镇少先队工作闯出了一片广阔的空间。

陈老师在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十个春秋，她热爱少先队工作，正如她自己所说的那样：“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。她追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。她创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“明星台”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而她把它看作今生的事业和追求。十几年的中队辅导员工作，她始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位

上兢兢业业，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。她爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。几年来，她曾先后被评为邓州市优秀教师、优秀少先队辅导员、市德育先进个人等殊荣；她所带的班级也被评为“明星中队”荣誉称号。

一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长

陈老师一直要求自己把工作放在首位。每天她总是第一个来到学校，在教室门口迎接每一个孩子们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是她。天冷了，她关心学生的穿着；学生跟不上教学进度了，她为学生补课；学生有心事了，她找学生谈心。她用爱激发.感召.唤醒了学生的进取心，上进心。由于工作能深入到细微处，班级中的孩子们养成了良好的行为习惯，在学校各项活动中，都能遥遥领先。

陈老师把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。她说：“爱玩的孩子才能有创造；只要 为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。”她的想法得到校领导和家长们的支持，她在班中组建象棋队、才艺大比拼、踢毽子比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。陈老师顺应时代潮流，每学期组织队员们开展丰富多彩的班队主题活动。如“建绿色校园”、“争当文明卫生小卫士”、“诚信伴我成长”、“安全伴我行”等等。这些活动的开展，每次她都参与他们的排练，并给以细心的指导，得到了学校和老师的赞扬和肯定，也深受每一位队员的喜爱。

三、用爱心和真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，陈迥老师始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与她分享，把烦恼她倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找她“评理”。对此，她总是认真倾听，尽力帮助。因为她知道，那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

四、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陈老师也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当她往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

十年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，陈老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶，她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。

我们也深信，通过她各方面的实践、摸索。在今后的少先队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

第三篇：少先队辅导员推荐材料

少先队辅导员推荐材料

徐新云同志自2010年调入位奇中心小学工作以来，一直工作在少先队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使他爱上了少先队事业，让他全身心地投入。

该同志很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛他都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，他还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。

他明白：要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让他知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，他每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而他所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同

第四篇：少先队辅导员

少先队辅导员的职责

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和活动的指导者，担负着组织少年儿童在少先队接受教育的任务，负责指导少先队活动，全面贯彻教育方针，培养“四有”新人。其主要职责是：

1、根据各级少先队工作意见，与少先队小干部一道分析本大队实际情况，制定出大队活动计划，计划必须有针对性，实效性和可操作性。

2、指导中队活动，安排好活动主题、内容、形式，并当好中队辅导员的参谋。

3、关心全体队员的健康成长，经常了解分析少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况，听取队员心声，促进队员健康成长。

4、充分发挥少先队员组织教育作用，全面关心、及时培养、恰当要求，在体验教育活动和争章夺星活动中学会“自学、自强、自护、自理、自律”。

5、积极培养小干部，培养他们的服务意识，教给工作方法，配合小干部解决工作中的问题，要对中队活动的主持人、升旗手、鼓手、板报宣传委员等给予基本技能训练。

6、通过多种途径主动向社会和家长宣传少先队工作，争取广泛的支持和帮助，协调各方面关系共同教育少年儿童。

7、以活动为载体，育人为目的，认真进行思想道德教育，开展“新世纪，我能行”体验教育活动，以“五自”教育为要求，“争章夺星”为活动形式，养成良好行为习惯。

8、加强少先队组织的阵地建设，注重日常管理和过程管理，做好每个队员的成长记录。

9、加强学习，不断提高，通过自学或观摩等多种形式的学习，不断提高政治觉悟，增强责任感和使命感，提高少先队业务工作水平。

10、配合学校中心工作，认真组织好各种教育活动，按时完成各项临时组织的教育活动，并做少先队工作资料的收集和整理。

11、大队辅导员还要做好中队活动的指导工作，密切配合学校行政，检查指导中队活动的开展，负责组织少先队大队部各种日常事务。

实验学校

第五篇：少先队辅导员材料

少先队辅导员事迹材料

一、爱的阳光普照校园，点亮上进之灯。

“一个辛勤智爱的园丁，能使每朵花儿都绽放，每颗幼苗都茁壮成长。”这是我做辅导员的信念。无私的关爱每一个学生，渴求他们的成长进步，是我工作动力的不竭之源，更是一种强大的教育力量。对每个队员我都倾注了无限的热情和关爱，让爱的阳光普照校园，滋润每一个学生稚嫩的心灵，对他们以诚相待，深入了解学生，关心孩子们的思想和心理变化，处处为学生着想，日久生情，自然成了孩子们的知心朋友。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取之心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣、家庭的贫富，学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个向我寻求解决的办法，我总是认真倾听，尽力帮助。“教育无小事”我时刻提醒自己，孩子犯错误是难免的，要及时给予具体的帮助与指导，每当他们取得点滴进步的时候，我都能从中体会到作为一名少先队辅导员的价值和意义，感受到成功和喜悦。在孩子们的进步中，我得到了他们的信任，在学生的变化中我深受家长的好评。

二、多彩活动，搭建自主成长的平台。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。活动更是少先队的生命，每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，在组织活动时,我力求达到“五点”,即活动主题要小一点;活动内容离队员生活要近一点；构思设计要巧一点;活动要落得实一点；内容形式要新一点。通过大力开展切合校情的多彩的少先队活动，为学生搭建自主成长的平台。如：在“国旗下讲话”、“学雷锋做美德少年”、“校园爱国卫生运动”中锻炼培养了学生的爱国精神，提升了学生的个人素养；在“意志磨练月”、“乒乓球比赛”、“小型运动会”中强健了学生的体魄，培养了学生坚强的意志；在“庆五

一、元旦文艺汇演”、“讲故事比赛”、“朗读比赛”中展现了学生的才艺，增强了学生的自信；在“安全教育日”、“防溺水签名”、“校园逃生演练”增强了学生自护意识，培养了学生自护能力；在“父母小帮手”、“老师我爱你”中培养了学生的感恩情怀。此外，我还积极辅导队员参加镇级、县级各类比赛，培养学生的好学上进精神。在我和队员共同努力下，也取得了一些可喜的成绩：孙科、任逍遥、刘晓飞、张丽、洪媛媛在全市第六届“暑假读一本好书”征文活动中分获市级二、三等奖；夏云婷、夏明月、何英朋、聂依依在“第三届课外阅读知识竞赛”中分获年级组市级二、三等奖；李明月、李月、徐晓云、张丽在县第三届“新华书店杯”读写中获得“校园小作家”奖。。。回首繁忙的2013，我对孩子们的一次次进步深感欣慰，为他们美好的明天，我将不用扬鞭自奋起，加倍努力做好辅导工作。

三、培养“小干部”，构建切合校情可行的中队制度。

俗语说，“没有规矩不成方圆”，要建设一个优秀的团队，必须要有一套完善的中队制度。“独木难成林”光靠中队辅导员孤军奋战是不行的，几年来的工作实践使我深感培养一支强有力中队骨干的重要，是建设优秀团队的工作核心。因此在校内，我都特别注重培养中队干部，和中队干部即全体中队成员共同制定我校的少先队制度。如中队委评选标准、中队委轮换制度、少先队员成长记分制度等，通过自荐申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我校中队里很少有孩子因学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为职责没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。在我校少先队形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我校少先队队的活力和凝聚力。

四、为人师表，注重身教，潜移默化中感召、带动少先队员。

“师者，传道授业解惑也”，教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，少先队辅导员更应如此。在他们的心目中，教师是先知先觉者，是心中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为辅导员，我特别注重以身教为学生树立生活、学习的榜样。时时注意提高自身的修养，处处以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，工作3年来除了外出学习，没有少过学生一节课，缺席过少先队的一次活动。为了让学生不乱丢果皮纸屑，我成了校园里随处可见的“弯弯腰”，发现纸屑就随手捡起，看到哪儿桌椅不整齐就亲自调整好，久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。

少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高„„作为一名少先队辅导员，我深感责任重大，我更爱红领巾的事业。少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵，少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成了我生命里的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！