东兴市第三小学校园文化建设自评报告1

第一篇：东兴市第三小学校园文化建设自评报告1

东兴市第三小学校园文化建设自评报告

为深入贯彻党的十八大和十八届五中、六中全会精神，全面落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《<防城港市教育局关于推进校园文化建设的实施方案>的通知》（防教发[2017]2号）、《关于开展防城港市校园文化建设检查评比活动的通知》等文件精神，我校全面推进校园文化建设，努力营造积极向上、整洁优美的校园，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为学生的成长创造良好的环境，着力打造“一校一品一特色”校园文化建设工作格局，并对照《防城港市中小学校园文化建设考核评价表》细则，认真开展自查自评，现将情况报告如下：

一、学校概况

东兴市第三小学创办于2015年8月，地处东兴市石子岭路，属城乡结合部，是一所完全小学学校。学校占地面积23368.52平方米，总建筑面积11769.33平方米，教学及教学辅助用房建筑面积10360平方米，体育运动场地面积8288平方米，绿化面积7160.3平方米。学校建设规模为36个教学班，可容纳学生1800人，现开设教学班21个，在校学生1114人，现有教职工67人，其中专任教师63人，其中一级教师6人，二级教师18人，具有本科学历42人，大专学历21人。

二、学校办学理念明确

办学理念是学校文化的灵魂和核心。我校是一所新办学校，办学理念文化的设计是我们首要的工作。2015年秋季学期办学之初，我们源于当前社会中责任感的缺失现象存在，源于教育发展要求及结合学校实际，通过多次召开行政班子和教师会议研究讨论，以及通过“我为学校发展出点子”活动问卷分析，经学校领导班子及教师代表通过，在2016年春季学期确立了“责任教育”的办学理念。着手进行了“责任教育”办学理念的设计。经过多次研讨、征求意见、修改，在2016年秋季学期，我们完成了“责任教育”理念文化的定

修剪平整。各个教室内的小盆栽，如今花儿都已经含苞待放。学校在做好绿化的同时也做好校园美化。对各楼层的文化精心设计，色彩艳丽，内涵深远。学校在班级文化建设评比的基础上，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，积极创新，进一步提高了各班级文化建设的品位，为全校同学营造了一个优美的育人环境。全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息，极大地优化了育人环境。

4.环境卫生。严格执行学校卫生管理制度，落实各班卫生责任区，实行值日领导、值日教师、值日少先队干检查扣分制。做到环境整洁、卫生，地上无瓜皮果壳纸屑，沟里无淤泥积水，无卫生死角。教室、办公室和清洁区布置合理规范；操场有完善的体育设施和快乐健身园地，各种体育设施、器材利用率高，阳光体育正常开展，活动规范，效果好；师生有良好的讲卫生和讲文明的好习惯。食堂、功能室、厕所等场所整洁、卫生，管理规范到位。

5.各处室文化。营造教室、办公室、食堂以及走廊等有个性、有文化品位的环境文化。结合学校“责任教育”的办学理念以及班级特色对教室及走廊进行精心的设计和布置，主题鲜明，设计新颖、内容丰富，形式多样，艺术性强，文化气息浓厚，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生。教室、办公室及各室布置美观大方、合理规范、各具特色，富有浓厚的书香人文教育色彩，极大地优化了育人环境。

6.班级文化。各班有响亮的班名、班训、班规、班级奋斗目标，有体现学生自主发展、自我约束、自觉行动的班级公约，形成了积极、健康的班级主流思想。班级环境整洁美观，空气流通,物品统一摆放有序。教室内国旗、学生守则、一日常规等张贴上墙，黑板报、读书角经常更新，班级文化有特色，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人，打造温馨、向上的班级文化。

（三）校园精神文化

1.校训、校徽、校歌、校旗。围绕“责任教育”办学理念，坚持“呵

进性，教育性，形成清新、厚实的校园风尚，形成“和乐进取，行健有成”的良好校风。

2.课堂行为。以学校“责任教育”为线，落实“呵护金色童年，培养责任好少年”的德育理念，制定了《东兴市第三小学课堂常规管理要求》、《东兴市第三小学学生在校一日常规要求》，规范学生的各种行为。

3.德育基地。以学校“责任教育”为线，落实“呵护金色童年，培养责任好少年”的德育理念。一是利用红苹果评比墙对学校各班集体在“劳动、卫生、学习、纪律、两操、路队、活动”等方面进行综合评价，每周达标班级即获得一枚红苹果，每学期累积红苹果5个可获得一个金苹果，获得金苹果的班级则被评为本学期文明班级。二是学校按要求进行庄重严肃的升旗仪式。成立专门的升旗仪仗队，规范升国旗程序和礼仪，利用国旗下讲话、国旗下经典诵读、国旗下主题晨会表演，把我们优秀的教师展示给同学，把学生中的优秀作风展示出来。充分发挥升国旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。三是打造好责任体验园的建设，落实特色项目劳动教育。依据学校学生来源大多数是农村的孩子，但现在很多农村的孩子都不知道四季作物的种植和管理知识了，慢慢淡忘了劳动人民勤劳耕作、珍惜劳动成果的好传统。因此学校把校园北面三角地作为责任园的建设基地，目的是让每个班的孩子在学习种植知识的同时，形成珍惜、爱护生命，尊重劳动者大良好品质，在管理责任园中提高责任意识，树立起责任感。同时，把责任体验园与学科教学相结合起来，通过观察日记的设计，让孩子们利用图画、文字等方式记录劳动的过程、收获，提高孩子们的观察力、表达能力以及与他人合作的能力。另外，还充分发挥责任园的作用，利用和越南李自仲小学一起共建的中越友谊植物园活动，作为孩子热爱和平，热爱祖国的教育基地。

4.文体活动。深入开展阳光体育运动，开展特色大课间活动、课外活动课，全校在每周四下午利用一个小时的时间，全面铺开社团活动，开设舞蹈、合唱、田径、足球、篮球、美术、武术等17

（五）课程文化

1.传统文化纳入教育体系。学校按照课程实施方案和课程标准要求，开足开齐课程，落实“三级课程”实施。注重学生素质的全面发展。注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；把优秀乡土文化、廉政文化和生命安全教育等纳入课程体系，把德育活动、阳光体育活动、社团活动和校外综合实践活动等纳入课程管理。依据学校“责任教育”对师生的要求，落实学校五年发展规划中特色项目“书香校园”“劳动教育”的发展规划，以打造“责任课堂”为载体，探索、形成体现学校文化的校本课程体系和课堂模式，丰富学校课程文化的内涵，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能，形成自主、探究的学习文化，互动、快乐的课堂文化。

2.个性化教育。一是通过课题《微格教学对新教师教学技能提升的有效研究》，提高教师课堂教学技能的运用，把握好课堂教学。二是在学生个人成长评价方面，我校编印了《学生成长手册》，结合学生成长手册中的 “自理责任、自学责任、自律责任、自护责任和自强责任”的“五自”评价细则，引导学生从日常自我管理中积攒“五星卡”（自理星、自学星、自律星、自护星、自强星），通过班主任和政教处的考核颁发，积攒够五星卡就评为东兴市第三小学责任好少年，颁发“责任好少年章”。我校大胆尝试改变评价方式，促进学习方式转变，倡导自主、合作、探究学习，让课堂焕发生机活力。三是确立劳动教育项目为科学教育主打项目，建设学校劳动教育阵地，把学校北面三角地作为责任园的建设，让每个班的孩子在学习种植知识的同时，形成珍惜、爱护生命，尊重劳动者大良好品质，在管理责任园中提高责任意识，树立起责任感。

(六)特色效果

校园文化建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用，办学一年多来，在上级部门的正确领导下，学校全体师生凝心聚力、奋力拼搏，学生良好习惯逐渐养成，教育教学、教育科研稳步推进，办学成效正日渐凸显。2016年学校通过了东兴市“平安校

第二篇：小学校园文化建设自查自评报告

校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“快乐学习健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据市教育局要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

桐溪小学位于瑞安市桐浦乡桐溪村太平山南麓山坡脚，陶山至温州、湖岭至瞿溪客车从我校门口经过，随着高桐公路、瑞枫公路的先后建成，桐溪小学离温州瓯海潘桥火车站约10分钟的车程，离瑞安市区约20分钟的车程，又是瑞安南门至桐溪5路公交车的终点站，交通十分便利，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。她又坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，校园占地面积4290平方米(6.5亩)，施教区涉及桐浦乡的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小岭、后龙、坳头、桐岭、二平、山外等14个行政村。学校现有6个班级，学生246人，教职工14人。

桐溪小学创建于1937年，至今已有70多年办学历史。原为中小学部的乡镇级学校，1992年撤扩并后成为一所完全小学，隶属于桐浦乡中心小学。2009年3月经瑞安市教育局批准为升格学校，即独立的乡镇级学校，学校有又迎来新的发展机遇。

二、校园文化建设工作具体开展情况

(一)制度保障，民主管理

进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。

(二)、强化校园文化管理，统一思想认识

1、加强组织领导。

学校成立了以周碧辉校长担任组长，书记张松虎为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

2、制订实施方案。

学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

3、统一思想认识。

正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

(三)合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。

校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、门台、校门、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字，学校于2008年，在市教育局和陶山教育学区的 亲切关怀下，拨款62万元对教学楼后面的山坎、教学楼、操场、校门口台阶等大修理，2009年投入3万余元绿色、美化校园，使学校面貌焕然一新，得到了本施教区14个行政村的干部、群众，特别是学生家长的一致好评。

(四)营造校园文化氛围，让文化育人于无形

我校坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。

一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。

二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。

三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

(五)以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

1、古诗词考级活动。

共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

2、开展读书活动。

由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。

3、开展好校园系列文化活动。

每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。……

(六)开展教学与研究，构建教研文化

紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

同时开展与瑞安市集云实验学校结对活动，集云学校是瑞安市一流学校，具有强大的科研水平和文化氛围，上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了指导，使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。

三、需要改进的方面

1、尽快上马学校教学楼辅助用房工程。

由于校安工程原因，学校教学楼2鉴定为D级危房，食堂鉴定为C1级危房教学楼2要求拆除，食堂要求加固。正式能够使用的只有一幢教学楼，约1000平方米，远远不够用。所以，要想更进一步发展学校的内涵，提升学校的影响力的话，配套的教学辅助用房建设是必不可少的。

2、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。

学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，但都是温州地区一张面孔的，还没有真正意义上的校本课程，我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

3、学校缺乏自己的特色，还没有充分发挥农村学校、山区学校、薄弱学校的潜力与优势。

总之，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。

第三篇：港畔小学校园文化建设复查自评报告

港畔小学校园文化建设复查自评报告

校园文化是社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体，是学校活力与灵魂的体现，是学校德育工作的一个重要平台，也是不断改善学生成长环境的一个有效措施。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。近年来,我校把校园文化建设作为提升学校办学品味的有力抓手，以“环境育人，文化育人”的基本理念为指导,立足学校实际,结合学生特点,开展了内涵丰富,品位高尚的校园文化活动,取得了理想效果.一、学校基本概况

港畔小学新建于1993年。学校现有12个教学班，在校学生530名，在编教职工24人。校园占地面积1万多平方米平方米，建筑面积6041平方米，配置电脑室、多功能教室和美术室、大队室、图书阅览室等专用教室，是揭东县城东部一所教学设备比较先进的学校。目前，学校又被列入“创强”重点建设学校。“创强”之后，学校的办学条件将更上一层楼。

港畔小学于2009年通过揭东县第二批校园文化建设达标单位的评估验收。通过校园文化建设，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。2009年以来，我校师生在巩固原来校园文化建设成果的基础上，进行新一轮的校园文化建设,不懈的努力，开拓进取，把我校校园文化建设推上一个新台阶。

二、具体做法及措施

三年来，我校校着重抓好以下几方面的工作。

1、加强领导，健全机构，科学规划。学校成立由学校行政、教代会为主要成员、师生代表参加的校园文化领导组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。将校园文化建设纳入学校发展规划，对原来校园文化建设方案进行认真讨论和修改，通过反思、调整、完善，制订新一轮的校园文化建设总体规划、实施计划。

2、重视核心理念，完善制度建设，打造教师文化和学校文化。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。形成了稳定的规范师生言行、引导师生向上的学校制度文化。2009年9月，学校组织教师重新审视原来的管理制度，并广泛征求教职工意见，确立“和谐、规范、精细”的管理理 1

念，进一步修订、完善了《港畔小学教师管理条款》、《港畔小学教师绩效考核细则》、《港畔小学教师奖励性绩效工资发放细则》、《港畔小学校本教研制度》、《港畔小学教师教学规范》、《港畔小学教研组、备课组、课题组活动管理制度》、《港畔小学教师教学反思制度》、《港畔小学奖教奖学条例》、《港畔小学学生管理条款》、《港畔小学班级量化评比办法》等一系列规章制度，并汇编成册，形成“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，形成学校的制度文化。通过规章制度的实施，使学校形成良好的教风、学风、校风，逐步形成文明、和谐、积极、向上的学校人文精神。

3、加强校园环境建设，承载校园物质文化。

物质文化是校园文化建设的基础。我们把物质文化建设当成一种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师生在其间耳濡目染，日积月累，形成意识，内化为行动。2009年以来，学校十分重视校园文化环境的创设，在教育经费十分短缺的情况下，我们通过争取教育局、教育组、办学单位的重视和支持，添置、改造、优化校园文化设施、阵地。

三年多来，我们共投入近30多元，用于装备新的多媒体教室设备、智能广播设备等校园传媒设施，更新教风、校风、学风匾牌，为各班级置换国旗、守则、规范，为走廊配套特色教育标牌，优化教师办公环境，配置教师办公电脑等，营造浓厚的文化氛，全面优化育人环境。以走廊文化为例，我们把学校四个走廊命名为“感恩走廊”、“古诗走廊”、“弟子规走廊”、“国学走廊”，并配套了相应的专题教育走廊画。

3、以多彩的活动为载体，推动学校精神文化建设。

活动是文化传播的主要渠道，是校园文化建设的重要组成部分。活动内容要体现实践性和综合性，要有利于突出校园文化精神，有利于培养和锻炼学生的综合素质。2009年以来，我校在坚持不懈地开展学校核心文化活动，开展常规文娱体育活动的同时，重点引导学生开展以下各种意义丰富的活动：

（1）书香校园活动

我们充分利用学校图书室的有利条件，定期开放图书室，每周分专题通过校迅通、校园网向学生推荐阅读书目，组织征文比赛，引导学生阅读、交流，营造书香校园。

（2）经典诵读活动

我们把“国学经典诵读”活动和“书香校园”结合起来，营造诵读的氛围，引导学生走进经典，陶冶情操。课外兴趣小组活动

（3）组织兴趣小组开展课外活动。

三年多来，学校组织了书画、象棋、舞蹈、乒乓球、写作等兴趣小组，定期开展各种课外活动。

（4）组织各类竞赛活动

三年多来，我们不定期组织学生书画比赛、歌唱比赛、书画比赛、舞蹈

比赛、手抄报创作比赛、象棋比赛等各种赛事，为学生搭建各种展示才华的舞台。

通过以上各种活动，学生的兴趣得到培养，能力得到锻炼，特长得到发

展，才华得到展示，许多学生在活动中脱颖而出，在各类才艺比赛中多次获奖。2009年以来，我校学生参加各级才艺比赛、书画比赛、作文比赛，共有2人次获得国家级奖励，2人次获得省等级奖，3人次获得市等级奖，13人次获得县等级奖，并有18篇学生习作发表在《揭阳日报·教育周刊》上。如，2010年学生江耿欢参加广东省第三届小学生艺术展演获省二等奖，2010年7月，学生江钟涵荣获第14届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”业余金花奖；2010年12月，吴小萱参加揭东县中小学生“安全在我心中”手抄报创作比赛荣获县一等奖；2011年4月江耿桂参加 “光辉的旗帜”广东省少年儿童美术书法摄影比赛荣获省三等奖；2011年8月，江思涵同学参加全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜"征文活动，荣获全国三等奖；2011年林梓瑶同学参加揭阳市中小学生“星河杯”现场书画大赛，荣获市一等奖；2012年5月，钟斯涵同学参加揭东县中小学生现场书画比赛，荣获小高绘画组一等奖。2012年9月，学校舞蹈队选送节目参加“村村乐起来文艺晚会”演出，取得圆满成功。

三、今后还须努力的方向

1、争取加大投入。尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设，但这方面的投入仍然不足。今后要千方百计争取教育组的重视，加大校园文化的投入。

2、培育班级特色文化。

第四篇：东兴市第三小学师德师风建设工作总结

东兴市第三小学师德师风建设工作总结

为加强我校教师职业道德建设，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”,适应教育改革发展需要的高素质教师队伍，东兴市第三小学根据东兴市教育局关于进一步加强师德师风建设工作要求，开展师德师风主题教育，取得了显著的成效，不断推动了我校教师的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：

一、领导重视，抓住思想教育不放松

为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了师德师风建设活动领导小组，由学校校长任组长，副校长任副组长，各中层领导任成员，各部门负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风教育活动的领导。9月1日，召开了师德师风集中学习会，黄艳萍校长以《做一个有责任感的教师》为题向全体老师进行师德师风的座谈学习。

二、开展学习教育活动

根据东兴市教育局的师要求，开学初，由黄艳萍校长组织全体教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中有关师德师风建设的明确要求以及《东兴市教师职业行为“八不准”》等国家、自治区、市关于教师职业道德建设的一系列法规和制度规定，进一步提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，

第五篇：小学规范化建设自评报告

小学规范化建设自评报告

一、学校概况

上海奉贤区民办福星小学，地处奉贤区海湾镇五四公路运输949号，占地址2万多平方米，建筑面积近3000平方米，于2000年9月由台商企业家赖雪卿女士捐资创办，2008年8月转制纳民。是一所以爱心为源，有教无类，不以赢利为目的的爱心学校。

转制纳民以来，随着政府投入的不断加大，依法管理力度的不断加强，学校的软硬设施显著改善，现教育、教学设施与公办学校不相上下，管理也走上了依法办学，规范化管理的轨道。学校现有教学班9个，学生366人，教职员工29名，管理机构设置完备，董事会、监事、校长室，分工明确，权责分明，规范运行。学校正呈现出又快又好发展的良好局面。

二、迎检情况

自接到区社团局《关于开展上海市民办非企业单位规范化建设评估工作》的通知，学校上下高度重视，认真学习文件精神，召开专题会议，成立了以校长为组长的迎检工作小组，积极安排人员参加业务培训，及时向主管部门提出评估申请，并迅速展开工作。学校以评估指标为标准，对学校的各项工作开展全面的自查，查找不足，落实整改。学校将以此次评估为契机，以评促规范，以评促发展，力争使学校的各项工作在原有基础上有新的提升。根据评估指标，本次我校自评分为930分。

三、规范化建设情况

（一）基础条件

按照学校章程规定，董事长为学校法定代表人，现徐莉娜出任学校董事长、法定代表人。截止2012年月2月底，学校净资产为169.5237万元，高于注册资金50万元。独立在奉城工商银行开设银行账号。校匾悬挂于校门处。有独立的办公用房，人均30平方以上，办公用品、桌椅、电脑等设备齐全、充足。

学校章程经全体董事审议，举手表决通过，形成董事会决议事项，并经区社团局核准。

2012年发生举办者、法定代表人变更，学校均按规定办理了变更手续，资料齐全，手续完备。学校印章、银行账号等均按规定向奉贤区社团局备案。

按规定及时参加每年年检，保持年检合格。

（二）内部治理

1、发展规划

学校制定了《2011—2013三年发展规划》，落实执行情况良好，并根据规划制定分解的工作计划，认真实施和不断完善。

2、组织机构

充分依靠员工办学校，每月召开一次以上的全体员工大会，组织学习和部署工作等。学校重大事项和有关员工切身利益事项均经员工大会表决通过，并严格按决议执行。

学校董事会是决策机构，有5人组成，其中职工董事1人，无外部独董。董事的产生、罢免程序合法、合章。董事会每年召开不少于2次以上的会议，董事会职权内事项由董事举手表决通过。学校有2名监事，其中1名为职工监事，列席董事会，对学校的工作进行日常监督，发现问题及时指正，提出改进意见。

学校实行董事会领导下的校长负责制，执行机构设置合理，校长室设正、副校长各1人，下设教务处、德育处、总务处，职责明确，分工合作。学校制定了 项规章制度，覆盖学校管理的全过程，学校工作在制度框架下有序进行。

学校建立了党支部，现有党员9名，入党积极分子2名，党员比例占31%，转制5年中国共产党发展新党员4人。党支部通过三会一课和开展创先争优活动，使党员成为思想觉悟最高，工作能力最强，工作业绩最优的“三最”人群，充分发挥党员的先锋模范作用。

3、人力资源

学校现有29名员工，全部为专职人员，按规定签订了劳动合同或聘用合同（退休返聘人员），严格按学校制定的人事制度实行聘用和管理。

建立了员工考核奖惩制度，每年进行考核评优，通过评选优秀班主任、教学能手、优秀教师、镇骨干教师等表彰先进，对违纪人员按规定进行处罚。学校制定了《2009——2013教师专业发展五年规划》，积极创造条件支持员工参加各类培训，2012共计有65人次外出培训，并外聘专家来校开设5次专题讲座，管理人员积极参加社团局组织的民非组织管理人员上岗培训。

学校建立了合理的薪酬制度，经员工大会通过后执行，有效地调动了各方的工作积极性，为全体员工按规定交纳了社会保险，基于经费的有限，公积金、年金尚无建立。

员工文化技能方面，本科以上比例为31%，初级以上职称为76%。

校长、副校长根据章程规定由董事会聘任，专职，由业务主管单位区教育局对其工作进行绩效考核，12考核为区同类学校第一。校长是中华职业教育社社员，是2012年4月成立的上海市民办教育协会第一届理事，获得上海市农民工同住子女义务教育先进个人荣誉称号，在同行中具有较高的影响力。

4、财务资产

学校成立初，就按规定配备了具有从业资格的专职财务人员，主办会计由上级业务主管单位区教育局财务结算中心具有会计师职称的会计担任。严格执行《民间非营利性组织会计制度》，并细化了学校的财务制度，工作程序及岗位职责，规范凭证的编制，严格审核原始凭证，实行会计电算化，资金使用严格按教育局规定执行，遵循财务制度和审批手续，定期进行资产盘点，做到账、卡、物相符。从2010起，依法计提发展基金和风险基金，每年费用均做到收支相抵，略有结余。

学校依法进行税务登记和纳税申报，票据使用合法、规范。按规定进行和法人离任审计，财务报告向董事会、监事报告，接受监督。

学校财务、资产管理方面的工作，长期得到区教育局财务结算中心的肯定和表扬。

5、档案、证章管理

学校加强档案资料管理，制定了制定，资料收集齐全，但管理工作需进一步细化完善。证书均在有效期内，管理规范，建立了印章管理制度，由专人保管，使用有登记。

（三）业务活动与诚信建设

1、业务活动

学校严格按市、区教委的规定组织教育、教学活动，根据上级部门的要求，每学期做好条线，工作计划、过程检查、学期工作总结，如教学计划、备课、作业批改、试卷分析、班主任工作、师德建设等等，各项工作都超额完成，学校的教学质量和各项管理始终处于区同类学校的前列。2010年在我校举办了全市民办农民工子女小学“强化规范管理，持续推进发展”的工作现场会，我校作主题交流。学校的社会影响力较好，许多学生慕名而来。

学校以“感恩教育、爱心传递”作为德育工作主题实践活动，制定了和中长期的公益活动计划，并积极开展实施，如助学帮困，与社区结对共建、爱心义卖、义捐等，11年学校助学帮困资金支出21346元，12年助学帮困支出17261元，学校每年用于公益支出的费用在结余额的10%以上。同时积极参加政府或行业协会组织的公益活动，如每年的红十字捐款，赈灾捐款等，发展了学校的“爱心”品牌，提升了学校的社会形象。

学校在办学过程中，得到了上海市华侨基金会、区红十字会、复旦大学爱心委员会、IBM公司等单位的物资、资金捐赠，均按协定使用，并接受捐赠单位的监督和及时向业务主管单位报备。

2、提供服务

学校建立了承诺服务制度，在依法办学、依法收费、师德建设、安全等方面向社会、家长、学生作出承诺，办学至今，无投诉情况发生。

学校积极参与政府相关制度的制定，由市教委委托市教科院、民教协会编写的《上海以招收进城务工人员随迁子女为主民办小学学校管理手册》中我校有四个制度被收录其中，并参与了书中相关章节的修改。同时学校参加了市政府教育督导室开展的专项调研、课题项目等的工作。

学校接受政府购买小学生义务教育阶段学位的服务。

学校每年在有限的经费中拿出2万元左右的资金用于救助弱势群体，对困难家庭学生开展减免餐费、社会实践费、校服费等等。积极与当地社区结对共建，团支部、少先大队经常开展进社区清洁家园和助老帮困活动，经常去敬老院慰问等等。学校围绕本市发展稳定工作，全力做好教育工作，实现教育的均衡化发展，为社会提供有用的人才和解决务工家庭的后顾之忧。

3、信息披露

学校制定信息披露制度，以简报、信息栏公示、会议等形式予以公开，学校基本情况、收费项目标准、招生情况、重大事项、年检、审计等情况予以公开，做到真实、准确、完整、及时。

（四）社会评价

1、内部评价

董事会成员、监事对学校的依法办学、办学目标、各项工作、办学特色和学校发展等各方面给予充分肯定。

全体员工对领导班子的评价良好，对学校的工作环境和氛围及福利待遇的评价良好，学校每年组织时期教职工疗休养，员工对学校发展理念予以高度认同。

2、外部评价

奉贤区社团局对学校的规范性、公益性、公信心评价良好。

奉贤区教育局是学校的业务主管单位，对学校的规范性、公益性、公信力等评价良好。学校的教学质量，各项管理工作始终处于同行前列，得到高度好评，2009年在我校召开奉贤区民办小学规范管理现场会，2010年在我校召开上海市民办小学“依法办学、规范管理”现场会，我校在会上均作主题交流。2012年代表奉贤区民办学校接受市政府对奉贤区政府均衡教育的督导，评价良好。

学校办学至今，业务主管单位和学校均未收到任何工作上的投诉，家长、学生、社区对其评价良好。

近几年学校得到各方的充分肯定，获奖如下：

2008——2010年奉贤区教育局“德育优秀奖”；

2010年上海世界博览会奉贤区教育系统安保维稳工作先进单位；

2011年奉贤区民办农民工子女小学办学绩效评估优良学校（全区评2名）；

2011年上海市民办农民工子女小学办学绩效评估优良学校（全市评12名）；

2010——2012奉贤区教育局创先争优先进基层党组织；

2012年海湾镇党建共建先进党组织；

2012年上海市餐饮行业食堂管理6T示范单位。

综上，我校在区社团局、区教育局的正确领导、指导下，我们的各项工作和办学质量都在不断的提高，当然，由于我们办学历史较短，在工作中还存在不足，需要完善和加强，在此，请各位专家多多指导、指正。我们将以评估为新的起点，勇于创新，勇于实践，不断地规范和完善各项工作，为民非单位的规范化管理和教育的均衡化发展作出新的成绩。

2013年9月25日