卓尼县洮砚九年制学校自查自评报告五篇范文

第一篇：卓尼县洮砚九年制学校自查自评报告

卓尼县洮砚九年制学校综合

督导评估工作

自 评 报 告

卓尼县洮砚九年制学校 二0一三年四月十五日

卓尼县洮砚九年制学校自查自评报告

卓尼县人民政府教育督导室：

为全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，全面提高教学质量，促进学校可持续发展，近几年我校以科学发展观统领全局，不断强化创新意识、质量意识、服务意识，遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育和学校精细化管理，扎实开展课堂教学改革。通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，有效的促进了学校工作全面、协调、持续发展。

根据卓尼县人民政府教育督导室对学校督导评估工作的具体要求，我校严格依照《甘肃省小学综合督导评估方案》（试行）与《甘肃省初级中学综合督导评估方案》（试行）及时成立了以校长唐文天为组长、校委成员、教师等代表为成员的督导自评领导小组。领导小组依照评估要素对各项指标都进行认真、细致的评估。然后由学校自评工作领导小组综合各层次的评价结果，并结合我校实际情况，本着硬件从实、软件从严的原则，形成了《卓尼县洮砚九年制学校2013年度综合督导评估工作自评报告》。现就我校自查自评结果汇报如下：

一、学校概况

卓尼县洮砚九年制学校是一所普通类九年一贯制学校，位于藏王故里、洮砚之乡、洮河之滨的洮砚乡挖日沟村，距卓尼县城55公里，服务于全乡21个自然村、共1155户、5000人口。学校始创办于1952年，原地址在古路沟村，名为“古路沟初小”。1958年因“引洮工程”迁至石门寺，改名为“古路沟六年制小学”。1962年重迁古路沟村。1972年，改名为“洮砚七年制学校”（附设初中班）。1976年改名为“洮砚九年制学校”（附设高中班）。1985年，迁至挖日沟，更名为“洮砚九年制学校”（附设初中班）。2008年秋因九甸峡水利工程学校迁至挖日沟村新校区至今。

学校现有教职员工46名，专任教师42人，女教师13名，队请教师2人，招聘教师1人，工人2人，特岗教师1名。专任教师中本科毕业4人，大专学历36人，中专1人，学历达标率100%。在职称上，有7名教师取得小学高级、中学一级教师职称；有12名教师取得小教一级、中教二级，职称未评22人。教职工中专任教师42名，占教师总数的91.3%，专任教师中已取得教师资格的教师42人，占专任教师的100%。

学校现有13个教学班，在校学生459人，女生228人，藏族女生117人。小学部学生233人，女生114人，藏族女

生69人；初中部学生179人，女生90人，藏族女生58人。学校现有住校生265人，男生130人，女生135人。

学校占地面积20000平方米，学校校舍建筑面积5588平方米，绿化面积1800平方米，生均绿化面积3.92平方米，生均占地面积43.57平方米，生均校舍建筑面积12.17平方米。学校设有党员活动室、政教处、教导处、综合仪器室、图书室、生化实验室、物理实验室、“两基”办公室等；有初中文科、初中理科、4-6年级、1-3年级、英语、音体美四个教研组，为正常的教育教学工作提供了有利的条件。学校有图书8300册，生均占有18册，教学仪器，体育器材的配备基本符合标准，电教室现有电教设备30台，使用率达100%，利用现有设备进行校本培训。按照要求，学校开足开齐了所有课程。初中6个班级都安装了电子白板，为教育教学质量的提高提供了有力的支持。

二、自查自评情况

我校接到卓尼县人民政府教育督导室的通知后，在学校自评领导小组的统一部署下，首先制订了自评工作计划，然后全体自评人员按照“督导评估要求”和“督导评估参考标准”，从条件与环境、学校管理、教育教学、学生发展及社会评价四个方面（5个一级指标，23个二级指标和48个三级指标）进行了认真细致的自评和量化评分，结果如下：

综合得分为940.5分，其中：

（一）条件与环境（A1）指标应得160分，实得139.5分。

失分原因：

1.（B1C2）学校占地面积30亩，未达标，体育活动场地小不达标。

2.（B1C3）学生宿舍生均面积4.5平方米，未达标。3.（B3C5）没有阅览室，电子阅览条件不足，未达标。

（二）学校管理（A2）指标应得210分，实得208分。失分原因：(B8C17)校本课程有开设，但开设不足。

（三）教育教学（A3）指标应得260分，实得245分。失分原因：

1.（B11C27）与学生共同营造讨论、质疑、探究、合作、交流的学习环境有待改善。

2.（B11C28）学校没有不同级别的专题研究计划 3.（B11C29）在市级以上报刊发表或获得县区级教研成果奖数量占教师总数较少。

(四)学生发展(A4)指标应得280分，实得268分，失分原因：

1．（B16C36）学生运用多种学习策略提高自己的学习效果不佳，对自己的学习效果进行反思的能力不强，有待提高。

2.（B16C37）全科合格率较低，但在原有基础上在逐步提高。

3.（B16C38）结合所学学科知识分析并解决实际问题的能力有待提高。

4.（B18C41）学校能开足开齐课程，但没有专业的音乐教师，音乐课质量不高。

（五）普及程度及社会评价（A5）指标应得90分，实得80分，失分原因：（B23C47）学校没有获得过省级荣誉称号。根据评估等级划分方法，我校自评结果优秀。自评分值详见《督导方案》表四《自评结果量化表》及表五《督导评估参考标准》。

三、近三年学校主要工作回顾

近年来，我校认真贯彻全国基础教育工作会议精神，研究新形势下教育工作发展的新趋势，提出“创名校”的工作目标，围绕实施素质教育这个中心，把“发展优质初中，争创一流寄宿制学校”这一口号作为发展的方向，大胆开展教育改革，坚持突出教学特色，不断完善管理工作，努力提高办学水平。

（一）坚持质量立校，全面提高教育教学质量。1.重视教育科研工作，强化教师业务学习。

在多年的教学管理中，我们发现一味地苦教，勤补，教学效果并不明显，而“善教、乐学”往往事半功倍。学校确立了“质量立校，科研兴校”的工作思路，提出了“人人讲教科研，人人向教科研要质量”的工作要求。首先，强化教科研管理，坚持做到定时间、定地点、定责任人和有考勤、有记录、有奖罚。其次，更新教育观念，改善教学方式。采取“走出去，请进来”的工作方法。2011年度，我校就派出2位领导参加对山东省杜朗口中学、即墨二十八中的参观学习，2012年参加了全州政教主任培训和全州教导主任培训，还组织骨干教师到合作、兰州进行新课程理念的培训。通过多种形式的学习，以点带面，提高了教师教书、育人、管理等方面的能力，使我校师资队伍素质不断增强。学校还在2010年申报了国家级课题《西部农村寄宿制学校管理模式探究》的课题，在2012年又申报了国家级课题《西部农村“1+1”互助课堂教学模式探究》有十几位教师承担了课题研究。近三年来，我校教师有几十篇教育教学论文在国家、省、市、县级交流发表并获奖。三年来，学校出一本教科研论文集。

2.不断争先创优，提高学校办学能力

先后创建评估命名为甘南州“德育教育”、“安全文明”等5项示范性学校，教师中先后有2人被甘南州委、甘南州人民政府评为“优秀教师”，1人获得首届卓尼县“优秀青年”称号，1人被团州委评为“全州优秀辅导员”，14人被

卓尼县委、县政府评为“优秀教育工作者”、“优秀教师”；有7名教师在州、县教研比赛活动中获奖，有30多篇论文被刊登在国家、省、州、县各级各类教育刊物上。

（二）坚持德育为首，德育工作传统与创新相结合。1.健全管理制度，提高德育功效。

学校成立了德育领导小组，形成从政教主任到班主任，从学生会、团总支到学生、团员的分层管理体系。学校根据实际情况制定了《班主任量化管理》、《班级量化管理》等制度，这样既调动了班主任的工作积极性，又确保了各班的微观搞活。学校认真贯彻《中学生日常行为规范》四十条，对行为达标常抓不懈，使行为规范检查具体化，可操作性强。每学期开展、“文明班级”、“先进班级”、“文明学生”的评选活动，以竞争促提高。

2.加强师德师风建设，提高教师思想素质。

师德师风是建设高素质教师队伍的核心内容。在继续发扬洮砚九年制学校勤奋、务实、奉献、创新”的优良传统的基础上，我校经常组织全体教职员工深入学习有关的教育政策法规，按照“三个代表”的要求，围绕《中小学教师职业道德规范》，开展师德群体创优活动。以党支部为堡垒，全体党员为龙头，积极发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师自觉实践教书育人的神圣使命。教师提高了对素质教

育的认识，进一步规范了自己的教育行为，而且增强了集体凝聚力和荣誉感。

3.促进家校联系，形成教育合力。

为了进一步巩固德育成果，提高教育实效，学校注重抓好家校联系。家庭教育是现代教育不可或缺的重要组成部分。家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，有助于提高对子女的教育实效。我校每学期举办两次家长座谈会，促进家长对子女教育方法的改善和学校对子女教育教学的促进。实践证明，成效十分明显。每次家长会都有详细的计划，明确的目的，周密的组织，具体的内容。创造一种融洽的氛围使更多的家长与教师面对面直接交流，共同探讨教育子女的科学方法，增进家校合作。

（三）、争取多方支持，积极改善学校环境和办学条件。由于受场地等客观因素的制约，我校的办学条件受到一定的约束。但我们洮砚九年制学校毫不气馁，多年来积极争取各方支持，逐步改善学校环境和办学条件。尤其是在上级教育行政部门和当地政府的支持下，学校的基础设施日臻完善。校园和操场的硬化，大大缓解了学校没有安全体育场所的局面，改善了学校体育操作和校园文化环境。学校还得到过刚泰集团赠送给我校的500套课桌椅，让学生在新校园中用上了新课桌，改善了学习环境。学校物理实验室和生化实验室按国家二级标准装备，图书室有藏书8300册，生均图

书达18册，初中6个班级配备了电子白板，大大提高了教育教学质量。电教室配备有30台学生机，完全能满足学生上机学习的需求，并且每学期安排有公开课，利用率高。学校教学设备的完善，为现代化的教育工作提供了物质保证，也为实现学校总体发展目标打下坚实的基础。今后，我校将以崭新的姿态迎接四方莘莘学子。

四、存在问题及整改措施

在过去的几年中，洮砚九年制学校在上级教育主管部门和乡党委政府的关心指导下，在全体教职员工的积极支持下，虽然取得了一定的成绩，有了令人瞩目的发展，但与教育现代化的标准还有较大的差距，如学校占地面积小，生均面积不足，活动场地不够；专任教师数量已足，但结构还需进一步协调，并且没有专业的音乐教师，学生在音乐舞蹈等方面的发展不足，艺术鉴赏能力较差；学校寄宿生多而没有专职的宿管员；教研组还有待于充分发挥教科研的阵地功能；学生综合素质有待于进一步提高等。这些都严重制约着我校教育现代化的发展，都引起了我们的高度重视。我们的整改措施是：

1、争取上级主管部门和当地政府的支持，对校区进行扩充规划，以满足快速发展的教育现代化的需要。

2、加大专任教师培养力度，建设一支思想素质高、业务能力强、知识结构合理的师资队伍，以适应全面推进素质教育的要求。

3、进一步完善教研组的建设，开展探究性学习的课题研究，使科研成果更好地为教育教学服务。

在全面实施素质教育的今天，我们愿进一步解放思想，抓住机遇，开拓进取，以崭新的姿态和辉煌的业绩迎接教育现代化春天的到来。

卓尼县洮砚九年制学校

2013年4月15日

第二篇：李家庄九年制学校素质教育自查自评报告

李家庄九年制学校素质教育自查自评报告

为认真贯彻执行孝教督【2012】13号《孝义市人民政府教育督导室关于义务教育阶段中小学校素质教育督导评估实施方案》及孝义市教育督导室【2012】12号文件的要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组：

组长：王生义

副组长：王勇王翠红

组员：石纪强王启辉 张保平任将 郝俊杰 石全心 赵建华

李小兰李光奋

2、自评报告小组人员分工：

组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议；副组长负责各部门的自查自评及汇总自评有关情况。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评等级确定

自评分数：

自评等级：合格

三、学校基本情况：

在孝义市教育局的正确领导和大孝堡乡党委政府的大力支持下，李家庄中心小学和李家庄初中于2012 年秋正式改制为李家庄九年制学校，成为我市首批成为九年制学校的五所学校之一。九年制学校的成立，既改善了我们当地的教育环境，整合了教育资源，又为小学教育到初中教育的过渡做好了铺垫，小学直升初中实现了小学为初中负责的无缝化过渡，同时为我市实现十二年教育一体化迈出了坚实的一步。位于胜溪大-1-

地东端，文峪河畔的李家庄九年制学校，占地面积2.3万平方米，建筑面积3140㎡。现有二层教学楼2幢，宿舍楼1幢，1个餐厅，理、化实验室、图书室、阅览室各1个，多媒体教室10个，微机室1个，音美活动室1个，体育活动室1个，现在正在积极修建的是我校的功能室、办公室和教师宿舍。我校现有 13 个教学班，教职工 66人，在校学生 670余 人。

在上级领导的关怀和支持下，在全校师生的不断努力下，我们不断探索、奋进、成长，近年来取得了不俗的成绩，获得多项荣誉1、2009年成为孝义市义务教育标准化建设合格校2、2010年获得吕梁市寄宿制示范校荣誉称号3、2010年学校图书馆成为山西省初中二级图书馆4、2010年获得孝义市教育局办学水平进步奖5、2011年获得孝义市教育局中考成绩优秀奖

崇孝尚德、敬业乐群是我校的办学理念

和 公 诚 仁 中 行是我校的校训

诚实、守纪、团结、文明是我校的校风

敬业、严谨、善导、爱生是我校的教风

尊师、刻苦、勤思、乐学是我校的学风

现在的李家庄九年制学校，正以优雅的育人环境、先进的现代化教学设施、过硬的师资力量争创一流的教育教学质量，努力创办让李家庄人民满意的教育。

四、学校自查自评概况

（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失。

我校始终依据上级精神办学，注重后进生的转化工作，注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策办学。规范教育收费行为，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱

惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》。学校教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；

（二）开齐课程、全力实施课改

1、按照国家课程标准，开齐各类课程，开足课时，保证学生全面健康的发展。

2、学校借市局验收课改合格校东风，乘势强化课改力度，力争在第一轮的验收中顺利通过。

3、学校中层、教研组长进课堂，深入一线，督导检查教师的课堂情况，及时提出改进建议，并进行跟踪指导。

4、学校从多渠道搜集相关的课改学习资料，打印下发给各位老师，认真学习，摘抄到专用笔记本上，不断充实理论知识。

5、课改的顺利实施，小组的科学建设至关重要，学校各班成功的进行了小组建设和培训，至今各小组运行基本正常，发挥出了应有的作用。

（三）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了团委、教导处、政教处、总务处、教研组、理化生实验室管理员、微机室管理员、图书室管理员等。各机构管理人员分工明确，合作有致，做到了人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值周，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（四）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。

坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。学校制定了相关的教师规章制度，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。学校领导班子做到了率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，为学校营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。

2、加强对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师能积极参加高层次的学历进修和先进的教育教学培训活动。学校在教师的学习费用上给予了大力支持。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（五）注重教育教学过程管理，努力提升教学质量。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。

2、坚持听课、评课制度。所有任课教师都按照要求上一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同事出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。学校要求每位教师每学期听课不少于40节，近两年参加工作的教师要听不少于50节。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每月不定期，对教师的教案、学习笔记、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查。每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核。

4、重视教科研工作。学校鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。

（六）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱祖国、热爱家乡、孝敬父母、关爱同学、讲求诚信、遵纪守法。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。学校以团委牵头，组建了学校执勤队，每天检查各班的卫生、纪律、广播体操等，并及时公布检测结果，既加强了学生的主人翁意识，又为学生的全面发展提供了锻炼机会。

3、做好对后进学生的教育转化工作。教导处、政教处针对各班的情况，将一些成绩差且特别调皮的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。

（七）强化校园安全工作，切实保障了师生的安全。

牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“和谐校园”和“平安校园”的工作。全体教职工人人参与，校长与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（八）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行财务制度，重大开支都经过校委会和董事会共同研究决定。学校从未发生乱收费现象。

总之，我校狠抓管理工作，近年来已初显成效，现在学校已初步形成了“敬业、严谨、善导、爱生”的教风和“尊师、刻苦、勤思、乐学”的学风。学校的硬件建设也有了显著改善，教育教学质量也在不断地提高。

（九）工作特色：

读书树德

我校坚持让学生多读书、读好书，开展丰富多彩的读书活动，丰富

学生的课外生活，让学生与书为友，健全学生人格，培养高素质现代人才。

行为养德

注重学生行为习惯的养成教育，从每天的生活习惯、学习习惯影响学生，从小事情、小细节引导学生，培养行为规范、举止大方的农村学子。

质量强校

教育教学质量是学校生存的生命线，没有质量就没有学校的未来，抓教学、强教研、培名师、创名校是我们的奋斗目标。

和谐发展

培养学生的自主意识，构建既适应时代又符合我校学生实际的教育教学方式；关注全体学生，着眼于学生各个方面的均衡发展；注重发展潜能，启人心智，扬人所长，全面提高学生的综合素质。

五、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入；学校的运行机制及管理机制有待进一步创新；教师队伍建设有待进一步加强；课程开设和课改有待进一步推进；校园文化和学校特色建设有待进一步提高。为此，今后我们将努力做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课堂教学改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出李九教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“目标—问题—活动—检测”四步课堂教学模式，努力提高学校的教学质量。

李家庄九年制学校

2012-10-25

第三篇：学校自查自评报告

学校自查自评报告

根据县教育系统行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。现将学校行风评议工作情况作如下报告。

一、充分认识，高度重视

我校接到乡中校纠风办、教育局联合下发的“关于印发民主评议学校行业作风活动安排意见的通知”后，及时召开了学校教师会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，教导处、总务处、少先大队部、各班主任为组员的教育行风评议领导小组，经领导小组讨论，制定了《我校行风评议工作实施方案》，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。并通过教师会，学习上级文件精神和校行风评议方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。

二、学校行风自评自查情况

1、办学行为

（1）全面贯彻党的教育方针。多年来，我校以邓不平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。学校有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的宏伟蓝图。从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导作风，以“严谨治学严肃执教言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上(低段)、团结紧张严肃活泼(中段)、勤奋好学诚实勇敢(高段)”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着子校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。遵循教育规律，深化教育改革，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。

我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。多年来，新生入学率100%，无辍学现象。

（2）面向全体学生

实施素质教育就是面向全体学生，让每个适龄儿童都能得到发展，我校从新生入学开始，就进行合理编班。无歧视学生现象发生。一至四年级无重点班，树立平行班公平竞争的意识。

（3）智育工作

我校认真贯彻省教委颁发的《小学常规管理基本要求》和《小学管理规程》，开齐课程，开足课时，无随意增减现象，每学期做好校历、课程表、周活动安排表、作息时间表、教导日志、班级日志编写工作，少先队每学期有活动安排，各班有班队计划，班务日志等。学校严格控制学生在校时间和家庭作业时间，学生在校不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三四年级不超过半小时，不在节假日为学生补课；不乱办班、乱补课；严格控制学生用书，不给学生购买规定之外的任何教辅资料。

2、师德建设情况

（1）领导班子。

学校领导班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，坚持“立党为公、执政为民”，严格规范自己的言行，树立“服务、廉政、规范、进取”的形象，永葆党员先进性模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在广大师生中树立了良好的形象。

（2）教职工。

学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，人人写出心得体会，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。值得肯定的是，我校教职工都能遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，有事业心、责任心、进取心。热爱自己的本职工作，忠诚要民的教育事业，做到严谨治学，团结协作，廉洁从教。尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，无体罚、变相体罚学生的现象。以身作则，言传身教，为人师表。在教育学生方面，与家长适度接触，无索要、吃请等现象发生。教师们都能听从学校安排，吃苦耐劳，有奉献精神。无有偿家教、现象。

3、收费管理情况

（1）我校有完善的财务管理制度。有兼职财务人员，能执行学校的财务制度，坚持为师生服务。学校经费使用合理，严格按照“一费制”规定的项目、标准收费。凡遇收费，学校均能张榜公布，接受学生、家长监督。学校深入各班级督查收费情况，未发现乱收费行为。学校有完善的校产管理制度，各室有专人管理，财产责任到人。学校坚持每学期全面检查，及时修理，帐物相符，设备完好。

（2）进一步落实“收支两条线”各项规定，学校的财务管理井井有条。本学年学校享受“两免”政策的学生共有137人。

4、政务、校务公开情况

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏，并通过教师会，广泛听取大家意见，及时公开重大事项，实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。

第四篇：子午镇九年制学校师德师风自查自评报告

子午镇九年制学校师德师风自查自评报告

（2014—2015学第一学期）

我校按照《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》和西乡县教体局文件精神，认真进行了师德师风自查自评工作，现将 我校师德师风自查自评报告如下。

一、统一思想，提高认识

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校放假前工作的重要议事日程，召开了师德师风工作专题会议，研究落实师德师风自评工作。建立了由学校校长为组长，书记任副组长，班子成员为成员的师德师风自查自评领导小组，具体负责师德师风自查自评工作。利用教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的文件，学习《教师职业道德规范》、以及《教师法》等法律。通过学习，明确了教师行为准则，统一了思想，提高了我校教职工的思想认识。

二、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党的群众路线教育活动结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

三、自查自评情况

1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。

2、学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

3、教师对体罚或变相体罚学生、课堂上接电话的违规行为认识深刻、到位了。

4、学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

四、整改措施

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校继续坚持每周四的政治理论学习，每月开展民主生活会，每学期开学前与教师签订《师德师风承诺书》，学期结束上交师德师风自查报告，进一步提高教师师德修养，转变教师工作作风。

2015年2月1日

第五篇：学校自查自评

XX小学办学基本情况简介

要求:1.要语言简练，2.重点介绍内容为:建校时间、所辖行政村情况、服务半径、学校基本情况(1.学生数2.教师数.表II-2中的各项指标值)等、学校管理情况、学校特色等。