红旗镇中心小学师德师风学校自评报告doc

第一篇：红旗镇中心小学师德师风学校自评报告doc

红旗镇中心小学师德建设工作自查报告

为贯彻落实《林甸县中小学师德建设工作评估指标体系》精神，我校努力使师德建设科学化、制度化、规范化，引导教师树立“为人师表，身正为范”的目标，努力做“让人民满意”的教师。现就我校的师德师风建设工作汇报如下：

一、基本情况

红旗镇镇中心小学占地面积5000平方米，建筑面积1000平方米，拥有教学楼等教育教学设施，是一所可容纳 1000名学生同时在校就读的现代化学校。学校现有教学班 16 个，在校学生600多名，拥有专任教师34名。其中本科毕业28人，大专毕业6人，小学高级教师18人；大庆市级优秀教师2人，林甸县优秀教师25人，大庆市优质课教师6人。

我校按编制配齐教师，并按规定配有专兼职体育、自然、音乐、美术、卫生保健教师，配有多媒体教室、实验室、信息技术室、少先队活动室等专用教室。各种教学设备配套齐全。

几年来，我校有多名教师受到林甸县教育局的表彰奖励；学生素质显著提高，知法守法意识增强，多年来学校无一例师生违法违纪现象，学生刻苦，教师敬业，校风正，学风浓，教学工作蒸蒸日上。在为人师表、敬业爱生的精神感召下，在素质教育、课程改革的实践中，我校重视师德行风建设，正日渐显现出良好的师德风范。

一、健全和强化师德建设的组织和领导

为有效地做好师德建设工作，经校领导组研究，成立了由校长史景玲任组长的师德建设领导小组，领导小组下设办公室，由赵令国、程万里主任负责具体工作，形成了一把手负总责，分管领导亲自抓，相关职能小组参与的师德建设评价工作机构。坚持师德建设工作常抓不懈。

二、狠抓组织管理，制度保障齐全

目前，我校建立了德育管理机构。

校内，学校有以校长为首，校级领导干部组成的德育工作领导小组，还有班主任在基层抓班级的管理，并随时为学生提供心理咨询服务。

为了让全体师生接受古代德育、科学的影响教育，接受历史的熏陶教育，我校还利用地利之便，把近在咫尺的“大庆铁人纪念馆”作为我们的德育教育基地，让师生们在讲解员的引领下，充分领略“大庆精神、铁人精神”的风采，循着铁人留下的足迹，陶冶自己、提升自己。

可以说一个校内外立体化的教育网络已基本形成。为了使这些机构不是挂牌虚设，充分发挥各自的职能，学校制订了德育工作考核细则，明确了各个领导机构的任务及职责，要求各领导机构必须要写好每学期的工作计划与总结，并按计划正常开展活动。德育工作者的职称评定、表彰奖励等都得到了落实。此外，我校还成立了专门负责德育工作的政教处，负责制订德育工作的远期规划、德育工作的各项

制度；研究德育的目标内容，研究各科教学、班主任工作、少先队工作、校园环境建设以及三结合教育在德育实施过程中的作用；研究德育队伍建设，德育科研等工作。这样使学生的德育工作有人管，有人抓，使各项活动开展得扎扎实实、卓有成效。

三、坚持以人为本，抓好工作开展

教师职业有不断学习的现实需求，更要树立终身学习的理想观念。在学习内容上，不仅要学习自己任教学科的专业知识，更要学习教师职业要求的一切知识技能，以此增强教书育人的本领，提升为教育服务、为学生服务的水平。要求教师结合教学实际确立教研课题，在平时的教学过程中善于反思和积累，每学期至少写一篇德育教育方面的论文。学校引领教师积极参与课题研究，以研促教，全面提升教师的素质和内涵。

现在我校大多数教师都能熟练使用多媒体设备备课、授课，大大提高了课堂教学效益。为了适应新课程改革的要求，学校还选派了多名教师参加了省、市教育部门组织的课改培训。参加培训的老师一回到教学岗位，首先对没参加培训的教师进行了“二级培训”就在实践中大胆渗透新的理念，新的方法，让课改精神融入了教学实践。

勤奋学习，丰富自身，提高教育服务水平，现在已成为红旗中心小学教师的共识。学校不但重视校本培训和校本教研，还尽可能地为教师提供外出学习的机会。为提高教师的理论素质，学校把教师分成学习小组，进行组内学习；教研组每周组织一次组内教研活动，每次活动有上课、说课、评课三部分组成，以课例为载体，进行有效的校

本培训。通过“推门式”听课、青年教师汇报课、各种课型（新授课、习题课、复习课、试卷讲评课）的研究课、骨干教师的示范课等形式，将校本培训与校本教研紧密结合，求真务实，切实提高课堂效益。

教师的行业价值、人生价值最终体现在教育效果上，体现在学生的阶段性进步和终身发展上。和学生建立真诚的朋友关系，是我校师德建设的主要特色。在这方面，骨干教师和班主任老师起到了模范带头作用。我校还要求每位教师利用双休日到学生家中家访，做到与家长零距离接触、沟通，密切家校联系。

学校对学生进行德育教育的主要途径是课堂，在各门学科中，我校要求教师做到既教书又育人，而且首先是育人。我校明确要求各科教师要学习掌握《小学德育纲要》，熟悉《小学生日常行为规范》，并按课程计划开足思想品德课，强化教学改革。对于课堂教育我校的要求是活泼、生动、形象，在教育过程中要理论联系实际有机的渗透德育，使学生具有良好的学习态度、学习习惯和意志品质。我校每周一开展升国旗活动，升旗仪式规范、国旗下的讲话有准备、有效果、有记录，升旗手具有一定的代表性，能对学生起表率作用。其次是根据学生的年龄、年级的特点进行德育教育，重点把握三个环节：一是开展读好书、写好字，唱好歌等活动，注重教育的趣味性；二是充分利用课外读物和多媒体等方式，注重了德育教育的实效性。三是根据不同的时间，结合“铁人纪念日”开展形式多样富有实效的教育活动，为德育赋予新的内容。

此外，我校要求班主任老师对主题班会都要认真备课、上课。学

校的广播站、黑板报，定期宣传“大庆精神 铁人精神”一些优秀事迹。学校的公共场所挂上了名人画像及其名言，使整个校园形成了优良的育人氛围。这样的环境，潜移默化地感染、陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

四、加强师德教育，铸造队伍建设的灵魂，工作初见成效

师德,即教师的职业道德。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。邓小平曾指出：为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义常常情报有文化的劳动者，关键在教师。于是，我们结合本校实际，落实教师职业道德建设，提出了我校教职工精神：同心同德、尽心尽责、自尊自强、共存共荣。以此增强教师的团结协作意识、强烈的责任意识。员工精神不断激励、凝聚着全体教职工，并内化为自觉行动，从而劲往一处使，形成了团队的凝聚力。

只要建设一个优秀的学校团队，就能办成一所质量高、信誉好的名校，就能取得事半功倍的办学效益！

我校认真学习小学综合评价标准，依法管理学校，全面推进素质教育，在上级教育主管部门的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校各方面都取得了显著成绩：学校硬件设施逐步完善，校园绿化美化初见成效，多位师生获得上级奖励。

一直以来，我校教师以爱岗敬业、无私奉献，自觉抵制有偿家教 的高尚师德，赢得了社会各界的高度评价，对学生在学习上和生活上都给予关心和帮助，体现了告成中心小学“不放弃一个学生”的办学理念，对生活困难的孩子，给予心理和物质上的帮助，使这些孩子像其他孩子一样能够健康成长。

五、坚持廉洁自律，保持良好风尚

在社会转轨过程中，在商品经济冲击下，教师的道德自律也受到了严峻的挑战，多吃请，乱收费，有偿家教满城飞。红旗中心小学不是世外桃源，但对家长的盛情邀请，我们婉言谢绝。学校所有教师都拒绝有偿家教，把主要的时间精力集中到日常教学中来，集中到对学生的义务辅导中来。校园中经常显现的是教师的忘我工作，友善互助的情景。老师们忘我工作，一是为了学生，二是因为有一个民主平等、和谐友善的工作氛围。置身其中，老师们感到心情舒畅。

总之，我校严格对照《林甸县中小学师德建设工作评估》，通过自查自评评估为88分。品德修养是教师形象的关键，我们将在今后进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质。我们会按照林甸县教育局德育建设有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，全力塑造告成小学教师新形象。

师德师风建设工作自查报告

红旗镇镇中心小学 2013年10月

第二篇：师德师风自评报告

师德师风自评报告

光阴似冉，时间流逝，不觉间又度过了一年，在这一年中，使我感受颇深，在各位领导与同事的支持与关心下，使我较好地完成了本的教育任务，自担任班主任工作以来，使我深刻地意识到加强师德师风建设的重要性，因为师德师风的好坏往往会影响和决定了学校的校风和学风的好坏，作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面就这一年中的感受总结如下：

一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓--同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。

二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。尤其担任班主任工作以来，更使我深刻地意识到作为教师师德师风的重要性，因此，我要不断改进自己的教育教学风格，不断学习优秀教师的优秀经验，不断充实自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的教师而努力。

四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。

五、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

七、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

师 德 师 风 自 评 报 告

韩

杰

里村中学2013.7

第三篇：师德师风自评报告

师德师风自评报告

八步镇利民小学 韩德贵

近段时间，我们学校组织学习了很多教育教学方面的典型事例，同时也学习了很多师德师风建设方面的理论知识并要写出一份自查自纠的个人学习总结类材料，对照师德师风建设的要求以及党的教育方针，我感到自己尚需在诸多方面努力提高自己的思想、业务素质，才能够得到真正落实。结合自己学习的体会谈谈个人的认识:

一、只有热爱自己所从事的职业，才能真正为之教书育人。

无论是从思想认识上还是平时的教育教学实践中，必须真正践行“守道、守责、守业”的标准。自参加工作18年来，应该说能够做到了严格自律，坚持一个教师的职业操守，认真对待每一位同学，努力做师、做长、做友，从思想上、学习上、生活中关爱自己的学生，及时了解他们的所思所想所做，力所能及的为之提供有效的帮助，关注他们每一点的成长和进步，受到了家长和同学的尊重和喜爱。但是反思自己每时每刻的工作状态，内心也有愧疚的时候，那就是也有松弛和懈怠，辜负家长、同学对自己的无限的信任。希望今后真的能做到“每日三省吾身”！及时发现问题和不足，使自己的工作更有成效。

二、贯彻新课改理念，实施素质教育，严谨治学。

自实行新课改以来，为了提高自己贯彻新课改理念的能力，真正落实素质教育的要求，自己也强化了教育、教学理论的学习，以期能尽快适应新形势，在不断的学习中感悟和体会，在教育教学实践中落实。但感觉不足的就是惯性思维使然，教学中往往以老一套的模式，没有更多的运用新 1

思维和新方法，有时也给自己找一个所谓冠冕堂皇的借口，缺乏深入的钻研，缺乏严谨治学的态度，经验主义思想作怪。在这方面真的有好多的东西需要跟年轻教师学习的地方。

如：进行公开课、优质课、教学能手等评比活动，在对评比标准的认识上就与年轻教师有好多的不一致，所以今后值得自己学习思考的不仅仅是教学的成绩问题，更是学生能力的全面发展问题。

三、与家长和其他科任老师的沟通和协作。

教育、教学不是一个人的事，在这点上应该是能够做到与家长的及时沟通和联系的。尊重家长是教师与家长形成合力的前提。必要的联系能让教师从学校到家庭、社会全方位、多角度的了解学生的生活背景、个性特点、学习生活的习惯、真正的优势劣势等等，而不仅仅是在学校我们观察到的一些表象上的东西。只有这样子，才能真正的因材施教，同时向家长传授一定的科学的教育管理理念和方法，使得教育更有效率。

作为一名教师，同事之间的互助合作至关重要。这是一个团队的工作。但是一个优秀的具有合作意识的教师团队对学生们的影响力是巨大的，可能是终身受用的。所以需要的是合作意识、团队意识、集体意识。因此，在平时的教育教学中，我总是在给学生“灌输”这种理念，同时更加注重与其他老师的协作与配合，做到“心往一处想，劲往一处使”，在学生中努力维护和塑造教师的良好形象，为了同一个目标相互取长补短，形成教育合力，提高教育教学质量，今后会继续努力。

四、今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神。树立终身学习的观念，不

2断夯实自身基础。

2、时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！要以自身良好的师德形象带动孩子。

3、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

4、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，师德、师风的自检，感慨良多，体会很深。细思量脊梁未必不凉，心中守望着这片净土，绝对容不得半点污染。

2013年5月17日

第四篇：师德师风自评报告

师德师风自评报告

行流小学张利敏

我校在上级领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“为学生明天着想，替学生家长分忧”为办学宗旨。以“学生需要什么，就教什么；学生能学会什么，就教什么；学生怎样能学会，就怎样教”为教育理念。重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以“关爱学生，发展教育”为校风的良好教育氛围已经成形，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，质量高的新型农村现代化示范小学正在形成。基于以上理念，学校

领导

班子、全体教师一致认为：我们已符合师德师风考核要求，自评如下：

一、统一思想，提高认识为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月以来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神的贯彻落实，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德

师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以王校长为组长，张西九校长为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，为保障我校各项工作的顺利开展，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在领导班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建

设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

四、阶段突破、成果丰硕

根据《师德师风建设达标》活动文件精神，对照我校实际，我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各办公室为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

（二）对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。对照检查以各教研组、各办公室为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职工个人开始，最后到学校逐级进行。通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题，上报学

校。学校汇总情况进行认真的分析，找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。在此期间，教务处针对此项工作开展了“教师教学评估”、“青年教师教学大比武”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展” “教师的职业与幸福演讲”等多项活动。这些活动的开展对于提高全校教职工加强自身道德修养的自觉性，努力营造“扬师德、正师风、树师表的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处，起了重要的作用。

（三）整改提高阶段

整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同本单位的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。

（四）、总结表彰阶段

这一阶段是总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，学校开展了“党员思想汇报交流”等活动，并结合考核，进行全面的总结评比，评选学校优秀教师、学校德育先进工作者，文明办公室、先进教研组，从而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。

五、再上台阶

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

3、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

2013年6月20

第五篇：师德师风自评报告

师德师风自评报告

谌文权

学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，对于每个教师来说，德就显得至关重要。我对自己做了本学期的师德师风评价，其具体报告如下：

一、存在的问题及原因分析

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

二、整改措施

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边

钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，通过这次师德师风的自我评价，我又得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！