创建语言文字示范校解说词

第一篇：创建语言文字示范校解说词

创建省“语言文字示范校”电视专题片（解说词）【字幕】

我们的肩上担着家长的期望，我们的心中装着祖国的未来，我们的手中捧着学生的明天。

——题记

【片头】

【解说】在风光旖旎的双李河畔，在宽阔平坦的双清路旁，坐落着一所环境幽雅、人文荟萃的学校——太和县第六中学。（远景：青树掩映的赵庙镇、碧波荡漾的双李河，太和六中校园鸟瞰图„„）

太和六中钟灵毓秀、桃李芬芳；她以办人民满意的教育为己任，努力打造自信高效课堂，构建幸福和谐校园。熠熠生辉的“阜阳市示范中学”、“阜阳市花园式学校”、“阜阳市绿色学校”、“阜阳市文明单位”、“阜阳市标准化学校”、“阜阳市平安校园” 以及阜阳市“依法治校先进单位”和“全国后勤管理先进单位”的牌匾使这所教育殿堂增添了无限的光彩，绽放着文明之花！（近景：校园内景、牌匾）

太和六中创办于1956年，原名为太和县赵庙中学，是一所县直完全中学，也是阜阳市第一所农村市级示范完全中学。学校占地面积140余亩，建筑面积26000多平方米。学校有图书楼一栋（馆藏图书8万余册），教学楼5栋，电脑室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室以及多媒体教室等教育教学设施，样样俱全。太和六中现有教学班38个，在校学生2280多人；教职工136人，其中专任教师122人，高级教师43，一级教师52人，学历合格率达100％，普通话合格率达到98%以上。近年来，在县委县政府的关心支持下，在县教育局的正确领导下，学校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。在太和县素质教育现场会上，我校的规范管理、创新教育、学生社团、特色活动等受到了上级领导的高度赞赏，特别是我校的艺术教育、体育教育和语言文字建设工作一直走在全县素质教育的前列。（校园内景：建筑群、各馆室、出旗的学生正步很有气势→升旗的学生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影上抬学校的国旗，先近后远„„）

五十八年风雨路，一路欢歌一路情，五十八载教学情，一腔热血一片心。五十八年的光荣与梦想，五十八的奋斗与追求。如今，这儿是一方沃土，孕育了无数鲜艳的花朵，成长着万千翠绿的新苗；这儿是一方大地，撒满了明媚的阳光，把希望的种子酝酿（沃土，花朵，树苗„„配背景音乐）；这儿是一株参天的树，翠色欲滴，生机勃勃；（大树，风景„„）这儿是一艘扬帆的航船，满载着莘莘学子，驶向知识的海洋；（大海、帆船、海洋„„）这儿是一只展翅的雄鹰，翱翔蓝天，企望美好的未来。（雄鹰、蓝天）；这儿更是一首昂扬奋进的歌，嘹亮高亢。环境优美的太和六中，“讲好普通话、写好规范字”的理念已经扎根于六中的校园，推普的主旋律已渗透到教学的方方面面。今天，就让我们走进这所美丽的校园。

【字幕】太和六中语言文字规范化工作纪实

（六中校长讲话）：我校是太和县高效课堂改革的第一批示范校，近年来，学校围绕“自信教育”的办学指导思想，努力打造“自信德育”、“自信课堂”、“自信美育”、“自信体育”。为此，学校制定了“一二四五”行动计划：一是实现一个目标（打造自信高效课堂，构建和谐幸福校园）；二是实现两层共进（初中做强求卓越，高中做实稳生源）；（校长讲话，文字，图片）；四是打造四类课型（常态课、过关课、示范课、精品课）；五是夯实五大工程（德育工程、质量工程、读书工程、校园文化建设工程、信息化工程）。语言文字规范化工作是我校实现五大工程的重要内容，更是丰富我校办学内涵、提升办学水平的重要工作。

（以下画面根据内容自选）当你漫步于美丽的校园，你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围，触摸到她砰砰跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到这儿的温馨与和谐。她丰厚的文化底蕴和浓郁的人文气息，令人沉醉流连。徜徉于校园，犹如穿行在书林画卷之间；置身于校园，又如沐浴在墨海绿涛之中。办公楼墙壁上的巨幅标语牌上醒目的“普通话 神州音 华夏情”及文明礼貌用语“请谢谢 对不起 再见”的字样，涵泳着六中人深厚绵长的文化底蕴和浓郁醇美的文明内涵。整洁的文化长廊，教学楼走廊墙壁上的名言警句、人生格言、宣传标语，无不彰显着学校的书香特色。楼道间、教室里、操场边的围墙上处处都有“请说普通话、请用规范字”的提示语；这些宣传标语及学校的各种标志牌匾一律使用规范字；宣传窗、黑板报在向学生介绍语言文字的有关知识；每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都提醒大家“说普通话、用规范字”；校园里处处洋溢着“推广普通话，使用规范字”的文化气息。“登高望远绘宏图，众志成城谋发展”。为了推进六中的语言文字规范化工作，强化师生的语言文字规范化意识，学校成立了由校长韩光任组长的语言文字工作领导小组，副校长刘勋任副组长，具体负责语言文字工作。学校成立了三级语言文字工作机构，形成了语言文字工作领导小组具体负责，教务处、德育处分块负责，语文组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由德育处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。全校形成上下齐抓、内外共管的管理网络。领导小组定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，制订语言文字工作计划，确定语言文字工作实施方案，布置各阶段工作任务，并及时交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，同时教务处加强检查监督，搞好评比总结。学校特别重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。导学案编写、课堂板书、作业批改、试卷评析、课外辅导等，都要做到规范、美观、大方，特别是语文试卷评讲把是否规范写字作为头条评价标准。这些举措增强了学校教职员工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为语言文字工作的开展奠定了良好基础。

“驿路梨花处处开”。太和六中十分注重营造浓浓的宣传氛围，从班级的黑板报、手抄报到学校的宣传栏，从图书室、阅览室到学生的书画作品，从文学社到国旗下讲话，都体现了推普意识。看，这一块块精心设计、内容丰富的黑板报，一张张别具一格、字迹工整的推普手抄报，一幅幅构思合理、色彩流畅的推普宣传画，一篇篇倾吐心曲、抒发真情的作文，无不是学生推普的心声宣传。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师是推普的主力军，为了提高教师的语言文字基本功素养，加强推普教育队伍建设，学校采用请进来、走出去的办法，把推普专家请进来，举办推普知识讲座。专家精彩的讲授，优美的语言，浑厚的音质，深深地打动了每一位在座的老师。看，老师听得多么专心，记得多么认真。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学校充分挖掘语文教师和部分中青年教师的语言文字的优势，让他们走出去，参加各级各类推普教育培训，回来后为老师做报告，引领大家共同提高。同时，学校还专门设计了一套教师基本功训练本，要求每位教师每周练习一篇普通话范文，写一幅硬笔规范字，有专门人员督查。经过长期培训，学校教师的普通话水平和写规范字水平有了显著的提高。在我校136名教职工中，普通话达到一级乙等的有9人，二级甲等43人，二级乙等82人。普通话水平达标率达98%以上。

“腹有诗书气自华”，普通话和规范字教学已成为太和六中课堂上的主旋律。让我们回眸这样一组镜头：听，语文老师在上口语交际课，老师在课堂上为学生创设愉悦宽松的口语交际情景，使学生乐于思考，敢于表达，不但提高学生的普通话水平，而且培养了学生认真倾听的良好习惯，不但提高了表达和应对能力，而且使学生具有文明和谐的人际交流素养。

看，这是数学老师精彩规范的板书，它简洁、扼要，目标明确、主次分明、重点突出，激发了学生的学习兴趣，同时增强了学生认真书写规范字的意识。

听，音乐课上，孩子们高兴的唱着《说好普通话》的歌曲，深切感受中国传统文化的迷人风采，起到润物无声的教育效果。

看，写字课上，老师不但要求学生学会正确的执笔，用笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯；初步掌握写字技能和书写规律。而且让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产，是中国的国粹，从而激发了学生的爱国热情。学生在欣赏祖国文字的同时，也陶冶了美的情操。

“雅语似春暖细阳 文明如镜映新郪”。为了给学生打造多彩的“推普平台”，使每一个学生在“推普活动”、“推普实践”中感受祖国语言文字的魅力，陶冶情操，太和六中举行了丰富多彩的活动——

听，这是学生在推普主题班会上精彩的发言；这是学生在口语交际课上激烈的辩论；这是学生在国庆演讲比赛中激情澎湃的演讲；这是学生在声情并茂的诗歌朗诵；这是学生在娓娓动听的讲雷锋故事；在小主持人大赛上，各位选手的主持艺术博得了阵阵掌声；在经典诵读比赛中，参赛者用流利的普通话演绎着对祖国传统文化的热爱。

语言文字规范化工作关乎社会文明进步，必须将学校语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，增强教育效果。太和六中每年召开两次家长会，向家长广泛宣传规范语言文字的重要意义，要求家长与孩子一同讲普通话、一道写规范字。校团委经常性的组织语言文字规范下乡宣传教育，有针对性的开展“啄木鸟”活动，让学生人人争当“社会用字小医生”。学生利用课余时间前往社区、农村、单位，对张挂的宣传标语、店铺招牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人指出纠正。每年春节前夕，书法小组成员都会在指导教师的带领下，为群众免费书写春联，在将祝福送进千家万户的同时，把“规范用字”的思想撒播到了每个人的心里。这些活动既有力地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展，也带动了全社会共同关注并参与到语言文字规范化工作中来。

一份耕耘，一份收获。经过学校大力宣传，不懈努力，师生们的说普通话、写规范字的能力有了显著提高，推普意识已经在我校师生的心中生根发芽，并结出硕果。近三年来，学校师生在国家级、市级、县级举办的各类推普征文、绘画、演讲等比赛中有100多人次获奖。如在全县教师“感动校园人物”演讲比赛中从静老师、车丽老师分别获得一、二等奖，韩光校长、蒋昭明老师获全国书法大赛指导奖，赵波涛、张克峰老师在县作文大赛中荣获“优秀辅导员”称号，学生王玉玺获得县演讲比赛一等奖，鹿鸣文学社成员张雅丽、王梦阳等同学获得全国青少年作文大赛一等奖。

语言文字是文化的重要载体，是凝聚民族精神的重要力量。普通话是我们中华民族语言文化的根本和基础，掌握好祖国的语言文字是每一位炎黄子孙必备的素质，也是每一所学校的追求。今后我校将继续努力，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，为开创和谐、进步、文明的语言文字新局面再立新功。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。回顾过往的岁月，我们六中人付出了辛勤的汗水，也取得了较好的成绩。成功与艰辛相伴，机遇与挑战并存。今后日子里我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，来迎接新的挑战。风雨不歇绘彩虹、教海扬帆著华章。只要我们抓住机遇，求真务实，开拓创新，奋力拼搏。我校的各项工作一定会再上一个新台阶！我们一定会谱写出太和六中教育教学的新篇章！

六中校办室：谢之体供稿

第二篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：创建示范校材料

努力创建示范校

推进老年大学规范化建设

黄冈市委老干部局

黄冈市老年大学

创建老年大学示范校，是新时期应对老干部工作的新形势、新任务、新特点而提出的新要求，也是推进老年大学规范化建设的一项重要举措。省委组织部、省委老干部局鄂组通[2007]46号文件下发后，黄冈市委、市政府和有关部门高度重视，并以此为契机，立足实际，不断开拓创新，把市老年大学创建示范校工作作为当前一个时期老干部工作的重点，周密部署，扎实推进，取得了显著成效。特别是学校软硬件建设得到进一步加强，学校整体面貌焕然一新，各项工作朝着规范化、制度化方向发展。2009年 月，市老年大学被省委组织部、省委老干部局授予“全省老年大学示范校”称号。年底，又被中国老年大学协会授予“全国老年大学先进集体”称号。

一、周密部署，有条不紊地开展创建工作

围绕鄂组通46号文件，黄冈市委组织部、老干部局和市老年大学组织人员对文件进行了反复认真地宣传、传达和贯彻，达到统一思想、提高认识的目的。市委组织部发文（黄组通[2007]90号），对市老年大学校委会成员单位进行了调整，组成了新一届校务委员会。起草、印发了《黄冈市创建老年大学示范校活动实施方案》（黄组通[2007]98号），对全市争创示范校活动作出了统一部署和安排，提出了工作要求，明确了目标任务。召开全市老年大学工作经验交流会议，对创建活动作了再宣传、再鼓劲、再动员。组织老年大学人员到四川及全省第一批省级示范校单位（宜昌、应城、秭归、天门）参观，学习创建老年大学示范校的成功经验。为了进一步谋划示范校的创建工作，市委常委集中听取了市老年大学的情况汇报，专题研究了市老年大学的工作。市长刘雪荣专门到市老年大学调研，并现场解决创建专项经费20万元。为了积极有效地推进创建工作，我们成立了创建示范校活动领导小组和专班，确保创建活动稳妥推进。

二、结合实际，全面扎实地搞好硬件建设

教学场地、教学设施等硬件建设，是创建示范校的基本条件和重要指标。多年来，由于客观实际的制约和影响，教学设施缺乏和老化，教学场地不足一直成为制约市老年大学发展的“瓶颈”。为此我们加大工作力度，调整发展思路，增加资金投入，使硬件建设有了较大的改善。

一是加强场地建设，增加教学面积。市老年大学原仅有教学用房三间，面积为480㎡。为了达到示范校的要求，我们将多功能厅建设为活动性、实践性综合型教室使用，适当配置多媒体等电教设备。调整和新增教学场地，扩大教学面积，将主楼二楼全部改作教学用房，新增两间教室；一楼增加活动场所；三楼增加学习和阅文室，共计增加教学面积350㎡，使原来零散的教学场地相对集中，形成了较为规范的学习和活动区域。

二是添置教学设备，改善教学条件。创建期间我们投入专项资金12万元，用于添置教学设备，共购置多媒体教学设备1套、电教设备3套、教学钢琴2台、教学及办公电脑4台，以及课堂桌椅和其它教学设施等。配齐了必备的教学设施和器材，基本满足了教学的需要。

三是维修教学场所，整治室外环境。我们投入专项创建资金8万元，对整个办公楼的内墙进行了维修，拆除了原有破损的吊顶，更换了灯具、电扇及室内外老化电线。三楼重新安装了塑钢扣板。学习和阅文室安装5匹空调，绿化和美化了室内外环境。通过全面改造，使市老年大学的校容校貌焕然一新，教学设施基本上能满足教学要求，硬件建设上了一个新的台阶。

三、强化管理，持之以恒地抓住软件建设

软件建设是学校管理的重头戏，内容包罗万象，涉及多个方面。我们从细微之处入手，大胆改革，开拓创新，脚踏实地推进软件建设“五化”，促进了教学管理、教学质量、教学水平的明显提高。

一是及时修订规章，促进管理制度化。我们根据老年人的特点，适时修订、完善教学管理制度，如班委会职责、学员管理制度等，使老同志的学习既活泼自由又有章可循。我们还制定了校委会议事制度、办公室管理制度、临时党支部工作制度、工作人员岗位职责、教师职责、表彰制度、档案和财务管理制度等一系列行政及后勤保障制度，健全了管理机制和制度体系。

二是创新建立“四库”，促进管理科学化。为了提高管理水平，我们从今年春季开始，探索建立老年大学“四库”管理系统，即教师管理信息库、学员管理信息库、教学管理信息库、学员作品（成果）信息库，逐步实现网络管理。目前使用的教师、学员管理信息库版本是由中国老年大学协会提供，其它三个信息库软件开发的框架、程序设计基本到位，内容基本充实。我们将谋求与中国老年大学协会、省老年人大学和武汉城市圈老年大学合作，共同开发新型的老年大学“四库”管理系统。

三是理论指导实践，促进管理规范化。通过二十年的摸索和实践，我们积累了一些经验，并使之上升到理论高度，用以指导实践，从而不断促进管理规范化。一是在办学的指导思想上，由注重理论教育向实践教育转变，尽可能多地开办老年人在实际生活中需求的课程，如烹调、养生保健、花卉栽培、手工制作等。二是在内容的设置安排上，由注重传统教育向现代教育转变，尽可能多地开办顺应时代发展的科目，如英语、电脑、证券等。三是在专业的选择确立上，由注重重点教育向特色教育转变，尽可能多地开办具有民族特色和黄冈本土特色课程，如葫芦丝、二胡、黄梅戏等。四是在兴趣的培养方向上，由注重正规教育向休闲教育转变，如书法绘画、体育舞蹈、民族舞蹈、拳剑操、健身形体、时装模特、手工制作等。我们还在每学年安排八个周五上午为“老年讲坛”，请市领导和专家教授作时局形势报告、情况通报、政策讲解、科技前沿等知识讲座，所有学员均可参加。寒暑假期间分别开设各种老同志欢迎的短期兴趣班和培训班，吸引学员积极报名，广泛参与。

四是师资队伍健全，实行管理动态化。我们坚持“放宽视野，广辟途径，好中选优、动态管理、保证质量”的原则，从大中专院校、医疗卫生、艺术团体、党政部门等单位多方选聘有经验、有威望、有影响的领导、专家、学者、教授和专业艺术人才，建立一支热爱老年教育事业、具有奉献精神、具有丰富教学经验和专业特长的师资队伍，从而促进老年大学的健康发展。近二十年来，先后聘请兼职教师70余人，其中具有副教授以上职称的33人、中级（讲师）18人，并建立了20多人的后备教师资源库。学校每年都为新聘教师颁发聘书，并对在老年大学任教十年以上的教师颁发荣誉证书。为了给教师提供更新知识的机会，学校还组织相关教师参加全市和全省相关资格考试培训班学习。

五是加大宣传力度，理论形成品牌化。市老年大学一贯重视对老年教育的理论探讨和研究，1998年加入中国老年大学协会并成为会员，连续三年参加中国老年大学协会中南协作组研讨会并交流经验。同时多年参加全国18城市老年大学研讨会，在会上向外地介绍办学经验，参与理论课题研讨。先后在中国老年大学网、全国老龄工作委员会办公室网、荆楚夕阳等全国和省、市级报刊、媒体发表理论、通讯报道等文章数十篇。其中《黄冈市老年教育的现状与发展》一文被评为全省老干部门优秀调研论文。《关于老年大学管理体制的研究与思考》在中国老年大学网发表后，全国老龄宣传网、全国老龄委门户网、中国老龄产业网、中国老年学学会网、中国社会化养老网以及北京、天津、河北、河南、上海、广东、江苏、湖北等多家媒体转载。我们还将市老年大学校报《黄冈老年大学》更名为《黄冈老年教育》，扩大报道范围，增加出版期次，提高办报水平，赢得了社会影响和社会地位。特别是加强了与各地老年大学的交流和联系，提升了黄冈老年教育的知名度。

四、谋划发展，卓有成效地推进新校建设

由于历史的原因，黄冈一直经济基础十分薄弱，财政相当困难。但是，老年大学既是老干部工作的组成部分，也就是党和政府的一项崇高事业，这在市委、市政府领导层已经形成了共识。自从市委常委会议决定将市老年大学综合教学楼建设列入我市经济社会发展规划之后，市长刘雪荣、副市长黄祥国同志多次主持召开市政府常务会议和市规划全体会议，不仅将兴建市老年大学列入2009年黄冈市区社会发展五大重点建设项目之一，还亲自调研前期规划及选址工作，并参加开工奠基仪式，对兴建工作提出了明确要求。在市委、市政府有关领导和部门的重视支持下，前期勘测、规划、设计等工作基本就绪，项目建设全面启动。该项目规划占地亩，建筑面积㎡，项目总投资万元，其中：前期投资万元，主体建设投资万元，后期配套设施及绿化、景观、道路等建设投资万元。新的老年大学兴建，将成为我市老年大学教育事业发展新的里程碑，它不仅彻底解决了现址场地不够、硬件落后的局面，也将带动县市区老年大学建设进入一个新的高潮。

我们认为，在创建老年大学示范校和促进老年教育的发展过程中，我们主要做好了“三个争取”和“四个创新”。

“三个争取”：一是争取领导重视，通过老校长向市委主要领导提意见，将老年大学工作列入常委会议事日程；通过老干部学员联名致函市政府，呼吁将老年大学建设列入“为民办实事工程”；通过举办形势报告会，用老干部关心时事、关心经济建设，支持党委政府工作的激情来争取领导；通过提高老年大学号召力和老年艺术团、老干部合唱团“两团”影响力，赢得领导重视。现在一些市领导家属都纷纷参加到老年大学学习和“两团”演出中。二是争取社会关注，通过人大代表、政协委员联署向“两会”提交议案，建议兴建新的老年大学；通过召开校委会成员会议，争取相关单位关注；通过举办老年大学二十周年成果展和系列活动，争取全社会的广泛关注。三是争取舆论支持，经常在黄冈日报、鄂东晚报和黄冈电视台“两报一台”主要媒体上开辟专栏或专版，宣传报道老年大学的活动消息；经常组织“两团”参加全市重大性文体活动演出，积极营造舆论氛围，提高老年教育的地位和知名度。

“四个创新”：一是创新管理体制，实行校委会、学委（生）会、班委会和临时党支部“三会一支部”的管理格局。二是创新管理系统，建立教师信息库、学员信息库、教学信息库、学员作品（成果）信息库“四库”，逐步实现网络管理。三是创新班级结构，实行固定班、校外班和社团班“三班”并存，共同开课。四是创新教学模式，实行公共课、专业课和特色课“三课”互补，达到各取所需。

在总结这些成绩和经验的同时，我们也深感存在许多不足：一是学校机构体制不明。和有些地市一样，由于历史原因，老年大学一直与老干部活动中心合署办公，两块牌子，一套班子，老年大学没有明确的机构和级别。二是管理人员素质不高。一个新型的老年大学，必须有较高素质的管理人员和教学人才才能担当时代发展的重任。三是办学经费严重不足。我们市老年大学每年预算经费10万元，包括维修、购置和教师课酬。但是，尽管老年教育发展前景任重道远，我们相信，只要在市委、市政府的坚强领导下，在上级老干部门的关心、指导和支持下，我们一定会克服困难，开拓进取，锐意创新，努力把我市老年教育事业推向一个新的水平。

第五篇：语言示范校汇报材料

强化责任意识 落实常规管理

——济南市语言文字工作规范化示范校创建汇报材料

平阴县孔村中学

2014年11月25日 强化责任意识 落实常规管理

—济南市语言文字工作规范化示范校创建汇报材料

孔村中学始建于1968年，是一所寄宿制农村初级中学，现有教学班22个，在校生950人，在岗教职工91人。学校曾先后被评为“济南市教学示范学校”、“济南市校本研究先进单位”“济南市课改先进学校”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市规范汉字书写教育特色学校”。

多年来，学校一直重视语言文字工作，从上到下，明确分工，并不断强化语言文字工作的责任意识，把语言文字工作的开展细化到每个细节，通过狠抓落实，并持之以恒，取得了一定的成绩，现将具体情况报告如下：

一、分工明责 健全机构

学校成立了语言文字工作工作领导小组，组长由校长担任，全面统筹、协调语言文字工作。业务副校长刘正申任副组长，领导小组成员由教导主任、教科室主任、政教主任、班主任、语文学科把关教师组成，具体负责各项具体工作的开展。学校教科室主任兼任语言文字办公室主任，负责语言文字工作的常规落实。教导处负责教师的培训提升、师生平时书写用字规范化的检查整改，政教处负责语言文字工作宣传氛围的营造、校园不规范用字的检查与净化。年级组、班主任、把关教师，对课堂普通话运用和规范汉字书写负责。语言文字办公室定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。切实做到了每周有活动、每月有检查、每学期有考核。各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字工作的立体化管理网络，规范有序地保证了该项工作的有序利进行。

二、建章立制 保障实施 为使语言文字工作迅速步入正规化，我们精心拟定并实施了《孔村中学语言文字工作条例》、《孔村中学规范汉字书写制度》，按各级语委要求，切实把培养全校师生说好普通话、书写规范字作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，领导小组每学期都召开专题会议，研究部署学校各个阶段的语言文字工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字工作实施方案》，将语言文字工作列入学校议事日程，纳入学生培养目标体系，并渗透到得德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。

三、强化宣传 营造氛围

为了创设良好的语言文字工作环境，营造说好普通话、写好规范字的浓厚氛围，我们主要做了以下四个方面的工作：

1.在校园设置推普宣传栏，在教学楼走廊内张贴永久性规范汉字书写宣传画板，让老师和同学们都沐浴在“说好普通话，写好规范汉字”的浓厚氛围中。

2.利用校园广播、班级黑板报，宣传橱窗等，大力开展宣传工作，让全体师生说普通话，讲文明语，写规范字。

3.利用升旗仪式等机会向广大师生宣传《国家通用语言文字法》《山东省实施<国家通用语言文字法>办法》等法律法规，增强师生规范用语、规范用字的意识；还通过学生的纽带作用，让学生去影响家庭、影响周围，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。

4.重视一年一度的“推普周”工作，开展一系列推普活动，强化师生规范汉字书写意识。

四、抓好师训 以身示范

教师语言素质、写字水平的高低直接影响教育教学质量。努力提高写字水平、自觉使用标准普通话是教师的天职。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的使命感和责任感，从自身做起，通过各种形式认真学习《国家通用语言文字法》、《山东省实施<国家通用语言文字法>办法》等语言文字法律法规、方针政策、规范标准。养成了勤查字典、认真板书、认真书写教案的习惯。为了提高教师硬笔字书写水平，学校多次组织全体专任教师学习钢笔字、粉笔字书写常识和技巧，学校为每位教师配备了一块小黑板，便于练写粉笔字。学校领导还不定期听课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，若发现使用方言授课，或板书有错，均一票否决，为不合格课。对教师的板书及给学生的评语书写，高标准、严要求，给学生做好榜样、作做好示范。

五、研发课程 创新课堂

国家规定课程中，中学阶段没有固定的写字教材，为此，学校成立了写字教学课程开发小组，充分考虑中小学衔接、学生年龄特征、师生已有训练基础、课时规划安排等因素，制定了学校写字教学课程开发计划和实施方案，决定把七年级作为写字教学重点开设群体。依据方案，把硬笔字学习作为七年级必学校本课程，每学期开设15个学时，八、九年级把规范字书写作为选修课程，每学期选修10个学时。课程开发小组选编硬笔字书写常识、规范等内容，形成了校本教材的雏形，师生习字主要参照庞中华、田英章硬笔字模本，同时也选入部分软笔字教程作为运笔技法参考。

学校在七、八年级安排了专职书法教师，也成立了写字教学教研机构，在实践当中不断摸索、创新书法教学课堂。尤其是学校配备电子白板以后，给书法教学课堂优化提供了极大的便利，教师范写、师生作品现场展示、名家视频讲座等都能在课堂上实现。

我们还把经典诵读和语文课堂教学结合起来，各班语文教师即为本班指导教师，每天晨读应到学生诵读经典诗文，语文教师还把诵写讲引入课堂，并精心编制教案，让学生在诵读、书写、讲析的过程中，感受传统文化魅力，提升对语言文字的解读与运用能力。

六、严格管理 落实评价

学校已经把语言文字工作作为一项常规工作来抓，充分发挥领导小组的作用，抓好过程管理。首先是做好教师规范书写的检查与督促。教导处定期对教师的备课、作业批改等进行检查，对于发现的问题，及时通知，要求限期整改，并把检查结果列入年终考核评估，不说普通话、不能很好的书写规范字，在各项评优选模活动中一票否决。

其次是对学生的日常用语、书写、班级活动用字定期查看，发现学生不说普通话、作业字迹潦草、书写不规范等现象，通知任课教师及时加以指导纠正。

再就是学校制定了学生规范汉字书写评价方案，量化评价和定性评价相结合，每个学期对学生的规范汉字书写情况进行综合评定，最后以A、B、C、D四个等级，呈现在校本课程成绩内。

另外，特别关注学生考试答卷书写，制定了学生考试卷面分评分标准，并落实在每一次的检测和考试中。

七、以赛促升 以优带劣

学校语言文字办公室每学期至少举办一次教师书法比赛、一次学生规范字比赛、一次学生经典诵读比赛。每逢推普周，会开展形式更加多样、内容更加丰富的经典诵读和规范汉字书写比赛活动。学校先后举办过教师现场粉笔字大赛、教师现场钢笔字比赛、学生硬笔书法比赛、班级推普黑板报比赛、手抄报评比、学生“传承经典”诵读比赛、诵写讲比赛等多项活动。

每个班级每周都会在学生平时的练字作品中挑选进步较快、书写美观的作品，展示在教室后墙“硬笔字书写专栏”内。学校语言文字办公室每周都会在三个年级和全体教师中选取优秀练字作品，在学校推普宣传栏内展出。

通过经常化的比赛和常规化的展览，实现了教师之间、师生之间、学生之间相互学习、共同提高。

经过几年的探索和努力，孔村中学师生的普通话和规范汉子书写水平有了很大提高，教师普通话等级总体水平有了很大改观，教师和学生分别在市语委、市妇联举办的各项比赛中多次获奖。

当然，我们的工作还有很多的不足和缺憾，推行语言文字工作的各项规章制度有待进一步完善，各项措施也有待进一步调整落实。相信在全校广大师生的共同努力下，我校的语言文字工作水平会有进一步的提升。

平阴县孔村中学

2014年11月25日