师德实施方案（5篇）

第一篇：师德实施方案

毛集区实验中学“学规范，强师德，树形象，促发展”

师德主题教育实施方案

为全面贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（国教〔2008〕2号，以下简称《规范》）和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》（教师〔2009〕17号，以下简称《意见》），不断深化师德师风建设,提高职工队伍素质，促进教育事业发展，办好人民满意的教育，根据省教育厅《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育指导方案》（教师〔2009〕18号）和毛教[2009]83号文件的有关要求，结合我校教育工作实际，经研究决定，从2009年12月至2010年4月，在我校开展“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育。具体实施方案如下。

一、指导思想

坚持“全员参与、重在教育、纠建并举、着眼提升”的原则，以建设中国特色社会主义理论为指导，以深入贯彻落实科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，以促进我校教育的发展为核心，以学习、践行《规范》和《意见》为重点，着力解决当前师德师风存在的问题，不断完善师德建设长效机制，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的职工队伍，全力塑造“为人师表、从教为民，管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我校教育事业又好又快的发展。

二、总体目标

通过活动的开展，进一步引导广大职工自觉践行《规范》和《意见》的要求，为全面实施素质教育，不断提高教学质量，建设和谐新校园，办好人民满意的教育，当好主力军，做出新贡献。培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示一批师德失范、风纪不正的人员，建设一支师德高尚、业务精良的职工队伍，健全师德建设工作长效机制，解决制约我校发展、影响教育形象的突出问题。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，让学生满意，家长满意，社会满意。

三、方法步骤

本次活动从今年12月开始到明年4月结束，分学习讨论、反思评议、巩固提高三个阶段进行。

（一）学习讨论阶段（2009年12月份）

主要是做好营造活动氛围，组织学习讨论，强化学习考评三项工作。

1、营造活动氛围。我校成立由校长担任组长的师德主题教育领导小组及其办事机构，制定出切实可行的活动方案，召开一次专题动员会议，统一思想，部署工作。要通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等媒体，大张旗鼓地宣传开展活动的目的和意义，宣传《规范》、《意见》和《淮南市中小学师德八项禁令》的相关内容。在学校的宣传橱窗、校园网站上开设师德建设和主题教育的专门版块，营造浓厚的学习宣传氛围。充分调动广大教师参与活动的积极性和自觉性，形成人人参与的良好局面。

2、明确学习内容。要将学习教育活动贯穿于主题教育的始终，面向全体，立足班组，结合当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动，组织广大职工认真学习教育法律法规、师德师风和职业道德方面的有关规定。要通过学教活动，让每名职工时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。

3、创新学习形式。要不断完善师德学习“四一六有”制度（“四一”：每人每天自学一个小时、每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会；“六有”：学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，工作有建议）。活动中要着力做好“七个一”，即：记好一个笔记、写好一篇心得体会、组织一次班组（年级组）集中学习讨论、开展一次学习笔记展评、组织一次师德演讲比赛、组织一次单位领导班子学习讨论、开展一次学校党支部集中交流。要进一步运用群众喜闻乐见的方式，通过专题讲座、演讲比赛、学习报告会、知识竞赛等形式，采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，迅速掀起一个学习师德规范，争做满意教师、促进教育发展的师德建设活动新高潮。

4、认真开展讨论。在深入学习培训的基础上，密切联系实际，紧扣活动主题，对照师德相关规定、领导讲话精神和师德典型事迹，针对单位师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题，围绕“如何深化对加强师德建设的认识、如何加深对师德规范的理解、如何提高自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长效机制、如何办好人民满意的学校”八个方面，组织广大职工深入讨论。

5、强化学习考评。坚持学以致用、以考促学，抓实“集中解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。本次活动实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核要做到学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，讨论有记录、工作有建议。要组织教师积极参与师德建设网上论坛、师德优秀案例征集等活动。

（二）反思评议阶段（2010年1月—2月）

重点抓好征求群众意见、组织自查评议、师德案例征集三项工作。

1、广泛征求群众意见。元月份，学校通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、网上留言等多种形式，广泛征求教职工、学生、家长和社会各界对单位师德工作的意见。对收集到的师德师风方面存在的不足和突出问题，进行认真的梳理、提炼、分析和汇总。学校将通过书面和网络的形式，向学生、家长和社会集中进行一次问卷调查，了解教师师德师风的情况。

2、开展自查评议活动。元月份，学校要对照师德规范要求，结合教育教学实际，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，以“五比五看”为主要内容（比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效），组织教师进行反思自查，撰写分析检查报告（报告内容包括：主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施，要求主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行）；同时，学校也要形成本单位的师德建设工作分析自查报告。在分析自查报告形成的基础上，教师以校或班组（年级组）为单位，结合师德年度考核工作，按照《淮南市教师职业道德考核试行办法》（教党[2002]22号）规定的程序和步骤，通过自查自省、互查互评、学生评议等方式，对每位教职工的师德情况和学校师德建设工作做出实事求是的评定。评议中要坚持公正、公平、公开的原则，评议结果进入个人师德档案和学校师德建设档案。

3、征集优秀案例。利用寒假，面向全体职工，针对不同工作岗位，征集教书育人、管理育人和服务育人的师德先进典型案例。师德优秀案例撰写内容包括背景简介、问题分析、主要事迹、教育成效和反思感悟五部分。案例要源于一线生动真实的实践经历，具有鲜明的典型性和时代性，能够揭示教育活动的基本规律。案例阐述要具有一定的理论深度，富有感染力、逻辑性和说服力，给人以精神上的鼓舞和智慧的启迪。篇幅3500字左右。

（三）总结提高阶段（2010年3-4月）

重点是做好制定方案整改、完善长效机制、开展师德实践、培育优秀群体和开展总结评比五项工作。

1、迅速整改提高。学校针对反思评议阶段收集和查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定出切实可行的整改方案，向校内和社会公布，并就相关问题及时整改。召开一次整改提高专题会议，将整改情况向群众反馈。要组织学校的师德师风义务监督员对本学校和教师的整改情况进行跟踪检查，用整改提高的实际行动向社会展示师德师风新面貌。

2、完善长效机制。学校要按照“纠—评—建”的原则，以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步健全“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，建立不用岗位的优质服务标准，完善各项工作制度，编印成册，对外公布并实施，确保师德建设工作的健康发展。

3、组织师德实践活动。3月份，组织教师签订《师德承诺书》。同时，继续深入开展优质服务活动，就学校的日常管理、教育收费、师德建设等问题向家长和社会做出公开承诺。要积极采取措施，把“践诺”作为关键，推出全方位的优质服务，切实解决人民群众关心的热点问题。要改进家教联系方式，组织教师积极参加与留守儿童结对活动和后进生的转化工作，努力为学生做实事、办好事。

4、培育师德优秀群体。培育一批优秀教师群体，树立五种先进典型（即：理想远大、爱岗敬业的典型；严谨笃学、改革创新的典型；为人师表、关爱学生的典型；艰苦奋斗、扎根边远地区工作的典型；依法治校、以德治校的典型），在教育系统形成学先进、赶先进的浓厚氛围。同时，加大整治力度，对违反师德师风的现象和行为，严肃惩处，决不姑息，从而，进一步纯洁教师队伍，规范教育行为，优化行业风气，确保我校教育事业健康发展。

5、开展总结评比。学校领导小组将对本次主题教育情况进行检查，4月份，评选表彰一批在活动中表现突出的个人。

三、有关要求

（一）提高认识，加强领导

开展“学规范、强师德、树形象、促发展”师德主题教育，是教育系统全面贯彻党的十七大精神，深入实践科学发展观，推进依法治教进程，深化师风、教风、学风、校风和行风建设，提高职工素质，促进教育发展的重要举措。学校要高度重视，摆上日程，把此项活动作为本学期和明年上半年的一项重要工作，纳入到单位总体工作中去。要进一步加强领导，明确职责，成立校长为第一责任人的活动领导小组及其办事机构，做到方案、时间、责任、人员、内容、效果六落实，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局，确保各项工作的有效运转。

（二）统筹安排，精心组织

学校要围绕活动的总体安排，结合学校实际，把此项活动与学校的各项工作有机地结合起来，与深入学习实践科学发展观活动、绩效工资实施、教育教学改革结合起来，多渠道、多载体、多形式、创造性地开展活动，确保相得益彰。要广泛宣传，层层发动，迅速掀起学习、宣传和实践师德规范的新高潮。要充分调动广大教师参加活动的积极性和自觉性，形成学校重视，师生联动的良好氛围。

（三）突出重点，狠抓落实

学校要围绕活动主题，针对师德师风存在的突出问题，在更新教育观念、规范办学行为、提高职工素养、提高服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，从师德建设的具体事情抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，提高活动的针对性和实效性。要注重加强对活动的指导和督查，做到转段有会议，每段有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。要注意活动中各种资料的整理和保存，健全单位师德建设工作档案。

（四）加大宣传，注重实效

学校要进一步密切与新闻媒体的联系，大力宣传活动中的成果和亮点，宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，应付活动开展的现象发生，确保活动效果。

毛集区实验中学

二00九年十二月

第二篇：师德实施方案)

2016年北位中心小学教师师德师风建设活动

——实施方案

为加快依法治教的步伐，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，树立我校教师队伍的新形象，根据上级有关法规文件精神和县委县政府的部署、县教育局的安排，我校决定开展以“讲纪律、守规矩、遵师德、强素质”为主题的“师德师风建设年”活动。现结合我校实际，制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的群众路线教育实践活动为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导全校教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习总书记系列重要讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为主体”的理念，促进学生全面发展。

三、实施步骤

（一）学习动员阶段（2016年1月—3月中旬）

1、活动内容

（1）健全组织机构，成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。领导小组组成如下：

组 长：秦凤华

副组长：张宝霞 张铁成 彭 斌

成 员：张春花 张月花 邵 华 李庆元 孙银庄 张维娟 张焕芹 于俊霞 杜艳娥 张翠花

（2）1月12日召开学校全体行政会议，学习重要讲话精神，结合我校实际，讨论制定我校“师德师风建设年”活动实施方案。

（3）3月10日召开我校“师德师风建设年”活动动员会议。（4）重点组织教职工学习总书记一系列重要讲话精神，学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部颁布出台的《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《大城县教师“十不准”》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

2、阶段要求

（1）结合学校实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书，充分利用广播、板报、墙报、QQ群、微博等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

（2）集中学习每周至少要安排1次以上，各年级要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工要有专门的学习笔记本，读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇，从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

（3）坚持真学真懂、真正触及思想，坚持教育为主、整改结合，以“边学边查边纠边提高”为原则贯穿活动全过程，严格开展各项活动，做到效果不满意不转段。

（二）查摆问题阶段（2016年4月中旬-7月份）

1、活动内容

（1）年级方面。各年级要认真查找是否有强制学生收费补课，违反规定组织学生开展校外活动；办学思想是否端正；辍学率是否偏高及其原因；教师教态、业务能力是否存在普遍性问题及原因；是否存在利用小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。

（2）个人层面。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。①思想上。有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作上。有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股、上网聊天、玩游戏，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为上。有没有有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

2、阶段要求

（1）学校将通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，并通过在教师中开展无记名问卷互评，请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，及时将反映出来的问题告知教职工，并督促其认真整改。

（2）坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。

（3）开展谈心谈话活动。学校班子成员与教师谈心谈话，各年级组、各科组教师之间谈心交流，通过谈心谈话、批评与自我批评，完善师德修养。

（4）精心组织开好党政班子成员会和民主生活会，党员会议和教职工会议。针对当前师德师风存在的问题，进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全校范围内掀起师德师风建设热潮。

（5）对查摆出来的存在问题，逐条梳理，建立台账，形成书面自查报告。

（三）整改落实阶段（2016年9-11月份）

1、活动内容

（1）积极开展“四比两优一满意”师德主题教育。“四比”：比修养、比学习、比奉献、比业绩。“两优”：争创职业道德优秀、教育教学优良。“一满意”：学生家长满意。

（2）开展拒绝有偿家教倡议活动。学校倡议，教师表态，最后由学生家长评价。

（3）在全校师生范围内组织开展“师德风范，在我身边”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。

（4）开展“解剖麻雀”行动。各年级结合本年级实际开展解剖、整顿行动，力争完善学校的办学行为及教师的教学行为。

2、阶段要求

（1）根据上一阶段查摆出来的年级和个人层面存在的问题，认真制定相应的整改方案，列出整改时间表，限时整改。

（2）进一步完善师德师风考核办法，对照与教师签订的师德师风建设目标责任书和《大城县教师十不准》的规定，对有违反教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，考核为不合格等次。

（四）总结巩固阶段（2016年12月份）

1、活动内容（1）积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评学校班子成员、家长评学校。要制定具体的评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受监督，公开评议结果，切实改善学校的管理作风和教师的工作作风。

（2）学校及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使全体教师学有榜样、赶有目标，使全校师德水平有大幅提升。对一些经教育、整治拒不纠正错误行为，造成不良影响的，坚决按有关法律、法规和制度严肃处理。

（3）加强建章立制。围绕师德师风方面存在的突出问题，建立健全行得通、指导性强、能长期管用的制度规定，推动师德师风建设常态化、长效化。

2、阶段要求

（1）把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。

（2）修改完善已有制度，对已有制度经实践检验行之有效、教职工认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新要求的，要抓紧修订完善。要强化制度执行，进一步提高全校教职工遵纪守法、按章办事的意识，加强对执行制度的督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。

四、保障措施

（一）提高认识，健全机制 学校要以牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要结合学校实际，制定教师师德师风考核与管理办法，为师德师风建设活动提供制度保障。要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。要建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反“大城县教师十不准”者，实行一票否决。对违反师德师风行为严重的，按有关规定实行问责，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评先，并予以相应的处分；情节严重的，按有关规定撤销职务或解聘、辞退；触犯刑律的，移交司法部门追究法律责任。

(二)精心组织，务求实效

要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。

北位中心小学

2016年1月

第三篇：师德实施方案

电 白 县 陈 村 实 验 小 学

师德师风教育实施方案

为了更加扎实地推进我校师德师风建设，树立我校教师队伍的良好形象，切实将师德师风教育活动落到实处，推动我校教育工作再上新台阶,办好人民满意的教育。我校决定深入开展“树师德，正师风”为主题的师德师风教育活动。为使整个师德师风建设活动开展得有章有序，效果更显著，特制定此方案。

一、指导思想

贯彻党的十七大精神和认真学习江泽民的“三个代表”的重要思想和胡锦涛的“八荣八耻”的 精髓，以《中小学教师职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求为指导，围绕着全面提高教育质量这个中心，加强对本校教师进行思想品德教育和道德品质教育，提高教师的思想道德水平，进一步端正教育思想，优化校风教风学风，努力培养一批“品德高尚、业务精通、思想进步”的高素质的教师。

二、工作目标

1、提高广大教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提升我校教师的职业道德水平。

2、加强师德师风建设，利用良好的教风带动浓厚的学风，促进我校良好校风的形成，从而全面提高学校的精神文明建设水平。

三、具体措施

1、认真组织教师学习党的十七大会议精神，领会时代精神，确定努力的方向。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》。

3、总结一批师德先进个人的典型经验，树立一批起示范作用的先进个人；严厉查处以教谋私、道德败坏、体罚侮辱学生等行为，全面提升我校师德的整体水平。

4、坚持理论与实际相结合、自我反思与自我教育相结合，不断创新师德 1

教育的模式与方法，努力增强师德教育的针对性、实效性，形成我校教师职业道德教育的基本框架和长效机制，探索构建全方位、立方体化、可持续发展的师德教育格局。

5、结合“廉洁文化进校园”教育活动，教师签定《教师廉政从教公约》，开展“三个一”活动：a、开展一次师德师风廉政从教公开承诺；b、开展学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲、找廉政格言的系列活动；c、开展一次“廉政从教、服务学生”征文、演讲活动。

6、党员教师、班主任、骨干教师开展帮扶联系本校“两困生”、特殊学生活动。

7、全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”活动。坚持政治学习制度，通过广泛征集“教师禁语”、“教师誓词”、“读书感言”、师德师风演讲、师德论坛、师德反思、心得体会交流等一系列活动，展示教师新形象。

8、开展“三走进”活动：走进学生家庭，走进“问题”学生，走进社区。全方位了解他们对学校办学，以及对教师教学的要求，零距离关注。

9、组织班主任开展“专题式教育叙事”活动，要求班主任结合工作实际，走进学生生活，撰写“教育育人”的典型案例（每学期至少一份）。根据学校主题教育内容，教师开展“主题教育方案”设计活动。

10、开展“三比三提高”活动。即：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。

四、组织机构

成立开展师德师风教育活动领导小组，开展有针对性的、成体系的师德师风教育活动。

组长：叶社

副组长：许海文

成员：陈海燕李林娣邓策明

五、实施步骤

第一阶段：全体动员（时间：9月）

1、召开动员大会，进行师德师风教育的全面动员，明确目标，统一思想，明确责任。

2、由德师风教育活动领导小组组长作动员报告，同时邀请部分退休老教师作师德师风演说，以提高教师的思想认识。

第二阶段：组织学习（时间：10月）

（1）学习的内容：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》以及教育局下发的关于师德师风建设方面的文件。

（2）学习形式：

①自 学：教师制定个人学习计划（10月8日前上交师德师风教育活动领导小组），上网查找有关法规，自学各项规章制度。

②分组学习：以各教研组为单位进行小规模的相互交流学习。

③集中学习：利用专题报告、多媒体展示等手段，进行学习交流。

④邀请退休老教师和师德模范个人作师德演讲。

⑤在校园内开辟“倡扬师德、求筑师魂”专题宣传教育栏目，在学校主页网站上开辟师德师风专题讨论。

（3）学习要求：

师德师风领导小组要求，在学习过程中要求每位教师都做到：有学习计划、有学习笔记、参加一次专题讲座、积极学习交流、写一篇心得体会。

第三阶段：查摆问题（时间：11月）

1、检查教师有无依法执教，有无歧视、驱赶差生等违反教育法活动。

2、检查教师是否爱岗敬业，是否坚守工作岗位，是否认真备课、是否按时上课、是否按时批改作业、是否工作敷衍了事，是否得过且过。

3、检查教师是否廉洁从教，有无向学生推销教辅资料及其他商品、索要或接受学生家长财物等以教谋私的行为，有无搞有偿家教、私自有办班现象。

4、检查教师是否团结协作，是否无原则闹矛盾。

5、检查教师关爱学生情况，看有无不注重师生之间情感及心灵沟通，不关注学生心理健康、歧视学困生等问题。

6、检查教师为人师表情况，看工作期间有无语言不规范、举止不文明，赌博、酗酒等不良行为。

第四阶段：（时间：12月）

1、制订整改措施

将查找剖析出的共性问题、个性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向老师公开，征求意见，并对整改措施进行补充和完善。

2、落实整改行动

按照整改措施，对存在的问题逐一进行整改。

3、开展整改展示活动

（1）开展学科教学中渗透德育的优秀课展示活动（各学科备课组选优上报给学校优秀教案一份）。

（2）与教导处联合组织学生开展“我的老师”有奖征文活动，对优秀文章学校给予奖励。

（3）征集“爱生一例”，结合自身或身边典型事例，以例说理，以例扬德，张扬爱生、育人中的先进典型，评选教育案例装订成册，并组织向上级文明办、报刊投稿。

4、完善师德评价制度，完善学校廉政制度。

（1）开展“三评”、“四风”评议活动。“三评”即教师评校长，学生评教师家长、社会评学校；“四风”评议即同时评议校风、教风、班风、学风。

（2）实行教师职业道德定期考核制度，教师接到三次投诉当年不得评优评先，如造成不良影响的离岗培训。

第五阶段：总结（时间：1月）

1、开展民主评优活动。

开展一次民主评优活动，由教代会组织民主投票，选出作风过硬、品德优良、成绩突出的优秀教师、优秀班主任报上级表彰。

2、开展心得交流活动。

每个教师要写出师德师风剖析材料，字数不少于2000字，班子成员不少于3000字。

3、综合评议。

发放师德师风教育问卷调查表，通过召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题。学校对师德评议情况进行统计、分析，并将每位教师的评议情况进行公示，接受群众监督。

4、在自我剖析、群众测评基础上，对剖析材料进行审阅，开展民主评议，剖析存在的问题，开展批评与自我批评。树立榜样。

（1）学校宣传栏张贴优秀教师的照片，发表优秀教师的事迹，为模范教师挂牌，（2）学期末评选出魅力教师。

5、召开总结大会

每学期由学校对教师的师德师风进行总结、表彰，召开总结大会表彰先进，激励后进，巩固和扩大师德师风教育成果。

第四篇：师德实施方案

沙集小学关于开展加强中小学教师职业道德规范系列活动的 实施方案

近期来，浙江温岭等地连续发生幼师虐童事件，在社会上带来了恶劣影响，个别教师的行为使学生的身心健康受到了伤害，给教师队伍整体形象带来了严重的影响，这种行为违背了教师职业道德规范。为进一步加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感，切实纠正和改进师德建设方面存在的突出问题，促进教育事业持续健康发展。根据聊城市教育局《关于加强中小学教师职业道德规范的紧急通知》和阳教发„2012‟40号文件要求，经研究决定，结合《石佛联校关于开展“塑造教师形象，从我做起”活动实施方案》，从即日起，利用3个月的时间，在我校开展学习与践行教师职业道德规范教育系列活动。

一、宣传动员阶段

1、大力宣传，营造氛围。我学校要加强对活动进行宣传报道，通过学校网站、黑板报、橱窗、标语等对活动情况进行宣传。

2、积极组织，广泛动员。我学校要召开本单位动员大会，层层动员，广泛发动，提高广大教师干部职工的思想认识，弘扬高尚师德，践行师德规范，提高师德水平，争当师德楷模，做爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教师。

3、做好“虐童事件”分析、通报工作。我学校要向本校所有教职工通报近期发生的几起“虐童事件”，认真分析出现此类问题的原因，充分认识这类事件给学生的健康成长以及学生家庭和社会带来的危害影响，认真对待、查找和纠正教学中存在违反教师职业道德规范的苗头。

二、集中活动阶段

1、搞好集中学习。我学校要全员性集中组织广大教师干部职工进行《中小学教师职业道德规范》的学习教育活动，明确教师应当遵守的法律法规 1

和职业道德规范，遵守教育规律，树立以人为本，德育为先的思想，热爱学生，关心学生全面发展，以身作则，为人师表，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。学习活动要精心组织，务求实效。老师们学习笔记中要有体现。

2、弘扬师德精神，开展师德演讲活动。我学校要结合这次活动，组织开展师德知识竞赛和师德演讲活动。我小学在全员参与的基础上选拔出参加联校12月上旬组织的师德知识竞赛的2--3名教师和参加联校12月中旬组织的师德演讲的1—2名教师。通过知识竞赛确保全员性知规范、懂规范、遵规范；通过先进事迹演讲报告会等形式树立榜样，激励先进，形成广大教师自觉学习师德规范、践行师德规范、争当师德先进的良好氛围。

3、进一步完善师德建设工作制度和考评制度。结合我校实际，把解决问题与建章立制集合起来，进一步修改、制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价办法，健全规章制度，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

三、具体措施

1、加强领导。成立以校长为组长的师德教育活动领导小组，制定具体的实施办法，务求取得实效。同时，要加强宣传营造良好的活动氛围，精心组织教育活动，认真总结经验，把好做法好典型及时报送联校教育工会。

2、强化督查。在活动中要严明纪律，严格要求，把教育活动抓细抓实。

3、做好统筹安排。我学校要把这次教师职业道德规范行为教育活动，与“塑造聊城形象从我做起”、“弘扬雷锋精神塑聊城形象”为主题教育结合起来，全面提高教育系统思想道德水平，塑造良好教育教师形象，办人民满意的教育。

第五篇：师德评价实施方案

师德评价实施方案

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为了全面加强教师队伍建设，提高广大教师师德修养，树立人民教师的良好形象，根据《吉林省教育厅关于加强中小学教师队伍考核工作的通知》（吉教人字[2006]36号）《四平市教育局关于全面加强教师队伍考核管理的意见》（四教发[2003]4号）、梨树县教育局《关于梨树县师德评价实施方案》（梨教字[2004]70号）等文件及关于加强教师队伍建设的相关会议精神，特制定我镇小学师德评价实施方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，贯彻落实四平市教育局《关于进一步完善教师队伍考核管理的补充意见》（四教发[2004]5号及“一评三考”工作会议精神，全面起动我县第二轮“一评三考”暨师德评价工作。进一步完善师德评价工作体系，使师德建设制度化、规范化。注重结果运用，树立典型，加强正面引导，批评后进，加强约束，注重警示作用，使我镇小学师德建设水平不断提高，为全面提高教育教学质量奠定坚实基础。

二、组织学习：

1、认真学习党的十七大精神和新党章及“三个代表”重要思想，加强教师的思想政治素质建设，树立正确的人生价值观和教书育人观。

2、认真学习教育的相关法律、法规，提高教师依法执教的能力，提高教师履行义务教育和遵守职业道德的自觉性，加强师德修养，提高自我约束能力。使教师做到自尊、自爱、自强自警。

3、认真组织学习省教育厅下发的《育人者的足迹》、《燃烧的师魂》等书。通过学习先进人物事迹，做到“三对照、三提高”。即：与先进人物对照，找问题：与先进人物恪守教师职业道德，无私奉献的高尚境界对照，找差距。

4、学习主要以学校组织辅导讲座，组织集中学习，个人自学，三种形式进行。要做到个人写学习笔记和心得体会，学校要组织如开学习心得经验交流会。

5、学习要紧密联系自身实际，查找师德方面具有代表性的问题，征求社会各界有关教育行风方面的意见，统一思想、明确学习目的，要有针对性的、带着问题去学。

三、组织工作

（一）准备工作

各校要在中心校的直接领导下，印制好师德评价的相关表册，协调好学校与家长和社会各界的关系，周密做好师德评价的前期准备工作。

（二）实施评价

今年的师德评价采取一次性集中评价和经常性评价相结合的方式进行，实行百分制（一次性集中评价占55%，经常性评价占45%）。

1、一次性评价

一次性评价采用“五评价”的形式（即：自我评价、领导评价、同行评价、学生评价、家长评价），评价工作由学校组织进行。

(1)学生评价和家长评价。第一，学生评价和家和评价均要统一进行，学校要召开专门会议进行部署，要向学生和家长讲清师德评价的意义，明确其要求，排除思想上的顾虑，客观公正、实事求是地给老师以评价，要用好手中的评价票，公开评价程序，统一设置投票箱，增加社会透明度。第二，由工作人员（领导和非任课教师）组织学生对任课教师进行评价，工作人员必须明确其责任和义务，做到谁出问题谁负责。第三，为了便于操作，学校要按学生的单双号以抽签的形式选择一半的学生参加评价。第四，家长评价由学校统一组织进行，原则上由未被抽中的学生家长参加。（2）教师间相互评价和领导评价教师

为了便于操作，减少工作量，教师间相互评价村小进行，领导班子对全体教师统一进行评价。教师间相互评价和领导评价教师按制定的评价的指标体系中相应条款打分。（3）教师自我评价

在新一轮的师德评价中，为了贯彻以人为本的理念，在师德评价中增加了教师自我评价一项。学校要教育广大教师客观地进行自我评价。在评价时要征求学校、教师学生等方面的意见，保证自我评价的准确性。

（4）行政人员和工人的评价由学校依照“一评三考”总体要求，结合实际自行制定实施办法进行评价。

（5）一次性评价的标准

对任课教师的评价：自我评价占10%，领导评价占40%，同行评价占30%，学生评价（小学<3-6年级>占10%）,家长评价（小学<3-6年级>占10%,学前班、小学〈

1、2年级〉占20%）。

对行政人员和工人的评价：校长评价占20%，其他领导评价占35%，行政人员和工人的相互评价占30%，学生评价占5%，自我评价占10%。

2、经常性评价

各学校要结合本校实际，按照以下几个方面，召开“一评三考”领导小组会议，共同研究、制定本校经常性师德评价方案。然后广泛征求教师的意见，对方案进行修改、补充和完善，保证经常性师德评价方案的民主性和客观性，并具有较强的针对性。（1）师表形象方面（2）职业道德方面（3）工作态度方面（4）业务能力方面（5）敬业精神方面（6）个人素质方面（7）思想政治方面（8）其他方面

四、梳理反馈

师德反馈的成绩要记入教师“一评三考”管理手册，并建立师德评价考核档案，学校要根据相应数据排出名次。按梨教字[2003]50号文件的规定做出相应的处理。

学校要对评价中反映出的问题，认真梳理、分析，并视情况由学校领导向教职工反馈，进行个别诫勉谈话。教师要根据反馈的问题，对号入座、剖析原因、提高认识、认真开展自我批评、提出改进时限。

五、整改提高

对在师德评价中师德表现差，问题比较突出的个别教师要由学校主要领导对其进行诫免谈话，黄牌警告，责令限期整改。对问题特别严重的教师要做下岗处理，报主管部门核准后按相应的程序解除聘约，下岗者按70%开支。

一次性师德评价后，第一，每位教师要结合自身的实际情况，写一份对师德评价认识深刻的个人总结上报学校。其次，各学校要对师德评价活动进行认真总结，对于共性问题要深入分析研究，找出原因，制定对策、限期改进，提高师德评价质量，同时对师德评价工作提出建议，从实践中不断完善评价制度。最后，各校要将师德评价总结等相关材料上报中心校。

六、几点要求：

1、要突出重点、有针对性。要解决好广大学生家长最关心的热点、难点问题。师德评价要着重解决当前教师思想觉悟不高、师表形象差、以权谋私、进取精神差等问题。具体看被评价的教师是否有较高的思想觉悟和风格，是否为人师表、仪表端正，是否恪尽职守、尽职尽责，是否耐心答疑、积极辅导，是否面向全体、不歧视差生，是否有只管讲课不管班级纪律，是否有酒后进课堂，是否有上课使用交通工具，是否有教室内吸烟，是否有乱收费，是否有乱办班，地否有体罚或变相体罚、排挤学生，是否有强向学生推销学习资料，是否有向学生及家长索要或变向索要钱物等现象。

2、要做到“五到位”即：一是宣传到位，让广大教师了解师德评价的意义、要求、程序、做法；二是认识到位，使广大教师明确师德评价制度，推进“一评三考”是全面提高教师素质的要求，是新形势下教育改革与发展的必然要求，进一步提高教师参与评价的自觉性和积极性；三是组织到位，按步骤实施，按程序办事，责任落实到人；四是措施到位，周密部署、妥善安排、精心组织，确保师德评价的准确、客观、公正；五是处理到位，要按“一评三考”的总体要求和方案的具体规定，对师德评价成绩在后几位的教师果断处理。

3、要实行一票否决制度，凡违反下列之一者，师德评价定位不及格（60分以下）（1）酒后进课堂或闹事者；（2）体罚或变相体罚学生者；

（3）无视教育治理“三乱”的规定，乱办班者；（4）无视教育治理“三乱”的规定，乱收费者；

（5）无视教育治理“三乱”的规定，强行向学生推销学习资料者；（6）工作失职，造成师生人身伤害者；（7）向学生及其家长索要或变相索要钱物者；（8）有其他严重违纪行为者。

4、要突出解决好师德评价的广泛性、客观性和针对性，确保师德评价取得实效。（1）师德参与的广泛性。要在校园内外广泛动员，通过加大宣传力度，发放宣传单，致家长的一封信等形式，力求家长和行风监督员带动社会的方方面面，在社会上形成一种氛围，扩大师德评价在社会上的影响，以示教育战线抓师德、正行风、树开象的决心。

（2）师德评价的客观性。要通过组织学习，宣传发动，统一思想，提高认识，召开会议，讲清师德评价的要点，做好评价指导，使评价工作最大限度地体现公正、公平、力求准确。（3）梳理反馈问题要有针对性。要根据师德评价反映的问题分类整理，深入分析，重点解决几个突出问题。通过抓好个别教师的整改提高工作，提高师德评价的实效性；通过学习提高认识、通过评价找出问题、通过整改提高素质。

5、切实加强领导抓好师德评价是提高“一评三考”的关键，是提高教师队伍整体素质的保障。因此，各学校改须将师德评价这项工作放在学校工作的重中之重，要精心策划，克服困难，抓好落实，充分发挥师德评价领导小组的集体领导作用，在稳定的前提下确保师德评价工作的顺利实施。