农远自查报告

第一篇：农远自查报告

工程工作完成情况自查报告

我校是一所规模不大的村级小学，建于2000年，学校占地10亩，建筑面积1604平方米。目前共有7个教学班，学生140余人，专职教师9人。

我校从2007年秋学期开始实施农村远程教育项目，到现在已经有一段时间了，设备陆续全部到位，农远工程为我校配备模式一的设施，先后接收电视1台、DVD 1台、设备安装到位。在这段时间里，我校很好的利用了农远教育资源进行教学，取得了很好的效果。农村远程教育对我们的教学是一项非常好的教学资源，用这些资源进行教学，我们的教学质量得到了提高，老师的教学理念也有了很大的改变，真正体会了素质教育的理念，不断改进教学手段和方法。同时，在设备的管理上，我校***老师专门负责，对设备的管理可以说是不间断的。定期对设备进行维护，一旦发现问题，及时解决，如果不能解决，也会及时向上级汇报，尽可能的保证设备的正常使用。

为了做好此项工作，首先我们为多媒体教室安装了防盗门窗，确保设备安全；其次我们改造了电路，安装的用电保护装置；为了避免火灾的发生，还配备了干粉灭火器。安全工作关键还是人，为此，明确了责任追究制度，管理员到班后要检查设备是否完好，尤其节假日后更要细致检查。下班时，要检查好设备是否关闭后方可离校。

为了合理使用好国家耗巨资的农远工程设备，让它为教学服务。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。充分认识学生在教学过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成，是我们的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

我们鼓励教师将学生带入多媒体教室，充分利用农远教设备，搞好教学活动，让每位学生受益。经过 实践，不但每个学科、每位教师均利用了农远工程设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用的现象。这充分体现出农远工程已深受学生的欢迎，得到了教师的认可。每个班级上课不是固定的周几，做到周期轮换制度。这样做，每个学科、每个教师均能平等地使用农远资源和设备，学生的受益面也是均等的。

为了能让全体老师都会使用，对老师进行了培训，让每位老师都会使用，让年轻老师带头，帮助年纪大的老师，经过这样的帮助，我校全体老师都能正确的使用农远教设备进行教学。组织教师参加培训，使教师充分认识到利用现代信息网络可以解决好多教育教学中的难题，对教学的备课、上课所带来的效益，通过学习和运用农远工程教育设备使教师转变了教育观念，提高了对农远工程在教育教学中的作用的认识，使我校教育教学初步进入21世纪信息时代。

同时我们的教育教研也大量应用了农远资源，我们规定教师凡是出各级公开课、、研究课、优秀课均要利用农远资源，这也大力推动了农远设备与资源的利用水平。

经过学校对设备的规范管理，农村远程教育工程的设备正在为我们的教学不断的提供优秀的教学资源，使得我们的教学质量也不断的提高，我们会更好的使用和管理好设备的。

国楚希望小学 2008.4.2

第二篇：学校农远自查报告

学校自查报告

一、学校基本概况

陈家河学校成立于1968年，当时是陈家河小学的附属初中班。随着人口的增长，学校滚动发展，规模不断扩大，本校逐步升格为独立的初级中学，于1975年春搬迁到今天所在地（仍在陈家河村）。近年来，随着教育体制改革的不断深入按照农村义务教育布局调整的安排，本校又于2005年秋学期改制为“九年一贯制”学校，并更名为“陈家河学校”。

2007年秋学期共设15个教学班，其中小学四年级两个班，五年级、六年级各三个班，共有学生475人，初中一年级三个班，初中二、三年级各两个班，共有学生488人。学校现有教职工39人，其中中级以上职称18人，初级职称18人，工勤人员3人。

陈家河学校初中部学区跨施桥镇陈家河片陈河、长冲、高山、三口堰、栗树、棋杆等六个行政村，人口达14000多人，小学部学区跨施桥镇陈家河片陈河、长冲、高山、三口堰等四个行政村，人口达9000多人。

陈家河学校占地面积26675平方米，建筑面积3698平方 米，操场占地7500平方米。2005年秋学期上级主管部门给我校配备了一个三十台电脑的微机房。2007年秋学期上级主管部门又给我校配备了农远工程设备（模式三）。

二、农远工程设备、资源的管理 从上级主管部门落实为我校配备农远工程设备时开始，就召开专题会议，成立农远工程设备、资源管理领导组，由校长任组长负总责，由教导主任和总务主任任副组长，分别负责农远工程的应用和农远工程相关配套设施的提供。安排专职教师担任农远工程的管理员，承担农远工程设备、资源的管理、应用、培训等的具体实施工作。学校制定了与之相配套的一系列管理制度，如《农远工程校本培训制度》《农远工程设备管理制度》《农远工程设备管理员职责》等，放大张贴在相关的教室内，并严格执行。

三、教学应用情况

根据上级主管部门的要求，结合我校实际，制订了农远工程教学应用细则，要求每班每周利用农远设备、资源上课不少于4节，每位教师每周利用农远设备、资源上课或学习不少于2节。并做到有记录、有奖惩。学校印制有相关内容的课表，做到既充分利用，又有条不紊，发挥其最大的效益（具体情况见登记表）

四、培训情况

从落实农远工程项目以来，我校专职管理员吴向军同志接受上级主管部门组织的专题培训达四次之多，已能较熟练地完成各项操作。校长胡厚丛同志也接受过两次培训（六安一次，施桥一次）。

学校从设备安装调试好至今一个多月来，利用农远工程设备、资源进行校本培训已达六次之多（每周一次，每一次一小时），使每位教师不光提高教学业务水平，更了解掌握农远工程这项现代教学手段的应用方法。（具体情况见培训记录）

五、发挥效益情况

在上级主管部门的要求和督促下，我校的农远工程设备、资源从安装调试好的那一天开始，就正式起用了，虽然仍处于探索阶段，但利用率较高，既有教师的校本培训，又有教师的上课实践操作，让学校所有的师生都已经从此项获得了效益。

陈家河学校

2008年6

施桥镇陈家河学校农远工程验收

自 查 报 告

施桥镇陈家河学校

2008.5

第三篇：中小学“农远工程”自查报告

小学“农远工程”自查报告

我校共有1所完小，4所村小及1个教学点。其中民主教学点因属于拟撤并学校在校生只有5人等原因本次未列为项目学校，全校累计已配备远程教育模式一的学校(点)4个，模式二的学校1所。

自“农远工程”启动以来，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作有条不紊地开展，扎实有效。现将有关工程工作总结如下：

一、成立组织，加强项目工程管理力度。

我们成立了校“农远工程”实施领导小组，制定了具体实施方案。中心学校校长c是全校“农远工程”第一责任人，项目学校负责人是本校“农远工程”第一责任人，远程教育管理员v是直接责任人。由于机构健全、制度完善、分工明确、责任落实到位，因此，我校各项目学校工程进展顺利，管理较好。

二、狠抓落实，做好安装前期准备工作。

为做好“农远工程”安装前期准备工作，中心学校统一与建筑队签订建设卫星天线、防雷设施基座工程协议，这样不仅保证了各项目学校的天线基座按标准如期完成，而且还为学校节约了部分开支。专门安装了防盗门窗，努力做好设备环境准备工作。为了顺利安装好项目设施，中心学校安排了专人负责设备的运送交接，配合安装技术人员接好、装好、管好设备。

三、学用结合，充分发挥远教资源优势。

为提高设备资源使用率，我们学校管理员及时接收每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对信息资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。在校级培训结束后，要求每人每周至少要浏览一次远程教育资源，并应用到实际教学工作中，认真填写相关记录。学校还利用远程教育的卫星电视频道，组织教师观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到卫星收视室上课，或进行公开课教学。

我校“农远工程”虽然实施时间不长，但教师使用热情非常高涨，管理员做了大量资源下载、整理工作。远教资源的使用，为农村学校课堂教学注入了新的活力。尤其是“课程资源”、“教师发展”、“学习指导”、“专题教育”等栏目，对教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，还让学生初次感受到身在边远山区而享受特级教师授课的喜悦。

通过近一段时间远程教育活动的开展，使师生都尝到了甜头，教学效果明显提高。比如高保山、把华忠等老师，在这次岗位大练经常在远程教育卫星收视室里，通过浏览有关小学语文教学资源，借鉴他人课件，认真钻研课件制作技术，终于将学校老师的弱项——制作课件，提高了上来。又如教导处的朱士奎副校长在教学五年级语文《狼牙山五壮士》这一课时，运用下载的视频片段进行播放，直观形象地再现勇士们的英雄就义画面，不但轻而易举地解决了学生认知难点，而且学生学习兴趣浓厚，教学效果比传统教学要好得多。

四、重视教学应用，根据实际情况制定切实可行工作要求。

1、每位教师每周使用远程教育信息资源不少于1学时，每学期应用远程教育资源或其他资源（如自制课件等）进行辅助教学不少于2课时(45岁以下的不少于4课时)，上课要有教案和远程教育资源使用记录。每学年每位45岁以下的教师要求写一篇应用远程教育信息资源进行教学的心得体会或论文。

2、应用远程教育资源组织实施校内课堂教学观摩与交流，每月不少于1次。

3、学校教导处组织利用卫星教学收视系统学习先进的教学方法与理念和新课程知识，每月集中学习不少于1次。

4、中心学校每学年举行一次教学课件评比活动，要求每位45岁以下的教师均上交1个课件参评。

中心学校将远程教育管理与应用纳入教育教学常规管理之中，纳入学校、教师工作评价之中，加强工作检查、评价与指导，每学年开展一次总结性评价，及时改进工作。

五、重视积累，建好远程教育工程档案。

及时收全每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对信息资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。作好借阅和使用管理工作。管理员对借阅或归还光盘和资源的使用要作好记录。

为搞好远程教育建档工作，中心学校确定由专人负责，学校要高度重视远程教育的档案管理工作，及时收集工作过程中的相关材料，分类整理，按目录归档，装盒入柜。

远程教育这一新生事物，对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的一项重要工作。由于时间的紧迫，条件的限制，我们深深感到工作还做得远远不够，教师的学习兴趣还需要进一步增强，特别对年龄稍大的教师还要多加辅导，对远程教育资源的整合水平还有待于提高。目前，我们还要继续加大对教师全员培训，要采取激励机制，调动每位教师的积极性，使远程教育这项工作持续、稳妥地向前发展.小学

第四篇：XX乡“农远”项目自查报告

XX县XX乡“农远”项目工作

自 查 报 告

XX县教育局电教中心领导：

为贯彻落实各级“农远”项目相关文件精神，进一步落实有关要求，加强对“农远”项目的管理，在学校自查的基础上，XX乡中心学校对全乡现代远程教育项目点的各项工作，按照“高成效运营”的目标要求，进行了自查，检查组通过“听、看、查、访”等形式，对项目的管理与应用、设备的运行情况、机构和人员保障、资源下载和收录登记、师资培训、信息技术科研等方面进行严格自查。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

我乡现有学校X所，其中初级中学X所，有教职工X人，有在校生X人；小学X所，有教职工X人，在校生X人。我乡于2004年开始实施“农村中小学现代远程教育工程”，2007年底配备完毕，全乡共有模式Ⅰ远程教育设备X套、模式Ⅱ远程教育设备X套、模式III远程教育设备X套，白玉兰项目多媒体设备1套，2008年4月通过上级验收。至此，我乡的信息技术教育已全面普及，基础教育从此迈入了信息技术教育快车道。

二、开展远程教育工作的具体做法

（一）建设管理

1、领导机构健全，远程教育工作纳入常规管理。“农远”项目于2008年通过上级验收后，为使此项工作得以巩固提高，乡中心学校成立了以乡中心学校校长为组长、副校长为副组长、电教专干及各村中心学校校长为成员的工作领导小组，工作领导小组在学期初制定计划、学期末作工作总结，有计划地对各村(校)的电教工作进行指导、检查、监督，把远程教育工作作为一项常规管理来抓，远程教育工作已常规化。

2、加大经费投入力度，不断改善办学条件。

在实施“农村中小学现代远程教育工程”中，设备难免会出现一些问题，如不能正常接收、内存不工作、硬件损坏等等。为使远程教育设备能够较好地为师生教育教学服务，不断满足师生教学之需，在必要的设备添置、维修上，学校肯花钱，舍得投入，投入此项工作的经费年初有预算，每年投入该项工作的经费占学校义保经费的10%左右。根据需要增添了教室桌椅、移动硬盘等；2008年12月积极争取得到白玉兰项目多媒体设备一套，建立了一个多媒体教室，并接入了互联网；2009年10月乡中心学校给全乡各村中心校配备了一套现代化办公设备（电脑、打复印一体机、数码照相机）；2011年1月在XX小学投入了10余万元建设了一个计算机教室,我们计划在今年给新建的计算机教室接入光纤网，进一步改善办学条件。

3、专人管理，确保设备正常运行。

远程教育设备管理，必须具备一定的专业素质。我乡选派赴州级、县级培训回校的教师，负责管理此项工作。按照“及时维修、节约开支”的原则，对瘫痪的远程教育设备进行维修。项目 点的设备瘫痪时，要求本校管理员自行排除问题，本校解决不了的先交给乡中心学校电教员处理，如维修不了的经确认需更换硬件的，再花钱到维修店维修，定时取回设备，确保设备正常运行，更好地服务于教育教学工作。

4、资源分类管理，方便教师查找使用。

要求模式II管理员按时接收卫星资源，每学期下载IP数据资源不少于20G，并对卫星接收、下载、刻录的光盘等教学资源，分门别类进行登记造册，方便教师查找使用。把具有永久保存价值的资源刻录成光碟下发至各模式I播放点。

5、制度健全，有章可循。

为促使各项目点管理员积极主动工作，让远程教育工作取得实效。我乡特制定了《远程教育项目管理员考核办法》，其考核结果与年终奖励性绩效工资挂钩，具体要求管理员学期初有计划、学期末作总结、按时接收远教IP资源、分类整理资源、开足信息课时、对教师进行培训、为“三农”服务等，对管理员的工作作了详细要求。我乡还统一制作了“远程教育设备使用制度”、“远程教育资源使用制度”、“专兼职人员岗位责任制度”等制度牌，并张贴在电教室两侧，要求师生熟悉其中内容，并按照内容要求使用设备、资源。总之，完善的制度让管理员和教师们工作起来得心应手。

6、安全有保障

“安全无小事，事事讲安全”，只有安全有保障了，我们才能顺利地开展各项工作。远程教育工作也不例外，我乡工作领导 小组比较重视各项目点安全工作，在各项目点教室均安装了防盗窗、防盗门、上锁，用电线路均装有保险丝，卫星接收单元均装了避雷针和防雷器，还明确规定各位教师做到人离机子要断电、锁门。安全有了保障，我们的项目管理工作都得以顺利进行，几年来，没有发生安全事故。

（二）应用成效

1、开足课时，利用农远资源服务课堂教学。

各项项目点学校按要求开足课时，模式Ⅰ学校做到每周利用播放设备进行教学不少于16课时，模式Ⅱ学校每周利用远程教育接收设备和播放设备不少于36课时，模式Ⅲ学校每周不少于86课时。我乡在抓好远程教育工作中，注重实效，提升质量，采取多种方式，培养教师有效使用远程教育资源进行备课、上课，并结合实际开展教学实践活动，有效地提高了教师课堂教学能力。

2、大力开展教师业务培训，努力提升教师计算机应用水平。现代化教育要求我们的中小学教师必须具备熟练掌握计算机和多媒体教学的知识和技术、熟练利用网上教育资源和现代信息技术手段围绕课程标准要求开展教学的能力。为使教师能够进一步提高信息素养和信息技术专业水平，适应基础教育课程改革需要，掌握新的教学手段和教学方法，我乡努力拓宽培训渠道，做好对学科教师和信息技术课程教师的培训工作，鼓励教师积极探索远程教育环境下的教育教学改革问题，不断提高信息技术的应用水平。为积极推进三种模式的应用，我乡先后选派1人参加了省级“模式Ⅲ”培训，X人参加州级“模式Ⅱ”培训，X人参加县级“模式Ⅰ”培训；2009年选派X人参加了县级“模式Ⅱ”培训。这些受训教师已获得培训合格证书，是我乡推进信息技术教育进程中的中坚力量，是后续培训过程中的骨干力量。

在上级各种培训的基础上，我乡适时开展了乡级培训。邀请县教育局电教室的教师为我乡各村校长和电教员进行培训；2008年下半年，乡中心学校利用周末时间组织全乡小学教师分批分期进行轮训，培训内容涉及卫星接收、光盘教学、课件制作、文字处理、图片处理、成绩统计等，现场帮助教师们解决平时遇到问题。

参加省、州、县、乡培训的教师回校后，负责本校教师的培训，要求每学年至少培训3名教师会熟练使用学校的电教设备。项目验收以来，各校利用课余时间组织培训计500余人次，培训内容涉及卫星接收、光盘教学、课件制作、文字处理、农村实用技术等。

乡中心学校组织教师参加了全国中小学教师教育技术能力培训、考试，我乡在每期的培训和考试前均作了详细培训，努力帮助每一位教师学会操作每一道题，2009年XX中学X名教师参加培训和考试，培训合格率达100%，考试合格率达X%，2010年小学X名教师参加培训和考试，培训也全部合格，考试合格率达X%，我们将继续组织教师参加下一期的教育技术能力培训和考试。按照继续教育中心要求，及时组织教师参加中小学班主任、国培计划等网上培训。

3、利用远程教育设备开展教研活动，促进教学质量提高。通过普及推广中小学信息技术教育，大力推进中小学教育信息化进程，全面提高中小学教育教学质量。

2008年4月，为积极推进教师对农村远程教育设备模式Ⅰ、模式Ⅱ的使用，进一步提升教师运用远程教育的教学组织、教学艺术、教学机智等综合素质能力，促进课堂教学质量的提高，乡中心学校举行模式Ⅰ、模式Ⅱ教学观摩活动。同时安排探讨一些运用方面的问题，诸如“应用模式Ⅰ应注意的问题”、“对模式Ⅱ的运用体会”、“利用电教开展教研活动成效”、“教育资源下载管理及应用”。这次活动还得到了县教育局教研室的关心与支持，教研室的老师亲临现场并作工作指导。

2009年5月，针对我乡小学老教师偏多的实际情况，为促使老教师们较熟练地应用远教设备服务教育教学，进一步提高设备使用率。乡中心学校再次举行了模式Ⅰ、模式Ⅱ教学观摩活动。此次活动给予教师们的提示：应用远教设备辅助教学，提高教育教学质量，是不分年龄大小的。

“农村中小学现代远程教育工程”全面建设后，乡中心学校要求辖区内各级各类学校在开展教研活动中，把电教设备辅助教学列为重点。校本培训要侧重于模式Ⅰ、模式Ⅱ、模式Ⅲ的运用培训。

4、积极组织教师开展电脑作品制作活动，促进教师专业技能提高。齐全的设备为教师提供优越的学习条件，学校领导鼓励教师结合教学实践开展教研、撰写电教论文、制作课件并定期交流，对质量较高的论文、课件学校视其成果给予表扬和鼓励。XX中学教师王石敏、张兴美两人合作设计的课件《圆和圆的位置关系》荣获全国教育软件设计大赛一等奖、小学教师先后获县级奖项9件。通过开展课件制作活动，确实改变教师教学的方式，全面提高教师的专业素养，为教师运用现代化教育手段创造环境，使网络技术真正成为教师认知、探究和解决问题的工具，培养教师的信息素养、提高教师的知识与技能。

5、积极开展农村党员干部培训，努力为“三农”服务。远程教育设备除为师生教育教学服务外，另一重大功能还体现在为“三农”服务上，要为当地农村精神文明建设、党员干部和农民技术培训服务，从而提高农村广大农民的素质，促进当地经济发展，构建社会主义和谐社会。

在开展电教工作的过程中，学校除完成教育教学任务外，还根据当地农民的需要，结合乡情有选择地下载刻录三七栽培、烤烟种植、草果栽培、辣椒栽培、蔬菜种植、牛冻精改良等种植、养殖方面的科技知识播放给农民群众、广大党员观看，以此提高广大农民的素质，促进当地经济发展。

三、远程教育工作中存在的问题

1、虽然已经提供了很多的远教资源，但是老师们仍然觉得这些资源不够用。这主要有两方面的原因:一是针对小学教育所开发的资源不适应教学需要，教师们觉得不好用；二是因为基础 教育的改革力度较大，出现了很多新教材、新版本，在按照新的教育观念和授课方式来组织教学时，数字化资源就显得非常不足。远程教育配备的教育教学光碟太少，教师选择的空间不大，使教师对远教资源的整合带来了很多问题。

2、有部分校点设备出了问题，但在解决的过程中由于各方面的原因，很难让设备快速恢复运转。例如:DVD机的修理，很长时间都没修好，还有高频头的问题，难买难更换，不能做到及时。

3、远程教育的很多资源都是通过卫星下载传送到学校的，进而服务师生的教学的。但是下载的很多远程资源在资源浏览器上打不开，给教师的教学活动造成了很多麻烦，使远程教育资源的作用发挥受到限制。

4、全乡远程教育管理员的整体管理水平不高，在使用过程中，远程教育设备也出现了一些损耗，电脑在操作过程中反应缓慢，虽然装有杀毒软件，但因无联网条件，杀毒软件未能及时得到升级，不能有效地清除病毒，致使电脑还是经常出现故障；另外，多年前配发的一些接收设备，由于陈旧，经常出现故障，信号会中断，无法正常接收远教IP 资源。

四、下步工作打算及建议

远程教育这一新生事物,对于我们来说也是一个极具探索价值的课题，是我们长期要做好的一项重要工作。首先,我们还要继续加大对教师全员培训尤其是年轻教师的培训力度,我们要采取相应措施,调动每位教师的积极性,同时继续丰富和完善学校 资源库，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。其次，我们认为更重要的是要做好远程教育管理员的加强培训工作，光进行理论方面的培训是远远不够的，除了进行理论培训之外，还要让他们有机会多进行系统安装、系统恢复与备份等方面的实践操作，让他们既要理清思路，又能熟练操作，达到自己的问题自己能思考并解决的程度，要求每名远程教育管理员都要向“网管”方向发展，通过不断地学习，使自己最终能基本达到网络管理员的水平。这样，我乡的远程教育工作会推进得更快，为教育教学服务的效率就会越来越高，最终推进全乡的教育事业快速向前发展。

在今后的远程教育工作中，我们希望上级电教主管部门能综合各乡（镇）存在的一些有价值的问题，定期开展远程教育管理员的一些专题培训，尤其是实践操作方面要多培训，让我们在远程教育工作中少走弯路，最大限度地提高工作的效率。

XX县XX乡中心学校 二0一一年三月十日

第五篇：农远工作计划

“农远”工作计划

南塘中学温云娟

为促进优质教育资源共享，为更好地利用农村现代远程教育资源，根据“管理为关键，培训为重点，应用为核心”的指导思想，结合本校实际，特制定本学期工作计划如下：

1、继续加强本身农远技能的培训，提高农远设备的使用率。每学期对老师进行两次培训。通过培训，使教师达到“四会”，“三能”，即一般教师会原理、会操作、会整合、会管理，45岁以下的年轻教师能讲课、能示范、能辅导。

2、合理的安排好学生在“空中课堂”里学习，学期初根据学校资源接收登记表，有目的选择好学习内容，有计划地安排好学习时间。

3、重视资源的利用。每位老师每周必须完成学校规定的资源使用次数；结合校本培训，每学期必须利用资源进行一次公开教学。

4、加强农远档案建设。应用资源老师须认真填写好《资源应用日志》，管理员老师要做好资料的整理、归档和保存。

5、完善农远教室的各项设施，添置必要的设备，确保农远教室使用率逐年提高。

6、搞好卫星资源下载工作，确保资源下载及时、完整、有效。

7、每学期进行一次“农远资源”应用评比。