蚌埠市华圩中学师德师风建设总结报告

第一篇：蚌埠市华圩中学师德师风建设总结报告

蚌埠市华圩中学师德师风建设总结报告

为全面贯彻落实区教育局文件及会议精神，切实加强学校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，特别是目前我校必须牢牢把握基础建设稳步推进这一发展良机，做好学校的各项工作，开创学校教育教学工作新局面。按照教育局部署，我校党政领导狠抓了学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设，通过开展一系列的学习、宣传、教育活动，逐步提高了我校教师整体素质乃至树立华圩中学良好的社会形象。现将我校前阶段开展师德师风学习建设活动情况总结汇报如下：

一、建立活动领导小组

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了蚌埠市华圩中学师德师风学习领导小组，组成人员如下：

组 长：张明道 副组长：马士国

组 员：姚鸿昌 曹 锋 徐 磊 方茂林 周劲松

二、建立了严格的学习制度

学校为了确保该项教育活动的顺利实施，建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习月查制”、“师德反馈制”、“师德师风一票否决制”等制度。“全员参与制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；“会议点名制”，每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习月查制”，每月定期检查教师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同时纳入教师月考核成绩，与年度考核挂钩；“师德反馈制”，定期从学生、家长，同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果，纳入教师的个人考核；“师德一票否决制”，凡是事实上作出有悖于师德，师德学习考核为不合格的教师和职工，学校在年度考核中实行一票否决，直接定为不合格。不得评优晋级，并扣发全额（包括70%基础性部分和30%奖励性部分）绩效工资。

三、抓学习，统一思想，提高认识

1、切实开好学校师德师风集中教育动员大会。2009年12月20日上午，学校经过精心准备，召开了师德师风教育动员大会，在动员大会上，马士国副校长作了动员报告，并对学校的师德师风教育作出周密的安排。张明道书记作出了重要讲话，他肯定了学校在办学中所取得的辉煌成绩，同时强调在教师中开展师德师风学习教育活动的意义，向全校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。动员大会统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

2、搞好集中学习活动。学校根据区教育局有关规定和我校实际，明确了集中学习时间：一是集中例会；二是单周双休日半天时间。明确了集中学习内容：江泽民同志《关于教育问题的讲话》、胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《教师十不准》等相关政策法规。以《中小学教师职业道德规范》为学习重点，明确了学习要求：认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。学校专门为老师们印了相关学习资料，并于 2010年3月16日进行了专门的学习考试。

3、抓好学习的落实检查工作。仅有集中学习是不够的，为此，学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。并对自学情况进行督促检查：一查，定期检查教职工的学习笔记；二测试，分阶段测试阶段学习内容；三写，写学习体会。在学习期间，每位教师都要撰写学习记录、心得体会、论文，由领导小组办公室及时收集有关信息资料并做好信息报送工作。另外，学校建立了良好的家校联系制度，用好班主任，用好家家长会，组织全体教师开展“两进两访”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，防患于未然。对问题学生，完善帮教责任制，落实帮教措施，开展“一对一”帮扶活动。积极主动争取家庭和社会力量的支持进行帮教。及时了解不良行为学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活。

4、开展查摆整改，切实转变教师作风。校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。结合上年度开展的党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，每学期开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。阶段学习结束后，要求每位教师撰写自查报告并提出整改措施。

5、开展向身边的师德楷模学习活动。其实，在我们身边就有无数值得学习的典型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此，学校经过广泛地民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。吕丽、年富贵、程彩娟等老师就是其中的代表；学校以“教育思想研讨会”、“师德师风报告会”等形式，让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事，让大家获得心灵的感动。

四、抓活动，充实载体，走向自觉

1、开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动，激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在对照检查阶段，学校开展师德师风“对照检查”活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。譬如：①《中小学教师职业道德规范》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？②请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？③你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。

2、积极参加教育局举办的师德师风征文和演讲比赛活动。学校先在本校开展了“师德师风演讲选拔比赛”，选拔出优秀选手徐磊到教育局参赛，演讲中，徐磊老师以自己身边的师德楷模——吕丽老师的事迹述说感悟，谈认识、体会，赢得了现场评委的感动并荣获淮上区“我身边的师德楷模”演讲比赛二等奖。

3、开展“岗位赛师德”活动。师德师风学习教育、整改提高的最佳效果应该体现在教师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，学校开展“4435”岗位赛师德活动，即在各自岗位中做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。“岗位赛师德”活动，将言与行结合起来，做到从形式走向自觉，促进教职工良好师德的巩固形成与持久深入。

五、存在问题及下步打算

通过这次师德师风学习建设活动，我校绝大多数教师树立了正确的人生观、荣辱观、世界观和价值观，以积极主动的态度对待教育事业，进而树立正确的工作动机和强烈的事业心、责任心和荣誉感，爱岗敬业、奉献精神得到了进一步增强，尽职尽责地完成教育教学工作。但也还存在一些问题和不足，如在教育局组织的师德师风学生、学生家长调查问卷中反映出我校存在黄士英、陈探、周季等极少数教师存在仪表不整、体罚或变相体罚学生、课堂上讲粗话脏话、上课迟到或早退、课堂上抽烟等问题。针对上述存在问题和不足，我校将采取组织谈话、批评教育、上报上级主管部门等措施予以整改，并将师德师风学习建设活动长期开展下去，常抓不懈。教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，尤其是新生问题，为此，学校将以此次全校开展的师德师风集中教育活动为契机，认真总结，继续深入广泛开展自查自纠，积极开拓进取，不断创新，争取为华中发展与创建和谐校园作出新的贡献。树立起华圩中学在社会上良好的教育形象。

蚌埠市华圩中学 2010年5月10日

蚌埠市华圩中学师德师风学习建设

总

结

报

告

蚌 埠 市 华 圩 中 学

2010年5月12日

第二篇：华圩中学专题片解说词

教学质量放奇葩 素质教育沁芬芳

——华圩中学专题片解说词

淮水绵绵，淝河悠长。菁菁校园，飘满书香。涤池翰墨滋桃李，笔砚流芳凤藻昌。修文养心仁智勇，习武健身意志强。

这里是孩子健康成长的乐园，这里是教师施展才华的舞台，这里是家长收获希望的地方，这里是充满着青春活力、洋溢着文化气息的蚌埠市华圩中学。

华圩中学掠影

蚌埠市华圩中学地处淮上区梅桥乡，学校成立于1968年，1983年3月迁入现址，占地面积30167平方米，有教学楼、综合楼各一栋，校舍建筑面积4066平方米。拥有微机室一个，藏书23220册图书室一个，标准化物理实验室、化学实验室和生物实验室各一个。学校现有教职工48人，专任教师中，有31人具有本科学历，研究生2人，双本科学历3人。高级教师3人，一级教师19人，市级优秀班主任5人，区优秀教师2人，区“教学能手”4人。近年来，华圩中学硬件建设日新月异，教学质量突飞猛进。

针对目前实际情况，华圩中学制定了近期办学目标：三年内，教育教学质量提升至蚌埠市第一梯队；确定了办学思路为：一个中心，两个基本点。即以教育教学为中心，坚持课堂教学改革，坚持以德立校、依法治校、特色建校、质量兴校四项基本原则。广泛征求师生意见，从《论语》“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”句子中，提炼校训：“仁、智、勇”。以“尽责、向上、和谐、高效”为校风，以“博学、乐教、精研、善导”为教风，以“乐学、善思、自主、合作”为学风，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持制度管理与人本管理相结合。建立有效的教师激励机制，激发调动全员的工作积极性；以学生的发展为本，积极参与课程改革的实践与探索；加强教学的常规管理，注重学生的思想品德教育和良好行为习惯的养成；适应学生的发展需求，关注学生的学习兴趣和经验；培养学生的独立性和自主性，关注个体差异满足不同学生的需要；培养健全的人格，坚持均衡发展和学生享受公平教育的原则。

严格科学的教育教学管理

（一）重视班子建设，提高管理效能

华圩中学校领导班子成员，中青年搭配合理，专业、性格结构合理，作风正派，廉洁自律，有开拓精神，在教职工中有较高威望。

学校领导坚持以德立校，依法治校。依法治校是依法治教的重要组成部分，依法治国基本方略在教育领域的具体体现，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。学校聘请梅桥派出所干警担任法制副校长，每年组织全体教职工认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，并依照

法律法规，紧密联系学校实际，通过教职工大会等民主程序，制定了《华圩中学关于加强劳动纪律的暂行规定》、《华圩中学教学责任事故暂行规定》，以及各处室、年级组长、班主任、教研组职责和各项考核条例等校内规章制度，制定了学生管理条例，使学校工作有章可循，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，执行情况落实。每年华圩中学均被评为淮上区“文明单位”、“平安校园”，2012年，华圩中学被评为蚌埠市“依法治校示范校”。

学校领导分工具体，职责明确，制度完善。定时召开会议，研究问题、解决问题，高度重视校务公开工作，各项制度落实，设立了校长信箱和投诉电话，保证信息畅通，对师生反映的问题均能及时解决、反馈。

学校组织机构和各项规章制度健全，校长对学校工作全面负责，党支部起政治核心和保证监督作用，教职工大会对重大决策进行审议，并加强民主评议行风工作，保证运行机制科学高效。

现在，整个学校领导班子形成公正、民主、务实、创新的工作作风，富有凝聚力和战斗力，增强了学校的管理效能。

（二）严格规范办学行为，依法实施义务教育

华圩中学坚持旅行依法实施义务教育职责，认真落实“三项规定”、“六项制度”，坚持教育公平，面向全体学生，不分重点班或快慢班，班学额不超过50人。严格按照教育局规定，安排作息时间。不在休息日、节假日补课。华圩中学一直严格按规定为学生征订教材，要求教师精选作业题，控制作业量，努力减轻学生负担，学校规定了

各学科的作业量，每天在家做作业的时间不超过1.5小时，每天保证学生有一个小时以上的活动时间；学校课外活动由音体美教研组、团总支协调，统一安排，收效良好。

华圩中学高度重视素质教育，努力弘扬传统文化。着力打造书香、墨香、花香“三香”校园。华圩中学在做好课间操和眼保健操、体育大课间活动的同时，开设了早晨中华经典诵读，下午课前书法习字，课外活动武术练习等特色课程。

学校在每班教室后面设置图书柜，从学校图书室集体批量借书放置图书柜中，敞开供学生自由阅读。并布置每位学生每周写一篇读书小记。

晨曦中，华圩中学校园内书声琅琅。这是华圩中学的中华经典诵读时间，诵读的内容是《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》和《千家诗》。学校将这些内容制成卷帘，悬挂在黑板上方。诵读时，放下卷帘，一名学生通过校园广播领读，全体学生齐读、吟诵。一年多来，学生们基本能够背诵卷帘上的全部内容。

华圩中学重视书法文化，要求全体师生习字。学校成立了书法工作室。课余，师生按照学校安排的教程，在规定的时间内临习规定的碑帖，完成规定的作业。

周一至周五，每天下午的课外活动时间，师生练习武术。本学期学习陈式太极拳和心意六合拳，邀请市知名武术教练授课，师生坚持练习，在强身健体的同时，磨炼了意志，培养了毅力。

这些特色课程，既弘扬了传统文化，又丰富了学生的课余生活，使学生的综合素质得到全面发展。

（三）加强教师队伍建设，教师素质不断提高

加强教师队伍建设，提高师资素质，建设一支师德优良、业务精湛、作风过硬的教师队伍，是学校工作永恒的主题。

多年来，华圩中学高度重视师德教育。学校根据《中小学教师职业道德规范》，配合蚌埠市师德教育活动，组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等学习材料，并展开讨论，激励广大教师“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”，争做一名人民满意的教师。现在华圩中学广大教师廉洁从教，关爱学生，并涌现出了许多先进人物。可以说，华圩中学师德建设成效显著。

切实做好校本教研和培训工作，着力提高教师特别是中青年教师的业务水平。不断提高教师的理论水平和实际教学水平。大力支持教师参加提高学历的学习，现在本科学历教师比例已超过有关要求。学校高度重视教师的继续教育，全体教师全部完成继续教育学时，鼓励培养一批骨干教师和中青年教师脱颖而出，成为教学的中坚力量。尽最大努力，为教师提供学习深造的机会。上学期，在淮上区教育局的支持下，华圩中学派出25人次赴南京东庐中学、河南永威学校等名校考察学习。在培养培训教师过程中，我们注意新课改理念的学习，组织教师学习本次课改的新理念新方法，既派出去，又立足本校，大力开展校本培训，引导教师反思自己的教学行为，促进老师们的专业成长。

注重加强班主任工作和班集体建设，鼓励教师积极参加省市级班主任培训。近年来，华圩中学多位班主任老师被评为市、区级优秀班主任。

(四)加强教育教学管理工作，各项工作取得显著成绩 1．营造良好的育人环境，大力加强未成年人思想道德教育。学校教育，德育为首。学校认真贯彻执行党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，建立起学校、家庭、社会三位一体的德育网络，齐抓共管，为学生创设良好的德育教育环境。

学校成立了德育工作领导小组，杨梗校长任德育工作领导小组组长，教导处、团总支、班主任积极配合，切实加强德育工作。

学校校园环境是对学生进行德育的重要环境。我们在校园布置上处处注意对学生的思想品德教育，如将华圩中学“一训三风”制成铜字，安装在兴中楼外墙醒目位置，并通过班会课向学生解读，组织考试考查学生对“一训三风”的理解掌握情况。另外，在校园广播，班级布置中体现对学生的思想品德教育。使学生在潜移默化中受到良好的思想道德教育。

加强日常管理，加强学生行为规范养成教育。学校根据《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《中学德育纲要》，制定了《华圩中学学生一日常规八条》，使学生管理走上制度化规范化的道路，学生行为规范良好。

学校充分挖掘校外德育资源，开展社会实践活动，多次带领学生

前往烈士陵园扫墓、团员重温入团誓词、参加义务劳动等社会公益活动。经过实践活动，让学生在接触社会中增长见识、增长才干，培养学生的爱家乡、爱祖国、爱劳动的优良品质，培养他们的创新意识、国防意识，为将来建设祖国打下良好基础。同时，学校还成立家长委员会，让家长参与到学校德育工作中，及时与家长探讨学生教育问题，使德育工作更有针对性和实效性。

学校还十分重视学生的自我管理。充分发挥班干部、校团总支的作用，由他们自行开展有益的德育活动，管理“校园之声”广播站，进行班风评比，既增长了学生自我管理的能力，又充分发挥了学生自我教育的作用，使德育工作更加高效。

现在，学生能做到尊师爱校，诚实守信，正直谦让，关心集体，有较强的社会责任感，乐于参加社会公益活动，遵纪守法，受到好评。

2．科学管理，促进学生智力发展

为了保证学生智力得到良好发展，华圩中学严格按照省颁课程计划开足开齐课程，保证学生全面发展。并对各科教学工作提出了具体的要求，切实保证课堂教学过程能体现素质教育要求，保证学生主体地位落实。同时，学校要求教师充分利用校内外课程资源，充分利用信息技术等现代教育手段，提高教学效率，减轻学生负担。建立了科学的教师教学评价制度，特别考核教师教学过程中实施素质教育、体现新课改理念方面的情况，通过评价，也促进教师的成长。

3．重视体卫艺工作，促进学生身心健康成长

华圩中学严格按照规定，做好体育卫生工作和艺术课教学工作，这是实施素质教育的重要体现，是促进学生身心健康成长的重要保证。

学校按照大纲要求上好体育课和健康教育课，配齐体育课专任教师，经常开展单项体育活动。切实开展形式多样的体育大课间活动，确保学生每天一小时体育活动时间。

同时，学校配备了常用的卫生药品，对学生定期进行体检，医务人员定期给学生开讲座，定期出卫生板报专刊，宣传卫生常识，使学生身体健康得到保障。学校还十分重视心理健康工作，邀请心理咨询师来校开讲座，接受学生心理咨询。

学校十分重视艺术教育，除按规定上好上足相应课程，配齐教师，组建合唱团、舞蹈队、书法、绘画等艺术小组。让学生时刻受到艺术美的熏陶。

4．充分利用信息技术手段，促进教育技术现代化

学校要求教师积极开展多媒体教学，大力提高教师的应用信息技术与课程、教学整合的水平。同时，学校在硬件设施上大力改善，建有多媒体教室，有配备齐全的理化生实验室，为信息技术与学科教学整合提供了强有力的物质保证。现在学校教师绝大部分已取得了计算机技术考试合格证书，许多教师已进行网络环境下的多媒体教学。教学方式和学习方式都发生了变化。

5.大力加强劳动技术教育

多年来，学校十分重视劳动技术教育工作，落实“教育与生产劳动相结合”的方针，积极开展劳动技术教育，定期组织有关活动。

7．加大教研力度，提高教学水平

建立了切合学校实际的教学研究制度，成立了教研组、备课组，保证了教科研工作的正常开展。市区级学科教学竞赛，多位教师获奖，学生获奖更是不计其数。教师积极撰写教育教学论文，每年均有多篇论文在专业刊物发表或在省市区级论文评选中获奖。

8．行政管理规范有序，为教育教学提供优质服务

学籍实施计算机管理，专人负责，严格规范，材料齐全。严格执行《中小学校园管理暂行规定》，落实责任制，规范管理。校园环境优美，创设浓厚的校园文化氛围，以环境育人。高度重视创安工作，安全措施得力，加强对学生安全常识的宣传，提高学生安全意识，无发生重大责任事故。

显著的教育教学成果

经过全体师生的共同努力，华圩中学近年来教育教学质量不断提高，学生在德智体美诸方面均得到全面发展。学生基本能够遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，传承着华圩中学优良的校风学风。

文化科学素质不断提高，学生中考成绩不断提高，省示范高中达线人数节节攀升。2012年中考，华圩中学总平均分位居全市第十六名。学生身体素质较好，各项指标达到省颁要求，没有出现因身体原因影响中招录取的情况。每年中考体育加试，华圩中学平均分均排在淮上区前三名，2012年华圩中学中考体育加试平均分取得全区第一

名的好成绩。优良的学风、良好的校风已基本形成。

2011年9月以来，华圩中学教师在市优质课比赛中5人次获奖、在区优质课比赛中8人次获奖。在市青年教师基本功竞赛中3人次获奖，在区教师基本功竞赛中4人次获奖。在区教学设计比赛中12人次获奖。上学期，华圩中学有4名教师被评为淮上区“教学能手”。每年华圩中学均有多篇教育教学论文在省市级论文评选中获奖，或在专业刊物发表。两年来，华圩中学学生在市、区级征文比赛中20余人次获奖，在市、区演讲比赛中15人次获奖。在市、区中学生田径运动会和长跑比赛中，22人次获奖，在2012年淮上区教育系统冬季长跑比赛中，华圩中学获得团体第二名。学校舞蹈队排练的舞蹈《好一个花鼓灯》在2012年市中小学文艺汇演中获三等奖。

华圩中学将进一步认识大力推进素质教育的重要性，深化改革，与时俱进，不断创新，加快现代化学校的内涵发展步伐，加强课堂教学的管理和研究，增强学生的自主管理水平，把学校打造为内涵丰富、特色突出、学生发展健康的先进学校。

春风化雨懿德馨，润物无声满庭芳。尽责向上谱新篇，和谐高效创辉煌。知难而进，发愤图强； 扬帆起航，乘风破浪。

第三篇：师德师风总结报告

师德师风总结报告

编写：高娜娜

河北省沧州市东光县灯明寺镇中学

2013年1月9日

根据各级领导和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作出自我思想情况汇报如下：

一、思想总结

1、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

2、学习方面

在方面学习要继续坚持，经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容。

3、学生方面

在对待学生的过程中，关键是对他们要关心、真心、诚心、爱心、耐心；要切实体谅、爱护、尊重学生。不能伤学生的自尊心和人格；不能使学生误认为自己受到了不公正的待遇。要公正平等的对待学生，要用发展的眼光看待学生、对待学生、评价学生。这样不但便利我们教师的教书育人的工作，而且也会更便利其学生的身心健康并茁壮成长。

4、教学方面

这方面我努力要做到以下几点：

1、认真学习数学规划课程标准，有效的熟

悉和处理好教材；

2、更急学生实际，设计操作性强的教案；

3、认真研究学生，注意课堂教学；

4、作业设计要有梯度，让学生成为实践的成功者。

5、在教学中不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。

二、今后的努力方向

1、要敞开心扉，做一个虚心的教师。

在工作中多学习其他教师的方法，不管是年轻教师还是年长的教师，他们身上都有我学习的地方。“三人行，必有我师焉”今后的教育教学中，多听课，多教研，每周主动去听3-5节课，及时反馈，也可以邀请同学科的教师多听自己的课，让他们提建议，从中汲取营养。

2、要养成终身学习的习惯，做一个学习型的教师。

只有学习，才能进步。今后在工作中一定要学习先进的教育理念，为自己的教育教学工作开创有利条件。

3、努力做好教改工作，从思想上要真正的转变。

结合新的课程标准，把自己的所学所思，运用到教育教学中去，给孩子们一片蔚蓝的天空。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，真正体现让学生成为课堂教学的中主体地位。学生能说的、能做的、能发现的等等只要是学生能解决的问题都让学生自己去做，让学生真正的学会学习，让学生真正的成为一个学习者。学会学习的方法。

4、开阔自己的视野，把平凡的工作当作有挑战的工作做,把教育工作过程变为教育研究过程。教师的工作是平凡的。其实我们把教育教学中出现的问题、难题当做是一次一次的挑战，所有的问题将不再是问题。

5、根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成反思的习惯。多些反思，就能成就一个名师。多写反思每节课都写反思，每周再反思。

以上是我个人的总结心得，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。

第四篇：中学师德师风建设讲话稿

**中学师德师风建设讲话稿

各位老师、同仁们：大家新年好！根据县教育局的统一安排和部署，今天我们在这里召开师德师风建设的专项学习大会。这次大会，就是为了动员大家进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。

我们常说百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为首。到底什么是师德师风？所谓师德，就是作为一名教师应该具备的最基本的道德修养；所谓师风，就是一个教师，一个学校，乃至整个教育行业应该具备的道德修养和由此而表现出的精神风貌、工作作风和风尚风气。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。因此，针对师德师风建设中存在的、大家反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。它是全面推进素质教育的要求，也是实施新课程改革的必然要求。

我们这次活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师”为目标，以“做一个有良心的教师，做一个有责任心的教师，做一个有本领的教师”为主题，深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬高尚师德，规范办学行为，引导广大教师严格遵守师德规范，动员全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风，切实提高教师的思想政治素质和职业道德水平，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动学校又好又快发展，打造一支人民满意的教师队伍，促进学校教育的和谐发展。下面，我就师德师风建设讲几点意见：

一、充分认识加强师德师风建设的必要性

（一）加强师德师风建设，是形式发展的需要。

总书记在第二十次全国高校党建工作会议中指出，“教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人和指导者。他们的思想政治素质和道德情操，对学生具有很强的影响力和感染力，在思想传播方面起着十分重要的作用。这就要求我们教师必须以高度的社会责任感坚持教书育人、为人师表，以良好的思想道德品质给学生以潜移默化的影响。”这是新时期师德师风建设的总要求，也是科学发展观在教师身上的具体体现，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师的师德师风水平，努力树立新时期教师的良好形象。

胡**同志在十八大报告第7部分对教育进行了阐述，其中对教育的要求是：要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。他在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的“四点希望”。

他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向，对教师提高教书育人的本领提出了新的更高的要求。我们所有教职员工都应该认真学习践行新修订的《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。

（二）加强师德师风建设，是学校发展的需要。

“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着一个学校的校风和学风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格。师德师风既是学校改革和发展的原动力，又是学校办学质量和效益的竞争力所在，一流的学校必定有一流的师德和师风！因此师德师风建设对一所学校的社会声誉、发展后劲、校风教风、教学质量的提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的。它不是一种单项的阶段性任务，而是一项需要长期坚持不懈并为之付出艰苦努力的系统建设工程。

我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德

师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的城中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

（三）加强师德师风建设，是教师自身发展的需要。

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否，不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。高尚的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。师德高尚的教师，就像一盏盏指路明灯，照亮着学生前进的道路。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。这就要求教师必须谨言慎行，严格遵守职业道德准则，充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性。

随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有具有高尚师德的教师，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教研等各项工作中具体地显示出来。

“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

二、正确把握师德师风建设的几个重要问题：

在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：

1、践行师德规范是教师的职业操守。师德不是一种规章，也不是具体的规定，更不是口号或标语，而是教师要时刻明确的，用于规范自身教育教学行为的职业操守。第一，每位教师都要认识到师德的重要性，师德是教师的第一位素养，无德无以为师，做教师必须先学会做人；第二，每位教师都要时刻树立师德意识，处处用师德来规范和要求自己的行为，做到行为世范，为人师表；第三，每位教师都要明确师德是人民教师教书育人的根本职业操守，师德最根本的职业表现是教师的敬业精神、工作态度和责任心，不负责任、不敬业、不务正业、不信守教师操行的人永远做不好教师。

2、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

3、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要对学生负责，对家长负责，更要对祖国的未来负责。因此，我们教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，淡泊名利，坚定意志，无愧于人民教师的光荣称号。

4、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照 “尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，充分调动每个学生的学习积极性，使每个学生都能轻松愉快地学习，努力营造百花齐放、积极向上的教育氛围，让学生得到全面发展。

5、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。

创新是时代发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；而对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。

6、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过细节看大局，教师的一言一行、一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像！因此我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

三、清晰认识当前我校师德师风工作中存在的突出问题

当前，我校的师德师风整体是好的，广大教师对科学发展观有了比较正确的认识，能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，执行教育规范；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是值得充分肯定的。

但是，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：比如，有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强；有的大局意识和奉献精神较差，对本职工作得过且过，敷衍了事；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱；有些教师缺乏责任心，教学内容陈旧，教学方法呆板，不能调动学生学习积极性；少数教师还存在讥讽、歧视、侮辱差生，体罚和变相体罚学生，将学生赶出教室的行为；有些教师人际关系不融洽，与别的老师关系紧张，很难融入教学团队；部分教师参加会议总是迟到早退，懒懒散散，不拘小节；个别教师语言不规范，举止不文明，用粗鲁言行对待学生，不尊重学生家长。

这些问题和现象的存在，虽然发生在少数人身上，但影响的是教师形象、学校形象、教育形象，危害的是学生利益、家长利益、群众利益，严重影响了我校教师队伍的声誉，影响了教学质量和教研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们的办学目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称，应该引起我们所有教师的关注。

对此，我们全校教职工都应从学校发展战略的高度，充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，自觉投身到师德师风学习活动中去，认真排查并扎实有效地解决我们自身在师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在我们每位教师的思想中，落实在我们每位教师的一言一行上，成为我们每位教师的自觉行动与共同追求，努力促进学校师风校风学风的根本好转，把我校建设成为人民满意的学校。

我相信，这次师德师风建设专题活动的开展，一定会使我校广大教师素质进一步提高，能力进一步加强，形象进一步完善；一定会使学校领导班子更加团结、高效；一定会使校园环境更加和谐、安定，达到全面提高教育教学质量，办好人民满意学校的目的。通过学习，使大家转变教育观念，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿蔓。”我们教育者的使命就在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们必须凝心聚力，倾情奉献。因此，既然我们选择了当教师这个职业，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，不怨天尤人，不左攀右比，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，踏踏实实地干好实实在在的事情。让我们携起手来，践行新规范，争做师德标兵，扬正气，做正人，行正事，用学而不厌、诲人不倦的育人精神，努力做一名师德高尚、有责任心、人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育，开创我校教育工作的新局面，为**中学更加美好的未来而共同努力！

第五篇：中学师德师风建设制度

实验中学师德师风建设制度

教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我院实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。

一、师风师德规范

（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。

7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

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1（1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

（2）任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

（三）教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。

4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。

8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

二、师风师德建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。教务处、学工处、教研室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师风师德建设工作列入常规工作。

4、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。