大岭中学师德师风建设工作总结

第一篇：大岭中学师德师风建设工作总结

师德师风建设工作总结

大岭中学

2013.1

1师德师风建设工作总结

本年度，我们以党的十八大精神为指导，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置。我们以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。学校加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象，学期未通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

一、加强组织领导，强化师德建设观念。

我校一贯把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍这两支队伍建设，注重形象塑造，始终把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。我校成立了教师师德建设领导小组，由王永强校长任组长，全面部署全校的师德建设活动。校级领导能以身作则，廉洁自律，自觉接受群众监督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正；坚持民主集中制，能正确认识和处理个人利益和局部利益、眼前利益和长远利益、学校利益和人民利益的关系，认识和处理上级和下级、政策和对策的关系，自觉服从组织的决定和上级的权威，认真执行有关工作安排；并努力做到心中有他人，对教职工有亲和力和感召力。全体教师能不断增强服务意识，心中始终装着学生，想着家长，关注社会，密切学校与社会、家庭的联系；能树立崇高的事业意识，增强责任意识，严格遵守师德规范，自觉加强自身修养，自觉服从学校工作安

排，勇于承担各项艰巨任务。我们大力宣传优秀教师的先进事迹，广泛开展学先进、赶先进、做先进活动，营造爱岗敬业、为人师表、真诚奉献的氛围。广大教师以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在工作中始终坚持以“忠诚人民的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

二、加强理论学习，提高思想素质。

1.有计划有步骤地抓好学习教育活动，我们组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。

2.进一步强化师德师风建设。我校以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质，切实开展师德师风建设活动。继续开展了社会主义荣辱观教育，引导广大教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。

3.教师们严格落实教师道德行为“十不准”以及“课堂用语十忌”。

（1）“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

（2）课堂用语十忌：粗言、俗言、冷言、恶言、无言、胡言、戏言、怨言、赘言、秽言。

三、完善考核评价制度，确保师德建设实施。

学校进一步完善教师评价机制。我校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制，并不断完善月岗位考核、学期工作考核评价制度，建立以教师自评，管理人员、其他教师、学生、家长互评参与的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意率等多维度、多元化评价，并切实加强考核，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

四、开展各种形式的活动，提升教师对师德师风建设工作的认识。

1、开展“师德承诺书”签字活动。

2、开展“教师职业道德规范”学习活动。

3、开展了“师德标兵评比”活动。

4、开展了师德师风培训活动。

5、开展了师德师风学生和家长测评工作。

一年来，我校的师德建设工作又取得了令人鼓舞的成绩，得到了上级领导的充分肯定，这些成绩的取得是上级教育行政部门正确领导的结果；是学校全体行政领导和全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果；在成绩面前，还应时刻保持清醒的头脑，因为，在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题，我们今后的工作依然十分繁重和艰巨。我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把大岭中学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”

而继续不懈努力。

大岭中学 2013.11

第二篇：九道岭中学师德师风建设活动实施方案

师德师风建设活动实施方案

义县九道岭初级中学

2013年3月

义县九道岭中学师德师风建设

活动实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育规划纲要及教育工作会议精神，切实加强我校教师职业道德建设和队伍管理，促进我校教师职业道德建设和队伍管理工作制度化、常规化，塑造新时期人民教师的良好形象，根据《义县教育局关于印发义县教育系统师德师风建设活动实施方案的通知》（义教办[2013]16号）文件精神，特制定此方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和县师德师风建设会议精神为指针，以师德师风建设为统领，以立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，以改革和完善教师管理制度为落脚点，突出师德师风教育，力行师德师风规范，强化人事制度管理，全面推进师德师风建设和教师队伍建设。

二、工作目标

通过师德师风教育活动，引导广大教师树立正确的职业理想，培养敬业奉献精神,掌握先进的教育理念、教育方法和手段，推动教师依法执教、文明执教、廉洁从教、优质施教,提高师德水平和业务能力，不断增强教书育人的荣誉感、使命感,切实提高教师职业道德水平，力争在一年半（三个 1

学期）解决师德师风建设存在的突出问题，通过改革和完善教师管理制度，加速教育人事制度改革，增强广大教师爱岗敬业的事业心和责任心，切实解决教育人事管理方面存在的问题，加快我县教师队伍整体素质的提高，为推进我县教育又好又快发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

三、基本原则

（一）以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德师风建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德师风教育促进教师综合能力的提高。

(二)标本兼治原则。坚持立足当前与着眼长远相结合。既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，从长远打算，建立起一套较为完善的规章制度，健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。

（三）注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决学校教师队伍中存在的师德师风和人事管理方面的突出问题，务求实效，让人民满意。

（四）教惩并举原则。坚持教育为主，引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展 2

批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。树立先进典型，注重发挥典型的引领示范作用。

四、活动安排

本次师德师风建设活动从2013年3月开始至2014年7月结束，为期一年半，分三个阶段进行：

第一阶段：宣传发动，学习讨论（2013年3月-2013年7月）

阶段目标：通过系统学习有关法律法规、师德师风建设相关文件、教育教学理论和教师楷模事迹,引导广大教师正确理解、充分认识教师队伍建设和师德规范的基本要求，进一步明确教师的责任和义务，促进广大教师自觉增强职业意识，加强师德修养，自觉遵守教师管理制度，严格执行师德规范要求，努力成为忠于职守、爱岗敬业，师德高尚、知行统一，关爱学生、教书育人的楷模。

重点工作：

1.结合我校工作实际，成立组织机构，制定师德师风建设活动实施方案。

2.学校召开师德师风建设活动动员大会，下发《九道岭中学德师风建设活动实施方案》，全面启动新一轮师德师风建设活动。明确师德师风建设活动的重大意义、目标要求和具体任务，进一步认识师德建设的紧迫性和必要性，使广大教师积极投身到师德建设活动中来。

3.采取自学、集中学习、观看电教片等形式，有组织、有计划地学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》等法律法规，以及《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）》等规范性文件。

4.广泛开展向我县“2012辽宁教育人物”头道河乡邹家屯小学退休教师王长荣同志学习活动。要通过举办王长荣同志事迹报告会、座谈会、巡回演讲等活动，掀起向王长荣同志学习热潮，引导广大教师以王长荣等师德典型为榜样，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献。

5.把社会主义核心价值体系贯穿师德教育的全过程，开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，引导教师正确把握社会主义荣辱观的深刻内涵，用社会主义荣辱观规范自己的行为，率先践行社会主义荣辱观，成为热爱祖国、辛勤劳动的典范；实施科教兴国、人才强国战略的模范；诚实守信、依法执教的榜样；与时俱进，开拓创新的楷模。

6.在学习、教育的基础上，组织教师分若干专题进行深入讨论。选择以下参考题目进行讨论：如何认识加强师德教育的重要意义；新时期对教师职业道德素质有哪些新的要

求；当前违背教师职业道德有哪些表现；当前教师人事管理中存在哪些问题，应如何解决；如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生；如何结合自身实际提高师德修养；如何建立师德教育的长效机制。

7.充分利用校园网络、广播、校报、橱窗、板报等宣传媒体开展生动活泼、形式多样的宣传报道，大力营造良好的活动氛围。

第二阶段：查摆评议，整改提高（2013年9月-2014年1月）

阶段目标：解决“四大问题”：乱办班补课、以教谋私、体罚和变相体罚学生、教师人事管理混乱。实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升；在严格教师管理，树立教师良好形象上有新的提升；在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。引导广大教师刻苦钻研教育教学业务，树立教学为尚、教学为先的观念，上好每一节课，不断提高教学水平和教学质量。

重点工作：

1.通过召开学生家长座谈会、发放征求意见卡、设立意见箱、公开师德师风监督电话等多种形式，广泛听取社会对学校和教师在师德师风方面的意见和建议。

2.依照《锦州市中小学教师职业道德考核办法》（锦教办„2008‟144号）和《义县中小学教师职业道德考核办法》

（义教字„2009‟2号），对教师进行职业道德考核。针对目前我县师德师风建设方面和教师管理方面存在的突出问题和不良倾向，组织广大教职员工对照师德规范的六条要求和王长荣等师德典型，开展师德自我评价和民主评议，深入查摆问题。

3.组织教师对查摆评议中找出的问题，进行深入细致的自我剖析，分析其产生的原因，制定个人的整改方案。对教师查找出来的问题进行分类归纳梳理和整改处理，制定、完善加强师德建设和教师管理的长效机制。

4.在教师中广泛开展演讲比赛、师德论坛、评选“最美丽的教师”、师德先进事迹报告会、教师职业道德及教育法规知识竞赛、师德师风建设研讨交流等形式多样的师德师风教育活动，以活动为载体提高广大教师的职业道德水平，着力解决师德师风建设方面存在的主要问题。

5.开展师德承诺活动。每位教师与学校签定《师德承诺书》，承诺书要切合工作实际，并在全校张榜公布。开设举报箱，广泛接受广大干部群众、学生家长及师生的监督。

6.开展教育形象展示活动。各校要利用教师节、家长会等时机，开展校园文化展示活动，向全社会宣传优秀教师的事迹、学校在教育教学方面取得的优秀成果，树立学校良好的教育形象。

7.强化教学质量的监控。把教学质量的监控作为师德师风教育活动的重要内容，每一位教师要认真上好每一堂课，切实提高课堂教学质量。采取随堂听课、学生反馈、质量抽测等方式，加强课堂教学质量的监控评估，督促教师认真完成每堂课的教学任务，保证学校教育任务的完成和教育质量的提高。

8.开展对教师乱办班、乱补课、乱收费集中整治行动。第三阶段：巩固提高，总结表彰（2014年3月—2014年7月）

阶段目标：加强机制建设，弘扬广大教师廉洁执教、无私奉献的时代风采，营造昂扬向上的社会舆论氛围，引导和激励教师崇尚先进、学习先进、争当先进，努力提升我校教师职业道德建设整体水平。

重点工作：

1.探索新时期加强师德师风建设的有效途径和办法，把师德师风建设纳入常态化、制度化轨道，形成师德师风建设长效机制。

2.虚心接受教育局对学校贯彻执行《锦州市中小学师德建设工作评估方案（试行）》和《锦州市中小学教师职业道德考核办法（试行）》及《义县中小学职业道德考核办法》情况进行评估检查。

3.组织开展“师德标兵”评选活动。用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，不断将师德师风建设工作引向深入。

4.召开师德师风教育活动总结大会，全面总结师德师风教育成果。

五、保障措施

(一)建立组织，加强领导

学校成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组 长：李智

副组长：刘文辉 刘志伟

成 员：云刚 王咏梅 纪建利 高仁文 赵春 夏丽娇 狄强

（二）严格管理，完善师德师风建设考核评价机制。学校要将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把端正教学态度，加强师德建设纳入学校校风和学风建设的整体工作中，融入教育教学工作中。把师德师风建设情况列入学校考核的重要内容，通过落实责任，明确任务，促进学校师德师风建设。

进一步完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书。建立师德师风监督机制，建立社会、家长、学生、学校四位一体的师德师风监督体系，及时了解，掌握教师的师德状况。

实行师德师风“一票否决制”。师德师风评定结果归入教师业务档案，作为岗位聘任，基数职务晋升和奖惩的重要依据。

（三）弘扬尊师传统，创建师德师风建设的和谐发展环境。

积极创造条件，为教师提供施展才华的舞台，以多种形式肯定教师的劳动价值，让教师保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，让教师在奉献中实现自身价值。切实解决教师的实际问题，千方百计为教师办事实、办好事，关心教师身心健康，提高教师心理调节能力。尊重教师的劳动成果、理解教师苦衷，减轻教师过重的社会负担，创建一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。

总之，师德建设工作是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我们要克服一切困难，严格按照《中小学教师职业道德规范》规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，扎实工作，以饱满的热情投入到师德师风建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校教育工作再上新台阶。

第三篇：第一中学师德师风建设工作总结

第一中学师德师风建设工作总结

（2010-2011学第一学期）

在区委、区政府和区教育局的高度重视和正确领导下我校全体师生员工高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的教育方针，努力实践“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，不断强化管理，从细节入手，落实了各项工作。学校各项工作不断提升，校风、学风不断好转，学校内部管理不断加强，办学条件不断改善，育人环境不断转化，校园文化氛围日渐浓厚。我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。现将我校师德工作所取得的经验和成绩总结如下：

一、统一思想，提高认识

坚持“三个代表”的重要思想，认真领会师德师风建设重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。

二、抓队伍，加强师德师风建设工作

1、通过自学和集中学习相结合的形式，认真组织教师学习了相关的法律法规和职业道德标准，每位教师能对照自己的行为进行认真的剖析，寻找自身存在的问题。做到了理论联系实际，个体思考与讨论交流想结合。本学期组织教师学习了《胡锦涛总书记在接见全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《教师职业道德的意义》等相关内容。

2、为了提高对教师心理健康教育的关注力度，本学期增加了关于如何缓解教师职业压力，有效调控情绪等心理疏导内容的学习，如《预防和解除教师职业倦怠的策略》、《中学教师心理健康的维护》。此外还通过案例分析和心理健康为主题的演讲比赛、开展工会活动等方式帮助教师树立正确的职业观和价值观，端正心态积极工作，快乐的生活。

3、上半年通过组织召开班主任师德经验交流会，促进班主任管理水平。班主任撰写了师德经验材料23篇，其中有10篇优秀经验上会交流，起到了不断总结经验，相互学习的作用。

4、严格执行师德考核制度。加大了对教师的日常师德检查力度，规范教师的仪表和言行，监督教师职业道德行为，有效遏制了“三乱”现象的发生。使我校纯净了教师队伍，树立了良好的校风和教风。家长、社会满意率为100%。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、加强班主任队伍管理，完善班主任考核制度

班主任是学校德育工作的最重要、最直接的实施者。学校依照《班主任考核评比细则》进行了严格管理和规范，为班主任队伍的整体管理提供了有力的保障，为评选优秀班主任核提供了可行的依据。

1、保证每月召开一次班主任会议，传达上级有关会议精神。落实学校各项工作，了解班级管理和学生情况。班主任之间互相交流，促进班主任管理水平的提高。

2、要求班主任在平时工作中坚持做到“到位”，早操、升旗、课间操、活动集会、校内大扫除等。

3、建立了家校联系制度，重新组建了家长委员会。每学期开学第二个月都会召开全校家长会、开办家长学校，本学期由王校长通过广播对全体家长进行了题为《家庭环境对学生发展的影响》的辅导，内容紧贴生活实际，帮助家长掌握了一定的教育子女的方法和沟通技巧，从反馈材料看，家长们受益很多，同时对学校的各项工作和教育方法的指导也表示非常满意，满意率达到98%。

五、发挥各个学科的德育教育主阵地作用

各任课教师在开学初制定了学科德育渗透计划，并注重在平日课堂教学工作中发挥德育教育的主阵地作用，总结并撰写教育案例或叙事，学期末写出较为成功的工作总结或经验介绍。形成了人人重德育，德育处处在的良好氛围。

在今后的工作中，我们将共同努力，继续贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主，教研为动力，师生共互动”的教学要求，在敬业奉献爱生上下功夫。堂堂正正做人，扎扎实实做事，认真做好本职工作。不辱使命，不负众望，弘扬“内强素质，外树形象，与时俱进，开拓创新”的创业精神，狠抓师德师风、学风和教风建设，树立更加爱教育、爱学生、爱学校，我校就一定能够办成“家长放心，社会满意，学生成才”的第一流学校，一中的明天一定会更加美好！

第一中学

第四篇：三岭小学师德师风建设制度

三岭小学师德师风建设制度

一、师德师风目标责任制度。学校每学期开学与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。

二、师德师风目标责任互助制度。学校挑选师德好、业务强、思想道德修养高的教师担任帮扶人，实行一帮一。

三、师德师风教育制度。学校利用政治学习、校会、例会，组织学习有关教育法律法规，以会代训，对教师进行师德教育。

四、师德师风警示制度。学校为每位教师制作警示牌，警示牌正面是教师姓名，反面是有关师德方面的警示

五、师德师风督查制度。学校设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，广泛向教职工、学生家长及社会征求对本校师德师风建设意见。同时实行举报人保护制度，依法保护举报人的合法权益

六、师德师风考核制度。坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式，对师德师风进行考核，并把教职工师德考核的结果纳入教师教学岗位考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、评先评优、活工资分配等切身利益挂钩

七、师德师风集中整顿教育制度。学校在每学期放假前或学期开学前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育

八、师德师风问题处理报告制度。发现教职工有严重违反师德行为的，学校要及时向总校及教育局据实报告，并立即进行调查处理

九、预防和杜绝教师犯罪制度。加强领导，落实责任，预防和杜

绝教师犯罪，校长是第一责任人；加强教师管理，严格规范教师行为

十、优秀教师表彰制度。学校每学期评选表彰优秀教师一次，学校认真总结师德师风建设过程中涌现出来的典型人物和典型事迹，作好宣传，扩大影响。

第五篇：中学师德师风工作总结

中学师德师风工作总结

为了贯彻落实党的教育方针，按照县教育局关于“师德、师风”活动的部署安排，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局纪委王成书记《在师德师风专项政治会议上的讲话》精神，XX年，我校教职工提高认识，振奋精神，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了立德树人、为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下。

一、指导方针清晰明确 工作方案详实细致

根据王成书记《在师德师风专项政治会议上的讲话》精神，我校以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，制订了《海陵中学师德师风专项整治工作方案》，并成立了“海陵中学师德师风巡查组” 全面负责学校师德师风专项整治工作。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次全校性的大活动，把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。各年级部和各行政管理部门认真落实“教书育人、管理育人和服务育人”的师德建设活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广大教师和管理、服务人员热爱职业教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。

二、学习宣传氛围浓厚 全员参与师德建设

XX年2月开学工作会议中校长室提出了师德建设活动总要求。通过学习，广大教师提高了认识，明确了活动的意义。学校和各部门(处)领导做到逢会必讲师德师风建设，大力宣传“师德师风建设”要求。按工作方案要求，每次教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广大教师和行政后勤人员深入学习讨论《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《海安县教育系统师德建设“十禁止’》等师德教育材料，使广大教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

三、开展师德师风专项整治，开展自查自纠活动。

1.学校领导班子成员重点查找：

一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务;是否落实素质教育的战略主题，将素质教育贯穿于教育教学的各个环节;是否能够发现、研究并解决学校发展面临的问题;是否存在校园办学目标办学思想不明确，工作上没思路，安排上没计划，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。

二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏思考，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落实不到位，执行不严格;安全设施不完备，存在安全管理漏洞等问题。

三查引领作用。查找是否坚持面向全体学生，因材施教;是否开展经常性的师德师风教育，引领教师成长;是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作积极性和主动性差;不敢坚持原则，学校正气不足，人心涣散;在校内外组织和参与酗酒、赌博等问题。

四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上;是否存在忽视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养提高;是否对教师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性;是否对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。

五查民主决策。查找是否存在学习不勤奋、思考不深入，决策水平低、工作失误多;重大决策不集体研究，重要事项结果不公开;为人处事头脑简单，态度粗暴，不讲究方式方法，班子闹不团结;无视组织纪律，以个人名义随意改变会议决议、决定等问题。

2.教师重点查找：

一查爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。查找是否言行与国家法律法规相违背;行为举止是否违反教育管理的规定和要求，是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。

二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。

三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼;不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生;向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。

四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，课堂达标活动实施被动不积极;课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课;违反教育规律和人才成长规律等问题。

五查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端;在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人;不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工;集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配;工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任;不负责任地滥发无根据的帖子和浏览不健康网站等行为。

六查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。

3.进行“开门查”：

学校通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德监督信箱、校长信箱、师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。

四、加强师德师风的寻访过程，杜绝在职教师从事有偿家教及收受学生礼品礼金等违背师德师风的现象。

学校结合实际，对照师德规范要求，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。

1.建立师德师风培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，教师自学时间每月不少于4学时，每学期组织2次集中学习，做到师德教育培训经常化、制度化。

2.建立“师德承诺”制度。组织教师向社会公开作出“师德承诺”，签订师德师风责任状，并将承诺内容以告家长书的形式下发，将承诺内容公布在学校网页、宣传橱窗的醒目位置，学校设立师德师风监督举报电话051388698166和校长信箱，接受全社会的监督。

3.建立师德师风考评制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。

4.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

5.建立师德责任追究制度。

五、教育活动丰富多彩 深化落实扎实有效

1.结合工作实际，各部门围绕管理育人、服务育人开展多项活动引领师德建设

学校党员干部率先垂范，把理论学习放在首位，以党的路线方针政策引领指导学校工作。引导全体教师正确分析形势，进一步统一思想，帮助师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。

为提高全体师生员工凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校形成了“团结、务实、创新”的海陵精神，以“惟广惟实，求新求精”为校训，秉承“享受学习，奠基幸福”的办学宗旨，倡导“为师生共享成功，让规范管理一切”的管理理念，奉行“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训，为学生的终生发展固本，为教师的幸福人生铺路。

2.与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高

结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“高效课堂”观摩、教学优质课比赛、“青蓝工程”师徒结对、“168”爱生行动，“培优补基”，学困帮扶“一对一”等一系列活动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和“我为海陵添光彩”教师演讲比赛等。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平，形成良好校园风气。

XX年师德师风建设简要思路：

1.全民动员，加强学习。举行师德师风教育活动启动仪式，积极组织教师学习《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的十八届三中全会等精神，撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。组织好XX年教师业务考试工作;做好教师师德师风教育论文的征集工作，举行师德师风论文评比。

2.建立完善的师德师风建设评价机制。建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德师风建设评价小组，对教师师德师风进行全方位考核、评价。利用学校校园网的协同平台和办公平台等，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生和社会对我校教师师德师风的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见和建议，主动接受社会、家长、学生的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、家长学校、学生评教、家长问卷、社会问卷等方式，加强学校与家长、社会的联系，积极争取家长、社会对学校工作的理解和支持，形成教育合力。

3.开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”等为主题的师德师风建设活动;每个教职工要在岗位上出彩，党员要争上“党员示范课”、青年党员亮相课;党员、教师开展师徒结对;教研组、年级组要团结协作，争创明星备课组、明星学科组;适时在教师中开展创先争优“爱岗敬业”等典型发言和演讲比赛;教师节期间举行全校教师宣誓仪式等活动。

4.做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师集体、优秀教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。