自评小结报告 (科学岛中学)

第一篇：自评小结报告 (科学岛中学)

合肥科学岛实验中学

年度自查报告

为了贯彻执行合肥市教督[2008]43号文件精神，认真做好迎接市教育局对我校年度检查工作，切实提升学校的管理水平，提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持标准、实事求是、全校动员、认真自查、发展创新、自我完善、规范管理”的原则，充分准备、统一安排、分工负责、集体参与，对我校一年来的办学情况进行全面认真地自我检查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作的组织实施：

1、成立自查领导组： 组 长：王 勇

副组长：陈 童 贺宜星 张国庆 汤代宁

组 员：王亚东 徐智勇 管洁涛 章家宏 戚 强 周 靖 汪晓燕 卜英乔

2、自查小组人员分工：

王勇校长全面负责我校自查工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自查情况；陈童、张国庆、贺宜星、徐智勇、章家宏、卜英乔负责教育教学工作的自查；王亚东、周靖、戚强负责后勤、财务和招生管理工作的自查；汪晓燕负责各种档案材料的汇总归类管理；汤代宁、管洁涛负责行政和自查报告的草拟工作。

3、自查工作的安排及进程：

第一阶段（08.3.28—3.29）学习文件，进行自查的宣传动员，统一全体师生思想认识，成立学校自查领导小组并进行分工，下发指标体系，分头准备材料。

第二阶段（08.3.30—4.5）对照指标体系查资料归类整理。第三阶段（08.4.6—4.8）依据指标体系自查草拟报告。

第四阶段（08.4.9—4.10）检查自查材料的准备情况，审定呈报自查报告。第五阶段（08.4.10—4.30）完善材料，迎接上级年检。

二、学校概况：

合肥科学岛实验中学（原中科院合肥研究院附中）始建于一九七一年五月，七二年开办初中，七九年开办高中。2003年1月，由北京北大教育投资有限公司和中科院合肥研究院经市、区教育局批准，联合举办从小学到高中的全日制寄宿制完全中学，将原中科院合肥研究院附中改制为国有民办的合肥北大附属实验学校。2006年4月又更名为合肥科学岛实验中学。学校至今已有三十六年的办学历史，办学水平在合肥一直名列前茅，曾多次获得省、市、区教育局的奖励。02年高中教学工作中成绩显著获合肥市教育局综合评价一等奖。04获合肥市教育局颁发的“德育工作先进单位称号”牌匾。获教育部“青少年科技后备人才创新能力 培养的师资计划”领导办公室颁发的“全国科学教育实验基地” 牌匾。安徽省心理卫生协会、中小学心理指导专业委员会授予我校“心理素质教育基地”匾额。合肥市教育局、合肥市环保局授予我校“合肥市绿色学校”。2005年被合肥市教育局批准为篮球特色项目学校。08年3月在合肥市第23届科技创新大赛中，《与博士生一起成长》,《中学生心理健康探索与实践》荣获社会实践类一等奖，二等奖.今年被评为合肥市民办学校诚信建设活动先进单位和市级优秀学校。

学校占地面积208亩，建筑面积16478平方米，绿化面积97071平方米，绿化覆盖面积达80%。改制后学校在硬件方面有了很大的改善，有教学大楼二座，实验大楼一座，学生宿舍楼三座，行政办公楼一座。配备有语音室、微机室、多媒体教室、图书馆、阅览室和物理、化学、生物实验室等，校园供水、供电、供暖设施齐全。学校还有大小运动场三个，面积12000平方米，设有400米跑道、篮、排球场。学校办公、教学、生活设备齐全，学校实现学生公寓式生活管理，学生食堂采用先进的IC卡管理系统，各教研组都配备有电脑，校园网已成为每位教职员工工作和学习的便捷工具，各班级均配有电视设备，基本满足了学校教育教学的要求。校园环境优美、布局合理、设施先进，是教书育人的理想场所。

学校实行董事会领导下的校长负责制，王勇任学校校长，陈童任党支部书记，贺宜星任德育副校长，张国庆任教学副校长，汤代宁任行政副校长。学校设有小学部、初中部、高中部、办公室、教务处、德育处、公共管理部、财务处、招生办，承担不同的管理职能，为全校师生员工提供优质服务。学校实行学部负责制，各学部就本学部学生素质的全面提高向校长负责，拥有本学部管理学生、教师和教学的实际权力。

学校拥有较为雄厚的师资力量。由于学校的规模不断扩大，学校师资队伍在不断扩充，教职员工增至117人，其中一线教师82人，其中中学部专职教师62人，具有硕士学位的2人，占5%，具有本科以上学历的占86%以上。

2007年7—8月，在学校领导的正确决策和全体教职员工的共同努力下，招生工作取得巨大成功。学校教学班增加至28个，其中小学6个，初中6个，高中16个。

三、自查情况

A1 依法办学方面（12分）：

B1 贯彻《民办教育促进法》及相关法律法规情况（4分）：

学校董事会成员和相关人员认真学习并掌握《民办教育促进法》等法律法规和政策；多次邀请高校附中的领导商读解决学校办学过程中存在的种种问题，并就有关问题上报市教育局、市人大请求帮助解决，将《民办教育促进法》进一步落到实处。

学校结合实际制定了一系列贯彻执行的意见和措施，将这些意见汇集成册——《合肥科学岛实验中学管理手册（征求意见稿）》,去年底已交校教代会讨论，广泛征求意见。

B2 办学批文、办学许可证及相关资质情况（8分）：

办学批文、办学许可证、企业法人营业执照、中华人们共和国组织机构代码证、税务登记证、收费许可证所有证件齐全，全部有效。

A2 组织、管理等方面（16分）：

B3 举办者、校董（理）事会或其他决策机构人员基本情况（4分）： 我校更名为合肥科学岛实验中学后，成立了新的董事会，其成员为7人，这7人为董事，由合肥中科教育科技发展有限公司的领导、我校有关领导、职工代表及有关单位推选产生的，相关单位及人员符合办学要求，他们的身份、资质等证明材料齐全，有他们的基本情况介绍。

B4学校章程执行情况（8分）：

结合办学实际制定了《合肥科学岛实验中学章程》，于2007年5月10日董事会表决通过。有执行情况的检查，董事会在2007年两次召开会议，审查学校财务预算方案，听取学校领导的年终工作汇报并给予考评。

B5 校长基本情况（4分）：

校长符合任职条件，身份、资质等证明材料齐全并经核准；有很强的管理工作能力；聘任手续规范，任期明确。

A3 办学条件方面（24分）：

B6办学场地、校舍及设施、设备情况（10分）：符合我校设置标准，满足办学需要。学校占地208亩，即138667平方米；校舍建筑面积16478平方米；有与学校规模相适应的教学、行政、生活、办公用房，其中中学教学楼小学教学楼行政楼各一幢、物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个，实验室物品配备齐全，微机室2个，练琴房6间、美术室2个、标准田径运动场1个、篮球场6个、排球场2个、室外乒乓球台15副、室内乒乓球台5副、多媒体教室1个、音乐教室1个、科技活动室1个、展览室1个、体操房、教师公寓一幢、学生公寓三幢（其中男生公寓两幢，女生公寓一幢）、食堂1个（有容纳近400人的大餐厅）。

B7 图书资料情况（6分）：

学校藏书共17296册；报刊资料订阅80种以上；电教片、音像及计算机软件资料为588片。2006-2007年师生借阅图书为36269人次。

B8教职工队伍基本情况（8分）：

具有满足办学需要的专（兼）职教师及管理、勤杂人员队伍。教师均符合任职条件，师德良好，相关资质材料（身份证、资格证、毕业证）齐全。

A4 教育教学方面（16分）：

B9 教学计划的制定、执行情况（6分）：

根据国家规定和办学内容，学期开学初学校均制定有具体的教学计划并严格 执行，有检查评估记录。

B10 课程开设、教材使用情况（6分）：

根据主管部门的要求，开齐相关课程，课时量达标，使用的是合肥市统一要求的正版教材。

B11 教育教学质量监测、管理情况（4分）：

有具体的教育教学质量监测、管理制度和措施，效果良好，我们有分学部管理目标和工作安排，有教学检查（课本、作业本、学生座谈会等）记录，有教学事故处理细则，有考评细则和评分标准等。

A5 资产及财务管理方面（14分）： B12 资产的使用、管理情况（4分）：

资产明晰，使用合理，管理规范。对学校的资产清查并登记造册，学校的公物实行包干管理，实行责任追究制，损坏赔偿，有节水节电等制度。

B13 财务会计帐簿和会计报告情况（6分）：

学校按国家会计制度建立有财务会计帐簿，按期编制有会计报告，真实地反映学校的资产和经费使用及收支情况，且经常性地向董事会汇报财务情况，建立健全了内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

B14 收费管理、使用情况（4分）：

严格执行市物价局规定的收费政策，每学期开学初，学校公示收费政策，收费行为合乎规范，使用合理，严格执行预算计划。

A6 办学行为方面（18分）：

B15 办学层次、办学内容、办学地点、校长等变化情况（6分）

学校并未变更办学层次、办学内容、办学地点，校长也未变动，仍由王勇任校长，法定代表人张毅等按照程序报市有关机关审核、备案。

B16 招生简章（广告）审核、备案情况（4分）： 学校招生广告材料等宣传品的内容实事求是。B17 聘用教职工、外籍人员情况（4分）：

按任职条件聘用教职工，与教职工签定聘任合同、劳动合同、按政策投保。目前未聘用外籍人员。B18 学校安全管理情况（4分）：

按市有关学校安全管理工作和学校卫生工作等有关文件政策执行，制定有预防工作等一系列制度，成立了专门机构，责任到人，学校每天均安排有校级领导进行督察和防范。

教职工每年安排一次身体检查，食堂工作人员定期进行身体检查，食堂有卫生许可证，食堂管理质量上乘，受到岛上领导、群众和学生的普遍欢迎，2007年被中科院合肥研究院评为文明卫生先进单位。

校车严格按主管部门要求规范使用。

第二篇：自评小结（本站推荐）

创先争优活动党员自评小结

开展创先争优活动，是每一个共产党员的光荣使命。通过学校创先争优系列活动的开展，使我激发出更强烈的教书育人、为民服务的使命感和责任感，主要在以下三个方面争当优秀。

一、在师德修养方面创先争优。

作为年轻的党员教师，我能贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

二、在教育理念方面创先争优。

正确清醒的在头脑中确立艺术素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在音乐教学中的运筹帷幄。平时认真学习了许多先进的教育教学理论，认真钻研新课标精神，积极参加各类教研活动和培训，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。

三、在德育工作方面创先争优。

德育是学校工作中的重中之重，开校一年半以来，我一直从事学校的德育少先队工作并有幸在上学期末的中层岗位竞聘中成功竞聘为学校德育处副主任。对于这项工作我兢兢业业，恪守岗位职责，做好不厌其烦的做着德育常规工作，努力办好每一次活动，尽可能的使学校的活动丰富多彩，并希望通过各种活动对学生起到很好的教育意义。

四、在业绩成果方面创先争优。

自工作以来，我通过不断的努力，获得了小小的荣誉，浦口区小学音乐教师课堂教学比赛二等奖；浦口区音乐教师基本功比赛精英赛第二名；浦口区教育教学论文评比二等奖；浦口区小学音乐教师教学设计大赛三等奖。

我也认识到了自身很多的不足，年轻的我还有很多需要学习和别人指点的地方，通过创先争优活动的开展，使我懂得了创先争优其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，我们只要在平凡的岗位上真正做到踏实肯干，就一定会取得更好的成绩！

2012年2月20日

第三篇：2010自评小结

研究生党员自评小结

敬爱的党组织：

*年对于我来说是成长的一年，是历练的一年，更是精彩的一年。在这一年里，我成为一名研究生；这一年里，我来到上海；这一年里，我体会到了举国的悲伤；这一年里，我更感到了作为一名中国人的骄傲。

成为一名思考的学生。研究生的课堂，要学会思考，学会反问，学会质疑，我们不再是听众，我们是主人，没有专家，更没有正确答案，在讨论中发现问题，总结问题，努力去担负社会赋予我们的责任。一年的时间，在阅读相关著作及论文中努力培养个人学习思考能力，在撰写课程论文的过程中提高个人的写作及表达能力。

成为一名爱党的中共党员。入学时间虽不长，但是我已经深刻体会到了上海大学丰富多彩的党支部生活。定期的团日活动、党支部大会及相关节日的活动培养了我们极高的组织凝聚力和荣誉感。同时，本人还参与了其中某些活动的策划、组织等相关管理工作，极大地提高了我对党组织的归属感和荣誉感。

成为一名爱国的中国人。*年是不平凡的一年，这一年里，祖国经受了极大的考验，但也是在这一个个考验中驻扎在每个国人心里的太阳不断放射出光芒温暖了全中国，更照亮了全世界。奉献自己的力量，虽然微薄，但是发自肺腑，来自内心真诚的祝福。亲爱的祖国，我会更努力，储备能量，厚积而薄发。

成为一名进步的人。在长期的学习生活中，我深知自己的不足，提高组织纪律意识，加强学习自觉性，培养组织管理能力都是我今后需要努力的方向。我也将会继续努力，早日成为一名优秀的中国共产党人。

***

*年*月*日

第四篇：自评小结

自评小结

时光飞逝，第一年的研究生生活很快就要过去了。回首过去的一年，我觉得还是比较充实而有意义的，有喜有悲，感觉自己也成长了。在这里对自己过去一年的思想、学习和生活做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续保持优点，弥补不足之处，为将来适应社会打好基础。

思想方面：这一年里我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，坚定了立场。我清楚的知道党员该做什么，不该做什么。同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。对个人的人生理想和发展目标，有相对明确的认识和定位。因为我是一名党员，需要发挥先锋模范作用，首先要克服自己的缺点并加以改正。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充先进思想和理论，武装自己的思想。

学习方面：我认真学习专业课程，并阅读了与本专业相关的书籍和论文，这既开阔了我得学术视野，也使我对自己的未来研究的方向也有了进一步的了解。研究生的课程学习并不是很重，但是导师的宽松对我来说就像是无形的压力。我需要更加自觉的去了解和学习相关知识，为自己的学术研究做好准备。

生活方面：严格要求自己，保持锻炼身体，养成良好的生活习惯。我平时为人处世和善热情，和同学关系融洽，尊敬师长，并积极参加学校各种文体活动。

以上是我在过去一年里的思想、学习和生活的情况，主要是谈了自己的收获和需要坚持的一些号的习惯。当然，我也存在很多不足之处，例如，有时学习上还缺乏主动性和创新精神，这是以后在学术研究研究时要特别注意提高的地方。我在总结过去一年的同时也做好了新一年的计划，在未来研二的一年中，我将集中在自己的科研任务和完成毕业论文上，认真搞好自己的学术研究，绝不弄虚作假，发挥先锋模范作用。时刻记得自己是一名中国共产党员，以党员的要求来严格要求自己。

自评人：王 成日期：2014年5月29日

第五篇：中学素质教育自评报告.

质量为本 全面发展 再创新高

——**中学素质教育自评报告

扬州市**中学是一所创建于1988年的初级中学，现有37个教学班，1822名学生，135名专职教师。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致 教学求质量 教育求素养 教研求实效 后勤求满意”为管理目标，以教学质量为根本，以情感教育为核心，坚持“低起点、小坡度”的原则，发扬“跟进快、盯得紧、盯到位”的行事作风，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。

近几年由于全校师生的努力，**中学在教育教学工作上取得了显著的成绩，教育质量位居市直前列，每年为四星级以上高中输送了大批优秀学生。先后荣获多项荣誉称号：江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进基层党组织、江苏省德育先进学校、少先队全国红旗大队、江苏省教学资源研发基地、江苏省苏科版初中数学教材实验基地、江苏省教学软件优秀研制单位、江苏省最具影响力初中学校……赢得了教育界同行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。

一、主要成绩

（一）依法办学

1、坚持把制度管理作为依法办学的奠基工程。我们依据《中华人民共和国教育法》，制定了《**中学章程》，依据江苏省教育厅和扬州市教育局的有关文件精神，制定了学校的各种规章制度。

2、坚持把组织建设作为依法治校的坚强保证。已经形成了“三处一室”的行政管理体制；形成了“校长观念引领，部门职责明确，师生目标一致”的制度体系；按照“校长，说想法、提要求；副校长，拿措施、抓落实；中层干部，干实事、供反馈”的分工定位，学校已经形成了“校长，变目标为指标；副校长，化理念为流程；中层干部，变计划为项目”的工作机制；建立了一套“优胜劣汰、多劳多得、优质多得”的评价制度。

3、坚持把校务公开作为依法治校的核心内容。根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。每学年召开一次教代会，不仅集体讨论决定重大问题，还通过教代会，报告每年学校工作情况，增加了工作的公开性和透明度。我们及时公布学校党务、政务、财务情况，通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道，广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

（二）精致管理

1、一个党员就是一面旗帜。在深化精致管理的探索中，我们充分认识到党员的重要作用，通过创建“党员先锋岗”等争优创先活动，提出了“一个党员就是一面旗帜”的口号。为充分发挥共产党员的先锋模范作用，我们要求所有党员亮明身份、作出承诺、接受监督、发挥作用，以具体化、实事化的无私奉献、勇挑重担、争创一流，推动学校精致管理的深入，提高精致管理的实效。争先创优，这种先锋模范作用虽然是无言的，但力量是无穷的；它不仅是一种示范，而且是一种激励，能够产生极大的凝聚力、号召力和影响力。

2、一个部门就是一匹马达。学校管理靠各个部门来实施和落实，各部门的落实力和执行力决定了各部门的的工作效果。执行能力强、落实力度大的部门，最后的效果一定是最好的。为保证精致管理全方位实施，我们提出了“一个部门就是一匹马达”的口号，要求各部门都能执行得最好，落实得最好，都能起到标杆作用，示范作用，引领作用；不仅如此，各部门都能自主运转，高效运转，主动开展工作。在具体操作中，各部门都能率先找到自己的突破口，教务处的精致作业举措，学工处的小红帽义工联盟，教科室的**书院，总务处的食堂管理，都分别从一个侧面展示了自己这匹马达的效应。

3、一个活动就是一个烙印。学生素养的提高，教师专业的长足发展，除常规管理外，一个重要的途径就是各种活动。教务处、教科室、学工处，每学期都组织各种丰富多彩的活动，每一个活动都是一个烙印，不仅震撼师生心灵，还能切实提高师生能力，张扬师生个性。这些活动有的已成定例，按时举办；有的是适应形势发展，适时举办。已成定例的活动，不但组织健全，机制完善，而且长期坚持并不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了梅中精神，发展了个性特长，提升了师生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。

4、一个教师就是一座灯塔。学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。我们要求每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都像灯塔一样清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，对学生进行引领。教师应成为健全人格的塑造者、未来生活的引领者、优良品格的践行者。

5、一个学生就是一则广告。我校一直坚持“低起点，小坡度”的原则，切实开展丰富多彩的教育活动，让学生在活动中开阔视野，活跃身心，提升素质，以“无痕的教育”培养有痕的“与众不同”的梅中人，使每一个学生都能珍视自己，眷念梅中生活，形成挥之不去的“梅中情结”。今年以来，我们拓展了“梅中情结”的内涵，对学生自我而言，是对学校的无限眷恋；对学校而言，每个学生就是一则无声的广告。从梅中学子身上，你不仅能感受到学生本人的阳光、自信，还能领略学校实施素质教育和精致管理的痕迹。

（三）队伍建设

1、注重师德师能建设，整体优化教师队伍。

我校一贯重视师德建设，学校专门成立了师德考核小组，通过教师会议、学校网站、校报等形式计划组织学习，规范教师职业行为和社会行为，提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好的教师形象。学校还设立了党员示范岗，并建立了师生结对帮扶，关心每一位学生。许多教师自发地利用休息时间为部分学生无偿补课。没有体罚或变相体罚学生或训斥、刁难学生家长的现象。

目前我校专任教师学历达标率为100％，其中本科学历教师占95％以上。骨干教师及名教师的比例逐步扩大，市级教师骨干教师23人，占全校教师的16％，其中市特级以上教师共3人，教授级高级教师1人，在全市普通初中名列前茅。班主任队伍中具有中级职称的教师达80％，具有高级职称的教师达40％左右，他们拥有丰富专业知识和高超的教育水平，在此基础上，我们利用校本培训，不断提高教师的业务水平，确保我校所有班级质态良好，学生素养不断提升。

2、办好**青年书院，培养优秀青年教师。

**青年书院是我校独创的青年教师发展平台。我校共35周岁以下青年教师70人，必须全部参加**青年书院培训活动。但能进入到**青年书院的主讲教师只有一半左右，主要通过个人申请与教研组推荐相结合的方式进行选拔，选拔出的青年教师要求具备良好的师德修养及较高的学术追求。我们力求通过三年左右的时间培养出一批业务精良、师德优良的青年名师，为学校质量提升过程发挥中流砥柱作用。目前，以师德、师能、读书为重点形成了**青年书院三大课程，让青年教师修炼好这三项内功，站稳讲台，在学校确立自已的一席之地。

“**青年书院”各项主题活动充分的调动了青年的培训积极性，正在孕育一批青年名师（其中市骨干教师中35周岁以下青年教师占50%）和教学成绩优异的青年教师（在2012年中考，初三取得了骄人的成绩，在这个团队中**青年书院成员占了60％以上），对我校的教育教学质量起到了极大的推动作用。

3、加强班主任队伍建设，突出德育管理重心。

班主任队伍建设一直是**中学工作的重心，“班主任半月谈”、“暑期班主任培训”、“班主任职级评选”、“班主任技能大赛”等已成为班主任队伍建设的有效载体。我校班主任待遇以人均每月1000元进行常规和教学绩效考核，其中700元为每月班级常规考核，以“青年教师志愿岗”检查、级部检查、“飞行检查”为考核依据，300元以平均两月一次的期中和期末考试为考核依据。经过实践证明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激发班主任的积极性，并建立明确的管理目标，将培养“班风”和“学风”作为班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育体系，增强德育教育成效。

我校建立校本化德育教育体系注重打造德育品牌、注重学生实践性和延续性，不作表面文章，不搞“三分钟热度”。其中重点打造的德育品牌有“小红帽义工联盟”、“领袖课程”、“励志课程”、“社团活动”、“励志远足”、“青春奠基仪式”、“暑期新生入学教育”、“元旦汇演”等，我校的校本化德育教育体系突出学生自主性和实践性，发挥学生的主体性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，让价值观由内而外的孕育，实现德育上“知行合一”。

2、深化主题教育，锻造学生独特品行。

我校的感恩、励志教育、孝德教育以常态化的“小红帽义工联盟”为载体，“小红帽义工联盟”从09年成立至今，组织形式和内容也在不断变化，学校的感恩教育从以往重宣传教育转变为重身体力行。义工联盟的形式扩大了一个辐射面，使得每一位学生都参与其中，它拉长了一条时间线，将感恩教育融入进了日常学习生活之中。每天“小红帽”在食堂、小卖部、图书馆、体育器材室等场所，从2011年开始“小红帽”又开始参与学校管理，每天中午巡视校园，他们以身作则，善意提醒。“小红帽义工联盟”的出现使感恩励志教育成为每天普及、全员参与的常态教育。在节假日“小红帽”们还会进入各自的社区，访问孤寡老人，打扫社区卫生，使学生对孝德教育有了更加深入的体会。

3、注重习惯养成教育，培养学生文明素养。

我校非常重视学生文明素养和行为规范的教育，其中以“播种好习惯、塑造新自我。培育好习惯、发展新自我。收获好习惯、展示新自我。”为三个目标，循序渐进的培养学生行为习惯，提高学生文明素养和行为规范。其中为了让新初一的学生尽快适应初中生活，初一级部和学工处在每年暑期分两个阶段进行新生入学教育活动。并开展“青春奠基仪式”，共同许下青春的誓言，努力让自己成为一名合格的梅中人。常规教育阶段性视频反馈：互相学习，取长补短。班主任和任课教师展开家访，覆盖率百分之百中小学法衔接指导：备课组长精心准备，学法技巧指导。常规大比武：互相学习，以比代练。家长学校：坦诚交流、家校共建。学生文明素养和行为规范的教育在我校非常注重平时的训练，以烘托氛围，培养习惯为抓手，共同营建优雅的校园环境，培养文雅的梅中学子。

4、开展教育主题月活动，提升学生思想境界。

二月份举办“传承梅中精神、承载梅中希望”主题班会。三月份开展“癯仙”文学社主题作文竞赛。四月份开展“励志远足活动”，并在烈士纪念碑下进行了新团员的宣誓活动。五月份举办“我是梅中人”演讲活动。六月举办“六一”书画大赛和初三考前动员专题升旗仪式。九月份“叩响青春之门” 综合表彰活动。十月份“求知若饥、虚怀若愚”为主题的活动。十一月份初

一、初二年级分别召开了“与孩子共成长”和“与孩子同走励志路”家长教师畅谈会。十二月份开展的是“学习衡水中学”活动。这些活动不仅丰富了我校德育活动内涵，还大大提升了学生的思想境界。

（五）教学工作

1、开齐开足课程，培养学生综合素养。

严格执行省“五严”规定，开足开齐规定课程，课表及时上墙、上网公示；特别是综合实践活动，我们能严格要求，做到有计划、有检查、有评比、有奖励。认真落实市局各项规定，严格控制学生在校集中学习时间；严格监控学生课外作业总量在1.5小时以内，做到作业精制精选、及时批改、认真反馈；严格执行“一教一辅”规定，禁止任何其他教辅用书进课堂。

认真贯彻落实《学生体质健康标准》和体艺“2+1”活动要求，三个年级每周各安排三节体育课，冬季每天安排一次课间跑操，春夏秋三季每天安排一次广播操，间天有一节课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。确保每年组织一次体检，每学期定时举办田径和趣味运动会。同时按要求设置音乐、美术课程，满足学生身心全面发展需求。

严格按照电教馆统一发放的课表开足理化生实验技能课，并按规定组织测试。

2、有效组织学法指导，营造浓厚学习氛围。

通过开展学生学习方式大讨论，强化学生的反思意识；通过分年级分学科研制“阶段性学法指导”，强化对学生学习方法的研究；通过“问题式教与学”的课题设立，强化教师学法指导方式方法的研究；通过举办“学生作业展览”等相关活动，培养学生规范答题的习惯；通过心理工作室的辅助，培养学生从容应对考试的心理素质与能力。

每年我校都组织学生参加校级学科竞赛，如：英语单词竞赛、化学方程式竞赛、成语竞赛、数学解题竞赛等，很多学生积极参与各类竞赛，绝大多数学生都体现出了浓厚的学习兴趣。同时成立各种不同类型的社团，如新空间美术社团、小红帽义工联盟、幸福社团等，让有同一兴趣的学生走到一起来，真正使他们提高学习激情，营造了浓厚的校园文化氛围。

3、强化学生作业管理，提高有效学习能力。

作业设计到位。教务处要求各备课组根据学生的实际精心设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，注重典型性、代表性，能让学生举一反三；凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性；作业应有一定比例的自编题，切实减少机械重复的作业，减轻学生负担，提高作业效率；认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定的格式完成作业；另外数学、化学等备课组编制校内课本作业，为学生量身定做作业，切实减轻学生学业负担。批改要求到位。重新修订了《**中学作业布置和批改要求》，要求各备课组统一作业要求，教师在布置作业时根据不同学生的情况进行分层布置。并鼓励学生或家长以举报的形式对作业纸、周练、试卷质量及作业量进行严格监控，来打造“梅中品牌作业”。要求老师认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

检查指导到位。教务处经常通过“突击检查”的形式对作业批改情况进行督查。当学生在体育课、音乐课、信息课等公共场所上课时，检查人员进入教室，随机检查学生课桌作业，收集一线资料，并当日将作业批阅情况进行统计和上网通报，确保教师布置的有效作业率高。这一举措有力的推动了作业的批阅质量。

4、创新常规管理项目，夯实提升质量基础。

早读内容提前上墙。教务处要求语文、英语学科必需在当天放学时，将第二天的早读内容及学习要求公布在黑板上，这样第二天早来的学生就可以立即根据黑板的要求进行早读。减少了闲等的时间，浓厚了早读的氛围，对后到的学生也是一种正面影响和熏陶。教务处不定期对早读内容提前上墙的情况飞行检查并上网通报，这一举措有力的提升了早读的质态和氛围。

命题“以奖代发”。教务处首先制定各学科的命题标准、安排命题人员（交叉命题），考后，根据考试结果召开命题质量分析会，对各学科试卷进行各种指标分析，对试卷质量进行评估，发放一、二等奖奖金，试卷质量未达要求的命题教师不仅没有奖，而且影响其考核和绩效。这一举措一改以往的命题费用同一发放形式，有效的提升了试卷的质量，也为学校科学的评价教学状况提供真实而有效的数据。

构建班级邮箱，促进自主提升。本学期学校大力提倡和鼓励各学科利用班级邮箱这一平台来推动学生的自主学习和自主提升。每周固定时间上传补充练习题，学生自行下载完成练习，第二周教师统一检查，个别答疑。一些文科教师也通过公共邮箱来向学生推荐美文或阅读材料；学生可根据自己的需要，选择适合自己的内容进行下载阅读、练笔，有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

集体备课全程跟踪。教务处认真反思和研究备课的相关环节，严格执行“备课进课表”。主要提出“三个强化”。一是强化培训。在反思的基础上细化备课流程，针对各环节制定具体要求，组织集体备课的专题培训。二是强化责任。集体备课实施项目管理制度，要求集体备课责任到人。三是强化考核。定期组织集体备课的异组交流与研讨活动，并协同**中学督导室完善集体备课考核办法，通过备课笔记检查、推门听课、作业检查等校内视导过程进行全程监控，适时通报相关问题，并对各备课组进行集体备课考核。

5、精心组织各类考试，促进学业水平提高。

每学期由学校组织命题和阅卷的集中考试严格控制在两次。每次考试实行交叉命题、密封流水阅卷、交叉登分措施，确保每次测试有效检测率高。考试前制定各学科命题要求，召集命题人员集中开会，要求试题能紧扣命题要求，围绕课程标准和学科教学目标。制订命题双向细目表，精心设计，要求试卷具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度；鼓励教师创新命题，坚持能力立意，增强训练与测试的有效性；提高测试的组织化程度，严格测试纪律，加强阅卷评分过程控制，全程采取“密封流水作业”，确保评分客观、准确；阅卷过程中需要填写阅卷情况登记表，对学生试卷中的情况加以分析与诊断，及时进行有针对性的总结，及时向家长及有关部门反馈学生练习与测试的情况。

（六）特色建设

1、管理创新。校长室提出了“跟进快、盯得紧、盯到位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。

2、校本课程。设国学经典诵读课和英文经典诵读课，提升学生的文学素养和学习兴趣；开设心理、劳技等校本课程，提升学生的心理素质和动手实践能力；严格执行体育、音乐、美术等课程设置。三个年级每周安排三节体育课，安排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。

3、德育活动。学工处一直坚持“做实德育工作”的理念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有梅中特色的德育活动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众不同。小红帽义工联盟，成为我校继“碰碰车”之后的又一亮点。

二、存在问题

1、教师全面质量意识制约学校进一步发展。

2、学校教育教学的特色需进一步彰显。

3、学校的教学质量需稳步提升。

三、今后打算

1、抓质量，促进学生成长。突出“教学质量”的中心地位，开足开全课程，挖掘每位教师和学生的潜力，重视每一学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰富学生的课余文化生活，让每一个学生都能得到提升和发展。

2、抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设，尤其是德育特色，要富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力；其次，从做精每一个项目，每一个环节做起，逐渐达到整体优化，形成精品。

3、抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管理体系，使学校管理融民主化与科学化为一体，努力促进学校管理再上新台阶。

4、抓队伍，增强发展后劲。大力加强骨干教师队伍和青年教师队伍建设，通过多种培优手段，力争使我校的市级骨干教师再增9人，达到30人；充分利用**青年书院平台，促使青年教师快速成长。