义务教育自评报告-金城中学

第一篇：义务教育自评报告-金城中学

仪陇县金城中学教育工作自评报告

——仪陇县金城中学校

一、学校概况：

仪陇县金城中学校始建于1978年，座落在金城镇的中心。学校占地14亩，共有32个教学班，在校学生2300余人。现有教职工119人，其中：高级教师12人、中级教师44人，具有本科以上学历教师40人，市、县级学科带头人、骨干教师16人。

校园建筑鳞次栉比，绿树成荫，犹如一把舒展的纸扇，描摹着办学者的梦想与追求，浸润着对师生的关爱与呵护，散发着育人的芬芳与雅趣。学校配备有标准化的理、化、生实验室、美术室、音乐室、完善的多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室和中央网络系统。计算机室有80多台最先进的微机和绿色校园网络，为学生提供了一流的学习环境。

学校先后获得省“德育教育先进单位”、省“法制教育示范学校”、市“社会治安综合治理模范单位”、市“法制教育先进集体”、县“最佳文明单位”、县“优质生源（初中）追踪一等奖”、县“平安示范学校”等40多项殊荣。

二、主要成绩与经验： 第一部分：A1（办学方向）

我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，从学校实际出发，实施素质教育，以科学的发展观促进师生的和谐发展。在三十年的办学历史中，积淀了深厚的文化底蕴。学校有近、中、远期的发展规划，有一系列实施素质教育的规定和制度，有实施教育现代化工程的明确的目标措施，并有效实施。年年有切实可行的工作计划，工作中能根据计划贯彻落实并及时总结，广开言路，多方征集意见，拟定了学校发展十一五规划，描绘了学校今后可持续发展的美好蓝图。

我校依法治校、依法治教，以实际行动争创“依法治校示范校”、“教育收费规范学校”。学校依法治校工作机制健全，管理制度完善健全，管理体制完善，各项办学活动依法规范，民主管理机制健全，教师权益得到保障，学生权益得到尊重和维护，法制宣传教育成效明显。曾被评为省“法制教育示范学校”、市“社会治安综合治理模范单位”、市“法制教育先进 集体”。

第二部分：A2（教师队伍）B4——B7：

我校现有教职员工119人，其中专任教师103人，100%持有相应的教师资格证书，学校加强教师队伍建设，重视教师的学历进修、现代教育技术培训，特别是加强对骨干教师和青年教师的业务培养力度，平时通过讲座、比赛、研讨、专家引领等多种途径，提高他们的教育教学水平。教师学历合格率达96.2%，大专及以上学历99人，占96.1%，专任教师中，初级技术职务47人，占 45.6 %，中级技术职务44人，占42.7 %，高级职务12 人，占11.7 %，技术职务比例基本合理。学校共有县“十佳”班主任1名，县学科带头人2名，县骨干教师16名。雄厚的师资力量保证了学校素质教育的有序推进。

学校重视师德建设，每年开展形式多样，富有实效的师德教育主题活动，精心设计方案，措施具体并能严格落实。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。对教职工实行聘用制度，通过文明办公室考核、师德测评等具体措施，加强平时对教师的考核。

加强教师的继续教育，制订了继续教育的中长期规划、目标、制度和奖惩措施，鼓励教师通过多种途径进行学历进修，在继续教育年审中所有教师都达到或超过了国家规定的规范性培训和灵活兴培训学时。

我校也加强对骨干教师和青年教师的校本培训力度，平时通过讲座、比赛、研讨、专家引领等多种校本培训途径，提高他们的教育教学水平。学校特别重视青年教师课堂教学的磨练，多年聘请市、县教科室、教师进修校等专家来校指导。另外，学校通过多种措施大力培养骨干教师，促使骨干教师不断地成长。如今，这些骨干教师在各自的工作岗位上发挥着自己的模范带头作用，带领学校一大批教师积极探索，促使学校的整体教学水平日益提高。

现有校级领导3人。所有校级领导均为本科学历，有较高的理论和政策水平，他们积极深化改革，开拓创新，掌握教育教学规律，组织协调各部门对学校实行有效的管理，成效显著。班子所有成员都能胜任所任学科的教学工作，成为本学科行家，受到家长、老师、同行的一致好评。为了切实维护教职工的合法权益，学校工会承担起第一责任人的职责，深入了解每位教职工的情况，及时反映校情民意，关心教职工生活，组织各种慰问、疗养、体检、旅游、文体等活动，充分体现学校的人文关怀，把教职工的福利待遇落到实处，使广大教职工能积极的、创造性的投入到教育教学之中去。

学校实行校长负责制，所有校级领导都符合任职条件，经过岗位培训，持证上岗，根据学校实际配备了6名中层干部，全都能很好地胜任自己的本职工作。学校班子之间团结协作，分工合作，民主管理，作风朴实，为教师起到了模范带头作用。

学校领导坚持“团结务实，高效廉洁，科学创新“的管理思路；坚持“意识优先，以德治校、以能治校、以法治校、以情治校”的原则，以“打造名师队伍，培养高素质人才”为发展目标，以“让学生成才，让社会满意，让家长放心”的服务理念，探索出了一条具有特色的“依法治校、科研立校、安全稳校、民主管校、质量兴校、发展强校，与时俱进，开拓创新”的跨越式发展路子。

第三部分：A3（素质教育）和A4（教学研究）

学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，开启开足课程、课时，制定就爱你全了教学工作常规，我校教导处根据上级的要求制订了符合学校实际的各学科常规考核要求，考核结果与奖惩结合。教导处及各学科组教学工作计划、总结齐全，有科学的教学质量监控制度和措施。学校重视课堂教学主阵地的优化工作,课堂教学研讨活动丰富多彩，富有成效。我校也十分重视教学研究，注重教师的教与学生学的共同发展。每次检测、考试结束，都要求教师进行科学的分析、交流，对以后的教学工作进行调整、改进。积极倡导教学工作的高效化，努力提高课堂教学效率，取得了良好的教学效果。学校各类教学仪器、器材、图书有规范的管理制度和借用制度。演示实验的开设率为100%。每班建立全天候开放式图书角，图书流通率高。学校发展，教师为本。在师资队伍建设中，学校本着“纯洁思想，精练业务，培养名师”（即“德”高、“智”博、善“教”）的建设的目标，以骨干教师队伍建设为载体，促进青年教师健康成长，充分发挥党员教师的模范带头作用，积极组织党员教师积极开展“让先进性在岗位上闪光” 活动、“一帮一”帮扶贫困学生等活动，通过 “六个一”（读一本教育专著、写一篇有价值的科研论文、制作一个优质课件、上好一堂竞教课、作一次精彩讲座、开展一次课题研究）校本师训、“自我锻造工程”等活动来不断提高教师自身教育理论素养和教育教学水平。近几年来，教师参加省、市、县竞教活动60余人次均获县级一等以上奖励，在各级刊物发表教育教学文章500多篇，撰写教育教学论文获得县级以上奖励400多篇。

学校艺术教育异彩纷呈。组建有田径队、乒乓球队、合唱队、器乐队、舞蹈队、书法篆刻、剪纸等艺术活动小组。通过开展春季和冬季田径运动会、队列体操比赛、庆“

五、四”文艺汇演，纪念“一二、九”歌咏比赛和学生书画展以及办手抄报比赛等集体活动，培养学生的创新精神和艺术素质。学生参加南充市中小学文艺汇演和新广播体操比赛均获一等奖，参加仪陇县第六届、第七届田径运动会均获得第一名，参加仪陇县首届艺术节获一等奖，参加国家、省、市、县各种竞赛获得县级一等奖以上1200多人次。参加全国各级书画大赛获奖40余人次。

学校重视德育队伍建设，加大考核、奖惩力度。德育工作实现了制度化、规范化、系列化。学校通过班级评比“文明礼仪之星”、校园“青春之声”广播站和小记者培养等多种途径来加强对学生的道德教育和行为规范教育，积极开展孝心教育、感恩教育，多渠道地对德育展开深层次探索，收到了实效。同时，加强对品德与生活、品德与社会教学的研究，提高课堂教学实效，规范学生的行为。开展关爱、帮教特困生、问题行为学生课题研究及实践探索，多年来学校没有违法犯罪学生。

坚持每周一次的升国旗制度，加强对学生爱国主义教育、集体主义教育、法律、法规教育、文明礼貌教育、心里教育和行为习惯教育，将专题教育与节令性教育紧密结合，组建了学校、家庭、社会三级德育网络体系。

积极推进新课程改革，结合有效性教学研究，积极开展有效性教学研究和课题研究，有独立的研究机构，有完整的经费保障措施和成果推广制度。

第四部分：A5(财务后勤)和A6(办学条件)、学校位于老县城的中心，占地面积和生均面积虽没有完全达标，但是，学校硬件建设在各级党政的支持下，校园环境优美，文化氛围浓厚。多媒 体闭路系统，绿色宽带网、电子监控系统、网络信息中心等现代化设施齐备。育美活动室、图书室、电子备课室、多功能教室、语音室、理化生实验室等教学设施俱全，满足了学社成长成才的需要。校点布局合理，班额大小合理、达标，村小布局日趋合理，校园环境不断改善，学校无危房。图书资源、阅览场地正在不断加强。

在财务后勤方面，贯彻“开源节流”的方针，工作规范、无差错、无违纪现象。在财务验收、审计中都获得较好的评价。学校后勤工作始终把为师生服务作为工作宗旨，积极为师生创造良好的工作、学习、生活环境，得到教职工的认可。各类教育设施管理规范，各专用教室及普通教室财产都有专人保管并制定相应的考核标准。平时总务处切实加强对校产的巡查，维修及时，校产的完好率高。

学校有严格的财务制度，按规定使用好公用经费和专项资金，严格执行上级的收费文件，无乱收费现象。建立了贫困学生支助制度，“两免一补”严格按国家的有关制度执行，保障了弱势群体接受义务教育的权利。“普九”债务得到了国家的妥善解决，保证了学校正常的教学秩序。学生公寓清洁卫生，定期消毒杀菌，制度措施完善，食堂、厕所、饮用水均符合国家规定。

第五部分：A7(安全综治工作)在学校安全工作上，一是加强领导，明确责任。通过强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。二是立足防范，变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上定期组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。多年来，学校未发生重大责任事故。学校积极与派出所、社区建立密切关系，确立了综治工作联席会议制度，学校周边无乱摆摊点、网吧、游戏厅、非法影像制品店。安全制度规范、完善，职责明确。做到了事事有人管，人人有职责。加强对学生的安全教育和门卫管理，及时消除各种安全隐患，最大限度地保障了师生的人生和财产安全，近几年学校无重大安全事故和违法乱纪行为的出现。

第六部分：A8（教育水平）学校立足当前，放眼未来，制定了学校发展的中长期规划和目标，采取一切可行的措施，初中“四率”达到国家标准，三残儿童接受义务教育的比例逐年增加，保证了残疾儿童接受教育的权利。

积极贯彻执行上级政策，积极完成招生任务，不断完善办学管理水平，提高办学水平。

积极开展成人教育，加强实用技术教育，为新农村建设服务，为培养新一代农民做出了自己的贡献。

初中毕业会考曾连续8年综合指标名列全县第一，每年向重点高中输送优质生源400余人。近三年考入省级重点高中实验班500余人。近年来，就读金中的学子廖明、张鳌、易婷、漆佳、高栏、杨虹仪、陈蛟等相继进入清华、北大。优秀学子罗秀华取得第九届全运会冠军，在2004年雅典奥运会上再创佳绩。

三、自评得分：

对照省、市、县《督导评估方案》，我们对本校办学水平进行了认真自查评分，其中A1（办学方向）扣0.4分，A2（队伍建设）扣1分，A3（素质教育）扣1分，A4（教学教研）扣1分，A6（办学条件）扣3分，其它评估指标均为满分，自评分493.6分。

四、存在问题及今后的工作思路：

学校发展态势好，社会满意度高，但是，还存在着制约学校快速发展的因素，主要表现在：校舍布局还不够合理，尤其是学生活动场所不足，图书室、实验室等有关专用室整体改造跟不上发展的节奏。在今后的工作当中，学校准备苦练内功，树立品牌，加大向社会、家长宣传的力度，更多争取各方的支持。为此，我们将加大投入，以“迎评”为契机，进一步优化“迎评”工作思路，创新“迎评”工作机制，全力以赴，使学校育人环境、教育教学工作再上一个新的台阶。

第二篇：金城小学民主评议工作自评报告

金城小学民主评议基层站所工作自评报告

学校政风行风的建设，关系到进一步树立教育和学校的良好形象，关系到教育事业的持续健康发展和素质教育的全面推进，关系到培养社会主义现代化建设者和接班人的千秋大业。教育问题涉及千家万户，与每个学生及家庭有着密不可分的相互联系，与广大人民群众的切身利益密切相关，甚至涉及整个社会的稳定和团结。抓好学校政风行风建设，做好政风行风评议工作，对学校形成良好的育人氛围、提高教育教学质量和提升学校和教育的形象起着积极的、重要的作用。根现将本校政风行风建设自查自评情况报告如下：

一、加强学习，端正思想，提高对民主评议政风行风工作的认识

（一）认真落实行评工作

就学校开展政风行风评议工作作了部署和安排，研究制定了学校政风行风评议工作的实施计划，并成立了领导小组和工作小组。通过学习，领导班子成员对开展政风行风民主评议活动的意义有了深刻的认识，认识到此项活动的开展是新时期对教育系统工作提出的新要求，也直接关系到教师队伍整体素质的提高。认真落实好民主评议工作，才能树立学校和教育的良好形象，塑造一支高素质的教师队伍，办让人民群众满意的教育。

（二）加大宣传力度

学校召开了全校教职员工参加的学校政风行风评议工作动员大会，校长向全体教职员工传达了民主评议政风行风工作精神，进行民主评议政风行风活动的动员。

（三）用政策法规规范教师言行

在活动中，学校要求全体教职员工，采取集中学与自学相结合的方式，认真学习了相关的文件精神，学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律

法规，使全校教职员工懂法、守法，树立依法治校、依法执教意识，从而提高教职员工的政策理论水平，坚决杜绝教育实践活动中的违法、违规行为，做到有法必依，令行禁止。

二、严格过程，狠抓落实，突出“三个重点”

整个学校政风行风民主评议工作主要分三个阶段进行。

第一阶段是宣传发动，自查自纠，其目的就是营造良好的行评氛围，查找学校及个人在政风行风建设中存在的问题和不足，在这一基础性阶段中，我们要在创新方法，拓展渠道上狠下功夫，防止搞形式、走过场，真正把学校问题、领导问题、管理问题、教职工个人工作问题实事求是地找出来。第二阶段是民主评议，其任务是广泛向社会各届及家长、学生进行问卷测评，邀请上级领导，主持召开集中评议大会，以评促建，以评促改。第三阶段是建章立制，集中整改，这是行风评议的关键所在，我们应以人民群众满意为目的，动真碰硬，把解决具体问题和建立长效机制有机结合，纠建并举，务求实效。

在这次学校政风行风民主评议工作中，根据我校实际突出抓好三个重点：

（一）进一步完善校务公开，大力推进依法治校

推行并完善校务公开工作是实行民主监督和民主管理的重要形式，对于学校改革、发展具有重要意义。为此，我们在校务公开问题上，我们要不断完善教代会制度和校务公开制度，使校务公开在内容上进一步拓展，在渠道上进一步拓宽，规章制度上进一步完善，监督机制进一步健全，有效地防止各种不正之风的产生。

（二）加强师德师风建设，树立学校良好形象

加大师德师风建设的力度，把师德师风建设与民主评议行风工作有机结合起来，开展形式多样的师德师风教育活动，引导教师树立现代教育观、质量观、人才观，并通过师德专题学习，开展“学生满意教师”评选等活动，使广大教

师自觉树立良好的师德师风形象，自觉履行《教师法》规定的义务和责任，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，端正态度，做到爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、教书育人、为人师表，为学生树立良好的榜样，用高尚的师德风范来教育和引导学生。确立“学评教”制度、“教评教”制度和教学督导制度等，促进优良教风的形成，切实提高教育质量。

（三）加强内部管理，不断改进工作作风

切实加强内部管理，把行风评议工作同各处室、部门的效能建设、党风廉政建设、保持共产党员先进性教育要求有机结合起来，坚持依法行政，严格管理，改进工作作风，建立健全的服务承诺制、效能考评制、失职追究制等，继续推行限时办结制、首问责任制，坚持以制度管事管人，将管理育人和服务育人落到实处。形成有效的工作运行机制，进一步加强各职能部门的效能建设，提高领导干部和后勤职工的思想政治素质，增强群众观念，强化为人民服务的宗旨意识，切实改进工作作风，大力提高办事效率和服务水平。

三、加强队伍建设，树立良好校风，创建严谨的教育工作氛围

（一）学校提出了“内强素质，外树形象，为塑造金城小学高素质教师队伍而努力工作”的口号，根据新时期的新特点和新形势，结合学校的实际，结合党风廉政建设和工作作风建设，重点抓了三个方面的工作：一抓领导班子建设，教育全体行政人员树立甘为公仆，甘为人梯的形象；二抓党员队伍建设，教育全体党员树立“一名党员就是一面旗帜”的形象，开展“党员身边无落后群众”的活动，建立党员责任区，提高党员素质，保持新时期党员的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力；三抓教师队伍建设，树立教书育人、为人师表的形象。

（二）结合开展教师职业道德建设活动，组织教师积极参加“牢记身份、树立形象、发挥作用”师德教育活动，进

一步加强教师思想作风建设和职业道德建设，引导老师树立以下六个观念：

1.树立“正人先正己”严格遵守师德规范的观念，经常学习，经常对照，不断增强遵守规范的自觉性。

2.树立终身“忠诚人民教育事业”的观念，热爱教育事业，热爱本职工作，把毕生精力奉献给教育事业。

3.树立“教书育人”的观念，做到教育育人并举，把学生培养成为合格的建设人才。

4.树立“身教重于言教”的观念，以师德规范检点自己的言行，培养良好的品行。

5.树立“爱每一个学生”的观念，对存在差异的学生要一视同仁，特别要关注学习上存在困难的学生、日常行为规范表现不稳定的学生和外来流动儿童少年，让这些学生享受到爱的温暖，接受到平等的教育。

6.树立“师生平等”的观念，在班级管理和教育教学过程中，尊重学生的人格，要蹲下身来看学生，创设良好的、愉快地、和谐的、活跃的教育教学环境。

（三）学校的校风是由党风、政风、教风和学风等各方面所组成，政廉则风正，政勤则校兴。在校风建设中，我们认真组织党员学习新党章，组织党员进行自身党风的自检自查和党员承诺。在党员教育活动中，主要强化“三个意识”：

1.强化党员领导干部的公仆意识，树立领导就是服务的思想，做到深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事；

2.强化党员的自律意识，时刻牢记党的宗旨，在思想上、行动上同党中央保持一致，从身边的小事做起，用自己的行动去树立党员形象，在党风廉政建设、工作作风建设活动中努力做一名合格的党员。

3.强化工作落实意识，加强反腐倡廉工作任务的落实，定期听取群众意见，开展批评与自我批评，严格执行市教育

局有关文件精神，严格规范自己的言行，做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，带头搞好党风廉政建设和工作作风建设。

四、坚持标本兼治、纠建并举的方针，搞好自查自纠工作

在加强领导、提高认识、做好宣传、抓好学习的基础上，学校认真排查了本校在政风行风建设中做的好的和存在的问题与不足。

（一）规范收费

坚决贯彻落实国家对治理教育乱收费工作意见的相关精神，严格按照上级规定的收费项目和收费标准收费，开具正规票据，一切收费实行收支两条线，管理上做到及时上交财政专户，及时申请批拨支付，不胡支乱花，收入支出帐目公开。设立举报电话，自觉接受群众监督。如有违规现象，在工作考核、评先、职称及晋升等方面实行一票否决制。

（二）校务公开

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏、行风评议意见箱，设立监督电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。招生办学、教育收费、学生奖励、学校班子中层领导的任免、教师职称晋升、评先选优等问题，按照客观、公正、公平、择优的原则，集体研究决定，张榜公布，增强透明度。

（三）师德建设

狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业、服务学生、奉献教育的职业道德。建立了师德承诺制度和师德考评制度，对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生等现象，加强平时的督查，发现问题，及时纠正并进行处理，问题严重的、影响恶劣的，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生追究责任制度，直接与教师工作百分考核挂钩。

（四）综合治理

为进一步强化我校安全工作，提高师生安全意识，杜绝事故发生，我校始终把综治、安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把综合治理工作始终当作全面提高教学质量、提高素质教育的可靠保证来抓，坚持全员参与，齐抓共管。与各班主任及每一位教师鉴定了“安全管理目标责任书”，做到责任到人，管理到位；健全了安全教育工作制度，建立健全了安全工作档案。牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，真正形成群防群治，共同创设安全环境的氛围。

（五）存在问题

学校政风行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键。目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题，如个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；学生的行为习惯养成需要继续加大力度，有部分学生有厌学现象，也存在一些不文明现象；个老师在一定程度上还存在纪律松散的现象，有损教师和学校形象；还有，在学校管理过程中，管理人员的工作作风有待进一步改变，效能有待进一步提高等等。所有这些问题的存在，都需要我们全体教职员工充分发挥主人翁意识，自查自纠自我提高，互帮互助共同发展。

在这次政风行风评议活动中，我校决心带领全体教职员工要站在教育发展的高度，站在对学生负责的高度，自觉地投入到这次学校政风行风评议活动中来，内强素质，外塑形象，不断增强责任感和使命感，做人民满意的教师，办人民满意的学校。

兴义市金城小学

二〇一三年七月二十日

第三篇：义务教育标准化建设自评报告

义务教育标准化建设自评报告

府东街小学

根据省市义务教育标准化学校建设规划，几年来，在市委市政府的正确领导下，我校尽力认真组织实施硬、软件建设，逐步取得了成效，现将我校标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校成立于2002年，是一所八轨制完全小学，分为东、西两个教学区，占地面积为16181㎡，建筑面积10153㎡。位居市区府东街232号，交通十分便利，在校学生2700余人，48个教学班，教职工145人，专科以上学历达99.3%。我校认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育。一直坚持“办人民满意的教育，办学生快乐的学校，为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责”的指导思想，始终树立“养成良好习惯、成就美好人生”的办学理念，内抓管理，外树形象。学校曾荣获山西省社会事务调查中心授予的“公众满意办学单位”、吕梁市课题研究“先进集体”、市级“平安校园”等荣誉；学校开发的校本课程“古诗文诵读教材"和“话说家乡、爱我孝义系列读本”先后被吕梁市、山西省评为优秀校本课程；学校教师自编自导的课本剧《师生情》在山西省教育厅主办的第三届中小学生文化艺术节中荣获一等奖；每年市局教学质量综合评估均名列前茅。我们认为要想使学校更快更好发展，必须走内涵发展之路。所以提出五大工程建设：

1、愉悦高效课堂打造工程；

2、书香校园建设工程；

3、青年教师塑造工程；

4、学生个性特长培养工程；

5、行为习惯养成教育工程。如今学校方方面面的工作都朝着健康的方向发展。

二、重点工作的组织与实施

（一）注重校领导队伍建设，提高教育管理水平

一个坚强有力的领导班子就是一面旗帜，就是一个方向和目标。我校领导班子将团结、和谐、务实作为班子思想政治建设的主要目标，以

提高教育管理水平为切入点，牢固树立“一盘棋”意识，严格遵守四条硬纪律。在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实责任目标。

1、建立校领导学习交流制度。

理论知识、业务知识、科学知识这是管理者必修课。我校领导牢固树立终身学习的理念，尽可能挤出时间学习，学习后结合学习内容，以及本校教师教学实际写成学习心得与大家交流，交流内容如：《创设有效的教学情境是习作指导的关键》、《习作教学反思》、《如何减轻学生的精神负担》、《如何减轻学生的认知负担》、《教师需要什么》„„，通过校领导引领、带动，真正使工作成绩上一个新台阶。

2、建立校领导蹲年级指导教学工作制度。

“蹲”年级，“跟”班级，“盯”课堂。要求班子成员深入所蹲年级课堂听课、评课、指导、督导教学工作，了解学生、了解教师，共同研究教学。主要分管教学领导听课指导一学期至少达70节以上。听课中发现的问题，一般都在课后、教研活动中、校级会议上与大家交换意见。

3、建立校领导与教师、学生谈话制度。

把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师、学生身上。校领导常常利用一切可以利用的时间，如：活动时间、教师办公时间、放学前后、与问题教师、问题学生，优秀教师、优秀学生，某一方面有长处或某一方面需改进的教师、学生座谈，了解、关心教师、学生所思所想，便于更好地改进工作。

4、建立校领导月报工作制度。

每月坚持月报工作，每到月底（若遇星期

六、日则提前一天或两天），交流各自分管工作的做法和经验。养成每月工作及时反思，对下月工作进行改进的良好习惯。中层干部分工不分家，每一处室的工作，都凝聚着集体的智慧，相互出注意、想点子，尽量把工作做得有意义、有实效。

（二）扎实推进课程开展

我校认真贯彻课程实施方案，课时严格按省级标准设置，各学科教师都能按时完成各项教学任务，适应了学生全面发展的要求。信息技术教育课的学习，让学生感受到了身边的信息技术的发达，因特网获取和交流信息的方便，了解了多媒体技术的简单应用，还能通过计算机读、写、画、玩，简单制作文字、图片和表格等。研究性学习课上，学生能围绕学校生活、社会生活、自我成长、自然现象中感兴趣的主题或问题展开研究性学习。通过参加社区服务和社会实践，学生学会了感恩，学会了劳动，懂得了关注社会，报效祖国。（如社区采访、调查活动；社区义务清洁、公益劳动等活动；社区为孤寡老人、残疾人送爱心活动；社会环境调查活动。）劳动技术课上更是趣味横生，既锻炼了学生动手劳动的能力，也激发了学生的创造能力。我们学校的劳动技术课由语文教师兼代，学生亲手实践，为写作文积累了素材，语文老师借此契机训练学生，学生写出的作文真实、富有情趣，表达能力得到了很大的提升。特别是我校丰富多彩的二课堂兴趣活动，（合唱、舞蹈、课本剧、器乐、剪纸、绘画、小篮球、小提琴）满足了学生的个性化发展，培养了一批又一批特长学生。

（三）采取多样措施加强德育工作的实效

1、以师德建设为核心

师德是师资队伍建设的灵魂，教师从事的是以人格塑造人格,以心灵铸造心灵的工作.为此,每学期都认真组织学习国家制定或市局出台的一些有关师德师风方面的政策、法规、要求，并做好学习笔记。健全了各项制度，如《师德师风考核方案》、《师德师风公开承诺制》、《师德师风出问题处理规定》等，同时严格执行市局提出的“五条硬纪律”和“十不禁令”，还建立了“师德热线”，促使每位教师时刻注意自己的言行，将师德师风置于全社会的监督之中。

此外，我们还结合实际，开展一些师德教育活动，如：听专家做报告，组织“我的责任”手抄报及征文活动等，提升了教师的师德品位。

2、以规范教育为重点

学校以习惯养成教育为原点，从细节入手，通过知习惯、唱习惯、行习惯、纠习惯的育人方式，在学习、安全、卫生、礼仪等方面来规范学生的行为。

（1）知习惯：每学期开学初班主任围绕习惯养成制定各班计划，明确养成教育目标，并利用班会、各类活动让学生说习惯、讲习惯、议习惯，以求能达成知荣明耻，知书达理的内在气质和行为规范。

（2）唱习惯：政教处牵头，配合音乐教师执笔，编写了“养成教育”文明歌，目前正在全校推广中，学生们用甜甜的歌喉，唱响文明，让文明礼仪在学生心中扎根。

（3）行习惯：全校开展“文明储蓄活动”，各班纷纷制作了文明储蓄罐、文明储蓄箱，学生们将自己的文明行为写在彩信纸上，折叠成彩鸽做文明储蓄。六年级同学本着我为母校做贡献的精神，多次为一年级小学生擦教室玻璃，擦教室外围墙，为低年级学生赠送红领巾，文明互帮的氛围欣然掀起。每学期政教处牵头带领学生去崇义园义务劳动，回收废旧电池，在强化环保意识的同时，规范了学生行为，学校的草坪，看不见学生上去践踏，地上的废纸、塑料袋不见了。

（4）纠习惯：政教处、班级均设立了重点学生档案，由学校领导蹲点年级对重点学生跟踪教育。尤其是习惯不好，屡教屡犯的学生，学校和家长沟通，达成共识，形成默契，齐抓共管。同时，政教处还实行了极少数问题学生一周一汇报的形式来纠习惯，及时唤醒了他们文明向上的意念。

3、以活动渠道为载体（1）周教育的主题渠道：

升旗活动对学生品德的形成起着潜移默化的渗透作用,我校充分利用这一教育的主阵地,将升旗活动在不失庄严神圣的前提下搞出了特色。如：国旗下宣誓,国旗下演讲、国旗下朗诵，国旗下请学生家长讲话等，将教育的信息以各种不同的方式传递给学生。与此，班队会做为周教育主题 4 的巩固和延伸，升旗感言做为周教育形式的内化，大大地推进了养成教育的实效。

（2）开展活动的实践渠道:

①为培养学生良好的行为习惯，我校启动了“好习惯成就好人生”主题教育。②组织开展了做好事，写德育作业，学生们在“做”“写”“思”的过程中，有体验、有感悟、受教育。③开展感恩教育，学生们为我校身患尿毒症的秦艳玲教师捐款，写感言，写书信。师生又自编自演了校园剧《师生情》，表演的学生通过语言，动作，表情来烘托学生对教师的依恋，感人至深，催人泪下。④开展“我的责任”为主题的教育活动（摄影集锦、升旗、班会、演讲、做手抄报、绘画等），倡导学生有责任意识，不少家长反映自己的孩子在家能主动帮家长做家务，主动学习了。学生在活动中懂得了责任，担当起责任。

（3）毕业班的传承渠道：

我们先后开展了毕业生将自己的红领巾传承给一年级小学生，人人为母校再做一件好事，唱响毕业歌，宣读毕业誓词，学生以“感恩母校”为内容用串烧的形式回顾六年的成长历程,以此表达对学校、老师、同学们的感激之情等，活动有继往开来的实效，也真正为毕业生上了一堂别开生面的感恩教育课。

4、以常规考核为督导

学校考核组成员分组分项对学校常规工作定期考核，突查考核：学生安全、课间操、环境卫生、佩戴标志、主题班队会、板报专栏、升国旗、学生行为习惯、课前唱歌、放学秩序十大项。以上项目做到了考查及时，反馈及时，评议及时，选优评模及时，做到了功夫花在过程中，结果体现在实效上。

5、以家校联系为纽带

学校倡导教师走出校园，走访家长，同时建立了家校联系卡，教师随机能了解孩子在家的表现，同时也将孩子在校学习情况反馈给家长，便于家长及时督导孩子完成作业，配合学校规范孩子行为。每学期召开

家长会，并请一些优秀学生的家长交流成功教育孩子的经验，增长了家庭教育的基本知识。从去年开始我们开展了家长开放日活动，以后每年坚持召开一次，让家校真正形成合力。

（四）立足三大学习习惯，着眼六种工作方法，为师生发展负责 立足学生三大学习习惯培养

1、书写习惯的培养

近几年来我们全校各科教师齐心协力共抓学生书写。每位老师板书时都能做到书写工整、美观匀称；批阅学生作业能工工整整地去写评语。写字课教师在写字教学中，能规范学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。逐步做到了铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。特别抓了低年级学生的书写习惯的培养，以及书写考查的力度，一二年级每月进行书写月考，现在我们又强化了每月各项作业本的检查，另外还执行了期中、期末试卷奖惩制度，一系列的举措提高了学生的书写质量。

2、读书习惯的培养

近几年我们在这项工作上大做文章，做足文章。活动初期我们给家长下发读书倡议书，让学生带动家长读书，让家长督促学生读书。我们对家长提出了三点要求，以此来确保读书效果的落实。一是根据各自的居住条件，设立书房、书架、读书角等读书读报阵地，给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境；二是开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读的好时光。三是提倡多给孩子买点书，订阅适合孩子的报刊杂志，增加家里的存书量。做学生读书的见证者、指导者、合作者、帮助者。多数家长能为孩子买好书，家中设立专用小书柜，平时为孩子天天签字。学校给班班购置图书柜，各班集中老师和同学的智慧给自己的班起了富有书香味的名字，张贴在教室门上，学生人人制作读书座右铭贴在书桌左上方，让学生走进教室就会濡染熏陶。班上的专栏、黑板报定期更换，主题都是以读书为主。

活动中途学校还为学生读书做了“三保证”：（1）时间保证。每天早晨7：50-8:20为全校学生统一的读书时间，每天中午和晚上（包括周六日）学生回家读书各半小时以上，每周二和四下午活动时间为学生读书交流时间。每节语文课前二分钟为学生背诵古诗文时间。一周有一节专门读书课。（2）制度保证。学校读书检查组天天检查2次早到校读书，中午或晚上学生读书情况采取询问和调查方式，督促全校师生真正落实读书活动。（3）读物保证。读物从学校图书室借阅，学生自愿购买，人人定出读书计划，确保了读书活动有内容、有组织、有保证，真正让读书成为学生的习惯，使书香飘溢了整个校园。另外，三—六年级还每月组织高质量、大容量的读书展示会，还有优秀的读书笔记展，以及学生读书心得手抄报展等，每学期末我们还要对书香班级与博览明星进行表彰奖励，激发学生读书热情。

3、预习习惯的培养

在实施课改以来，每位教师都明确了预习习惯对学生的重要性。教导处制定了各学科、各年级段供教师参考的的预习要求，三—六年级语文学科我们还设计了专用的常规预习本，并对学生预习情况做了了解与检查，通过检查，我们发现学生的学习有了自己的特点，能结合自身学习情况有针对性地进行学习。时间久了，学生能主动学习，他们将成为真正意义上的会学习者。

着眼教师四种工作方法

1、学习，丰富知识储备

认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展“一年一本书”读书活动。近几年我们先后读了《课型》、《教师基本功新修炼》、《高效课堂22条》、《教师反思、论文、案例的编写》等书，进行了细致的学习与培训，由教研组长承担培训任务，并配有练兵与考试题，组织教师交流读书体会，教师们学习后感受颇深，收获明显。另外，每个教研组成员就自己定的教育杂志仔细阅读并进行好文推 7

荐，让全组在有效时间内获取有价值的东西，真正使读书学习成为教师工作、生活的一部分。

2、反思，提升专业素养

增强反思意识，养成反思习惯，要求上课后有反思，听专家指导有反思，自己读书有反思，参加活动有反思。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，并编印成册。教师在不断反思中得到发展。

3、合作，促进共同发展

通过青年教师一课三议（师徒结对）、展示课、骨干教师示范课、同课异构、课堂比武等活动，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源,促进共同提高。

4、研究，积淀进步空间

沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效。我们主要组织教师围绕“课堂教学的有效性”展开专题研讨活动。如：怎样的课堂是有效的课堂？怎样设计一堂课？怎样设计学生自学提示？怎样评价一堂课？怎样检测一堂课？怎样组织有效小组合作学习？通过研究教师们在认识上和实践中都有不同程度的提高。近一年我们又开展了基于教研组的小课题研究，做小、做实、做细、做真、做活，有效地提高了教师的研究水平。

（五）开展文体活动，关注师生的健康储备

我校建立健全了“文体活动”领导小组，学校严格落实学生在校每天不少于一小时的体育锻炼时间，保证“两操”质量，上好体育课，在全校文体活动普及的基础上，注重个性发展，给每个孩子提供学习、实践、彰显自己个性特长的机会，成立了各类兴趣活动小组，各小组职责明确，每学期制定自己的发展规划，各类兴趣活动小组都能按计划付诸实施，每学期积极组织开展各种文体活动，成效显著。近几年来，教育 的发展给学校和教师带来了越来越大的竞争压力，职业倦怠的心理比较普遍，这不仅影响教师的健康，而且影响学校的发展，为此，我们把关爱教师的身心健康作为一项重要工作来抓。活动时间由我校体育教师当教练，指导全体教职工练太极；课间时间做工间操；此外，教师间开展了拔河比赛、羽毛球比赛、乒乓球赛、太极拳赛„„

（六）保障安全、装备，为教育教学保驾护航 安全保障

结合学校实际组建了安全保障的一系列规章制度，策划有关安全教育的多项活动：手抄报、演讲、听专家讲座。安全工作领导小组的责任领导与负责领导落实一个规定：根据学校师生工作学习作息时间段，每天上下午提前半小时、顺延半小时，纵横贯通排查学校安全隐患，工作做到了提早发现，随时记录，及时整治。学校规定每周一的晨会课和班队会，以及法制安全教育课对学生进行安全教育。加强心理健康教育的管理与指导，制定心理健康教育工作计划，建立相应的规章制度，成立心理咨询室，向学生公布心理咨询时间，广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律，深入了解学生心理状况，解决学生的心理困惑，让学生心理健康发展。

装备保障

学校已具备了实施现代化教学的基础设施，重建新楼完工以后，拥有标准的微机室（2个）、音乐室（2个）、美术室（2个）、图书阅览室（1个）、演播室、多功能专用教室（2个）。学校配有校园广播系统、校园电视闭路系统、内部电话系统、光纤网络系统，购买图书3万余册，每年订阅报刊、杂志90余种，为教育教学提供了有力的物质保障。

物质是保障，管理出效益。为提高使用效益，学校克服一切困难，保证有专人管理的前提下，增加经费投入，及时添置所需物品，尤其是易损易毁品，确保开全开足相关课程。分组实验开出率、演示实验开出率，各类电教设备、体美器材的使用率，图书的流通率都达到了有关要求。

三、存在的问题及整改措施

（一）自评问题

1、学校轨制设置不够适宜，有的年级班级人数超过45人。

2、校园建筑布局不够合理，东西两个校区给管理增加了难度。

3、各种专用教室还有待开辟。

4、教师办公室不够宽敞。

5、学校面积有限，教职工自行车库比较紧张。

6、绿化用地面积过少，与学校布局有关。

7、各种教学仪器（理科、文科、艺术、体育与健康、综合实践活动等教学仪器）配置缺乏。

8、班级内没有多媒体。

9、教师不能保证人手一台电脑。

10、图书管理信息软件和必要的办公设备标准还有待提高。

11、多媒体的使用还有待提高。

12、管理工作存在问题，如学校制度的建设不够健全、工作落实不够细致，今后应组织开展系列制度的建设与完善工作，真正让制度成为工作的准则，工作的依据。档案工作比较弱，需要加强。

13、学校卫生、心理健康等工作，属于校医兼任，没有专职教师。

（二）整改措施

1、希政府、教育局帮助解决：

① 每班配齐多媒体，学校配置校园网系统。

②各学科教学仪器逐步配置还需铁皮柜130支，大书架40支，期刊架20个，报刊架10个、③为了保证师生阅读，需配置图书3万余册。

④东、西校各开辟一间学生计算机室，需配备电脑120台。⑤要达到教师人手1台电脑，需配备教师电脑120台。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3、认真对照《吕梁义务教育标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

今后我们将一如既往秉持“奠基生命，活力无限”的原则，怀揣教育的梦想，坚守教育的本义，全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，共创新府东；齐心协力，不负新期待；与时俱进，迎接新发展。

2011、

第四篇：义务教育均衡发展自评报告

义务教育均衡发展工作整改情况

xx 小学

一、学校基本情况

xx小学是一所初小，始建于 年 月，坐落在冯庙王刘村毛翁李庄南部。学校占地面积平方米，校舍面积平方米，现开设1—5年级，共有5个教学班，在校学生144名，现有教师8人。

二、办学基本情况及达标情况

1、生均校舍建筑面积。学校现有校舍建筑面积平方米，生均校舍建筑面积平方米，已达标。

2、生均运动场地面积。学校现有一个60米直跑道，水泥操场，长21米、宽25米，面积525平方米目前正待建设中，已达标。

3、生均图书册数。学校现有图书3400册，生均23.6册，已配备达标。图书有专室，图书已上架入柜，登记在册，图书已入班到室，有使用记录。

4、生机比。电脑有专室，有管理制度。教师用电脑2比1,4台，已经配备到位，可正常使用。学生用电脑7.2比1，20台，目前已配备到位。

5、接入互联网宽带。学校已接入互联网宽带（10兆），已正常使用和管护。班班通教学设备共6套，其中4套待安装

6、教学资源配备量。教学光盘已达400课时，软件资源已达80G，有登记表和使用记录表。

7、实验室配备。学校现有一个科学实验室和微机室，有管理制度，已配备完毕。

8、教师学历合格率。学校现有教师8人，本科学历3人，专科学历4人，中专学历1人，教师学历合格率100%，有学历登记表和学历复印件。

9、多媒体教室。有教室，无设备。

10、课程方案实施情况。按照省义务教育实验课程安排要求开齐开足课程，三表齐全，备课作业齐全。

11、学校无重点班，无大班额现象，每班学生数均少于46人，有在校学生情况统计表和在校学生花名册。

12、留守儿童关爱体系建立健全，档案资料齐全，有活动室，有电视、活动器材，各项活动正常开展，并有活动记录。

13、教师培训经费达到预算总额的5%，培训有计划有安排记录。教师培训不缴费，学校给报销车旅费、住宿费、生活补助费。财务管理公开透明，绩效工资按照学校考核方案分配，做到公开、公平、公正。

14、学生年巩固率。小学年巩固率100%，有在校学生情况统计表，有学生变动情况统计表、登记表。

15、学生体质健康及格率100%，对学生每年进行一次体质健康测试，有统计表。

16、确保学生每天一小时校园体育活动时间，1—2年级每周安排4节体育课，3—5年级每周安排3节体育课，上午大课间安排半小时体育活动，下午二节课后安排半小时体育活动。

17、实验室、电脑室、图书室、阅览室已基本解决，室内布置已到位。各种迎查材料已归档入盒，整理结束。

三、校园环境建设

1、重视校园文化建设，坚持内涵发展，突出特色，统筹安排，精心设计，努力打造浓郁的校园文化氛围。

2、认真抓好学校环境整治，改善办学条件等方面发生了显著变化。所有教学楼、功能室、院墙内外粉刷一新，校园杂草杂物已全部清理，花园进行了维修和整理，新栽了一些花草树木，校园环境与以前相比有较大改观。

四、存在问题及整改情况

1、各功能室布置不够规范，室内氛围不浓。现在正在加强各功能室室内布置。

2、图书借阅登记不规范，现已整改规范。

3、实验课不上，实验室不使用。学期结束前，学校安排每位科实验学教师上2—3节科学实验课，并写好实验报告及相关材料，留下实验过程图片。

4、档案材料缺少总目录，已经完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各项材料已基本补全，安全器材基本补齐。

6、按师生比1:25计算，教师人数达标，但从班级数来看，教师人数缺额较大。我校现有学生144人，5个班级，仅有8名教师，马上又有1名教师退休（宋广香），教师人数明显不足。争取上级给予解决。

7、学生多媒体、音体美设备尚未到，等待县教体局配备。义务教育均衡发展推进工作虽然取得了一些成绩，但是与上级要求还有较大差距。由于人力和资金的不足，校园环境建设有些地方还很难达到上级要求，学校办学条件、硬件建设还需进一步改善。此外，教师缺口较大，英语、美术等科目缺专业教师，这是我校均衡发展的瓶颈，影响了相关学科的教学工作，影响了学校素质教育的发展。

2016年6月27日

第五篇：义务教育课程改革自评报告

根据《辽宁省教育厅办公室关于做好2014年义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》（辽教办发【2014】64号）文件精神，对照《辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则（试行）》，结合我校课改工作实际和收获的成果，我校通过认真自查自检，认为符合创建朝阳市义务教育课改示范学校标准，具体工作汇报如下：

一、学校基本情况

喀左县第四初级中学建于2008年9月，是一所寄宿制封闭式管理学校，校园占地9.3万平方米，建筑面积4.7万平方米，现有在校生3365人，68个教学班，教职工371人。办学条件达到“普九”提高标准，省市验收成绩为97.5分。建校六年来，四中在初中城镇化探索过程中，学校领导和教师付出了艰辛和努力，总结出了一套适合我校实际的教学管理模式,课改工作扎实推进，成果在县内得到认可和推广，教育教学质量实现跨越式增长，在接受省委副书记夏德仁、副省长陈超英检查调研中，得到了高度评价和认可。近三年先后获得辽宁省普及九年义务教育先进单位；辽宁省农村中小学控辍保学工作先进单位；朝阳市中小学教育改革工作先进集体；朝阳市教师校本培训工作先进学校等省、市、县荣誉38项。得到社会、家长、领导的一致赞誉。

二、课改工作实施过程：

学校建校伊始，教师来自全县十几所农村初中，这些教师虽然经过多年课改，也在学习“洋思”和“杜郎口”经验，但多数教师课改都停留在表面上，学生来自十个乡镇，素质教育参差不齐，很多学生没有养成良好的学习和生活习惯，这些因素严重制约着我校教育教学工作的顺利开展，为了尽快扭转这种不利局面，四中人迎难而上，决定先以“夯实常规教学，打造高效课堂”为突破口，全面推进素质教育，采取“走出去、引进来”模式培训教师，锤炼队伍，注重学生养成教育，立下“科研兴校、课改强校，质量立校”的基本策略。

（一）学习借鉴总结融合课改理论构建阶段（200.9——2009.7）

借鉴乡镇中学学习“杜郎口”和“洋思”课改经验，继承传统教学的部分优势，学习凤城六中“分组联动、高效课堂”教学模式；把学案和课上板块展示结合起来，形成四中“学案”加“分组联动”有机融合，形成具有四中特色的教学模式。

（二）实验探索、逐步推进阶段；（2009.9——2010.7）

在教育局和师校研训员的指导下，我校在数学和英语两个薄弱的学科先行先试，曾经创造出升学率提高28个百分点的奇迹。

（三）全面普及、不断提高阶段（2010.9——2013.7）

把数学、英语课改成功经验在全校推广，要求课堂教学全面开放，人人都可以听推门课，节节都是成功课改课，学生在快乐中学，教师在愉快中教，课堂学生做主、教师功在课外，在教学反思中归纳提炼科研论文、在科研课题方面收获颇丰。

（四）收获成功，全县推广阶段(2013.9至今)从2012年至今，升入重点、普通高中人数稳居全县首位，八年级质量监控考试达到全县初中第一名，全县运动会男女队已连续三年获得冠军，篮球队代表喀左县在朝阳市获得冠军等等，教育局决定把我校课改经验在全县推广，并承担教学管理先进经验交流会。

课改工作特色：课改兼容性

学校确定统一教学模式，但不做硬性规定（如每节课讲解不超过10分钟，节节课有讨论、合作探究、课前主持、课堂环节齐全等）。对传统教学优点和教学模式外成功经验不排斥、允许教师发挥执教强项，实施个性化教学、因材施教。只要有利学生成长，教师提高的改革，学校鼎力支持，为打造辽西名校奠定坚实基础。

三、自检自查结果

（一）办学思想（标准分12分，自评分12分）

1、教育教学中全面贯彻党的教育方针。明确办学目标为把第四初级中学打造为教育设施先进，教师队伍精良、教育质量一流，人民群众满意的辽西名校。将“以人为本，全面发展”的办学理念始终贯穿于教育教学的全过程，制定五年课程改革规划，课改各项工作措施到位，并与教师考核结果直接挂钩，作为评先选优的重要条件，形成了团结、进取、文明、向上的校风；爱生、乐教、协作、严谨的教风；尊师、守纪、勤学、创新的学风。

2、坚持德育为先，组成以校长为组长的德育领导小组，在教育教学的各个环节贯彻德育工作，建设德育基地，开展丰富多彩的活动为载体。德育活动年级主题：七年级——做一名合格的中学生；八年级——在四中读书是我的骄傲；九年级——四中我爱你。各年级月月有主题，有活动，有记录，有奖惩等相关资料。

3、严格按照辽宁省《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的要求，均衡分班，既无重点班，也无大班额（超50人），课外作业量不超过一小时，每天保证学生体育活动一小时，严格控制考试次数，作息时间科学规范。实施综合素质评价，评价内容多样化，方式多样化，过程与结果并重。

（二）课程建设（标准分8分，自评分8分）

学校严格按照《辽宁省义务教育实施方案》开齐开全国家规定课时（周课时：体育课3节;音乐、美术、综合、信息各1节;民防、心理、、双周一节;生命教育、生活教育、辽宁地理、4周一节。校本课程《美丽喀左，我的家》介绍喀左县基本信息，风景名胜旅游资源，历史故事，地方特色，名人传记等。双周一课时）。

（三）课堂教学改革（标准分26分，自评分26分）

1、学校课堂教学改革首先从教学设计入手，实行集体备课，做到“六备”（即教材、教法、作业、试题、考试方式、复习资料）、“三定”（固定时间，有集中备课地点，有确定的主讲人）、“三统一”（即进度统一、资料试题统一、作业基本统一）。三维教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，直接在导学稿（学案）中让学生清楚明确，为课堂上的自主学习、合作探究指明方向。使学生能学、想学、会学、坚持学。

2、课堂教学在研究导学稿（学案）基础上，学习丹东凤城六中课改成功经验，对 “分组联动、和谐高效”课堂、“三大理想”、“五大板块”充分理解、消化。在教师中形成“改革光荣，守旧可悲”，课堂上学生在小组合作中完成共同的任务，有明确的互助学习。使“我展示，我收获，我合作，我双赢”等观念深入人心，合作探究学习体现在每节课中，学生在和谐、快乐气氛中获得知识、增强能力。教育教学质量稳步提高。社会家长一致认可。省市领导高度肯定。3.学校教学管理制度达到了规范化、科学性、精细化，教师考核制度成为全县初级中学典型，并在五所中学得到推广。

（四）校本教研（标准分16分，自评分16分）

校本教研制度健全，教研工作有规划。每学年任课教师最低承担一节组内公开课。每学期各教研组最少承担一节校内公开课。每学年多次承担县级公开课。在喀左县教师基本功大赛获团体总分第一名，六名教师获第一名。在市级、省级教师大赛上多人多次获奖。数学教师付国宏在东三省教师大赛中获第三名。

（五）课程资源建设（标准分16分，自评分16分）

1、教学功能教室、实验室。实验室（物理6个、化学5个、生物4个）准备室，设备仪器药品库完全达到标准。音乐教室3个、美术2个、语音室4个，多功能会议室（664座），体质测试室3个，综合实践室1个。音体美器材配备符合标准。图书室、阅览室（630平方米）藏书室（230平方米）。现代教学手段，校园网班班通多媒体。7个微机室，1个电子备课室。各学科教学资源库与教育局联网，实现教学资源共享。

2、建立家长学校，定期开展社会实践活动。

3、校园环境优美，达到绿化、美化、香化、艺术化。美术作品展室，荣誉展室，宣传栏，文化长廊等校园文化展示学校蓬勃向上的面貌。

4、学校每年秋季举行田径运动会、参加喀左县春季田径运动会连续三年获得男女队冠军。每年举办一次艺术节、连续三年承办喀左县科技大赛。

（六）教师队伍建设

我校教师371人，全部达到本科学历，平均年龄42岁，高级教师308人，任课教师209人，全部是本专业毕业。是一支特别能吃苦、勇于奉献的教师队伍、近三年先后有8人被评为校级、县级、市级师德标兵。学校非常重视师资培训工作，保证时间、保障经费、并把培养学科带头人、骨干教师纳入学校五年规划中。

（七）示范作用及办学特色（标准分9分，自评分8.5分）学校每年都保证承担两次以上全县不同学科课改观摩课，得到了县级研训员和教育同行的高度评价。教育质量进步用教育主管领导评价说“感到惊讶、奇迹”。学校每年所有任课教师都上一节公开课，平时课堂开放，听课者可听“推门课”“分段课”，课改在学凤城六中基础上引进导学稿（学案），学生合作探究中获得知识。同时培养自主学习习惯。利用班级多媒体和教室内分组展示板，让学生充分展示，在竞争中锤炼能力。课改工作经验虽然在全县得到推广，但在全市影响力有限。

四、自评综合结论

在我校课改工作领导小组认真进行自评自查的基础上，校领导班子按照《辽宁省教育厅办公室关于做好2014年义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》（辽教办发2014年64号）和（2013年2号）文件要求，对我校课改工作进行认真细致的复核，同时虚心接受了教育局和县师校专家的指导。辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则标准分99分，自评得分98.5分。初步认定我校具备争创朝阳市课改示范校资格。敬请领导检查督导。

创建义务教育课程改革示范校

自评报告

喀左县第四初级中学

2014年5月