义务教育教育教学自评报告范文

第一篇：义务教育教育教学自评报告范文

一一0社区学校义务教育教育教学办学

自评报告

根据《新疆生产建设兵团义务教育学校办学基本标准》，我校结合实际情况，认真进行自评自查活动，现将自评情况汇报如下：

一、学校基本办学条件现状

（一）、学校规模

目前，110学校是一所民汉合校的九年一贯制学校，学校现有教职工58人（其中汉族43人，民族15人），专任教师53人，学历合格率为100%，15个教学班（汉族11个，民族4个），在校学生310人。

（二）、校园校舍

110学校占地总面积 拥有教学楼两幢，中学楼建筑面积为2469平方米、小学楼建筑面积为1214平方米，综合实验楼一幢，建筑面积为1894平方米，宿舍楼一幢，建筑面积1465平方米，篮球场3个，均已严重损坏、无法使用，田径运动场地1个、但不符合体育运动场地要求，没有其它球类、器械等运动场地。总体上学校设置规划科学合理，设施建设基本卫生安全符合要求，消防、抗震等防灾避险措施到位。

（三）、装备条件

学校现有装备基本满足教育教学的基本要求和学生学习、活动的实际需要。配备有常规通用教学设备，多媒体教室4间，但没有实现“班班通”。教学仪器设备配置基本满足实际需要。学校设有图书阅览室、但藏书种类不全、新增图书少，工具书、教学参考资料、报刊杂志欠缺。学校教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明等均达到要求标准，没有相应的卫生保健室。另，学校厕所条件严重不达标。

（四）、师资队伍

根据学校实际需要，校内机构设置合理、健全。目前未配齐配足各学科教师，也未配备实验员和实验室管理人员、专职心理健康教育教师、远程教育管理员等教学辅助人员。在职教师具备国家规定的相应层次的教师资格证书。

（五）、学校管理

学校在管理方面全面树立和落实科学发展观，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进新课程改革；不断完善学校常规管理，制定符合学校工作实际、涵盖学校全面工作、符合教育教学需要的管理制度；按照国家规定的课程设置，落实课程标准，开展教育教学活动，不随意增减课程和课时；重视中小学生安全教育，组织师生开展多种形式的事故预防演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

二、学校教育教学典型经验及做法

（一）、学校建设

1、组织全体教职工及学生积极参与建校劳动，植树种草栽花，绿化、净化、美化校园。

2、积极建设校园文化，增添标语牌、宣传栏、文化墙、横幅等营造良好文化氛围，用文化感染学生，努力提高育人品味。

3、完善卫生管理制度，对班级及办公室卫生进行量化评比。并通过教育引导，让学生养成良好卫生习惯。

4、组织安全教育讲座或知识竞赛，建立学校公共安全突发事件应急预案，定期进行学生疏散和逃生演练，做好安全自查，及时消除安全隐患。

（二）、师资建设

1、加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2、制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修，鼓励教师教学研究活动。

（三）、德育建设

1、将德育工作作为学校教育工作的首要任务，树立“学校无小事、事事育人”的观念，按照《中小学德育工作规程》的要求，深入开展公民道德教育、民族团结教育、法制安全教育、心理健康教育。

2、合理科学安排部署班主任教学管理工作并安排优秀班主任交流班主任管理经验。

3、积极开展主题教育，或利用班队会，努力加强学生养成教育，建立家长学校，联系家庭、学校、社会共同为学生的健康成长而尽心尽力。

4、加强班级内部管理，采用优秀班级每周流动评比活动，凝聚学生，提高学生班级荣誉感和责任意识。

5、对学生进行艰苦奋斗教育，引导学生参加家务劳动和力所能及的公益活动，广泛开展经常性、实践性强的活动（社会实践、社区服务、志愿者活动、公益劳动）。

（四）、教育教学建设

1、完善教研制度，定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。

2、鼓励教师广泛利用信息技术资源，创新教学模式，调动学生的学习积极性。

3、积极开展丰富多样的教学活动，如：数学竞赛、作文大赛、书法比赛、广播操比赛、诗歌朗诵比赛等。发展个性、激发创造，“寓教于活动之中”。

4、每学期都组织校际听课评课课活动，以老带新、不断创新、交流经验、互学互进。

5、通过观看网络视频教学及兄弟学校经验学习等方式，积极进行新课改的创新活的。

6、开设绘画、声音、舞蹈、轮滑、书法、篮球等兴趣小组，培养学生广泛兴趣爱好，发扬个性，让学生得到全面发展。

7、积极响应“阳光体育”，创设独具特色的“校园·兔子舞”活动。

三、存在的问题

1、教师的平均年龄为42岁，趋于老龄化。

2、学生流失任然问题严重。

3、开展“双语”教学以来，民族学生合入汉族班，存在民族学生学习落差大以及民族老师的转岗工作问题。

4、校园文化建设中存在经费不足和管理滞后的颈瓶问题。

5、虽然按课程设置标准开齐开足了课程，但在音乐、美术、科学等课程中授课内容与规定的内容及教学目标、教学课时不相符。

6、1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

2、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

3、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

4、突出校园文化，向其它

5、努力克服困难，开设专业化教室，打造具有团场特色、本校文化的学校

总之，我校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，努力办人民满意的教育。

第二篇：教育教学自评报告

教育教学自评报告

一、概述

〈一〉指导思想：构建标准化学校，实施素质教育。

〈二〉自评目的：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重点提高。〈三〉自评原则：实事求是，少而精；充分体现针对性、原则性、真实性。〈四〉自评内容：教育教学。

二、实施过程

〈一〉自评准备：

1、成立教育教学专项评估小组。成员：周士林袁志升甄丽

2、认真学习文件和方案的基本精神，掌握评估指标及观测点的内容与等级标准，以及学校特色或工作创新等有关方面的要求，回顾过去工作成果、经验和特色，找出问题，研究解决对策。制定整改方案，把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重点提高”落到实处。

3、填写自评结果一览表。

〈二〉成果特色

1、办学方向

我校全面贯彻国家教育方针，认真执行课程标准，强化全面质量意识，开全学科，增强课程意识，全面实施素质教育，努力减轻学生过重课业负担，力争把我校办成一所“学生受益、家长满意、社会认可”的具有现代特色的学校。

在新课程理念指引下，环境优雅、幽静、温馨，校园干净、整洁、美

观、有序；室内走廊文化既有符合学龄特点的谆谆告诫，又有传统发人深省的经典色彩，同时又兼顾了地域文化风貌内涵。达到了环境育人的目的。坚持依法执教、民主管理、人心向校，和谐发展；彰明制度，统一标

准，量化考核，奖惩分明；全体师生学法、懂法、执法，无违法违纪现象。

2、德育工作

在新课程理念指引下，结合时代与学生实际，构建新的德育工作常规。① 构建了以学科渗透为主，以开展各种活动为辅的德育模式。做到学科

德育不油水分离，单摆浮搁，而是渗透感悟提升；做到了活动为主题，内容贴近学生，方法生动有趣，使学生幼小的心灵受到启迪、震动，行为上发生理性的变化。

② 把《守则》、《规范》与具体情况结合起来，进行常规教育，杜绝了枯

燥无味的死记硬背。

③ 开发德育资源，创设德育基地，建立家长学校等途径，实施德育目的。④ 建立了德育网络机制，明确职责，分工合作，通过学生德育观测卡，成长记录袋等，做好学生成长的过程评价。

通过一系列的德育工作，学生学有榜样，行为规范，知道了如何求知、如何共处、如何做事、如何发展。我校学生正由“他律”向“自律”方向发展，一个充分自信、自尊、超越自我的格局正在逐步形成。

3、教学工作

一、建立新课程教学常规，促进教学规范化。

教无定法，但不是无法。没有规矩，不成方圆。自课改以来，关于课改之书如雨后春笋，令有的教师无所适从，再就是传统观念的禁锢，致使教师课堂操作疑团甚多，困难重重。我校建立了新课程学科教学常规，其内容：教学设计、教学实施、教学评价、教学研究，每个板块具体内容均以案例形式进行阐述。每位教师人手一份，深入学习探究、实践，收效颇大。

二、研修一体，促进教师专业成长。

近年来，学校把校本研修作为课程改革的关键举措，制订了研训的规划方案和考核制度，引领教师专业成长，在研训中我们坚持“基于教师、通过教师、为了教师”的原则，深刻把关，自我反思，同伴互助，专业引领的三个要素。明确提出校长是第一责任人，倡导教师不能输在新课程的起跑线上，要与时俱进（精神状态），与新课程同行（工作状态）,与学生一起成长（学生状态），努力拓宽校本研修的新路子，以教师的专业发展，促进学生的个性发展和学校的可持续发展。在实践中不断创新研修模式；课题式、课例式、课程式、读书式、主题式、反思式、网络式等研修活动，成果硕丰，涌

现出一批哈市级、双市级、学科带头人、教学能手、学科骨干教师。学校被评为双城市级集中办学典型。

基本形式：

1、专业引领

2、专题研讨（征集筛选主题——确立研修者——搜集资料——实施研究——分流总结——实践印证——再续话题）（每两周1个主题）。

3、案例引领（欣赏案例——分析——做课——评课——生成个案）。

4、同课异构，四环研讨（集体备课——做课——评议——反思——再做课——集体评议——形成案例）。

三、适应课改需求，创新学校管理。

学校实施科学化、民主化的以人为本的管理，实施“有质的，优质的”管理。通过管理规范工作程序，整合教育资源（人、财、物），激活人才优势，促进学校发展。积极创造具有亲和力的学校人文环境，使教师能感受到做人的尊严和从教的幸福，形成崇尚学习，崇尚学术，注重研究，不断创新的充满关爱的工作氛围，为教师成长、成才、成功营建宽广的发展平台。

加强过程管理，找准薄弱环节。中层管理人员的第一身份是教师，听课、兼课制度化。作为学校操作层面，担当着主要的管理职能。做好分管工作和配合工作。“只有分管的工作，没有不管的工作”，工作态度主动，作风高效、实干。我们注重有质量的过程，捕捉有效的教育细节，杜绝教师犯低水平错误，学校领导学会“解剖麻雀”。⑴、每学期校长听课至少40节，教学副校长不少于60节，教导主任50节，中层组长不少于30节，五年以下教师至少听课20节。⑵、积极参加评课，说课，教研活动，针对存在的问题，每月搞一次专项大教研，由教导主任组织，教学副校长、学科组长主评，群体互动，既不能成为无主题无目的“群言堂”，也不能成为“一言堂”，真正解决一两个问题。

⑶、规范校本研修制度，讲究实效，教学副校长等有关教学研究人员，把精力放在教学指导和研究工作，研究有成果（论文发表）、手中有“王牌”、组建“名师”团，搞好示范教学。

如：语文教学：以阅读为主线，“以语言文字研究为抓手，以师生文本对话为平台，以发展学生思维为目的”阅读教学思路已蔚然成风。构建了“学、思、疑、辩”的语文教学模式。数学教学：教学内容生活化，教学过程要激活学生已有知识和经验，搭建攀支架，让学生经历数学知识的形成过程。

总之，适应课改需求，创新学校管理，构建学科教学特色已见雏形，且向纵深发展。

⑷、为促进教师和学生的全面发展，我们积极改变“只要学习好，就是好学生”，“只要出成绩，就是好教师”的片面思想和评价方法，引导教师树立正确的学生观，人生观，通过为教师的全面评价带动教师为学生的全面培养。是教师充分认识到并体会评价不是为了排队，而是为了促进发展，多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。在评价中我们以教师发展为本，建立教师发展档案，以上是标准化学校建设，教育教学自我评价报告，有不当错误之处，望有关领导批评指正。

青岭学校教育教学自评组2010.9.15

第三篇：义务教育标准化建设自评报告

义务教育标准化建设自评报告

府东街小学

根据省市义务教育标准化学校建设规划，几年来，在市委市政府的正确领导下，我校尽力认真组织实施硬、软件建设，逐步取得了成效，现将我校标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校成立于2002年，是一所八轨制完全小学，分为东、西两个教学区，占地面积为16181㎡，建筑面积10153㎡。位居市区府东街232号，交通十分便利，在校学生2700余人，48个教学班，教职工145人，专科以上学历达99.3%。我校认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育。一直坚持“办人民满意的教育，办学生快乐的学校，为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责”的指导思想，始终树立“养成良好习惯、成就美好人生”的办学理念，内抓管理，外树形象。学校曾荣获山西省社会事务调查中心授予的“公众满意办学单位”、吕梁市课题研究“先进集体”、市级“平安校园”等荣誉；学校开发的校本课程“古诗文诵读教材"和“话说家乡、爱我孝义系列读本”先后被吕梁市、山西省评为优秀校本课程；学校教师自编自导的课本剧《师生情》在山西省教育厅主办的第三届中小学生文化艺术节中荣获一等奖；每年市局教学质量综合评估均名列前茅。我们认为要想使学校更快更好发展，必须走内涵发展之路。所以提出五大工程建设：

1、愉悦高效课堂打造工程；

2、书香校园建设工程；

3、青年教师塑造工程；

4、学生个性特长培养工程；

5、行为习惯养成教育工程。如今学校方方面面的工作都朝着健康的方向发展。

二、重点工作的组织与实施

（一）注重校领导队伍建设，提高教育管理水平

一个坚强有力的领导班子就是一面旗帜，就是一个方向和目标。我校领导班子将团结、和谐、务实作为班子思想政治建设的主要目标，以

提高教育管理水平为切入点，牢固树立“一盘棋”意识，严格遵守四条硬纪律。在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实责任目标。

1、建立校领导学习交流制度。

理论知识、业务知识、科学知识这是管理者必修课。我校领导牢固树立终身学习的理念，尽可能挤出时间学习，学习后结合学习内容，以及本校教师教学实际写成学习心得与大家交流，交流内容如：《创设有效的教学情境是习作指导的关键》、《习作教学反思》、《如何减轻学生的精神负担》、《如何减轻学生的认知负担》、《教师需要什么》„„，通过校领导引领、带动，真正使工作成绩上一个新台阶。

2、建立校领导蹲年级指导教学工作制度。

“蹲”年级，“跟”班级，“盯”课堂。要求班子成员深入所蹲年级课堂听课、评课、指导、督导教学工作，了解学生、了解教师，共同研究教学。主要分管教学领导听课指导一学期至少达70节以上。听课中发现的问题，一般都在课后、教研活动中、校级会议上与大家交换意见。

3、建立校领导与教师、学生谈话制度。

把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师、学生身上。校领导常常利用一切可以利用的时间，如：活动时间、教师办公时间、放学前后、与问题教师、问题学生，优秀教师、优秀学生，某一方面有长处或某一方面需改进的教师、学生座谈，了解、关心教师、学生所思所想，便于更好地改进工作。

4、建立校领导月报工作制度。

每月坚持月报工作，每到月底（若遇星期

六、日则提前一天或两天），交流各自分管工作的做法和经验。养成每月工作及时反思，对下月工作进行改进的良好习惯。中层干部分工不分家，每一处室的工作，都凝聚着集体的智慧，相互出注意、想点子，尽量把工作做得有意义、有实效。

（二）扎实推进课程开展

我校认真贯彻课程实施方案，课时严格按省级标准设置，各学科教师都能按时完成各项教学任务，适应了学生全面发展的要求。信息技术教育课的学习，让学生感受到了身边的信息技术的发达，因特网获取和交流信息的方便，了解了多媒体技术的简单应用，还能通过计算机读、写、画、玩，简单制作文字、图片和表格等。研究性学习课上，学生能围绕学校生活、社会生活、自我成长、自然现象中感兴趣的主题或问题展开研究性学习。通过参加社区服务和社会实践，学生学会了感恩，学会了劳动，懂得了关注社会，报效祖国。（如社区采访、调查活动；社区义务清洁、公益劳动等活动；社区为孤寡老人、残疾人送爱心活动；社会环境调查活动。）劳动技术课上更是趣味横生，既锻炼了学生动手劳动的能力，也激发了学生的创造能力。我们学校的劳动技术课由语文教师兼代，学生亲手实践，为写作文积累了素材，语文老师借此契机训练学生，学生写出的作文真实、富有情趣，表达能力得到了很大的提升。特别是我校丰富多彩的二课堂兴趣活动，（合唱、舞蹈、课本剧、器乐、剪纸、绘画、小篮球、小提琴）满足了学生的个性化发展，培养了一批又一批特长学生。

（三）采取多样措施加强德育工作的实效

1、以师德建设为核心

师德是师资队伍建设的灵魂，教师从事的是以人格塑造人格,以心灵铸造心灵的工作.为此,每学期都认真组织学习国家制定或市局出台的一些有关师德师风方面的政策、法规、要求，并做好学习笔记。健全了各项制度，如《师德师风考核方案》、《师德师风公开承诺制》、《师德师风出问题处理规定》等，同时严格执行市局提出的“五条硬纪律”和“十不禁令”，还建立了“师德热线”，促使每位教师时刻注意自己的言行，将师德师风置于全社会的监督之中。

此外，我们还结合实际，开展一些师德教育活动，如：听专家做报告，组织“我的责任”手抄报及征文活动等，提升了教师的师德品位。

2、以规范教育为重点

学校以习惯养成教育为原点，从细节入手，通过知习惯、唱习惯、行习惯、纠习惯的育人方式，在学习、安全、卫生、礼仪等方面来规范学生的行为。

（1）知习惯：每学期开学初班主任围绕习惯养成制定各班计划，明确养成教育目标，并利用班会、各类活动让学生说习惯、讲习惯、议习惯，以求能达成知荣明耻，知书达理的内在气质和行为规范。

（2）唱习惯：政教处牵头，配合音乐教师执笔，编写了“养成教育”文明歌，目前正在全校推广中，学生们用甜甜的歌喉，唱响文明，让文明礼仪在学生心中扎根。

（3）行习惯：全校开展“文明储蓄活动”，各班纷纷制作了文明储蓄罐、文明储蓄箱，学生们将自己的文明行为写在彩信纸上，折叠成彩鸽做文明储蓄。六年级同学本着我为母校做贡献的精神，多次为一年级小学生擦教室玻璃，擦教室外围墙，为低年级学生赠送红领巾，文明互帮的氛围欣然掀起。每学期政教处牵头带领学生去崇义园义务劳动，回收废旧电池，在强化环保意识的同时，规范了学生行为，学校的草坪，看不见学生上去践踏，地上的废纸、塑料袋不见了。

（4）纠习惯：政教处、班级均设立了重点学生档案，由学校领导蹲点年级对重点学生跟踪教育。尤其是习惯不好，屡教屡犯的学生，学校和家长沟通，达成共识，形成默契，齐抓共管。同时，政教处还实行了极少数问题学生一周一汇报的形式来纠习惯，及时唤醒了他们文明向上的意念。

3、以活动渠道为载体（1）周教育的主题渠道：

升旗活动对学生品德的形成起着潜移默化的渗透作用,我校充分利用这一教育的主阵地,将升旗活动在不失庄严神圣的前提下搞出了特色。如：国旗下宣誓,国旗下演讲、国旗下朗诵，国旗下请学生家长讲话等，将教育的信息以各种不同的方式传递给学生。与此，班队会做为周教育主题 4 的巩固和延伸，升旗感言做为周教育形式的内化，大大地推进了养成教育的实效。

（2）开展活动的实践渠道:

①为培养学生良好的行为习惯，我校启动了“好习惯成就好人生”主题教育。②组织开展了做好事，写德育作业，学生们在“做”“写”“思”的过程中，有体验、有感悟、受教育。③开展感恩教育，学生们为我校身患尿毒症的秦艳玲教师捐款，写感言，写书信。师生又自编自演了校园剧《师生情》，表演的学生通过语言，动作，表情来烘托学生对教师的依恋，感人至深，催人泪下。④开展“我的责任”为主题的教育活动（摄影集锦、升旗、班会、演讲、做手抄报、绘画等），倡导学生有责任意识，不少家长反映自己的孩子在家能主动帮家长做家务，主动学习了。学生在活动中懂得了责任，担当起责任。

（3）毕业班的传承渠道：

我们先后开展了毕业生将自己的红领巾传承给一年级小学生，人人为母校再做一件好事，唱响毕业歌，宣读毕业誓词，学生以“感恩母校”为内容用串烧的形式回顾六年的成长历程,以此表达对学校、老师、同学们的感激之情等，活动有继往开来的实效，也真正为毕业生上了一堂别开生面的感恩教育课。

4、以常规考核为督导

学校考核组成员分组分项对学校常规工作定期考核，突查考核：学生安全、课间操、环境卫生、佩戴标志、主题班队会、板报专栏、升国旗、学生行为习惯、课前唱歌、放学秩序十大项。以上项目做到了考查及时，反馈及时，评议及时，选优评模及时，做到了功夫花在过程中，结果体现在实效上。

5、以家校联系为纽带

学校倡导教师走出校园，走访家长，同时建立了家校联系卡，教师随机能了解孩子在家的表现，同时也将孩子在校学习情况反馈给家长，便于家长及时督导孩子完成作业，配合学校规范孩子行为。每学期召开

家长会，并请一些优秀学生的家长交流成功教育孩子的经验，增长了家庭教育的基本知识。从去年开始我们开展了家长开放日活动，以后每年坚持召开一次，让家校真正形成合力。

（四）立足三大学习习惯，着眼六种工作方法，为师生发展负责 立足学生三大学习习惯培养

1、书写习惯的培养

近几年来我们全校各科教师齐心协力共抓学生书写。每位老师板书时都能做到书写工整、美观匀称；批阅学生作业能工工整整地去写评语。写字课教师在写字教学中，能规范学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。逐步做到了铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。特别抓了低年级学生的书写习惯的培养，以及书写考查的力度，一二年级每月进行书写月考，现在我们又强化了每月各项作业本的检查，另外还执行了期中、期末试卷奖惩制度，一系列的举措提高了学生的书写质量。

2、读书习惯的培养

近几年我们在这项工作上大做文章，做足文章。活动初期我们给家长下发读书倡议书，让学生带动家长读书，让家长督促学生读书。我们对家长提出了三点要求，以此来确保读书效果的落实。一是根据各自的居住条件，设立书房、书架、读书角等读书读报阵地，给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境；二是开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读的好时光。三是提倡多给孩子买点书，订阅适合孩子的报刊杂志，增加家里的存书量。做学生读书的见证者、指导者、合作者、帮助者。多数家长能为孩子买好书，家中设立专用小书柜，平时为孩子天天签字。学校给班班购置图书柜，各班集中老师和同学的智慧给自己的班起了富有书香味的名字，张贴在教室门上，学生人人制作读书座右铭贴在书桌左上方，让学生走进教室就会濡染熏陶。班上的专栏、黑板报定期更换，主题都是以读书为主。

活动中途学校还为学生读书做了“三保证”：（1）时间保证。每天早晨7：50-8:20为全校学生统一的读书时间，每天中午和晚上（包括周六日）学生回家读书各半小时以上，每周二和四下午活动时间为学生读书交流时间。每节语文课前二分钟为学生背诵古诗文时间。一周有一节专门读书课。（2）制度保证。学校读书检查组天天检查2次早到校读书，中午或晚上学生读书情况采取询问和调查方式，督促全校师生真正落实读书活动。（3）读物保证。读物从学校图书室借阅，学生自愿购买，人人定出读书计划，确保了读书活动有内容、有组织、有保证，真正让读书成为学生的习惯，使书香飘溢了整个校园。另外，三—六年级还每月组织高质量、大容量的读书展示会，还有优秀的读书笔记展，以及学生读书心得手抄报展等，每学期末我们还要对书香班级与博览明星进行表彰奖励，激发学生读书热情。

3、预习习惯的培养

在实施课改以来，每位教师都明确了预习习惯对学生的重要性。教导处制定了各学科、各年级段供教师参考的的预习要求，三—六年级语文学科我们还设计了专用的常规预习本，并对学生预习情况做了了解与检查，通过检查，我们发现学生的学习有了自己的特点，能结合自身学习情况有针对性地进行学习。时间久了，学生能主动学习，他们将成为真正意义上的会学习者。

着眼教师四种工作方法

1、学习，丰富知识储备

认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展“一年一本书”读书活动。近几年我们先后读了《课型》、《教师基本功新修炼》、《高效课堂22条》、《教师反思、论文、案例的编写》等书，进行了细致的学习与培训，由教研组长承担培训任务，并配有练兵与考试题，组织教师交流读书体会，教师们学习后感受颇深，收获明显。另外，每个教研组成员就自己定的教育杂志仔细阅读并进行好文推 7

荐，让全组在有效时间内获取有价值的东西，真正使读书学习成为教师工作、生活的一部分。

2、反思，提升专业素养

增强反思意识，养成反思习惯，要求上课后有反思，听专家指导有反思，自己读书有反思，参加活动有反思。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，并编印成册。教师在不断反思中得到发展。

3、合作，促进共同发展

通过青年教师一课三议（师徒结对）、展示课、骨干教师示范课、同课异构、课堂比武等活动，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源,促进共同提高。

4、研究，积淀进步空间

沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效。我们主要组织教师围绕“课堂教学的有效性”展开专题研讨活动。如：怎样的课堂是有效的课堂？怎样设计一堂课？怎样设计学生自学提示？怎样评价一堂课？怎样检测一堂课？怎样组织有效小组合作学习？通过研究教师们在认识上和实践中都有不同程度的提高。近一年我们又开展了基于教研组的小课题研究，做小、做实、做细、做真、做活，有效地提高了教师的研究水平。

（五）开展文体活动，关注师生的健康储备

我校建立健全了“文体活动”领导小组，学校严格落实学生在校每天不少于一小时的体育锻炼时间，保证“两操”质量，上好体育课，在全校文体活动普及的基础上，注重个性发展，给每个孩子提供学习、实践、彰显自己个性特长的机会，成立了各类兴趣活动小组，各小组职责明确，每学期制定自己的发展规划，各类兴趣活动小组都能按计划付诸实施，每学期积极组织开展各种文体活动，成效显著。近几年来，教育 的发展给学校和教师带来了越来越大的竞争压力，职业倦怠的心理比较普遍，这不仅影响教师的健康，而且影响学校的发展，为此，我们把关爱教师的身心健康作为一项重要工作来抓。活动时间由我校体育教师当教练，指导全体教职工练太极；课间时间做工间操；此外，教师间开展了拔河比赛、羽毛球比赛、乒乓球赛、太极拳赛„„

（六）保障安全、装备，为教育教学保驾护航 安全保障

结合学校实际组建了安全保障的一系列规章制度，策划有关安全教育的多项活动：手抄报、演讲、听专家讲座。安全工作领导小组的责任领导与负责领导落实一个规定：根据学校师生工作学习作息时间段，每天上下午提前半小时、顺延半小时，纵横贯通排查学校安全隐患，工作做到了提早发现，随时记录，及时整治。学校规定每周一的晨会课和班队会，以及法制安全教育课对学生进行安全教育。加强心理健康教育的管理与指导，制定心理健康教育工作计划，建立相应的规章制度，成立心理咨询室，向学生公布心理咨询时间，广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律，深入了解学生心理状况，解决学生的心理困惑，让学生心理健康发展。

装备保障

学校已具备了实施现代化教学的基础设施，重建新楼完工以后，拥有标准的微机室（2个）、音乐室（2个）、美术室（2个）、图书阅览室（1个）、演播室、多功能专用教室（2个）。学校配有校园广播系统、校园电视闭路系统、内部电话系统、光纤网络系统，购买图书3万余册，每年订阅报刊、杂志90余种，为教育教学提供了有力的物质保障。

物质是保障，管理出效益。为提高使用效益，学校克服一切困难，保证有专人管理的前提下，增加经费投入，及时添置所需物品，尤其是易损易毁品，确保开全开足相关课程。分组实验开出率、演示实验开出率，各类电教设备、体美器材的使用率，图书的流通率都达到了有关要求。

三、存在的问题及整改措施

（一）自评问题

1、学校轨制设置不够适宜，有的年级班级人数超过45人。

2、校园建筑布局不够合理，东西两个校区给管理增加了难度。

3、各种专用教室还有待开辟。

4、教师办公室不够宽敞。

5、学校面积有限，教职工自行车库比较紧张。

6、绿化用地面积过少，与学校布局有关。

7、各种教学仪器（理科、文科、艺术、体育与健康、综合实践活动等教学仪器）配置缺乏。

8、班级内没有多媒体。

9、教师不能保证人手一台电脑。

10、图书管理信息软件和必要的办公设备标准还有待提高。

11、多媒体的使用还有待提高。

12、管理工作存在问题，如学校制度的建设不够健全、工作落实不够细致，今后应组织开展系列制度的建设与完善工作，真正让制度成为工作的准则，工作的依据。档案工作比较弱，需要加强。

13、学校卫生、心理健康等工作，属于校医兼任，没有专职教师。

（二）整改措施

1、希政府、教育局帮助解决：

① 每班配齐多媒体，学校配置校园网系统。

②各学科教学仪器逐步配置还需铁皮柜130支，大书架40支，期刊架20个，报刊架10个、③为了保证师生阅读，需配置图书3万余册。

④东、西校各开辟一间学生计算机室，需配备电脑120台。⑤要达到教师人手1台电脑，需配备教师电脑120台。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3、认真对照《吕梁义务教育标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

今后我们将一如既往秉持“奠基生命，活力无限”的原则，怀揣教育的梦想，坚守教育的本义，全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，共创新府东；齐心协力，不负新期待；与时俱进，迎接新发展。

2011、

第四篇：义务教育均衡发展自评报告

义务教育均衡发展工作整改情况

xx 小学

一、学校基本情况

xx小学是一所初小，始建于 年 月，坐落在冯庙王刘村毛翁李庄南部。学校占地面积平方米，校舍面积平方米，现开设1—5年级，共有5个教学班，在校学生144名，现有教师8人。

二、办学基本情况及达标情况

1、生均校舍建筑面积。学校现有校舍建筑面积平方米，生均校舍建筑面积平方米，已达标。

2、生均运动场地面积。学校现有一个60米直跑道，水泥操场，长21米、宽25米，面积525平方米目前正待建设中，已达标。

3、生均图书册数。学校现有图书3400册，生均23.6册，已配备达标。图书有专室，图书已上架入柜，登记在册，图书已入班到室，有使用记录。

4、生机比。电脑有专室，有管理制度。教师用电脑2比1,4台，已经配备到位，可正常使用。学生用电脑7.2比1，20台，目前已配备到位。

5、接入互联网宽带。学校已接入互联网宽带（10兆），已正常使用和管护。班班通教学设备共6套，其中4套待安装

6、教学资源配备量。教学光盘已达400课时，软件资源已达80G，有登记表和使用记录表。

7、实验室配备。学校现有一个科学实验室和微机室，有管理制度，已配备完毕。

8、教师学历合格率。学校现有教师8人，本科学历3人，专科学历4人，中专学历1人，教师学历合格率100%，有学历登记表和学历复印件。

9、多媒体教室。有教室，无设备。

10、课程方案实施情况。按照省义务教育实验课程安排要求开齐开足课程，三表齐全，备课作业齐全。

11、学校无重点班，无大班额现象，每班学生数均少于46人，有在校学生情况统计表和在校学生花名册。

12、留守儿童关爱体系建立健全，档案资料齐全，有活动室，有电视、活动器材，各项活动正常开展，并有活动记录。

13、教师培训经费达到预算总额的5%，培训有计划有安排记录。教师培训不缴费，学校给报销车旅费、住宿费、生活补助费。财务管理公开透明，绩效工资按照学校考核方案分配，做到公开、公平、公正。

14、学生年巩固率。小学年巩固率100%，有在校学生情况统计表，有学生变动情况统计表、登记表。

15、学生体质健康及格率100%，对学生每年进行一次体质健康测试，有统计表。

16、确保学生每天一小时校园体育活动时间，1—2年级每周安排4节体育课，3—5年级每周安排3节体育课，上午大课间安排半小时体育活动，下午二节课后安排半小时体育活动。

17、实验室、电脑室、图书室、阅览室已基本解决，室内布置已到位。各种迎查材料已归档入盒，整理结束。

三、校园环境建设

1、重视校园文化建设，坚持内涵发展，突出特色，统筹安排，精心设计，努力打造浓郁的校园文化氛围。

2、认真抓好学校环境整治，改善办学条件等方面发生了显著变化。所有教学楼、功能室、院墙内外粉刷一新，校园杂草杂物已全部清理，花园进行了维修和整理，新栽了一些花草树木，校园环境与以前相比有较大改观。

四、存在问题及整改情况

1、各功能室布置不够规范，室内氛围不浓。现在正在加强各功能室室内布置。

2、图书借阅登记不规范，现已整改规范。

3、实验课不上，实验室不使用。学期结束前，学校安排每位科实验学教师上2—3节科学实验课，并写好实验报告及相关材料，留下实验过程图片。

4、档案材料缺少总目录，已经完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各项材料已基本补全，安全器材基本补齐。

6、按师生比1:25计算，教师人数达标，但从班级数来看，教师人数缺额较大。我校现有学生144人，5个班级，仅有8名教师，马上又有1名教师退休（宋广香），教师人数明显不足。争取上级给予解决。

7、学生多媒体、音体美设备尚未到，等待县教体局配备。义务教育均衡发展推进工作虽然取得了一些成绩，但是与上级要求还有较大差距。由于人力和资金的不足，校园环境建设有些地方还很难达到上级要求，学校办学条件、硬件建设还需进一步改善。此外，教师缺口较大，英语、美术等科目缺专业教师，这是我校均衡发展的瓶颈，影响了相关学科的教学工作，影响了学校素质教育的发展。

2016年6月27日

第五篇：义务教育自评报告-金城中学

仪陇县金城中学教育工作自评报告

——仪陇县金城中学校

一、学校概况：

仪陇县金城中学校始建于1978年，座落在金城镇的中心。学校占地14亩，共有32个教学班，在校学生2300余人。现有教职工119人，其中：高级教师12人、中级教师44人，具有本科以上学历教师40人，市、县级学科带头人、骨干教师16人。

校园建筑鳞次栉比，绿树成荫，犹如一把舒展的纸扇，描摹着办学者的梦想与追求，浸润着对师生的关爱与呵护，散发着育人的芬芳与雅趣。学校配备有标准化的理、化、生实验室、美术室、音乐室、完善的多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室和中央网络系统。计算机室有80多台最先进的微机和绿色校园网络，为学生提供了一流的学习环境。

学校先后获得省“德育教育先进单位”、省“法制教育示范学校”、市“社会治安综合治理模范单位”、市“法制教育先进集体”、县“最佳文明单位”、县“优质生源（初中）追踪一等奖”、县“平安示范学校”等40多项殊荣。

二、主要成绩与经验： 第一部分：A1（办学方向）

我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，从学校实际出发，实施素质教育，以科学的发展观促进师生的和谐发展。在三十年的办学历史中，积淀了深厚的文化底蕴。学校有近、中、远期的发展规划，有一系列实施素质教育的规定和制度，有实施教育现代化工程的明确的目标措施，并有效实施。年年有切实可行的工作计划，工作中能根据计划贯彻落实并及时总结，广开言路，多方征集意见，拟定了学校发展十一五规划，描绘了学校今后可持续发展的美好蓝图。

我校依法治校、依法治教，以实际行动争创“依法治校示范校”、“教育收费规范学校”。学校依法治校工作机制健全，管理制度完善健全，管理体制完善，各项办学活动依法规范，民主管理机制健全，教师权益得到保障，学生权益得到尊重和维护，法制宣传教育成效明显。曾被评为省“法制教育示范学校”、市“社会治安综合治理模范单位”、市“法制教育先进 集体”。

第二部分：A2（教师队伍）B4——B7：

我校现有教职员工119人，其中专任教师103人，100%持有相应的教师资格证书，学校加强教师队伍建设，重视教师的学历进修、现代教育技术培训，特别是加强对骨干教师和青年教师的业务培养力度，平时通过讲座、比赛、研讨、专家引领等多种途径，提高他们的教育教学水平。教师学历合格率达96.2%，大专及以上学历99人，占96.1%，专任教师中，初级技术职务47人，占 45.6 %，中级技术职务44人，占42.7 %，高级职务12 人，占11.7 %，技术职务比例基本合理。学校共有县“十佳”班主任1名，县学科带头人2名，县骨干教师16名。雄厚的师资力量保证了学校素质教育的有序推进。

学校重视师德建设，每年开展形式多样，富有实效的师德教育主题活动，精心设计方案，措施具体并能严格落实。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。对教职工实行聘用制度，通过文明办公室考核、师德测评等具体措施，加强平时对教师的考核。

加强教师的继续教育，制订了继续教育的中长期规划、目标、制度和奖惩措施，鼓励教师通过多种途径进行学历进修，在继续教育年审中所有教师都达到或超过了国家规定的规范性培训和灵活兴培训学时。

我校也加强对骨干教师和青年教师的校本培训力度，平时通过讲座、比赛、研讨、专家引领等多种校本培训途径，提高他们的教育教学水平。学校特别重视青年教师课堂教学的磨练，多年聘请市、县教科室、教师进修校等专家来校指导。另外，学校通过多种措施大力培养骨干教师，促使骨干教师不断地成长。如今，这些骨干教师在各自的工作岗位上发挥着自己的模范带头作用，带领学校一大批教师积极探索，促使学校的整体教学水平日益提高。

现有校级领导3人。所有校级领导均为本科学历，有较高的理论和政策水平，他们积极深化改革，开拓创新，掌握教育教学规律，组织协调各部门对学校实行有效的管理，成效显著。班子所有成员都能胜任所任学科的教学工作，成为本学科行家，受到家长、老师、同行的一致好评。为了切实维护教职工的合法权益，学校工会承担起第一责任人的职责，深入了解每位教职工的情况，及时反映校情民意，关心教职工生活，组织各种慰问、疗养、体检、旅游、文体等活动，充分体现学校的人文关怀，把教职工的福利待遇落到实处，使广大教职工能积极的、创造性的投入到教育教学之中去。

学校实行校长负责制，所有校级领导都符合任职条件，经过岗位培训，持证上岗，根据学校实际配备了6名中层干部，全都能很好地胜任自己的本职工作。学校班子之间团结协作，分工合作，民主管理，作风朴实，为教师起到了模范带头作用。

学校领导坚持“团结务实，高效廉洁，科学创新“的管理思路；坚持“意识优先，以德治校、以能治校、以法治校、以情治校”的原则，以“打造名师队伍，培养高素质人才”为发展目标，以“让学生成才，让社会满意，让家长放心”的服务理念，探索出了一条具有特色的“依法治校、科研立校、安全稳校、民主管校、质量兴校、发展强校，与时俱进，开拓创新”的跨越式发展路子。

第三部分：A3（素质教育）和A4（教学研究）

学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，开启开足课程、课时，制定就爱你全了教学工作常规，我校教导处根据上级的要求制订了符合学校实际的各学科常规考核要求，考核结果与奖惩结合。教导处及各学科组教学工作计划、总结齐全，有科学的教学质量监控制度和措施。学校重视课堂教学主阵地的优化工作,课堂教学研讨活动丰富多彩，富有成效。我校也十分重视教学研究，注重教师的教与学生学的共同发展。每次检测、考试结束，都要求教师进行科学的分析、交流，对以后的教学工作进行调整、改进。积极倡导教学工作的高效化，努力提高课堂教学效率，取得了良好的教学效果。学校各类教学仪器、器材、图书有规范的管理制度和借用制度。演示实验的开设率为100%。每班建立全天候开放式图书角，图书流通率高。学校发展，教师为本。在师资队伍建设中，学校本着“纯洁思想，精练业务，培养名师”（即“德”高、“智”博、善“教”）的建设的目标，以骨干教师队伍建设为载体，促进青年教师健康成长，充分发挥党员教师的模范带头作用，积极组织党员教师积极开展“让先进性在岗位上闪光” 活动、“一帮一”帮扶贫困学生等活动，通过 “六个一”（读一本教育专著、写一篇有价值的科研论文、制作一个优质课件、上好一堂竞教课、作一次精彩讲座、开展一次课题研究）校本师训、“自我锻造工程”等活动来不断提高教师自身教育理论素养和教育教学水平。近几年来，教师参加省、市、县竞教活动60余人次均获县级一等以上奖励，在各级刊物发表教育教学文章500多篇，撰写教育教学论文获得县级以上奖励400多篇。

学校艺术教育异彩纷呈。组建有田径队、乒乓球队、合唱队、器乐队、舞蹈队、书法篆刻、剪纸等艺术活动小组。通过开展春季和冬季田径运动会、队列体操比赛、庆“

五、四”文艺汇演，纪念“一二、九”歌咏比赛和学生书画展以及办手抄报比赛等集体活动，培养学生的创新精神和艺术素质。学生参加南充市中小学文艺汇演和新广播体操比赛均获一等奖，参加仪陇县第六届、第七届田径运动会均获得第一名，参加仪陇县首届艺术节获一等奖，参加国家、省、市、县各种竞赛获得县级一等奖以上1200多人次。参加全国各级书画大赛获奖40余人次。

学校重视德育队伍建设，加大考核、奖惩力度。德育工作实现了制度化、规范化、系列化。学校通过班级评比“文明礼仪之星”、校园“青春之声”广播站和小记者培养等多种途径来加强对学生的道德教育和行为规范教育，积极开展孝心教育、感恩教育，多渠道地对德育展开深层次探索，收到了实效。同时，加强对品德与生活、品德与社会教学的研究，提高课堂教学实效，规范学生的行为。开展关爱、帮教特困生、问题行为学生课题研究及实践探索，多年来学校没有违法犯罪学生。

坚持每周一次的升国旗制度，加强对学生爱国主义教育、集体主义教育、法律、法规教育、文明礼貌教育、心里教育和行为习惯教育，将专题教育与节令性教育紧密结合，组建了学校、家庭、社会三级德育网络体系。

积极推进新课程改革，结合有效性教学研究，积极开展有效性教学研究和课题研究，有独立的研究机构，有完整的经费保障措施和成果推广制度。

第四部分：A5(财务后勤)和A6(办学条件)、学校位于老县城的中心，占地面积和生均面积虽没有完全达标，但是，学校硬件建设在各级党政的支持下，校园环境优美，文化氛围浓厚。多媒 体闭路系统，绿色宽带网、电子监控系统、网络信息中心等现代化设施齐备。育美活动室、图书室、电子备课室、多功能教室、语音室、理化生实验室等教学设施俱全，满足了学社成长成才的需要。校点布局合理，班额大小合理、达标，村小布局日趋合理，校园环境不断改善，学校无危房。图书资源、阅览场地正在不断加强。

在财务后勤方面，贯彻“开源节流”的方针，工作规范、无差错、无违纪现象。在财务验收、审计中都获得较好的评价。学校后勤工作始终把为师生服务作为工作宗旨，积极为师生创造良好的工作、学习、生活环境，得到教职工的认可。各类教育设施管理规范，各专用教室及普通教室财产都有专人保管并制定相应的考核标准。平时总务处切实加强对校产的巡查，维修及时，校产的完好率高。

学校有严格的财务制度，按规定使用好公用经费和专项资金，严格执行上级的收费文件，无乱收费现象。建立了贫困学生支助制度，“两免一补”严格按国家的有关制度执行，保障了弱势群体接受义务教育的权利。“普九”债务得到了国家的妥善解决，保证了学校正常的教学秩序。学生公寓清洁卫生，定期消毒杀菌，制度措施完善，食堂、厕所、饮用水均符合国家规定。

第五部分：A7(安全综治工作)在学校安全工作上，一是加强领导，明确责任。通过强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。二是立足防范，变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上定期组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。多年来，学校未发生重大责任事故。学校积极与派出所、社区建立密切关系，确立了综治工作联席会议制度，学校周边无乱摆摊点、网吧、游戏厅、非法影像制品店。安全制度规范、完善，职责明确。做到了事事有人管，人人有职责。加强对学生的安全教育和门卫管理，及时消除各种安全隐患，最大限度地保障了师生的人生和财产安全，近几年学校无重大安全事故和违法乱纪行为的出现。

第六部分：A8（教育水平）学校立足当前，放眼未来，制定了学校发展的中长期规划和目标，采取一切可行的措施，初中“四率”达到国家标准，三残儿童接受义务教育的比例逐年增加，保证了残疾儿童接受教育的权利。

积极贯彻执行上级政策，积极完成招生任务，不断完善办学管理水平，提高办学水平。

积极开展成人教育，加强实用技术教育，为新农村建设服务，为培养新一代农民做出了自己的贡献。

初中毕业会考曾连续8年综合指标名列全县第一，每年向重点高中输送优质生源400余人。近三年考入省级重点高中实验班500余人。近年来，就读金中的学子廖明、张鳌、易婷、漆佳、高栏、杨虹仪、陈蛟等相继进入清华、北大。优秀学子罗秀华取得第九届全运会冠军，在2004年雅典奥运会上再创佳绩。

三、自评得分：

对照省、市、县《督导评估方案》，我们对本校办学水平进行了认真自查评分，其中A1（办学方向）扣0.4分，A2（队伍建设）扣1分，A3（素质教育）扣1分，A4（教学教研）扣1分，A6（办学条件）扣3分，其它评估指标均为满分，自评分493.6分。

四、存在问题及今后的工作思路：

学校发展态势好，社会满意度高，但是，还存在着制约学校快速发展的因素，主要表现在：校舍布局还不够合理，尤其是学生活动场所不足，图书室、实验室等有关专用室整体改造跟不上发展的节奏。在今后的工作当中，学校准备苦练内功，树立品牌，加大向社会、家长宣传的力度，更多争取各方的支持。为此，我们将加大投入，以“迎评”为契机，进一步优化“迎评”工作思路，创新“迎评”工作机制，全力以赴，使学校育人环境、教育教学工作再上一个新的台阶。