义务教育现代化自评报告2013.10

第一篇：义务教育现代化自评报告2013.10

义务教育现代化自评报告

泰州市大冯初级中学

泰州市大冯初级中学，始建于1958年，积淀了厚重的人文底蕴，尤其是近5年来，学校在海陵区各级领导关心下共投资一千万余元进行了建校以来最大规模的全面改造。学校铺设了塑胶操场、新装修了教学楼、图书馆、广播室等场地，增加了计算机房，每个教室配备了多媒体等教学设备。一线教师人手一台电脑。学校现有校园面积27000平方米，校园绿化面积5462平方米，校舍建筑面积10193平方米，学生活动场地总面积7800平方米，学校布局合理，装备一流。学校现有9个教学班，学生413人，在职教职工68人，45名专任教师中，具有本科学历42人，占专任教师的93%；区级以上骨干教师29名，占专任教师的64%，其中市级以上骨干教师5名，占专任教师的11%。教师职称结构合理，高级职称11人，中级职称25人。近年来，我们与时俱进，加快了教育现代化建设步伐，加快了内涵发展的脚步，学校在德育工作、教育教学工作、教科研工作等方面有了快速的提升，成果斐然。学校还先后被评为“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“江苏省绿色学校”、泰州市“三进书写特色校”，“泰州市‘三进’工作示范校”、“泰州市党建工作示范校”、“泰州市首批数字化校园”、“泰州市教育系统‘五五’普法先进单位”、“泰州市毒品预防教育示范校”、“创建‘泰州市文明单位’工作先进单位”等荣誉称号。学校特色专题片获市二等奖、校园网荣获泰州市二等奖。

一、以法治校，自觉规范办学行为。我校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育。

1.办学理念内化于心。几年来，我校 “以人为本，和谐创新”的理念，“和”、“实”、“爱”三字校园精神，已得到了教师们的认同，内化为他们的职业追求，形成了“团结、求实、奉献、进取”的校风，“敬业、严谨、求索、创新”的教风，“立志、勤学、乐学、多思”的学风。全校教师树立了正确的教育观、人才观与质量观。

2.办学理念外化于行。近年来，学校建立了一套近人情、符实情、有实效的管理机制，形成了各项教育、教学、学习、管理、服务制度和文件，如，《冯中师德考核条例》、《优秀教研组评估细则》、《冯中日常行为规范》等。学校认真贯彻泰州市《“减负”八项规定》和省《“五严”规定》，关注外来务工子女，留守儿童等特殊儿童，建立了泰州市首家学校“希望来吧”。多年来，学生入学率、巩固率均达100%。社会、家长、学生对教师的评价满意度超过95%。

二、以师为基，抓实师德师能建设。

教师队伍是学校发展的决定因素，抓实这队伍建设，是学校管理的重中之重。

1.开展多种活动，促进师德提升。近年来，学校提出“爱生如子见行动”的师德建设目标，举行了教师师德格言现场创作比赛、学贺信师德演会、学习最美教师杨向明同志活动、师德师风建设五个一活动等。

2.组织各种培训，厚实理论积淀。坚持周二政治业务学习制度和周五的班主任例会制度，有计划地组织教师参加各种形式的学习、进修与培训，满足了教师不断发展的需求。

3参加各类比赛，提升教学能力。近三年来，我校省级赛课（录像课）二等奖2名。获市级赛课一等奖的2名，区级赛课或基本功竞赛类获奖达40余人次。近三年获得省、市级奖的论文、教学设计、案例、课件达100余篇。目前我校拥有省级课题1个，市级课题3个；三年来已经结题的省市级课题有3个。学校还鼓励教师开展自己的微型课题研究，已结题的市级微型课题1个。

我校一直将“全面提升教师素质，促进教师专业化发展”作为师资队伍建设的总目标，既炼师能，更铸师德、师魂，造就了一支献身教育事业、勇于开拓进取的专业化教师队伍。

三、以生为本, 促进学生全面发展。

学校一切教育教学活动都着眼于为学生的终生可持续发展奠定基础。

1.德育为先，班级和团队共振。我校班级主题活动富有针对性，学校定期召开班主任例会，使班主任能吃透“上情”，结合学校的计划安排，摸准“下情”，有针对性地、合理安排好班集体的活动主题。近年来开展了“爱的教育”、“远离网瘾”、“离校不离教、禁毒反邪教” “和雅安在一起”“行为习惯养成月”等系列主题教育。我校团委开展的各类专题教育活动科学有序、富有实效。在常规的主题教育基础上，紧抓机遇,认真谋划，充分准备，2011年底，泰州市首家学校“希望来吧”在我校落户，学校“希望来吧” 围绕“学业辅导、亲情陪伴、才艺培训”等内容开展各种活动，受到省市区领导的充分肯定。

2.发展特长，综合实践与社团活动有机结合。我校建立了与教育教学配套的数个校内外实践活动基地，广泛开展综合实践活动和学生社团活动，积极探索综合实践活动课程的实施方式，关注学生多元素质的培养，尊重学生的兴趣与特长，组建了乒乓球队、校刊编辑部、书法社、文学社。近来社团的学生在各级媒体上发表作文几十篇。4名同学在省、市中小学电脑制作比赛中荣获二等奖。苏迈等同学在25届“国际科学与和平周”全国中小学金钥匙科技竞赛中获省三等奖，常明、窦强、郑玉良、郭文彬等同学获泰州市二等奖。2013年6月28日《泰州晚报》。《泰州晚报》整版专题报道我校“让学生在愉快的学习中健康成长” 的成功经验。

四、依特强校，提升学校管理品味。

2010年我校被确认为泰州市首批管理规范达标学校，2010年、2013年我校在泰州市海陵区人民政府教育督导中获优秀单位。近年来，我校提出了“精心育人、精细管理、精致校园、精彩生活”的治校思路，举行了3次中层干部竞聘上岗活动，坚持教师全员岗位聘用制度。每周召开办公例会，重大问题经教职工代表大会通过后实施。不断完善绩效考核方案，加大过程性考核力度。

我校倾力建设以“一刊两报多活动”为核心的校园文化建设，其做法和经验先后被《江苏教育电视台》、《江苏教育通讯》、《泰州日

报》、《初中生世界》、《泰州晚报》等多家媒体推介，形成一定影响。我校申报的省级课题“建构一刊两报多活动特色校园文化的实践研究” 2011年获准立项，2014结题。我们今后将进一步用我们的坚持、智慧和汗水，深入“一刊两报多活动特色校园文化”的实践研究，不断厚实学校文化内涵，锻造品牌，促进学校工作可持续健康发展。

综上所述，我校对照《泰州市义务教育现代化学校评估细则》，自评基本符合条件。

2013年9月28日

第二篇：义务教育现代化学校自评报告

义务教育现代化学校自评报告

对照义务教育现代化学校的各项指标，学校认真做好义务教育现代化自评工作，现根据评估细则逐一进行自评，自评情况如下：

一、关于办学理念与办学行为

我学办学理念鲜明，教育观念科学，办学计划周全，落实措施有力。我校坚持就近免试入学，无择校生。均衡分班。无违规推销、征订教辅用书和其他违规行为。学校入学率、巩固率均达100%。家庭经济困难学生按省标准受补助比例达100%（2013年资助了60名学生，2014年资助了67名学生）。学校对身心困难学生进行了调查了解，并要求班主任进行帮扶，并将帮扶情况及时记载在班务记载本上，受帮扶比例100%。学校班级数24，学生数1097，平均班额45.7，班额超10%以内。

二、关于学校人才与队伍建设

学校校长取得任职资格，具有现代化的管理理念和管理水平，领导班子年龄结构合理，配置精干，具有很强的专业能力和管理水平，群众满意度100%。其中3人具有中小学高级教师职称，3人获得市优秀教育工作者荣誉，1人区学科带头人，2人区骨干教师，2人教坛新秀，还有2人区教学能手，全体教职工对学校领导满意度100%。全体教师本科以上学历52人，占专任教师总数的78.79%，区级以上骨干教师12人，占比18.18%，其中市级以上2人，占骨干教师总数的16.67%。学校建有严格的师德考评制度，个人有师德考评档案，奖惩到位，实施有力。教师师德形象良好，多年来师德失范行为零发生，学生评教师满意率接近100%。

教师教学理念先进，90%以上的教师能独立制作课件，所有教师能熟练地使用教育技术上课，学校定期开展电子白板、课件制作等方面的培训，能利用通州区教育网等网站教育资源，利用自己学校网站和服务器建立和共享教育资源，教学效果好。学校每年制定校本培训计划，每位教师能按时制定三年专业规划，能全员参与培训，继续教育达国家标准，多位教师在继续教育中获优秀学员称号，学校2013、2014获市暑期培训优秀项目学校称号。教师有专业成长记录袋，能及时记录每年所得的成绩。全体教师都能熟练应用现代教育技术，培训制度健全，措施得力，教师全员培训完成率100%，每年培训经费超过8%。

学校设立教科室，专人负责教师业务培训，校本教研制度健全，所有教师均参加了学校的课题研究，目前共有9个校本课题。其中教学研究课题“解决问题的策略的教学有效性研究”于2013年顺利结题。市教育科学“十二五”规划课题“生本课堂理念下教师有效调控研究”2011年7月立项，取得阶段性成果，正在研究中。

三、关于素质教育与学生发展

三年来学校每学期都制定德育工作计划，德育工作网络齐全，职责分明。班主任工作有考核方案，实行月评考核，学年末进行汇总，班主任待遇落实到位。平日也对班主任进行培训，切实提高他们的班级管理水平。学校将社会主义核心价值体系融入学校的主题班会、红领巾广播、国旗下讲话、校园艺术节、校园十佳歌手、阳光体育运动会等德育活动中，主题突出、形成系列、富有实效。近几年来，学校都会评选优秀班主任、师德标兵等荣誉。学生荣誉是每学期评选一次，荣誉涵盖：三好学生、四好少年、新三好标兵、五星级少先队员、优秀班干部等。

学校严格这行课程计划，开发了校本课程，每个年级开设象棋课程，自主编写了《中国象棋初级教程》和《诚真教育》。学校形成一套合情、有效的“学的课堂”模式，着力打造“悦学课堂”，优课率100%。学校建有多平台、多渠道教学服务系统，信息技术与教学深度融合。在各级各类相关竞赛中1人次获市二等奖，两人获区一等奖，多人获区二三等奖。学校建有常态化教学质量检测机制，质量在区内名列前茅。学校能充分用好校内外教学实践基地，组织开展形式多样的活动。学校有社会实践活动基地——江苏省家宝集团，我们也定期组织学生前去参观、学习。学校有法制实践活动基地——派出所，我们聘任他们的所长为我们的法制副校长，他经常来学校做报告与演讲。

学校能正常开展体育课、体育活动课，下午有大课间活动，保证学生每天1小时的阳光体育活动时间，学生体质健康测试合格率2012年 95.5%，2013年 95.1%，2014年95.1%。学校开设开全艺术教育课程，有专职艺术老师3名，兼职艺术老师12名，还聘请少年宫老师为学校艺术辅导员，定期到学校进行教师和学生的专业培训。正常开展体艺“2+1”活动，建立多个体育艺术的社团，学校是市传统体育项目学校，成立了小女排运动队，正积极申报市“小女排”俱乐部。小女排、象棋等项目特色鲜明。

建立了学校、家长、社会全面参与的评价体系，学生综合测评优良率98%以上，学业合格率97%以上，学生课业负担指数在92%以上。学校有各年级作业时间的规定，课业负担的检查记录。

学校制定了一套完善的学习习惯培养的内容和要求，有明确的学习习惯要求，分为低、中、高三个年级段。中午用餐也有用餐之礼要求，学生都能在用餐之前进行“知恩儿歌”的诵读。学校还结合本校特点制定了小学一日常规“27字”》，组织学生诵读学习与检查，学生良好习惯已经形成。学校有较为完备的心理健康教育活动，有计划，有制度，有主题班会、有讲座、有咨询记录，教育效果很好，近三年无违纪犯罪现象。每位学生都报名参加了学校社团。

四、关于硬件设施与条件保障

我校用地面积51797平方米，生均占地面积达到20平方米以上，绿地率达到用地面积58.3%，配有标准300米的运动场地。专用教室和辅助用房能满足教育教学要求，2个美术室，1个美术器材室，2个音乐室，1个音乐器材室，1个电脑房，1个体育器材室。学校建有篮球场、排球场、足球场，体育设施场地。还有2个图书室、1个阅览室，能有效地使用。实验室、图书室管理管理规范，使用效率高。

学校食堂各区间布局合理，各项设施齐全，卫生安全工作不存死角，已完全符合省A级食堂标准，学校食堂从业人员都有相应的从业资格证，食堂有一整套卫生安全管理制度，并能严格执行。

随着学校二期建设投入，学校按照江苏省中小学教育技术装备Ⅰ类要求配备，实现信息化数字校园。目前，百兆光纤宽带进校园，教学、办公区域无线网络全覆盖，教师人手一台电脑，各教室配备电子白板教学设备。学校建有功能齐全的校园网站和丰富的个性化学习资源。2014年12月成功通过市数字化校园验收。

学校财务制度健全，公用经费使用规范，定期公布财务信息

五、关于学校管理与办学特色

我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位责任明确。安全保障体系健全，做好“三防”，有专业安保人员2名，监控、防爆等安全设施齐全，有完备的突发事件预警处理预案。学校依法制定学校章程，校内各项管理制度落实到位，实行校务公开，家长委员会、教代会参与学校管理。学校科学、民主讨论实施绩效考核方案。教师流动11人，占比16.67%。

学校校园突出“校训”“三风”的宣传和建设。每位学生都报名参加了学校社团。学校共设立了24个年级社团和13个校级社团。学校每年开展科技节、体育节、艺术节。校园文化活动丰富多彩。学校利用主题班会、红领巾广播、国旗下讲话、黑板报、少先队入队仪式、红十字新会员入会仪式、端午节感恩教育等丰富多彩的校园文化活动，对学生进行“八礼四仪”教育。

学校办学特色鲜明，近几年在教师培养、创新管理、特色建设等方面获得区级以上荣誉10项，同时积极开展和苏州阳山实验小学等市外学校的交流和合作。每学年开展一次校园开放日活动。开展学生、家长和社会对学校的评价，满意度100%。学校办学特色在在小学教学研究上宣传报道。

第三篇：教育现代化自评报告

教育现代化自评报告

教育现代化自评报告

2012年11月，xx市教育督导室在朱震东主任的带领下，对我校现代化学校进行验收，反馈了验收报告，根据实际情况，我校制定了整改方案。在2013年，我们积极努力整改，达到现代化学校标准要求，现自评如下：

一、学校基本概况

xx小学，原名xx一小，创建于2005 年，由于东区拆迁工作的需要，由原来的xx四所村小合并而来的。学校位于郑东新区祭城路办事处辖区，xx交叉口西南角，2010年10月划归xx教文体局管理，2011年更名为xx区xx街小学。

学校占地面积60亩，建筑面积10300平方米，现有学生2410人，生均占地面积平方米，生均建筑面积平方米，学校拥有图书室、仪器室、微机室、音乐室、美术室、体育室、少先大队室、卫生保健室、多媒体教室等功能室；拥有200米环形跑道、6600平方米的标准塑胶操场为孩子们提供了充足的活动场地；图书室藏书50000册，仪器总数5140余件。

我校现有39个教学班，在校生2410人。全校教职工98人，其中小学高级教师40人，小学一级教师38人，2013年9月新进教师7人，专任教师学历100％达标，取得本科学历69人。

我校先后被授为“大河少年红领巾小记者站”、“郑州市德育工作先进单位”、“依法治校示范学校”、“省级示范性家长学校”、郑州市红领巾示范学校。

二、各项指标完成情况

（一）素质教育

1.德育工作是一个学校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎实了，其他一切工作都会顺理成章，水到渠成。我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，通过组织

各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。

⑴ 加强师德学习，增强团队意识

加强师德学习，大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。

我校利用每周一的例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》，和上级下发的有关师德方面的

文件，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。

几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。

通过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。通过德育教育，成效显著。

⑵ 教学理念：秉承“尚礼”的办学理念，坚持“礼仪教育创特色、文化引领铸品牌”的办学策略，坚持教师学生的双主体地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。

让每个学生在全面发展的过程中快乐成长--培养幸福的乐学者；

让每个教师在自主发展的过程中体验成功--打造成功的乐业者。

⑶ 课堂教学：我校成立了以校长为组长，教导主任、年级长、教研组长为成员的课堂教学改革领导小组，具体组织和实施这一课改活动，具体做法为①加强“道德课堂”建设。②开展课堂观察活动。③探索“先学后教”的课堂教学模式，使教师深刻领会课堂教学模式的内涵，充分调动学生学习的热情，激发学生学习的求知欲，充分发挥学生的潜能，促进教师教学理念的转变。④开展课堂达标评优和优质课评比活动，对老师的课堂教学进行科学的评价。通过课堂教学改革的实施，取得了明显的效果。

⑷重视课程建设。我校严格执行国家课程计划，开全开足课时，开设了地方课程，认真开展综合实践活动。积极探索有本校特色的校本课程。

⑸ 扎实开展教科研活动，全面提

高教学质量。教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教学研究是先导。一是成立了教科研工作领导小组，制定了完善的教科研制度，确立了教科研活动的内容。二是以课堂观察形式，开展了不同形式的听评课活动。如：听公开课、展示课、示范课、优质课、汇报课等听评课活动。三是开展了不同形式的课题研究。通过这些活动的开展提升了教师的理论水平和参与教科研的能力。教科研工作的开展有效地促进了教师的快速成长，推动了我校教学质量的稳步提高。

⑹ 加强心理健康教育。

学校十分重视学生的心理健康教育，把心理健康教育纳入教学活动之中，定期开展心理健康教育，不断加强对学生的心理疏导，帮助学困生消除自卑、焦虑心理，对性格孤僻自负的学生加强人际关系的指导，培养学生的耐挫能力，促进学生心理素质的健康发展。

第四篇：义务教育现代化学校自查自评报告

雪岸初中自查自评报告

雪岸初中本着全面提升学校综合办学水平，促进义务教育优质、均衡发展，办人民满意的教育的宗旨。根据【皋教发〔2012〕67号文件】“关于组织开展义务教育现代化学校评估验收的通知”精神，高度重视创建工作，认真组织全体教师学习实施《如皋市义务教育学校现代化办学评估标准》，抢抓发展机遇，切实提高学校的办学水平和办学效益，确保所有指标达到评估要求。现将自查自评结果汇报如下：

亮点与特色

亮点一：一流的硬件环境。

近六年来，在镇政府的大力支持、中心初中的直接推动下，本校以硬件建设为突破口，以教学质量为立足点，以常规管理为保证，大力推进学校现代化建设。经过艰辛的努力，我校硬件环境发生了翻天覆地的变化。有符合现代化标准的学生综合楼，音乐、美术、体育、物理实验、化学实验、生物实验、地理、劳技、心理咨询各室，且严格按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准要求配备齐全；有符合规定要求的橡胶跑道的标准操场，生均校舍面积和活动场地高于国家规定标准，被评为“南通市技术装备优秀学校”；有配套设施齐全、安全设施到位的学生公寓；有符合江苏省A级标准的学生食堂，被定为“南通市A级食堂”；有彰显校园特色布局合理、优美怡人的园林景观，被评为“南通市园林式单位”。整个校园区域划分清晰，色彩和谐，亮丽、典雅，给人以简朴、大方、清新、秀美、怡人之感。近几年还先后被评为“如皋市法治合格学校”“江苏省教育现代化示范初中”、“南通市防震减灾科普示范学校”、“如皋市教学先进单位”、“ 江苏省平安校园”；连续多年被评为“如皋市文明单位”。

亮点二：特色校园文化。

本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足经典文化教育，将经典文化与校园环境布置、德育教育有机契合，逐步形成了以“国学经典”为主打的校园文化特色。具体阐述为：

一是打造以国学经典为主题的校园物化环境。让校园每一座建筑物，每一面墙体，每一个角落都折射出国学的光芒，都能发挥人文教育的作用。校园主干道上11个板块的文学长廊、其西侧长达40米巨幅的“国学长廊”、学生公寓楼过道内弟子规全文和《初中生必备70首》古诗及关于做人方面的名言警句、教学楼神话寓言和文学各大流派风格介绍、综合楼过道上本校教师风采展示和巷道内荀子的《劝学篇》与梁启超的《少年中国说》、园林休闲区配备的咏物诗。这一切与雪岸初中的校风“求真、向善、唯美”形成高度的统一，充分体现经典文化特色。二是借助课堂主渠道，在学科教学中渗透经典文化内容。如古诗文的鉴赏，古音乐欣赏，绘画、书法作品的临摹与鉴赏和思品中的经典德育故事等等。三是编写经典教育特色教材，把相关内容列入考查范畴，使学生能更方便、更主动地投入到经典文化之学习氛围中。学校编写了《国学经典伴我行》阅读校刊和题为《阅读，点亮智慧的人生》的校本教材。四是组建业余文化社团，开展各种兴趣小组活动；诸如文学社、书画社等。举办“国学经典”文化节，开展读书征文比赛、赛诗会、经典名篇诵读比赛、书法绘画比赛、手抄报评比与展示等。五是在学校与社会生活中，把学生的日常行为与经典文化结合起来，促进学生良好心性的养成以及他们精神境界的提升。切实提高经典文化教育的针对性和实效性。六是利用重大节日，采取灵活多样的形式，大力开展优秀传统文化的宣传教育活动和实践活动，营造浓郁的文化氛围。如端午节的赛龙舟、包粽子的学生实践活动，“教师节”的感恩教育，“母亲节”母爱教育、清明节祭扫烈士墓、志愿者活动等。大量的实践活动、为数众多的典故和名人轶事，的确能让学生寓教于乐、潜移默化地接受经典的熏陶。

近几年，教师参加如皋市读书征文比赛多人获得一二等奖，师生参加市局组织书画比赛，多人分获一二等奖，每年都有三分之一的学生参加书法晋级考试，三独比赛连续几年都有多名同学获得“十佳”“十优”的称号。我们制作的以学生作品为主的雪绒花社文学专刊参加县市级校刊评比获得好评，雪绒花社舞蹈队参加了国庆城乡文艺互动雪岸专场演出，雪绒花书画社每年均有多名学生作品获得县市等级奖，本校网络读书征文篇数占学生总数比率在乡镇学校中居于前列。大型舞蹈《扇》获得如皋市二等奖，多次参加县市展演。2010年11月，雪岸初中有幸作为如皋市德育现场会分会场；2011年被评为“如皋市文明学校”、“如皋市特色建设学校”。南通市十二五规划课题《农村初中学生心理健康教育的途径和方法的研究》2012年4月在如皋市课题过程研究验收中被定为合格课题。

亮点三：精干的教师队伍。

按照市局和中心初中部署。强化集体备课、沙龙活动，加大行政蹲点、各教研组互听互评的力度，深入开展课堂教学改革活动。教师素质大幅提高，教师参加各级各类比赛，成绩斐然。单是2011——2012学，教师参加县市级以上课堂教学比武，就有10人次获县市一等奖、11人次获县市二等奖，其中一人获得省级一等奖，两人分获南通市一二等奖；有15篇论文在省级刊物发表，有75篇论文获市级以上等级奖；有南通市级课题1项，今年有5项微型课题顺利结题，现有如皋市级立项课题7项。

成绩与差距

一、办学理念与办学行为

成绩：1.教育理念先进。坚持依法治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。坚持育人为本，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念，让每位学生都能得到全面和充分发展。2.办学行为规范。坚持免试就近入学，公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。无违规编写和订用教辅材料等行为。3.助学体系完善。学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。4.办学规模适度。实行标准班额办学，班额不超过45人。

二、学校人才与教师队伍建设

成绩：5.领导班子团结进取。校长符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法规意识强。校级领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。6.教师结构优化合理。根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要，配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员。7.师德建设成效显著。全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，为人师表，关爱学生，重视维护学生的合法权益，注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生。师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。8.教师培训进修制度健全，专业发展规划完善，学校学习型组织建设卓有成效，公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%（2分）。9.教研科研形成制度。学校教研科研机构健全，教研科研工作扎实开展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推广机制完善。教师具有较强的教研科研意识，有一定的教研科研能力，有切合本校实际的课题并取得阶段性研究成果。今年，本校有大市级课题一个，有7个县市级课题，另有五个课题已顺利结题。

不足：6.县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上，其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上（2分）。8.教师业务水平较高。教师教学理念先进、执教风格鲜明，教师不能能熟练运用现代信息技术，注重发挥校内外教育教学资源功能，具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力（2分）。

措施：

三、素质教育与学生发展

成绩：10.德育为先全面落实。建立完整、务实、高效的德育体系，班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作到位、网络健全。坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面，各学科教学体现德育内容，德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。11.课程管理制度健全。全面实施国家课程，严格执行课程计划，无随意增减科目和课时、随意调整教学进度和课程难度等现象。综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩，体现地方特色的校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样。12.教学改革不断深化。普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重因材施教，学习困难学生得到针对性帮助。信息技术与学科课程有机整合，教学质量管理科学、保障有力。13.体育美育切实加强。坚持健康第一，培养学生良好的体育锻炼习惯，严格落实1小时“阳光体育”活动。加强美育，提升学生的审美素养，艺术教育内容丰富、形式多样。强化体育艺术“2+1”专项教育活动，并形成学校特色项目。14.评价体系科学合理。把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，实施适合的学习评价策略，学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成，素质教育校本评价体系不断完善，课业负担监测与问责制度建立健全。15.学生综合素质较高。初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有较强的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感和公民意识。学习态度端正，自主学习、合作学习的习惯基本养成，学业合格率达95%以上。身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上，具有良好的心理品质，无违法犯罪现象。兴趣爱好广泛，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。

差距：12.广泛开展社会实践活动，学校教学实践体系基本形成（2分）。

四、硬件设施与条件保障

16.校园布局合理美观。校园建设规划和功能区划科学，周边环境良好，学生交通方便。生均占地面积小学20平方米以上、初中25平方米以上，寄宿制学校每名寄宿生增加10.5平方米，生均绿化面积5平方米以上。配备符合规定要求的跑道和一定标准的风雨操场，生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准。18.教学仪器设备先进。学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求配备。积极推进新技术和新媒体进学校、进课堂。教学仪器设备有效使用、科学管理，并形成制度。19.财务管理规范公开。严格执行国家相关法律法规和财经纪律，学校财务会计和资产管理制度健全。科学合理使用公用经费，定期公布公用经费使用情况。

五、学校管理与办学特色

成绩：20.常规管理制度健全。全面落实《江苏省中小学管理规范》，校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善，岗位责任明确，工作落实到位）。学校安全保障体系健全，安保人员和安全设施齐全，有突发事件预警处理预案。21.管理体制机制创新。依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本建立，学校管理实现信息化、科学化。校长负责制和内部管理体制改革成效明显，教师绩效考核和流动服务考评制度完善。22.校园文化丰富多彩。充分挖掘学校历史传统，校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。整体规划学校科技、体育、艺术等活动，打造特色节日文化。重视共青团和少先队工作，学生社团活动丰富多样，班级文化富有特色。注重开发和利用社区文化资源，促进学校文化与社区文化的融合互通。组织文化凝聚力强，教师合作发展机制完善，体现共同的教育信念和卓越的文化追求。24.社会各界满意度高。学校办学成绩显著，学生、家长和社会对学校的评价较好，满意度达90%以上。

差距：23.学校办学特色鲜明。有独特的办学风格和先进的办学理念，教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色，在省内具有一定影响（2分）。

第五篇：义务教育标准化建设自评报告

义务教育标准化建设自评报告

绥化市北林区张维一中

为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的要求，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致的评估，评估结果达到了申报省级标准化学校的标准，现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

我们绥化市北林区张维镇第一中学校始建于1958年，位于四 方台镇。校园占地面积31291万平方米。现有教职工55人，专任教师52人，教辅人员3人。初中专任教师中本科学历30人，专科学历22人，学士学位5人，学历达标率为95%。初中专任教师中中学高级教师9人，中学一级教师34人，中学二级教师9人，省市区级教学能手、骨干教师、区兼职教研员10人。现有14个初中教学班，540名初中学生。近几年，学校连续获得“教育工作先进单位”和“成职教育先进单位”称号，以及 “分流教育与联合办学办学先进单位”、“实绩突出标兵单位” “德育工作先进集体”。

二、自评情况

1、办学条件（共400分，自评378分）

学校占地31291平方米，生均校园面积57.9平方米。校舍建筑面积4500平方米，生均建筑面积8平方米。学校现有14个教学班，540名初中生。学校配备多媒体教学设备，还有物理、化学实验室及微机室、多媒体教室、卫星接收室、语音室、卫生室、图书室及阅览室、档案室、广播室、音乐教室、美术教室、体育器材室、多功能会

议室。各功能室配套设施基本达到规范化的标准。还建有 “张维一中教师QQ论坛群”，将教师制作的课件、使用的课程资源、教育教学案例、编写的教材、精典教学反思和心得体会等收录其中，实现资源共享，为教师进行网络教研搭建平台。部分教师还建立了自己的网上博客，加入了省内学科名师的QQ群，校内、省内教师互相交流，互相学习，不断提高。

张维一中各种辅助教室齐全，教学区、运动区、生活区分区明确，布局合理，消防通道畅通，配足配齐符合要求的消防设施，供电系统不存在安全隐患。校园进行了整体规划，做到了“绿化、美化、净化”，树木搭配种植合理，实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，整洁美观。体育设施齐全，有符合要求的足球场、篮球场和排球场。学校有校训、校风、学风、校规、校歌。有校牌和规范的升旗台。室内有名人画像、名言警句等。学校每学期定期举办一些有利于学生健康成长的文化活动。学校周边环境有利于学生的身心健康，校园周边200米范围内没有歌厅、舞厅、网吧等经营性娱乐场所。校门前道路人行道与机动车道路分离。校内有监控探头，师生安全有保障。目前，学校正在积极营造一种健康、高尚、和谐的文化氛围，不断加强学生人文素养，不断提高学校的办学水平，努力打造品牌特色学校。

2、队伍建设（共200分，自评194分）

学校有一支作风过硬，富有求实进取精神的领导班子，校长一人，副校长一人，教务主任一人，团总书记一人，班子成员分工明确，团结合作，民主平等，形成合力，在师生中有较高的威望。班子成员全心全意为教职工办实事、办好事，在评优、评职等方面优先考虑一线教师。所有班子成员都分包教研组和学年组，指导教研组和学年组的工作。所有班子成员都有指导培养青年教师的任务。所有班子成员都参与课题研究工作，是学校教育教学中的真正骨干。班子成员中，除

许校长不兼课外，其他领导都在教学一线任课。带领教师努力钻研业务知识，针对教育教学中出现的问题，共同思考、创新，集思广义，把富有时代内涵的办学思想与理论转化为全校教职工的自觉行为，是学校教育教学的真正带头人。

学校有一支忠诚于人民的教育事业、有严明的纪律、民主的空气和创造精神、师德高尚、结构合理、素质过硬、富有活力的教师队伍。全校教师数量按编制配齐，学历达标，岗位明确，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到95%以上。教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为；学校有教师培训规划，能够按实际需要进行培训，教师全部参加“十一五”期间相应的培训，部分教师还参加了市级培训，能熟练应用多媒体教学设备；有“一专多能”型教师，如王玉香老师承担初中化学教学，又是北林区“现代教育技术”兼职教研员。学校每年都召开教育教学研讨会，并将教研科研成果编辑成《教苑风采》。近三年来，获省级优秀科研成果5项，省级优秀论文几十篇。还有多人获得市、区级优秀论文、优秀教学设计、优质课和优秀科研成果。有7人选为北林区教师进修学校的兼职教研员，成为本学科的名师。

在强化教师队伍建设工作中，学校充分利用“师德师风建设年”、“教师素质提高年”、“教学质量提高年”的有利契机，建立健全各项规章制度，建立了教师专业发展档案和教师工作评价制度和方法，完善了教师岗位聘任制、师德师风一票否决制。充分发挥班子成员、兼职教研员、骨干教师及教学能手的作用，通过新老结合，强弱结合，突出了他们的主角地位，他们都制定了青年教师培养计划，针对教师教学中的知识问题、方法问题、班级管理、学习心理等方面的问题，学科带头人采用跟踪听课，评课的方式，使青年教师很快成为我校教

育教学的主要力量；老教师又向青年教师学习“现代教育技术手段与学科教学整合”技术。形成“人为我师，我为人师”的良好局面。广大教师能够潜心教学、共同提高，形成了一个“不断学习，不断提高，不断进取”的群体。

3、教育教学（共300分，自评294分）（1）坚持正确的办学方向

工作中能够全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，深化课程改革，坚持“以人为本，依法治校，科研兴校，科学育人”的思想。确立了“以生为本、以德育人、质量优先、求实创新”的学校工作主旋律。以“三个是否有利于”的学校一切工作评价标准：是否有利于学校的不断发展，是否有利于学生的全面成长，是否有利于教师个人价值的体现。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，面向全体学生实施教学，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了“控求促进型管理、造就研究型教师、构建学习型校园、培养高素质人才、打造特色化学校”的办学特色。以规范的管理，严谨的校风，较高的质量，骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。（2）坚持评价考核的过程性

在评价体系上，建立学生综合、动态成长档案，全面反映学生的成长历程。成长档案资料包括学生的自我评价、教师和同学的观察评价、家长评价以及文体活动记录、社会实践和社会公益活动记录，考试和测验的反馈信息，获得的荣誉或奖励证书等。学期、常年终结性评价的结果以“中学生综合素质评价手册”的形式向学生和家长汇报。体现了学生自评、同学互评、家长评价、任课教师评价和班主任总评，对学生客观、公正地进行综合性的评价。学生关注自己的成长，教师和学生家长关注学生的成长，学生在快乐体验中充满自信。（3）教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长

教学中能够关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。在普遍建立学生成长档案的基础上，建立了“学困生”、“行为偏差生”和“留守儿童”档案，有针对性地实施教育。开齐开全国家规定的各门课程，认真落实“三级”课程要求，地方课程和校本课程有专人负责，纳入日常教学活动之中。认真执行教研组工作常规，强化教研活动管理。在常规听课、评课基础上，教研活动与教研、科研课题相结合，近一年来重点是“现代教学技术与学科教学整合”的研究。我们把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。

根据学校制定的检查 “标准”，教导处坚持对教师的教学进行月检查、月总结制度。检查采取逐人逐学科，当面检查，当面交流，当面指出优缺点，当面划定等级，当面受检者签字认定的办法进行。对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行评估，夯实基础教学工作。学校对每位任课教师的教学随机听课，对备课，批改等随机进行抽查。不定期召开学生座谈会，了解教师的授课及学生的学习情况。保证课程计划得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，得到全面发展。

（4）学生德育教育和实践活动针对性强，成效显著

学校坚持把德育工作放在首位，突出德育为先的原则，逐渐形成党、政、工、团齐抓共管的局面，建立了学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，把各项德育工作落到实处。学校一直重视学生干部、班主任的培训，规范他们的行为；构建全方位的育人渠道，重视日常教学中的德育渗透和学生行为习惯的养成教育。主要体现为“全、严、实”三个字：制度建设突出“全面”；落实制度突出“严格”；开展活动突出“真实”。在实际工作中努力做到“三规三强三训”。“三规”指：⑴ 规范学生的行为。⑵规范德育活动。⑶规范班级管理。

“三强”指：⑴强化德育队伍建设。⑵强化德育网络建设。⑶强化学生的自我管理。“三训”指：⑴定期组织班主任培训。⑵定期对学生干部队伍培训。⑶不定期在全校任课教师中开展德育渗透课例研讨，使德育教育深入到教师日常课堂教学之中。学校号召“教师当诚信教师”、“学生做诚信学生”，共创“诚信校园”，教育学生堂堂正正做人、老老实实办事、扎扎实实学习。近年来，我校持续开展“感恩教育”活动，效果显著。与绥化学院计算机系的学生开展了“关爱留守儿童，共擎一片蓝天”活动，鼓励留守儿童克服生活中的困难，做生活的强者。组织学生干部参观“林枫同志故居纪念馆”感知老一辈无产阶级革命家的胸怀。

（5）举办丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，形成良好的思想品质。

从2008年开始，学校启动“书香工程”，号召学生利用图书室阅读名著，开展读书演讲比赛，读书笔记展览，读书心得展览。体育课日常教学中开展了“体质达标”活动，学生能够积极参加体育锻炼，常见病预防措施到位。现已养成良好的卫生习惯，近视眼发病率低。音、体、美成绩合格率达90%以上，学生具有健康的审美情趣，有自学保护环境的意识。学校成立了田径运动训练队、电子琴特长班、学生合唱团、美术爱好小组。大课间活动学生活动形式多种多样，羽毛球、排球、篮球、呼啦圈、跳绳、踢键儿等应有尽有。每年学校都举办两次体育运动会和一次校园艺术节。以学年组为单位举办中学生辩论赛、英语演讲比赛等活动。庆祝建国六十周年国庆合唱比赛，在各班级、各教研组的精心准备下，师生同台演出，历时六个多小时，最后在全校师生齐唱《歌唱祖国》中结束，给学生上了生动的一课。这些活动既增强了学生的体质，又锻炼了学生的意志，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养。给他们以乐趣，给他们提供了施展才华的空间。

（6）推动课程改革，建立有效课堂教学模式，提高教育教学质量

自从2002年新课程改革开始，回顾我校的课程改革，大体经历了三个阶段：2008年以前是“全面探索”阶段，学校就办学条件，队伍建设，教育教学和学校管理进行了全面探索，学校6个教研组初步形成了适合学科特点和课改要求的教学理念。2008年到2009年，进入“重点攻关”阶段，学校强化了硬件设施和软件建设，重点进行了现代教学技术手段与学科教学有机整合的研究，积极探索有效课堂教学研究，各教研组在原有教学理念的基础上，逐步形成了各自的教学模式。2010年，进入“总结提升”阶段，我们学习借鉴了杜郎口中学“三·三·六”自主学习模式；深入落实王局长2010年11月5日在“北林区优化教学过程，推进教学改革六中现场会”上所作的《进一步深化教学改革 全面提高基础教育教学质量》的讲话精神，并结合我校特点和各教研组教学模式，经过反复研究总结，提炼出了“学、练、导”的有效课堂教学模式。这一教学模式的建立进一步落实了新课程理念；进一步优化课堂结构、优化教学方法；进一步提高教学效率，创建有效课堂，还促进了教师专业化成长；促进了课堂师生关系的积极转变；促进了教育教学质量的提高；促进了教师的学习意识与合作意识；提高了学校信息化建设水平。

为进一步贯彻北林区教育局“关于进一步加强教学、教研、教管工作 努力提高教学质量的实施意见”，2010年召开了“增强教学的主体性，提高教学的实效性”研讨会，编辑了“教苑风采”

（一）。

4、学校管理（共100分，自评91分）（1）强化组织管理

在学校管理过程中，学校充分发挥党组织的政治核心作用和保证作用，实行民主管理。在坚持校长负责制的前提下，全面推进制度化进程。进一步修改、完善和健全了各项规章制度，辑成《管理制度汇编》，使学校管理真正做到了有章可循，有法可依。同时合理划分制

度结构，层层落实制度责任人，切实保障制度的贯彻和落实。每个学期教职工上班的第一天，学校都要召开教职工大会，通过学校上半年各方面工作总结和本学期工作计划，审议学校拟修改的各项制度。推进民主进程，把“校务公开”落到实处。①“规范程序”，学校重大决策由领导班子集体讨论决定，并交教职工大会讨论通过，自觉接受教职工监督。②“落实职能”，从学校发展规划和办学规章制度的制定与修订到教师工作评价方案的修改和完善，都由全体教职工深入讨论，达成共识。③“强化监督”，发挥教代会等监督机构的作用，监督学校重要决策和经费使用情况。（2）安全工作是做好一切工作的保证

我校牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，坚持“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。狠抓安全隐患治理，定期组织安全检查，及时排查安全隐患。对可能出现的安全问题进行了培训，并制定了各项安全应急预案，进行了防地震等安全演练，使师生学会并掌握规避危险的方式方法和行动要领。全校分布23个监控探头，从校门到各功能室、班级进行全校监控。实行带班领导、值日值宿教师和安全员、更夫三级日常安全管理制度。加强与当地派出所的沟通，建立校警联系，有效遏制滋扰师生现象的发生。开展形式多样、丰富多彩的安全教育活动，增强了学生的安全意识、防范能力和自我保护能力。学校多年来无安全事故的发生。（3）重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围

我们结合每个楼层的主题，设计不同楼层的文化氛围。楼廊文 化张显学校的办学理念和思想。在醒目的地方悬挂、镶嵌了校训和办学理念，各教研组办公室门前张贴有本教研组的教学理念和团队誓言，各教室门前张贴有本班的班训和班级誓言，教室里张贴“守则”、“规范”，走廊和专用教室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。使学生的文化修养得到进一步的提高，达到“在学习中明理，在辨析中导

行，在思想上净化，在行为上文明”。通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。（4）做好教师考核工作。

对教师工作评价，考核分三部分：领导小组考核、教师互 评和学生测评。领导小组考核：由学校领导班子成员和教研组长组成考核领导小组；教师互评：全校教职工对所有教职工进行教师互评，量化打分，按实际人数核算出个人平均分；学生测评：对有教学任务的教师，由所教学生对其进行测评。考核结果作为对工作人员奖惩、培训、评聘专业职务，调整职务及聘用的依据，评模选优的依据和年终考核等第的依据。（5）建设节俭高效的后勤队伍

我校总务工作始终坚持以“服务教育、服务师生”为宗旨，按 照高起点、高水平、高质量、高标准的要求，无论是校舍场地、校园绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等，都符合“学校标准化建设工程”的要求，为教育教学工作提供物质保证，为师生学习和生活创造条件。在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，经费使用做到合法、科学、高效。为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理之外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证各设备齐全、完好、安全。

三、今后的发展方向

（1）要继续争取财政投入，提升办学水平。重点完成体育馆和艺术馆建设，提升校园网络工程，逐步实现教师利用电脑办公。（2）加强教师培训，促进教师向综合型、专家型方向发展。除校内自培外，要构建校际交流平台，把部分青年教师推向区里、市里，不断扩大优秀教师队伍，塑造各学科的区里、市里领军人物。（3）优化教学资源。形成一整套具有我校特色的教育教学资源体系，充分发挥信息化手段在教育教学中的作用。

（4）优化教学过程。课堂教学真正实现“以学生为中心，以教师为主导”这一教学原则，进一步完善“学、练、导”这一教学模式；突出多媒体手段的运用；突出分组实验及演示实验等直观教学在学生的认识中的作用；突出特色教学。要实现三个突破：一是思想认识上的突破，要“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生”，为学生的终身发展奠基；二是方法上的突破，要强化“互动”这一环节，真正让学生动起来，动而不乱，把课堂还给学生；三是要加大课前预习和课后拓展学习上的力度，让教学活动更有效益。

四、自评结果

通过自评，各项得分如下：一级办学条件共400分，三级指标选址扣4分，校园周边环境扣4分，校园面积扣2分，学校功能区域扣1分，体育用地扣4分，教学及辅助面积扣3分，生活用房扣1分，校园设施扣2分，图书数量扣1分，得分378分。一级指标队伍建设共200分，三级指标校长和班子成员扣2分，教师学历及职务结构扣4分，得分194分。一级指标教育教学共300分，三级指标学生综合素质和学业水平评价扣6分，得分294分。一级指标学校管理100分，三级指标行政管理扣4分，设施管理中因使用效率不高扣1分，安全管理中施划人行横道扣2分，文化建设中陈列馆扣2分，得分91分。

本评估指标体系中共有分值1000分，我校扣去43分，得分957分。通过自评，我们认为：绥化市北林区张维一中各项条件均达到规范化学校标准，敬请上级督导验收组的领导、专家评估，审议。