甘肃省民勤县新关幼儿园自评报告

第一篇：甘肃省民勤县新关幼儿园自评报告

甘肃省民勤县新关幼儿园

晋升省级一类幼儿园自查评估报告

甘肃省民勤县新关幼儿园是一所县属全日制幼儿园，是由民勤县东关小学附属幼儿园和民勤县新民小学附属幼儿园搬迁合并而成，原幼儿园建于二00六年，并于二0一一年进入二类幼儿园。新关幼儿园建于二0一四年，占地面积1952平方米，建筑面积1773平方米，共设有八个班，大中班各三个，小班两个班，现有幼儿239名，隶属武威市民勤县教育局管理。现有教职工41 名，其中园长1名、副园长、保教主任、保健主任、总务主任各2名，会计、医务人员、教师32名，另有门卫、保安各1名，炊事员2名。我园全体教师深刻认识到：创建“情智风采、公益典范、品牌幼教”是我们的奋斗目标。为了更好地认真贯彻落实国家教委颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》，切实加强幼儿园的管理，促使幼儿园工作更加规范化、科学化，全面提高幼儿园的保育和教育质量，保证幼教事业健康快速发展，我园现对照《甘肃省一类幼儿园评估标准》，从幼儿园管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等五个方面共26 项自查评估如下：

一． 幼儿园管理（应得分66 分，自查得分

分）

1.办园理念（应得分6分，自查得分6分）

我园认真贯彻《教师法》、《教育法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《中共中央关于进一步加强幼儿园工作的指导意见》，科学管理，依法办园，以“一切为了孩子”为办园宗旨，以“情智风采、公益典范、品牌幼教”为办园目标，以 “情智润泽、欢笑久远”为办园理念，以“身心健康、习惯良好、情趣生动、快乐智慧”为培养目标。2.班子建设（应得分6分，自查得分6分）

本园领导班子机构健全，结构合理，分工明确，团结协作精神强，并按照“感动常在、浸润惠泽”的方针，让“阳光”照射到每一位孩子、家长、教师、职工的心灵，民主平等、宽容悦纳、关心互助、智慧共享。在业务上过硬，在政治上敏锐，在工作上一丝不苟，班子成员之间能发扬我国的优良传统，勤俭办园，造福于下一代。不断开拓幼教改革新思路，加强与省、市、地区优秀幼儿园的横向联系，探索教育 机制改革，努力培育“情智双优”教师，促进孩子情智润合发展，打造情智特色幼儿园。

3.管理机制（应得分14分，自查得分14分）

我园实行园长负责制，建立了教职工代表大会，有科学有效的决策机制，制度得到落实。结合我县经济发展的需要和本园的实际情况，制定3-5年的发展规划和近期目标。各类规章制度健全，建立完善的劳动保障机制，卫生保健和安全管理工作组织机构健全，人员配备得力，责任分工明确，各项卫生

27、领导班子 园领导班子健全，实行园长负责制，保证各项工作的胜利开展，遇到重大问题集思广益，无论后勤、行政，都要求以懂业务、会管 理为尺度，我园曾连续几年都荣获“先进集体”等荣誉称号。（３分。自查得分３分）

28、规划措施 我园总体规划、工作计划齐全，实施措施明确，各项制度成册，并能严格执行，资料齐全，并由专人负责，形成了“工作有方向，善后有总结，制度齐上墙，措施有针对”的管理系统。（３分，自查 得分３分）

29、经费管理 能严格执行财务管理制度，对正常的经费（保教费、杂费、取 暖费、伙食费）分别建帐。按规定合理开支，坚持专款专用。严格 按照上级文件规定标准收费。坚持实行一人一票一卡制和收费公开 制度，每月向家长公开伙食账目一次。在经费管理上做到了专款专 用，财务有关人员受到了上级领导的好评。（３分，自查得分３分）30、幼儿园工作评价 13 建立健全各类评价机制，有课堂常规评价、户外活动评价、教 学质量评价、园内管理评价、班级工作评价等，每学期对幼儿园管 理、教育活动、幼儿发展开展评价工作。（２分，自查得分２分）客观地讲，我园几年来在保教人员的共同努力下，做了大量的 工作，工作是有成效的，收到了各级组织嘉奖和家长的好评。在创 建一类幼儿园和移交政府的两年多来，我园进一步紧紧围绕“一切 为了孩子”的办园宗旨，我们明确把创建省级一类幼儿园列入本园 发展规划，把创建工作摆上重要议事日程，成立创建工作领导小组，组织全体教职工认真学习《甘肃省幼儿园等级评估方案》、《幼儿园 教育指南》等，进一步提高认识，明确方向，以创建为动力，对照 标准，找出差距、制订措施，全员参与，边学习、边整改，全面扎 实开展创建活动。另外我园从人力、物力、财力上加大力度进行整 改，到现在已经累计投入近300 余万元左右进行创建，在经费并不 宽裕的情况下，努力多方筹集资金，先后对门厅及后厨进行改造装 修．随着用电量的增加电路经常出现跳闸或烧设备的现象，为此，我们又投入一万元，全面整改全园电路，清除了电路上的安全隐 患，与此同时我们又粉刷了食堂、改制并添置了高效节能炉、不锈 钢食品加工台。更换了烤箱、压面机，添置了揉面机、打蛋机和部 分消毒柜、部分保温桶等设备．使其符合卫生要求。我们从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿 童化，尤其是在我园的改造上，我们装修了两栋楼的门厅、音体室、电教室、教研室各班教室。为了进一步拓展活动空间，形成不同风格，我园从四个主题对幼儿园楼层进行装饰，使有限的空间中融入了孩 14 子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中的乐园。此外，我们还进一步改善教学和办公条件，园内还添置了宣传橱窗、国旗台； 各班更换了桌子、椅子，床；各办公室都增添安装了电脑，并增置了 功能室，购置钢琴5 架，玩教具、体育器材、书架一批，配置了复印机、打印机等设备，从而确保办公自动化顺利实行。资料室里又添置了图 书、教师手工制作等，丰富了孩子学习环境，尽最大可能来满足他们探 索和求知的欲望。

1、队伍建设（应得分48 分，自查得分

分）教职工编制及素质（应得分15 分，自查得分14 分）

8、编制：我园根据《幼儿园工作规程》的要求，我园每班配备 专任教师2 人，共16 人，其中本科1 人，大专3 人，中专9 人，有 5 人现在正在进修大专文凭；保育员每班 1 人，都具有高中及以上 文化程度。（2 分，自评得分2 分）

9、园长九O 年毕业于兰铁教师进修学校幼师班，九七年毕业于 中央党校经济管理大专班，03 年中央党校本科班毕业，在幼教战线 工作了17 年，任副园长5 年，于2006 年取得《甘肃省幼儿园园长 提高培训合格证书》，热爱幼教事业，具有正确的儿童教育观，多次 参加国家、省、市组织的培训学习，具有开拓创新精神和教学管理 水平，先后被评为优秀教师、优秀共产党员、先进工作者、三八红 旗手等，其绘画、手工作品多次在局、分局获奖。（3 分，自评得分 5 3 分）10、教师：我园教师在配备使用方面，坚持按《幼儿园工作规 程》要求进行，选拔热爱幼教事业，爱护幼儿，努力学习专业知识 和技能的幼儿教师上岗，全园现有幼师毕业生18 名，获得本科学历 的4 名，占13％，大专学历4 名，占13％，现正在函授大专的人员 有5 人，现有5 名大专生正在进修学习中。专业技术人员12 名，其 中中级职称2 名，初级职称9 名。（6 分，自评得分5 分）

11、保育员 幼儿园工作注重保教并重，因此，保育员的培训率 达100%，且全部是高中毕业程度。（2 分，自评得分2 分）12、我园保健医：廖利平大学 2000 年毕业于兰州医学院，具有较高的幼儿医学理论知识和临床专业知识，能处理一些常见疾 病和外伤，熟悉卫生保健知识，具有良好的医德医风，能全面履行 医生职责。（2 分，自评得分2 分）

2、设施与环境（应得分56 分，自查得分

分）

1、规模 本学年共有幼儿295 名，设8 个教学班，按照不同年龄编班，其中大班 3 个，幼儿 132 名，平均每班 44 人；中班 2 个，幼儿 78 人，平均每班39 人，小班2 个，幼儿60 名，每班30 名；蒙班1 个，幼儿25 人。（4 分 自评分：3 分）

2、房屋建筑 我园房屋由兰州铁路局设计院在 1995 年根据城市幼儿园的建 筑标准设计修建了两层楼房，在2003 年又新扩了一栋两层楼房。房 屋建筑结构合理、符合幼儿特点；室内通风，采光条件好；布局合 理，美观大方；环境清洁安全，无污染、无噪音。（4 分，自查得 4 分）

3、活动用房 幼儿园用房设有活动室8 间，1063 ㎡，幼儿厕所10 间，80 ㎡； 办公室3 间，30 ㎡；成人卫生间1 间，10 ㎡ ；电脑室1 间，10 ㎡； 备课室1 间16 ㎡；厨房（炊事机械齐全）2 间，70 ㎡；食堂人员更 衣间1 间，7 ㎡，传达室一间，8 ㎡；保健室1 间，10 ㎡；图书室1 间，10 ㎡；舞蹈及多媒体教室1 间，121 ㎡；职工单身宿舍1 间，10 ㎡；库房2 间，36 ㎡，娃娃家1 间，70 ㎡，户外活动场地1324 3 ㎡，幼儿人均使用面积达8.5平方米以上。（8 分，自评得8 分）

4、保健设施： 在保健室配有保健柜、身高体重测量器、儿童视力表，儿童治疗 床，保健资料柜，各种保健设施齐全。并配有一般性外伤药及常见 药多种，配有卫生消毒设施。（2 分，自评得2 分）

5、室内设施（1）室内设备类。按照幼儿园配备规格要求，配有适合幼儿 年龄特点的幼儿推拉床65 组/5 张，桌70 张，椅子345 把，保证每 个幼儿的学习和生活。（2）电教类。活动室及各功能教室内共有钢 琴8 架、电钢琴6 架、电子琴10 架、电视机10 台、录音机8 台、DVD10 台、背投电视1 台、幻灯机2 台、功放机2 台、放像机1 台、录像机1 台、电脑4 台、裕兴学习机9 台、音响调音台1 架、多媒 体主控1 组、打印机3 台、扫描仪1 台、照相机2 架、录像带31 盘、光碟 198 盘、录音带 167 盒。（3）艺术类打击乐器 6 套/132 件、腰鼓40 个、幼儿演出服装400 套。（4）体育类。体操垫2 套、沙包 50 个、滚球10 个、跳绳50 根、室外大型玩具7 件、幼儿投篮4 个、大型攀岩墙 1 个。（5）图书类。教学用书 400 册、幼儿图书 3950。（6）玩具类。桌面玩具有插塑玩具、穿线板、动物拼板、水果玩具、塑料智力玩具、原木串珠、多变几何体等，共计 13571 件，另有教 职工自制玩具 1000 多件，玩具功能各异，安全使用。(6 分，自评 得6 分)。

6、厨房设施 厨房布局符合卫生要求，设有主副食加工间、食品仓库共3 间，4 有消毒柜、绞肉机、和面机、烤箱、压面机等机械设备，按照防疫 部门的要求，生熟隔离，炊事人员具备了解机械功能、掌握使用操 作的一般技能，并具有炊事人员上岗安全操作证。（3 分，自评分 3 分）

7、园容园貌 我园在园容园貌上力求儿童化、教育化、自然化，教师自己动 手装饰，在走廊墙面结合中国风、甘州风情、爱心培养、幼儿安全 教育等四个主题绘制一幅幅生动的儿童画，装置有趣的自制手工作 品，在室内发挥想象动手装饰，室外大型玩具 7 件，并在室外开创 沙地，动物饲养角，让孩子感受大自然，为幼儿创设一个欣赏美、创造美、感受美的良好环境。（3 分，自评分3 分）

3、教育教学（应得分64分，自查得分

分）

1、积极开展教研教改工作，提高教学质量，走特色发展之路 全面落实保教计划，强化教育理论的学习。结合幼儿特点，开展 了丰富多样的教学教研活动，例如：每周一课，说课、反思，半日活 动，优秀示范课等，这些活动的开展，端正和更新了教师的教育观念，解决了工作中存在的问题，提高了保育教育质量。同时，我园还开展兴趣教学，实施幼教特色教育，根据我园所处 地理环境优势，我园开设了以促进幼儿动手动脑能力为主的幼儿手工 制作特色教学。特色教育的开展，深受幼儿和家长的好评，使我园的 声誉和知名度得到了进一步提高。

2、关注幼儿特点，保障幼儿健康和谐发展 加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德 育的主要任务。我们通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好“一日活动”，加强礼貌卫生教育，培养幼儿终身受益的品 质。努力创设一个充满游戏、快乐、自由的“开放式”环境，使幼儿 在主题实施的过程中与优美的学习环境发生积极的互动，获得丰富而 有益的体验，幼儿的个性在保教工作中得到充分地凸显和张扬。

3、重视家园互动，挖掘家长资源，构建和谐校园 我园本着“尊重、平等、合作、参与”的原则，帮助家长树立正 确的教育观念，促进家园共育。（1）密切家园联系，构建和谐校园。实施家园教育同步，提高教育质量，是我园一直努力的方向。各 班通过家长园地及时与家长沟通，每学期幼儿园都开展形式多样的家 园活动，如定期召开家长会，家长开放日活动、亲子活动等，让家长 亲身参与幼儿生活，感受幼儿园动态的教学过程，方便家长了解孩子 在园情况，增加幼儿园工作的透明性，使家长对幼儿园工作放心。（2）、加强与社区的沟通和合作 社会的大环境也是我们很好的教育资源。两年来，我们组织了多 次活动，加强幼儿园与社区的沟通与联系，如：在“雷锋日”带孩子 到“敬老院”开展“向雷锋叔叔学习”活动，到街道为群众演出；请 家长及周边村民来幼儿园观看“六一”文艺汇演等等，多彩的社会生 活，无疑产生和培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情结。使她们在幼稚 的心灵中，种下了尊老爱老的美德；同时，也为幼儿日后的志存高远 树立导向。由于我园全体教职员工的努力：2010 年度被乡政府评为“留守 儿童示范园”先进集体荣誉称号；2011 年荣获大庙乡“优秀示范幼 儿园” 称号； 教师有多篇论文获奖，教师自制教玩具 “同步乐” “ 卡、通龟”在全县参赛获一等奖；在全县幼儿教师优质课大奖赛中，我园 王玉红老师、胡艳丽老师分别获得二等奖、三等奖；在全县教师说课 大赛中，我园王敏老师，李伟老师分别获得二、三等奖；我园王玉红 老师还获得“县级教学能手”的荣誉称号。

4、保健保育（应得分66 分，自查得分

分）卫生健康（应得分15 分，自查得分15 分）

13、计划措施 多年来，我们严格执行卫生部下发的《托幼园卫生保健制度》，措施具体，责任明确，年度卫生保健工作计划和总结齐全，并配有 专业的保健医生，分年度、分学期、分月制定了卫生保健工作计划，各项工作有计划、有目的、有重点、有安排、有落实、有检查、有 总结，各种表册齐全。（2 分，自查得分2 分）

14、入园检查 日常我们能认真执行卫生部门所规定的健康检查制度，建立健 全了幼儿和工作人员的健康检查制度，严格做好幼儿入园前的体检 6 工作，凡在我园入托的幼儿，必须符合相关体检要求，经园保健室 复查方可入园，幼儿入园体检合格率达100%，幼儿园教职工均具有 《健康证》，做到了持证上岗，凡新调入人员，必须经卫生防疫部门 体检，符合要求方可入园上岗，体检合格率达100%。（2 分，应得分 2 分）

15、日检防疫 坚持晨检及一日健康观察制度，认真做到一问、二摸、三看、四查，并及时做好记录。为了确保幼儿的身体健康，十几年来我们 始终每半年体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力 一次。并能按时完成预防接种工作，积极做好防病治病工作，发现 传染病及时隔离，严格做好消毒防疫工作。积极配合卫生防疫部门 做好对风疹、麻疹、小儿麻痹、骨髓灰质炎等各种疾病的预防疫苗 接种工作，接种率为 100％。发现幼儿有异常情况，及时采取隔离 措施，并立即通知家长，带回家中隔离治疗。园内对教室、寝室、盥洗室做好通风工作和每天定时的紫外线消毒工作。在流行病发病 高峰期，采取食醋熏蒸、来苏水喷洒拖地等方法，加强消毒措施，搞好疾病预防工作。幼儿出勤率每年平均在95％以上。（4 分，自查 得分4 分）

16、生活饮食 严格的作息制度是保证幼儿生理心理正常发展的条件，我园制 订了合理的一日生活作息制度，并有保健医严格把关，园长、炊事 班长、保教干事共同商议认真制定每周一次带量食谱，并按要求做 好营养计算。7 食谱的制定适合幼儿年龄，通过“带量食谱”“营养计算”合理 搭配食物，使幼儿能吃到多种多样的食物。一日食物定量标准恰当 地分配到食谱中，要求炊事人员精心操作，调配花样，科学烹调，尽最大努力保存营养素。日常注意供给幼儿饮水，并提供良好的饮 水设施。保证按时开饭，儿童开饭时间不少于20——30 分钟，使幼 儿餐餐吃饱吃好。炊事人员能严格执行《食品卫生法》，班级做好幼儿餐具消毒，做到餐餐消毒，食堂用具刀、面板、盆、筐、抹布等做到了生熟分 开，清洗干净，做到了食具一餐一消毒。厨房配有防蝇设备，不买 不加工腐烂变质食物。（3 分，自查得分3 分）

17、卫生安全。从小培养幼儿良好的卫生习惯是幼儿园一项不可忽略的大事。多年来，我园坚持预防为主的方针，十分重视日常卫生安全工作。一是幼儿一人一巾，生活用品专用，按时消毒是我园多年以来坚持 做好的一项工作。餐具做到餐餐消毒，玩具、书籍每月消毒一次，各班配有紫外线消毒灯，（教室、寝室各两盏），并每天按时消毒。幼儿饭前便后洗手，每周洗头剪指甲，床单被褥每月清洗一次，寝 室、活动室所有物品都保持一尘不染，要求擦洗见本色。二是定期 给幼儿上好安全健康课，利用环境布置、日常教育对幼儿进行健康 安全教育熏陶，使幼儿从小养成良好的卫生和健康习惯，并对幼儿 从小进行防火、防溺水、放电、防拐骗、防交通事故等方面的安全 教育。三是班班签订了安全责任书，制定了安全防范措施和安全工 作制度，有安全保卫制度、安全检查制度、幼儿接送制度、门卫管 8 理制度、食品卫生制度等，职责明确、责任到人，层层管理、层层 负责、层层落实，多年来我园已形成制度，并责任到人，定位管理，自建园至今没出现任何责任事故。（2 分，自查得分2 分）

18、制度档案 保健医工作职责、健康检查制度、预防疾病制度、卫生保健统 计制度、体格锻炼制度、消毒制度等根中卫生健康制度健全。幼儿 及工作人员健康档案齐全、完善，还加强了各种记录表、登记簿，记录齐全、清楚、准确，有统计。对幼儿身体健康状况定期分析、评价，文字说明准确。（2 分，自查得分2 分）

四、教育教学（应得分25 分，自查得分24 分）

19、教育思想 我园认真贯彻党的教育方针，组织教职工认真学习《幼儿园管 理条例》、《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导，对幼儿进行体、智、德、美、劳等全面发展的教育，使幼 儿身心健康和谐发展，为入小学做好准备。我园坚持保教结合的原 则，注重全面发展的相互渗透。我园教师积极捕捉幼教新信息，改 进幼教方法，用适合幼儿年龄特点的方法教幼儿获得知识，让幼儿 在我园愉快地参与活动，愉快地度过在园的每一天。我们通过设立 家园联系栏、家长开放日等方法想方设法为家长分忧解难，良好的 服务受到了家长的好评。（2 分，自评得分2 分）20、教育常规 我园每学期都有目的明确、文字准确、切实可行的工作计划、总结，每班有学期计划、月计划、周计划、逐日活动安排。各项活 9 动做到了有计划、有目的、有组织、有落实、有效果、有记载、有 笔记、有分析、有总结。备课严格按照教学计划、教学要求进行，项目齐全、详略得当。保教室、教研室对每周教学活动情况记载齐 全，评课听课制度健全。（3 分，自查得分3 分）

21、教育内容 能根据幼儿年龄特点，注重个体差异，围绕《幼儿园教育指导 纲要》（试行），合理开展健康、社会、科学、语言、艺术等五大领 域的目标教学，并注重幼儿园的品德教育和情感教育，培养幼儿良 好的个性心理品质和生活自理能力。按照 3-6 岁幼儿年龄特点和幼 儿身心发展的需要，开展了丰富多彩的教育教学活动，如：文艺演 出、体育游戏、诗歌朗诵会、故事会、快乐的冷餐会、韵律操表演、军参观、家园亲子活动等。我园还结合本园幼儿农村孩子较多的特 点，组织幼儿利用废弃农作物进行手工制作，利用墙饰“甘州风情” 对幼儿进行热爱家乡的教育，同时我园注重幼儿在活动过程中的表 现，而不是只注重活动结果，让幼儿愉快地参与各项活动。（5 分，自评得分5 分）

22、教学形式和方法 通过游戏、课堂教学、观察、娱乐等各种方式来完成教育任务，充分体现寓教于乐、寓教于玩。我园对游戏活动的开展很重视，坚 持以游戏为基本条件，动静交替，综合运用多种教育手段，注重在 挖掘教材、为幼儿准备活动材料等方面下功夫，在教学方法上，注 重幼儿活动的过程而不是结果，注重幼儿的学习方式、兴趣、特点 和需要，鼓励幼儿通过表达、尝试和操作等来情绪愉快地获得粗浅 10 的知识。每学期我园都制定重点突破游戏“项目”，我园还成立了课 题研究小组，保教干事亲自负责，教研组长协助，力争使游戏水平上档次，并组织教师.幼儿制作各类玩教具，同时绝对保证幼儿每天 不少于两小时的户外活动。（6 分，自查得分6 分）23 教育环境 首先我园利用科学的教育观来创设物质环境，在走廊环境布置 中，我园突出儿童化、趣味化、安全性、教育性相互结合的特点，楼层布局分别为“甘州风情”、“中国风”、“安全教育”、“爱心教 育”。让幼儿在愉快地环境中获得知识。其次从幼儿心理特点和兴趣 出发，在室外提供大型的玩具，并独自开设娃娃家，内设各类体育 和益智玩具，供幼儿玩耍。三是创设良好的师幼关系。营造平等、宽松、和谐、愉快、鼓励的氛围，严禁体罚和变相体罚幼儿，并在 全园开展“爱心”和师德教育，使教师之间、幼儿之间、班级之间、家园之间形成一种宽松愉快、其乐融融的大家庭氛围。（3 分，自查 得分3 分）

24、教科研工作 建立了“以园为本”的教师培训制度和保教研究制度。一是重 视青年教师的培养工作，把它作为教师队伍建设的重中之重和保教 质量的根本任务常抓不懈，全体教师结合继续教育计划参加基本功 培训、岗位技能培训，在方法上采用集中培训和个人培训相结合，理论学习和保教实践相结合，业务学习和教研活动相结，通过各种 活动锻炼青年教师，同时采用走出去、请进来的方式，先后派26 人 次赴北京、上海、武汉、昆明、陕西、承德、兰州、酒泉、嘉峪关、11 高台等地考察学习，全方位提高教师的业务素质。教研活动的开展 是推动提高教育教学活动的主要途径。几年来，我园教研组开展了 多种别开生面、富有新意的教研活动，教研课题获得了铁道部、铁 路局多次奖励。（3 分，自查得分2 分）

25、家园联系 成立了由14 人组成的家长委员会，每学期召开两次家长会议，向家长委员会通报园内的工作计划、总结、经费收支、伙食费的开 支情况，及时征求家长的意见和建议，改进工作方法。定期召开家 长会，每月举办一次家长开放日活动，向家长出示育儿栏，广泛宣 传育儿知识，通报班内的教育教学目标，每学期发放家长意见征集 书，及时征求采纳家长的意见和建议，同时还利用各种大型活动、节日活动，开展亲子游戏、家园共育等，增进家园联系，形成了幼 儿园、家庭、社会三位一体的家园共育网络，架起家园共育的桥梁。

按照《甘肃省一类幼儿园评估验收标准》5 块 30 项 80 条逐项 逐条自查，规模及园舍设备(30 分)自查得分39 分，教职工编制及 素质（15 分）自查得分14 分，卫生健康（15 分）自查得分15 分，教育教学（25 分）自查得分24 分，行政管理（15 分）自查得分15 分，改善办园条件累计近300 万元，奖励2 分，获铁道部教育科研 项目奖，奖励1 分，自查评估合计得分100 分。不妥之处和工作中 存在的问题，请各位领导专家批评、指正、指导！

申报单位：甘肃省民勤县新关幼儿园

二0一四年十月一日

第二篇：新幼儿园自评报告

幼 儿 园 督 导 自 评 报 告

在上级主管部门和学校领导的正确领导下，我园以“以人为本促进发展”为办园理念，以“团结、进取、务实、创新”为园风，以“健康、自信、诚实、全面发展”为培养目标，团结一致，奋力拼搏，让王庄幼儿园成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。

主要成绩与经验：

（一）抓好队伍，凝聚人心，优化教职工队伍。

首先，我们把教师的政治思想和职业道德教育始终作为幼儿园师资队伍建设的重要抓手，将师德规范作为幼儿园精神文明建设的重中之重抓紧抓好。

其次,我们将教师的业务培训和学历层次的提高工作作为幼儿园师资队伍建设的基础抓牢抓实。

① 教师的发展，需要理论知识的支撑，需要业务能力的提高。为此，我们采用多种政策积极鼓励全体教职工参与学历进修，提升理论水平。

② 业务培训采取多种方式进行。一是请进来，把资深教师请到我园给老师们扎扎实实地培训，过后又多次到其他幼儿园登门求教，老师们普遍感到受益匪浅。二是走出去，在这一点上，学校领导给予了大力支持，我园几乎每个人都参加或观摩优质课技能大赛等活动，开阔了教师的视野，增长了见识。三是园内资源共享，我园每周一次的业

务学习有计划、有组织。每个老师要当一次主讲，把自己学到的或理论或经验或一些舞蹈、律动等拿出来和老师们分享，学完后还要进行讨论，谈自己的学习体会。以此为契机，促进老师们不断学习，努力提高自身素质。

（二）建章立制，依法治校，管理机制确立

“依法办学，从严治校，管理规范，注重激励”是我们工作的基本原则。经过几年的努力，这方面的工作机制已基本确立。

①建章立制。建立一整套科学，有效的规章制度是“依法治校”的前提。我园在统一全体教职工思想认识的基础上，始终为建立一整套完善的规章制度而努力。经过几年的不断努力，我们编写成《幼儿园规章制度》汇编，其内容有幼儿园的各岗位职责等，幼儿园方方面面的规章制度等，从而建立了较为全面的规章制度的体系。

②严格执法。依据幼儿园制定的各项规章制度，我们在严格执法上下功夫。其一是幼儿园坚决执行国家规定的各项收费标准，取信于民。每学期的幼儿各类收费都通过书面通知和园门口告示的形式告知家长，且严格按规定的标准收取。其二是教师依法执教，维护自身良好的形象。大家以《幼儿园教职工道德规范》为准则，自觉规范自己的一言一行。其三是加强对一些重点规章制度的落实，并做好各项工作的检查评估，将检查结果记录存档，并充分体现“执法必严，违法必究”的原则。

③后勤工作，后勤工作是幼儿园发展的基础保障。我园设立财产保管员，有严格的出入帐登记制度。在财务管理上，严格执行财务制度，账目清楚，手续齐全，专款专用，有计划地增添教学设施来改善办园条件。在伙食管理中，建立严格的食品及其他物品的检查验收和管理制度，禁止三无新产品入库，伙食费收支平衡，教职工伙食和幼儿伙食严格公开，每周向家长公开食谱，努力让幼儿吃饱吃好。另外，我园制定了安全制度及各类紧急预案，每周对幼儿进行安全教育，有专人负责定期检查园内房屋及各类设备设施，及时消除安全隐患，并在每学期初层层签订安全责任书，近三年来无重大事故。

（三）转变理论，注重实践，加强教育教学教研工作。

教育教学工作是幼儿园的重头戏，做好教育教学工作是幼儿得以全面发展、终身发展的基础。近三年来我们以转变教师的教育教学观念为前提，以科学的管理为抓手，以教学研究为载体，以幼儿的全面发展为方向，以保教质量的全面提高为目的，开拓创新，积极进取，不断开创教育教学工作的新局面。

①不断更新教育教学理念

我们通过教师每周一次的业务学习活动，寻求理论的指导和经验的互相借鉴。在学习活动中，我们采用了交流讨论、专题研讨等形式，鼓励多问、多议、多讲，大家共同参与，积极思考。随着理论的引导、认识的提高，教师们逐步树立了“以幼儿发展为本”的教育理念，强调了师生之间的平等尊重，教育民主；同时教师们积极创设自主探索、乐于交流分享的学习环境，努力转变自己的角色，使自己从知识的权威者、知识的传递着转变为活动的组织者、学习的促进者，使教师不断的超越自我、超越现在、塑造未来。

②深入开展教育教学实践活动

在教育教学中，教师们能根据幼儿生活习惯、年龄特点和认知规律，安排教学活动，各环节的安排体现动静交替，课前认真钻研教材，考虑个体差异，关注集体的共同需要和个体的特殊需要，做到超周备课，坚持进行课后反思；教学中保教结合，注重综合性、趣味性，注重幼儿主动参与；另外，教师们还注重良好教育环境的创设，挖掘环境的教育价值，努力做到让每一寸土地、每一个角落、每一面墙壁都开口说话，让一草一木、一景一点都永葆亮丽的色彩；利用墙面、区域、材料为幼儿创设表现能力的机会与条件，体现“孩子是环境的主人”这一概念，使幼儿园成为儿童健康成长的乐园，温馨可爱的家园，赏心悦目的花园。

③全面开展教育教学研究

教研组是开展教育研究的基础部门，因此我们加强教研组建设，要求其提高自身素质，加强领导组织管理能力，并定期开展组内交流活动，教研活动除了在时间、内容上得到保证外，注重在“研”字上下功夫，每学期各班段根据幼儿园教研计划、班段实际情况，开展了多方面的教研，开展研讨课、公开课、观摩课，从而全园上下在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。

④积极探索，多方配合，构建幼儿园、家庭、社会三结合的教育网络。“幼儿应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务，”这是规程和新纲要明确提出的。为了充分利用幼儿园、家庭、社会的各种教育资源，也为了使家长的教育理念与教师同步，我们每学期召开一次家

长会，向家长介绍幼儿园的基本情况，汇报班级的计划和各方面的常规培养目标；每学期举行一次“半日开放”活动，让家长了解教师的水平，也能从中了解孩子的发展情况；每学期一次问卷调查，及时了解家长，社会对幼儿园的评价；每周发放一次家园联系册，每月出一期家园共育专栏。同时，我园还充分发挥家长委员会的作用，按计划召开“家长委员会”，请他们对幼儿园的工作评头论足，提出建议，确立了家长在幼儿教育中的重要作用。

在过去的一年里，王庄幼儿园在上级各级部门的领导下，取得社会各界的支持，教育教学设施不断完善，教育教学水平不断提升，今后我们将会更加努力，积极进取，取得更大成绩。

第三篇：自评报告新

申报辽宁省基础教育课程改革示范学校自评报告

义县铁路小学

省级义务教育课程改革示范学校创建工作已开展了两年，多年来，我们义县铁路小学严格按照《辽宁省教育厅关于开展义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》（辽教发[2012]245号）文件要求，加强学校课程管理，深化课程改革工作，现对照《辽宁省义务教育课程改革示范学校建设基本要求》及评估细则，进行自评，现报告如下：

一、基本情况

义县铁路小学位于义县火车站以北400米处铁路线东侧，原名“锦州铁路分局义县铁路职工子弟小学”，隶属沈阳铁路局锦州分局教育中心管理，曾是一所企业办学的小学校。于2004年7月正式划归义县人民政府义县教育局管理，更名为义县铁路小学。

学校创建于1958年，现占地面积12328m2，建筑面积 2224 m2。现有12个教学班级，646名学生，38名教职工。教师学历合格率100%。其中大专及以上学历36人；有小学高级及以上专业技术职务的教师35人。

几年来，铁路小学立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，实现了“合格加规范，提高创特色，发展创示范”的跨跃式发展。在“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才”办学理念指导下，铁路小学结出了丰硕的成果：校园艺术节，各种文体比赛活动，展示了学生的个性，培养了学生的特长；注重课改实效，教学质量连年提高；在学生中开展诵读古诗词、伟人诗词，举办校园读书节，打造书香校园。

二、按《辽宁省义务教育课程改革示范学校建设基本要求》自评情况

1、办学思想

①办学理念：创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才。

②德育工作：坚持德育为先，德育活动经常开展，切实加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，培育优良的校风教风学风，把德育工作落实到教育教学的各个环节。

③办学行为：严格执行辽宁省《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》要求，按规定实行均衡编班，切实减轻学生课业负担，积极开展“阳光体育”运动，促进学生身心健康发展。但因受教室和教师的限制，除二年级外，都属于大班额，此项不合格，扣2分。

2、课程建设

①课程开设：按照国家和省颁布的课程计划基本开齐开足所有课程，不随意增减课程门类、难度和课时。

②校本课程：能够注重校本课程建设，依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，选取国学经典诵读作为内容，制订了实施与管理方案，落实好校本课程。

3、课堂教学改革

①教学设计：大多数教师能够熟练掌握《课程标准》，根据学生能力和思维特征灵活处理教材；注重教法与学法的有机结合。教学目标体现三维目标，并落实在课堂教学过程中。

②教学方式：参加课改的老师基本做到了教学方法灵活多样，引导学生自主、合作、探究式学习，根据教学需要，恰当地运用现代教育技术和各种媒体辅助教学。

③教学环境：课堂教学基本做到了面向全体学生，尊重个体差异。学生在开放式的活动中，能主动探究，积极参与小组活动，能与同学很好的合作。

④教学效果：不同层次的学生都能在课堂内完成相应梯度的练习，准确率高。学生的创新精神，实验能力及良好的学习习惯得以培养和发展，每个学生都得到提高。

⑤课堂教学研究：制定符合新课程要求的课堂教学评价标准与有效控制书面家庭作业量的具体办法，有效实施综合素质评价。能够定期开展课堂教学研讨活动。

⑥教学常规管理：教学管理制度健全，对教师教学常规工作有明确要求和考核办法，检查考评到位。

4、校本研修

①教研制度：建立了校本教研制度并坚持执行，教研工作做到有计划、有总结，具有针对性、实用性和可操作性。

②校本教研活动开展：各学科教研组每学期开展以研究课堂教学、提高课堂教学效果为主题的教研活动，做到了形式多样，记录详实。

③教研成果及运用：教研教改成果在教育教学中充分运用，学校教育教学质量和办学品位不断提升。学校鼓励和支持教师参加各种形式的教研、培训活动，基本形成学校校本研修特色。到目前为止还没有在市级以上教研活动中有教学观摩或经验介绍。此项扣1分。

5、课程资源建设

①教学设施设备配置与利用：教学功能教室、图书、实验器材、音体美器材、网络等设施设备没有达到省有关装备标准，还不能完全满足教学需要。此项没达

标，扣2分。

②网络课程资源的开发与利用：中青年教师都能制作电子课件，熟练使用现代教育技术手段开展教学；建立了各学科教学资源库，实现教学资源共享。

③家庭社区课程资源的开发与利用：建立家长学校，每学期至少举办1次家庭教育讲座，平时家校沟通方式灵活多样。

④校园文化建设：校园环境优美，有固定的文化墙等宣传教育设施。每学年开展运动会、艺术节、小发明等丰富多彩的校园文化活动。成立学生乐于参与兴趣小组并开展相关活动，促进学生个性特长发展。

6、教师队伍建设

①教师配备：根据新课程要求基本配齐各学科专任教师，教师年龄、学历、职称、专业结构基本合理。

②师德建设：有师德建设具体措施，教师有良好的职业道德，热爱并尊重学生，关注学生全面发展，为人师表。

③教师培养：有培训专项经费。有培训计划，教师严格按照上级主管部门的要求参加继续教育。学科带头人、骨干教师和青年教师培养有切实措施并得到落实。

7、示范导向作用

①示范作用：坚持每学年举行一至两次课改观摩研讨活动，教学质量在本县领先，起到示范导向作用。

②办学特色: 学校在课堂教学模式方面形成自己的特色并在全县具有一定的影响。

依据《辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则》（试行），我们按各项评估指标进行了严肃认真的自评与赋分，自评总分95分。

三、主要做法和基本经验

（一）营造氛围，严格管理——课程改革的关键。

1、建立组织，完善制度。为加强对课改工作的领导，成立了以校长为组长，其他校领导为成员的课改工作领导小组，校长是第一责任人，组员分工明确，责任到人。主要负责课改工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，切实解决在课改工作中遇到的问题，积极推进课程改革。建立完善的激励机制，督查机制、奖惩机制，完善考核制度。健全的组织机构，精细化制度管理，确保课程改革工作的顺利实施发展。

2、转变思想，更新理念。思想先于行动，行动体现思想。要想教学改革取得成效，就必须从教师抓起。只有教师的认识到位，观念发生了转变，改革才能发生。当社会上补课风盛行、一切向钱看的思想冲击着学校这一方净土时，组织

教师学习各种先进人物的事迹，远学最美教师张丽莉，近学乡村教师头道河的王长荣，有针对性地开展师德师风教育活动, 进一步提高广大教师师德水平，提高教师的责任感、使命感。加强理论学习，提高认识，开展集中学习与自学相结合的方式，学习《基础教育课程改革纲要》、学习新课程标准；借助读书，借助网络学习先进的理念；开展对人才观，价值观，教育观主题讨论活动，引导教师转变教育思想，,更新教育观念，积极探索和实践“以人为本”的新课程改革，树立为了每一位学生发展的理念。新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，为课改奠定了思想基础。

3、加大宣传，规范办学。学校在较园里悬挂标语，利用板报，宣传新课程改革的相关内容。通过召开教师会，家长会，主题班队会等，明确课程改革的目的，校内校外形成人人讲课改，人人说课改，人人参与课改的舆论，营造浓厚的课改氛围。在日常教育教学中，根据《辽宁省义务教育课程实验方案（试行）》等文件要求，开全科目，开足课时，不随意增减课程门类、难度和课时。严格规范考试管理，建立发展性评价制度，实施综合素质评价。严格执行辽宁省《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》要求，严格控制课外作业时量，不随意增加学生在校学习时间，切实减轻学生课业负担，积极开展“阳光体育”运动，促进学生身心健康发展。规范办学行为，保证课改的有序开展。

（二）课堂改革，教研培训——课程改革的核心。

课堂教学是师生的双边活动，“高效课堂”是每个为师者追求的课堂教学目标，为达到“高效、兴趣、思维活跃”的课堂教学，学校重在通过研训活动，造就一批形象新，思想新，知识新，方法新，手段新，素质高能力强的教师队伍；通过改革课堂教学，发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。在实践摸索中，学校初步形成了“三五三”的“自主·高效”课堂教学改革模式。

一、教研培训，提高教师素养：

1、指导培训，多方学习，鼓舞热情。

课改已深入人心，但高效课堂的理念还没能被大家接受。为充分发挥指导、协调、服务三级教研网的作用，我们从校长，到主管教学的副校长、教学主任，积极谋划高效课堂实施的各项工作，通过开展论坛、讲座、上示范课、评课等多种形式对教师进行全员培训，有效解决工作中遇到的实际问题，切实提高教师的业务能力。校长亲自开设高效课堂讲座，多次对全体教师进行培训，引领教师明确改革方向。理论学习，充分地挖掘教师内在潜力，有效地提升了教师的理论素养，既鼓励教师成为终身学习的先行者，又调动教职工的积极性和创造性，为深

化“高效课堂”创建工作打下了基础。

教务处全力以赴抓研究、抓落实、抓指导，全面担当起学科研究、指导、服务的责任，经常深入班级，研究学科课堂教学中遇到的新问题，为推进学科的高效课堂提供有效指导。我们多次召开领导、教师会议，组织课堂教学改革问题讨论，还通过上网查资料、找视频、出点子，忙的不亦乐乎。学校领导班子随时深入教学一线了解常态教学，与老师们面对面交流；组织骨干教师进行专题研讨，组织学科教师进行课堂教学观摩活动，邀请县教育局和进修学校的领导、专家出谋划策，指导点评。

请进来，还要走出去。为了积极学习和借鉴成熟经验，使学校的高效课堂实践工作在较高的起点上运行。学校组织领导和骨干教师近到锦州新民小学、葫芦岛世纪小学和渤海小学听课学习；远到抚顺北台小学、民主小学学习，到沈阳鞍山等地参观学习。大家认真学习了外校专家、优秀教师的先进教育理念和课堂教学，开阔视野。回校后，结合自身教学实际，认真内化反思，撰写心得体会，在教师会上做发言交流，有效地促进全校教师共同提高。

通过系列活动的开展，鼓舞了广大教师对课程教学改革、教学艺术的探索热情。事实证明，创建高效课堂是保证教育教学质量的有效途径。我校课堂教学改革实验工作正沿着务实、有序、科学的轨道运行。

2、课题引领，校本教研，解决问题。

科研发展学校，课题引领课程。学校立足现实，研究问题，解决问题，开展科研活动，并通过科研活动提升教师素质，学校先后通过市级课题的研究“小班化的教学实践与研究”，省级课题“培养学生自主学习习惯的实践与研究”，国家级课题“小学生命教育的理论与实践研究”，“学校、家庭、社会协同教育研究”，如今，学校已形成了科研是教师工作的常态。改变了以往科研是骨干教师的事，是课题主持人的事，是需要晋升职称老师的事；改变了科研与日常教学两张皮的现象。每位教师又围绕着学校的大课题确定出自己的研究的小课题，做到人人有课题，人人参与课题研究。

科研促进教研，在各种课题的研究过程中，学校围绕“高效、兴趣、思维活跃”高效课堂，开展了多次的校本教研活动，将“自主、合作、探究”等理念融入到教研活动中，解决教师在实施“高效课堂”中的难题，困惑。我们从面到点，又从点到面地多方位多形式地开展有针对性有实效的教研活动。教研会既解决共性问题，也解决个性问题。既有部分教师参加的，也有全体教师参加的；既有同龄教师参与的，也有打破年龄界限的；既有同学科教研会的，也有不同学科共同举办的。形式多样，内容丰富。

日常教学活动中，广大教师以“闲聊式”开展教研活动，充分利用课余时间，课间十分钟，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，共同研讨，努力获取有价值的教育教学经验。这种闲聊式的教研切实解决了很多课改中有争议的问题。在闲聊中，展现了教师自觉运用课改思想，积极践行课改行为，分享课改带来的幸福与愉悦。也为形成我校的“自主 高效”课堂起到了辅助作用。

3、走出“瓶颈”，正视困难，研究对策

事物的发展总是利弊共行的，在高效课堂轰轰烈烈实施以来，也随之出现了负面影响。如实验初期师生不适应，学生的积极性不高、不会进行小组学习，老师不情愿、以至于教学任务完不成，教学质量下滑等现象。课改走入了“瓶颈”，是否能坚持下去，此事是决定课改的关键。作为学校的领导者和实验的先行者，我们始终坚定新课改的信念，通过各种渠道，想尽一切办法，让“高效课堂”深入人心，并针对实施过程中出现的一个又一个问题，潜心研究，逐一解决，层层落实，最终成功打造出适合本校发展的高效课堂模式。为此，我们首先统一思想认识：高效课堂之路必走无疑，坚定全体教师课堂教学改革的决心与信心。必须按照规范，统一行动。其次，在实施的过程中，各年级、各学科的负责人，要深入课堂，了解学情，不断总结，不断深化、细化和优化，对存在的问题及时纠正，防止回到传统课堂老路上去，打造出名副其实的高效课堂。第三，加强班组建设，发挥班级自主管理的作用，班主任不仅要负责班级行政上的管理，还要负责学习上的管理，因此班主任当务之急是深入地进行学生干部和全体学生的培训工作。第四，课前充分了解学情，使每个学生都预习充分，课后教师指导学生整理、修正问题生成单。第五，写好教学反思，认真总结经验教训。

“高效课堂”犹如学校刚刚培育出的一颗幼苗，她是柔弱的，需要我们加倍的呵护，我们要像园丁一样，通过自己辛勤的劳动，使她茁壮成长、开花结果，即使任重道远，我们也要义无反顾。

二、改革课堂，提高学生素质。

1、培养学生预习习惯，为高效课堂奠定基础。古人云：“授人以鱼，只供一餐之需，教人以渔，于终身受用无穷。”教师把预习的方法逐渐转化为学生自主学习的一串金钥匙，让孩子今后能独自去叩问知识的大门。

多年来，学校教师十分重视从小就培养学生预习的习惯。如今，在语文教学习过程中，学校低中高年级的学生都能用不同的方法进行课前预习。低年级学生课前预习的任务主要是识字写字和朗读。可以这样来开展：读读生字表里的会认字会写字，读准字音，看清字形，再把生字从文中圈出来，放到课文里面去读，读通句子，读顺课文。再读课文，把不理解的地方做个标记，联系课文插图，多

读几遍。也可采用“一画段儿”（自然段有几个）、二画圈儿（画出会写字）、三画需字认字（可用√）、“四画翘舌音“（可用⊿），”五画疑难处“（可用？），六画好词好句，（～～）。这”六画预习法“的指导非常简单，前四种适合一年级使用，后两种二年级开始使用。随着年龄的增长，要以课文为单位进行预习，一要明确预习要求。（每次预习除了一些常规要求之外，老师根据教材中每篇课文的特点，制定明确的、难易适度，具有学法指导性的、可操作性强的预习提纲，在课前呈现给学生，并对预习提纲作必要的解释，让学生明确预习的操作方法和步骤，使学生有章可循，有的放矢，避免预习的盲目性。对不同层次的学生要有弹性要求）

二、通读全文，了解课文的概貌；

三、拼读生字词表；

四、参照预习要求和课后思考题再读课文，在书中直接进行圈点批画；五提出疑难问题，完成问题生成单。此外学生还可以根据不同的课文内容进行查阅资料的预习，了解作者的写作背景或文中的相关内容，以更有助于理解课文内容。学生的预习，有利于在 “自主、高效”课堂中学生自主发现问题，提高了课堂效率，为高效课堂奠定基础。

2、形成“三五三”的教学模式，创建 “自主、高效”的课堂教学。在反复的实践中，在摸索学习中，我们逐渐形成了初步的“自主·高效”课堂教学改革模式。课堂教学要实现“六自主”、达到“四高效”，在具体操作过程中采用“三五三”教学模式。

“三五三”教学模式：即三大教学环节（课前、课中、课后）；五大教学板块（自主发现提出问题、自主合作探究、自主交流讨论、自主归纳总结、自主延伸拓展）；三大教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。

在具体实施过程中，可以这样操作： A、课前

要求教师课前精心做好准备，按照“自主、高效”课堂教学备课框架完成教案书写工作。备课过程中，等在教材解读、教学设计、课堂预设、重视预习、教具在这几方面重点做好。

B、课中

自主发现提出问题（时间：建议5分钟左右）。自主合作探究问题（时间：建议10分钟左右）。自主交流讨论（时间：建议10分钟左右）。自主归纳总结（时间：建议5分钟左右）。自主延伸解决生活实际问题（时间：建议10分钟左右）。根据教学内容，教师设计两类问题，自主延伸解决生活实际问题。

C、课后

课堂教学后教师要静下心来反思，主要反思本节教学是否达到“四高效”。“自主 高效”的课堂教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，能充分

发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，了创建民主、轻松、和谐的师生关系，营造有利于学生全面发展和个性张扬的课堂教学氛围，培养了学生的创新精神和实践能力。

3、加强学法指导，为高效课堂得以借力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教，是为了用不着教。”教师不仅要教给学生知识，还要教给学生学习的方法，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”发展。在低年级，教师通过“给”，教给学生必要的学习方法，如识字法、读课文方法等，指导与帮助学生，一步步一点点落实完成学习方法的指导；到了中年级，教师通过“放”的方法，让学生对一些较浅显的问题去自主选题、自主研究；高年级教师就通过“导”的方法，教会学生主动掌握研究问题的方法，学生小组合作学习的方法。

学习方法的学习是潜移默化地渗透在课堂教学过程中，学生只有获得科学的学习方法，才能更自主，更高效地学习，使高效课堂的实现得以借力。

三、德育活动，校本课程——课程改革的动力。

1、丰富德育活动，培养健全人格。学校每学期都要开展丰富多彩的德育教育实践活动。首先重视小学生的日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，开展好文明礼貌教育和文明习惯培养。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。其次，结合“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“十一三”建队日、元旦等重大节日，开展主题教育，进一步规范丰富升旗、入队仪式。对学生进行爱国主义、诚实守信、感恩等教育。最后，还要根据学校的传统活动：如每年冬季的三项运动，春季的放风筝比赛，校园艺术节，读书节，为学生搭建展示的平台，展示了学生的个性，培养了学生的特长。一次次活动下来，学生收获的不仅是表演的成功，更多的是能力超越，在比赛中品味成功与失败滋味，在活动感受挫折、体会喜与忧，从而培养了健全的人格。

2、开发校本课程，形成学校特色。以“诗词诵读，走进伟人”、“国学经典诵读”为先导，开发校本教材，纳入到学校课程管理中，既把德育工作落实到教育教学的各个环节，又拓展德育工作的有效途径，不断提高德育工作的感染力和实效性，促进学校课改工作的深入开展。学校首先编写了《毛泽东诗词选读》、《伟人诗词选读》两本校本教材，采用追星逐月赶太阳的方法激发学生的诵读兴趣；语文教师指导开展综合实践活动，使诗词诵读活动向纵深发展。学校先后两次成功地举办了全县中小学教学德育诗词诵读现场会。继此后，结合县举办的国

学经典诵读工程，学校举办了以“弟子规”为引领的国学诵读活动。开发了《国学经典诵读》教材，在不同年级开设不同的经典诵读篇目，如《笠翁对韵》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《千字文》，这些内容按学生年龄不同，年级不同，分别诵读，每一学期有不同的内容，不同要求，学校专设教师讲解，班主任配合，使之再次成为我校的又一特色。

3、开展竞赛参观活动，形成能力。学校每年都以班以校为单位分别开展丰富多彩的学生竞赛活动。如 “一专多能展风采，各展才华耀铁小” 为主题系列活动，将德育活动与学科教学内容相结合：语文课本剧表演赛； 说成语，画成语，写成语，演成语等“和成语做朋友”比赛、“儿歌伴我成长”说唱比赛。结合读书活动，进行“诵读之星”、“成语大王”、开展好书推荐卡、书签制作、古诗配画、书法、征文等竞赛评比活动，不仅丰富了学生的生活，学生的能力得到了提升，也培养了学生竞争意识。

学期末举办基础知识过关活动，如数学的应用题，计算题，口算题竞赛过关项目，语文英语学科举办朗读过关，百字通关赛，单词的拼读比赛、书法竞赛等活动。既夯实了学生的基础知识，又促进学生向更高的目标迈进。结合各科的过关竞赛活动，每学期举办两次大型的学生作业展览，从而促进全校教学质量进一步提高，促进学生养成良好的学习习惯。

四、领导支持，多方参与——课程改革的保障。

课程改革一路走来，得到了上级领导的大力支持与帮助。教育局领导多次来来校督促检查，教师进修学校的教研员亲自深入学校指导课堂教学；学校投入大量经费，多次派人外出学习，定期请专家组来校做讲座、听课、作指导；对在实施课改过程有突出贡献者给予奖励；社会，学生的家长也参与到课改活动中来，保障了课改工作的顺利开展。

收获与思考

课改唤醒教师的教学热情，教师带着尊重、赞赏走近学生；课改唤醒学生内在的动力，学生的潜力得到了最大限度的开发。我们的校园充满了温馨与活力。

（一）课堂教学改革初步成效

“自主 高效”课堂让备课更有实效性，教师课前准备更充分，真正做到为教学服务。课堂上实现了师生角色的转换，教师学会了聆听，师生关系更融洽。教师上课更“轻松”，让高效课堂对教师的自身素质提出了更高的要求，促进教师加强自我学习。

（二）随着课改的深入，不仅课上改变了教师的角色，同时，教学观念、行为、心态、还是工作关系上都在发生着变化。老师们开始理解做学生学习的组织者、指导者和促进者的真正意义，给学生提供个性发展的空间，鼓励并尊重学生的个性化发展。学生在学习中敢于质疑并发表自己的见解、敢于超越教材、超越教师，并能创造性地解决学习问题。师生间的“代沟”在平等、和谐、民主、合作的交往中化解，他们在合作中分享到喜悦和快乐。

（三）改变了评价方式。学校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系，建立多元评价体系，促进教师专业发展。突出过程评价意识，改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。注重激励性、发展性评价，积极进行学生考试评价改革。重视学期末对学生进行综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价，每学期评选表彰“新三好少年”、“文明学生”。将学生的点滴进步和成绩及时记录，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

困惑：

反思我们走过的课改之路，无论是在实验的组织，还是管理上，还有许多不足之处。具体表现在以下几个方面：

1、进一步完善集体备课制度。由于学校教师人数有限，同学科教师至多两人等因素，集体备课还缺少实效性。

2、课堂中，小组合作学习的方式方法，如何提高合作学习的质量，还需要进一步地探索。

3、合理的整合并有效的利用已经生成的课程资源仍然困扰着课改的顺利进行。

4、有些教师总是觉得自己任务重，事务杂觉得无暇进行校本研修。

5、很多工作要贵在坚持，而我们总是以各种原因为借口，使很多活动没有形成系列化，系统性。

思考：

着眼于今后的工作，我们还需做到：继续深入学习、贯彻落实课改精神，并用之指导今后的课改方向；努力探讨适合学生的多种学习方式，以进一步提高课堂教学效率；整合并利用好已经开设的校本课程资源，使之更好地为学生服务；

进一步健全已有的评价机制，充分发挥评价的杠杆作用。

回顾几年来的新课改工作，我们深感任重道远，今后我们将一如既往地大力实施新课改，依托新课改提高教育质量，提升学校品位，促进学校发展。坚决走好课改的每一步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们必将使课改之花常开不谢，越开越艳。

申报辽宁省基础教育课程改革示范学校

自评报告

义县铁路小学 2015-4-15

第四篇：幼儿园自评报告

xx幼儿园分类评估自查报告

为切实加强我乡幼儿园的分类指导和管理，促使幼儿园工作更加规范化、科学化，全面提高幼儿园的教育质量，保证幼教事业的健康发展，对照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，《甘肃省幼儿园分类评估标准》对我校幼儿园工作自查如下：

一、规模及园舍设备﹙总分20分，自查20分﹚ 1.我校幼儿园设班三个，按年龄进行了编班，小班19人，中班28人，大班31人。

2.幼儿园设在小学部教学楼一楼内，房屋建于2004年，坚固安全，光线较好，环境清洁。现有教室（活动室）3间，室面积62平方米；有办公室1间，15平方米；幼儿寝室4间，室均18平方米。

3.幼儿园有幼儿活动室，幼儿厕所达到了相应标准，有专门的幼教办公室，活动室、寝室、厕所等幼儿人均使用面积达到4平方米以上。

4.园内符合卫生标准的木质课桌、塑料小椅，园内有袖手设备，各班有饮水机一台，并做到一人一杯，一人一巾。

5.园内有保健箱、儿童视力表、常用药物及消毒用品，保教人员定期消毒。

6.园内为幼儿配有一定数量的玩具，大型体育活动器械4件，小型体育活动器械6种，玩具平均每人5件以上；图书每人10册以上，摆放合理，发挥了应有的作用，园内的电子琴一架，电钢琴一架，电视机三台，DVD播放机三台。7.园内有幼儿饮水设备和消毒设备，每班配备饮水机一台，幼儿园有食堂1个，食堂内有厨房、餐厅，储藏室，冷藏设备齐全，园内有消毒柜1台。

8.园容园貌整洁，符合幼儿的心理特征，室内外布置儿童化，教育化。幼儿活动室内有盆花，室外有花坛、草坪，树木繁多，种类丰富，景色宜人。有幼儿专门的活动场地，有沙池、操场、游戏场等。

二、教职工编制及素质（总分15分，自评14分）1.我园能基本按标准配备人员，我园共有三个班，配备专任教师4名，其中本科学历1人，专科学历1人，中专学历2人，取得《专业合格证》的2人，占专任教师的50%。

2、幼儿园配备园长1名，热爱幼教工作，具有本科学历并取得《专业合格证》，在幼教工作岗位上工作近4年，在园长岗位上工作2年。

3.园内有高中学历的专职保育员一名，兼职保键员一名。

三、卫生保键﹙总分20分，自查20分﹚

1.园内能严格执行《幼儿园卫生保键制度》，每天对幼儿进行晨检，并做好相关记录，学年初有卫生保健计划，学年末有总结。

2.能严格执行卫生部门规定的健康检查制度，配合卫生部门对幼儿、工作人员进行基本的健康体检。把新招收幼儿体检报告作为入园基本条件之一，保证幼儿无传染病，并对特异体质幼儿给予特别关注。3.能够坚持每日晨检及全日观察，对幼儿能每年体检一次，按要求做好了体重、身高、视力的测量，按时完成预防接种工作，能做好消毒工作。

4.有幼儿一日生活作息制度，坚持饮食卫生教育，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，有幼儿食谱，营养基本合理，保证了幼儿的饮水供应，食堂能严格执行《食品卫生法》，幼儿进餐期间有教师和保育员进行进餐知道和护理，保证幼儿饮食安全。

5.能开展幼儿健康教育，重视幼儿卫生习惯的养成教育，保育员每天指导全托幼儿洗漱，班主任检查幼儿的个人卫生，通过卫生评比等养成幼儿良好的个人卫生习惯。室内卫生清洁整齐，参经常进行安全教育，近三年内无重大责任事故。

6.建立健全各种卫生保健制度和幼儿健康档案，各种记录完整，班主任能对幼儿的健康做出评价，并做好幼儿健康记录。

四、教育教学 ﹙总分30分，自查30分﹚

1.能基本遵循幼儿身心发展的规律，树立正确的教育思想，保教人员都有正确的教育观和儿童观，做到了教育和保育相结合，能对幼儿进行德、智、体、美、劳诸方面的教育，即注重个体发展又面向全体幼儿，注重幼儿非智力因素的培养，让幼儿在活动中得到发展。

2.每学期有教育教学工作计划，各班有周安排，活动落实到位，每月有教学活动情况记录及总结。根据学校特色，重视培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。

3.能开展内容丰富、形式多样的游戏活动，能调动幼儿活动的积极性，课堂教学有准确的定位和教育培养的目标，每堂课都赋予活动性，在活动中得到发展，账务知识。保证幼儿户外活动的时间，户外活动期间有保教老师指导看护，保证幼儿安全愉快的活动。

4.幼儿有一日生活常规要求，作息制度合理，注意动静结合和幼儿实践活动，能照顾幼儿的生活。

5.教师正确的教育方法和技能，在一日活动中能注意调动幼儿学习、活动积极性、注意正面教育，无体罚和变相体罚行为。教师注重普通话的推广，必须使用普通话进行教学，并要求幼儿使用普通话进行交流。

6幼儿教师城里了幼儿教研组，每周定期开展教研活动，以研促教，通过教研活动不断提高幼儿教育水平，教师有备课记录，采取超周备课，一周前备好本周的教学活动课，课前做适当修改，保证幼儿教学的严肃性。注意了幼小衔接，建立了教师档案。

7.能定期召开家长座谈会，交流幼儿的学习生活情况，互相结合教育，注意改进工作。

五、行政管理 ﹙总分15分，自查15分﹚

1.能够贯彻《幼儿园工作规程》，有办园目标和措施，保教结合，能为社会，家长，幼儿服务，园风正在形成。

2.XX学区幼儿园由学区管理，具体教学、教研由小学部教导处直接管理，园内设园长1人，领导班子作风民主，各种制度健全，能严格按照各种制度进行工作。

3.幼儿园财务工作由学区财务室统一管理，账目健全，正常的经费、学杂费、伙食费严格按照规定范围合理开支。根据《XX省幼儿园分类评估标准》，我学区组织专人对幼儿园各项工作进行自查，按照《评估标准》5个一级指标，31个二级指标进行量化打分，自评总分为99分，已完全达到XX省三类幼儿园的标准。特申请市教育局对我幼儿园进行评估验收。

xxxxxx 二〇一四年四月三日

第五篇：幼儿园自评报告

幼儿园自查报告

莲花乡中心幼儿园

2011年3月31日

幼儿园自查报告

根据上级通知精神，莲花乡中心幼儿园对照清理整顿内容进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

一、园舍设备

我园是经四方县教育局批准的半日制幼儿园。建筑场地独立完整，配有电视，VCD、音响、电子琴等一套较齐全的现代教学设备，幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、等。每班教学用具齐全，配有录音机、电视、VCD等，另外还提供了幼儿种植园地、图书阅览室、并有50种以上读物、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具，每年为园添置新的大小型玩具，厨房整套设施均不锈钢材料，先进、卫生。这些设备设施很好的为教学服务，并确保全园安全工作，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，办学条件优越。

二、队伍建设

我园现有教职工5人，幼儿约60名，设有大、中、小班共3个班。其中园长1人，教师3人，保育员1人，厨工1人，所有任课教师均为中等师范学校毕业。良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。

三、管理工作

我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，依法办园，管理体制健全，计划制度可操作性强，严格按《规程》要求编排，教育管理严谨，档案管理齐全。

四、教育工作

为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的教育机制，不断提高自我约束，自我管理的能力。后勤实行“精、细、化”管理；安全管理位于工作重中之重，且常抓不懈；幼儿活动组织紧凑合理，充分调动了幼儿的积极性、主动性、创造性；教育方法灵活，引导幼儿个性健康发展；教育环境怡人，为幼儿的健康发展垫定了良好的基础。

五、保育工作

设有进取的教科研组织。各种制度建设稳步进行，良性发展；每年为教职工查体两次，幼儿每年体验一次，确保教师和幼儿的身体健康。卫生常规实行一日一检查，一周一总结，一月一评比的方法。对幼儿定期进行各种教育。

六、幼儿发展

科学的教育，合理的膳食，与家长不定期的交流，让我们的幼儿身体与各方面的能力都得到了良好的发展。

当然，我们对照评估细则发现还有很多不足之处，如：环境场所偏小，某些教师专业水平不足等。但我们有信心，通过不断地努力，我们的幼儿园会越办越好。