“减负万里行”真的行吗？

第一篇：“减负万里行”真的行吗？

“减负万里行”真的行吗？

减负，一个极具中国教育特色的词汇，在最近不知不觉地披上了“华丽”了外衣。3月14日，《人民日报》撰文《减负，不能再“隔靴搔痒”》，称包括北京、浙江、吉林等多个省份在内，连续打响“减负”攻坚战，向学生负担过重问题连续开炮。“减负攻坚战”就此正式现身江湖。

3月26日，中国教育部宣布将开展面向全国初中和小学的“减负万里行”活动，为使1亿多义务教育阶段学生的书包真正轻起来。至此，“减负万里行”新鲜出笼。

笔者不想热嘲冷讽。为减轻中小学生的学业负担，这些年，教育部门一直在努力，早在2007年，成都市青羊区教育局就曾颁布“局长一号令”，要求全区小学、初中学生书包重量限制在学生体重的10%以内，并明确规定，如果查到学生书包超重严重的现象，区教育局将追究校长的责任。这个“局长一号令”与如今教育部“要求各级教育部门从省、地(市)、县(区)、学校等不同层面，组织开展规范义务教育学校办学行为自查”有着异曲同工之妙。从目前来看，“局长一号令”看起来没有让减负真正减负，而“减负万里行”又真的行吗？

事实上，减轻学生书包重量、减少作业量、严格禁止违规补课、严格教辅用书管理等只是最低层次的减负，如果因为学生书包重量减轻、作业量减少就得出已经减负成功的结论，那么中国早已无须打响什么“减负攻坚战”。这种不靠谱的减负方法教育部其实还是明白的。

据了解，为从根本上减轻学生和家长负担，教育部正积极开展中考制度改革，推进综合素质评价，鼓励用ABCDE等级制呈现中考成绩，而非过去的百分制，逐步扭转单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。从这段文字里，我们看到教育部已经对现行中考制度进行改革，只是改革的方向又不免让笔者担忧。但愿用来评价考生的综合素质评价不再只是花瓶，不再只是作为改革的幌子，教育部更应该从已经实行ABCDE等级制的地区吸取经验教训，走出实行等级考试后仍然需要减负的无奈现实，只有这样，才能真正让等级制发挥作用，而不是又只是具改革之名而失改革之实。

由此可见，教育部已经着手通过更深层次的改革来达到真正实现减负成功的目的，而不是靠“减负万里行”这类三脚猫功夫。不过，在目前改革尚未成功之时，不时让“减负”披披华丽的外衣，还是能够起到一定作用的。只不过，如果指望这些举措就能真正减负，实际上只是自欺欺人。因此，多地打响中小学所谓减负攻坚战，其结果仍然逃不了“隔靴搔痒”的命运，这不以当地教育部门标榜的效果而转移的。“减负万里行”不能真正减负，但教育部进行的考试制度改革却是减负成败的关键。

第二篇：减负万里行

太仆寺旗第三小学

“减负万里行·第2季”学校规范办学行为自

查 报 告

为了更好地贯彻落实自治区教育厅印发的《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行· 第2季”活动的通知>的通知》，（太教基函〔2014〕10号）和《关于转发<教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见>的通知》（太教基字〔2014〕9号）文件的精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开校委会,成立了学校专项行动领导小组，积极开展了义务教育阶段学校规范办学行为专项督查自查活动。现将我校减负万里行活动情况自查情况作如下总结：

一、指导思想：

为了进一步深化基础教育课程改革，进一步加大力度治理违背教育教学规律、加重学生课业负担的不规范办学行为，全面推进素质教育，保护小学生健康和谐地发展，结合学校实际情况，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。

二、领导小组：

组

长：

何晓昱（校长）

副组长：

李文海（书记）

践活动课程的情况。

（三）规范学生作息时间和作业量安排。

我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间:上午8:00上课，11:40放学；下午3:00上课，17:20放学，在校时间不多于8小时。确保学生每天在校至少1小时的体育活动时间。

严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业量超过半小时，五、六年级不超过40分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。全面杜绝了教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。

（四）规范考试科目和次数及教育评价。

我校严格规范日常考试。未组织参加没经教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末测试。没有进行学生按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

（五）规范教师行为。

1．加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。

开展校级和组级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。

开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，利用集体备课时间进行交流、学习，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了许多，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。我校在课改、科研等方面还很欠缺，需要加大改革步伐。

六、工作设想

通过开展“减负万里行”活动，我们认识到减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有严格的管理措施，平时要进行严格的督查，理性安排子女就近入学。更重要的是要长期坚持。

及时总结经验，全面推广典型。学校做好“减负”经验的收集、整理工作，深入挖掘、及时总结，采用多种形式，开展先进经验的总结交流和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。

七、存在的问题及整改措施。

（一）减轻学生课业负担，还需要进一步做好家长工作。

不少家长望子成龙，总觉得教师作业布置得很少，有不少意见，同时自行想方设法增加孩子作业量，有的家长仍然放弃一些娱乐活动，每天陪孩子学习到深夜。甚至家长给孩子买了多本辅导资料，目的是做的越多越好，越难越好。学校减负，家长加压的现象还没有实质性的改变。

第三篇：减负万里行

“减负万里行”活动资料

1.河北省教育厅关于转发《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动的通知》的通知

2.教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动的通知

3.义务教育学校规范办学行为专项督查项目

4.《河北省教育厅关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担的意见》

5.通知

6.学校减负活动方案

7.义务教育学校规范办学行为专项督查自查参考表（学校）

8.学校减负活动总结

第四篇：减负万里行自查报告

“减负万里行”自查报告

为了更好地贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行•第2季”活动的通知》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，结合区教育局有关通知精神，成立了学校专项行动领导小组，制定了《“减负万里行”活动实施方案》，积极开展自查活动。现将我校“减负万里行”活动情况自查如下：

一、加强宣传教育，提高“减负”意识

1、加强领导，务求实效。为了进一步转变教师的教育思想和观念，积极采取有效措施，切实减轻学生过重的课业负担，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任和教研组长为成员的“减负万里行”领导小组。精心组织，周密部署，细化措施，切实把“减负万里行”活动各项工作抓紧抓好。

2、提高认识，落实责任。我校领导高度重视“减负”工作的重要性、必要性和紧迫性，学校及时召开了减负工作专题会议，制定了“减负万里行”方案，并召开全体教师会，传达“减负万里行”文件精神。要求每一位教师务必认真学习，深刻领会文件精神，在工作中切实做到减负，并将此项工作纳入教师的评优评先考核中。

3、加强宣传，取得共识。学校通过家长会、校讯通、宣传栏等形式，多渠道地向社会、家长宣传“减负”精神以及学校“减负”工作措施，营造氛围，让家长、社会树立正确的质量观和人才观，要求家长加强与学校、老师沟通，共同做好减轻学生课业负担工作，促进学生健康快乐成长。

二、细化工作措施，促进“减负”落实

（一）执行课程计划

学校严格按照《焦作市义务教育阶段中小学课程设置方案》，开足、开齐课程，尤其严格执行艺术、体育、综合实践活动课程、校本课程等方面的课时规定，严格制定学校学年课程实施计划、班级课表。合理安排体育课、课间操、眼保健操，因地制宜组织全体学生开展各种形式多样的大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。按照课程标准和计划开展教学，不随意加深课程难度，不随意增减课程和课时，不随意赶超教学进度和提前结束课程，不组织学生参加有违教育规律和教育行政部门禁止的各种比赛、竞赛活动等。

（二）控制在校时间

严格按照上级要求控制学生在校时间，学生每天在校上课时间不超过6小时，每节课上课时间为 40 分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。没有削减、挤占体育课和体育活动时间，确保了学生正常的课间休息、午间休息、大课间活动时间。

（三）控制学生作业量

学校规定，所有学科都要严格控制家庭作业总量，确保学生的睡眠时间。学生书面家庭作业一二年级没有，三四年级每天30分钟，五六年级每天1个小时，凡要求学生完成的书面家庭作业教师必须做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，禁止不订阅课本以外的任何教辅资料。

（四）规范学生评价

我校建立学生学业成绩与综合素质评价相结合的发展性评价体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，认真制定切合学校实际的学生综合素质评价方案。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生个人成长档案。学生的综合素质评价一人一档。学校对学生成长档案完善情况实行专项检查，并将检查结果纳入班主任考核。

（五）强化教学管理

学校对教学常规做到一月一次专项检查，对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价，对每次教学检查的结果及评价结论及时公示，并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。同时，学校着力打造一只业务精良的教师队伍，开展以校为本的教研和培训工作，使教研工作在“求真、务实”的原则下创新业绩。每学期，由学科教研员牵头，定时、定人、定专题，上好每月两节研讨课。每周由年级组长与教研组长牵头至少进行两次集体备课行动，做到有计划，有记录，有实效。

（六）丰富学生活动

课业负担的减少，使学生拥有可以自由支配的时间，结合学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。一是加强了学生社会实践活动，如：“大家讲故事”、“法制常识带回家”等。二是组建课外活动兴趣小组。根据学生的需求和学校资源状况，组建好各种课外兴趣小组和社团机构；坚持学生人人参与，教师人人指导。三是开展师生体育竞赛活动。组建好球类、体操等体育项目校队，并定期开展活动；坚持好乒乓球传统体育项目，坚持经常性的训练。学校每开好一次学生运动会和一次教师运动会。四是开展节日庆祝和艺术类活动。有计划地开展“六一”、“元旦”等节日的庆祝活动。

总之，我校始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。通过认真自查，我们认为我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的问题和情况。今后学校要坚持重视此项工作，把“减负”工作落到实处，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。

第五篇：“减负万里行”自查报告

郭旗寨小学“减负万里行·第2季”自查报告

我校积极响应市教育局《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动的通知》，结合《义务教育学校规范办学行为专项督查项目》进行了自查，现将自查情况作如下汇报：

一、提高思想认识，成立减负自查领导小组

组

长：侯小娟

副组长：侯小院

侯茹

侯妮乐

组

员：全体教师

通过会议学习，全体教师进一步明确了“减负自查”的具体要求，认识“减负自查”工作的意义和重要性，从而提高了思想认识。

二、制度公开，自觉接受监督检查

1、教导处将学期的课程安排、作息时间等情况分别张贴在教导处室，自觉接受老师、学生、家长以及上级有关部门的督促检查。

2、公布了校长室监督电话：029——33733385

三、措施到位，将减负增效作为目标

1、严格执行了课程计划。

教导处严格按课程计划开齐开足开好规定的课程。切实做到了不擅自调整制定的课程计划。严格要求科任教师不随意加深课程难度、不增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。小学一年级新生入学后实行“零起点”教学。

2、严格控制了学生在校时间

严格控制学生在校活动总量，确保学生每天至少有1小时的体育活动时间。没有削减、挤占体育课和体育活动时间，确保了学生正常休息时间。

3、严格禁止乱办班乱补课

学校从未利用寒暑假、双休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班，没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

4、规范招生秩序，严格学籍管理。

我校坚持免试就近入学的原则。而且鉴于我校地理位置特殊每年都有大量外来务工子女、随迁子女入中途入学，学校更能努力的做好学生的转变适应工作。规范学籍管理，使用全国联网的电子学籍系统，定期对学籍信息进行维护，做到不存在人籍分离问题。

5、严格控制了学生作业量。

学校规定，所有学科都要严格控制家庭作业总量，确保学生的睡眠时间。凡要求学生完成的书面家庭作业教师必须做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。教辅材料从省级有关部门评议公告的目录中选择，严格执行“一科一辅”和教辅材料家长自愿购买原则。

6、严格规范考试管理。

我校每学期只实行期中、期末两次学科考试；严格禁止各班组织除上述考试以外的任何考试和变相考试。没有以任何形式给教师下达升学指标也从不公布学生的考试成绩和排名，没有单纯以考试成绩为标准对班级、教师和学生进行奖惩。

7、减负增效，提高教学效率

时间减少了，学业负担减少了，但教学质量不但不能降低，相反还要逐步提高。我校出台了各项规章制度，除了促进教师不断改进教学方法，向课堂40分钟要质量之外，教导处还在教师备课、作业批改、考试反馈等教学常规落实方面作出了具体要求，如：要求教师要精选作业、要求学生做的作业必须教师先做、作业力求做到全批全改，每次考试之后都要对学生成绩、考试试卷反馈进行仔细分析，发现问题，及时改进。

四、今后打算

1、加强教师的政治学习，进一步提高教师思想认识。坚持以学生发展为本。注重学生全面发展，注重发展全体学生。

2、让教师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。积极开展高效课堂的研究，推进高效课堂建设，实现“轻负高质量”目标。

3、狠抓教师基本功，努力提高教师业务水平。

总之，减负不是形式，提高教育教学质量才是真正目的。还教育的本质，让学生能够健康成长,这才是我们的心愿。因此，我们在打造高效课堂的同时，还努力把“减负”工作落到实处，相信我们一定会让校园成为学生健康成长的乐园！

郭旗寨小学

2014年5月9日