第一篇：幼儿园期末汇报课详案
主题：去方方家做客
一、导入（古诗部分）
师：Good morning everyone.今天Maggie带来了一位好朋友，你们猜猜它是谁？我的好朋友它是谁呢，请闭上你们的眼睛。（悄悄拿出方方）睁开眼睛吧，（出示方方）谁来了？ 幼：是方方。
师：好的，跟方方打招呼。Good morning方方。方方起了新房子，想要邀请小朋友们去它的家里做客，想不想去啊？（想）可是方方说了，它想要邀请能干的孩子，谁是能干的孩子？（我）好的，我来看看谁最能干，能不能念两首古诗给方方听啊？（能）。好，大家一起来念《九月九日忆山东兄弟》，（幼儿念古诗）。小朋友们真棒，方方还想听一首，能不能再来一首啊？（能）好的，《草》预备，起。（幼儿念《草》）
师：嗯，所有的小朋友都表现得很棒，方方请你们都去它家里做客。我们一起来看看方方的新房子吧。
二、教学内容
（一）参观方方的新房子（认识图形）
师：（展示方方的新房子图）哇，看，方方的新房子怎么样？是不是很漂亮？谁能告诉我方方的房顶是什么形状的？（三角形）还有什么也是三角形的呢？（单独请几个孩子起来回答）
咦，房顶上的这个圈圈是什么形状？（圆形）还有什么也是圆形的？（单独请几个孩子起来回答）方方的门口是什么形状？（长方形）还有什么也是长方形？（单独请几个孩子起来回答）。
（二）谁送来了礼物（识字和儿歌）
师：哇，小朋友观察得真仔细。咦，这是什么？（师拿出礼物盒子摆在地上）幼：是礼物。
师：是谁送来了这么多礼物？我们来看看。（展示贴在礼物盒后面的字卡）幼：是小鸭。
师：哦，原来是小鸭啊，我们一起来唱小鸭子的歌好吗？（全班齐唱）师：我们再来看看这个礼物是谁送的？（师拿起另外一个礼物盒，展示出字卡）幼：是蚂蚁。
师：对啦，是蚂蚁，我们请几个小朋友来唱蚂蚁的歌曲。（请5个小朋友上来演唱）
（依次展示剩下了三个礼物盒，并请幼儿指认是谁送的礼物，然后小组唱出歌曲）
（三）水果派对（认识水果和数量）
师：好了，看完了礼物，方方要请大家吃水果了。我们来看看，都有些什么水果啊？（事先在黑板上画出七个盘子，一次放上苹果、梨子、葡萄、桃子、西瓜、菠萝、草莓七种水果，依次让幼儿指认水果的名称及数量）
（四）分享水果（洗手歌）师：接下来我们就要分享这些水果了，吃东西之前我们先要干嘛呢？ 幼：洗手
师：洗手怎么洗？小肥皂，擦擦手……（幼念完《洗手歌》）师：好了，洗完手了，我们一起来分享水果吧。（将水果分给每一个孩子）
（五）齐唱歌曲《新年好》
师：吃完水果啦，接下来是音乐时间，请小朋友们把水果放到椅子上，然后起立，跟爸爸妈妈一起来唱《新年好》，祝各位家长和小朋友在新的一年里身体健康，新年快乐。（放音乐，齐唱《新年好》，课程结束！）
第二篇：幼儿园小班详案)
小班五大领域语言教案——小鱼游啊游
一、设计意图
通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。
二、活动目标
1、理解儿歌《小鱼游》的内容。
2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。
3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。
三、活动准备
1、大挂图。
2、儿歌挂图。
四、活动过程
（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。
1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。
总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”
2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”
总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（二）学说儿歌
（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”
教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”
引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（三）传递小鱼
师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”
幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”
（四）游戏
师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”
教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。
师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”
教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。
五、结束课程——表演儿歌
师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”
新抚一校幼儿园王丹
2013年10月21日
第三篇：《丑小鸭》赛课详案
【教学设计】
人教版二年级下册 丑小鸭
第一课时 教学目标
1．会认读“烘”等14个生字，会写“鸭、鹅”两个生字。
2．培养学生自主学习的意识，能有感情地朗读课文。
３．通过朗读，体会丑小鸭的“丑”和变成天鹅后的“美”。教学重难点
1．会认14个生字，有感情地朗读课文。
2．在朗读中感受丑小鸭从丑变美的无比快乐心情。课前互动
师：上课之前，我们来做文字游戏好不好？（生：好），就做说反义词的游戏，可以吗？（生：可以）
师：我说——“胖”
生：我说——“瘦” 师：我说——“白”
生：我说——“墨” 师：我说——“长”
生：我说——“短” 师：我说——“丑”
生：我说——“美”
师：我说——“喜欢”
生：我说——“讨厌”
师：我说——“快乐”
生：我说——“伤心”
现在还紧张吗？那我们就开始上课了，上课。教学过程 一．创境导入
1．引出课题《丑小鸭》。
小朋友，听一听，这是什么声音？听出来了吗？（播放录音：蛋壳破裂声，并伴随着音乐。）再看看，钻出了什么？（出示课件：一个特别大的蛋，慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，嘴大身瘦）它长得漂亮吗？啊，原来是只丑小鸭！
想不想认识它呀？他长得这么丑，你也不嫌弃，愿意跟它交朋友？多么善良的孩子呀！好，那这节课就让我们一起学习第28课《丑小鸭》（板书课题：丑小鸭）
２．指导书写 “鸭”字，看老师写课题，小眼睛，往这看，“鸭”字是我们课后要求会写的字，请同学们拿出小手，跟老师一起写。鸭字是什么结构呢？左右结构，左边是个“甲”字（写甲），甲字的最后一笔要收在左架格上。右边是“鸟”字旁（写鸟），“鸟”字的最后一笔要出头，出头在竖中线。）３．齐读课题。
来，一起读课题。
（过渡：同学们，现在你一定很想读这个故事吧，那就让我们打开课本，翻到P126，老师可要给你们提出小要求了）二．初读课文，学习生字词。1．老师提出初读要求。
我们分小组读，四个为一小组，边读边画出你不认识的字，然后在小组里的跟同学交流，有不会读的小组一起解决，开始吧）2．学生小组读课文。3．老师检查读词。
都读好了，我可要考考你们。这篇课文有14个生字是要求会认的，看到大家都这么热情呀，这14个生字都组成了词语，不知道大家还能不能认识他们。
（出示课件：生词）自己试着读一读吧。谁愿意当小老师来领导大家读？（出示正音，：篱笆、欺负读轻声师教读）真了不起！大家一起读。
老师还想抽读检查一下，哪个小朋友很自信。（指名读）大家仔细听他读得对不对。都读对了吗？鼓励他！我再给一次机会，谁还想来？（正音）真聪明，一教你就会，好，大家再来读一遍。４．做猜生词游戏。
哎呀，这都难不倒你们，老师现在要给你们出难题了，你们敢挑战吗？认真听老师说的意思，看看老师做的动作，在这里面你们很快的找到相应的词语吗？我们来试一试，认真听。
呀，太阳出来了，照得身上舒服呀！是什么？一起说。（暖烘烘）厉害！，再来听。
是像不像一个鸭蛋呀，咦，它从中间分开成两半。（裂开）
哥哥咬他，公鸡啄他（欺负）
没有人喜欢，大家都不喜欢他。（讨厌）哎！一个人偷偷的过日子。（孤单）
嗨！你怎么长得这么丑呀，从来没有人长得这么丑，哈哈！（讥笑）用不文明的语言笑话别人就叫讥笑。
我们班的同学真厉害，你们是都见过最聪明的小朋友，来，掌声送给自己。５．开小火车单独读14个生字。
那么，这14个生字宝宝我们单独跟他打打招呼好不好，我们就开火车跟他打招呼，那我的火车头从哪一组开始开呀？哪个同学的小手是这样举的我就从哪他这组开，这组动作最快，从你依次往下再回到前面这。在这呢„„还有哪组，他很聪明，这个字单独拿出来要读第四声“负”，一二齐，聪明！（点出负、笆单独拿出来要读第四声）
（过渡：生字能读好了，那我们有信心把课文读好吗？）三．再读课文，整体感知。
1．指名学生分段读课文。其他同学边听边思考：这个故事讲了丑小鸭的什么事情？
这篇课文总共有几个自然段呢？（七个）那么老师找六个小朋友来读，最后一个自然段我们大家一起读，谁来？（指名并抓生的小手站起来）第一段，第二段„„
其他的同学他们在读的时候你们应该怎么办呀？边听边思考，看看我这个故事讲了丑小鸭的什么事情？（出示要求）
2．用一两句话说说这个故事写了丑小鸭哪些事情？
听了同学们的朗读，老师听到了有的同学读得很通顺，有的同学呀还读得很有感情，下面老师请同学们做这样的一个练习，（出示丑小鸭图）这是谁呀？它长得怎样呢，我们给它填上。（出示填空这是一只＿＿的小鸭）（出示天鹅图）这又是谁呀？（出示填空这是一只＿＿的天鹅），现在你能根据刚才读的课文内容看图说一句话？（一只丑陋的丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。）3．板书“天鹅”，指导书写“鹅”字。
是的，课文讲了一只长得很丑的小鸭，长大后变成一只美丽的天鹅。（板书“天鹅”）
“鹅”字也是我们课后要求会写的字，鹅字和鸭字一样也是左右结构，也是鸟字旁，左边是个我字，这个我字和我们平时写的我字有什么不同？平时我们写我字宽一点，这样左右相让，这样写在田字格中就更漂亮了，希望你以后多多练习，那么我们就成书法家了。
（过渡：在我们的课文里，作者具体地描绘了丑小鸭和天鹅的样子。愿意了解丑小鸭的举手，愿意了解天鹅的举手。）
预设一：有这么多同学喜欢天鹅呀，刚才大家不是说不嫌弃丑小鸭的吗？现在又不想跟它交朋友了？（想）那我们就先去了解丑小鸭吧。
预设一：哗！有这么多同学想了解丑小鸭，老师说你们是个善良的孩子可真没有错，好，那就让我们先去了解丑小鸭吧。四．品读“丑样”。
1．丑小鸭长得怎么样呢？自读课文第2自然段，用“——”划下来。
写丑小鸭的样子是哪个自然段呀？现在边读边勾划，找出描写他样子的句子来，开始吧。
丑小鸭长怎样呀？把你找到的句子说出来吧。（课件出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。）
既然大家都叫他丑小鸭，那么从哪些词中最能让你感受到丑小鸭的丑呢？（课件随机带点：毛灰灰的，大大的，瘦瘦的）
你发现了吗？这些词都有什么特点？让我们来比比（课件出示比一比：灰的——灰灰的，大的——大大的，瘦的——瘦瘦的）灰的跟灰灰的哪个词感觉 更灰了？像后边这样的词表达效果更深更重了，那像这样的词语我们还知道很多，谁知道的„„ 2．体会丑小鸭的丑。
现在让我们用朗读读出他们不同的效果吧，灰灰的应该要加重读，声音要大一些，试着读一读。（齐读）真捧！让我们把它们放在句子中读，谁来读？（个人读）从你的朗读中，老师看到了丑小鸭的毛更灰了，多难看呀！谁还想读？（个人读）从你的朗读中，老师看到丑小鸭的嘴巴更大了，身子更瘦了，丑陋极了！（板书：丑）让我们再把它们放到段落中读，看看大家还能不能读出丑小鸭的丑来，注意画出的关键词要重读。（齐读）
读了这段话，让我们感受到了丑小鸭长得很丑，现在把你的感受简单的写下来，写在这一段话的末尾。瞧，老师是这么写的。（出示：好丑啊！）你也会写吗？来，写一写。
3．指导朗读，读出感受。
看看漂亮可爱的兄弟姐妹，再看看又大又丑的自己，心情怎么样呢？（难过）是的，人人都叫他丑小鸭，他难过极了，那再让我们难过的读一读这段话吧，注意声音要低沉些。
过渡：大家多会学习呀！通过学习，让我们感受到了丑小鸭长得很丑。在学习这一段时，我们是从找句子画关键词、写感受、读感受这四个方面去学习的，有了学习方法，再难的课文也难不倒我们了。现在就让我们用这样的学习方法一起来学习第七自然段。五．品读“美丽”。1．分小组学习第七自然段。
长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗？现在让我们用学习第二自然段的学习方法分小组学习最后一个自然段。先找出丑小鸭现在长成怎么样了，写出自己的感受，然后和小组里的同学交流感受，并把感受读出来。开始吧 ２．学生汇报。
来，把你的收获跟大家一起分享吧，哪个句子写了现在丑小鸭的样子了？（指名读句子：他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。）3．想像天鹅的样子。
同学们，闭上眼睛听老师读，想像一下你看到了什么？（课件配音，老师读“一天，„„”睁开眼睛吧，好像看到了什么呢？（一只美丽的天鹅）（课件出示：天鹅图）是的，这哪是丑小鸭，这分明是一只（美丽的天鹅）呀！你觉得他美在哪呢？（课件随机带点：雪白的羽毛、长长的脖子）４．体会天鹅的美。
你能把它的美读出来吗？要注意什么呢？关键词要加重读，好，谁来读？（个人读），老师看到了一只羽毛像白瓷一样光滑的天鹅，漂亮极了！谁还想读？（个人读）老师看到了一只细长而高高立起脖子的天鹅，美丽极了！（板书：美）5．丑小鸭看到自己巨大的变化后，心情怎么呢？
这么美丽的天鹅，难怪丑小鸭都不相信自己了！请读。（课件出示：这难道是自己的影子？）他不相信就是自己，所以这里用了问号。
丑小鸭他不相信就是自己，让我们来告诉他吧，读。（课件出示：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！）他现在他相信了吗？所以这里用了什么符号（感叹号）
我听出来了，丑小鸭此时的心情是多么的激动，多么的„„（让学生说）（高兴、快乐、兴奋）是呀，我们为丑小鸭奇迹般地变化而感到高兴，那么能用你的朗读读出高兴来吗？我们分男女同学比赛读，男同学先来（这难道„„）女同学（这难道„„）
从男同学的朗读中，老师体会到了丑小鸭是多么的高兴，从女同学的朗读中，老师也体会到了丑小鸭是多少兴奋。6．指导朗读，读出感受。
（出示课件：丑小鸭图——天鹅图）是呀，回想起自己曾经长得这么丑，现在这么漂亮了，他开心极了，来，再读！（这难道„„）
（出示课件；课文插图）回想起因为得到“丑小鸭”的称呼而伤心难过，现在这么美丽，他兴奋极了，来，再读！（这难道„„）六．拓展思维，放飞情感。
同学们，课文学到这你们高兴吗？老师也为你个感到高兴，因为你们都有一颗善良的心，当初丑小鸭长得这么丑，你们都没有嫌弃，愿意跟他交朋友，才 使我们顺利地完成了这一节课，老师谢谢你们！（出示课件：天鹅展翅飞翔）看呀！白天鹅扑扑翅膀，向蓝天飞去，飞向更广阔的天空，飞向新的生活。看到丑小鸭变成了美丽的白天鹅，你们羡慕它吗？也想变成美丽的天鹅吗？老师也祝愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽！（课件播放音乐）好，请大家随着音乐，也展翅飞翔吧！
板书设计
丑小鸭 ———————— 白天鹅
（丑）
（美）7
第四篇：详案：新教师汇报课《我们大家跳起来》(二)
艺术活动《我们大家跳起来》
（二）（韵律）
执教者：蔡丽娟 指导者：吴淑容
活动目标：
1、感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行脚步、手部动作的创编。
2、积极参与集体舞活动，体验与教师、同伴共舞的快乐。活动准备：
经验准备：幼儿已学会演唱歌曲《我们大家跳起来》,有一定的交际舞经验。
物质准备：音乐《我们大家跳起来》。活动过程：
一、复习歌曲《我们大家跳起来》，激发幼儿活动兴趣。
1、提醒幼儿用好听、欢快的声音演唱歌曲。
2、鼓励幼儿边演唱边自由用肢体表现三拍子节奏。
师：“这是一首几拍子的歌曲？三拍子节奏有什么特点？”（强弱弱师播放音乐，鼓励幼儿自主探索选择拍手、跺脚、拍腿、拍肩等动作感受三拍子强弱特点。）
二、师幼共同探索脚步动作。
1、组织幼儿围成圈，鼓励幼儿大胆探索舞步。
2、要求：这首是三拍子的歌曲，所以舞步三拍要变化一次。
3、组织幼儿个人随乐自由练习舞步。
三、学跳集体舞，感受与教师、共舞的快乐。
1、鼓励幼儿找同伴两人共舞。
2、提醒幼儿舞蹈是眼睛看着同伴，与同伴进行动作、眼神、表情的交流，感受集体舞的趣味。
3、鼓励幼儿探索左右步伐共舞。
4、组织集体舞舞会。
艺术活动《我们大家跳起来》
（二）（韵律）
执教者：蔡丽娟 指导者：吴淑容
活动目标：
1、感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行脚步、手部动作的创编。
2、积极参与集体舞活动，体验与教师、同伴共舞的快乐。活动准备：
经验准备：幼儿已学会演唱歌曲《我们大家跳起来》,有一定的交际舞经验。
物质准备：音乐《我们大家跳起来》。活动过程：
二、复习歌曲《我们大家跳起来》，激发幼儿活动兴趣。
1、提醒幼儿用好听、欢快的声音演唱歌曲。
2、鼓励幼儿边演唱边自由用肢体表现三拍子节奏。
三、师幼共同探索脚步动作，感受小步舞曲的风格。
师：你们认识喜羊羊吗？今天喜羊羊组织小羊们来开展一个舞会，你们想不想参加？
(舞会的歌曲就是我们刚才唱的歌叫什么？这是一首几拍子的歌曲？三拍子的歌曲刚才很多小朋友都用手拍的很棒，那用“脚”如何表现出三拍子强弱弱的特点呢？)
1、讨论：这首是三拍子的歌曲，要怎样用舞步表现出三拍子强弱弱的特点呢？
2、组织幼儿围成圈，鼓励幼儿共同探索舞步。
（站在原地跟随音乐探索一下。谁愿意来试试你探索出来的三拍子舞步。）请幼儿到中间展示。（他刚才脚步有没有体现三拍子强弱弱的特点呢？我们一起来试一试，如果没有应该怎么该？）
3、鼓励幼儿个人随乐自由探索舞步。
三、能按三拍子的强弱规律手脚并用创编。
师：慢羊羊村长来了“孩子们，你们跳的舞步很漂亮，但是、、、、、、少了点东西！”
1、讨论：你觉得如果添加了什么东西会使我们的舞蹈变的更漂亮、舞会变得更热闹？
（有些小朋友说添加手上的动作舞蹈会更漂亮，那我们可以添加哪些手上的动作呢？）师幼共同探索（你觉得这个手部动作应该跟那个脚步一起配着跳？）
（出来手部动作，还可以添加什么？让舞会变得更热闹？）（嗯，脸部表情，参加舞会心情应该是很开心、兴奋的，所以呢嘴角裂开，露出我们的小牙齿会让舞会跳的更开心更热闹。）
2、小结：添加表情、动作会使舞会更加的热闹、有趣。
3、师幼共同探索手脚并用创编动作。
四、鼓励幼儿积极参与集体舞活动，体验与教师、同伴共舞的快乐。
（找一找你喜欢的小羊，跟他们一起跳舞吧！）
1、鼓励幼儿找同伴共舞。
2、提醒幼儿舞蹈时眼睛看着同伴，与同伴进行动作、眼神、表情的交流，感受集体舞的趣味。
3、组织集体舞舞会。
第五篇：晨光幼儿园端午节详案
“弘扬传统文化
浓情端午飘香”活动方案
活动名称：弘扬传统文化
浓情端午飘香 活动时间：2013年6月13日（下周四）活动地点：晨光幼儿园
活动对象：幼儿、家长配合完成。活动目标：
本次活动围绕传统节日端午节，利用香包制作加深幼儿对端午节的认识，进一步了解中国传统文化，同时通过端午节的活动递进家园联系工作。
活动准备：
1、家长须准备制作香包的材料，艾叶和布。布料选材具有复古民族风味儿，香包设计新颖。
2、幼儿园准备展示香包的区域以及奖品。
奖项设置：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、团体奖1名。
活动流程：
1、活动解说：端午节的由来。
2、亲子互动：动起来。
3、教师PPT展示端午节风俗图片。让孩子们更深刻的了解中国传统文化。
4、展示教师制作的香包，引导幼儿和家长观察。
5、家长和幼儿共同配合制作香包，教师给予指导。
6、幼儿欣赏作品并相互交流经验。
7、班级活动评奖。
8、全园香包制作展览。
晨光幼儿园 2013.6.7
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