2014年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(高校教师)初中级两次作业答案

第一篇：2014年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(高校教师)初中级两次作业答案

2014年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训作业答案

(高校教师系列 初中级两次作业)第一次作业：5月15日

（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？

1．以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化。首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。解决同质化最根本的目的是构建一个多样化且高效的高等教育体系，引导不同层次、不同类型的高校合理定位走特色发展之路。其次，在具体问题上要格外关注两种分类。一是普通高校与高职院校的分类。二是公办高校与民办高校的分类。

2．以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变。构建适应创新人才培养目标的质量标准与评价方式重点需要注意以下两点：第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。

3．以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新。首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。去行政化主要是去不必要的行政干预，防止行政权力凌驾于学术权力之上，而不是去必要的行政管理，更不能动摇党委领导下的校长负责制。2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？

1．加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会。通过经济稳定发展，提振就业信心和促其“功能”释放的投资欲望。

2．构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础。政府要形成统一协调的人力资源市场体系，为毕业生就业奠定良好的市场基础。

3．健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现。4．消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”。政府要按照市场经济深化发展的要求，进一步推动人事制度改革，有效引导毕业生科学配置。

5．转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育规划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用。

6．深化高校课程及教学的内涵和理念，提升毕业生“就业力”。改革教育教学内容，以便毕业生能够有效进行知识、技能的迁移和整合，快速适应当前经济社会的发展变化。

7．引入“经济手段”，构建人才培养和使用的多元化激励机制。有效的激励对促进个体功能的持续释放具有重要作用

8．加大工资福利政策向西部、基层的倾斜力度，降低毕业生就业的机会成本。3.社会思潮对高等教育功能释放的影响？

1.神学与传统大学为教会服务功能。中世纪基督教会是占统治地位的组织，以经院哲学人员与神职为主的大学人员结构、以神学和人文课程为主的大学课程结构无法形成大学的文化功能和政治经济功能，更无法释放高等教育的文化功能和社会政治经济功能，也不能引领社会精神的发展。

2.启蒙思想与高等教育文化功能的发挥。18世纪德国的大学不仅具有了培养人才的使命，也具有了发展科学的使命。19世纪的柏林大学，学术自由、注重科学研究、注重现代科学和哲学等成为现代大学特征。此后，高等教育不仅兼具保存传播人类文化的功能，它创造文化、发展文化的功能更突出。

3.经济学思潮与高等教育经济功能的放大。20世纪经济学思潮夸张了高等教育的经济功能，在一定程度上掩蔽甚至抑制了高等教育的文化功能，使大学沦为商品经济的一部分，丧失了大学“学术自由”和作为民族精神文化生活典范的品格。

除此以外，纷繁复杂的当代社会思潮，如全球化浪潮、绿色环保运动、新保守主义、新权威主义、新资本主义、新理性主义、新自由主义、宗教原教旨主义、极端民族主义等等形成了一个无形而强有力的巨网，遮蔽或彰显着今日高等教育的功能释放。4.试述高校课改中存在的“四风”问题及其解决对策？

高等教育课改的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。

1.警惕课改的形式主义。这一不正之风大多发生在那些被动执行课改的区域和学校。当课改的内在动力不足时，一方区域也好，一所学校也罢，为了迎合或讨好上级，势必会选择做那些表面文章，做形式大于内容的事情，其结果也必然使课改出现“夹生饭”。

2.警惕课改的盲目拿来主义。对高等教育领域课改典型采取拿来主义，盲目照搬，一味模仿，不知变通。忽略了经验背后的核心精神和对自身的实际情况的研究，结果是原本好的经验却学得四不像。

3.警惕课改的盲目跃进之风。课改推进过快，让课改蒙上了一层浮躁之风，今天的课改需要强力推进，更需要脚踏实地，不浮躁、不功利，刹住课改的跃进之风，才会走得更远。

4.警惕课改的盲目创新之风。课改需要创新，但拒绝伪创新，更不能陷入创新的泥沼，在创新中迷失方向。一所学校的经验大致要经历模仿——改造——创新三个阶段。而真正具有创新基因和创新能力的学校凤毛麟角。其实，教育哪有多少新花样，改革原本就是重拾常识的过程。当你执着于创新的时候，请回过头来看一看教育的原点和学习的本质。

5.教学资源的精品意识和共享意识的具体内容是什么？

（一）教学资源的精品意识

教学资源建设要从教师的综合素质、教学内容的设计、教学方式方法的革新、教学平台的搭建等方面进行综合建设。从教学主体来说，按照专业设置、人才培养目标和规格的要求，整合教学团队的集体力量，发挥教学主体的科研特长，设计教学内容，推动团队授课。从教学内容和教学方式的改革来说，教学资源建设的精品意识还应当注重探索教材建设、课程设计、团队教学、教学信息化的系统探索，为学生的自主性学习和研究型学习提供可靠的品质保障。

（二）教学资源的共享意识

教学资源共享意识要求高校教学改革的教学资源建设必须要在精品建设的基础上，将优质的教学资源推出去，形成品牌效应。这是高校扩大知名度和影响力的重要途径。教学资源的共享还应当进一步突出学习范围的社会化。教学资源的共享是适应社会变化、满足社会需求的必要举措。高校教学改革在教学资源建设上，突出资源共享意识，除了面向专业人才培养之外，应当注重面向更为广泛的社会受众和更为多样化的社会需求。

6.高校课改对教师教学能力提出了那些挑战，面对这些挑战，如何着力提升高校教师的教学能力来深化课程改革？

高校课程改革对教师教学能力提出的挑战 1.课程体系的设计对教师教学能力的挑战

2.教学方式的变革对教师教学能力的挑战 3.学习方式的变革对教师教学能力的挑战 着力提升教师教学能力深化课程改革

1.转变教学理念，重塑教师角色 2.发挥教师在课程改革中的主观能动性

3.重视教师的培训与发展，提升教师课程改革的参与能力 4.改革考评制度促发教师课程改革的主体意识。第二次作业：5月30日

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）．．1.试论大学生网络健康教育新思路？

1.重视高校网络心理健康教育的研究。主要做好以下三个方面的研究：一是加强理论研究，尤其是心理研究、心理咨询的本地化进程。二是要强化对象研究。研究大学生在网络上的行为动态等。三是要加强方法研究。重点探索既切合大学生既有心理的有效健康教育手段与方法。

2.建设高校网络心理健康教育主阵地。首先，在网上传播符合大学生需要的、有吸引力的心理健康内容，真正能够使互联网成为心理健康教育者与大学生交流与互动的纽带。其次，要重视在线咨询和辅导的整体协作，联合网上心理健康教育课程，利用互联网为学生提供更为便宜的服务。

3.加强大学生网络行为的自我教育、自我管理。把自律与他律，自我教育与外部教育有机结合起来，以自我管控、自我教育为主，他律与外部教育为辅开展网络心理健康教育，是防止大学生网络行为失范和网络心理障碍的有效途径。

4.发挥高校网络道德教育的合力。高校应该在课堂内外网络道德教育的有关内容，促使大学生强化网络道德自律，形成正确的网络道德观，高校心理健康教育者还应该把基本网络道德要求具体化、规范化，将之与学校原本的德育考评挂钩，形成一套合理的约束和激励机制。

2.浅谈德育、思想政治教育与高校校园文化建设之间的辩证关系？

1.高校校园文化建设是德育工作的重要途径和有效载体。主要体现在：一是以校园文化建设为载体的德育符合“以人为本”的现代德育理念，能充分体现学生的主体性和能动性；二是以校园文化为载体的德育充分体现了德育的实践性原则。

2.高校德育是校园文化建设不可或缺的导向和核心内容。德育是我国教育的重心，德育功能是校园文化的主要功能。有效发挥校园文化建设的德育功能才能有效促进优良校园文化的形成和可持续发展。

3.高校校园文化建设和德育有机统一于“育人”的根本目的。二者“有机统一”于育人目标，是因为从某种程度上说，校园文化建设也是德育目标逐步落实的渐进过程

4.高校校园文化与高校思想政治教育具有目标一致性。高校校园文化和思想政治教育的目标都是以人为本，实现人的全面发展，二者目标的一致性是双方相互融合的大前提。

5.高校校园文化与思想政治教育具有文化同质性。高校校园文化是伴随着高校的建立而产生的，是大学精神的一种外在表现。思想政治教育是以特定的文化成果为主要内容的，二者都是文化形态的一种，因此具有文化同质性，这是高校校园文化和思想政治教育融合的内在基础。

6.高校校园文化与高校思想政治教育具有功能互补性。高校校园文化的重要功能就是育人功能，高校校园文化包含部分思想政治教育功能，思想政治教育功能也含有一些文化功能，这表明在功能上两者既密切相关又各自独立，并且具有极强的互补性。

3.新时期我国高校加强思想政治工作应该以什么为新内容？

1.加强社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观的提出弥补了我国关于核心价值观理论的空白，丰富了中国特色社会主义理论体系，为高校思想政治教育增加了新的内容。高校思想政治教育要在全校范围内“倡导富强、民主、文明、和谐”的国家价值观“，倡导自由、平等、公正、法治”的社会价值观，“倡导爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值观，将社会主义核心价值观教育融入课堂学习、课外实践、日常生活以及校园建设之中，引导大学生积极践行社会主义核心价值观。

2.强调理想信念教育。长期以来，高校思想政治教育注重对大学生进行理想教育，由于理想是高于现实的，从而让人的心理产生距离感，产生对理想的怀疑和对个人能力的质疑，这种心理状态势必会影响理想的实现。所以与理想教育相比，信念教育更加重要。信念是理想实现的推动力，高校思想政治教育要将共产党的坚定信念普及和推广，成为全体大学生的一种精神品质。所以，高校要开展信念教育，尤其是要将信念教育与大学生当前的日常学习和生活以及未来的工作相联系，从实现个人理想上升为实现社会

共同理想。

4.如何推进生态道德教育的策略？

1.学校教育与社会教育相补充。对学生生态道德观的培养，高校应将环境教育、生态道德素质教育作为学生素质教育的一个重要内容，直接纳入教学计划，并制定明确的教学目的、教学要求与教学目标。通过各种纪念活动进行舆论宣传，形成讲究生态道德的社会风尚。组织学生到大自然中去感受自然现象，并激发他们尊重自然热爱自然的情感。

2.知识传授与德育实践相结合。丰富多彩的道德实践活动，则更能巩固学生所学的知识，并通过自己的切身感受和体验，直接唤起生态伦理良知，并能使其责任感和价值观发生质的飞跃。如开展和生态环境相关的道德实践活动，使学生在活动中树立起可持续发展的生态伦理观，并最终转化为自觉的行动。

3.显形教育与隐形教育相渗透。一是将生态伦理知识与现有德育课程相结合，使原有道德教育课程在教学目标、教学内容上对应起来，以相互渗透的方式进行。二是开设生态伦理学方面的选修课或专题讲座，恰当选择、合理组织生态伦理学方面已形成共识的内容。三是通过校园文化建设形成学生的生态伦理意识和情感，合理规划校园布局，绿化校园美化校园，精心布置教育场所，使他们在实践中不知不觉地受到环境的感悟和启迪。

第二篇：黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训A

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

2012年公需科目作业

姓名：于恩媛 学号：405100110779

工作单位：肇源县人民医院

1.简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。学习本门课程有哪些好处？

TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G.S.Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则建立一个有解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。核心思想主要体现在三个方面。

首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。

其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。主要内容和体系架构：就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，triz理论的强大作用正在于它为人们创造地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。

现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：

1.创新思维方法与问题分析方法

TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。

2.技术系统进化法则

针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。

3.技术矛盾解决原理

不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。

4.创新问题标准解法

针对具体问题的物-场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括模型的修整、转换、物质与场的添加等等。

5.发明问题解决算法ARIZ

主要针对问题情境复杂，矛盾及其相关部件不明确的技术系统。它是一个对初始问题进行一系列变形及再定义等非计算性的逻辑过程，实现对问题的逐步深入分析，问题转化，直至问题的解决。

6.基于物理、化学、几何学等工程学原理而构建的知识库

基于物理、化学、几何学等领域的数百万项发明专利的分析结果而构建的知识库可以为技术创新提供丰富的方案来源。

我们学习TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程，而且能得到高质量的创新产品。它能够帮助我们系统的分析问题情境，快速发现问题本质或者矛盾，它能够准确确定问题探索方向，不会错过各种可能，而且它能够帮助我们突破思维障碍，打破思维定势，以新的视觉分析问题，进行逻辑性和非逻辑性的系统思 维，还能根据技术进化规律预测未来发展趋势，帮助我们开发富有竞争力的新产品。2.资源有哪些类型？请为信息资源和能源资源举例。资源分为现成资源和派生资源两类：

另外一种分类方法把能源分为物质资源、能量资源、信息资源、空间资源、时间资源、功能资源和系统资源。信息资源举例：

信息资源是借助系统散射场和借助经过或脱离系统的物质获得的信息。中医通过脉搏跳动诊断疾病，属现成的信息资源使用；或者根据炼钢厂加工喷溅的火花能判断出钢号和加工参数。

派生信息资源借助于物理和化学效应，将不利于接受或处理的信息改造为可以方便使用的信息。

飞行员在飞行中感到疲乏，在其腹部固定一个特殊电极，当飞机倾斜时候产生弱电压，产生腹部刺痛的感觉，减轻飞行员疲劳 能源资源举例：

性格孤僻的物理学家每周都会有一天时间邀请他的朋友到郊外的家做客，发现他家的门非常重，客人发现他家的门市一个机构，帮助他从地下排水的机构；发电厂的热水直接用于住宅取暖，属于现成的能源资源使用。3.请在下列叙述中提取技术矛盾。

每逢下大雪，机场需要用强力鼓风机来清除跑道上的积雪。如果在积雪很厚的情况下，强力鼓风机往往也不能有效地清除积雪。这里的技术矛盾是什么？ 每逢下大雪，机场需要用强力鼓风机清理跑道上的积雪。但是，如果在积雪量很大的情况下，强力鼓风机往往也不能有效清除积雪。所有需要提高鼓风气流的速度，为鼓风机提高更大的动力。解决方法，我们可以用“周期性动作“原理来解决这个技术矛盾。脉冲装置让空气流按照一定的脉冲频率排除，这种脉冲气流的清雪效率是相同功率、连续气流清雪效率的两倍。4.请用技术系统完备性法则解释帆船运输系统。

一个完整的技术系统必须包含以下4个部分:动力装置、传输装置、执行装置、控制装置，它们最终的目标是使产品能够达到最理想的功能与状态。帆船的运输系统是利用能源风能通过动力装置帆、传输装置是桅杆、执行装置船体、控制装置舵，作用于对象水，其中控制装置舵控制着动力装置帆、传动装置桅杆和执行装置船体，所有这些都由外部水手控制。

第三篇：黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

建材工程专业2013年作业

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题；“专业课作业二”为11-20题。中、高级职称学员“专业课作业”为1-30题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。作业提交时间：以网站通知为准。

1．下列造岩矿物中强度与耐久性高的矿物是（A）。A─石英 B─长石 C─方解石 D─白云石

2．下列岩石中耐磨性差的岩石为（B）。A─ 花岗岩 B─石灰岩 C─玄武岩 D─辉绿岩

3.强度高、耐久性高的岩石应是（A）。

A─晶粒细小的结构 B─晶粒粗大的结构 C─晶粒巨大的伟晶结构 D─不确定 4．不适合用于城市外墙面的岩石为（C）。A─花岗岩 B─大理岩 C─硅质砂岩 D─辉长岩

5.岩石中含有较多（B）时，则岩石的性能较差。A─ 橄榄石和云母 B─ 云母和黄铁矿 C─ 黄铁矿和方解石 D─ 云母和长石 6．道路工程中常用碱性岩石是指（A）的岩石。A─SiO2＜52% B─SiO2＜63% C─SiO2＜69% D─ NaO2 和KO2 含量＞Al2O3 7.陶瓷按烧结程度，其性能的优劣顺序为（C）。A─瓷质＞陶质＞炻质 B─瓷质＞陶质＞炻质 C─瓷质＞炻质＞陶质 D─炻质＞瓷质＞陶质 8．适合用于北方外墙的陶瓷制品为（D）。A─ 陶质 B─粗炻质 C─ 细炻质 D－炻瓷和瓷质 9.空心玻璃砖具有（A）。

A─透光不透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露等特性 B─透光不透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露等特性 C─不透光不透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露等特性 D─透光透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露、强度低等特性 10.中空玻璃制品内部是（C）。A─ 真空的 B─ 填充普通空气的 C─ 填充干空气的 D─ 填充其他气体的 11.适合北方地区使用的玻璃为（C）。

A─吸热玻璃 B─阳光控制镀膜玻璃

C─低辐射镀膜玻璃 D─吸热玻璃和低辐射镀膜玻璃 12．不属于安全玻璃的为（A）。

A─ 化学钢化玻璃 B─物理钢化玻璃 C─ 夹层玻璃 D─夹丝玻璃 13.石灰的陈伏是为了（D）。

A－消除欠火石灰的危害 B－沉淀成石灰膏

C－与二氧化碳作用 D－消除过火石灰的危害 14.石膏硬化后，其体积（C）。A—收缩大 B-收缩小 C-微膨胀 D-膨胀大 15.石灰的主要用途是（D）。

A—砂浆与三合土 B—三合土与混凝土

C—混凝土与砂浆 D—混凝土、三合土、砂浆 16.使用时，需加入氟硅酸钠的材料为（C）。A—石灰 B—石膏 C—水玻璃 D—菱苦土

17．硬化后强度最低的材料为（A）。

A─石灰 B─火山灰质硅酸盐水泥 C─建筑石膏 D—菱苦土 18．水玻璃在硬化后具有（A）。A─耐酸性高 B─耐水性高 C─粘结力差 D─耐热性差

19．石灰浆体干燥硬化过程中，体积(A)。A—收缩大 B—基本不变 C—微膨胀 D—膨胀很大

20.使用建筑石膏时，加入经石灰处理过的动物胶是为了（C）。A—提高强度 B—提高粘结力 C—延缓凝结时间 D—提高保水性

21.高强混凝土的是指强度等级为（A）。A—≥C60 B—＞C60 C—≥C50 D—＞C50 22.配制高强混凝土时粗集料通常应是（D）。

A—碎石 B—最大粒径小于19mm C—压碎指标小于10% D—最大粒径小于19mm、压碎指标小于10%的碎石 23.高性能混凝土的是指（D）的混凝土。A—体积稳定性好 B—耐久性高

C—和易性好、强度高 D—体积稳定性好、耐久性高、和易性好、强度高 24.配制高性能混凝土时应采用（D）。

A—掺加大量或较大量活性矿物掺合料以及高效减水剂 B—高效减水剂 C—宜掺加适量引气剂

D—掺加大量或较大量活性矿物掺合料以及高效减水剂、适量引气剂 25.自密实混凝土的坍落度为（C）。

A—100mm 以上 B—180mm以上 C—240mm以上 D—550～750mm 26.泵送混凝土用细集料应满足（A）。

A—0.3mm 筛孔上的通过量不少于15% B—0.3mm 筛孔上的通过量不大于15% C—0.15mm 筛孔上的通过量不少于15% D—0.15mm 筛孔上的通过量不大于15% 27.高性能混凝土主要强调的是（B）。A—强度 B—耐久性 C—和易性 D—流动性

28.纤维混凝土用短切纤维，通常应具备（C）。A—强度高、弹性模量高、直径细、长径比适宜 B—强度高、直径粗、长径比大

C—弹性模量高、直径细、长径比适宜 D—弹性模量高、长径比适宜

29.为提高混凝土的早期抗裂性可以少量掺加（A）。A—聚丙烯细纤维 B—钢纤维

C—聚丙烯粗纤维 D—普通玻璃纤维 30.聚合物水泥混凝土主要适用于（D）。

A—高强混凝土工程 B—耐久性要求高的混凝土工程 C—混凝土工程的修补与加固

D—耐久性要求高的混凝土工程与混凝土工程的修补与加固

第四篇：黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(作业一)

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

建设工程专业2013年作业

专业课作业一

1、项目管理产生于（B）。

A、军工B、土木建筑业

C、软件D、制造业

2、项目管理核心任务是项目的（D）。

A、投资控制B、进度控制

C、质量控制D、目标控制

3、（C）是一个动静结合的整体，即动态的5大项目过程组和静态的9大知识领域。

A、PRINCEB、ICB3.0

C、PMBOKD、ISO100064、中国项目管理知识体系将项目管理知识领域分为（D）个模块。

A、14B、21

C、24D、885、建筑生产工业化、建筑生产信息化、建筑生产先进管理方法和可持续建设就构成了（A）的基本内容体系。

A、现代建筑生产管理理论B、现代制造业生产管理

C、建筑工业化理论D、现代项目管理

6、建筑工业化的内涵包括（B）。

A、建筑多样化B、建筑标准化

C、建筑自动化D、生产预制化

7、项目管理规划包括项目管理规划大纲和项目管理（D）两类文件。

A、细则规划B、方案规划

C、范围规划D、实施规划

8、（C）应负责项目职业健康安全的全面管理工作。

A、设计者B、建设单位

C、项目经理D、监理

9、项目风险管理是通过对风险的识别等，采取合理的技术和经济手段对风险加以处理，以最小的投入获得最大的安全保障的一种（A）活动。

A、管理B、控制

C、评估D、计划

10、（B）应进行现场节能管理，有条件时应规定能源使用指标。

A、施工企业B、项目经理部

C、项目经理D、项目监理部

第五篇：黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(作业二

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

建设工程专业2013年作业

专业课作业二

11、建设工程项目管理规范（GB/T 50326-2006）适用于（B）等建设工程有关各方的项目管理。

A、新建、扩建、改建、重建B、新建、扩建、改建

C、新建、扩建D、新建

12、在建筑工业化技术体系中，工业化生产与管理技术包括生产管理技术和（C）技术。

A、信息化B、性能保证

C、生产D、新型材料

13、项目（A）由承包人编制，发包人审查，双方最终确定。

A、竣工结算B、竣工决算

C、项目概算D、项目估算

14、传统的项目管理模式，也是现在应用最广泛的项目管理模式是（B）模式。

A、DBB、DBB

C、BOTD、PMC15、建设—经营—转让模式，是一种主要适用于私营部门承包商对能源、交通等基础设施项目进行投资建设的承包方式，即带资承包。其英文缩写是（D）。

A、PMCB、DBB

C、EPCD、BOT16、在经济活动中，由于经营管理不当、市场预测失误、价格波动、通胀、汇率变动等原因导致损失的风险，是（A）风险。

A、经济B、技术

C、组织D、行为

17、对项目人力资源、材料、机械设备、技术和资金进行的管理，是（B）管理。

A、范围B、资源

C、沟通协调D、组织

18、设计—采购—施工总承包项目管理模式英文首字母缩写是（C）。

A、DPCB、BPC

C、EPCD、BOC19、进行成本计划、成本核算、成本分析和成本考核等是（B）内容。

A、成本控制B、成本管理

C、成本评价D、成本审核

20、建筑工业化的核心是（D）。

A、生产工业化B、管理科学化

C、建筑标准化D、施工机械化