先锋小学

第一篇：先锋小学

创建文明校园 争做儒雅少年

------先锋小学“文明校园”自查报告

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出一个文明、和谐的校园。

一、加强领导，营造创建氛围

1.确定目标。创建文明学校具有重大意义，学校成立了“精神文明建设领导小组”，制订了创建工作规划，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、作风、教风、学风、校风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，塑造学校师生新的形象，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围”的创建目标。充分利用学校画廊、广播、宣传栏，黑板报等阵地，通过召开主题班会、少先队活动、班级活动等宣传公民基本道德规范，树立健康的价值取向，在全校范围内营造浓郁的创建氛围。

2.与时俱进。近年来，根据创建规划，面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过认真组织全体教师学习党的十八大会议精神和各级教育工作会议文件，深刻领会、努力践行社会主义核心价值观，进一步统一认识，开拓创新，以学校党支部为龙头，通过教工大会，学校例会等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质，不断提高教职工的道德素养，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动，真正做到“学高为师，身正为范”，通过开展一系列活动，极大地激励了广大教师的工作热情。教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，逐步树立“学生欢迎、家长满意、社会尊重、同行佩服”的教师形象，全校师生好学上进，讲团结，讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到家长、社会的好评，办学效益也得到不断提高。

3.规范管理。近年来，学校全面贯彻落实中央德育工作会议精神，不断强化德育的核心地位，不断加强和改进未成年人的思想道德建设，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手，进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育，建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“文明、好学、勤奋、创新”的校风，突出了以下几项内容： 建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，建立了班主任工作考评制度。扎实开展“反腐倡廉”教育活动，注重组织、思想、作风等方面的建设。积极开展导师制，形成全员育人机制，我校没有发生过因师德、及学校管理问题学生、家长、教师上访事件。

加强了德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，使学生养成了良好的行为习惯。“社会主义核心价值观、守则、规范已上墙。学生举止文明规范，情趣健康高雅。

充分发挥了思想品德课、班会课的主渠道作用，转变教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强了课程的针对性、生动性和高效性。

坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，坚持做好每周一早上的升国旗仪式，完善国旗下的讲话制度，进一步增强了小学生的爱国热情，提高他们的爱国主义情感。全校师生爱校如家，安全、卫生、法制意识增强，并逐步形成习惯，校园做到无果皮纸屑，无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为零，学校无重大安全责任事故。

加强社会实践环节，通过社会实践强化了学生社会责任感，完善少先队自主化的建设，抓好一年级入学培训，各年级的社会实践活动，充分利用学校的资源，让学生乐学、会学，积极引导学生参加“手拉手”、“爱心助学”等活动，学会做人，培养爱心。

以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和小学生日常行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育。各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质，文明礼仪在学生中蔚然成风。

进一步健全完善家长委员会，家长学校，加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架。定期召开家长会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；学校聘请了法制副校长，定期对学生进行法制宣传教育，增强学生的法制意识。

注重教师队伍建设，增强师资素质。以共产党员先进性教育为契机，切实加强师德师风建设，通过学习教育、撰写心得体会，进行问题查摆，制订整改措施，开展批评与自我批评等一系列活动，促进和鞭策师德师风的进一步好转。通过健全学校规章制度，全体教师认真做好教书育人的自觉性进一步增强，为人师表，遵纪守法，扎实工作的良好风气逐步形成。

4.科研兴校。“科研兴校，特色办校，质量树校”是我们不变的理念。多年来，全校上下一如既往地重视教育科研工作。我们始终认为，通过教育科研的实践，可以在全校范围内营造一种浓郁的学习、研究的氛围，能锻炼出一支科研意识浓，专业知识扎实，基本功过硬的教师队伍，进而促进教师的专业成长。在素质教育的大背景下，我们通过教育科研的实践，建立了教研、科研一体化的运行模式，促成了教师队伍的不断优化，更促进了教育教学方式方法的不断改进，不断增强学校发展的实力和底气，保障学校的可持续发展。我们教学方法得到了不断更新，积累了许多行之有效的课堂教学模式，我们学生的基本素质得到了全面的发展，我们的教师得到专业成才。

5.综合治理。我们建立了《教师考评细则》，进一步完善了管理体制，明确了岗位职责，全体教师的责任意识，服务意识得到了增强，“服务育人，全员育人”的理念深入人心，我们以此为起点，围绕中心工作，顺应新课程改革的需要，以营造良好的育人氛围，培育“和谐、文明、安全”为德育最终目标。

二、活动助推，拓展创建渠道

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1.主题鲜明，形式多样的主题班会

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待错误等）。还邀请家长参加学生教育，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2.国旗下的讲话，庄严的正面教育

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3.发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围 我们充分利用好红领巾广播，发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间，除了宣传学校好人好事，还根据学生年龄和兴趣特点，开设每周一歌，大大活跃了校园文化氛围。

4.开展各种课内外活动，搭建个性发展平台

我们整合各种资源，广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“爱国主义教育第一课”、“红领巾小讲堂”、“红色经典代代传”、“航天圆梦在今朝”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“足球带我飞翔”、“我心中的橄榄绿”、“节约在先锋”、“长征永远在路上”、“做文明的小学生”、“我站先锋岗”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、品行养成，抓实创建教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

一是完善“他律”，倡导“自律”。通过《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是先锋形象”的局面已经形成。

四、优美环境，保障创建经费

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“精致学校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，新建了特色鲜明、寓意深远的校门口文化，硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2、重视人文建设，提高校园文化品位

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，你会体会到：“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的浓浓氛围，师生拼搏进取，爱校、爱班爱同学；进入校园，“社会主义核心价值观”醒目可见，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》时刻提醒着学生，让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。

学校先后被评为：北京市精神文明先进单位 北京市小黄帽路队制先进学校

北京市国防教育示范学校 北京市小足球示范校

石景山区国防教育先进校

石景山区平安校园

石景山区健康促进校 石景山区师德先进单位

石景山区人民满意学校

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总之，我校以“德育工作”为抓手，以“教学工作”为重点，以“学校、教师、学生的共同成长”为目标，开展了许多务实的德育工作，得到了家长、社会的好评，我校年年收到家长送的锦旗，表扬信，这些锦旗、表扬信将激励我们不断在实践与探索中前行。

北京市石景山区先锋小学 2017年4月7日

第二篇：先锋小学 演讲稿

两袖清风终不悔 高尚师德品中来

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师们： 大家好！

有人说美好的歌声让人陶醉，有人说美好的舞台让人炫目，我认为美好的师德让人难忘终生。我很荣幸可以在这个美好的时刻，代表先锋小学参加此次演讲比赛。

今天，我演讲的题目是《两袖清风终不悔 高尚师德品中来》。提到教师二字，人们会自然想到“三尺讲台”。有人曾这样戏谑地总结教师行业，说它“一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，视死如归”，也许有些夸张的成分，但在这三尺狭小的空间里，却激荡着多少人民教师崇高的师德，他们用青春和爱守卫着一方净土。

林老师便是这守卫队伍中的领军人物，他的师德如同他的身形一样高大，黝黑的面庞爬上的几条皱纹是他爱学生留下的印记。

风雨无情 教师有爱

校园里一直传诵着林老师的光辉事迹：深秋的一天，校园的天空突然电闪雷鸣，肆虐的暴风雨瞬间淹没了学校的路面，积水足以淹没学生的膝盖。更让人揪心的是，积水把所有学生拒之于门外，学生在深秋时节的校门外个个被冻的瑟瑟发抖，但此时暴风雨丝毫没有收敛它的野蛮，就在大家惊慌失措的时候，有一个身影出现在大家的眼前，视线内，一位打着赤脚、撸起袖子任由狂风暴雨的吹打的教师冲到了洪水中，就这样顶着大风，冒着骤雨，把学生一个接一个的背进教室。雨停后，他却没有闲着，而是及时疏通水道，清除淤泥，道路畅通无阻，他笑了。这就是林老师，一个目光清澈的教师。这位，在桃李园中辛勤耕耘了多个春秋，将全部身心献给党的教育事业的教师，将自己对党的忠诚和热爱之情尽洒三尺讲台。“林老师”，您永远是我们先锋小学师生心中一道最亮丽的风景。

因爱生情 爱生如子

这个世界上真的有不幸福的人，而且就在你我的身边。父母离异、祖孙分离......小小的年纪就不得不背负这个年龄不该有的成熟，看着就叫人心里生疼。林老师班级就有这样一位学生。为了他，林老师可谓是操碎了心，白了头发。因为他家境贫困，林老师就东奔西走，到处联系好心人士。终于，老师的辛苦有了回响，有一位资助者来到学校要帮助贫困学生，老师紧紧抓住这次机会，帮学生争取到从小学一直到大学的学习资金，拯救了一位险些止步在学业边缘的孩子。对这个孩子，林老师付出了比别的孩子多一倍的辛劳和爱心，甚至可以堪比亲身父亲。他对他说话温和，非常爱他，让孩子觉得有他在身边，就有了家的温暖，学生的头发长了，带他去理发；衣服脏了，教他洗；天气变了，为他添减衣物；每天清晨，还会领着孩子锻炼身体……这个孩子也非常懂事，非常爱他，见着他的身影都要高喊“林爸爸好”。如今，这个小男孩即将毕业，出落得非常优秀，成绩优异，才能突出，他常常对别人讲，多亏遇见林爸爸，自己才会没有因为贫穷自卑，让自己可以像正常的学生一样健康的成长在校园。林老师的爱生如子让我敬佩，也让我感动。记得林老师常说的一句话就是：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。三尺讲台下，他为人师表。他用自己的品行诠释着“师德”，更诠释了什么是大爱。

林老师真正做到了将自己全身心投入到教育行业，把自己滚烫的心教给学生，做到了真诚奉献、倾心服务，与学生“心贴心”，用心灵的交流把对生活探索的种子播入学生的心田，对学生关心、知心、交心、贴心。

像这样对教育事业有着无限热爱和忠诚，几十年如一日的教师不在少数，是他们用爱岗敬业谱写了对人民教育的无限忠诚；是他们用爱生如子温暖了一个又一个学生的心；是他们用榜样的力量影响、鞭策着我们。今天，在这里，我想请大家和我一起把最热烈的掌声送给这些默默把爱献给教育事业的教师们！

半年前，我也踏上了这条充满希望的阳光之旅。虽然时间还很短，但收获良多。一路走来，纵有山重水复疑无路的困惑，但更多的还是柳暗花明又一村的惊喜，可以静候在三尺讲台旁聆听孩子们的琅琅读书声，我很幸福。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本；师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。我很荣幸，可以从事着天底下最光辉的职业。艾青在《我爱这土地》一诗中说道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。”三尺讲台就是我热爱的土地啊！

我愿，一灯如豆，四壁青辉；我愿在物欲横飞的时代，安守一方净土；我愿将我的一生都献给您，用我的一生去装扮世界的无限美丽；两袖清风终不悔，高尚师德品中来。我坚信总有一天，我们会将师爱，洒满人间！

谢谢大家！

先锋小学

李晓倩

第三篇：先锋小学德育工作总结

先锋小学德育工作总结

1、学生行为习惯养成有序班级：学生基本做到班级干净整洁、物有定位，物归原位、按照每样东西的用途来使用它。早操（到校的学生都上）、眼操（动作到位）、大课间活动规范、整齐有序。课间时班级内做到说话轻柔、走路轻声、搬桌椅轻拿轻放。楼道、楼梯、分担区每天扫除干净。

无声走廊：本学期学生已养成步入走廊或楼梯后无声。自动排成一队、小摆臂靠右侧行走。排队做到静、齐、快，行进过程中不和同学讲话、打闹。

和谐宿舍：宿舍内外洁，有家一样的氛围。学生学会整理好自己的床铺，床单拉平，舍内物品整齐，地面干净。

绿色食堂：学生本学期就餐有序，做到节约粮食、“食不言”。已养成排队进入食堂，坐着安静等待同学，无说话声，桌长先给他人分菜的习惯。

2、抓好班主任队伍管理

2019年11月中旬成立了先锋小学“和美”班主任工作室。根据安排，12名班主任导师分别分享了他们的育人经验与教育智慧。

在教学楼走廊、班级、宿舍走廊、食堂张贴“和美少年三张名片”的宣传海报，加强学生的文明礼仪教育。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

本学年分年级召开家长会2次，家长委员会1次，家长对学校工作满意度较高。

4、开展关爱留守儿童工作

5月份，组织教师对全体学生家访活动。开展重点儿童关爱活动。本学年继续进行留守儿童亲情聊天活动，学校购买六部手机，专门用于留守儿童和家长的聊天，让每个孩子每周都能和家长进行一次沟通、交流。学校根据实际情况,共有重点关爱学生67名，其中住宿生24人，每天晚上安排两个班次，每个班次3人,每次长达30分钟左右的视频亲情聊天,确保每名留守儿童每周至少能与父母进行一次视频亲情聊天,弥补孩子对父爱母爱的渴望和期待,为孩子们创造一个愉快的成长环境。

5、疫情防控工作

在新冠疫情开始时，我校迅速成立以校长为组长的疫情防控领导小组。建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络。制定和完善疫情防控工作方案和制度，强化“零报告”、“日报告”制度。开学前进行两次疫情防控培训演练，购置充足的防疫物资，为每个班配置一台手部消毒机。开学后，坚持每天早、午、晚三次对师生体温检测，室内每天两次消毒，三次通风。培训学生学会正确的洗手、佩戴口罩的方法。

6、“疯狂操场”

本学年初提出打造“疯狂操场”的构想，让操场成为学生们锻炼身体、释放激情、展示自我、情绪发泄、减负减压的地方。“疯狂操场”之大课间活动，我校学生每天大课间做“燃烧吧卡路里”韵律操、足球啦啦操、国班操、“千字文”武术操。通过拔河见真章、“绳”舞飞扬、冬季长跑、足球精英赛等活动的开展，使得学生身体素质得到提高，更能体现“疯狂操场”的魅力。

7、体卫艺工作

学校开展内容丰富、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，抓好“三操”工作。对各班环境卫生，学生个人卫生常抓不懈，每年为学生体检一次，同时做好预防近视工作。本学年多次开展学生合唱、绘画等艺术比赛。

第四篇：先锋小学绩效考核方案

先锋中心小学校

教师绩效考核方案

（讨论稿）

根据《四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校绩效考核试行办法的通知》川教（2009）155号、《绵阳市教育局转发<四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校绩效考核试行办法的通知>的通知》绵教函(2009)108号和《三台县人民政府办公室转发县人事局等部门<关于三台县义务教育学校绩效工资实施办法的通知>》三府办发[2009]128号文件和三教知（2009）169号通知精神，结合我校实际，特制定教师奖励性绩效考核方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学校发展和质量提升为目标，以提高教职工的主动性和积极性为目的，以提高教师整体素质为核心，着力构建教师绩效考核的系列评价制度。

二、基本原则

以人为本，按劳分配，注重实绩，激励优先，客观公正。

三、实施对象：学校在岗人员。

四、组织机构及职责

①学校成立绩效考核委员会： 主 任： 吴明远 副主任： 何正品

成 员：张兴洪 李德尉 赵长银 林大雄

考核委员会的职责是：依据有关规定制定我校教师绩效考核实施细则，领导和组织我校绩效考核工作，确定教师绩效考核等次，对有异议的考核结果进行复核和确认。

②学校成立绩效考核小组： 组 长： 吴明远

成 员： 何正品 张兴洪 李德尉 赵长银 林大雄

考核小组的职责是：在学校绩效考核委员会的领导下，具体负责实施对教职工的考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次建议意见。

五、绩效考核等次的确定及用途

1、教师绩效考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，按绩效考核得分由高到低确定，绩效考核优秀比例不高于15%，教师师德考核不合格者，其绩效考核直接确定为不合格等次。绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。绩效考核等次作为发放基础性绩效工资的主要依据；绩效考核的具体得分作为确定奖励性绩效工资具体数额的主要依据。

2、绩效考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

六、奖励绩效考核周期，个人金额计发办法

全年分两次进行，分别在每期期末进行量化考核。

七、教师绩效考核内容、权重

教师绩效考核的内容主要是教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。以基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部份进行量化发放。

（一）基础性绩效工资

基础性绩效工资占绩效工资总量的70%。

1、根据绩效考核结果，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务，绩效考

核合格及以上的教职工，全额发放基础性绩效工资。

2、具体问题的处理：

①我校支教师，其绩效考核与本校教师同等进行考核，并将其考核结果反馈给派出学校，由派出学校按其考核结果发放基础性绩效工资。

②符合计划生育条例规定请产假的教职工，产假期间的基础性绩效工资全额发放，产假期满经单位批准请哺乳假至小孩满一周岁的，哺乳期的基础性绩效工资按月标准的70%发放。

③教职工一年中病假累计超过3个月的，其超过时间的基础性绩效工资按月标准的60%发放；一个月中，事假累计7—10天的，当月基础性绩效工资按月标准的50%发放，事假累计10天以上或旷工旷课的，全额扣发当月基础性绩效工资。

④教职工停职审查期间暂停发放基础性绩效工资，经审查结案后不予处分的给予全额补发。

⑤教职工受到党纪政纪免于处分、警告处分的分别扣发1个月、2个月基础性绩效工资。受到党内严重警告、行政记过以上处分的，受处分期间，考核评定为不合格。

⑥师德考核、绩效考核（考核）不合格的教师，不发放绩效工资。师德考核、绩效考核（考核）基本合格的教师，发放80%的基础性绩效工资。

（二）奖励性绩效工资

学校奖励性绩效工资总额由教育局根据我校当年目标考核情况、学校编制情况等进行分配。奖励性绩效工资不属于任何教师个人，主要体现工作量和实际贡献等因素，由学校按绩效考核细则分类进行考核，在每学期末按考核结果进行发放。教师奖励性绩效考核共分为班主任考核（15%）、副校长和中层干部及群团组织负责人考核、学校临时性工作考核、教职工履职考核等四部分。

1、班主任考核见附件一

2、副校长、中层干部及群团组织负责人考核见附件二

3、学校临时性工作考核见附件三

4、教职工履职考核见附件四

5、工勤技能人员的考核：由于我校无这类人员，所以没有制定他们的考核细则。

6、校长的考核：由县教育局实施考核。

八、绩效考核的方法与程序

教师绩效考核实行平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合，教师自评与学科评议、年级评议、考核组评议相结合。

（一）、个人自评。教师个人进行总结和自评，按照学校关于教师量化测评方案和办法填写相关表册。

（二）、民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评。

（三）、综合评定。由学校考核小组按照考核标准，结合教师自评、学科组评议，提出考核等次意见。经学校考核领导小组审核，综合评定考核等次。

（四）、校内公示。对考核领导小组综合考核评定等次进行5个工作日的公示。

（五）、教师对绩效考核结果存异议者，按川教[2009]155号文件第十三条处理。

（六）学校将考核工作总结和考核结果报教育局备案。

九、凡是考核为基本合格或不合格的教职工，实行绩效工资一票否决。

十、本方案最终解释权为先锋中心小学校。

二0一0年一月十八日

第五篇：先锋小学安全计划

先锋小学安全工作计划

为切实加强学校安全工作,牢固树立“安全第一”思想,确保全体师生生命、财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,根据学区对安全工作的要求,结合学校实际,特制定本工作计划。

一、指导思想

认真履行上级有关部门关于“稳定压倒一切”和“高度重视、扎实工作、加强建设、严加防范、树立信心、确保稳定”的工作方针,切实抓好学校安全工作,确保师生安全和教育教学工作的正常进行,努力杜绝一切因工作失误而造成的安全责任事故,消除学校安全隐患,使师生有一个安全祥和的工作环境和学习环境。

二、工作目标

通过安全教育活动,在全体师生中树立安全观念,进一步加强对安全工作的领导,落实安全责任,强化安全管理意识和能力,建立健全各项安全制度,并狠抓落实,促进规范管理,消除安全隐患,防止各类事故发生,力争本不发生任何安全事故,致力打造一个和谐平安的校园。

三、具体措施

（一）、成立安全工作领导小组:

主要职责:全面排查学校校舍安全隐患,落实“一月一查”制度,主要是校舍、学生活动设施、消防安全、饮食卫生安全、消防及用电安全、危险品安全等检查,及时发现并排除安全隐患,落实整改措施,并形成书面报告。

组长:李中主持学校全面安全工作;

副组长:李东主管全校安全工作及日常安全工作;

成员:王红 李兰 李玉

负责本班学生安全教育工作,提高学生安全意识及课间午休本班的突发事件处理工作。

（二）、建立健全各项安全制度,促进规范管理:

进一步完善学校各项安全制度,促进学校安全工作规范管理,从制度上

安全工作计划

时的直接责任人。

8、其他安全注意事项

①加强体育课安全,科任教师要有强烈的安全意识,不得随意上下课,课内不准离开岗位,不得进行放羊式教学,不得让学生时行危险性游戏,对有危险的体育活动,体育教师必须在场进行保护,以防事故发生。

②教师要加强用电用气安全,做到人离电关,注意防止因电引起火灾事故的发生;住宿教师的煤气灶及煤球灶等装置,也要注意安全,防止煤气泄漏和煤气中毒、及火灾事故的发生。

四、学校安全主要工作及活动安排

三月份：

1、制定安全教育工作计划

2、建立和完善学生园安全事故信息报告制度

3、做好“两会”期间学生园安全工作

4、建立健全各种制度。

5、进行一次防火演练。四月份：

1、四月份开展防火教育

2、在学生中开展交通安全知识宣传教育活动。努力提高师生、家长的安全意识。

3、各班开展“以增强防范能力，提高生命质量”为主题的安全宣传教育活动月。组织“安全在心中”主题教育，强化班级教师的安全意识，学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法。五月份：

1、校舍安全检查，及时消除隐患。

2、学生保健知识宣传教育做好户外安全教育。

安全工作计划

1、对校舍进行安全大检查，排除安全隐患，2、安全教育工作总结

安全工作计划