联系帮扶乡镇计划和总结

第一篇：联系帮扶乡镇计划和总结

联系帮扶乡镇计划和总结

县民政局一直以“以民为本、为民解困、为民服务”为民政工作宗旨，根据县委的会议精神，把服务社区群众作为工作的出发点和落脚点，利用专门力量狠抓落实“十联十促两发挥”活动的具体活动，扎实开展了一系列完善社会救助制度、改善社区民生、加快社区公共服务建设等活动。并且各项活动取得了明显的成效。

一.召开“十联十促两发挥”活动之民生实施联办活动启动会议。于2012年8月17日上午在县民政局召集所有民生实事联办的联办单位和宗堆等三个社区党支部书记召开了民生实事联办活动启动会议，通过此次启动会议，根据各社区存在的热点难点问题和民生方面的需求，整合各联建单位的资源并各联建单位对本单位的任务进行分解细化，制定了详细的分解计划。

二.积极开展医疗救助。为了切实解决贫困户看病难、看病贵的现象。县民政局组织民政工作人员专门走村入户，实地调查了江孜真各社区。根据调查的实际情况，对困难家庭进行医疗救助和医药费预借工作。截至目前，对各社区进行了医疗救助17.22万元、98人次。对4名得了严重疾病需到区外就医又无能力支付医药费的病人进行医药费预借，共4.8万元。

三.广泛开展教育救助。为了更多寒门学子能够顺利接受高等教育，用知识改变自己的命运，使整个家庭脱贫致富。县民政局以“十联十促两发挥”活动为契机，针对江孜县各社区，狂翻开展教育救助。一是2012年8月中旬向10位2011年考上区外高校的社区特困生发放了“2011年高校特困生一次性教育救助”金4.9万元；二是完成了48位社区特困应届高三生“2012年高校特困生一次性教育救助”申报工作；三是县民政局救助22名2012年考上区外高中、大学的社区特困生，共2.5万元。

四．医疗救助实行“零起付”，实现住院出院零缴费。我局以“十联十促”两发挥为契机，切实为群众谋利益，解难题，提供便利的福利。医疗救助是民政工作的重要组成部分，是解决群众没钱看病，看病难的重要惠民政策，我局切实从群众实际困难出发，联合我县人民医院，县民政局和人民医院签订了《江孜县民政局和人民医院关于特困群众医疗救助“零起付”的协议》，使我县享受城乡低保人员、寿星老人（80周岁以上老人）、烈士家属和癌症、尿毒症、白血病等绝症的病人，住院到县人民医院住院、出院无需缴任何医疗费用，除去合作医疗报销部分，病人自己承担医疗费通过县民政局医疗救助，县民政局直接和县人民医院进行核销，病人无需经过繁琐的审批进行医疗救助，从2014年4月1日开始实现了住院、出院零缴费。

五.开展党的各项惠民政策宣讲活动。于2012年10月11日 县民政局联合县人设局召集拉则、宗堆、加日郊三个社区城乡最低生活保障对象，开展了一次宣传党的各项惠民政策的活动，活动一方面宣传了城乡低保、城乡养老保险、医疗救助、教育救助等各项政策，另一方面引导城乡最低生活保障对象利用国家各项惠民政策给自己输血，同时利用好各项惠民政策，并且通过自己的劳动以及聪敏才智不断给自己造血，从而能够早日脱贫，走上致富之路。参加活动的群众达343人，活动取得了良好成效。

六．城镇低保资金发放实行卡式化，给城镇低保对象提供便利的服务。城镇低保是针对城镇困难家庭的重要惠民政策，资金涉及量大，而江孜县银行业发展迅速，群众使用银行业务的范围广，且方便，鉴于此情况，我局联合县农行，从2014年第一季度开始我县城镇低保资金发放卡式化，通过县农行以卡的形式发放城镇低保，一方面减少我局业务量，另一方面给广大城镇低保对象提供便利，能够及时从任何银行取款器领取低保资金。切实践行“十联十促两发挥”活动，给百姓办实事，谋福利，解难忧。

五.全面完成社区农村最低生活保障对象扩面工作。鉴于，社区不少农民失地、无经济来源、家里上学的孩子多等情况。农村低保扩面政策向社区农民倾斜。江孜镇三个社区今年农村低保扩面了205人。现已完成宣传发动、调查摸底、群众评议、审批和数据收集、足额兑现2012年低保金和2013年“三大节日一次性物价补贴”，保障了贫困群众的基本生活。

六.救助管理社区流浪乞讨人员。为创造和谐、稳定、美好的社区环境，坚持依法救助，创新救助形式，我局近一年来共救助社区流浪乞讨人员45人。同时，向上级部门争取36万元，解决流浪乞讨在江孜镇各社区的藏改籍6户流浪乞讨人员的住房问题。给每户新建一所建筑面积为87平方米的藏式独家独院房。同时，发放了口粮以及相关家具，从此结束了流浪乞讨的生活。

七．申请了江孜镇社区便民服务中心和拉则社区便民服务站项目。我局已向上级部门申请了江孜镇社区便民服务中心和拉则社区便民服务站项目并且项目前臵手续已完毕。

回顾前一段时间的“十联十促两发挥”活动，我局严格按照县委要求，结合本单位实际开展了一系列工作，取得了一定的成绩，但工作中还存在一些问题和不足，今后我我局会更加完善“十联十促两发挥”相关工作，弥补不足，积极探索，创新新的工作路子。下一阶段整合民生实事联办各联办单位的软、硬件资源，计划开展对下岗党员送温暖；开展“党的扶贫政策”宣传活动；继续进行社区医疗救助、流浪乞讨人员救助管理；整合民政资源在社区开展爱国卫生运动，同时继续实施江孜镇社区便民服务中心和拉则社区便民服务站项目。从而使“十联十促两发挥”活动实际化、综合化、江孜化，进一步提高我县基层党建工作水平。

第二篇：联系帮扶民营企业走访情况总结

×××卫生局

联系帮扶民营企业走访总结

为落实区委、区政府关于“推动民营经济发展壮大，进一步增强我区实体经济综合实力、竞争力和发展活力”的战略部署，按照《关于建立民营经济联系帮扶机制的通知》文件要求，我局积极走访调研了所联系帮扶的民营企业，现将走访情况总结如下：

一、高度重视，积极走访。为切实落实区委、区政府关于建立民营经济联系帮扶机制的工作要求，做到积极介入，落实责任，我局高度重视，专门落实了责任领导和责任科室，5月28日，由副局长×××带队深入联系帮扶的3家企业(×××）了解情况，并商议、建立了长期联系帮扶关系。

二、排查摸底，加强协调。在实际走访过程中，对各企业反映的问题，遇到的困难，能当场解决的，均已当场给出解决办法；需要协调有关部门解决的，短期解决不了的困难，均已详细纪录，有待相关部门研究。收集的问题梳理如下：一是黎香湖项目地处一个基础设施严重不足的贫困乡镇，且项目开发地域非常广，×××在投资实施基础设施建设的过程中，面临土地、政策、资金等问题；二是土地增减挂钩政策在黎香湖项目中实施运行比较缓慢，项目征地拆迁需要政府继续加强支持；三是黎香湖项目急需政府部门牵头引进医疗、教育等社会优良资源；四是庆×械铸造有限责任公司的融资问题，银行贷款困难；五是百姓经常因经济利益问题堵路，致使道路不通，原料产品进出困难；六是碧健食品经营

部尚未取得工商营业执照。针对上述问题，我局将积极主动找政府相关领导和部门汇报、沟通、衔接，帮助企业解决具体困难。

三、加强宣传，互助共进。在走访调研过程中，我局积极将××ׄ2012‟75号文件主要精神传达给所帮扶联系的企业，使其了解区委区政府对民营企业发展的重视，同时将市、区支持民营经济的政策向其作了宣讲，以帮助企业及时享受各项优惠政策。同时，我局将提供相互交流学习的平台，召开帮扶企业联席会，听取企业负责人的意见和建议，共同分析各企业当前生产经营中存在的问题和困难，分享好的经验做法，达到相互帮扶，共同发展的目的。

二〇一二年五月二十九日

第三篇：帮扶计划总结

本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，根据学校安排，本学期我与同组的臧丽娜老师、结成帮带小组，为了互帮互带，取得更大进步，现制定计划如下：

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步

三、具体措施：

1、本学期中，每周校本教研时间。和青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

2、开展导课、评课、送课活动。通过听结对教师的课，可以对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。而作为指导老师，我会根据结对教师的需求进行示范教学，并进行相互听课评课，对在教学中出现的问题和不足及时指出，共同改进，共同进步。

3、与结对老师进行交流。与我结对的王老师是责任心与进取心很强的老师, 针对她提出的问题进行及时交流，不断自我反省，共同提高。

具体活动安排如下：

9月份：

第二周：指导王老师进行九年级语文第二单元第8课《致女儿的信》的备课。

第三周：听王老师讲授《致女儿的信》一课，并进行课后研讨。

另：针对教学中出现的问题随时进行交流。

10月份

第二周：给结对教师上示范课一节《夏感》。

第三周：针对王老师提出的“九年级语文教学”进行交流。

第四周：针对王老师提出的“如何提高学生的书面表达能力”进行交流。

另：针对教学中出现的问题随时进行交流。

11月份

第二周：交流——怎样进行文言文教学

第四周：听王老师上一节文言文课《唐雎不辱使命》，并进行课后研讨。

12月份

第二周：交流——怎样进行期末复习。

第四周：对本学期的活动进行总结，形成文字材料。

另：针对复习中出现的问题随时进行交流。

回想本学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用，积极引导帮扶教师的做好本职工作，履行好教书育人的职责，努力提高教育教学质量，不辜负校领导、同事对我的厚望。现将本学期的帮扶教师工作总结如下

一、日常的帮扶工作：

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务

一、在开学的第一个月，我将协助他训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。

二、培养驾驭课堂的能力

三、培养理解教材和驾驭教材的能力

1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。

2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。

3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。

四、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

二、取得的成绩：

工夫不负有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。今后我将一如既往地学习、研究、实践、反思，与同事们共同学习、共同进步，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

第四篇：帮扶计划、总结

根据项目组提供的《【测试量表】教师职业倦怠测量表》所测得的结果，简要梳理自己目前所处的状态4、情绪方面的表现

最初教师们是不愿意承认倦怠的存在的，后来教师宁愿归咎为别的人或别的事，而不愿去辨别来源，也不尝试讲出问题。渐渐地教师们开始怀疑所有的问题都是因为自己的能力不足，但是又无法改变现状，所以她们只能用消极的办法来对待工作上的、人际上的竞争，时刻提防着别人，就很容易变得偏执和猜疑。个人成就感的降低、自责和丧失自尊心也是倦怠的特征。这种 较差的自我感觉会导致更差的工作表现，会令教师们觉得她们先前的判断是对的，她们确实是能力不足，虽然实际情况可能并不是这样的。被失败和失落的感觉啮食的结果就是个体自尊的崩溃。对于教师来说，当他们感到他们没有达到自我预期时，他们就失去了自尊心。例如，当他们无力产生新主意的时候他们就会感到沮丧。一位教师的廖廖数语显露出这样的沮丧：“我变得缺乏创造力，变得更加墨守成规。我什么也不做了。”她不仅没有达到自己的标准，还失去了学校的全体教师的支持。“我们（全体教师）变得孤立起来，不再谈论我们的教学，办公室里的气氛很消极，充满了闲聊。我现在怀疑自己是不是有资格做一名教师。”、精神方面的表现

因为教师被倦怠压倒了，所以生活起来沉闷无趣。与学生、同事及家庭的关系变得危险，甚至个人的精神世界也被摧毁了。

保持工作、生活的平衡、协调对我们来说是非常重要的。当个人需要、工作和家庭都平衡起来的时候，人在精神上就会感到和谐、平静，但是倦怠的教师恰恰就是生活在不平衡之中的。经历了很长一段时间的挫折和压力以后，工作的乐趣、信心和创造力都消失了。她们退缩到角落里，压抑着自我，出现恐惧、焦虑、孤立和冷漠等精神上的问题。一位教师说：“我感觉自己跌进了一个黑洞，我感到很绝望。我不得不在自己崩溃之前逃离学校。” 这时的她们会想从挫折中解脱出来，逃避现实——到一个新的学校去或退休。一些调查资料显示，很多抱怨的、不满的教师感到无法再支撑下去了，辞职离开了这个曾经让她们引以为豪的职业。2014----2015学第一学期

帮扶计划

五年级一班 吴华翠

班主任是班集体的组织者和教育者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，在学生全面健康成长中，起到导师的作用。但面对班集体中三四十个性格各异、能力高低不同，特别是令班主任感到棘手的后进生，该如何发挥班主任的这种责能呢？ 一．后进生形成的原因分析

在一个教学班中，总会有对基础知识较好的和较差的区别，又有性格爱好、兴趣的各异，因而出现优生和后进生。而教师、优生、后进生在思想认识方面又有各异。有的老师饱受应试教语的影响以及期末对教学成绩、分数的排对，教师罚款、待岗等压力，对优生充满信心和希望，对后进生事倍功半，觉得劳而无功，因而不够重视。优生自高自傲，并有饥笑歧视后进生的现象。后进生越来越是思想消极，有自卑感，不求上进，长期下去出现两极分化。二．转差培优的方法与措施

为了提高全民素质，全面提高教学质量，转变后进生是重要的一环，因此采取以下方法和措施。

1、提高对后进生的认识应人施教，把他们看作是迟开的花。

2、深入到后进生中间，培养生之间的情感，提高差们的自信心。

3、采取鼓帮的做法，激发兴趣，促其上进，抓住专长，善于发现闪光点，及时加以肯定，表扬鼓励，从思想上点燃他们进取的火花，使他们感受到成功的喜悦。

4、抓住关键循序渐进的对他们进行针对性、系统性辅导。对作业做到面批面改。有计划有目的按排优生去帮教后进生，从而不断增强其上进心。

5.、对后进生不能冷眼相看，要处处关心，在各方面对他们提供温暖的环境，充分利用课余、假日补课。

6、充分发挥小班干部的功能，让学生结对子，互帮互助。

7、.总之，对学困生在生活中、学习中及思想上都要有热心、爱心、耐心、恒心。

学困生名单：肖 佳 胡浩凯 吴智龙 王梦冉 刘佳豪

2014----2015学第一学期

帮扶总结

五年级一班 吴华翠

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法

虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有张金飞、程晴、等同学应该掌握的基础知识没有掌握特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。

二、充分利用教材中平时应掌握的知识点

在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。

三、收到效果

一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是王梦冉、吴智龙成绩很好，这充分证明他们有好的开始。

总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达到的。

第五篇：帮扶计划总结

帮扶计划总结

本月，学校开展了“一帮一互助活动”，我有幸成为帮扶小组的一员。我的帮扶对象是一名内向、文静的女生。我意识到，造成这种局面的原因是他们由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。所以，我决定从生活和学习两方面帮助她树立起信心，积极应对困难，并寻找客服困难的方法和途径。

我根据该同学的学科弱点和性格制定了一份有针对性的计划并在本月依照计划实行。我利用课余时间为该同学辅导功课，引导她形成良好的学习习惯，并培养她的信心，寻找适合她自己的学习方法。我发现，并不是同学学不会，而是因为成绩长期不理想，造成对成绩好的同学的依赖，不敢尝试自己做，所以总是找不到问题所在。我耐心地为她讲解，并鼓励她自己动脑思考，节省了很多时间，并提高了帮扶效率。

在生活上，我尝试与该同学沟通，并在种种事件上帮她想办法。

经过几个星期的努力，该同学取得了较大的进步。