三风建设自评报告（合集五篇）

第一篇：三风建设自评报告

永昌县第二小学三风建设自评报告

学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。这一年来来，我校积极开展校风、教风、学风建设活动，制定了校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与的活动机制，进一步规范教师的教学行为，提升学校的管理品位和教育质量。遵照《永昌县督学责任区督导评估评分标准》，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：

一、加强综合管理，形成良好校风

（一）依法治校、依法治教

学校全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。

学校建立了非常规范完整的经费预算和管理制度。所有经费的使用都严格执行标准，专款专用，保证生均公用经费的使用和教师培训经费落实，财产制

2理制度和考核机制，实行教师上班考勤制度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。

（三）抓教学行为规范

学校积极实施素质教育，严格执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，按照小学教学常规要求，抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。

（四）抓工作作风

健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，空堂教师必须坚持在校办公。加强自身素养，以高尚人格魅力影响学生；敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“六不准”为：不准在教室内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间严饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

三、强化学生管理，形成良好的学风

（一）抓德育实效

学校始终把德育工作放在首位，实行德育副校长负总责，政教处主抓，各教师齐抓共管的德育工作机制，结合本校的实际情况，以《守则》、《规范》为准绳，不断完善《永昌二小“十好”行为习惯养成目标》、《“云川工程”评价体系》等制度，充分利用国旗下讲话、集队集会、主题班会、品德与生活课等对学生进行思想品德教育，通过开展系列活动提高学生的思想品德，规范了学生的言行。

（二）抓“三结合”教育

学校成立了家长委员会，每年召开一次学生家长

三、整改措施

（一）落实改进作风各项规定，进一步规范从教行为

1.不断加强教师职业道德教育。加强教师职业操守，重点抓好先进典型示范教育和反面典型案例警示教育，进一步健全完善工作考勤制度，形成爱岗敬业、乐于奉献的正气。

2.加强学习，不断提高自身综合素质。把对学生的爱与尊重、信任相结合，增强处理问题的机智，提升自己应付突发事件的能力。

（二）加强学生行为习惯教育,强化安全责任意识 建立健全安全工作的长效机制。结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，大力加强学生良好行为习惯的培养，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想，实现校园的长治久安。

只有在一个良好校风的熏陶下，严谨认真的教风，刻苦勤奋的学风就会自然形成，“三风”建设相辅相成，缺一不可。良好校风、教风、学风的形成，是一个长期艰苦的过程，需要我们每个教育工作者去思考、去努力，去奋斗。

第二篇：特色学校建设自评报告

特色学校建设自评报告范文

为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。现对照《XXX特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：

一、办学思想

思想是行动的先导。我校在XXX校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。经过几年的摸索，在‚让学生主动健康发展‛办学理念的指引下，结合我校实际选定‚以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路‛作为我校的办学特色，牢固树立‚特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展‛的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。

XXX校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《XX初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂‚四步教学法‛。

二、特色规划

我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。

新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校‚事事有人做‛、‚人人有事做‛，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《XX初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。根据《实施方案》的要求，我校将特色建设分为三个阶段：

实验阶段：在这一阶段中，我们一是认真做好老师们思想转变工作，让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性，让全体教师能积极投入到课改实践当中去。二是通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教学改革的实质，掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中实践，使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。三是让学生初步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识进一步增强，学生的自信心和学习主动性进一步增强。四是认真总结实验推广的成功做法，不断积累实验推广的经验。

全面实施阶段：在这一阶段里，认真总结经验，完善制度，各学科教学基本上形成适合学校实际的教学模式，全体教师对各种课型的模式与具体要求的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。

总结深化阶段：经历了这一阶段的总结深化，老师和学生都能适应这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。学生的自学能力合作意识进一步增强，教学质量有明显的提高，家长的满意率高。形成具有自我特色的教学理念和教学方法。

三、实施过程

1、组织领导

为切实推动课改工作的进行，加大监督及过程性管理和评估的力度，为此学校成立课改领导小组，小组成员职责分工明确，责任到人。学校制订课改检查制度，对教师和学生进行考评，纳入班级和教师考评。

2、运作过程

根据学校工作的安排和课改工作的目标和规划，将课堂教学改革列入日程。2009年，除毕业班之外，全部采用‚杜郎口‛教学模式，学校利用一切可以利用的方式对这种模式进行宣传，利用教研组活动进行教学比赛，每个教研组推荐课改比较好的在全校上教改观摩课。并邀请定远县教研室专家对我校进行实地考察、观摩、调研、指导。经过一年的努力，课改初显成效； 2009年9月，各年级全部采用杜郎口课堂教学模式； 2011年，经过近三年的模仿、探索、总结，形成了具有我校特色的快乐课堂‚四步教学法‛。

‚快乐课堂‘四步教学法’‛不仅提高了课堂教学效率，同时也辐射到学校的各个领域，渗透到教育教学的各个环节。学生的主动参与管理学校。学校以学生会为中心，下辖学习部、治保部、文艺部、生活部、体育部、卫生部等部门，涵盖了学生在校学习生活的各个方面。在课堂教学改革的影响下，在‚事事有人做，人人有事做‛的思想指导下，选拔学生干部和成员，让学生主动参与，管理班级和学校事务，整个过程中，教师不干涉，只起到监督的作用。这一做法得到了师生的一致认可和支持。

快乐课堂‚四步教学法‛的实施，让死气沉沉的课堂重新找到了活力，得到了师生的一致拥护，学生纷纷说‚是快乐课堂让我上课再也不睡觉了‛、‚快乐课堂让我敢于在课堂上大声发言了‛，‚快乐课堂让我知道了团队合作的重要性‛等。

3、进行课改探索，推进课堂教学改革

为了将课改之路走成功，学校将课改作为学校教育教学科研的重要内容，每学期至少组织三次课改研讨会，教师撰写两篇课改经验反思或总结，并在2011年申报了市级课题《新课程背景下课堂教学有效性研究》，课题论文多人次获得市级二三等奖。教师撰写的课改论文，在市、县论文评选中，先后多人获得一二三等奖。

4、学校文化彰显特色

良好的校园文化在实施素质教育过程中，承载着课堂教学无法替代的价值功能。苏霍姆林斯基曾是：‚要使学校的墙壁也说话‛。学校围绕课改，积极创建学校校园文化，美化校园墙壁、布置班级文化、开展了内容丰富、形式多样的文体活动，处处体现‚学生是学习的主体‛理念，逐步形成了独特鲜明的校园文化。

四、建设成效

通过近三年的不断探索和努力，课堂教学改革已初具规模，形成了‚快乐课堂四步教学法‛，在‚学生主动健康发展‛办学理念的指导下，学校、教师、学生都得到了发展。

1、学校发展： ‚团结勤奋、求实创新‛的校风，让我校教师在课改上不断摸索，求实创新，先后获得了市县多项荣誉，学校工作得到了县教育局的肯定和表彰，课改工作也先后吸引了XXX学校和多所兄弟学校来我校参观交流。

2、教师发展

随课改工作的深入，形成了‚敬业爱生、乐教善导‛的教风，师资力量增强。学校课改先锋秦玲玲、李茂林老师在县优质课评比中获得第一名；秦玲玲被评为定远县首届师德标兵，高明伍老师被评为安徽省优秀教师，王德坤老师被评为市模范教师；多位教师教学作品在市县中获奖。

3、学生发展

在‚四步教学法‛的课堂影响下，形成了‚诚实友爱，博学多思‛的学风，学生的综合素质得到了全面发展，成绩有大幅度的提高。自2008年以来，每年中考考取省市重点高中的人学生都在近50人。有多位学生在在市县举行的各类活动中获奖。

XX初中的课堂教学改革，得到了社会的肯定和上级领导的大力支持，我们也在不断的思索课改过程中存在的问题，坚持将特色之路走下去。

第三篇：教材建设自评报告

*****系教材建设

项目自评报告

**************学院制

2014年 月

一、教材建设项目实施概况

我*****系领导及各专业带头人针对现目前电力系各专业的发展状况及我们目前教材的使用情况，认为以“示范建设”为契机，建设与我系办学特色相适应的教材已经迫在眉睫。于2013年3月提交了教材建设调研申请报告，得到了院领导的批准和支持。于2013年4月组建了以系主任为组长的教材调研组，分别针对用人单位、毕业生、在校学生及任课教师设计了四套调查问卷；并对收集到的问卷结果进行统计分析，形成了调研报告。

2013年6月我们组建了“示范院校建设”教材编委会，并组织各门课程有经验的任课老师或相应的专业带头人担任教材主编，青年教师参编。形成以编委会统筹并集中审阅，编写工作落实到个人头上的教材建设团队，以保证我们的教材建设工作能保质保量的完成。参与教材编写工作的老师结合调查问卷和调研报告进行相应的课程标准的编写，结合课程性质、课程的基本理念、课程的设置与设计思路制定相应的学习目标和教材编写的内容。

2014年3月我们的教材建设工作圆满完成，此次教材建设项目总共完成了电机技术、电气设备运行与维护、单片机、线路设计等十六门教材的编写工作。并交由出版社进行出版，我们将尽快将这些教材投入到未来的教学活动中。

二、教材建设项目申报背景

高等职业教育是以职业岗位为导向，以职业技术能力为基础的教育，具有非常强的实践性。“亦校亦厂、师徒传承”的办学模式已是我院的办学

特色和优势。根据教职成[2006]4号文：职业院校推行工学结合，“是遵循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是帮助学生，特别是家庭经济困难学生完成学业的需要；是关系到建设中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。”

但是，随着我国社会的进步、经济发展战略的转变，高职教育人才培养模式的实践探索面临着新的要求挑战。高职院校如何充分利用各种资源强化实践课教学？怎样结合专业特点真正使“教、学、练、做”合一，让学生在此过程中掌握知识，提升技能，增强岗位对接能力，提高综合素质，这是职业院校专业建设改革的重中之重。四川水利职业技术学院电力工程系各专业通过示范建设中的实践探索、经验汲取和有益尝试，依托“一中心”“两工厂”、“三公司”、校外实训基地等实施真实现场情景和师徒传承教学，融“产、教、学、做”为一体，探索创新了工学结合的专业标准模式：“三技能、两融合、一重点”，即以“教学过程的职业性为重点；“产、教、学、做”融合，理实融合；注重基础技能、专项技能、综合技能的培养。”

近年来，由于我系师资力量还不够充足，经费较为紧缺，教学任务重，因此在教材的编写上投入的精力和时间还不够多，没有足够的适应我系各专业教学特色的教材。从而不得不沿用或借鉴本科及其它高职院校的教材。这些教材大多注重理论而实践环节薄弱，比较强调课程知识的系统性、完整性，各门课程的教材之间关联性较差，有些内容重复交叉，缺乏科学知识在生产一线的应用实例。部分院校编写的教材能突出该院校的办学特色，能与该院校实训设备情况相适应，但无法与我系的实际情况相匹配。显然，原有本科及专科教材是不适合我系各专业教学特色的。要真正实现我们人才培养的目标，建设我们自己的教材已迫在眉睫。

三、教材建设项目调研情况

我们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目标，既要了解学生在教材使用过程中对教材的评价，又要了解教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈，还要摸清用人单位对人才专业知识的期望。因此，我们计划对有必要重新编写教材的各门课程任课教师进行问卷调查，对正在使用教材的学生及毕业已就业的学生进行问卷调查，对相关企业进行问卷调查。最后根据问卷调查的结果进行汇总，形成问卷调研报告。

根据调研报告结果，我们的任课教师及学生普遍认为我系近年通过示范建设，在教学面积，教学设备、教学师资、社会影响力，社会竞争能力等诸多方面有了很大的提高。这一切的变化也给学生带来了很大的益处。但对目前所使用的教材的评价普遍不够高，有不少需要改进的地方。特别是没有真正的将实践教学环节融入到教材建设当中来，教材对激发学生的学习兴趣方面做得还不到位。目前所使用的教材还无法真正的与我系的实训设备配备情况相适应。

根据我们分别对企业、毕业生、任课教师和在校学生进行的问卷调查结果进行分析，再结合我电力工程系目前以工学结合为特色的办学理念以及我系实训设备的配备情况，编写我系各门课程的教材时应注意以下原则：

首先，要与我系师生实际需求情况相适应。我们在编写教材时要紧密

结合实现专业人才培养目标，结合我们本次调研所了解到的在校生、毕业生在教材使用过程中对教材的评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈。根据问卷调查的汇总结果来调整我们教材的编写内容。

其次，要具有高职特点。高职教材要突出高职教育特点，编写专业系列教材要紧密结合实现专业人才培养目标。编写者应明确本教材在整个专业人才培养中的地位和作用。从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面突出高职教育的特点。要突出应用能力培养的特点，高职教材要摆脱理论分析长而深的模式，增加并充实应用实例的内容。要对职业岗位所需知识和能力结构进行恰当的设计安排。在知识的实用性、综合性上多下功夫，理论联系实际，加强操作与实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。

四、教材编写工作实施情况

根据上述调研报告结果，我系组建了“示范院校建设”教材编委会，并组织各门课程有经验的任课老师或相应的专业带头人担任教材主编，青年教师参编。形成以编委会统筹并集中审阅，编写工作落实到个人头上的教材建设团队。具体各门教材的编写工作安排情况如下：

五、教材建设项目成果分析

电力工程系教材建设，有利于专业水平和能力的提升，对电力产业发展和区域经济建设有不少的贡献。新编教材的使用有利于提高学生的素质，培养更加符合企事业单位需要的人才。

电力工程系在教材的建设中，更注重最基础的专业教育，使得到企业工作的毕业生，有最基本的识图技能、计算技能、操作技能、电子线路技能、设备元器件英文识读技能等。我系近年通过示范建设，在教学面积，教学设备、教学师资、社会影响力，社会竞争能力等诸多方面有了很大的提高。这一切的变化也给学生带来了很大的益处。提高了办学条件，有利于学生的专业学习和提高学习质量；增加了教师资源，直接提高了教学质量，使学生学习到实用专业知识；增加了实训基地建设，为学生提供了实习实训场地和条件；加大了专业建设，有利于学生的实际工作能力和就业能力；学校影响力的提高，为学生更好的就业提供了良好的基础。

我们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目标，结合我们本次调研所了解到的在校生、毕业生在教材使用过程中对教材的评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈。根据问卷调查的汇总结果来调整我们教材的编写内容。此次教材的编写更加突出高职教育特点，编写专业系列教材更加紧密结合实现专业人才培养目标。编者从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面更加突出高职教育的特点。突出应用能力培养的特点，在一定程度上摆脱了理论分析长而深的模式，增加并充实了应用实例的内容。对职业岗位所需知识和能力结构进行了恰当的设计安排。在知识的实用性、综合性上多下了不少功夫，理论联系实际，加强操作与实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。

六、教材建设中存在的不足

1、缺乏管理办法和政策支持，国家没出台相应的资金使用办法，学院

也就没有相应的资金管理办法和政策支持，造成各系部不知道资金的具体使用方法。

2、缺乏激励机制，教师参与编写教材的积极性还不够高。

3、各门教材在编写的过程中相互之间的沟通和交流还不够多，造成部分内容在编写上与我系各专业实际情况的契合度还不够高。

4、由于我系师资力量还不够充足，经费较为紧缺，教学任务重，因此在教材的编写上投入的精力和时间还不够多。造成了少部分的章节在知识点的描述上还不够详尽、在内容的编排上还不够科学。

七、后续工作的推进及整改措施

我系在此次教材建设工作中，总共完成了电机技术、电气设备运行与维护、单片机、线路设计等十六门教材的编写工作。并交由出版社进行出版，我们将尽快将这些教材投入到未来的教学活动中。

另外，教材建设的核心目标是为我系各专业人才培养目标服务的，经过几年的努力，电力工程系各专业建设取得了长足的进步，教学质量得到稳步提高。在自查过程中发现了以下问题亟需解决，如师资队伍建设需进一步加强；需要进一步明确社会需求，优化人才培养方案；课程建设需进一步加强等。现特提出以下整改措施：

（一）进一步加强师资队伍建设，提高师资队伍的综合素质 第一：引进。与学院人事管理部门密切配合，广纳贤才，尤其是注重技能型人才的引进，充实壮大“双师型”教师队伍。拟逐年引进技术型研究生或者具有中级职称以上的本科生1～3名，使教师队伍结构更趋合理；

外聘退休教师1～2名。

第二：共享。加强和其他高校的合作，共享其电力类专业的优秀师资；另一方面拟每年从电力企业聘请1～2名兼职教师参加课堂教学，并每年邀请2～3名电力企业的专家为学生举办专场讲座。

第三：培养。通过“以老带新”帮助青年教师尽快熟悉教学环节，增强教学经验。通过教学技能培训、示范课、青年教师讲课竞赛等帮助青年教师尽快熟悉教学环节，提高课堂教学技能；积极引导青年教师开展教研活动，通过多种途径增强青年教师的教研能力；每年选派数名青年教师进入实习基地锻炼，循序渐进地培育自有的“双师型”师资；鼓励教师参与专业教材编写；鼓励自有教师报考研究生。

（二）进一步明确社会需求，优化人才培养方案

人才培养应与社会需求紧密结合，人才培养方案的修订应以“强能力，重应用”实用型高级专门人才的培养目标为出发点，优化课程体系和落实实训教学环节，以进一步提高学生的实践应用能力，实现与社会需求更好地接轨，从而提高学生培养质量，提升就业质量和就业率。

（三）进一步加强课程建设，推进院级优质和精品课程建设 电力工程专业示范建设以来，在课程体系、教学内容和教学方法、教材建设等方面采取了相关的措施，取得了一定的成效。未来还将力争按照学院课程建设规划，建成数门院级优质课程。

第四篇：专科建设自评报告

针灸推拿科云南省重点专科建设自评报告

针灸推拿科自2012年底成为红河州中医药重点专科建设单位以来，在医院的大力支持下，沿着“中医为主，中西并用”的发展思路，锐意进取，取得了长足的成绩。

一、科室基本情况

科室成立于1983年，自成立以来一直以传统的针灸、推拿、理疗为石屏县人民群众解除病痛，提供基本医疗服务。现有医护人员15人，医生7人，护士8人，床位30张，2014年收治患者960人，年收入285万余元。孔庆明医生的《曲安奈德加当归注射液穴位注射治疗支气管哮喘临床应用研究》荣获石屏县2005科技三等奖。科室制定了优势病种3个（面瘫、项痹、腰痛），同时已制定了3个优势病种的疗治方案及临床路径。现科室有各种针灸设备、全自动颈腰椎牵引床、中药熏蒸床、超声波治疗仪、半导体激光治疗仪、电脑康复治疗仪、中频治疗仪、低频治疗仪等多种设备。开展了针灸、推拿、牵引、药物熏蒸、热敷、足疗、穴位埋线、穴位贴敷、穴位注射、拔罐、放血、刮痧、耳穴、火针、浮针、理疗等多种疗法。治疗病种涵盖内科、外科、妇科、儿科、五官科、骨伤科、皮肤科的多种疾病，其中对面瘫、项痹、腰痛、肩凝、膝痹、中风、头痛、耳鸣、美容美体等具有特殊疗效。管理也可出效益。针灸推拿科坚持每日交班前进行一次知识培训，时间约15分钟，主要讲解针灸推拿科基础理论和相关中医药知识。每月进行一次业务学习，主要讲解针灸推拿科新理论和手法方式的最新进展。定期对全科医师和护理人员进行考核，不断总结，不断提高。严格按照首诊负责制管理患者。疑难病例讨论，最大程度确保患者安全。严格实行抗菌药物分级使用制度，不越级使用，不超时使用。

二、人才建设

建立健全人才梯队，使每个人的特长充分发挥。不树立绝对权威：除科室主任外，科内分别确定了学科带头人和名老中医学术继承人，并制定了详细的人才建设规划。医院确定了孔庆明老中医为针灸推拿科中医药学术指导老师，确定了后嘉良中医师为其学术继承人。科室今年准备申报石屏县《穴位埋线的临床应用及新进展》科技进步三等奖。增强人员培训，２０１０派许芳医师到昆明市中医医院进修；２０１１年派王艳萍、后嘉良、张恩三名医师到云南省中医医院进修学习针灸推拿专业。2014年派王艳萍医生到昆明市中医医院进修学习全科医师。今年科室拟派遣一名中医师到省级医院继续培训针灸、推拿专业。除以上外，科内实行老中青医师传帮带活动，目前全科医师均能开展针灸、穴位埋线和中医辨证治疗。

三、学科建设

严格执行诊疗规范，优势病种实施临床路径管理。结合部颁标准，制定了常见病种面瘫、项痹、腰痛的中医诊疗规范。在临床诊疗工作中和病历书写方面，均严格按照规范开展医疗活动。上述三个病种确定为针灸推拿科中医优势病种，均制定了严格的临床路径，自开展以来，实施临床路径率达到98%以上。制定了三年学科发展规划，并制定了部分自制制剂研发计划和科研计划，正逐步实施。加大力度，提高中医中药服务能力。除跟师学习外，定期开展老中医查房和科内讲座，不断提高中医诊疗水平。目前针灸推拿科病人中医药参与治疗率达100%，其中，中药针灸治疗、闪罐加留罐治疗、穴位埋线治疗、熏洗治疗，疗效确切，优势明显，正逐渐形成品牌治疗方式。

四、仪器设备

不断增加新的仪器设备，满足临床需要。目前设置了专门的中医药综合治疗室。配备有颈腰椎牵引床、多功能推拿手法床、负重多功能训练器、熏蒸治疗机、足疗机、半导体激光治疗仪、超声波治疗仪、中频脉冲治疗仪、低频电刺激治疗仪等专科设备。按照规划，正准备购置红外偏振光等更先进的诊疗仪器，更好地满足临床需要。

五、业务成绩

自成为州重点中医专科建设科室以来，门诊量、出院病人量均较上年有较大程度增长。其中2014年出院患者960人，是上一年618人的1.55倍；住院收入达235万余元，较上一年的140.08万元增长了168%；门诊收入50.38万元，较上年的19.69万增长255.86%；总收入285.61万元，较上一年的159.78万元增长178.75%，较预期的170万元增长115.61万元。治疗效果方面已取得了一定进步，特别是面瘫病和项痹病的治疗有较大突破。

我们将以此次申报省重点专科工作为契机，执行高标准、高要求，将针灸推拿科建设成全州中医特色明显的具有较大影响力的科室！

石屏县中医医院针灸推拿科 2015年3月15日

第五篇：幼儿园建设自评报告

幼儿园建设自评报告

县督导室：

按照幼儿园评估标准要求，我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾，检查和反思，做了认真的自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、基本情况及办园方向

XXX镇中心幼儿园创建于20XX年X月，园内现有幼儿XXX余名，教职工XX人。院内结构功能合理，各种教学活动和服务设施一应俱全，充满儿童现代化信息。我园坚持以“着眼未来，服务社会”为宗旨，实施先进的办园理念，做到尊重幼儿，发展幼儿主体性，对幼儿实施全面发展的素质教育，为其终生学习持续性发展打下良好的基础。

二、办园经费

按照国家规定和幼儿园发展需要落实幼儿园的运转经费以及发展经费，保障幼儿园的正常运转和健康发展，幼儿园收费符合国家有关规定，不得以培养幼儿某种专项技能为由另外收费。幼儿园经费管理规范，各项开支合理。

三、办园条件、环境建设：园内绿化、美化到位。园址远离污染源，无噪音，色彩和谐悦目，采光充足，空气流通。

2、场地建设：室内外活动场地使用面积幼儿人均4平方米，园内场地安全，日照充足，排水通畅干净卫生。

3、部室建设：建园以来，院内在硬件设施上不断加大投入。

4、设施配备：生活设施满足需要，各班有适合儿童年龄特点的桌椅和各类玩具，幼儿图书配备符合标准。

四、教师队伍建设、教师队伍整体水平的提高，是一个较长时期的建设工程。建设高素质的师资队伍，首先要从师德抓起，多年来，我园紧紧围绕党中央各项政治活动的重心，加强政治理论，教育法律法规，以及教师职业道德规范等内容的学习。

2、教职工的建设

教师队伍团结，整体素质较高，保教能力强，能运用现代化教育技术手段进行教学，教师敬业爱幼，尊重儿童自主性，无体罚或变相体罚幼儿现象。

3、教职工管理

教职工政治，业务学习制度健全；重视教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作；有计划，有经费，有措施，效果明显。

五、管理与保教工作、领导班子：坚持依法治教，实行园长负责制，组织机构健全，充分发挥党组织的领导保障作用和监督作用。领导班子年龄、学科等方面结构合理，团结协作，凝聚力强，廉洁奉公，作风民主，有创新精神，关心教职工，群众满意度高。

2、制度建设：制定幼儿园章程，各项规章制度健全，规范，操作性强。幼儿园安全、保卫工作制度健全，防范措施到位，定期检查并及时排除隐患，建立健全各类安全预案，经常对教职工进行安全教育，教职工掌握安全知识，会使用安全措施，经常对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，无重大安全责任事故。

3、教育工作：科学合理安排和组织幼儿一日活动，以游戏为基本活动模式，注重综合性，趣味性，寓教育与生活，游戏之中，鼓励幼儿充分操作，亲自体验，健康成长。积极引导幼儿参加丰富多彩的活动，学习初步的人际交往能力，能为每个幼儿提供表现长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，培养幼儿尊重长辈，关心他人的良好习惯，师幼关系平等，民主，友好，教师成为幼儿的合作者，支持者，引导者。

六、保育与教育工作、保育质量：幼儿身体健康，生活，卫生习惯良好，知道必要的安全保健常识，喜欢参加体育活动，动作基本协调灵活。

2、教育质量：幼儿能与他人正常交往，懂礼貌，有用语言交流的基本能力，会说普通话，喜欢听故事，看图书，能讲简单的故事，能主动参加各项活动，基本懂得合作与分享，有同情心和初步的责任感，会做力所能及的事，爱父母和长辈，爱同伴。对周围的的事物现象感兴趣，能应用各种感官感受事物的数量关系和形象等特征，有初步的环保意识。

3、探索保教配合，提高幼儿一日生活质量。在幼儿园的各项管理工作中，我们始终本着部门工作责任到人不分家的工作宗旨，共同研究落实保教工作。通过行政人员、班组长、教师、保育员、后勤工作人员的分层培训；幼儿的常规培养习惯养成、伙食的质量、卫生的消毒、工作的流程、幼儿的季节性护理工作、防病工作等等都集体或分部门沟通研讨；课题的宣传和实施；从常规培养、区域活动、集体活动、户外活动、家长工作等内容；理论学习、工作指导督导、交流观摩、问题反馈与调整等等，将幼儿的教育工作纳入整体工作中，一切以幼儿为本开展工作，做到保中有教、教中有保。

4、细化常规工作，培养幼儿养成良好习惯。近两年，随着新教师的不断增加，我们将常规培养前的培训列入学习内容，并组织老教师进行经验介绍，通过中层指导者、班长、各年级组教师等各种研讨会，研讨如何结合幼儿的年龄特点及班级管理特点，规范常规培养的要求及途径。组织观摩学习推广好的经验，以培养幼儿养成良好的动为习惯。

5、强化流程，做好传染病的预防。我园严格执行卫生保健制度，完善并建立了专项预案（手足口、甲型H1N1流感等）、进一步细化了领导小组成员责任分工、加强日常工作流程的检查与指导、强化了工作资料的留存与归档，以便今后工作的借鉴与总结。

6、注重用眼卫生，保护幼儿视力。通过宣传橱窗、网站、班级家长专栏等途径进行宣传，使教师及家长了解用眼卫生的意义；通过专家、保健医的讲座，普及知识，丰富用眼卫生的方法；组织开展活动，强化幼儿用眼卫生习惯；日常渗透教育，进行用眼习惯的培养；通过园所定期检查、视力异常的的检查追访、保健医的深入指导、班级对视力异常幼儿的用眼强化指导及家庭的配合。因此，我园幼儿的视力异常率在降低，矫治率在提高。

总之，通过自我检查、自我反思、自我完善，以评促改、以评促建的方式，使幼儿园的特色更突显，不足得到完善，积极推动了幼儿园各项工作。回顾过去，展望未来，我们XXX镇中心幼儿园的全体教师对幼儿园的进一步发展充满了信心。我们将一如既往，团结拼搏，艰苦创业。为实现幼儿园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！