对新时期责任区督学挂牌督导工作的现实性思考范文大全

第一篇：对新时期责任区督学挂牌督导工作的现实性思考

对新时期责任区督学挂牌督导工作的现实性思考

各位领导，各位专家，各位同仁：

大家，上午好！受一中督学责任责任区领导的委托，要我做个代表性发言，我有点诚惶诚恐，因为下面坐着大批的专家，唯恐耽误大家的时间，如有讲得不对的地方请大家多多包涵，并批评指正！昨天，陶诚主任给了我一个标题，要我针对“责任区督学挂牌督导的现实意义”谈几点看法，下面我就“责任区督学挂牌督导的重要性、现实性、紧迫性”，提出了“三个什么？”

一、实行责任区督学挂牌督导，为什么要这样做？

为什么要实行责任区督学挂牌督导？通过这几天的学习，对于各县级单位实行实行责任区督学挂牌督导的重要性，我们在座每个人都有了更清晰的了。我们都知道了实行责任区督学制度是国家的规定和要求，是丰富教育督导内涵的必然选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实有关教育政策法规，规范办学行为，全面实施素质教育，全面提高教学质量的根本保障。

但我又在思考，原来这个督学工作一直是由室教育局督导室从机关各科室抽调一些干部统一进行的，为什么要实行责任区督学挂牌督导，改为由基层的校长、书记和一线的老师组成督学队伍呢？我想，应该是因为我们这些来自基层的校长、书记和一线的老师，对基层学校了解更清楚，更透彻，掌握的数据最真实，最可靠，对学校的督导也更有针对性、时效性和指导性。

二、我们一中督学责任区做了些什么？

我市教育局于2014年就成立了督学责任区，一中督学责任区按到市局的统一部署迅速开展工作，取得了一定的成效。当然，也发现了不少问题。

近两年，浏阳一中责任区的督学，在潘校长、赖书记、寻多求主任、陶诚主任等领导的统一组织下，督学工作开展得如火如荼、有声有色。一中督学责任区首先实现了“五有”：有专门的办公室，有健全的规章制度，有固定的督学班子及，有一定的经费保障，每位督学有明确的督学职责与分工，有具体的挂牌督导学校，而且将督学的相片联系电话统一悬挂在所督导的学校门口。一中督学责任区建立了自己的督学QQ群和微信群；开设了校长论坛，并聘请了一中袁章军校长讲座。一中督学责任区组织所有督学和部分学科骨干教师开展了一系列督学督导活动，如每期的开学工作检查；图书室、电脑室、实验室等功能室建设与使用的专项督导；学校食品卫生与安全的专项督导；幼儿园的专项督导检查；开展了优秀课观摩活动和学校特色展示开放活动；实行了推门听课每期制度，两年共听推门课60多节；进行了中小学素质教育评估督导；加强了督学队伍的培训工作；组织了督学案例与论文的评选活动等等。每次督导督查都及时撰写了督导评估报告，下达了整改意见书，并且将督导评估报告及时通报给各学校，上报给教育局。

通过深入学校督导检查，发现我们督学责任区发现了许多学校的工作特色和亮点，发现了老师中的先进和典型。如：浏阳河中学的校园文化建设，荷花中学的寝室管理和科技创新活动，太平桥完小的研究性学习课题研究，青草牙际完小的大课间活动，浏阳河小学的与人民路二小的校本课程开发等，都是值得肯定和推介学习的。当然通过两年的深入督导，我们 2 也发现一些学校还存在很多问题。主要表现在：

1、迎检意识不很强，对督导检查工作不是很重视。

2、课程开设不符合省颁课程计划要求，省颁课程计划落实不到位，部分学校音乐、体育、美术课程被其他学科随意挤占，难保授课质量

3、教学常规管理不到位，课堂随意性强，备课不认真，教案全部是电子教案，缺乏自己的东西，作业数量少，批改不及时，缺乏针对性。

4、学校缺乏明确的办学目标，办学理念不深入人心，有些学校管理粗放，管理方法、管理制度简单，学校缺乏生气，制度挂在墙上，摆在眼前，却没有落到实处；

5、教师配备不齐，教师教学任务重；

6、教育发展不平衡，部分学校教师参与教学研究氛围不够浓厚，师资老化，改革力度不大，教育教学效率成效不明显，教育干部的素质与管理水平也不平衡，个别学校的业务干部不与教师一起参与教研活动，影响了教研教改工作的深入推进等。面对这些问题，我在思考，作为一名兼职督学，我们还应该怎么做？

三、我们还要做些什么？

作为本责任区督学，如何发挥自身的教育督导作用，促进责任区学校管理优化、办学行为规范、素质教育全面实施、教育教学质量全面提高呢？本人认为要从以下几方面入手：

（一）、一个“重视”

市政府、市教育局、市督导室、督学责任区，以及被督导的学校，要高度重视责任区挂牌督导工作，要让各项活动顺利的开展，上级领导单从口头上说重视不够，要有切实的行动，要从人力、物力、财力上支持重视，要从制度、经费上提供保障。作为督学或兼职督学的个人，更应该重视督学这项工作，既要认识到这是自己个人的一种荣誉，也是领导对自己的一种信任，更重要的是，作为教育工作者应有的一种责任。认真做好督学工 作，是对自己、学校、上级政府，社会负责的表现。

（二）、两个“提高”

1、要提高树立督学工作的权威。

教育主管部门要赋予责任区督学职权，使督学有权可使，有据可依，被学校接受和认可，以便于工作的开展。教育主管部门可以通过召开专题会议或印发红头文件等形式，明确诸如“督学到责任区督查学校、督查项目、督查时间自主确定；督学可以列席责任区学校重大会议和参加重大活动；可赋予职权可以根据需要调阅学校相关文件、资料；对学校工作具有知情权和质询权；对学校评优选先具有参与权和否决权”等相关职权。但督学到责任区履行相关职权时应牢固树立服务思想，注意“度”的把握，不能影响学校的主动性和独立性。要正确地从学校发展进步的需要出发，根据学校的实际情况展开科学合理的督导。同时，对于督査工作中发现的一些问题要及时反馈，遇到弄虚作假的情况教育主管部门要按规定严肃处理，才能树立督学工作的权威。

2、要提高督学队伍的素质。

在加快教育发展，全面深化教育改革的新形势下，责任区督学需强化服务意识，在监督的同时重点加强指导，提高责任督学自身理论素养要多看书，做到博览群书。作为督学要全面掌握教育方针政策和法律法规，具有较高的政策法规水平，同时兼备过硬的业务素质，要熟悉关于教学评价、招生考试、课程设置、作息时间、教学常规、教研教改等知识，做教育的行家里手。同时还要多看教育督导前沿的理论书籍、报刊杂志及网上相关资源。如，教育督导的政策文件要研读，网上的各地教育督导理论文章、经验文章要细品，从中掌握国家、省、市教育督导工作发展脉络，掌握教 4 育发展动态，学习和借鉴先进的教育督导经验，指导自己的督导实践。另外，作为督学还要深入基层，注重向实践学习，向基层学习，要站在全局的高度，全面的、辩证的分析研究问题，敢于和善于突破条条框框的束缚，深入到教育改革的实践中，尊重实践创造，认真总结实践经验，提出建设性的意见和建议，不断提高自己的指导能力和水平，从而更好地为全面深化教育改革、加快教育发展服务。

（三）、三个完善

我们要努力完善教学督查制度。

要积极争取市政府、教育局、督导室对各督学责任区的支持，通过建立完善一系列督査制度，有效推进中小学教学督查工作的规范化、制度化和经常化。

1、一是完善限期督办制度。由于组织和领导交代的查办事项不仅是大事、要事，而且往往是急事，为了确保按时办结，防止因熟人关系办事拖拉，一律以督查通知书的形式，要求督査人员在规定的期限内完成办理，并作好反馈。

2、二是完善督查通报制度。在市行政主管部门的指导下，对于列入教学专项督查的重要工作，定期或不定期地对各学校的贯彻落实情况进行公开通报，该肯定的工作给予表扬鼓励；存在问题的坚决予以批评鞭策，做到公正透明，杜绝熟人关系。

3、三是完善督查考核制度。进一步完善专项督查的量化考核制度，用事实和数据说话，使人情关系发挥不了作用。

（四）、四个“创新”

1、创新督学方法。

督学要太胆创新，优化督导方法，提高督导效率，既要尊重督导对象，又要做好协条沟通等工作，以便更好的解决问题。原督导室主任杨述玖说：“校门口站一站，校园内走一走，教室门口听一听，办公室内看一看，遇到师生问一问，看到资料翻一翻，发现问题记一记”这是督学到学校开展工作的常用方法。我把它归纳为“六多”。

一要“多看”。多看：是指到了学校既要看硬件也要看软件，既要看资料更要看现场实际情况，不但要看物，而且要看人。到学校进行教育工作督导时，从踏入校门就要看，看校园格局、校舍建筑、体育器材、园林小品等物质文化，也要看醒目校训、画廊、宣传条幅等精神文化，也要看学校的卫生、师生上课下课的精神面貌。要学会有针对性地看，有目的地看。既要看到“树木”，也要看到“森林”。要以小见大，明察秋毫，获得正确认识事物的表象。

二要“多听”。督学可以通过列席参加学校各种类型的会议（校委会、党支部会、教职工大会、师生大会、年级会、班会、家长会等），召开师生座谈会，走访家长，调查当地的老百姓，多听推门课，多听学校、学生、教师、家长及社会的呼声，了解把握教育发展的热点、难点、盲点问题，努力寻找解决矛盾和问题的途径和方法。多听督导对象的工作情况反映，获取对督导对象的理性认识，得出较客观准确的评价结论。多听基层学校教师、领导对自己工作的意见和建议，兼容并包，求同存异，及时改进自己工作中存在的问题和缺点。通过多听，不断发现新问题新情况，在督导工作中少出现偏差或不出现偏差，提高自身的督导工作水平。

三要“多走”。多走就是要深入到学校班级、课堂、学生中，教职工中，学生家长中开展调查研究，不要浮在上面应付式地、被动地干点现成的事情。督学到了学校不能一去就坐在办公室喝茶、吹空调，不能一味的 6 在办公室看资料。要到校园内多走动，了解具体的实际情况，并跟踪回访。对督导后提出的整改意见或建议，通过跟踪回访，敦促整改；同时，宣传优秀学校、幼儿园成功经验和做法，发挥典型示范引路作用。督学要经常到基层学校走动，把督学区内的学校有计划地在定期内全跑一遍，客观上把握学校的办学情况，为学校均衡、协调、内涵、规范发展提供有效信息。

四要“多记”。督学要积极主动去参与对学校方方面面工作督导、检查，在实际工作中体验并提高动手实践能力。一方面要有目的性、针对性地设计好督导时所需要的各种表格、问卷及座谈会提纲等，另一方面要善于翻阅被督学校的档案资料，填好督查记实表；对于存在的问题，要填写好整改意见书；督学要多推门听课，作好听课记录；发现问题和成绩及时记载，以防遗忘，以便总结通报；对学校存在的新问题，拿出解决新方法，并撰写好督导调研报告。教育实践中，善于发现、记录、总结基层学校在教育发展中的突出成绩和特色经验，并积极进行推介

五要“多问”。在督学过程中发现问题要及时询问了解，以防凭自己的主观或直觉做出错误判断。每次督导要科学的设计的问卷调查表，还要召开学生、老师座谈会，通过问学生、老师、家长了解，学生、老师、家长的心声。另外，督学要坚持实事求是的原则，恪守督学职责，敢讲实话、真话，既要善讲成绩，更要敢讲问题，客观评价被督学校所做的工作。要把情况问清，才能看到的工作成绩说足，把存在的问题讲准，把学校如何改进工作的办法、措施方面的建议说透，让人家心悦诚服，让优秀的更优秀，落后的有迎头赶上的信心和勇气。

六要“多思”。督导工作需要我们多反思、常钻研、善总结。多反思自身素质与督导工作还有哪些不适应，存在什么主要问题，在哪些方面急 需提高；反思每一次督导实践的成败得失，扬长避短，推进工作。反思如何立足教育督导工作实际，以科研的态度、思路及方法，经常开展督导行动研究；反思督导实践中出现的新问题，如何更好的改进督学方法。这些常用的方法概括起来就是“看、问、查、听”四个字，但我们还要善于运用突然袭击的方法督查。对于明查难以发现真实情况的督查事项，要采取隐蔽性、突击性的暗访方法，以不通知、不陪同、不公开身份的方式，直接到学校进行查访，从而全面、客观、真实、准确地掌握真实情况和存在的问题。还有进一步的创新方法，使督导得到数据更加真实可靠使用。

2、创新督导手段。实地察看、设计问卷调查表、走访师生家长、听取回报、听推门课等，这是常用督导方法手段，我们还要借用微信、qq、网络平台等先进的现代技术手段，实行网上督导。工作中可能会碍于熟人关系，使督学工作存在督得不够真、不够深，查得不彻底、不到位等，我们要积极创新手段，从改进工作方法，确保督学工作取得实效，譬如实行滚动、交叉督导等。

3、创新督导机制。我们要引进奖惩机制、竞争机制、淘汰机制等，来优化督学队伍和学校教师队伍、，来激活督学、学校工作的开展，来推动督学责任区和学校的发展。对督学工作认真负责，效果明显的实行奖励，对工作不负责，甚至出现问题的予以辞退。对于督学中发现的典型、先进要及时推介、表彰，对于督学中发现存在重大问题不及时整改或整改不到位的学校要予以通报批评，甚至警告处分。

4、创新督导评价。我们既要认真督导，并得出科学合理可靠真实的督导数据，也要科学合理的运用这些督导数据和结果。只有将每次的督导结 8 果与学校的评价挂钩，与督学本身挂钩，各督学、各学校才会更加重视督学过程，更加关注督学结果。可由于经常督导同一所学校，有时会碍于熟人或面子关系，督导结果和督导评价会出现不一致的情况。为此，我建议全市各督学责任区可以交叉督查评价，至少可以一年集中一次，由教育局统一部署安排，这样可以防止熟人关系，使督导结果与评价一致，更加公正、客观、合理。另外，教育局要把各责任区督查的结果纳入对各学校的绩效考核，才能确保各学校对督导工作结果的重视。

只有科学合理的运用督导评估的结果，督导工作才能真正成为推介学校成果，指导学校工作，引领学校发展，促进学校成长的重要举措。

第二篇：深化督学责任区建设和责任督学挂牌督导工作

认真落实十九大精神

深化督学责任区建设和责任督学挂牌督导工作

努力办公平而有质量的教育

同志们：

今年来，在市委、市政府的正确领导下，在上级主管部门的悉心指导下，以党的十九大精神为指导，以立德树人作为根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育是我们教育工作者的奋斗目标。今天，我们在这里聘任XXX等44人为XX市责任督学，目的就是要推动学校教育教学的科学管理，把提高教育教学质量作为学校工作的核心任务，全面推进素质教育。下面，我就督学责任区建设和责任督学挂牌督导工作做以分析和安排。

一、全面回顾，切实增强教育督导的责任感和紧迫感

（一）党政领导高度重视教育督导工作

近年来，市委、市政府高度重视教育工作，并把教育督导工作作为推动教育工作的有效抓手，制定了《XX市中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，结合我市中小学校布局和在校生规模等情况，将全市划分成五个责任区，以一人负责一个镇（办）的标准配备责任督学，确保督学挂牌全覆盖。1

在全市范围内积极落实责任区督学督导挂牌制度，悬挂督学责任牌，明确了工作内容和联系方式。

（二）督导评估不走过场

自陕西省素质教育督导评估316工程的启动实施以来，各督学严格按照有关文件精神开展督导评估工作，在评估中，我们大胆创新工作方法和措施，提出了“三纪律五标准”，即：“不打招呼评估、不徇私情估、不走过场评估”的三项纪律，坚持“严、实、全、新、优”的五字标准评估中。严格评估，不降低标准，不避讳问题，一把尺子量到底，把亮点放大。督学与校长、教师坦诚布公，交流思想，共同反思，反馈报告侧重指导，少批评，肯定亮点，指出问题，提出建议，使得督导评估成为学校发展、校长和教师不断提升的平台，实现了“多赢”，真正为学校特色发展助力。

（三）督导队伍成效显著

在XX市启动实施义务教育均衡发展工作中，全市所有责任区督学定期研究均衡发展工作，围绕“狠抓校舍部室建设、强化装备仪器配置、提升教育教学质量、优化教师队伍建设”四大重点任务，责任督学长期驻扎在学校，全面指导学校工作，为推动义务教育均衡发展工作做出了显著的贡献。

二、深入分析，部署下一阶段工作

在看到成绩的同时,我们必须保持清醒的头脑，我们的

教育工作还存在一系列问题，如教育发展不均衡的问题，发展质量和效益还不高的问题，我们的工作任重道远，我就聘任督学提几点要求：

（一）建立学习制度

责任督学作为教育行政机关的派出代表，受政府教育督导室委托，依法行使督导权利。这就要求责任督学对国家的教育方针政策、法律法规、教育理论以及督导方法等进行学习和理解，在督导工作中，态度要诚恳，有理有力有节，处理得当，反馈及时，不断改进工作方法，提高督的水平，增强导的能力，提升服务质量，确保督而有法、督而有度、督而有效。

（二）责任督学要实施经常性督导

责任督学每学期至少进行一次认真的对校园校舍、设备设施、安全、卫生等进行实地检查，排除安全隐患，杜绝学校发生重大安全事故。每次对学校督导结束时，都要形成简要的督导报告，说明督导任务、督导过程及完成情况，总结学校工作的主要成绩和经验做法，提出整改意见或建议。

（三）督学实施经常性督导要注意的问题

各督学要严格按照中央“八项规定”要求自己，奉公守法，认真履行职责，客观公正的开展督导工作。要明确职责，工作到位不越位，以督为本，以导为重，做到科学督导。要坚持原则，肯定成绩，指出问题，整改到位。注意发现典型、培养典型和推广典型。

下一步，我们将以党的十九大届精神为指导，紧紧围绕“管、办、评分离”的教育改革总体思路，继续巩固义务教育均衡发展成果，加快义务教育向优质均衡发展迈进，扎实开展第三轮“316工程”督导评估工作，全面落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》和省、市有关督学责任区建设的精神，完善督学考评体系，大力推进督学队伍建设，提高督学工作实效，有效服务我市教育教学改革，保障教育事业均衡、科学发展。

XX市人民政府教育督导室

2018年2月2日

第三篇：责任区督学督导报告

责任区督学督导报告

根据市、局督导室统一安排，6月9日开始，我和责任督学朱锦喜老师来到我挂牌的学校——高安市第二小学、高安市龙潭镇塔水小学、龙潭镇罗塘小学和龙潭镇中心小学，进行了以“校务管理和执行情况、招生收费和择校情况、校园和周边安全情况及学生交通安全情况”为主题的常规督导检查。此次督导主要采取了听取汇报、校园巡视、查阅资料、走访座谈等方式进行。过程中共查看资料62份，访谈学校领导6人、教师12人，学生12人，巡视了各校的教学楼和围墙。共发现亮点经验4条，发现大小问题4个，提出整改建议4条。同时对上月督导反馈问题的整改情况进行了回访，现将6月份挂牌督导情况报告如下：

一、各校主要做法及亮点

1.抓实校务管理，提高执行能力。

各校管理体系比较完善，各部门岗位设置规范健全，职责分工明确，各项工作有条不紊，师生精神面貌良好。各校都建立了校务委员会，能定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。各校有行政值日负责对师生员工执行制度情况进行监督检查。高安二小建立了家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，开创了一个家长成长中心。聘请了法律顾问或法治副校长协助学校处理法制事务。高安二小和龙潭中心小学依法制定了学校章程，设置了信息公告栏，及时公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。建有一套完整的学校管理制度，并编印成册，做到教职工人手一册。每年或每两年召开一次教职工代表大会，涉及制度修改、评优评先、职称评聘、绩效考核等重大事项都在教代会上表决通过。龙潭中心小学涉及重大事项都会有教师表决通过并签名。塔水小学和罗塘小学校务公开透明，校领导每天和教师在一起，都担任了一门主课，教师对学校管理赞誉度高。

2.抓实招生收费，规范办学行为。

各校招生政策和计划基本做到全市统一，公开、透明，并能及时向社会公示。各校严格执行教学计划，开足开齐了各类课程。本学期收费项目和标准也是全市统一，学生完全自愿。各学校没有向学生收取辅导费、补课费等不良行为，不存在违规组织统一征订上级教育行政部门核准的图书目录以外的教材教辅，没有发现教师“有偿补课”行为，倒是由于疫情影响，很多学生课程跟不上，发现很多教师加班加点免费为学生补课。

3.抓实安全管理，提高防范意识。

各校安全工作常抓不懈，安全检查不走形式，安全保障措施落实到位，安全教育持之以恒。都成立了防溺水工作领导小组和安全工作领导小组，高安二小和龙潭中心小学“三防”建设很到位。各校学生上学、放学时段，校门口都有门卫、保安、值班校领导和值班教师在岗值守、维护秩序。学生上学上课、放学下课时，学校都合理安排了学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排了人员值守、巡查。对食堂管理，食堂从业人员健康证、食品留样、校长陪餐、消防设施器材等都能达标。各校都能利用广播、微信、黑板报、条幅、电子屏幕形式和等途径，不间断开展防溺水和交通安全提醒。发放了《致学生家长的一封信》，并100%收回了家长签字的回执单。疫情以来的防疫工作都做到了持之以恒、常抓不懈。塔水小学和罗塘小学虽然是村小，但安全各项措施都非常得力。

纵观责任区各校总体感受是校务管理和办学行为规范，招生、收费都在按上级要求执行，校园及周边安全及学生交通安全情况良好。

二、问题与不足

1.在校务管理和制度执行方面，高安市龙潭中心小学、塔水小学、罗塘小学都没有建立家长委员会，也没有设立学校开放日，没有及时召开每年一次的教职工代表大会。

2.在招生收费和规范办学方面，高安市龙潭中心小学、塔水小学、罗塘小学收费票据还没有及时下发给学生手中，请及时催促服务型单位尽快到位。各校虽然课表上开足开齐了课程，但存在综合学科被占课行为，统考年级存在学生作业量和考试次数过多的情况，个别老师存在按学生成绩排名的情况。

3.在招生方面，存在不规范行为，石脑中心小学和龙潭中心小学没有严格按片区招生，都招有塔水小学和罗塘小学生源，导致塔水小学生源逐渐减少，罗塘小学有关门的危险。

4.四所学校教学楼各楼层的安全疏散出口标志没有或者破旧，龙潭三所学校厨房没有灭火器，高安二小个别灭火器过期。校园和周边安全情况方面塔水小学侧门校外路面湿滑，存在安全隐患。

三、几点建议

1.校务管理还要更规范，学校管理还要更精细。

2.希望乡镇招生也要和城区一样划片，建议龙潭中心小学也可以把全镇高段五六年级学生集中教学，把低段片区外的还给片区外。

3.希望塔水小学能尽快协调好侧门的湿滑积水路面，希望罗塘小学能尽快改造食堂。各校要继续做好学校安全隐患排查整改工作，防微杜渐，确保师生安全，杜绝安全隐患的发生。

第四篇：督学挂牌督导工作制度

督学挂牌督导工作制度汇编

目录

第一章总则 第二章工作目标 第三章领导小组及机构 第四章责任区督学工作制度 第五章会议学习制度 第六章考核制度 第七章队伍建设

第一章、总则

为贯彻国务院教育督导《中小学校责任督学挂牌督导办法》和广东省政府教育督导室（纲领性文件），等相关文件精神，加快建立全面实施素质教育的监督保障的长效机制，督促和引导教育行政部门和中小学及幼儿园切实规范办学行为，实施督学责任区制度。

第二章、工作目标 在我镇建立督学制度，对教育行政管理工作和中小学及幼儿园办学情况进行全方位、经常性的随机督导检查，及时发现和纠正各种不规范办学行为，既是健全教育督导制度，强化各级教育督导部门功能的有益尝试，也是推进中小学、幼儿园督导评估和评价，全面提高学校、幼儿园管理水平和教育教学质量的重要保障。实施这一制度，必将更好地优化中小学教师队伍结构、提高义务教育质量，推进义务教育均衡发展，促进学前教育全面发展。

第三章、督学领导小组及机构

一、领导小组 组 长： 副组长： 成 员：

二、机构设置

1.XX文体教育局下设教育督导办公室，XX同志兼任督导办公室主任。

2.各学校设挂牌督学工作室，学校确定1名行政为督导联络人

第四章、责任区督学工作制度

1、督导责任区内每一所学校和幼儿园指派责任督学并挂牌公示。责任督学公示牌全市按统一规格样式，统一制作，并张挂在责任区每所学校（幼儿园）门口的明显位置。

2、责任督学由市教育督导部门根据实际需要聘任，并颁发督学证，实行注册登记，直接管理。

3、责任督学积极参加督导室和责任片组织的督导交流活动，积极参加业务培训。

4、责任督学对所负责学校（幼儿园）的教育教学工作实施经常性督导，并实行定期交流制度，一般每3年轮岗交流一次。

5、根据市督导室的工作安排并结合本镇教学的实际情况确定督导任务，年初制定督导工作计划，报教育督导部门备案。每次督导前要制订简要工作方案，明确所督导学校（幼儿园）、时间、目的、内容、方式、工具等，认真做好各项准备工作。

6、责任督学对每所负责学校（幼儿园）实施经常性督导每学期不得少于4次（2次），每次不少于半天，并视情况可随时进行督导，可事先不通知被督导学校（幼儿园），进校督导时应出示督学证。

7、责任督学在督导过程中可采取多种方式了解情况、发现问题，并通过笔记、拍照、录音、复制文件等方式进行督导记录。

8、责任督学每次督导结束时，要形成反馈意见，将督导结果及时向学校（幼儿园）进行反馈；并针对存在的问题与不足，提出整改意见或建议。

9、责任督学每次督导应填写督导记录，形成督导报告，如实反映督导情况，积极推介典型经验，及时反馈突出问题，在督导结束后报本镇教育事务指导中心备案。

10、责任督学对于接到的职责范围内的举报和投诉，要按照行政管理权限移交有关部门，积极配合调查、核实和处理；对于所负责学校（幼儿园）发生的突发事件或重大事故，要在接报后及时赶赴现场，并协调和督促有关部门进行处置，及时了解、上报有关情况。

11、责任督学应独立做好学期和督导总结。督导总结主要包括工作基本情况、任务完成情况、督导实际效果、主要收获与体会、存在的问题与改进措施等。

第五章、会议学习制度

1、责任区每学年初须召开各学校（幼儿园）联络员会议，制定学年工作计划，商议活动安排，部署督导工作。

2、责任区建立责任督学例会制度，每季度召开各学校联络员会议，定期听取责任督学工作汇报，研究处理相关问题。

3、责任督学每年参加镇区级以上集中培训的时间不少于1周。

4、各学校（幼儿园）学校联络员要不定期参加责任区（或以上）的各项业务培训。

第六章、考核制度

1、责任区、责任督学要接受市督导室和责任片区的管理与考评。

2、督导结果和责任督学建议要作为对学校（幼儿园）综合评价、主要负责人考评问责的重要依据。在学校（幼儿园）评优评先、干部任免、教师考核方面，应当充分听取责任督学的意见和建议。

3、对有违规办学现象且整改措施不力、效果不明显的学校，给予适当范围的通报批评。

4、对不认真履行职责、未能有效完成督导工作任务或违规违纪的学校联络员，视程度不同给予批评教育处分；对不适于继续履行职务的应予以解聘。

第七章、队伍建设

1、各学校（幼儿园）要安排一名副校（园）级领导做督导联络员，负责与责任督学的沟通协调和有效对接（见督导基本情况一览表）。

2、各学校（幼儿园）应设立督学办公室，为责任督学提供必要工作条件。

本制度自公布日开始执行。

XX文体教育局 2013年4月20日

第五篇：关于责任督学挂牌督导责任区调整划分的通知

关于责任督学挂牌督导责任区调整划分的通知 城乡各中小学、特殊教育学校，幼儿园：

根据国务院教育督导委员会办公室《中小学校责任督学挂牌督导办法》规定，责任督学要每三年轮岗交流一次，经研究决定，对我县现有责任督学挂牌督导责任区进行调整划分，具体安排如下：

县城区：责任督学：于 秀 张丽华

第一中学、第二中学、第三中学、第四中学、第五中学、第六中学(第一责任督学：于秀)第一小学、第三小学、和平小学、第六小学（第一责任督学：张丽华）

东南区：责任督学：辛长伟 郭德军

卫星中学、敏三中学、海丰中学、灯塔中学、东郊中学（第一责任督学：郭德军）

卫星小学、敏三小学、海丰小学、灯塔小学、东郊小学（第一责任督学：辛长伟）

东北区：责任督学：张玉良 王佳欢

莲花中学、东升中学、恭六中学、惠七中学、厢白中学（第一责任督学：张玉良）

莲花小学、东升小学、恭六小学、惠七小学、厢白小学（第一责任督学：王佳欢）

西南区：责任督学 陈中双 王晓明

富源中学、先锋中学、火箭中学、通江中学（第一责任督学：陈中双）富源小学、先锋小学、火箭小学、通江小学（第一责任督学：王晓明）

西北区：责任督学：杨守君 姜 凯 富饶中学、灵山中学、后三中学、特殊教育学校（第一责任督学：杨守君）

富饶小学、灵山小学、后三小学、望奎镇小学、幼儿园

（第一责任督学：姜 凯）

相关工作安排：

1、重新更换标牌，标明责任督学的姓名、照片、举报电话和督导事项，在校门显著位置予以公布。

2、教育局统一择取制作标牌的地点，统一规格和样式，标牌做好后，通知各校派专人自行取回，费用由各校支付。

3、城内学校因没有更换责任督学，可不更换标牌，仍使用原标牌，但因破损陈旧需要更换的，必须到教育局指定做牌处按统一模式制作。

上述事项望各校遵照执行。

教育督导室

2017年4月 日