幼儿园简介

第一篇：幼儿园简介

彭集街道第二幼儿园简介

一、基本概况：

彭集街道第二幼儿园位于彭集街道王圈村，由街道教育办公室于2010年投入40多万元由王圈小学改建而成，是一所高起点、高规格、高品位的公办幼儿园。2011年荣获“彭集街道先进幼儿园”称号、2012荣获“幼教工作先进单位”称号。

幼儿园占地6000平方米，由教学区和活动区两部分组成。教学区占地2100平方米，教学大楼1100平方米，可容纳6个班200余名幼儿，同时建设了高标准的多功能活动室、科学发现室、图书阅览室等；活动区1800平方米，配置了大型玩具，开发了幼儿园兴趣角，能满足幼儿的各种户外活动。

幼儿园现有3个教学班，在园幼儿86名，教职工12人，园长1人，副园长1人，专任教师6人，其中公办教师4名，教师学历合格率100%，专业合格率83%，专任教师持证上岗率达到60%，全体教师均为中专以上学历，一线教师均接受了幼师专业培训。教职工队伍结构合理、作风过硬，业务精良，素质全面，充满生机和活力。

二、育人环境、基本设施

我园育人环境优美，配套设施齐全。针对幼儿室外活动需要，开辟了幼儿“种植园”，购置了幼儿园桌面玩具与地面大型玩具，全面完成了室外活动场地的硬化。各功能室配套

齐全。幼儿活动室配有电视、EVD、电子琴、空调、图书柜、水杯柜，全面服务幼儿玩乐需要；多功能活动室配备了多媒体、舞蹈器械、音美器材等，保证幼儿的健康活动；园长室配置了电脑等现代化办公设备，安装了幼儿园管理系统。科学发现室、图书阅览室、教具质料室、保健室等功能室内部设施完善，室内外安装视频监控，确保幼儿全程安全健康。

三、保教活动开展情况

幼儿园树立“培养好幼儿 服务好家长 贡献于社会”的办园理念，实现以“能力均衡发展、人格健全发展、身心同步发展”为育人目标。依据教育部《幼儿园教育指导纲要》，坚持保教合一，对孩子进行规范、系统的学前教育，促进幼儿身心全面健康发展。根据幼儿特点，以兴趣引导，开设体育、游戏、语言、常识、数学、音乐、美术、简单的英语等课程；培养孩子健全的人格品质，让孩子从小学会做人、学会做事、学会生活、学会学习，促进他们德、智、体、美等方面全面发展，让幼儿在爱心的呵护下健康快乐的成长，为孩子的终生发展奠基。

幼儿园坚持定期对每个幼儿的各方面发展进行评估，设立跟踪档案记录，并及时反馈给家长。同时把周计划贴上墙及时公布每周的益智、习惯养成等活动内容及家长配合指导的方法内容，以期达到家园共育的效果。幼儿园建立了一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动。定期召开幼儿园家长满意度的工作专题会，在“六一”节等重大节日都举行庆祝活动，邀请家长参加，形成了家园沟通工作经常化、规范化。每学期针对幼儿家长育儿存在的问题，幼儿园都会通

过举办专家讲座、宣传栏、召开家长会等形式，向家长宣传幼儿保教知识及育儿常识，组织家长进行家教经验交流等。

幼儿园确保幼儿每天户外活动时间不低于2小时，坚持开展系列比赛，如各班区域特色展示、手工制作、教师优质活动评比、幼儿综合才艺比赛等。在此基础上，每学年开展一次幼儿发展评估，促使教师切实加强幼教研讨，提高保教质量，促进幼儿全面发展。我们还以“区域活动”为载体，通过区域主体的划分与创建，为幼儿提供了诸如益智、健体、商业、厨卫、读书等等多种形式的自主活动形式，并通过各班区域活动的交流与协作进行资源共享，为幼儿创造了自由、开放、探索、求知、交往、合作的机会和平台。

四、齐抓共管，确保安全

园内安排兼职安全员，警务室配备两名安保人员，安保器械齐全、视频全程、全天监控，确保了无一例安全事故。我们不间断强化幼儿、教师安全在前、卫生在前、疾病预防在前的保教意识，经常化开展安全教育、观看安全保健视频，每月对幼儿园各种设施例行检查、及时修缮。每天对活动室内设施进行消毒。学生凭卡接送、填报晨午检记录，幼儿园与家长签订责任协议书，与全体教职工签订安全责任书，节假日加强对幼儿和家长的安全教育，为幼儿园创建了一和谐安全的育人环境！

五、下一步打算

随着学前教育改革的不断深化，以及学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将进一步提高办园理念，完善办园设施，美化办园环境，优化师资队伍，强化育人环境，更好地提高幼儿园办园水平

和办园效益，努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高”的儿童成长乐园，为实现东平县基础教育现代化作出我们应有的贡献

2012年12月

第二篇：幼儿园简介

长胜中心幼儿园简介

长胜中心幼儿园于2002年开始招生。2005年搬迁至长胜乡政府院内。2013年11月又搬迁至新建的幼儿园。幼儿园占地6120平米，学生活动面积人均50平米，有砖混结构教室三栋，砖混结构瓦房办公室、餐厅、厨房等。我园是独立的园舍，园内设计新颖美观，布局合理。并设有班级大、中、小班。可容幼儿180人。

长胜幼儿园于2013年搬迁至新园。幼儿园地处长胜修配厂，属于校办园。我园为幼儿提供轻松健康的环境，让幼儿在玩中学、学中玩。室外活动场地全部铺设了防滑地砖，安排了组合滑梯、跳跳床、摇篮、充气跳跳床等大型活动娱乐设施。购置了翘翘板、扭扭车、羊角球等玩具，有幼儿益智类画报书刊1000多册。办公室安装了电脑、打印机、图书柜等。教室内安装了饮水机、电视机、DVD、电子琴、玩具架等教学生活设备。

多年来，我园在各级领导的亲切关怀和指导下，以“一切为幼儿服务，为家长服务为社会服务”的服务宗旨：以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神积极开展教科研活动，深化教育教学改革，取得了一个有一个可喜的成绩，办学期间得到家长的好评。

我园注重教师队伍建设，重视提高教师的综合素质。科学的教育理念及方法，结合蒙氏教育开发幼儿潜能，培养幼儿的综合素质。开设课程：蒙氏数学、分级阅读、社会、科学、健康、舞蹈、美术等。我园本着“一切为孩子服务，为家长服务，为社会服务”的教育理念打造优秀的幼儿园。办园目标：和谐、快乐、创新、完美。教风：厚德、爱生、博学、求精。学风：知学、好学、乐学。园训:：播种梦想，放飞希望。园风：将抗生活，快乐工作。办园宗旨：我园以“一切为幼儿服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨。以“服务”与“育人”为目标。办一所幼儿喜欢、家长满意、社会信赖的幼儿园一直努力的方向。让每个孩子健康快乐的成长，让教师获得体验成功的机会，让社会、让家长充分信任办园目标，打造品牌幼教，树立行业典范。

我园配有专业幼儿教师，拥有一支专业、勤奋、敬业、诚信的教职工队伍，炊事员受过专业的培训，每餐精炒细作，专业营养师制定食谱，营养搭配均衡，每天不重样，确保幼儿营养需要。

幼儿生活设备：适合幼儿年龄的桌、椅、床每班有牢固、安全且便于幼儿去放的玩具架，洗手设备，专用毛巾、口杯。

今天的幼儿教育在各级领导的关心和支持下如温暖的春天，我们这所农村的民办园在春天里徜徉，如一朵山野的花，在春天正开的烂漫。我们一定会将幼儿园作为新的起点，严格按照评估标准的各项指标要求，进一步规范管理，认真探索幼教工作规律，不断总结自身经验，不断创新，努力创造幼儿园更加辉煌灿烂的明天。

长胜幼儿园简介

2013.9

第三篇：幼儿园简介

**幼儿园简介

**幼儿园是江尾镇唯一一所公办幼儿园，它也是一所新办园。在上级政府的大力支持下，投入近三百万元在已撤并的原**教学点进行改造创办的，在今年9月迎来了第一批小朋友。

幼儿园现有大中小班各1个，幼儿77人。教职工12人。园内环境优雅，设施齐全，整洁舒适，童趣盎然。各种场室按照省标准化幼儿园的要求配备。

幼儿园今后将不断创新，不断总结经验，努力办成幼儿喜欢、家长满意、领导放心、社会信赖的品牌园。

第四篇：幼儿园简介

承德市第二幼儿园简介

承德政府网

2007年12月21日 15时15分

【办园历程】 承德市第二幼儿园于1985年10月落成开园，位于承德市小佟沟19号，原承德市师范学校附属小学旧址。占地面积6003平方米，建筑面积2458平方米，隶属承德市教育局。园内设有园长室、办公室、财务室、保健室、隔离室，每个班配有幼儿活动室、寝室、盥洗室，附属建筑有洗衣房、幼儿食堂（设有回民灶）、锅炉房。幼儿园现有12个教学班，在园幼儿500余人。

开园初期，满院杂草，瓦砾遍地，只有主体楼建设完成。既无资金购买设备，也无垫底资金买粮，困难重重。但二幼人没有被困难吓倒，发动教职工勤俭办园，采用自筹资金与争取外援相结合的办法，边开园边建设，自己动手给幼儿做被褥300多套，枕头300多个，买等外木材加工办公桌椅，使二幼顺利开园，并成为当时承德市建设先进的幼儿园。为了适应现代教育的发展，自2000年以来二幼在硬件设施建设方面加大投入，采用家长集资，争取外援，争取上级主管部门支持，自己过紧日子等多种途径，对教学楼进行整体装修，改造楼梯、门厅、楼道；改造班级卫生间，班班安装了太阳

能热水器、消毒柜、大屏幕电视、VCD、接通电话；添置了大量幼儿桌面玩具，幼儿体育器械；更新幼儿桌椅；逐步添置了四座大型室外塑钢玩具；改造老化的电路，更换全部上下水管道；改造幼儿食堂，将原来污染严重的燃煤灶改建成安全卫生的燃油、燃汽灶等。多年来经过二幼奋力开拓，逐步发展完善，如今已成为一所教育理念先进、教学科研并重、内外交流广泛、配套设施现代、周边人文教育环境氛围浓厚的幼儿园。2000年5月被河北省教育厅评定为省级示范性幼儿园，赢得了社会各界广泛赞誉，始终走在承德市幼教改革的前列。

【师资队伍】 幼儿园现有党、政领导班子成员3人。教职工69人，其中高级教师32人，本科学历者17人，大专学历者34人，任职资格符合率和学历达标率均为100%。几年来，在“团结向上，爱心奉献”的园风熏陶下，形成了一支严格要求自己，朝气蓬勃、师德高尚、业务精良、锐意进取、敢于创新的具有较高业务水平和良好专业素质的“复合型”教师队伍。撰写各种论文和研究报告50余篇，其中多篇获得了国家基础教育研究学会、河北省幼儿教育研究会、河北省家庭教育研究会、承德市幼儿教育研究会颁发的一、二、三等奖和优秀论文奖，有30余篇文章分别发表和收录在国家、省、市级幼教刊物上；5篇论文收入《中华人民共各国

幼儿发展大典》。

【办园特色】 以《纲要》中的现代教育理念为指导，以五大领域为轴线，以艺术教育、素质教育为特色，逐步形成了自己的办园风格。（1）坚持“一切为了孩子，一切服务于家长”的办园宗旨。（2）以《纲要》中的现代教育理念为指导，实行科学化管理，面向全体幼儿，将整体教育思想和现代素质教育相结合，实现幼儿的全面发展；（3）立足幼儿园教育，以健康、社会、科学、语言、艺术为基础，对幼儿进行启蒙教育，坚持以幼儿为本，保教并重，双方共同参与，相互影响的双边活动模式，为幼儿全面发展，提供良好的教育环境。（4）坚持以教科研为先导，以管理为基础，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌，突出具有自身特点的、开放的、可持续发展的课程体系。（5）坚持接待国外教育团体参观交流，在活动中博采众长兼收并蓄，使二幼成为一所具有浓厚教育氛围、幼儿身心和谐发展、与文明旅游城市相匹配的现代化学前教育窗口幼儿园。【人才培养】 承德二幼认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》，以幼儿发展为本，把幼儿的健康、安全放在工作的首位，用特色教育引领幼儿园发展，明确目标定位：面向全体幼儿，而不是培养尖子；重视启蒙素质教育，而不是培养专业人才；坚持关

注每个幼儿，促进每个幼儿在不同水平上富有个性的发展，着力为孩子的一生打基础，努力为孩子们营造一个和谐、健康、安全、快乐的成长环境。随着教育改革的不断深入，二幼提出“全面发展打基础，发挥特色育人才”的办园思路，强调秉承“把最宝贵的东西给予幼儿”的教育思想，培养孩子宽阔的胸襟、活跃的思维、好学的态度、开阔的视野和文明的行为习惯，为培养现代化人才奠定坚实的基础。在全国“蒲公英”声乐大赛中两名幼儿分获金、银奖；多名幼儿获“希望之星”英语宝贝称号；多年来在全市“彩色周末”文化广场活动中，二幼演出了一场场高质量的节目，被市委、市政府授予“先进集体”；在连续几年的“露露杯”故事大赛中，多名幼儿分别获得一、二、三等奖；在第十六、十七届中小学艺术节中，幼儿声乐、舞蹈、绘画分别获艺术节一、二、三等奖；一名幼儿获承德市幼儿“神墨珠心算”特等奖，并代表承德市参加全国幼儿珠心算大赛。

在市教育局和社会各界的厚爱、关心下，在全体教职工的共同努力下，承德二幼无私奉献，不断探索，围绕“把幼儿园办成对幼儿进行全面奠基教育的学园，发展良好个性的乐园，陶冶美的情操的花园”的办园目标，以强基础、树形象、扬特色、促发展，全力打响省级示范性幼儿园这一品牌，取得了骄人的成绩：先后授予二幼河北省双合格优秀家长学

校、河北省家庭教育先进集体；河北省百所双语示范幼儿园；连续多年被授予承德市精神文明单位、巾帼文明示范岗；现代教育技术实验园；教书育人先进单位；社会治安综合治理和稳定工作先进集体等荣誉称号。

播洒希望，执着耕耘，承德二幼将永远伴随孩子们快乐成长。

第五篇：幼儿园简介

舟白成才幼儿园简介

舟白成才幼儿园创办于年月，是黔江区首批获得区教委、民政局等部门批准的民办幼儿教育机构，于2012年 月被评为惠普性幼儿园。位于舟白居民点中心，四季花城对面，占地面积平方米。

幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，以“让家长放心，让孩子开心,培养健康有爱心、文明有孝心、大方有诚信、勇敢有自信的新时代小主人”为教育目标,倡导快乐学习教学方式,除开设语言、音乐、美术、科学、舞蹈、常识、手工等主题课程外，还开设听读游戏课程、经典古诗词朗诵课程、艺术课程、运动课程,为幼儿未来发展奠定良好基础。

幼儿园内绘有以自然、多彩民族、动物世界为主题的大小型墙画，拥有多种深受儿童喜爱的大型玩具和游乐设施，每班配备风琴或电子琴、电视机、DVD等现代化教育设备。园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。

幼儿园拥有一支高学历、高素质、高能力，极具爱心、耐心和责任心的专业师资队伍。随着国家实施“科教兴国”战略，教育事业又迎来了希望的春天，舟白成才幼儿园一定会在教育主管部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，为黔江的幼教事业作出应有的贡献。

教育理念：

儿童观

☆ 以人为本，敬畏生命，呵护生命。

☆ 积极开发幼儿潜能，常态儿童超常发展。

☆尊重幼儿的兴趣，倡导幼儿主动学习、学会学习；

☆着眼未来，幼儿、教师、家长共同学习成长；

☆享用一切有价值的教育信息资源，勤于实践，勇于创新。

☆儿童具有天然的学习需要和能力，是主动的学习者，是自己发展的主人；☆儿童是在社会化的互动关系中生命主体自我建构的成长者。

教师观

☆教师是孩子生命的倾听者、观察者、理解者和欣赏者；

☆教师是儿童学习的引导者、合作者、援助者；

☆教师是现代化教育资源的享用者和成功的拥有者；

☆教师是教育创新的实践者和永远的学习者。