XX完小义务教育均衡发展督导评估方案

第一篇：XX完小义务教育均衡发展督导评估方案

峰岭完小义务教育均衡发展督导评估工作

实施方案

根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则（试行）》（云政教督办〔2014〕1号）、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（试行）（云政教督〔2014〕2号）及《师宗县人民政府教育督导委员会办公室关于印发<师宗县义务教育均衡发展督导评估实施方案>的通知》（师政教督办[2014]3号）、《师宗县人民政府教育督导委员会办公室关于义务教育均衡发展督导评估工作任务分解的通知》（师政教督办[2014]5号）、《师宗县义务教育均衡发展督导评估工作实施方案》（师教发[2014] 25号等文件精神，结合2015年6月3日下午县人民政府召开的师宗县义务教育均衡发展督导评估工作动员会的部署安排，为确保漾月街道义务教育均衡发展督导评估“初步均衡”验收合格，结合我校教育实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育规律和人才成长规律，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及国家、省、市有关文件精神，以加强学校干部队伍和教师队伍建设为核心，以改善办学条件为主线，均衡配置教育资源，全面提高学校管理水平和教育教学质量，努力打造人民满意的教育。

二、工作目标

以县域义务教育均衡发展督导评估为契机，加大义务教育经费投入，均衡配置教育资源，不断改善办学条件，逐步缩小城乡教育差距，提升学校内部管理软实力，促进县域内义务教育实现初步均衡，确保通过省的县域义务教育均衡发展“初步均衡”评估认定。

三、评估内容

以《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（试行）（云政教督〔2014〕2号）及《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则（试行）》（云政教督办〔2014〕1号）等文件为依据，评估的主要内容为四个方面：

（一）县域义务教育阶段办学条件评估

内容为：生均占地面积、生均绿化面积、生均校舍建筑面积、生均体育场地面积、小学数学科学教学仪器配备、音体美器材配备、百名学生计算机（台）、生均图书（册）、学生与教职工之比、高于规定学历的专任教师比例（%）等十项指标的达标情况。

（二）县域内义务教育校际间均衡状况评估

以生均教学及辅助用房面积（平方）、生均体育运动场馆面积（平方）、生均教学仪器设备值（元）、百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均

中级及以上专业技术职务教师数等八项指标，分别计算差异系数，以此评估县域内校际间均衡状况。

（三）县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估

以入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四项共23个二级指标评估县人民政府推进义务教育均衡发展的政策保障情况。

四）公众满意度调查

通过问卷调查，实地走访当地人大代表、政协委员、机关干部、义务教育学校校长、教师及社区普通居民（村民）等方式了解社会公众对教育的满意度。

四、组织领导

为使我校迎接省的县域义务教育均衡发展督导评估工作科学有序、顺利圆满地进行，确保通过县域义务教育均衡发展“初步均衡”评估认定，成立评估工作领导小组和自评小组。

（一）评估工作领导小组

组长：赵俊（校长）

组员：金雁鸿（教导主任）

左梅芳（政教主任）

陈文明（报账员）

周永（营养餐管理员）卢彩芝（一（1）班主任）周树兰（一（2）班主任）张双芝（二年级班主任）皇建云（三（2）班主任）徐小玲（五（1）班主任）倪红梅（五（2）班主任）郭耀慧（六（1）班主任）

（二）自评小组

组长：赵俊（校长）

组员：金雁鸿（教导主任）

左梅芳（政教主任）

陈文明（报账员）

周永（食堂管理员）

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2015年6月4日—6月20日）

1、督导评估工作人员学习、研究关于县域义务教育均衡发展督导评估工作的文件及评估指标体系，掌握其精神实质和思想内涵。

2、我校在县教育局、街道政府的实施方案指导下，制定我校的实施方案和成立学校的领导小组、自评小组，明确工作职责，有序开展“迎评”筹备工作。

3、认真开好义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强评估工作的责任感。

二）自查整改阶段（2015年6月下旬—8月中旬）

1、开展全面自查。对照任务分解，认真开展自查，并针对存在的主要问题和薄弱环节，理清工作思路，明确工作方向，研究制定切实可行的整改措施，于2015年7月20日前报中心学校。

2、积极进行整改

（1）档案痕迹材料的整改（2015年7月—8月中旬）。对照任务分解，对自检自查中存在问题的档案痕迹材料进行全面细致的整改，确保达到要求。

（2）学校办学条件整改（（2015年7月—11月中旬）。围绕义务教育均衡发展办学条件标准化建设中的图书、计算机、音体美教学器材、实验仪器设备、校园文化等方面采取有效有力措施，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收的要求。

3、开展专项督查（2015年6月—8月）。学校有计划地对义务教育均衡发展“迎评”工作进行专项督查、指导，发现典型，指出不足，推进工作。

4、完善档案资料（2015年8月15日前）。

（1）2015年8月15日前，把任务分解中的相关痕迹材料按要求整理规范上中心学校。

（2）2015年8月底前全面完善义务教育均衡发展督导评估建档工作。

（三）学校自评阶段（2015年9月10日前）

组织学校自评小组开展校级自评，并进一步完善自评报告和汇报材料。

（四）县级指导整改阶段（2015年9月）

在学校自评、县教育督导室督查的基础上进一步完善迎评工作档案资料整理，做好迎接督导评估的各项准备工作。

六、工作要求

（一）统一思想认识。推进义务教育均衡发展是当前和今后一个相当时期内教育工作的重点之一，是贯彻落实《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，统筹城乡教育发展，满足人民群众对教育公平和少年儿童“上好学”的重要任务，促进我校教育教学质量提升。充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓紧抓实抓好此项工作。

（二）实行责任追究。我校要建立“校长主抓、分级负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度。要制定迎评工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。

（三）加强督查指导。校长要加强对督导评估工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。

（四）强化氛围营造。利用家长委员会广泛宣传教育督导评估工作，让社会各界、广大人民群众共同关心和支持义务教育均衡发展工作。

（五）突出均衡特色。我校应认真总结典型经验，充分挖掘在教育工作方面的优势，形成自己的教育工作特色。

漾月街道峰岭完小

2015年6月25日

第二篇：义务教育均衡发展督导评估档案

义务教育均衡发展督导评估档案

学

生

考

试

成绩

A4—B11—C24--2

第三篇：义务教育均衡发展督导评估工作

义务教育均衡发展督导评估工作

实施方案

贾峪镇楚村小学

二O一二年十一月

义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《荥阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。

二、创建目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布 局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实 施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力 提高管理水平。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执 行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、实施步骤

根据荥阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员（2012年11月）

1.召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2.制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）整体推进（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。

2.完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。

（三）查缺补漏（2013年3月）

1．全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。

2．制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

（四）评估验收（2012年4月）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：

组长：梁春丽

副组长：张会鹏宋西岭

成员：刘秋权李万军楚喜民赵鹏朱慧霞

（三）明确责任要求。认真学习《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

（四）强化督查指导。校“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

贾峪镇楚村小学2012年11月

第四篇：义务教育均衡发展,督导评估,汇报材料

丹寨县第三中学2014年义务教育均衡迎接国家

督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：

我校按照县教育局关于做好义务教育基本均衡发展迎接国家督导评估的通知精神，将义务教育基本均衡发展工作作为学校教育教学工作的重中之重，全校上下通力合作，认真做好迎检的相关准备工作，现简要汇报如下:

一、相关工作完成情况

1、进一步完善校园文化建设工作。我校塑胶运动场项目实施以后，对原来的垃圾池进行拆除，拓展了单双杠、跳远场地，墙壁粉刷以后，及时组织艺术组教师对墙体进行了美化。同时，对综合实验楼护坎的墙体文化进行了刷新。

2、完成《贵州省义务教育基本均衡发展基本办学条件评估指标体系（施行）》25个二级指标资料的装订和得分依据填写以及得分依据的《文件汇编》的整理装订。

3、做好物理、化学、生物、数学、地理及音体美器材设备的总账、明细账资料的查缺补漏，完善实验教学及音体美器材资料建设。

4、进一步完善图书的总账、明细账和图书借阅资料的整理。

5、完成了义务教育基本均衡发展迎接国家督导评估资料室的上墙资料建设和《贵州省义务教育基本均衡发展基本办学条件评估自评表》、自查报告资料册的封面彩印与装订。

二、下一步工作打算

1、组织学校各部门再次对所涉及的资料建设进行一次全面检查，避免资料建设中出现原则性、知识性的错误。

2、利用开学之初对班级教室、寝室文化进行再布置、再美化，营造浓厚的教室和寝室文化。

3、利用暑假期间做好课桌凳的维修和两套“班班通”设备的安装，确保开学时能够得到正常使用。

2014年7月21日

第五篇：义务教育均衡发展督导评估工作

义务教育均衡发展督导评估工作

实 施 方 案

兴平兴化学校 二O一二年十一月

义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

根据《陕西省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《陕西省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《咸阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。

二、创建目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布 局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实 施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力 提高管理水平。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执 行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、实施步骤

根据咸阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员（2012年11月）

1.召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2.制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）整体推进（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。

2.完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。

（三）查缺补漏（2013年3月）

1．全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。2．制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

（四）评估验收（2012年4月）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：

组 长：巨 高 副组长：王恒杰 李滨

成 员：孙健 郭海林 李建印 袁发科

（三）明确责任要求。认真学习《陕西省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

（四）强化督查指导。校“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

兴平兴化学校 2012年11月